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ESCUELA DE POSTGRADOS

MAESTRIA: DERECHO DE FAMILIA NIEZ Y ADOLESCENCIA

CATEDRA: METODOS DE INVESTIGACIN JURIDICA

CATEDRATICO: MAESTRO RONALD AUGUSTO GONZALEZ REVOLORIO

ESTUDIANTE: GUILLERMO ELIAS VENTURA MELENDEZ.


Misin

Formar profesionales responsables, competentes y comprometidos con el bien comn de


las presentes y futuras generaciones de la regin oriental de El Salvador, con actitudes y
aptitudes para insertarse productivamente al mercado nacional e internacional.

Visin

Ser la universidad de mayor prestigio en el Oriente de El Salvador, reconocida a nivel


nacional e internacional por brindar educacin integral y de calidad.

Valores

Respeto: sentimiento que indica tratar a alguien con diferencia a causa de su edad,
superioridad o mrito. Actitud que consiste en no ir en contra de algo y respetar los bienes
ajenos.

Responsabilidad: Obligacin moral o legal de cumplir con lo que se ha comprometido.


Conlleva a ser puntual, confiable, cooperador y cumplir con los deberes con la propia persona
o razn.

Justicia: expresa en dar a cada miembro de la comunidad lo que le pertenece, sin distinciones
de ninguna clase o razn.

Honestidad: es la cualidad de una persona de ser decente, justa, proba y honrada.

Igualdad: indica el tratamiento equitativo de los seres humanos. Se destaca la igualdad de


gnero, que establece que las personas son iguales en cuanto a derechos y deberes,
independientemente de su gnero.
1. Introduccin.

La Universidad de Oriente UNIVO, por medio de la Escuela de Postgrados y su Maestra en


Derecho de Familia, Niez y Adolescencia; ante la necesidad de ofertar y proveer de
herramientas tcnicas a los/as alumnos/as, para poder garantizar procesos de formacin
integrales y realizar metodologas activas que permitan procesos de evaluacin objetivos y
acordes a las realidades polticas, sociales, culturales y econmicas que el desarrollo del pas
presenta en especfico con el tema de Metodologa de la Investigacin Jurdica; el portafolio
de sistematizacin de evidencias de desempeo.

Este responde a los contenidos del curso, y servir al/a alumno/a para medir su desempeo dentro
del proceso de enseanza-aprendizaje, adems al facilitador para apreciar con mayor
acercamiento los resultados y avances del proceso. Adems que ayude en la retroalimentacin y
en la mejora del mismo y responder de una forma justa y objetiva del desempeo de cada uno/a
de los/as participantes al momento de las evaluaciones respectivas.

Se parte de algunas consideraciones generales en cuanto al objetivo y la utilizacin del


portafolio e indicaciones en canto a las actividades que son relativas al desarrollo del curso.
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE: GUILLERMO ELAS VENTURA MELNDEZ
GRADO ACADMICO: LICENCIADO EN CIENCIAS JURDICAS
CARRERA: CIENCIAS JURIDICAS
FACULTAD: CIENCIAS JURDICAS
PROGRAMA DEL CURSO

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

ESCUELA DE POSTGRADO

CARRERA: MAESTRA EN DERECHO DE FAMILIA, NIEZ Y ADOLESCENCIA

PROGRAMA DE ASIGNATURA: MTODOS DE INVESTIGACIN JURDICA


A. GENERALIDADES

ASIGNATURA: MTODOS DE INVESTIGACIN JURDICA

B. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

La asignatura est orientada a proporcionar al profesional del derecho de familia, niez y

adolescencia; conocimientos tericos y prcticos de los mtodos y las tcnicas de investigacin

jurdica, para ello se revisan y analizan los diferentes tipos de investigacin, con la creacin de diseos

especficos y correspondientes a cada mtodo o tipo.

Lo anterior se enmarca dentro de un enfoque de competencias, con la finalidad que cada uno de los

estudiantes, con sus investigaciones puedan responder a los requerimientos de la Universidad,

satisfacer las necesidades planteadas dentro de su investigacin y ofertar a la comunidad jurdica

propuestas viables con temticas novedosas enmarcadas en los contextos actuales. Esto guarda

estrecha relacin con la instrumentalizacin del derecho, como una herramienta que aporte a solucin

de problemas sociales de una manera muy significativa en el rea de la familia, niez y adolescencia

con un enfoque holstico e integrador que responda a las necesidades polticas, sociales, culturales y

jurdicas que las sociedades demandan.


C. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura los estudiantes sern capaces de:

Describir los diferentes tipos de investigacin en el rea del derecho.


Comprender y disear investigaciones en el rea del derecho.

Aplicar su labor investigadora en relacin a temas: acadmicos y cientficos en


materia de familia, niez y adolescencia en particular y en el rea del derecho en
general.

D. UNIDADES DIDCTICAS Y CONTENIDOS DE LA


ASIGNATURA

UNIDAD 1. NOCIONES FUNDAMENTALES DE LOS MTODO Y TCNICAS


DE INVESTIGACIN JURDICA.

1.1 El conocimiento cientfico

1.2 Tipos de investigacin: exploratoria, descriptiva, explicativa, predictiva, bsica, aplicada,

tcnica, estudios transversales, estudios longitudinales (retrospectivo y prospectivo).

1.3. Mtodos y tcnicas aplicadas a las Ciencias Sociales

1.4 Mtodos de investigacin jurdico-emprica: Las fuentes formales o directas, las fuentes

materiales o indirectas.

1.5 Tipos de Investigacin: Jurdica, normativa, histrica, sociolgica, deontolgica, doctrinal,

judicial o forense, analgica.


UNIDAD 2. NATURALEZA Y ALCANCE DE LAS TESIS DE CIENCIAS JURDICAS.

2.1 Etapas del proceso de elaboracin del proyecto de investigacin.

2.2 Contenido del proyecto de investigacin.

2.3 El informe final de la investigacin.

E. ESTRATEGAS METODOLGICAS

La metodologa consistir principalmente en la ejecucin de clases expositivas las cuales se

complementarn con la realizacin de laboratorios, trabajos de investigacin aplicada, lectura

reflexiva y actividades de bsqueda de informacin especializada para la resolucin de casos

concretos, exposiciones orales y reportes de informes peridicos escritos.

E.1 Clases expositivas, participaciones grupales en investigacin 75%

E.2 Exposiciones, resolucin de casos, debates, laboratorios, trabajos

25%

F. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ECO, UMBERTO. Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de estudio, investigacin y
escritura.

HERNNDEZ ESTVEZ, SANDRA LUZ, Tcnicas de Investigacin Jurdicas, Editorial Oxford,

Mxico, D.F. 2000 (3 ejemplares).


HERNANDEZ SAMPIERI, ROBERTO Y OTROS. Metodologa de la Investigacin. Editorial Mc

Graw Hill, Mxico, D.F. 2014.

MENDEZ ALVAREZ, CARLOS EDUARDO, Metodologa: Diseo y Desarrollo del Proceso de

Investigacin. Editorial Mc Graw Hill, Mxico, D.F. 2001.

SAVINGNY, FRIEDRICH KARL VON, Metodologa Jurdica. Editorial: Valetta Ediciones, Buenos

Aires, Argentina. 2004.

SCHMELKES, CORINA, Manual para la presentacin de anteproyectos e informes de investigacin

(tesis). Oxford University Press, Mxico. 2010.


FORO

Novedades Foro

libro apoyo Archivo


carta didactica Archivo
jornalizacin Archivo
mapa conceptual Archivo

18 de abril - 24 de abril

Primer foro

Actividad resumen o cuestionario del sbado 8 de abril Tarea

25 de abril - 1 de mayo

infografia Archivo

Segundo Foro

Espacio para fotografa del mapa conceptual Tarea

Espacio para infografa Tarea


Lectura para el da sbado Archivo

2 de mayo - 8 de mayo

Tercer foro
Lectura para el da sbado 6 de mayo Archivo
9 de mayo - 15 de mayo

documento base para tarea del sbado 13 Archivo

Cuarto foro

Espacio para tarea del planteamiento del problema

16 de mayo - 22 de mayo

Lectura apoyo para foro de la semana Archivo

Foro nmero cinco

23 de mayo - 29 de mayo

Lectura fundamento para foro Archivo

Sexto foro

Espacio para correcciones planteamiento del problema y enunciado Tarea

espacio para marco terico Tarea

30 de mayo - 5 de junio

como elaborar ensayos Archivo

Elaboracin de ensayo. Tarea


Reglamento de tesis UNIVO Archivo

6 de junio - 12 de junio

Portafolio de evidencias del estudiante Archivo


Instrucciones para elaborar trabajo final Archivo
Foro de dudas.

Disponible hasta el final de 18 de junio de 2017

13 de junio - 19 de junio

Nuevas correcciones
PRIMERA UNIDAD
UNIDAD 1. NOCIONES FUNDAMENTALES DE LOS MTODO Y TCNICAS DE

INVESTIGACIN JURDICA.

