FICHAS

EL APRENDIZAJE DE DESCUBRIMIENTO POR

JEROME BRUNER

Es el proceso de aprendizaje mediante

el cual el individuo es protagonista de
su propio desarrollo cognitivo, es
decir, que este tipo de aprendizaje se
produce cuando el docente le presenta
a los estudiantes todas las herramientas
necesarias para que este descubra por s
mismo lo que se desea aprender.

Modelos del aprendizaje

Modelo enactivo: se aprende haciendo cosas, manipulando objetos, imitando y actuando.

Modelo icnico: se aprende a travs de la percepcin del ambiente, objetos, imgenes,
videos, entre otros.
Modelo simblico: se aprende comprendiendo y representando conceptos abstractos.

Tipos de descubrimiento

Descubrimiento inductivo: implica la coleccin y reordenacin de datos para llegar a una

nueva categora, concepto o generalizacin.
Descubrimiento deductivo: implica la combinacin de ideas generales, con el fin de llegar
a enunciados especficos, como en la construccin de un silogismo.
Descubrimiento transductivo: En el pensamiento transductivo el individuo relaciona o
compara dos elementos particulares y seala que son similares en uno o dos aspectos.

Todo el conocimiento es aprendido por el individuo, es decir, es l quien adquiere

conocimiento cuando lo descubre por el mismo o por su propio discernimiento.

El descubrimiento asegura la conservacin del recuerdo.

El descubrimiento asegura la conservacin del

recuerdo.

El descubrimiento organiza de manera eficaz lo

aprendido para emplearlo posteriormente.

El descubrimiento es el generador nico de

motivacin y confianza en s mismo.
 APRENDIZAJE DE
DESCUBRIMIENTO POR BRUNER
Aplicando

METODO DE CAPACIDADES MODELOS DE

APRENDIZAJE INTELECTUALES APRENDIZAJE

Inactivo.
Observacin. Observacin.
Icnico.
Explorativa. Explorativa.
Simblico.
Creatividad. Creatividad.
intuicin. Intuicin.
Dialogo activo. Resolucin de
Participativo. problema

LA OBSERVACION TIPOS DE
DEL APRENDIZAJE DESCUBRIMIENTO

Cuando resuelve Inductivo.

problemas. Deductivo.
Aprendizaje propio. Transductivo.
HOJA DE PROPUESTAS PARA LAS NUEVAS PRACTICAS PEDAGOGICAS

REFLEXION TAREAS PARA CASA

DESDE LA Miguel lleva das sin hacer los deberes en casa. Al llegar a clase no le
PRACTICA preocupa no tener los deberes hechos. Si el profesor se los pide l se
(casos o calla y no da ninguna contestacin. Tiene una actitud pasiva y le da igual
problemas de que el profesor se enfade con l. Es ms, el profesor cree que hay veces
aprendizaje/ que se re de l.
educativo)
Convivencia escolar: vasos y soluciones
REFLEXIONES EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO POR JEROME BRUNER
TEORICAS Es el proceso de aprendizaje mediante el cual el individuo es protagonista
de su propio desarrollo cognitivo, es decir, que este tipo de aprendizaje
se produce cuando el docente le presenta a los estudiantes todas las
herramientas necesarias para que este descubra por s mismo lo que se
desea aprender.
Modelos del aprendizaje
Modelo enactivo: se aprende haciendo cosas, manipulando objetos,
imitando y actuando.
Modelo icnico: se aprende a travs de la percepcin del ambiente,
objetos, imgenes, videos, entre otros.
Modelo simblico: se aprende comprendiendo y representando
conceptos abstractos.
Tipos de descubrimiento
Descubrimiento inductivo: implica la coleccin y reordenacin de
datos para llegar a una nueva categora, concepto o generalizacin.
Descubrimiento deductivo: implica la combinacin de ideas
generales, con el fin de llegar a enunciados especficos, como en la
construccin de un silogismo.
Descubrimiento transductivo: En el pensamiento transductivo el
individuo relaciona o compara dos elementos particulares y seala
que son similares en uno o dos aspectos.

HERRAMIENTAS PROPUESTAS PARA LAS NUEVAS PRACTICAS PEDAGOGICAS

PARA LA Dejarle tareas que le gusten.
NUEVA Generar un dialogo con sus padres.
PRACTICA Aplicar el modelo enactivo que se aprende haciendo cosas,
PEDAGOGICA manipulando objetos, imitando y actuando.
Icnico. Se aprende a travs de la percepcin del ambiente, objetos,
imgenes, videos.
Aplicar los tipos de descubrimiento, como inductivo que implica la
coleccin y reordenacin de datos para llegar a una nueva
categora.
Tanto como deductivo que implica la combinacin de ideas
generales.