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MI HORARIO HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Nombre : JOSE LUIS MORA MADERA Telefono :
MI HORARIO HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
MI HORARIO
HORAS
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES

Nombre : JOSE LUIS MORA MADERA Telefono :

Email:

Area

Ciclo

1

Grado

1

Periodo

2

Docente
Docente
Nombre : JOSE LUIS MORA MADERA Telefono : Email: Area Ciclo 1 Grado 1 Periodo 2

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Plan de Unidad 2 PRESENTACION NOMBRE DE LA UNIDAD QUE BUENO QUE EXISTEN LOS NÚMEROS TEMAS

Plan de Unidad 2

PRESENTACION

Plan de Unidad 2 PRESENTACION NOMBRE DE LA UNIDAD QUE BUENO QUE EXISTEN LOS NÚMEROS TEMAS
   

NOMBRE DE LA UNIDAD

QUE BUENO QUE EXISTEN LOS NÚMEROS

TEMAS DE LA UNIDAD

Nombre, conteo y representación gráfica del 11 al 50. Números ordinales y representación numérica Adicionemos y sustracciones sin agrupar unidades Leo y escribo números La longitud y sus unidades El reloj, días de las semana y calendario

PREGUNTA

¿Cómo desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico?

PROBLEMATIZADORA

RESULTADO DE LA UNIDAD

REALIZACION DE OPERACIONES DE SUMA POR AGRUPACION CON DIFERENTES ELEMENTOS DEL MEDIO

CONOCIMIENTO PREVIOS

 

COMPETENCIAS

Matemáticas La resolución y el planteamiento de problemas. El razonamiento Científicas

TRANSVERSALES

Conciencia ambiental Comunicativa Comprensión lingüística::Selección de la información Sociales Y Ciudadanas Socialización

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Laborales Trabajo en equipo NUMERICA: Representa conjunto de hasta 999 para resolver problemas sencillos que se
Laborales
Trabajo en equipo
NUMERICA: Representa conjunto de hasta 999 para resolver problemas sencillos que se presenta en la vida cotidiana
mediante objetos del entorno.
GEOMETRICA : Reconoce algunas figuras geométricas para relacionarse con elementos de la vida real mediante la
observación e identificación.
METRICA : Conoce los atributos medibles y magnitudes de tiempo para su practicidad en muchos aspectos de la vida
diaria mediante herramienta y técnica apropiadas.
COMPETENCIAS DEL AREA
ESTADISTICA: Recoge información de datos sencillos de personas y objetos de su entorno para mejorar la interpretación
de datos por medios de la organización y representación.
ALGEBRAICA: Construye secuencia numérica y geométrica para predecir el orden en que números y elementos ocupan
en un espacio mediante.
ESTANDARES :4,5,6, 7,9,21, 22, 23, 24,25 ,29, ,27,, 30, 31,32, , 35, 36,37,38
DBA Y/O ESTANDARES
PLAN DE APOYO
R Talleres grupales e individuales con materiales didácticos con fin de emplear los números del 1 al 9 en la vida cotidiana
N Resolver talleres de sumas y restas por medio imágenes alusivas al tema a desarrollar
P Salidas al tablero a desarrollar o a resolver problemas de sumas y restas
RECURSOS
Cuadernos de trabajo, colores, tijeras , papel reciclaje , pegamento , lápiz, vinilos, calendarios, ,revistas o periódicos,
ábacos ,cartulina, objetos del entorno
AREAS INTERDISCIPLINARES
Ciencias naturales: porque se utiliza diferentes recursos del entorno para realizar las actividades pedagógicas.
Éticas y valores: porque todos los estudiantes se relacionan demostrando valores significativo buscando entre ellos los
lazos de amistad.
Ciencias sociales: porque a través de ella nos permiten contrastar los métodos estadísticos y generar predicciones y
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reglas de comportamiento verificables con los datos. Lenguaje: en el fortalecimiento de la comprensión lectora para
reglas de comportamiento verificables con los datos.
Lenguaje: en el fortalecimiento de la comprensión lectora para el análisis, enfoque y la solución de problemas
PROPOSITO DEL DOCENTE
ES QUE CADA NIÑO PUEDA TENER LA HABILIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS DE SITUACIONES COTIDIANOS Y DESARROLLE EL
PENSAMIENTO LOGICO METAMATICO
ENUNCIE SU METODOLOGIA
Aprendizaje significativo : el contenido se relaciona de manera sustancial con los conocimientos
(Ausubel 1968)
http://elpsicoasesor.com/teoria-del-aprendizaje-significativo-david-ausubel/
El área de matemáticas se fundamentará en el aprendizaje significativo y aprendizaje basado en
problemas.
En la Institución Educativa, se procura intervenir al estudiante en sus conceptos previos, influyéndolos
y modificándolos a través de sus experiencias en el colegio y prácticas contextualizadas.
METODOLOGIA POR
El aprendizaje significativo de las matemáticas posibilita el desarrollo del pensamiento lógico de los
sujetos; facilitando así, la toma de decisiones en situaciones trascendentales de sus vidas, tanto a nivel
individual como social.
En nuestra institución, el trabajo del área de matemáticas va dirigido hacia la profundización del
razonamiento lógico, enmarcado en la resolución de problemas, considerando que éste potencializa
habilidades de orden superior, las cuales son indispensables en todo proceso de aprendizaje. Así,
desde esa óptica, se hace énfasis en la generación de ambientes de aprendizaje que motiven la
participación activa de los estudiantes en su proceso de construcción individual y social del
conocimiento matemático. De esa forma, consideramos fundamental reconocer los intereses y la
realidad de los estudiantes, como motivo principal, a fin de darle un sentido y significado al aprendizaje
de las matemáticas que abren muchas posibilidades para el desarrollo de la habilidades para
formular, interpretar y solucionar situaciones no sólo de las matemáticas, sino también de otras áreas y

