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Universidad UCINF. Pedagoga en Educacin Diferencial.

Que son las praxias?

O
curre a veces que, cuando Debido a que en la boca no slo se
nuestro hijo tiene realizan actividades relativas al
problemas para articular habla, hay que tener en cuenta que
correctamente un sonido, nos la realizacin ms o menos
dicen que es porque no realiza dificultosa de los movimientos
correctamente las praxias. Eso podran involucrar al soplo, la
est muy bien pero, alimentacin

Los ejercicios ms comunes que se


realizan cuando un nio tiene algn
tipo de dificultad en la realizacin
de las praxias, suelen englobar
movimientos que incluyen los
labios, la lengua, los msculos
cercanos a la boca, la mandbula o
el velo del paladar.

QUE SON LAS PRAXIAS?

A
ntes de aclarar este
trmino, os recuerdo que
es muy importante que
nuestro hijo posea una agilidad y
coordinacin de movimientos muy
precisa para hablar
correctamente.

Y eso es precisamente lo que son Adems, como siempre decimos,


las praxias: movimientos cada nio es un mundo, y no pueden
organizados, de mayor o menor realizar los mismos movimientos a
dificultad, que se hacen para la misma edad, y el famossimo
alcanzar un objetivo (en este caso, rotacismo es un claro ejemplo.
pronunciar correctamente los
diferentes fonemas).

Marthina Maraboli Rojas


Carla Pelayo Molina.
Universidad UCINF. Pedagoga en Educacin Diferencial.

Para realizar este sonido se excesivamente en corregir la


precisa una gran agilidad y articulacin que tena mal
coordinacin de la lengua que, formada, pensando en las nuevas
generalmente, se adquiere a los posiciones que tienen que tomar
seis aos; pero esto no es sus rganos de articulacin,
universal en todos los nios, ya que creando as una tensin intil en
hay algunos que la adquieren un todos los rganos que tiene que
poco ms tarde o, incluso, antes de poner en juego.
esa edad.
Los ejercicios de praxias han de
Cmo se practican las praxias? ser de corta duracin (de dos a
tres minutos de duracin y con

P
ara facilitar una correcta pausas intermedias), para evitar
articulacin es preciso tanto la fatiga muscular como el
ejercitar y agilizar cansancio y la falta de motivacin
previamente los rganos que por parte del nio.
intervienen en la misma. Para ello,
lo ms fcil es que tanto el adulto Tambin se harn varias series de
como el nio se sienten frente a un repeticiones, ya que as
espejo; de este modo se podrn conseguimos las asociaciones
observar los movimientos que se necesarias entre el sonido exacto
realizan y compararlos de un fonema y los movimientos
precisos de articulacin,
Gracias a esta posicin, el pequeo elaborando as los estereotipos
podr ver los progresos correctos de la articulacin de los
conseguidos a medida que adquiere fonemas trabajados.
mayor agilidad, coordinacin y
fuerza en sus msculos, logrando
las posiciones que coincidan con los
puntos de articulacin ms
importantes.

Es muy importante que al hacer


estos ejercicios no intentemos
corregirle el fonema mal
articulado, sino ensearle uno
nuevo, para que, una vez
conseguido, sustituya al
defectuoso.

Si hacemos lo contrario, podramos


conseguir que se centre

Marthina Maraboli Rojas


Carla Pelayo Molina.
Universidad UCINF. Pedagoga en Educacin Diferencial.

- PRXIAS DIVERSAS:

1. Sacar y meter y la lengua, Praxias labiales.


manteniendo la boca abierta.
1. Posicin de beso y sonrisa, con
2. Mover la lengua arriba y abajo, los labios juntos.
manteniendo la boca abierta.
2. Mover los labios delante y
3. Llevar la lengua de un lado a detrs, con los labios separados y
otro, tocando la comisura. enseando los dientes.

4. Con la punta de la lengua 3. Esconder los labios y sacarlos


empujar una mejilla y otra en posicin de reposo.
alternativamente.
4. Chupar el labio superior con el
5. Colocar la lengua arriba y abajo, inferior.
detrs de los incisivos superiores
5. Chupar el labio inferior con el
e inferior
superior.
6. Chupar, con la punta de la
6. Con los incisivos inferiores
lengua, el labio superior en ambas
morder el labio superior.
direcciones.
7. Con los incisivos superiores
7. El mismo ejercicio anterior;
morder los labios inferiores.
pero con el labio inferior.
8 Imitar la posicin labial de las
8. Chupar alternativamente, el
vocales.
labio superior e inferior con un
movimiento rotatorio amplio. 9. Distender la comisura de un
lado y del otro, alternativamente.
9. Con la boca entreabierta dejar
la lengua ancha y relajada, y 10. Hacer vibrar los labios.
estrecha y tensa.

Marthina Maraboli Rojas


Carla Pelayo Molina.
Universidad UCINF. Pedagoga en Educacin Diferencial.

P
raxias del velo del 6. Mover la mandbula inferior de
un lado a otro, alternativamente.
paladar
mailto:http://www.youtube.com/w
1. Toser. atch?v=dm7o44GVYa4?subject=pr
axias
2. Hacer grgaras con agua.

3. Hacer grgaras sin agua.

4. Aspiraciones profundas,
expulsando el aire por la nariz.

5. Bostezar.

6. Tomar aire por la nariz y hacer


espiraciones.

7. Emisiones de la vocal a viendo


en el espejo el movimiento de los
labios, y controlando la emisin de
aire.

P
raxias de mandbula.

1. Abrir y cerrar la boca


lentamente.

2. Abrir y
cerrar la boca
rpidamente.

3. Abrir y cerrar la
boca despacio y
cerrarla despacio.

4. Abrir la boca deprisa


y cerrarla despacio.

5. Masticar.

Marthina Maraboli Rojas


Carla Pelayo Molina.

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