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Lenguaje y Comunicacin 1 medio

ENSAYO TIPO PSU N 3

Nombre: ___________________________ Curso: _______ Fecha: _________

Primera seccin: Conceptos bsicos y habilidades generales


En los siguientes tems se plantean preguntas sobre conceptos bsicos de Lenguaje y
Comunicacin. Lee con atencin cada texto y preguntas antes de contestar.

1.
Personajes con caractersticas fsicas, psicolgicas y sociales que se mantienen a lo largo del
tiempo, apareciendo en distintas obras y hacindose reconocibles para los lectores. Representan
tipos humanos universales o caractersticos de una poca determinada. Ejemplos clsicos son la
celestina y el donjun.

Indique a qu corresponde la definicin dada en el texto anterior.

A) Los ayudantes.
B) Personajes redondos.
C) Personajes planos.
D) Tipos masculinos.
E) Tipos literarios.

2. Cul de las siguientes afirmaciones es una opinin?

A) Jaime Fillol y Patricio Cornejo, junto al equipo chileno, jugaron la final de la Copa Davis en
1976.
B) Nicols Mass obtuvo dos medallas de oro en las Olimpadas de Atenas 2004, una jugando
dobles con Fernando Gonzlez y otra individual.
C) Fernando Gonzlez tiene el logro ms alto del tenis chileno, con tres medallas olmpicas, el
n 5 del ATP, once ttulos y una final de Grand Slam.
D) Marcelo Ros ha sido el nico tenista chileno en alcanzar el n 1 del ranking ATP. Fue
adems el primero a nivel mundial en ganar los tres Master Series en arcilla.
E) Luis Ayala alcanz dos veces la final de Roland Garros, en los aos 1958 y 1960, y fue
capitn del equipo chileno finalista de Copa Davis en 1976.

3.
Ammonos por eso!
Sobre mi pecho en blanco,
Tan blanco y vaporoso como flor de inocencia.
Delmira Agustini. Nocturno. (Fragmento).

Qu figura literaria se reconoce en los versos anteriores?

A) Metfora.
B) Comparacin.
C) Hiprbole.
D) Anttesis.
E) Exclamacin.
4. Seleccione la opcin que presenta una caracterstica propia del reportaje interpretativo y que lo
diferencia del reportaje informativo.

A) Lleva titular similar al de la noticia.


B) Informa un hecho de inters, no necesariamente contingente.
C) Se estructura sobre la base de una informacin objetiva.
D) Predominan las opiniones del periodista.
E) El periodista puede hacer uso de su propio estilo para escribir.

5.

DON JUAN. Por dondequiera que fui,


la razn atropell,
la virtud escarnec,
a la justicia burl
y a las mujeres vend.
Yo a las cabaas baj,
yo a los palacios sub,
yo los claustros escal
y en todas partes dej
memoria amarga de m.
Jos Zorrilla, Don Juan Tenorio. (Fragmento).

Qu tipo literario se reconoce en el fragmento anterior?

A) El caballero.
B) El hroe.
C) El libertino.
D) El joven enamorado.
E) El mensajero.

6. Cul de los siguientes tipos de texto corresponde a un gnero periodstico de opinin?

A) Noticia escrita.
B) Noticia digital.
C) Entrevista.
D) Columna.
E) Reportaje.
7.

El mrito fundamental de Mandela no fue nicamente el haber liderado un gobierno que sac al
pueblo africano del yugo del apartheid, un sistema poltico-social discriminador que separaba la
poblacin en dos porciones, los blancos y los negros. El mrito ms profundo fue el de haber
puesto atajo al espritu del apartheid, en una palabra, haber logrado hacer de esos dos pueblos
separados uno solo, destruyendo los odios, los rencores y las venganzas. Pudo inspirar un
espritu de reconciliacin.
Jos Aldunate, www.cooperativa.cl (07-12-13)

Considerando el propsito del fragmento anterior, el segmento subrayado corresponde


principalmente a:

A) una opinin sobre el rgimen poltico sudafricano del aparheid.


B) una definicin del sistema contra el cual luch Nelson Mandela.
C) un punto de vista del autor respecto del liderazgo de Mandela.
D) una causa de que Mandela haya llegado a liderar al pueblo africano.
E) una consecuencia de los mritos de Mandela.

8.

Mi alma en torno a tu alma se ha hecho


un nudo apretado y sombro.
Juana de Ibarborou, Fusin. (Fragmento).

Qu figura literaria predomina en los versos anteriores?