1.1 El conocimiento cientfico

1.2 Tipos de investigacin: exploratoria, descriptiva, explicativa, predictiva, bsica, aplicada, tcnica,

estudios transversales, estudios longitudinales (retrospectivo y prospectivo).

1.3. Mtodos y tcnicas aplicadas a las Ciencias Sociales

1.4 Mtodos de investigacin jurdico-emprica: Las fuentes formales o directas, las fuentes

materiales o indirectas.

1.5 Tipos de Investigacin: Jurdica, normativa, histrica, sociolgica, deontolgica, doctrinal,

judicial o forense, analgica.


INVESTIGACIN JURDICA

En qu consiste la metodologa de la investigacin?

Consiste en el conjunto de actividades, llevadas a cabo por el jurista, que tienden a la bsqueda del
Derecho, de sus antecedentes y por supuesto de su actualidad y realidad.

Para qu sirve la investigacin jurdica?

Para ampliar, corregir, verificar o aplicar los conocimientos adquiridos, y es de suma importancia ya
que puede dar soluciones validas a los problemas que afectan a la sociedad o por lo menos, puede
dar herramientas para comprenderlos mejor.

Qu es el conocimiento?

Es el conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante la experiencia o la


adquisicin de conocimientos tericos o prcticos por parte del individuo.

Cules son las fuentes del conocimiento del Derecho?

La Interpretacin a travs de la exegtica, sistemtica y sociolgica es necesaria parala creacin de


la ley, jurisprudencia y la doctrina ya que debe de estar de acorde con la realidad social

A s mismo la historia y la costumbre forman parte del conocimiento del derecho.

Cules son las teoras del conocimiento?

Teora del empirismo: El conocimiento que nace de la experiencia.

Teora del Racionalismo: Tiene como pilar la razn para explicar la realidad.

Teora del Racionalismo Moderado: La razn es fundamental pero esta se debe complementar con
la experiencia y la realidad.

Qu tipos de conocimientos existen?


Conocimiento emprico o ordinario: Esta basado en la realidad en nuestro entorno en conjunto con
investigaciones as como tambin sucesos ya que se percibe con nuestra realidad y que se produce
en nuestros sentidos.

Conocimiento Sapiensal: Es el saber de las ultimas causales y ordenacin de la vida. El conocimiento


en si mismo no hace bueno al hombre, lo que hace bueno es la voluntad buena de la que procede
de la escala de valores de cada individuo.

Ejemplo: Aborto depende de la concepcin de cada quien si esta bien o no.

Qu es la investigacin?

Accin de hacer diligencias para descubrir algo es decir realizar actividades intelectuales y
experimentales de modo sistemtico con la intencin de aumentar el conocimiento en una
determinada materia.

Qu es la ciencia?

Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento de una forma


sistemtica.

Qu es la investigacin cientfica?

Es la que se resumen en 3 aspectos:

a) Planteamiento del problema


b) Cadena de juicios
c) Solucin del problema.
TIPOS DE INVESTIGACIN

Investigacin Jurdica: Estudio de la Norma Jurdica a travs del anlisis e interpretacin, a travs
de aspectos facticos, relacionados con su efectividad histrica con nfasis en su aspecto axiolgico

Ejemplo:

- Anlisis de la regulacin de el bien de familia en el Codigo de Familia y su aplicacin


prctica.

Investigacin Dogmtica Jurdica. Estudio de la norma jurdica a travs de su anlisis e


interpretacin, se elabora travs de la abstraccin donde el investigador puede cuestionar la norma
jurdica.

Ejemplo:

- Qu efectos jurdicos tiene la regulacin del inters superior del nio?

Investigacin Jurdica Propositiva: Est orientada a la formulacin de propuestas de modificacin,


derogacin o creacin de una norma jurdica, con el objetivo de solucionar problemas reales de la
vida jurdica.

Ejemplo:

- Anlisis y propuesta de reforma de la ley Especial de Adopciones de El Salvador en relacin a la


guarda pre adoptiva.

Investigacin Socio Jurdica: Se refiere al derecho como hecho social en cuanto a su aplicabilidad
funcional en el ordenamiento jurdico.