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de la cotidianidad; motivándolos a la generación de estrategias que apunten hacia su aprendizaje y al
de la cotidianidad; motivándolos a la generación de estrategias que apunten hacia su aprendizaje y al
desarrollo del medio al que pertenecen.
La metodología propuesta desde el área, se enfoca esencialmente en el planteamiento y la resolución de
situaciones problemáticas, alimentadas por motivos que partan de las necesidades de los estudiantes.
El docente
presenta el concepto a estudiar en distintos contextos (de la vida real, de las matemáticas y
de otras ciencias); y genera espacios en los que las estudiantes deben interactuar de una manera
dinámica, con sus compañeras y con el objeto matemático mismo. Luego de una socialización, se
espera que los estudiantes se acerquen a un conocimiento. En esa medida, el docente será
un
orientador que guía las actividades encaminadas a la construcción de un conocimiento matemático
significativo.
SEMANA 1
de la cotidianidad; motivándolos a la generación de estrategias que apunten hacia su aprendizaje y al

TEMAS SEM 1 Nombre, conteo y representación

COMPETENCIA A DESARROLLAR

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

 

gráfica del 11 al 50.

La competencia generica o tranversal

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Por qué este tema es importante ? Horas semanales

ESTANDAR NRO. O DBA NRO

ESTANDARES :4,5,6, 7,9,21, 22, 23, 24,25 ,29, ,27,, 30, 31,32, , 35,

36,37,38

 

ACTIVIDADES

EXPLORACION

Se realizará la bienvenidas o el inicio de la clases (saludo inicial, oracion, pasada a lista), el docente dialogará con los niños sobre ¿cuantos dedos tenemos en total en nuestras manos y pies ?

