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Materia:

2017-3-1-PSI413-10-1 -Eval intelig-Sb

Tema
Pruebas D-48 y TRF
Facilitador (a): Kania Pimentel

Participante: Emily Lima Lpez

Matrcula: 15-59-01

Especialidad: Clnica

Provincia: Monseor Nouel, Bonao


Fecha de entrega: viernes, 22 de septiembre de 2017, 23:55
Introduccin

En esta tarea podremos conocer un poco en lo que es el test de domino D-48 como el
conocimiento del juego del domin no supone en principio ninguna ventaja, simplemente una
mayor familiaridad con las fichas y a pesar de que se trabaja con nmeros no requiere de
conocimientos matemticos ni habilidades especiales. Simplemente hay que tener presente que
las fichas siguen un orden cclico de forma que la ficha posterior al 6 es la blanca y por lo tanto la
ficha anterior a la blanca es el 6.

Una de las principales ventajas de este test es que elimina las diferencias entre los sujetos
causadas por factores sociales y educativos. Se le reconocen ndices de validez y confiabilidad
aceptables, con relacin a otros tests de inteligencia y se aplica en multitud pases en Psicologa
Clnica, Educativa y del Trabajo.

Tambin veremos en esta la aplicacin del test a una persona del sexo opuesto el cual nos dira
en resultado su rango en inteligencia.

En otro orden veremos tambin, la aplicacin del test TRF aplicando este a mi persona como
parte de la asignacin.

Todo esto bajo una ficha el cual da los datos de los participantes del aprieba como tambin las
recomendaciones para potencializar sus capacidades cognitivas abstractas a resoluciones de
problemas tanto de la vida como prcticos.
Asignaciones

Espacio para subir tarea II

Las actividades que se realizaran en esta ocasin, son:

1-Lectura y anlisis del manual de instrucciones de la prueba D-48. y luego realizacin de un


mapa mental de la prueba tomando en cuenta :

- Nombre de la prueba
- Autor
- Poblacin a que se aplica
- Tiempo de aplicacin
- Objetivo de la prueba
- Instrucciones de aplicacin
- Instrucciones de correccin

2. Elaborar la ficha tcnica y autoplicarse la prueba del TRF, corregirla y elaborar un informe de
resultados psicolgico de la misma.

3. Aplicar a un sujeto del sexo opuesto al suyo la prueba del test de domin D-48

Anexar hojas de respuestas


No olvides redactar introduccin y conclusin
1-Lectura y anlisis del manual de instrucciones de la prueba D-48. y luego realizacin de un mapa mental de la
prueba tomando en cuenta :

Test De Domins D-48

Autor

Edgar Anstey

Poblacin a la que se aplica el test

Evaluacin Evaluacin Seleccin


Educativa Vocacional del Personal

Se aplica Individual y colectiva 12 aos en adelante

Tiempo de aplicacin

Sin lmite de tiempo. 25 minutos aproximados para contestar

Objetivo

Valorar la capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el


razonamiento a nuevos problemas, mide el factor G proporcionando una
estimacin de la capacidad intelectual.

Instrucciones de aplicacin Instrucciones de correccin


Para contar y registrar

-Colocar la plantilla de correccin sobre la hoja de


-El evaluador deber crear un ambiente favorable hacia
la tarea de evaluacin de los sujetos, procurando
respuesta haciendo coincidir las guas de la plantilla con las
motivar su ejecucin en base a los beneficios que los de la hoja de repuesta contestada.
mismos van a obtener en su resultado. -Se acredita un punto por cada respuesta correcta; la
-Se debe de llenar los espacios de los datos personales, sumatoria de las respuestas correctas constituyen la
como; nombre y apellido, edad, diferenciar el sexo, puntuacin directa del test (PD).
poner la institucin a la cual pertenece y por ultimo -Sume el nmero de respuestas correctas y coloque el total
ponerle la fecha. donde dice PD, situada en la parte superior de la hoja de
respuesta.

-Una respuesta se considera correcta cuando se dan las cifras


-El examinador debe de tomarse el tiempo necesario para explicar,
exactas para cada mitad de la ficha en blanco y en la posicin
teniendo en cuenta que ese tiempo no cuenta para los fines de
correcta. Las inversiones de posicin se consideran soluciones
ejecucin de la prueba.
errneas. Tambin se considera error la respuesta que omiten el 0
-La pgina preliminar de test presenta 4 tems a modo de ejemplo; 2
y simplemente dejan en blanco una mitad de la ficha del protocolo
de esos tems estn resueltos y 2 son para que el examinado los
de la prueba.
resuelva. El examinador debe estar consciente de que cada sujeto
-Ese puntaje no constituye, como es sabido, un dato suficiente
respondi adecuadamente los ejemplos B Y C; debe cerciorarse que
para la calificacin, ya que un mismo puntaje puede tener
cada examinado registre las respuestas en el lugar correcto.
diferentes significaciones dependiendo la edad. Por esa razn, es
-La motivacin es importante, el examinado debe tener una actitud
necesario convertir esa PD en una puntuacin ponderada, en este
positiva.
caso normalmente percentiles, lo cual permitir una calificacin
-Luego se distribuyen los cuadernillos a los examinados con las
intelectual del sujeto.
estrictas rdenes de no abrirlos hasta que se le indique. Se debe
-Cuando son grupos numerosos se utilizan dos plantillas, luego se
recordar que no se puede escribir en el cuadernillo y que cualquier
procede a la conversin de PD en percentil PC, al percentil se le
anotacin debe hacerse en la hoja de respuestas.
busca el rango R, y luego se procede a la interpretacin.
-El examinador debe estar pendiente de que todos los examinados
estn haciendo lo mismo de que nadie inicie el trabajo hasta que se
d la orden de empezar y no recorra el cuadernillo.
2. Elaborar la ficha tcnica y autoplicarse la prueba del TRF, corregirla y elaborar un informe
de resultados psicolgico de la misma.