Ejemplo:

- Violencia domstica y delictiva; proteccin jurdica y social


MAPA CONCEPTUAL

Tipos de conocimientos Conocimiento Teoras Fuentes

Conocimiento Popular o Vulgar Investigacin Empirismo Formales

Reales
Cientfico Racionalismo
Mtodo
Norma Juridica
Intermedia
Cientfico
Hechos Historicos
Sapiensal Metodologia

Derecho Cientfica
Investigacin Planteamiento del problema
Cientfica
Cadena de Juicios

Solucin del problema


INFOGRAFA
TIPOS DE ENFOQUE DE LA
Ciencia Juridica en INVESTIGACIN
el englomerado de
la ciencia

Terica
Emprica Cualitativa Expresin
Mixta Cuantitativa Algebraica de
Ciencias Multimodal los resultados.
Ciencias
Formales
Facticas

-Historico lgico MARCO CONCEPTUAL TERICO DE


Analisis, sntesis LA INVESTIGACIN
Metodos Teoricos -Abstraccin
de la Investivacin Inductivo-
Deductivo
Sistematico-
Estructural Tejido del
Funcional Conocimiento
-Moderacin Niveles
Metodos del
derecho
comparado
Entrevista

Entrevista- Cuestionario
Juridica Sintctico
encuesta
Interna
Mtodos del
derecho comparado Externa
Otros Metodos
Inv. Empirica
Inv. Cualitativa
Experimento Semantico
aplicale a la
Metodo Observacin ciencia juridica
Empirico Analisis
CARACTERSTICAS DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIN

Objetivo: Identificar por cada tipo de investigacin tres caractersticas.

FILOSFICO DOGMTICA HISTRICO SOCIO JURDICA


JURDICA JURDICA JURDICA

Criterios Estudio teorico. Estudia la Percibe el derecho


racionales dimensin como hecho social.
Propone nuevas temporal del
Critica formulas. derecho. Estudia nuevas
conductas de las
Estudia Describe, Estudio personas.
fundamentos analiza, Evolutivo.
del interpreta. Es practico.
conocimiento Seguimiento a
instituciones
jurdicas.
UNIDA UNIDAD
UNIDAD 2. NATURALEZA Y ALCANCE DE LAS TESIS DE CIENCIAS JURDICAS.

2.1 Etapas del proceso de elaboracin del proyecto de investigacin.

2.2 Contenido del proyecto de investigacin.

2.3 El informe final de la investigacin.


SNTESIS DE DOCUMENTO

DESARROLLO DE LA PRESPECTIVA TEORICA: REVISIN DE LA LITERATURA Y CONSTITUCIN DEL


MARCO TEORICO

La perspectiva terica esta relacionada con el planteamiento del problema, marco terico,
reporte de la investigacin con la finalidad de:

1. Prevenir errores cometidos en otras investigaciones

2. Orienta como se debe realizar el estudio.

Para desarrollar dicha finalidad se desarrolla en 2 etapas:

1. Anlisis de la literatura

2. Revisin del Marco Terico

Es importante sealar que se consulta y analiza la literatura para obtener definiciones, teoras,
resultados, casos, ejemplos, hiptesis comprobadas, datos especficos relacionados con el problema
investigado. Esta informacin puede ser encontrada en: reportes de investigacin, reportes de
evaluacin, revisiones, sntesis, artculos conceptuales, reportes descriptivos, ensayos.

Es muy importante el apoyo bibliogrfico con el objetivo de obtener informacin, contenido y se


debe realizar un mapa de revisin. Todo ello nos orienta al desarrollo de una teora que es el
conjunto de proposiciones interrelacionadas capaces de explicar por qu y como ocurre un
fenmeno, el cual es un fundamento del marco terico.

Existen varias teoras que pueden ser aplicadas a nuestro problema de investigacin por lo cual
debemos:

1. Elegir la teora que reciba una evaluacin positiva.

2. Tomar de las teoras solo aquello relacionado con el problema.

Luego de recopilar la informacin que nos interesa de las referencias, podemos empezar a elaborar
el marco terico previamente luego de organizar la informacin.

Que mtodos podemos para organizar y construir el marco terico:

1. Mtodo de Mapeo: Elaborar Mapa Conceptual

2. Mtodos por ndices: ndice General.

El nmero de referencias que se debe usar vara segn el tipo de informacin que se obtiene en el
caso de una tesis se establece un mnimo de 30 referencias.

En qu consiste redactar el marco terico?: Redactar su contenido, hilando prrafos y citando


apropiadamente las referencias segn las normas APA.
Actividad de Aprendizaje: Preguntas gua.

Objetivo: Visualizar de una manera global, aspectos conceptuales y prcticos de elaboracin de


propuestas de investigacin.