A) Personificacin.
B) Onomatopeya.
C) Oxmoron.
D) Hiprbole.
E) Metfora.
Segunda seccin: Indicadores de produccin de textos
Manejo de conectores

En las siguientes preguntas debes marcar la opcin que contenga los conectores que permiten dar
cohesin sintctica y coherencia temtica a cada enunciado.

9. La legislacin chilena reconoce la violencia contra la mujer como violencia intrafamiliar,


la ley penaliza toda forma de maltrato contra la mujer que se produzca dentro
del contexto familiar.

A) por ejemplo,
B) adems,
C) por otra parte,
D) incluso
E) es decir,

10. Durante los aos 1914 y 1915, las fuerzas militares britnicas de la India derrotaron a los
turcos en varias batallas libradas en el valle de Mesopotamia, especialmente en la de Kutal-
Amara. los turcos lograron detener el avance de los britnicos hacia Bagdad
los forzaron a retroceder hasta el lugar donde haban iniciado su avance.
el ejrcito otomano siti Kutal-Amara el 7 de diciembre de 1915.

A) Desde que hasta que Por ltimo,


B) Posteriormente, y Finalmente,
C) Pero mientras Adems,
D) Por una parte, , pero Por otra parte,
E) Ms adelante , aunque Al final,

11. Los pases desarrollados no han logrado establecer polticas realmente efectivas para
enfrentar el cambio climtico. el pas que encabeza la lista de pases ms
preparados para este fenmeno, Dinamarca, alcanza solo un 83,4% de logro a este
respecto.
A) As,
B) Por lo tanto,
C) No obstante,
D) Mientras que
E) De hecho,

12. De acuerdo a la legislacin chilena, una madre trabajadora puede obtener licencia mdica
para cuidar a un hijo enfermo solo durante el primer ao de vida del nio. el
Cdigo del Trabajo establece ciertas restricciones, si a un nio se le declara un
cncer a los 2 aos o ms y ambos padres trabajan, solo habr dos posibilidades: enfrentar
el tratamiento mdico sin sus progenitores uno de ellos tendr que renunciar a
actividad laboral.

A) Porque entonces, o
B) Despus de eso, es decir, , o bien,
C) No obstante, de este modo cuando
D) Por una parte, por otra, . Finalmente
E) Mientras que adems, , ya que
Plan de redaccin

En las siguientes preguntas encontrars enunciados numerados precedidos de un ttulo. Ordena la


secuencia de ideas para lograr una organizacin coherente del texto.

13. Literatura fantstica chilena

1. La literatura fantstica chilena ha surgido fuertemente en los ltimos aos,


sorprendiendo con nuevas obras y autores.
2. Entre los autores ms destacados se encuentra Jorge Baradit, autor de la novela
Ygdrasil, quizs una de las mejores de su gnero en Chile.
3. En el 2010 se publicaron un par de buenas antologas que contribuyeron a este
desarrollo.
4. Actualmente, hay varios escritores fantsticos que han publicado y que van por su
segundo o tercer libro.
5. Hasta hace poco haba en Chile escasa produccin de literatura fantstica.

A) 13425
B) 51324
C) 14325
D) 43215
E) 51342

14. Paremos de consumir tanto papel

1. Una persona comn y corriente consume a diario una gran cantidad de papel.
2. Hay empresas que talan bosques vrgenes para producir papel de productos
desechables.
3. Ao a ao, la demanda de papel es mayor.
4. Consumir menos papel es algo concreto que podemos hacer para cuidar los
bosques de nuestro planeta.
5. Cada vez hay menos bosques y selvas, lo que tambin disminuye la
biodiversidad que albergan.

A) 12453
B) 52314
C) 32415
D) 31254
E) 43152
15. El problema de la sobrepoblacin

1. La sobrepoblacin causa problemas en distintos mbitos, nos centraremos en los


impactos ambientales.
2. Definicin de sobrepoblacin.
3. El crecimiento de la poblacin provoca el crecimiento del territorio de las ciudades.
4. Ejemplos de zonas naturales y especies que han sido afectadas.
5. El crecimiento de las ciudades es causa de deforestacin y perjudica la biodiversidad.

A) 21354
B) 12534
C) 21543
D) 13542
E) 54123

16. Fidor Dostoyevski

1. En Crimen y castigo propone una reflexin sobre temas ticos universales y


tambin sobre temas polticos de la poca.
2. La novela Crimen y castigo es considerada una de sus obras ms notables.
3. Los personajes de Dostoyevski son atractivos y dinmicos, de gran profundidad
psicolgica.
4. Sus novelas indagan en el espritu humano y sus contradicciones.
5. Fidor Dostoyevski, uno de los ms notables novelistas rusos y universales.

