Está en la página 1de 5

Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado "EL NAZARENO" - HUANTA

ANCDOTA EMPRESARIAL
Necesitan un jefe
Un equipo de seis hombres trabajando en un jardn, a las rdenes de un capataz. Van bajando rboles
bastante grandes de un camin hasta acercarlos al lugar donde los iban a plantar. El equipo estaba
intentando subir uno de aquellos ejemplares por una cuesta, haba que salvar un pequeo muro. Era
una operacin algo delicada y los seis del equipo estaban gritando y dndose rdenes, hablando todos
a la vez.

Cuando pas por all, vi al capataz, que los observaba de lejos, y estaba fumando. Me gui el ojo y,
mirando a su equipo, me dijo: De vez en cuando los dejo solos, para que se den cuenta de que
necesitan un jefe.

Ancdota empresarial. Los dos picapedreros

Un da, un hombre observaba a dos albailes construyendo un edificio. Not que uno de los
trabajadores continuamente refunfuaba, grua y maldeca su trabajo. Cuando le preguntaron qu
haca, replic:

Poner una piedra sobre otra todo el da, hasta que mi espalda parece que se parte.

El otro albail silbaba mientras trabajaba. Sus movimientos eran rpidos y seguros y su cara
resplandeca de satisfaccin. Cuando le preguntaron qu haca, replic:

No estoy solamente haciendo una pared de piedra. Estoy ayudando a construir una catedral.

Muchas veces, ante un mismo trabajo, la actitud de las personas se vuelve fundamental. Si somos
capaces de tener una visin global de lo que hacemos, el trabajo que realizamos adquiera una
dimensin que hasta ese momento era desconocida. Trabajar con una visin global, con un fin en la
mente (ya sea ser parte de un proyecto, servir a la sociedad) ayuda a darle un mayor sentido al
trabajo, a realizarlo con mayor motivacin y a ser fuente de satisfaccin personal.

Reflexin. Los 4 pasos del proceso de aprendizaje:

La Incompetencia Inconsciente: es el desconocimiento de la ignorancia. Es la situacin que se


produce cuando ni siquiera se sabe que existe una materia (porque nunca se ha odo hablar de ella,
por ejemplo).
La Incompetencia Consciente: es el conocimiento de la ignorancia.
La Competencia Consciente: es el conocimiento de lo que se sabe. Soy consciente de mis lmites.
La cuarta fase del ciclo es la Competencia Inconsciente: es el objetivo mximo de todo aprendizaje,
en el que el conocimiento fluye y los lmites se desvanecen. Es esa habilidad de los que saben tanto
que les hace parecer naturales
El objetivo de todo aprendizaje es llevarnos a la cuarta fase del ciclo.Y para llegar a la cuarta fase
hay que pasar por alguna de las anteriores.

Ancdota del Titanic

1
CULTURA ARTSTICA Prof. Miguel Angel PALOMINO TERREL
Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado "EL NAZARENO" - HUANTA
En la noche del 14 de Abril de 1912, el Titanic choc contra un iceberg en el ocano Atlntico y se
hundi causando la prdida de muchas vidas. Un de las ancdotas ms curiosas que se contaba de
este desastre, es la de una mujer que consigui un asiento en uno de los botes salvavidas.

Pregunt si poda regresar a su camarote por algo que haba olvidado y le dieron tres minutos para
hacerlo. Corri por los pasillos y ya en su camarote, pas por alto su dinero y joyas y tom tres
naranjas. Entonces volvi rpido a su lugar en el bote.

Slo unas horas antes hubiera sido ridculo pensar que ella hubiera aceptado unas naranjas a cambio
del ms pequeo de sus diamantes, pero en esas circunstancias las naranjas podran salvarla la vida.
La emergencia haba clarificado sus prioridades.

Si supiramos que nos queda una semana de vida en que emplearamos ese tiempo? Muy a menudo
aprendemos muy tarde lo que es verdaderamente importante.

Ancdota del caminero

Un amigo que trabajaba como conductor de camiones. Tras los cientos de kilmetros que recorra
cada semana, le pregunt cmo evitaba sentirse extremadamente cansado. Todo est en la
actitud, contest. Algunos conductores van a trabajar en la maana, pero yo voy a dar un paseo
por Europa. Esa clase de perspectiva positiva le es una fuente de motivacin.

Ancdota del pequeo comerciante. Amenaza u oportunidad?