 

Los niños saldran al patio y traeran varias piedras,donde formaran conjuntos de piedra de 10 elementos , el docentes les

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preguntará para recordar´¿que es un conjunto ? ¿ que es un elemento?¿ cuantos conjuntos se formaron?¿cuantas
preguntará para recordar´¿que es un conjunto ? ¿ que es un elemento?¿ cuantos conjuntos se formaron?¿cuantas
piedras hay en total ? se hace estas preguntas para explorar los conocimientos previos de los estudiantes
INTRODUCCION
Apartir de la actividad anterior el docente comenzara la clase colocando los numeros que representa la cantidad de piedritas que hay en total , tambn dibujará los
conjuntos de piedras en el tablero, donde realizará una sumas de conjuntos, es decir de decena , para que los niños vayan asimilando mejor el tema .se realizará
preguntas para explorar los saberes previos de los niños ¿ cuantas decenas hay?¿reconoces algunos numeros que está en el tablero ?
El docente explicará el tema y realizará las siguinetes activdiades
ACTIVIDADES
1.
http://image.slidesharecdn.com/mat1-140413105816-phpapp02/95/cuaderno-actividades-matemtica-1-21-638.jpg?cb=1397387797
DESARROLLO
2.
http://image.slidesharecdn.com/mat1-140413105816-phpapp02/95/cuaderno-actividades-matemtica-1-32-638.jpg?cb=1397387797
3.
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/b3/62/d4/b362d4a660e05ecce6a7ec4c763a57ec.jpg
4.
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/bf/aa/2a/bfaa2a9564feef0d21f3d9da6dc450f7.jpg
5.
El doente colocará diferentes sumas y resta relacionadas al tema a desarrollar.
Cada niños tendrá que resolver los siguientes problemas la abeja panchita es muy
trabajadora. Todo los dias sale colectar la miel de las flores del jardin. Como son tantas
flores ,pachita debe salir varias veces ; 2 en la mañana y 2 en la tarde . cada vez que sale ,
visita 10 flores
Tarea
Dibujas en el abaco en tu cuaderno y representa los siguientes numeros en él.
22
APLICACION
Responde
¿cuantas decenas de flores visista la abeja panchita en la mañana ?
¿cuantas decenas de flores visita en la tarde ?
¿cuantas decenas de flores en total visita panchita cada dia ?
35
48
50
Bibliograficos
Tecnologicos
laboratorio
Didáctico
Otros
MATERIALES
Pagina web
Computador
Utiles escolares
Formatted: Left
Youtube
Internet
Materiales del medio
google
celular

EVALUACIÓN

preguntará para recordar´¿que es un conjunto ? ¿ que es un elemento?¿ cuantos conjuntos se formaron?¿cuantas

Instrumentos

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Que va a evaluar de esta parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de
Que va a evaluar de esta
parte? se va evaluar el
compromiso y las actitudes
de cada uno de los
estudiantes en cada unas de
las actividades pedagógicas,
Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos.
*Socialización de los trabajos elaborados por los niños
*Seguimiento individual de cada uno de los niños para observar sus
responsabilidades en cada una de las actividades desarrolladas durante la
clase.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION
*Evaluación oral
Cómo va a evaluar Recogen
la información oportuna y
necesaria obtenida a través
de las técnicas de
observación señaladas en
dicho apartado de este tema.
con qué instrumentos? por
medios de los Los
informes ya reflejan una
información cualitativa,
flexible, no cerrada y
entendida como un
instrumento para la
continuidad del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Qué porcentaje le da del
periodo

SEMANA 2

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Que va a evaluar de esta parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de

TEMAS SEM 1 Números ordinales y representación

COMPETENCIA A DESARROLLAR

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

 

numérica

La competencia generica o tranversal

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

ESTANDAR NRO. O DBA NRO

Por qué este tema es importante ? Horas semanales

ESTANDARES :4,5,6, 7,9,21, 22, 23, 24,25 ,29, ,27,, 30, 31,32, , 35,

36,37,38

 

ACTIVIDADES

EXPLORACION

Se realizará la bienvenida o el inicio de la clase (saludo inicial, oracion, pasada a lista), el docente realizará varias competencias deportivas con los niños y les preguntará a los niños ¿quien llego primero ?¿ quien llego de segundo y de ultimo?

 

INTRODUCCION

El docente realizará las siguinetes preguntas para explorar los saberes previos de los estudiantes ¿ la primero que numero representa ? ¿ cuando utilizamos las palabras primero, segundo, tercero ect ? ¿Sabes que son los numeros ordinales ?