A) 21345
B) 54231
C) 54321
D) 34215
E) 12435
17. Cascanueces en el Teatro de las Artes

1. En diciembre se realizaron seis funciones, a las que asistieron miles de personas


en familia.
2. La reciente versin del ballet Cascanueces fue muy bien recibida tanto por la
crtica especializada como por el pblico.
3. La puesta en escena fue realizada por el escengrafo Germn Droghetti
4. La direccin estuvo a cargo de Sara Nieto, quien lider el trabajo de los primeros
bailarines, provenientes de Mxico, Argentina y Brasil.
5. Debido al xito de la presentacin, se ha programado una funcin extra el
prximo sbado.

A) 15231
B) 24315
C) 32415
D) 32145
E) 53124

18. El arte surrealista

1. Hito de inicio del surrealismo: publicacin del Manifiesto surrealista, de Andr


Breton (Paris, 1924).
2. Concepcin del arte surrealista: la creacin nace del automatismo, esto es, una
forma de expresin no controlada por la mente y el afn de racionalidad.
3. Diagnstico de Andr Bretn: la situacin generada por la posguerra demanda
un arte nuevo, que profundice en el inconsciente, para comprender al ser
humano en su totalidad.
4. Los pintores surrealistas: utilizan formas abstractas o figurativas simblicas con
la intencin de representar las dimensiones ms profundas del ser humano, que
emergen principalmente del subconsciente y del mundo de los sueos.
5. Influencias de Bretn: el psicoanlisis de Sigmund Freud, del cual Bretn valora
las posibilidades que ofrece como mtodo de creacin artstica.

A) 12345
B) 34512
C) 32154
D) 1352 4
E) 15243
Tercera seccin: Comprensin de lectura
En las siguientes preguntas encontrars textos de diversas extensiones sobre los cules se formulan
preguntas de vocabulario y comprensin lectora, que debes responder de acuerdo al

Texto 1 (19-25)

ESTEBAN. Hija ma! y qu delitos atroces,


LAURENCIA. No me nombres por rendir mi castidad
tu hija. a sus apetitos torpes?
ESTEBAN. Por qu, mis ojos? Mis cabellos no lo dicen?
Por qu? No se ven aqu los golpes
LAURENCIA. Por muchas razones, de la sangre y las seales?
y sean las principales: Vosotros sois hombres nobles?
porque dejas que me roben Vosotros padres y deudos?
tiranos sin que me vengues, Vosotros, que no se os rompen
traidores sin que me cobres. las entraas de dolor,
An no era yo de Frondoso, de verme en tantos dolores?
para que digas que tome, Ovejas sois, bien lo dice
como marido, venganza; de Fuenteovejuna el hombre.
que aqu por tu cuenta corre; Dadme unas armas a m
que en tanto que de las bodas pues sois piedras, pues sois tigres...
no haya llegado la noche, Tigres no, porque feroces
del padre, y no del marido, siguen quien roba sus hijos,
la obligacin presupone; matando los cazadores
que en tanto que no me entregan antes que entren por el mar
una joya, aunque la compren, y por sus ondas se arrojen.
no ha de correr por mi cuenta Liebres cobardes nacisteis;
las guardas ni los ladrones. brbaros sois, no espaoles.
Llevome de vuestros ojos Gallinas, vuestras mujeres
a su casa Fernn Gmez; sufrs que otros hombres gocen!
la oveja al lobo dejis
como cobardes pastores.
Qu dagas no vi en mi pecho?
Qu desatinos enormes, Flix Lope de Vega, Fuenteovejuna. (Fragmento).
qu palabras, qu amenazas,

19. DESATINOS

A) Problemas.
B) Desaciertos.
C) Confusiones.
D) Divagaciones.
E) Reflexiones.
20. Qu recurso del lenguaje dramtico emplea el fragmento anterior?

A) Acotacin.
B) Monlogo.
C) Aparte.
D) Relato.
E) Dramaturgia.

21. Cul de las siguientes razones expone Laurencia para explicar que Frondoso no la haya
defendido?

A) Es un cobarde, igual que todos los hombres de Fuenteovejuna.