Metodologa: Posterior a la lectura de GUIA PARA ELABORAR UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIN,


de Ana Isabel Mora Vargas, debern de responder a las siguientes preguntas:

1) Qu refiere la autora cuando manifiesta antes que una propuesta se convierta en


proyecto de investigacin, se deben atender muchos aspectos entre ellos: valorar la
secuencia y coherencia entre los elementos de la propuesta asi como la pertinencia y
viabilidad de la misma?:

El con tenido del documento se estructura y organiza en 3 capitulos: El problema de


investigacin, marco conceptual y procedimiento metodolgico, bsicos para presentar la
respuesta de investigacin a evaluacin de quien corresponda: docente del censo o alguna
comisin acreditada para el fin.

2) Qu aspectos considera muy importantes al momento de seleccionar un tema?


Las necesidades educativas
Afinidad del tema
Relevancia y originalidad del tema
Viabilidad para el desarrollo del tema
Motivacin
Metodologas especificas
Generalizar resultados.
3) Cul es el propsito fundamental del problema de investigacin?
Es determinar lo que se quiere investigar (objeto de estudio) por que es importante realizar esa
investigacin y para que se realiza ese estudio, es decir que se pretende resolver o aportar con
este estudio.
4) Qu pasos se deben seguir para la formulacin del problema?
Identificacin del rea del problema
Delimitacin del problema
Definicin del problema
Formulacin del problema
5) Cmo se puede enunciar el problema de investigacin?
De la manera usual, planteando una interrogante o de manera declarativa, enunciando el
propsito de la investigacin.

6) Cules son aspectos a considerar al momento de definir el problema?


El problema debe expresar una relacin de variables
Se plantea el problema de investigacin en trminos de la relacin de dos o ms
variables.
Se formula el problema de investigacin por medio de una pregunta vital, pregunta
fuerza o de manera descriptiva.
Se clasifica el tipo de variables de estudio
Expresa el problema de investigacin y se reflexiona
7) Qu es una variable? Y Cul es la importancia dentro de la definicin del problema?
Variable: Elementos, aspectos, caractersticas que se pretenden estudiar en una poblacin,
conjunto de cosas o personas como el aula.
Su importancia: Es determinacin de puntos concretos.
8) Qu implica el expresar el problema de investigacin en una dimensin espacial y temporal?
Es recomendable decir al problema una formulacin lgica adecuada, precisando sus lmites y
su alcance.
9) Cul es el procedimiento para la formulacin del objetivo general?
Se formula con base al objetivo de investigacin
Se expresa el propsito general de la investigacin
Se responde a la pregunta que se va a investigar
Se debe redactar el objetivo con un verbo en infinitivo.

10) Qu plantean los objetivos especficos?


Lo que se pretende lograr desde las variables de estudio y su interrelacin

11) Qu comprende el marco conceptual?


Analizar y exponer teoras, principios tericos, leyes, enfoques, investigaciones pertinentes para
sustentar el objetivo de estudio y sus variables.

12) Qu diferencia existe entre marco terico y marco conceptual?


El marco terico implica la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica,
mientras que el marco conceptual est constituido por los conceptos involucrados en las
variables.

13) Cul es el propsito del marco conceptual?


Ubica el problema y resultado de su anlisis
Ayuda a precisar y organizar los elementos incluidos en el problema
Orienta el estudio
Amplia los horizontes del estudio
Establece hiptesis
Precisa como se va a manifestar un fenmeno o situacin
Orienta la organizacin de datos.
Integra la investigacin
Concibe su estructura como un sistema.

14) Cules son los pasos para la elaboracin del marco terico?
Revisin de la bibliografa
Identificacin de aspectos principales a estudiar
Identificacin de elementos tericos
Seleccionar variables principales
Descripcin de variables
Esquematizacin de las relaciones entre variables
Organizacin del material.

15) Qu es paradigma, metodologa y mtodo?

Paradigma: Es un conjunto de creencias, actitudes, y actividades, una visin del mundo


compartida por un grupo de cientficos que implica explcitamente una metodologa
determinada.

Metodologa: Designa el modo en que se enfoca los problemas y se buscan las respuestas. Esla
descripcin, el anlisis y la valoracin crtica de los mtodos de investigacin.

Mtodo: Es un conjunto operaciones y actividades que se realizan de una manera sistemtica


para conocer y actuar sobre la realidad investigada.

16) En qu consiste el mtodo cuantitativo de investigacin?


Analiza y estudia aquellos fundamentos observables que son susceptibles de investigacin
(mediacin) anlisis matemtico y control experimental.

17) En qu consiste el mtodo cualitativo de investigacin?


Comprende los motivos que generan las relaciones humanas en su propio contexto.

18) En qu consiste el diseo de investigacin?