 
 

El docente utilizará varios ejemplos con los estudiantes para explicar el tema y que los niños vayan asimilando mejor el tema .

 

Actividades a desarrollar en grupos

 
 

DESARROLLO

 
 

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TRABAJO INDIVIDUAL APLICACION https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/94/30/8d/94308d938b8ee01251cdae5965659020.jpg Bibliograficos Tecnologicos laboratorio Didáctico Otros MATERIALES Pagina web Computador Utiles escolares Formatted:
TRABAJO INDIVIDUAL
APLICACION
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/94/30/8d/94308d938b8ee01251cdae5965659020.jpg
Bibliograficos
Tecnologicos
laboratorio
Didáctico
Otros
MATERIALES
Pagina web
Computador
Utiles escolares
Formatted: Left
Youtube
Internet
Materiales del medio
google
celular

EVALUACIÓN

TRABAJO INDIVIDUAL APLICACION https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/94/30/8d/94308d938b8ee01251cdae5965659020.jpg Bibliograficos Tecnologicos laboratorio Didáctico Otros MATERIALES Pagina web Computador Utiles escolares Formatted:

Instrumentos

con qué instrumentos? por medios de los Los informes ya reflejan una información cualitativa, flexible, no

con qué instrumentos? por medios de los Los informes ya reflejan una información cualitativa, flexible, no cerrada y entendida como un instrumento para la continuidad del proceso de

Que va a evaluar de esta parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de cada uno de los estudiantes en cada unas de las actividades pedagógicas,

Cómo va a evaluar Recogen la información oportuna y necesaria obtenida a través de las técnicas de observación señaladas en dicho apartado de este tema.

*Seguimiento individual de cada uno de los niños para observar sus responsabilidades en cada una de

*Seguimiento individual de cada uno de los niños para observar sus responsabilidades en cada una de las actividades desarrolladas durante la clase.

Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos. *Socialización de los trabajos elaborados por los niños

*Evaluación oral

con qué instrumentos? por medios de los Los informes ya reflejan una información cualitativa, flexible, no

EVALUACION SEMANA 1

AUTOEVALUACION

 

COHEVALUACION

 

HETEROEVALUACION

 

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enseñanza-aprendizaje. Qué porcentaje le da del periodo
enseñanza-aprendizaje.
Qué porcentaje le da del
periodo

SEMANA 3

enseñanza-aprendizaje. Qué porcentaje le da del periodo SEMANA 3 TEMAS SEM 1 Adicionemos y sustracciones sin

TEMAS SEM 1 Adicionemos y sustracciones sin

COMPETENCIA A DESARROLLAR

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

 

agrupar unidades

La competencia generica o tranversal

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Por qué este tema es importante ?

ESTANDAR NRO. O DBA NRO

Horas semanales

ESTANDARES :4,5,6, 7,9,21, 22, 23, 24,25 ,29, ,27,, 30, 31,32, , 35,

36,37,38

 

ACTIVIDADES

EXPLORACION

Se realizará la bienvenida o el inicio de la clase (saludo inicial, oracion, pasada a lista), el docente dialogará con los estudiantes acercas de sus conocimientos basicos de sumar cantidades pequeñas ,el docente les preguntará ¿como podemos sumar mas de 10 elementos ?, con fin de explorar sus saberes previos.

 
 

El docente planteará un problema relacionado con el tema a desarrollar :

 

INTRODUCCION

En 1 canasto hay 56 panes batidos y 33 panes de mesa ¿Cuántos panes hay en total? ¿Qué operacion tienes que realizar?