B) Est preso a manos del Comendador y lo van a colgar.
C) Era responsabilidad del padre, ya que ella an no se casaba con Frondoso.
D) El marido no est obligado a defender a la esposa hasta que le regale un anillo.
E) No ha llegado an la noche de bodas.

22. Cul de los siguientes roles cumple el personaje de Fernn Gmez en la obra?

A) Es el comendador.
B) Es el caballero.
C) Es el camalen.
D) Es el libertino.
E) Es el hombre apasionado.

23. Qu pruebas exhibe Laurencia para demostrar lo que le ha pasado?

A) Las armas que tomar en sus manos.


B) Las heridas dejadas por los golpes.
C) La fuerza de su testimonio.
D) Su rabia contra el padre y los hombres del pueblo.
E) El relato de los actos que cometi Fernn Gmez.

24. Qu recurso se utiliza en el siguiente fragmento?


la oveja al lobo dejis
como cobardes pastores.

A) Se compara a las ovejas con los pastores.


B) Se le otorga caractersticas animales al pueblo.
C) Se compara al pueblo con unos cobardes pastores.
D) Se exagera la cobarda del pueblo.
E) Se compara al pueblo con un lobo.

25. Qu imagen de la mujer se infiere del fragmento?

A) Recatada y sencilla.
B) Soadora e impulsiva.
C) Libre e independiente.
D) Dependiente del padre y del esposo.
E) Liberada de las convenciones sociales.
Texto 2 (26-30)

Las contradicciones del Punto Limpio

Es impresionante lo fcil que uno puede acumular cartn y plstico en un cambio de casa:
aparece de todos lados. Este sbado y domingo me toc cambiarme y acumul bastante. As que
mi polola tuvo la brillante idea de ir a dejarlos al Punto Limpio de Vitacura, donde se puede reciclar
cualquier cosa imaginable.

Fue muy grata mi sorpresa al ver que un domingo a las cuatro de la tarde haba muchsima
gente reciclando. Paps con sus hijos, familias completas y jvenes como yo. Todos tratando de
prolongar la vida del planeta un par de horas ms.

Pero luego de dejar el cartn y el plstico donde se deba, fuimos a dejar tambin un
computador y una impresora que ya no podan prolongar su vida por ningn medio. Ah fue cuando
nos dimos cuenta de que haba muchsimas cosas que se vean en muy buen estado. Por ejemplo,
abajo de uno de los receptores, haba un silln en perfecto estado que yo feliz me hubiese llevado
para mi nueva casa. As que fui a preguntar. "No, no se puede por ley", me contestaron. Lo que
encontr una soberana estupidez.

Las tres reglas esenciales de la ecologa son: reduce, reutiliza y recicla. Reciclar es EL
TERCER PASO, NO EL PRIMERO! Fue ah cuando me di cuenta que la gran mayora de las
personas que se encontraban en el Punto Limpio no estaban reciclando, estaban botando lo que
no les serva.

Y claro, tampoco quise ser fatalista y me dije a m mismo: "por ltimo, es mejor botar la
basura separada". Pero creo que hay un error, una desinformacin respecto del reciclaje. Porque
si lo que se busca es efectivamente prolongar la vida del planeta, HAY QUE RESPETAR LOS
PROCESOS: Primero se REDUCE y luego se REUTILIZA. La impresin que me llev ayer fue
que la gente en vez de tratar de prolongar la vida til de sus cosas, prefiere comprarse cosas
nuevas. Y esa no es la idea del reciclaje. Porque reciclar tambin tiene un costo: un costo
ambiental y un costo econmico, por eso es EL TERCER paso y no EL PRIMERO.

En pases ms desarrollados la gente deja afuera de su casa la cosas que ya no quiere


seguir usando y los que pasan son libres de tomarlas y llevrselas. Un amigo que vivi en Boston
una vez iba caminando y se encontr una tornamesa con sus respectivos parlantes (un set que
vena en una maleta) que deca "It works" (funciona), as que lo agarr y se lo llev a su casa. Y
ahora, que se vino a Chile, todava lo tiene. Eso es REUTILIZAR.

Entonces, si vamos a reciclar, reciclemos, pero primero reduzcamos y luego reutilicemos.


Y cuando ya no podamos seguir arreglando la plancha, impresora, televisin, sof, etc., recin ah
llevmoslo al Punto Limpio. Pero no usemos un excelente lugar para reciclar como si fuera un
basural.
http://www.veoverde.com/2010/08/las-contradicciones-del-punto-limpio/ (02-06-13)

26. FATALISTA
A) Hostil.
B) Adverso.
C) Negativo.
D) Predestinado.
E) Desagradable.
27. Cul es el propsito del texto?

A) Criticar a Punto Limpio.