La tienda de una cadena nacional de ropa se haba instalado junto a una pequea tienda y haba
adquirido todas las propiedades de su manzana. El propietario de la tienda de ropa se rehus a
vender. Muy bien, entonces construiremos a su alrededor y lo sacaremos del negocio, le dijeron
los competidores. Lleg el da cuando el pequeo comerciante se encontr encerrado, con una nueva
tienda por departamentos rodeando por ambos lados a su pequeo negocio. Los cartelones de los
competidores anunciaban Gran inauguracin! El comerciante puso un cartel a todo lo ancho de su
tienda que deca: Entrada principal.
Una gran amenaza se consigue convertir en una gran oportunidad.

Ancdota del palo y la zanahoria

Algunas ancdotas de experiencias cristalizantes (la zanahoria

Se cuenta que cuando Albert Einstein tena cuatro aos su padre le mostr una brjula magntica.
Ya cuando era adulto, el autor de la teora de la relatividad, recordaba ese hecho como el motivador
de su deseo imparable de desentraar los misterios del universo.

Otro ejemplo es el de Yehudi Menuhin, uno de los grandes violinistas de la historia contempornea.
A los tres aos fue llevado a un concierto dela Sinfnica de San Francisco. En esa oportunidad fue
hechizado por el violinista que ejecut el solo. Pidi a sus padres que le regalaran un violn y el
resto es historia.

2
CULTURA ARTSTICA Prof. Miguel Angel PALOMINO TERREL
Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado "EL NAZARENO" - HUANTA

Algunas ancdotas de experiencias paralizantes, que son aquellas que bloquean el desarrollo de una
inteligencia. Las experiencias de este tipo estn llenas de emociones negativas, capaces de frenar
el normal desarrollo de las inteligencias. Sensaciones de miedo, vergenza, culpa, odio, impiden
crecer intelectualmente.

Podemos poner como ejemplo a un mal maestro que descalific un trabajo, humillando con su
comentario frente al aula la incipiente creacin artstica de un alumno.

O la violenta evaluacin de un padre cuando grit: Deja de hacer ese ruido en el momento en que
la fantasa del alumno lo haca integrar una banda importante en concierto y golpeaba con dos
palillos sobre la mesa.

Es probable as, que luego el alumno decida no acercarse ms a un instrumento musical o no dibujar
ms porque ya decidi que no sabe hacerlo.

Ancdota empresarial. Necesitan un jefe

Un equipo de seis hombres trabajando en un jardn, a las rdenes de un capataz. Van bajando rboles
bastante grandes de un camin hasta acercarlos al lugar donde los iban a plantar. El equipo estaba
intentando subir uno de aquellos ejemplares por una cuesta, haba que salvar un pequeo muro. Era
una operacin algo delicada y los seis del equipo estaban gritando y dndose rdenes, hablando todos
a la vez.

Cuando pas por all, vi al capataz, que los observaba de lejos, y estaba fumando. Me gui el ojo y,
mirando a su equipo, me dijo: De vez en cuando los dejo solos, para que se den cuenta de que
necesitan un jefe.

Ancdota empresarial. Los dos picapedreros

Un da, un hombre observaba a dos albailes construyendo un edificio. Not que uno de los
trabajadores continuamente refunfuaba, grua y maldeca su trabajo. Cuando le preguntaron qu
haca, replic:

Poner una piedra sobre otra todo el da, hasta que mi espalda parece que se parte.

El otro albail silbaba mientras trabajaba. Sus movimientos eran rpidos y seguros y su cara
resplandeca de satisfaccin. Cuando le preguntaron qu haca, replic:

No estoy solamente haciendo una pared de piedra. Estoy ayudando a construir una catedral.

Muchas veces, ante un mismo trabajo, la actitud de las personas se vuelve fundamental. Si somos
capaces de tener una visin global de lo que hacemos, el trabajo que realizamos adquiera una
dimensin que hasta ese momento era desconocida. Trabajar con una visin global, con un fin en la
mente (ya sea ser parte de un proyecto, servir a la sociedad) ayuda a darle un mayor sentido al
trabajo, a realizarlo con mayor motivacin y a ser fuente de satisfaccin personal.