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Todo los niños intentaran resolver este problema pasando al tablero, este con el fin de conocer
Todo los niños intentaran resolver este problema pasando al tablero, este con el fin de conocer los conocimientos previos de los
estudiantes
El docente explicará el tema y realizará las siguientes actividades
http://i0.wp.com/www.materialdeaprendizaje.com/wp-content/uploads/2013/04/Guatematica_1_-_Tema_9_-_Suma_y_Resta_2_Pgina_15.jpg
http://www.materialdeaprendizaje.com/wp-content/uploads/2013/04/Guatematica_1_-_Tema_9_-_Suma_y_Resta_2_Pgina_17.jpg
DESARROLLO
http://ejerciciosmatematicas.bligoo.cl/media/users/27/1398760/images/public/460786/problemas_matematicos_primero_basico.png
El docente realizará ejercicios en el tableros con fin que los niños asimilen mejor el tema a desarrollar.
Evaluacion
TALLER PROYECTO INVESTIGACION EJERCICIOS
http://image.slidesharecdn.com/ejerciciosdesumayresta-111206210052-
Tarea
phpapp02/95/ejercicios-de-suma-y-resta-3-728.jpg?cb=1323207226
APLICACION
resolver http://webdelmaestro.com/wp-content/uploads/2015/03/Sumas-de-
los-animales-2.jpg
Bibliograficos
Tecnologicos
laboratorio
Didáctico
Otros
MATERIALES
Pagina web
Computador
Utiles escolares
Formatted: Left
Youtube
Internet
Materiales del medio
google
celular

EVALUACIÓN

Todo los niños intentaran resolver este problema pasando al tablero, este con el fin de conocer

Instrumentos

     

Que va a evaluar de esta

Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos.

EVALUACION SEMANA 1

 

parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de

*Socialización de los trabajos elaborados por los niños

AUTOEVALUACION

 

cada uno de los estudiantes

*Seguimiento individual de cada uno de los niños para observar sus

COHEVALUACION

 

en cada unas de las

responsabilidades en cada una de las actividades desarrolladas durante la

HETEROEVALUACION

 

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actividades pedagógicas, Cómo va a evaluar Recogen la información oportuna y necesaria obtenida a través de
actividades pedagógicas,
Cómo va a evaluar Recogen la
información oportuna y
necesaria obtenida a través de
las técnicas de observación
señaladas en dicho apartado
de este tema.
clase.
*Evaluación oral
con qué instrumentos? por
medios de los Los informes ya
reflejan una información
cualitativa, flexible, no cerrada
y entendida como un
instrumento para la
continuidad del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Qué porcentaje le da del
periodo

SEMANA 4

actividades pedagógicas, Cómo va a evaluar Recogen la información oportuna y necesaria obtenida a través de

TEMAS SEM 1 Leo y escribo números

COMPETENCIA A DESARROLLAR

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

La competencia generica o tranversal

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Por qué este tema es importante ? Horas semanales

ESTANDAR NRO. O DBA NRO

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ESTANDARES :4,5,6, 7,9,21, 22, 23, 24,25 ,29, ,27,, 30, 31,32, , 35, 36,37,38 ACTIVIDADES EXPLORACION Se
ESTANDARES :4,5,6, 7,9,21, 22, 23,
24,25 ,29, ,27,, 30, 31,32, , 35,
36,37,38
ACTIVIDADES
EXPLORACION
Se realizará la bienvenida o el inicio de la clase (saludo inicial, oracion, pasada a lista), el docente le entregará a
cada uno un fichas de numeros , donde cada unos de los estudiantes saldran al frante e intentará de leerlo y
escribo en el tablero.
INTRODUCCION
El docente escriberá varios numeros en el tableros donde les preguntará a los estudiantes, para conocer los conocimientos previso de los estudiantes
¿cuales son los numeros que aparecen en el tablero ?
¿cuantas decenas tienes y unidades tiene cada numero ?
¿ sabes como se escribe los numeros que estan en el tablero?
Le docente explicará el tema y realizará estas actividades
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/9d/d0/82/9dd0829e48ee0db0d79e7d1f4c3ad501.jpg
DESARROLLO
http://i0.wp.com/www.materialdeaprendizaje.com/wp-content/uploads/2013/04/Actividades-refuerzo-1_Pgina_14.jpg
http://1.bp.blogspot.com/-6ICYm3CYewQ/VMaQ1jhyfYI/AAAAAAAAICI/GRZJ8cH3yhQ/s1600/restas-de-dos-cifras-sin-llevada.jpg Los niños que tendrá realizar las sumas y
a resta, los resultados tendrá en saber como se lee y como se escribe.
El docente realizará ejercicios relacionado al tema en el tablero
TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO
TALLER PROYECTO INVESTIGACION EJERCICIOS
Lee y escribes los siguinetes numeros
OTRO
22
56
APLICACION
45
12
34
37
16