B) Opinar y orientar sobre el reciclaje en Chile.
C) Explicar las tres reglas esenciales de la ecologa.
D) Informar sobre los problemas de funcionamiento de Punto Limpio.
E) Comparar cmo enfrentan el reciclaje en diversos pases y culturas.

28. Con qu finalidad el emisor cuenta la ancdota en el primer prrafo?

A) Entregar informacin sobre s mismo para que el receptor sepa quin habla.
B) Introducir el tema en forma coloquial y amena.
C) Informar la situacin sobre la que hablar en el texto.
D) Formular su punto de vista sobre el tema que trata.
E) Demostrar los aspectos positivos de Punto Limpio.

29. El autor sostiene que hay gente que usa el Punto Limpio como basural porque:

A) la gente est desinformada.


B) no botan la basura separada.
C) botan cosas que no le sirven a nadie.
D) no conocen las tres reglas de la ecologa.
E) botan cosas que todava pueden ser utilizadas.

30. Cul de las siguientes opciones corresponde a una opinin dada en el texto?

A) Este sbado y domingo me toc cambiarme y acumul bastante (basura).


B) no usemos un excelente lugar para reciclar como si fuera un basural.
C) un domingo a las cuatro de la tarde haba muchsima gente reciclando.
D) nos dimos cuenta de que haba muchsimas cosas.
E) En pases ms desarrollados la gente deja afuera de su casa la cosas que ya no quiere
seguir usando y los que pasan son libres de tomarlas y llevrselas.
Texto 3 (31-35)
Elefantes de Sumatra, cerca de la extincin

El elefante de Sumatra ha sido rebajado de en peligro a en peligro crtico por la


Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN), despus de perder
casi el 70 % de su hbitat y la mitad de su poblacin en una generacin.

World Wildlife Fund (WWF) ha anunciado hoy esta seria y triste noticia, algo que en realidad no
es nada nuevo, sino un lamentable y esperado desenlace para estos gigantes de Sumatra. La
disminucin se debe principalmente a que el hbitat de los elefantes est siendo talado o
convertido en plantaciones agrcolas.

La grave situacin de los elefantes de Sumatra


La Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN) ha clasificado a la
subespecie elefante de Sumatra como en peligro crtico en la Lista Roja de Especies Amenazadas,
el inventario ms completo del mundo del estado de conservacin de las especies biolgicas.

Solo hay alrededor de 2400 a 2800 de estos animales en estado salvaje, una reduccin de
alrededor del 50 % en comparacin con la estimacin de poblacin de 1985. Los cientficos dicen
que si continan las tendencias actuales, los elefantes de Sumatra podran extinguirse en estado
salvaje en menos de 30 aos.

Segn la Lista Roja de la UICN, aunque los elefantes de Sumatra como especie estn protegidos
por la legislacin de Indonesia, el 85 por ciento de sus hbitats se encuentran fuera de las reas
protegidas, y por lo tanto pueden ser convertidos en tierras dedicadas a la agricultura o a otros
fines.

Sumatra posee algunas de las poblaciones ms importantes de elefantes asiticos fuera de la


India y Sri Lanka. Sin embargo, dentro de los dems mbitos naturales donde habita el elefante
asitico, Sumatra ha experimentado tal vez la tasa de deforestacin ms rpida. Ha perdido ms
de dos tercios de sus bosques naturales en las tierras bajas de los ltimos 25 aos el hbitat
ms adecuado para elefantes resultando en la extincin local de los elefantes en muchas zonas.

El nmero de elefantes se ha reducido en ms del 80 % en menos de 25 aos en la provincia de


Sumatra, donde las empresas de pulpa y papel y las plantaciones de aceite de palma estn
causando algunos de los ritmos de deforestacin ms acelerados del mundo. La fragmentacin
del hbitat se ha limitado a algunos rebaos, pequeos parches de bosque, y estas poblaciones
no tienen probabilidades de sobrevivir en el largo plazo.

Los elefantes no son los nicos en peligro


Al elefante de Sumatra se unen el orangutn de Sumatra, los rinocerontes de Sumatra y Java y
el tigre de Sumatra, en una lista cada vez mayor de especies que se encuentran en Indonesia y
estn en peligro crtico. Sin una accin urgente y eficaz para salvarlos, podramos perder algunos
de estos animales en la naturaleza para siempre.

