Fonoaudiologa

TDD 2015
Sede Talca

Desarrollo Fonolgico Infantil de 12 meses a 6 aos 11 meses*

Objetivo de la clase: Describir el desarrollo fonolgico infantil.

Actividad:
1. Formar grupos de 5 estudiantes.
2. Buscar informacin sobre el desarrollo fonolgico infantil.
3. Elaborar una lnea de tiempo en la pizarra para discutir las habilidades encontradas.
4. Contrastarlas con las habilidades que sern entregadas en una lista posterior a la
confeccin de la lnea de tiempo.

Edad Desarrollo Fonolgico

Reacciona vocalmente ante la msica
1 a 1.11 aos Reacciona a estmulos de baja intensidad a 1 metro de distancia
Reconoce significantes producidos por el adulto de manera cotidiana.

Produccin de balbuceo y jerga

La mayora de los fonemas producidos se parecen a los del adulto, ya
que son producidos con mayor precisin y control, con sonidos y slabas
reproducidas a voluntad.

Estructura de las primeras palabras:

- Aparecen con recurrencia (estructura ms estable que en el
balbuceo)
- Todava existe una relativa inconsistencia en su estructura
- Simplicidad estructural: CV, CVCV, VCV, CVC y CVV

50 primeras palabras
- CV : Monoslabos
- CVCV: bislabos /tata/
- CVC: monoslabas /pan/
- CVV: monoslabas /mo/
- Prima el acento en la primera slaba
- 75% de monoslabos y bislabos
- 25% de trislabos

Repertorio fontico reducido (se requiere para la combinacin en

slabas y palabras)

- Serra (2000)*:
- 1 ao 6 meses: /a/, /e/, /i/, /o/, /b/, /g/, /p/, /t/, /k/, /m/, /n/

Presencia de PSF en alta frecuencia

- Ej: Reduplicacin de slabas: cama mama

Andrea Bez Gonzlez Daniela Gonzlez Fernndez

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Edad Desarrollo Fonolgico

2 a 2.11 aos Imita o reproduce palabras que escucha del adulto.

PSF

Bislabos y monoslabos

Repertorio fontico
- Serra (2000)*:
- 2 aos 3 meses: se suman los fonemas /u/, /d/, /s/, /l/
- 2 aos 8 meses: /f/, /r/

Andrea Bez Gonzlez Daniela Gonzlez Fernndez

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Edad Desarrollo Fonolgico

3 a 3.11 aos Es entendido por extraos

PSF ms frecuentes
- Entre 3 y 7 aos: PSF de estructura silbica y asimilacin
- Segn TEPROSIF-R:
- Nmero de PSF dentro del desempeo de normalidad: 0 - 42

Desarrollo de fonolgico, segn Bosch (1984)*

- /m/ /n/ // /p/ /t/ /k/ /b/ /x/ /l/ (90%)
- /g/ /f/ /s/ // (80%)
- Produccin de dfonos voclicos crecientes (90%)

Desarrollo fonolgico-fontico (Vivar & Len, 2009)*

- 3 aos: /p/ /t/ /m/ (100%)
- /b/ // // (90%)
- /g/ // /k/ /f/ /x/ /n/ /l/ (80%)

- 3 aos 6 meses: /d/ /r/ (90%)

Estudio realizado por Educacin Parvularia PUC (1988), en Bermeosolo (2012)

- /ia/ /ua/ (80%)

Repertorio fontico
- Serra (2000)*:
- Adems de los anteriores propuestas para 1 a 2,8 aos:
- 3 aos 6 meses: /x/

Comienza el desarrollo de habilidades de conciencia fonolgica**:

- Sintetizar slabas de una palabra
- Analizar slabas de una palabra
Ambas favorecen la habilidad de aislar o identificar slabas dentro de
una palabra.
- Alta dificultad en tareas de identificacin de slaba inicial

Manipulan palabras de contenido dentro de una oracin (Sustantivo, verbo,

adjetivo/ Sujeto-verbo-objeto)
- Reconocer
- Contar
- Omitir la palabra inicial
- Aadir nuevas palabras

An no logran identificar palabras funcionales dentro de la oracin, stas son

de difcil reconocimiento, ya que el nio a esta edad tiene dificultades para
separar las palabras sin contenido de las que tienen contenido semntico.

Ejemplo: El/ auto/ rojo elauto/ rojo

Andrea Bez Gonzlez Daniela Gonzlez Fernndez

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Edad Desarrollo Fonolgico

4 a 4.11 aos Conciencia fonolgica

- Aislar e identificar slaba inicial afianzado a los 4 aos
- Contar slabas de una palabra

PSF, segn TEPROSIF-R:

- Nmero de PSF dentro del desempeo de normalidad: 0 - 23

Desarrollo de fonolgico, segn Bosch (1984)*

- /d/ // (90%)
- /r/ (80%)
- Produccin de dfonos voclicos decrecientes (90%)
- Produccin de dfonos consonnticos con /l/ (90%)
- Produccin de dfonos consonnticos con /r/ (80%)

Desarrollo fonolgico-fontico (Vivar & Len, 2009)

- 4 aos: /p/ /t/ /m/ /b/ // /m/ /n/ // (100%)
- /d/ /g/ // /r/ /l/ (90%)
- /f/ /s/ /x/ (80%)

- 4 aos 6 meses: /f/ (90%)

Estudio realizado por Educacin Parvularia PUC (1988), en Bermeosolo (2012)

- /ui/ /ie/ /ia/ /io/ (100%)
- /ai/ /ei/ /ua/ (90%)
- /au/ /oi/ /ue/ (80%)