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25 39 49 Bibliograficos Tecnologicos laboratorio Didáctico Otros MATERIALES Pagina web Computador Utiles escolares Formatted: Left
25
39
49
Bibliograficos
Tecnologicos
laboratorio
Didáctico
Otros
MATERIALES
Pagina web
Computador
Utiles escolares
Formatted: Left
Youtube
Internet
Materiales del medio
google
celular

EVALUACIÓN

25 39 49 Bibliograficos Tecnologicos laboratorio Didáctico Otros MATERIALES Pagina web Computador Utiles escolares Formatted: Left

Instrumentos

Que va a evaluar de esta parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de

Que va a evaluar de esta parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de cada uno de los estudiantes en cada unas de las actividades pedagógicas,

con qué instrumentos? por medios de los Los informes ya reflejan una información cualitativa, flexible, no cerrada

Cómo va a evaluar Recogen la información oportuna y necesaria obtenida a través de las técnicas de observación señaladas en dicho apartado de este tema.

*Seguimiento individual de cada uno de los niños para observar sus responsabilidades en cada una de

*Seguimiento individual de cada uno de los niños para observar sus responsabilidades en cada una de las actividades desarrolladas durante la clase.

Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos. *Socialización de los trabajos elaborados por los niños

*Evaluación oral

Que va a evaluar de esta parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de

EVALUACION SEMANA 1

AUTOEVALUACION

 

COHEVALUACION

 

HETEROEVALUACION

 

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y entendida como un instrumento para la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Qué porcentaje le da
y entendida como un
instrumento para la
continuidad del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Qué porcentaje le da del
periodo

SEMANA 5

y entendida como un instrumento para la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Qué porcentaje le da

TEMAS SEM 1 La longitud y sus unidades

COMPETENCIA A DESARROLLAR

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

 

La competencia generica o tranversal

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

Horario tema

ESTANDAR NRO. O DBA NRO

Por qué este tema es importante ? Horas semanales

ESTANDARES :4,5,6, 7,9,21, 22, 23, 24,25 ,29, ,27,, 30, 31,32, , 35,

36,37,38

 

ACTIVIDADES

EXPLORACION

Se realizará la bienvenida o el inicio de la clase (saludo inicial, oracion, pasada a lista), el docente les mostrará un metro y una regla , y les ´reguntará preguntas reacionadas con el tema a desarrollar,¿ Que tengo mis manos ?¿ Que funcion cumple cada uno? ¿Que es la longitud ?, con el fin de explorar los saberes previos de los estudiantes

 

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INTRODUCCION el docente les dirá a los estudiantes que tome un objeto de diferente tamaño ,
INTRODUCCION
el docente les dirá a los estudiantes que tome un objeto de diferente tamaño , y le spreguntará
¿ cual es el mas largo ? ¿ cual es el mas corto? ¿ cuanto mide el objeto mas grande?¿ cuanto mide el objeto mas pequeño ? se hace estas preguntas para romper el
hielo y entrar al tema a desarrollar
El dccente explicará y realizará las siguientes actividades
http://i1.wp.com/www.materialdeaprendizaje.com/wp-content/uploads/2013/05/Guatematica_1_-_Tema_11_-_Longitud_Pgina_21.jpg
http://i2.wp.com/www.materialdeaprendizaje.com/wp-content/uploads/2013/05/Guatematica_1_-_Tema_11_-_Longitud_Pgina_31.jpg
http://i0.wp.com/www.materialdeaprendizaje.com/wp-content/uploads/2013/05/Guatematica_1_-_Tema_11_-_Longitud_Pgina_61.jpg
DESARROLLO
contenido y actividad final http://www.ielapresentacion.edu.co/wp-content/uploads/2015/07/GUIA-GEOMETRIA-3-P-GRADO-PRIMERO-LA-LONGITUD-Y-SUS-UNIDADES-
DE-MEDIDA.pdf
TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO
Elaborar un metro con cartulina o hoja de block . seguir las orientaciones del docente
TALLER PROYECTO INVESTIGACION EJERCICIOS
OTRO
Tarea
APLICACION
Con la ayuda de tus familiares realiza la siguiente actividad
http://i1.wp.com/www.materialdeaprendizaje.com/wp-
content/uploads/2013/05/Guatematica_1_-_Tema_11_-_Longitud_Pgina_41.jpg
Bibliograficos
Tecnologicos
laboratorio
Didáctico
Otros
MATERIALES
Pagina web
Computador
Utiles escolares
Formatted: Left
Youtube
Internet
Materiales del medio
google
celular