Es muy importante que el gobierno de Indonesia, las organizaciones conservacionistas y las


empresas agroforestales reconozcan la crtica situacin de los elefantes y otros animales salvajes
en Sumatra, y tomen medidas eficaces para su conservacin.

http://elblogverde.com/elefantes-de-sumatra-cerca-de-la-extincion/
31. TENDENCIAS
A) Predilecciones.
B) Propensiones.
C) Perspectivas.
D) Simpatas.
E) Gustos.

32. FRAGMENTACIN
A) Desintegracin.
B) Descomposicin.
C) Rotura.
D) Quiebre.
E) Particin.

33. Cul es el propsito de este texto?


A) Opinar sobre la situacin de una especie animal en peligro de extincin.
B) Sensibilizar acerca del riesgo de extincin que afecta al elefante de Sumatra.
C) Informar sobre el problema que afecta a una especie: los elefantes de Sumatra.
D) Difundir las actividades de la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza.
E) Exponer la Lista Roja de animales asiticos en peligro de extincin.

34. Qu es la Lista Roja de Especies Amenazadas?


A) El catastro de elefantes de Sumatra existente en la actualidad.
B) La legislacin de Indonesia que protege a los elefantes de Sumatra.
C) Un inventario cada vez mayor de especies que se encuentran amenazadas en Indonesia.
D) Una lista compuesta por el elefante de Sumatra, el orangutn de Sumatra, los rinocerontes
de Sumatra y Java y el tigre de Sumatra.
E) Un inventario del estado de conservacin de las especies biolgicas.

35. Cul es la causa que amenaza la conservacin de la especie elefantes de Sumatra?


A) El avance de las grandes empresas de pulpa y papel que han llegado al pas.
B) La deforestacin debido a que su hbitat est siendo convertido en plantaciones agrcolas.
C) La necesidad de cultivar aceite de palma en las zonas donde habitan estos elefantes.
D) La debilidad de la legislacin de Indonesia.
E) Las caractersticas de Sumatra.
Texto 4 (36-38)

El hambre

Esta es el hambre. Un animal


todo colmillo y ojo.
No se harta en una mesa.
Nadie lo engaa ni distrae.
No se contenta
con un almuerzo o una cena.
Anuncia siempre sangre.
Ruge como len, aprieta como boa,
piensa como persona.

El ejemplar que aqu se ofrece


fue cazado en la India (suburbios de Bombay),
pero existe en estado ms o menos salvaje
en otras muchas partes.

No acercarse.
Nicols Guilln, El hambre.

36. En el poema el hambre se representa como:


A) un monstruo.
B) un tirano.
C) un suburbio de Bombay.
D) un animal insaciable.
E) un ejemplar cazado en la India.

37. Qu significado tiene el siguiente verso?


Anuncia siempre sangre.
A) El animal se come todo lo que encuentra a su paso.
B) El hambre genera pasiones.
C) El hambre trae violencia, muerte, dolor.
D) La tirana y el hambre son lo mismo.
E) El hambre anda en busca de la sangre.

38. Qu se infiere del poema respecto de la India?

A) Hay leones.
B) Hay boas.
C) Cazan animales.
D) Hay animales salvajes.
E) Hay hambre.
Texto 5 (39-40)
Ser en la vida romero,
romero solo que cruza siempre por caminos nuevos.
Ser en la vida romero,
sin ms oficio, sin otro nombre y sin pueblo.
Ser en la vida romero, romero..., solo romero.
Que no hagan callo las cosas ni en el alma ni en el cuerpo,
pasar por todo una vez, una vez solo y ligero,
ligero, siempre ligero.

Que no se acostumbre el pie a pisar el mismo suelo,


ni el tablado de la farsa, ni la losa de los templos
para que nunca recemos
como el sacristn los rezos,
ni como el cmico viejo
digamos los versos.

Len Felipe, Romero solo. (Fragmento).

39. ROMERO

A) Extrao.
B) Peregrino.
C) Arbusto.
D) Vagabundo.
E) Hermano.

40. Cul de las siguientes opciones sintetiza la idea expresada en los ltimos cuatro versos?

A) No caigamos en la rutina ni el aburrimiento.


B) No vayamos a misa ni al tablado.
C) No recemos ni contemos chistes.
D) No hagamos las cosas por costumbre y perdiendo el sentido.
E) No hagamos todos los das las mismas cosas como una obligacin.