Prueba Aplicada
Test de inteligencia TRF)
Nombre y apellido: Emily Lima
Evala la inteligencia en general
Para aplicacin individual y colectiva de 12 aos en adelante.

Conducta Durante la Prueba


Durante la aplicacin del TRF, la paciente Emily Lima se mostr muy relajada, se detuvo a leer
detenidamente todos los tems, respondiendo a todos en un tiempo dentro de lo normal.

Resultados

PD 28
PC 18
PT
GN NB

Interpretacin
Los resultados del Test TRF aplicado a la paciente Emily Lima, revela que el posee una capacidad
de rango normal bajo (NB) con un porcentaje dentro de 25-39, para aplicar el razonamiento
sistemtico a nuevos problemas y para la abstraccin y compresin de las relaciones de las
cosas, quiere decir que su inteligencia general no verbal corresponde a un nivel normal bajo, es
decir que sus puntuaciones estn por debajo del promedio.

Recomendaciones
Se recomienda a la evaluada realizar diferentes actividades relacionadas con observacin para
que pueda aumentar los niveles de inteligencia a como conocimientos bsicos general, en este
caso poden ser juegos de mesa: cartas, domin, ajedrez, entre otros. Leer libros como: Novelas,
cuentos u otras obras, sobre todos libros educativos. Alcanzar el logro de estas actividades se le
recomienda realizar las acciones de su inters de acuerdo a los resultados obtenidos en esta
evaluacin.

3. Aplicar a un sujeto del sexo opuesto al suyo la prueba del test de domin D-48

Prueba Aplicada
Test de inteligencia D-48)
Nombre y apellido: Francisco Alberto Meja
Evala prueba de poder vs prueba de rapidez
Para aplicacin individual y colectiva de 12 aos en adelante.
Conducta Durante la Prueba
Durante la aplicacin del D-48, el paciente Francisco Alberto Meja se mostr muy relajado, se
detuvo a leer detenidamente todos los tems, respondiendo a todos en un tiempo dentro de lo
normal.

Resultados

PD 18
PC 25
PT
GN Inferior al trmino medio (NB)

Interpretacin
Los resultados del Test D-48 aplicado a la paciente Francisco Alberto Meja, revela que el posee
una capacidad normal para aplicar el razonamiento sistemtico a nuevos problemas y para la
abstraccin y compresin de las relaciones de las cosas, quiere decir que su inteligencia general
no verbal corresponde a un nivel normal, es decir que sus puntuaciones estn dentro del
promedio.

Recomendaciones
Se recomienda al evaluado realizar diferentes actividades relacionadas con observacin para que
pueda aumentar los niveles de inteligencia a como conocimientos bsicos general, en este caso
poden ser juegos de mesa: cartas, domin, ajedrez, entre otros. Leer libros como: Novelas,
cuentos u otras obras, sobre todos libros educativos. Alcanzar el logro de estas actividades se le
recomienda realizar las acciones de su inters de acuerdo a los resultados obtenidos en esta
evaluacin. Y hacer una prueba diferente a esta para ver si varan los resultados y saber dnde
est su mxima inteligencia o promedio del paciente, ya sea sistemtica o por imgenes. (Raven
de adulto).
Conclusiones

Tenemos en conclusin que el test D-48 evala la capacidad para conceptualizar y aplicar el
razonamiento sistemtico a nuevos problemas y constituye una excelente medida del factor g,
escasamente contaminada por factores culturales. Aprecia las funciones centrales de la
inteligencia: abstraccin y comprensin de relaciones.

La utilizacin de estmulos no verbales y la prctica ausencia de contenido cultural hace que los
resultados se vean escasamente afectados por las caractersticas demogrficas de los posibles
sujetos de aplicacin: exige muy pocos conocimientos previos y no requiere el hbito necesario
para realizar tareas escolares. Muy utilizado, tanto en seleccin de personal como en evaluacin
escolar, ofrece un amplio clculo.

Por tanto en las evaluaciones dadas a los participantes para su mejora y excelencia en estos test,
es bueno llevar a practica algunos juegos de memoria, en los ya dados en las recomendaciones
para cada uno y en caso practicar otros tipos de test para dar por afirmacin lo estipulado
Anexos