3
CULTURA ARTSTICA Prof. Miguel Angel PALOMINO TERREL
Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado "EL NAZARENO" - HUANTA
Reflexin. Los 4 pasos del proceso de aprendizaje:

La Incompetencia Inconsciente: es el desconocimiento de la ignorancia. Es la situacin que se


produce cuando ni siquiera se sabe que existe una materia (porque nunca se ha odo hablar de ella,
por ejemplo).
La Incompetencia Consciente: es el conocimiento de la ignorancia.
La Competencia Consciente: es el conocimiento de lo que se sabe. Soy consciente de mis lmites.
La cuarta fase del ciclo es la Competencia Inconsciente: es el objetivo mximo de todo aprendizaje,
en el que el conocimiento fluye y los lmites se desvanecen. Es esa habilidad de los que saben tanto
que les hace parecer naturales
El objetivo de todo aprendizaje es llevarnos a la cuarta fase del ciclo.Y para llegar a la cuarta fase
hay que pasar por alguna de las anteriores.

Ancdota del Titanic

En la noche del 14 de Abril de 1912, el Titanic choc contra un iceberg en el ocano Atlntico y se
hundi causando la prdida de muchas vidas. Un de las ancdotas ms curiosas que se contaba de
este desastre, es la de una mujer que consigui un asiento en uno de los botes salvavidas.

Pregunt si poda regresar a su camarote por algo que haba olvidado y le dieron tres minutos para
hacerlo. Corri por los pasillos y ya en su camarote, pas por alto su dinero y joyas y tom tres
naranjas. Entonces volvi rpido a su lugar en el bote.

Slo unas horas antes hubiera sido ridculo pensar que ella hubiera aceptado unas naranjas a cambio
del ms pequeo de sus diamantes, pero en esas circunstancias las naranjas podran salvarla la vida.
La emergencia haba clarificado sus prioridades.

Si supiramos que nos queda una semana de vida en que emplearamos ese tiempo? Muy a menudo
aprendemos muy tarde lo que es verdaderamente importante.

Ancdota del caminero

Un amigo que trabajaba como conductor de camiones. Tras los cientos de kilmetros que recorra
cada semana, le pregunt cmo evitaba sentirse extremadamente cansado. Todo est en la
actitud, contest. Algunos conductores van a trabajar en la maana, pero yo voy a dar un paseo
por Europa. Esa clase de perspectiva positiva le es una fuente de motivacin.

Ancdota del pequeo comerciante. Amenaza u oportunidad?

La tienda de una cadena nacional de ropa se haba instalado junto a una pequea tienda y haba
adquirido todas las propiedades de su manzana. El propietario de la tienda de ropa se rehus a
vender. Muy bien, entonces construiremos a su alrededor y lo sacaremos del negocio, le dijeron
los competidores. Lleg el da cuando el pequeo comerciante se encontr encerrado, con una nueva
tienda por departamentos rodeando por ambos lados a su pequeo negocio. Los cartelones de los
competidores anunciaban Gran inauguracin! El comerciante puso un cartel a todo lo ancho de su
tienda que deca: Entrada principal.
Una gran amenaza se consigue convertir en una gran oportunidad.

4
CULTURA ARTSTICA Prof. Miguel Angel PALOMINO TERREL
Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado "EL NAZARENO" - HUANTA

Ancdota del palo y la zanahoria

Algunas ancdotas de experiencias cristalizantes (la zanahoria

Se cuenta que cuando Albert Einstein tena cuatro aos su padre le mostr una brjula magntica.
Ya cuando era adulto, el autor de la teora de la relatividad, recordaba ese hecho como el motivador
de su deseo imparable de desentraar los misterios del universo.

Otro ejemplo es el de Yehudi Menuhin, uno de los grandes violinistas de la historia contempornea.
A los tres aos fue llevado a un concierto dela Sinfnica de San Francisco. En esa oportunidad fue
hechizado por el violinista que ejecut el solo. Pidi a sus padres que le regalaran un violn y el
resto es historia.

Algunas ancdotas de experiencias paralizantes, que son aquellas que bloquean el desarrollo de una
inteligencia. Las experiencias de este tipo estn llenas de emociones negativas, capaces de frenar
el normal desarrollo de las inteligencias. Sensaciones de miedo, vergenza, culpa, odio, impiden
crecer intelectualmente.

Podemos poner como ejemplo a un mal maestro que descalific un trabajo, humillando con su
comentario frente al aula la incipiente creacin artstica de un alumno.

O la violenta evaluacin de un padre cuando grit: Deja de hacer ese ruido en el momento en que
la fantasa del alumno lo haca integrar una banda importante en concierto y golpeaba con dos
palillos sobre la mesa.

Es probable as, que luego el alumno decida no acercarse ms a un instrumento musical o no dibujar
ms porque ya decidi que no sabe hacerlo.

5
CULTURA ARTSTICA Prof. Miguel Angel PALOMINO TERREL