Plan Maestro

Capacitación Año 2

Pauta r esumida
´Evaluaciyn de Usabilidad de Sitios Web Educativos”

La presente Pauta tiene por objetivo evaluar la usabilidad de un sitio Web educativo. Es
importante que esta Pauta sea aplicada luego de Ud. haya explorado y navegado detenidamente
por el sitio Web, con uno o más objetivos de aprendizaje explicitados, de manera que su
evaluación permita orientar el uso pedagógico del recurso Web.

Antecedentes:

Nombre del sitio

http://www.ite.educacion.es/profesores/asignaturas/matematica
La Oca (de las tablas de multiplicar), de Carlos Abarca
URL:

Nombre del evaluador Estudios:Profesor Postitulo Magíster

Verónica Figueroa Vera Profesora de Educación Básica /Postitulo Primer Ciclo básico.

Contenidos que aborda el sitio

Nivel(es) apropiado(os) para usar el sitio W
-Resolución de Problemas con operaciones de cálculo
Automatización de los algoritmos de las cuatro 3° y 4° año básico
operaciones de cálculo con números naturales.

Modalidad de uso del sitio

Servicioslrecurso de información
X Recurso metodológico
Medio de difusión
X Herramienta pedagógica
Medio de construccion
Administrador curricular

Evaluación de recursos educativos 32

Plan Maestro
Capacitación Año 2

Muy de De Neutro En Muy en

acuerdo acuerdo desacuerdo desacuerdo
El sitio Web es fácil de navegar X
Es fácil encontrar la Información deseada X
Los enlaces son claramente identificados X
Los enlaces funcionan correctamente X
Las páginas se cargan rápidamente (< 30
segundos) X
El uso de las imágenes es aceptable X
El uso del color es aceptable X
El diseño general del sitio es apropiado X
La organización de la información del sitio
es apropiada X
El contenido del sitio es relevante X
La interfaz del sitio es placentera X
El sitio tiene todas las funcionalidades
esperadas X
El sitio tiene todas las capacidades
esperadas X

Excelente Bueno Neutro Regular Deficiente

¿Cómo califica globalmente el sitio Web
educativo analizado? X

Justifique su calificación
Este sitio lo he calificado como excelente teniendo como base las siguientes premisas:
-Es un sitio atractivo, colorido, llamativo para los alumnos, donde encontraron imágenes de su
entorno, lo que lo hace más significativo.
- El trabajo educativo que se genera entre el sitio y el niño es interactivo y logra mantener
atento y concentrado al alumno, en su quehacer.
- Las estrategias que utiliza el sitio son diversas para lograr un mismo objetivo.
-Además., algo muy importante fue muy bien recibido por los alumnos; los invito a jugar a,
entretenerse, sin saber que detrás habían aprendizajes.
 Pauta para el desarrollo y evaluación de la aplicación en Aula de los
recursos tecnológicos.

Objetivos

Orientar a los profesores para la correcta aplicación de los recursos educativos en el Aula.

Orientar a los profesores sobre la recolección de información de los aprendizajes y apreciaciones

sobre la experiencia de uso de tecnología en el sector curricular.

Procedimientos

1. Concordar con el profesor coordinar de la sala sobre el curso y momento para hacer la
intervención.

2. Conocer con antelación las características de la sala de informática, ver sus conexiones,
recursos y mejorar el equipamiento para la realización de la tarea. Para lo anterior debe
conversar con el coordinador de la sala.

3. Recoja evidencia, fotos, videos, cuestionarios en el desarrollo y finalización de la

formación.
Fase del trabajo

1. Presentación, motivación y conocimientos previos

Frente a la clase usted debe presentar las metas de aprendizajes de la sesión, una motivación
para el logro y conocer los aprendizajes previos de los alumnos.

2. Desarrollo de la sesión

Debe abordar el aprendizaje de los alumnos como gradual, por tipo de aprendizaje y ejercitación.

3. Evaluación de los aprendizajes

Debe recoger evidencia de lo aprendido a través de fotos, videos, cuestionarios u otros

mecanismos que le indiquen a usted el aprendizaje obtenidos por los alumnos.

4. Evaluación personal

Indique los aspectos más destacados que usted considera relevantes de la experiencia, tales
como. Motivación, acogida, dominio de las tics, verificación aprendizajes, aprendizaje para su
futuro docente, preparación para la tarea, entre otras que usted determine.
Aplicación en Aula de los recursos tecnológicos

Fecha de visita a recursos tecnológicos : miércoles 18 de agosto

Horario : 5° y 6° hora.

Establecimiento : Escuela Básica La Laguna

Curso : 3° y 4° año básico

Matricula : 12 y 9 niños y niñas.

Profesora : Verónica Figueroa vera.

Descripción del juego

En este juego pueden participar 1 o 2 jugadores, que avanzan en un tablero en forma de

camino.

Se debe lanzar el dado y según sean los puntos logrados, el patito avanza, el detenerse
en el casillero, el alumno tendrá que realizar un ejercicio (anexo) con un tiempo
determinado.