Consiste en la forma prctica y concreta de responder al problema de investigacin y al
planteado en los objetivos.

19) Para qu sirve un cronograma?


Es til para que quien investiga organice no solo el tiempo destinado al desarrollo del proyecto
si no tambin los recursos financieros, didcticos, el tiempo posible para recopilar la
informacin, especialmente si los informantes son estudiantes y docentes, que no se
encuentran disponibles en todo momento.
ENSAYO: "LA IMPORTANCIA DE SABER INVESTIGAR, EN LA
EDUCACIN SUPERIOR".

Antes de empezar es necesario determinar que el mtodo es: un


procedimiento cuyo origen se remonta a la antigedad. Los grandes
filsofos de la antigua Grecia ya utilizaban diversos mtodos. A
Scrates se le atribuye el mtodo deductivo y el mtodo que lleva su
nombre (Mtodo Socrtico). Pero por qu se utiliza un mtodo?
Simplemente porque permite hacer las cosas de manera ordenada,
racional y eficiente, es decir, ayuda a lograr las metas y objetivos con
menos esfuerzo, empleando la menor cantidad de tiempo y recursos.

La utilizacin de un mtodo ordena y orienta la ejecucin de cualquier


actividad. As mismo, implica una planificacin que impide obrar de
manera azarosa e improvisada. En consecuencia, los mtodos se
aplican en diversas esferas de la vida humana: existen mtodos de
trabajo, de enseanza, mtodos teraputicos y los mtodos de
investigacin, mtodos para resolver conflictos como: negociacin,
mediacin, etc., En tal sentido, el mtodo es entendido como un camino o serie de pasos que
conducen a un fin: en este caso, la bsqueda de la verdad y la produccin de nuevos
conocimientos.

En el transcurso de nuestra vida estamos rodeados de un sinfn de problemas, ya sean de


ndole social, familiar, de salud, tecnolgicos, financieros y muchos ms. Estos aspectos o
fenmenos, denominados problemas son oportunidades, para poner en prcticas todos
aquellos conocimientos que vamos adquiriendo en la vida universitaria y profesional y crear
ideas novedosas para resolverlos.

Debemos tener presente que no es posible adquirir conocimientos, solamente leyendo los
mejores libros, escuchando las explicaciones de los docentes en el aula!, sino ms bien
adquirimos verdaderos conocimientos a travs de la interaccin con el medio que nos rodea,
mediante la investigacin.
La investigacin es la forma mediante la cual el ser humano puede comprender, analizar y
aprender algo nuevo o algo que desconoca y es por eso que termina resultando importante y
central en la vida humana. La investigacin puede darse de muchas maneras, algunas ms
formales y ms conscientes que otras pero es parte vital de nuestra vida como seres en
constante aprendizaje y conocimiento. Ayuda a desarrollar la capacidad de bsqueda de
posibles soluciones a problemas formulados y adems, contribuye al progreso de la lectura
crtica, por lo tanto constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora.

El desarrollo de los pases del llamado primer mundo ha radicado a travs de las dcadas en
que han apostado por la inversin en la educacin y principalmente en la investigacin. La
investigacin debe entenderse como un proceso integrado al currculo, el cual debe
desarrollarse en la medida en que la formacin es una accin formativa investigada e
investigativa, por la exigencia de indagar de forma permanente las tendencias, los enfoques,
los procesos, el objeto de estudio, las prcticas; de tal manera que el futuro profesional lleve
las competencias que exige la sociedad y los avances del mundo actual.

Como docente he observado que en la mayora de trabajos de Investigacin los estudiantes


Universitarios no saben investigar es decir no aplican un mtodo para obtener informacin o
fuentes idneas para fundamentar la investigacin, siendo as que con la primera informacin
que se encuentra esta es copiada y pegada en el trabajo de Investigacin, aunque no todos
realizan esta prctica pero es comn. Por lo cual tambin es necesario que el Docente oriente
a los estudiantes sobre reglas que se pueden utilizar para realizar una investigacin
enriquecedora debidamente argumentada, fundamentada e innovadora., es comn escuchar
cual el docente pregunta Cul es la fuente Bibliogrfica de su investigacin?: el estudiante
responde: Google, Rincn del Vago, Wikipedia, etc.