EVALUACIÓ

INTRODUCCION el docente les dirá a los estudiantes que tome un objeto de diferente tamaño ,

Instrumentos

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Que va a evaluar de esta parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de
Que va a evaluar de esta
parte? se va evaluar el
compromiso y las actitudes de
cada uno de los estudiantes
en cada unas de las
actividades pedagógicas,
Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos.
*Socialización de los trabajos elaborados por los niños
*Seguimiento individual de cada uno de los niños para observar sus
responsabilidades en cada una de las actividades desarrolladas durante la
clase.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION
*Evaluación oral
Cómo va a evaluar Recogen la
información oportuna y
necesaria obtenida a través de
las técnicas de observación
señaladas en dicho apartado
de este tema.
con qué instrumentos? por
medios de los Los informes ya
reflejan una información
cualitativa, flexible, no cerrada
y entendida como un
instrumento para la
continuidad del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Qué porcentaje le da del
periodo

SEMANA 6

Que va a evaluar de esta parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de

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COMPETENCIA A DESARROLLAR La competencia generica o tranversal LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES TEMAS SEM 1
COMPETENCIA A DESARROLLAR
La competencia generica o tranversal
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
TEMAS SEM 1
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
El reloj, días de las semana y calendario
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
Por qué este tema es importante ?
ESTANDARES :4,5,6, 7,9,21, 22, 23,
24,25 ,29, ,27,, 30, 31,32, , 35,
36,37,38
Horas semanales
ACTIVIDADES
EXPLORACION
Se realizará la bienvenida o el inicio de la clase (saludo inicial, oracion, pasada a lista), el docente explorará los
saberes previos de los estudiantes por medio de las siguintes preguntas
¿Que hora es ? ¿que dia de la semana es hoy ? ¿en que mes estamos ? ¿ en que fecha estamos en el mes ?
INTRODUCCION
El docente les mostrará un reloj y un calendario para iniciará la clase realizando preguntas para seguir conociendo los saberes previos de los estudiantes,
¿ para que sirve el reloj?¿que hora esta inicando el reloj ? ¿Para que sirve el calendario ? ¿En que mes ,dias y fechas estamos hoy ? se realiza estas preguntas para
romper el hielo y iniciar las clase
El docente explicará el tema y realizará las siguientes actividades
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/01/ec/58/01ec58f76980a75b10a9cd1673ef3b30.jpg
DESARROLLO
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/da/48/e4/da48e488ea090400a53334a73e632f5a.jpg
http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/02/Fichas-para-trabajar-el-tiempo-en-infantil-y-primaria-mi-primer-calendario.png
TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO
TALLER PROYECTO INVESTIGACION EJERCICIOS
Elaborar un reloj con lo materiales que el docente entregue y por
medios de sus orientaciones
OTRO
Tarea
APLICACION
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Bibliograficos Tecnologicos laboratorio Didáctico Otros MATERIALES Pagina web Computador Utiles escolares Formatted: Left Youtube Internet Materiales
Bibliograficos
Tecnologicos
laboratorio
Didáctico
Otros
MATERIALES
Pagina web
Computador
Utiles escolares
Formatted: Left
Youtube
Internet
Materiales del medio
google
celular