Así cada vez vuelve al tablero y va avanzando el patito. Entre los ejercicios que
realiza se encuentran:

- Los trenes (Series de números)

- Escalera del terror (Escala con series numéricas)

- El camión (Sumandos iguales)

- Crucigrama blanco (suma de los totales)

-Bolas saltarinas (Construcción de una tabla de multiplicar)

-El jugador de cartas (Calcular con rapidez)

-La bolera (Multiplicar, asociar factores)

- Puertas (completar una estructura donde faltan factores)

-Pájaros (tablas de multiplicar)

-Cohetes (Buscar signos para encontrar la igualdad)

-La nevada (Asociar factores y productos)

 *Sub. Sector: Educación Matemáticas

*Contenido. * Resolución de Problemas con operaciones de cálculo

*Automatización de los algoritmos de las cuatro operaciones de cálculo con
números naturales.
*Calculo mental.

* Objetivo de la Clase: Interactuar con recursos tecnológicos

Resolver las diferentes juegos/ejercicios matemáticos.

* Habilidades: Interactuar – calcular – secuenciar –interpretar – asociar.

* Actividad: El juego de la Oca (multiplicar)

* Rango de edad : 7 a 10 años

1- Presentación, motivación y conocimientos previos

Inicio: Se invita a los alumnos a trabajar en la sala de computación.

Se les presenta el objetivo de la clase.
A través de preguntas, cuentan sus experiencias y aprendizajes previos relacionados
con el trabajo con recursos tecnológicos.
- ¿Qué han trabajado en esta sala?

- ¿Quién ha trabajado en Word, que han escrito?

-¿Quien ha dibujado en Power Point? ¿Qué dibujaste?

- ¿Quién ha entrado a Internet? ¿Qué han buscado? , entre otras.

Hoy les invito a jugar y entretenerse en e l juego de “La oca” Donde encontraremos:
escaleras siniestras, camiones que cargar, jugaremos a los bolos, atraparemos números y mucho
más…… ta –ta – ta - tan

2- Desarrollo de la sesión

Desarrollo: Se invita a los alumnos a ingresar a Internet y buscar el sitio correspondiente (escrito
en pizarra).Se les guía para que puedan llegar a el juego de “La oca “, leemos en forma grupal las
instrucciones y analizamos.

Los alumnos exploran en forma independiente el sitio por unos minutos.

Luego la profesora se desplaza por los lugares de trabajo, observa, apoya y guía el trabajo a los
alumnos. La profesora selecciona los alumnos con mejores habilidades para el juego y los invita a
apoyar a sus compañeros que han tenido más dificultades.

(El juego de La oca, estaba graduado, partió de lo más simple y a medida que subía por los a
casilleros, aumentaba la complejidad, e invitaba a realizar ejercicios diferentes)
3- Evaluación de los Aprendizajes

Cierre: La profesora realiza algunas preguntas en forma oral a los niños y niñas, con respecto a lo
vivenciado en este nuevo sitio de trabajo.

-¿Como se llamaba el juego?

-¿Qué fue lo que mas les gusto del sitio?
-¿Qué juego fue el más difícil de resolver?
-¿Qué dificultades tuvieron?

Para finalizar, los invita a cerrar el juego y abrir la carpeta que se encuentra en el escritorio con el
nombre La oca, y realizar una autoevaluación

AUTOEVALUACIÓN

¿Cuánto has aprendido en el juego de” La oca”

Marca con una X tu respuesta

Indicadores SI A NO
veces

1-Pude resolver los ejercicio/juegos que se

presentaron a lo largo de juego.

2-Pude completar secuencia numérica.

3- Pude resolver ejercicios de multiplicación

4- Reforcé mi cálculo mental en estos juegos.

5 – Descubrí los sumandos iguales.

6- Construí una tabla de multiplicar.

Lee y responde

1-¿Qué opinas del juego de la oca?

____________________________________________________________________

2- Le recomendarías este juego a tus amigos ¿Por qué?

______________________________________________________________
4- Evaluación Personal

De los momentos de la clase el que mas entusiasmo a los alumnos fue el desarrollo, en donde
los niños y niñas pudieron interactuar con el juego sin intermediarios (dos alumnos por
computador), ellos pudieron disfrutar, gozar esos minutos, se observaba, su buena acogida al
juego y los desafíos que se le presentaban eran motivadores y atrayentes. Los errores
suscitados fueron aprovechados para reforzar las operaciones ce calculo, ya que el juego
permitía volver a encontrarlo en el tablero nuevamente.

El trabajo en los computadores en una primera instancia fue silencioso y tranquilo, los
alumnos se mantuvieron concentrados. Al pasar los minutos se inquietaron, ya que comenzaron a
encontrar novedades (juegos nuevos) y querían hacérselos saber a sus compañeros, finalmente
volvieron a la calma y continuaron su juego.

Los alumnos, no mostrar mayores dificultades, en el manejo de las TICS, ya que ellos tienen
taller de computación en forma semanal.

En relación a los aprendizajes, los alumnos pudieron reforzar sus aprendizajes en operatoria y
avanzar en otros, especialmente en las tablas de multiplicar., y todo a través de actividades
lúdicas, juegos.

Mi preparación para la tarea, me permitió motivar a los niños, además de ayudar a resolver
algunas dificultades que encontramos en el camino.

Mi apreciación de esta experiencia, es que me sentí cautivaba por el juego que elegí, y me
proyecte con que a mis alumnos les gustaría y además reforzaría aprendizajes. Al vivenciar la
experiencia en la sala de TICS, me sentí recompensada por las expresiones de agrado y lo
entretenidos que estaban los alumnos.