Actualmente las Universidades cuenta con Bibliotecas donde se pueden consultar: Libros,
Tesis, Revistas a si mismo cuentan con programas que tienen base de datos de informacin
cientfica que ofrece textos completos, ndices y publicaciones peridicas acadmicas que
cubren diferentes reas de las ciencias y humanidades, dentro de los cuales se puede
mencionar: EBSCOhost, Dialnet, E-Journal, Ciberoteca; las cuales se pueden consideran al
momento de realizar una investigacin.
Pero es de resaltar tambin en ocasiones existe un poco interes por parte del estudiante por
consultar estas fuentes anteriormente; establecidas una frase que me ha llamado la atencin
es la siguiente: Google te puede dar mil respuestas pero el Bibliotecario es el nico que te
dar la correcta la cual la le en la Biblioteca de la Universidad, y en parte es cierto debemos
saber buscar la informacin, porque para una pregunta existen mil respuestas pero sobre ellas
existe una que es la ms idnea.

Pero por que se investiga en la Universidad? Por mandato constitucional el articulo 53 inc.
Segundo establece: El Estado propiciara la investigacin y que hacer cientfico, para ello
existe una Ley de Educacin Superior que desarrolla dicha finalidad del Estado garantizando
que las Instituciones de Educacin Superior contribuyan al desarrollo integral de la persona
humana, presten un servicio social, y se constituyan en centros de conservacin,
investigacin, fomento y difusin de la cultura, para coadyuvar con la difusin crtica del
saber universal, ponindolo al alcance y al servicio del pueblo salvadoreo, todo ellos se
realiza a travs de tres pilares fundamentales:

1. Docencia,

2. Investigacin Cientfica, y

3. Proyeccin Social.

Ante lo expuesto anteriormente me planteo la siguiente pregunta: por qu es importante


saber investigar en la Educacin superior? Lo que se investiga transciende. En primer
lugar para que el estudiante conozca la realidad, la coyuntura social, econmica y jurdica
en la que est inmerso y cree nuevas ideas para solucionar los problemas que enfrenta la
sociedad actualmente y sea un sujeto pensante que argumente, fundamente una nueva idea a
travs de un mtodo y no reproduzca algo que ya se ha investigado. En Segundo lugar dicha
investigacin puede ser de gran utilidad para la sociedad por ello la investigacin va ms all
de recopilar informacin y elaborar un trabajo escrito, lo ms importante es el factor social
pues, la suma de todo ello, en sntesis y en ltima instancia, nos permite inclusive mejorar
nuestra calidad de vida y contribuir al bienestar de la humanidad.
Por Ejemplo:

Descubrimiento de la penicilina e invencin de los antibiticos.


Las redes sociales: la gran revolucin comunicativa de la dcada, sin duda. Los
usuarios pasaron de meros espectadores a partcipes del desarrollo de
la web gracias a sitios como Facebook o YouTube, etc.

Entre otras investigaciones cientficas que han contribuido de gran forma a la


sociedad en general.-
Como abogado considero que Actualmente la investigacin jurdica se encuentra en grave
peligro por no decir, que est en etapa terminal porque nos encontramos ante una crisis de
credibilidad en las soluciones jurdicas de los problemas del hombre. Ante un mundo
problemtico, resulta indispensable dejar a un lado la vieja concepcin del estudiante
repetidor de los cdigos y de los conceptos que otros dijeron, sin haber comprendido y
discernido realmente dichos pensamiento.
LA INVISIBLE NECESIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Lic. Guillermo Ventura

El Salvador tiene una ley que norma el acceso a oportunidades laborales


para personas con discapacidad: Ley de Equiparacin de Oportunidad
para las Personas con Discapacidad Sin embargo, solo existe un ente
regulador para el sector privado, lo que no pasa con las instituciones
pblicas, ensimo ejemplo de un Estado que viola las normas que se
encarga de hacer cumplir!. Las personas con discapacidad tambin piden
que se les vea sin condescendencia, como individuos que buscan su
dignidad.

Persiste el incumplimiento dicha ley en cuanto al acceso a empleo formal


para las personas con discapacidad, pues algunas empresas an consideran
como una carga y no como un derecho el abrir las oportunidades a este sector.