EVALUACIÓ

Bibliograficos Tecnologicos laboratorio Didáctico Otros MATERIALES Pagina web Computador Utiles escolares Formatted: Left Youtube Internet Materiales

Instrumentos

con qué instrumentos? por medios de los Los informes ya reflejan una información cualitativa, flexible, no

con qué instrumentos? por medios de los Los informes ya reflejan una información cualitativa, flexible, no cerrada y entendida como un instrumento para la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Que va a evaluar de esta parte? se va evaluar el compromiso y las actitudes de cada uno de los estudiantes en cada unas de las actividades pedagógicas,

Cómo va a evaluar Recogen la información oportuna y necesaria obtenida a través de las técnicas de observación señaladas en dicho apartado de este tema.

*Seguimiento individual de cada uno de los niños para observar sus responsabilidades en cada una de

*Seguimiento individual de cada uno de los niños para observar sus responsabilidades en cada una de las actividades desarrolladas durante la clase.

Explique Evaluar el nivel de comprensión de los nuevos conocimientos. *Socialización de los trabajos elaborados por los niños

*Evaluación oral

con qué instrumentos? por medios de los Los informes ya reflejan una información cualitativa, flexible, no

EVALUACION SEMANA 1

AUTOEVALUACION

 

COHEVALUACION

 

HETEROEVALUACION

 

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Qué porcentaje le da del periodo
Qué porcentaje le da del
periodo

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INDICADORES U1 Retome plan de área
INDICADORES U1
Retome plan de área

SUPERIOR

ALTO

BASICO

BAJO

       
  • 1. Conoce los

  • 1. Conoce los números hasta 50 para representar cantidades y establece relaciones de orden entre ellos

  • 1. Conoce los números hasta 50 para representar cantidades de orden entre ellos

  • 1. Conoce los números hasta 50 para representar cantidades y

números hasta 50 para representar cantidades y establece relaciones

  • 2. Conoce el nombre de los y las horas exactas del reloj.

y establece relaciones

establece

de orden entre ellos

meses, los días de la semana

  • 2. Conoce el nombre de los meses, los días de

relaciones de orden entre ellos

  • 2. Conoce el nombre de los meses, los

  • 3. Resuelve situaciones de cotidianas en las que

  • 4. Lee y escribe correctamente

50

la semana y las horas exactas del reloj.

  • 2. 8 Conoce el nombre de los meses, los

días de la semana y

intervienen procesos de suma y resta.

números hasta el 0 hasta el

  • 3. Resuelve situaciones de cotidianas en las que intervienen procesos de suma y resta.

días de la semana y las horas exactas del reloj.

  • 3. Resuelve situaciones de

las horas exactas del reloj.

  • 3. Resuelve situaciones de cotidianas en las que intervienen

  • 5. Entrega oportunamente y con orden las tareas, talleres y

  • 4. 10.Lee y escribe correctamente números

cotidianas en las que intervienen

procesos de suma y resta.

demás trabajos.

hasta el 0 hasta el 50

procesos de suma y

  • 6. Utiliza la creatividad para realizar conteos, utilizando objetos de su medio.

  • 5. Entrega oportunamente y con orden las tareas, talleres y demás trabajos.

resta.

  • 4. 10.Lee y escribe correctamente números hasta el 0 hasta el 50

  • 4. 10.Lee y escribe correctamente números hasta el 0 hasta el 50

  • 5. 11. Entrega oportunamente y

  • 6. 12.Utiliza la creatividad para realizar conteos, utilizando objetos de su medio.

  • 5. Entrega oportunamente y con orden las

con orden las tareas, talleres y demás trabajos.

tareas, talleres y

  • 6. 12.Utiliza la

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demás trabajos. creatividad para 6. 12.Utiliza la creatividad para realizar conteos, utilizando objetos de su medio.
demás trabajos.
creatividad para
6.
12.Utiliza la
creatividad para
realizar conteos,
utilizando objetos
de su medio.
realizar conteos,
utilizando objetos
de su medio.

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