Repertorio fontico
- Serra (2000): Adems de los anteriores propuestas para 1 a 3.11 aos. Se
suman:
- 4 aos: //

Andrea Bez Gonzlez Daniela Gonzlez Fernndez

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Edad Desarrollo Fonolgico

5 a 5.11 aos Desarrollo de habilidades fonolgicas:

- Contar slabas de una palabra (afianzado)

- Construccin y reconocimiento de rimas con mediana dificultad
- Logran omitir slaba final en bislabos
- An se presentan dificultades en la produccin de slaba trabada

PSF, segn TEPROSIF-R:

- Nmero de PSF dentro del desempeo de normalidad: 0 - 14

Desarrollo de fonolgico, segn Bosch (1984)

- Produccin de dfonos consonnticos con /r/ (90%)

Desarrollo fonolgico-fontico (Vivar & Len, 2009)

- 4 aos: /b/ /d/ // /p/ /t/ /k/ /m/ /n/ // /l/ /r/ (100%)
- /g/ // /f/ (90%)
- /s/ /x/ (80%)

- 5 aos 6 meses: // (90%)

Estudio realizado por Educacin Parvularia PUC (1988), en Bermeosolo (2012)

- /ai/ /au/ /ei/ /ui/ /ie/ /ia/ /io/ /ue/ /ua/ (100%)
- /oi/ (90%)
- /iu/ (80%)
- /eu/ /uo/ (50%) no se encuentra dominado
- /bl/ /gl/ /kr/ /fr/ /tr/ (80%)

- /kl/ /fl/ /gr/ (90%)

- /pl/ (100%)
- /tl/ /pr/ (60%) no se encuentra dominado

- /br/ (70%) no se encuentra dominado

- /dr/ (50%) no se encuentra dominado

5 aos 6 meses

Logran dominar tareas de conciencia silbica (91%)

An presentan dificultades en las tareas de conciencia fonmica:

- Tareas de conciencia fonmica con vocales: 56% de logro
- Tareas de conciencia fonmica con consonantes : 34% de logro

Andrea Bez Gonzlez Daniela Gonzlez Fernndez

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Edad Desarrollo Fonolgico

6 a 6.11 aos Al inicio del primer ao bsico presentan dificultades al aislar el fonema
inicial de la palabra.

Desarrollo de fonolgico, segn Bosch (1984)

- // (80%)

PSF, segn TEPROSIF-R:

- Nmero de PSF dentro del desempeo de normalidad: 0 - 10

Desarrollo de habilidades de conciencia fonolgica

- Separar palabras dentro de una oracin (Sustantivo, verbo, adjetivo) +
(Artculos y Preposiciones )

Reconocer
Contar
Omitir la palabra inicial
Aadir nuevas palabras

- An existe dificultad de conciencia lxica con artculos determinados y

preposiciones si van junto a sustantivos (se fusiona la palabra funcional
con el sustantivo. Ejemplo: /elauto/)

- Logran realizar esta actividad con artculos indeterminados (/un/ /auto/)

A los 6 aos se consolida la habilidad de contar slabas

Comienza la consolidacin de la omisin de silaba final

Anlisis fonmico
- Segmentacin fonmica
- Identificar fonemas iniciales: Vocales son ms fciles que las
consonantes.
- Identificar fonemas finales
- Identificar fonemas mediales

A medida que los nios identifican y aslan fonemas son capaces de

identificar y deletrear palabras.

Luego de la adquisicin de la lectoescritura los nios logran tareas como:

Sntesis fonmica
Omisin de fonemas
Adicin de fonemas
Inversin de fonemas

Consideraciones:
* Recordar que el desarrollo fontico y fonolgico no son lo mismo pero se relacionan,
corresponden al plano del habla y plano del lenguaje respectivamente (sonidos que al combinarse
funcionalmente permiten comunicar mensajes).
**Conciencia fonolgica: Su desarrollo est ligado al contacto que tiene el nio/a con el
aprendizaje lector. Antes: Palabra- Silabas. Durante: Slabas y Fonemas. Despus: Fonemas

Andrea Bez Gonzlez Daniela Gonzlez Fernndez

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Referencias

Acosta, V., & Moreno, A. (1999). Dificultades del lenguaje en ambientes educativos. Del retraso al
trastorno especfico del lenguaje.

Bermeosolo, J. (2001). Psicologa del lenguaje. Santiago: Ediciones Universidad Catlica de Chile.

Bosch, L. (2004). Evaluacin fonolgica del habla infantil. Evaluacin fonolgica del habla infantil.

Bravo, L., Villaln, M., & Orellana, E. (2011). Predictividad del rendimiento de la lectura: El segundo
ao bsico. Psykh, 12(2).

Nohales, P. S., & Gimnez, T. M. (2014). Secuencia evolutiva del conocimiento fonolgico en nios
prelectores. Revista de Logopedia, Foniatra y Audiologa, 34(3), 118-128.

Owens, R. E., Sanz, A. J. E., & Carnicero, J. A. C. (2003). Desarrollo del lenguaje. Prentice Hall.

Villaln, M. (2008). Alfabetizacin inicial: claves de acceso a la lectura y escritura desde los
primeros meses de vida. Ediciones UC.

Vivar, P., & Len, H. (2009). Desarrollo fonolgico-fontico en un grupo de nios entre 3 y 5, 11
aos. Rev. CEFAC. abr-jun, 11(2), 190-98.

Andrea Bez Gonzlez Daniela Gonzlez Fernndez