La ley citada anteriormente en su artculo 24 determina la integracin laboral estableciendo


la obligacin que tiene todo patrono privado de contratar como mnimo por cada veinticinco
trabajadores que tenga a su servicio a una persona con discapacidad y formacin profesional
idnea, apta para desempear el puesto que se trate., Qu sucede en caso de incumplir con
dicha disposicin? El Cdigo de Trabajo en su Libro Quinto regula a partir del articulo
Seiscientos Veintisiete las multas por infracciones no sealadas expresamente en este mbito
se encuentran los patronos que no cumplen con la obligacin citada anteriormente, la multa
es de hasta Quinientos Colones es por ello que segn datos del Consejo Nacional de las
Personas con Discapacidad (CONAIPD) su rendicin de cuentas de junio 2015 a mayo de
2016 fueron impuestas 3,634 multas a empresas por no cumplir el artculo 24 de la Ley de
Equiparacin de Oportunidades. Deber el estado crear otros mecanismos para que se
cumpla con lo establecido en la Ley? La ley es una letra muerta en nuestro
ordenamiento jurdico? Considero que nicamente el Estado debe cumplir con sus fines!
es decir Satisfacer las necesidades de la poblacin a travs de polticas, acciones que den
cumplimento a lo establecido en la norma a tendiendo a los principios de Justicia, Seguridad
Jurdica y el bien comn establecidas en la normativa constitucional, Leyes Secundarias y
Tratados Internacionales relacionados con la proteccin de los derechos de las personas con
discapacidades para garantizar a travs de las instituciones el cumplimiento de dichas
funciones sin la necesidad de la creacin de una frmula mgica! y que estas personas no
sean sujetos invisibles! en una sociedad donde los derechos en su mayora no son protegidos
es difcil, comprender que los derechos en este pas no se respetan, ni siquiera en personas
sin discapacidades evidentes. Pero es imposible que nos neguemos a reclamar

estos derechos que tienen estas personas a ser felices!


CITAS BIBLIOGRFICAS

Objetivo: Identificar 10 bibliografas para fundamentar el trabajo de investigacin

1. Ley de mediacin conciliacin y arbitraje el salvador


2. Folber; Jay; Taylor Alison. "Mediacin. Resolucin de Conflictos sin Litigio;
Editorial Limusa Mxico, 1992.
3. Corte Suprema de Justicia, Publicacin. Mediacin y Conciliacin; Argentina,
1995
Garro, Eduardo; Manual de Mediacin Bsica; Programa de Resolucin
Alternativa de Conflictos, Corte Suprema de Justicia, Argentina, 1995
4. Martnez Mojica, Carlos Alberto Justicia Conciliatoria la Solucin Alternativa al
Litigio. Trabajo de Graduacin para optar al ttulo de Licenciado en Ciencias
Jurdicas de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad de
El Salvador. 1994.
5. Tesis de la UES Conciliacion como mtodos alternos a la solucin de conflictos.
6. http://www.enfoquejuridico.info/wp/expresiones/opinion/alternativas-a-la-
judicializacion-de-conflictos-familiares-en-el-salvador/
7. LA MEDIACIN EN MATERIA FAMILIAR Carina x. gMez Frde
8. http://www.pgr.gob.sv/cmc.html#gsc.tab=0
9. http://www.cejamericas.org/Documentos/DocumentosIDRC/122CEJA-INECIP.pdf
ALMACENAMIENTO DE INFORMACIN

Objetivo: Utilizar la herramienta EVERNOTE, y demostrar en clase su utilidad

Evernote es una aplicacin informtica que permite la organizacin personal mediante el


archivo de notas y de casi cualquier tipo de informacin. Es un excelente bloc de notas en el
que se puede guardar todo tipo de informacin conservando su formato
original: anotaciones personales, fragmentos de pginas web o blogs, direcciones de
correo electrnico, esquemas, imgenes, videos o cualquier otro contenido que se pueda
copiar y pegar.

A las notas se pueden adjuntar, con la versin gratis, todo tipo de ficheros, de imgenes: JPEG,
PNG y GIF, de audio: MP3 y WAV y documentos: PDF, HTML y TXT, para la
versin Premium se puede adjuntar todo tipo de ficheros. Tambin se pueden incorporar
todas las capturas de pantallas, si bien Evernote ofrece su propio capturador.
EJEMPLOS DE VARIABLES

Objetivo: Elaborar Variables Independientes, Dependientes de acuerdo a cada caso planteado.

Variable Independiente: Es el elemento (fenmeno, situacin) explicado en funcin del otro.

Variable Dependiente: Es el elemento (fenmeno, situacin) que explica condiciona o determina la


presencia de otro.

Ejemplos:

Variable Independiente: - (Frustracin) No obtener la calificacin requerida en el examen de


notariado.

Variable Dependiente: - (Agresin) Agredir fsicamente a otra persona

Variable Independiente: (Delincuencia) Padres de Familia emigran hacia otro pas.

Variable Dependiente: Delincuencia Juvenil.

Variable Independiente: Desconocimiento de la poblacin de los mtodos alternos a la solucin de


conflictos.

Variable Dependiente: Jurisdiccin Contenciosa

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