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Anna

Freud

El yoy los

mecanismos de defensa

Obras Maestras del


Pensamiento Contemporneo

Origen/ Planeta .
EL YO Y LOS MECANISMOS
DE DEFENSA

LIBRO No. 33 _ Obras Maestras del Pensamiento Contemporneo

Direccin editorial: R.B.A. Proyectos Editoriales, S. A.

Trtulo ori ginal: Oas ieh un~ die abwe hrm ec hanismen
Traduccin de Y.P. de Crcamo y CE. Crcamo

@ Editorial Paids Mexicana, S.A.

@ 1986, coedicin mexicana


Coleccin Obras Maestras del Pensamiento ,Contempor.neo
Av. Cuauhtmoc No. 1236, 4Q piso
03600 Mxico, D. F.

ISBN 968-22-0268-X
ISBN 968-22-0100-4 Obra comp\eta

Impreso en Mxico
Printed In Mexico
BIBLIOTECA DE PSICOLOGIA PROFUNDA , INDICE
Algunos titulos publicados:
A. Freud . Psicoana/isls del desarrollo A. Garma - El psicoanlisis. Teora.
del n;;lo y del adolescente clnica y tcnica Pg.
A. Freud . Psicoanlisis de/jardn de in- R. W. White . El yo y la realidad en la PRLOGO P.\M ESTA VERSIN
7
fantes y la educacion del nio teora psicoanaliuca
PHFACIO . . . . . . . . . ..
C. Q. luna, La psica/ogra de la tranife- M. Tractenbcrg - La circuncisin 9
~ncla - W. Reich . La funcin del orgasmo
C. G. Jung - Smbolos de transformacin l. Bleger - Simbiosis y ambigedad A. TEORIA DE LOS MECANISMOS DE DEFENSA
A. Freud - El psicoanlisis y la crianza J. Sandler y otros El paciente y el ana
del nio lista . l. El yo como objeto de observacin ........ . . 13
A. Freud - El psicoanlisis i'!famil y la M. Abadi y otros - La fascinacin de la
e/inica muerte Ddinicin del psicolnlisis (13). El ello. el yo y
C. G. Jung y otro - El secreto de laflor de S. Rada - Psicoanlisis de la C'Onducla el sllpery en la autopercepcin (15). El yo como
oro A. Freud . Normalidad y palologa en la observador (16). Las irrupciones del ello y del yo
O. Rank El mito del nacimiento del niez como matellal de observacin (17).
hroe A. Garma - El dolor de cabeza. Gnesis
C. G. Jun, - La interpretacin de la natu- psicosomlica JI tratamiento pslcoana-
raleza y la psique //lco
II. AplicaCin de la tcnica analtlca al estudio de
W. R. Bion - Aleneiti" e Jlllerprelacin S. Lec:laire y J. D. Nasio . Desenmasca- las instancias pSlquicas ....... . ..... : .... . 20
C. G. Jung - Arquellpos e Inconsciente ro-- rar lo real. El objet en psicoanlisis
111'110 D. Liberman y O. Ma1davsky - Psicoa-
L. tcnica hipntica del ~rodo preanaltico (21).
A. Freud - Neurosis y sin/omat%ga en nlisis y semitica. Sentidos de realtdad y La asociacin libre (22). La interpretacin de los
la ltifanda categorizaciones estilsticas sueos (24). La interpretacin de los smbolos (25).
C. G. Jung - Formaciones de lo incons- l. Berenstein - Familia y erfermedad Actos fallidos (26). La transferencia (27). Rela-
ciente meTllal
L. Grinberg y R. Grinbc:rg - Identidad y l. Bcrcnstein - El complejo de Edlpo. Es- CIn entro el anlisis del yo y el anlisis del ello
cambio tructura y significacin (33). Unilateralidad y dificultades de la tcni-
A.Oarma . Pslcoanlisls del filIe orna- A. Armando - La vuella a Freud. Milo y ca (34) . -
menta/ realidad
L. Grinbcrl . Culpa y depresin. Estudio
psicoanaUtlco
L. Grinberg . Teora de la identl!lcacln
1. Bowlby . El vnculo q{eclivo
m. Las actividades defensivas del YO como objeto
A. Garma . Psicoanlisis de los sueos J. Bowlby - La separacin q{ectlWl
del anlisis ........... . ......... .. .. . ... ... 37
O. FenicheJ - Teora psiconalllca de las E. H. Rolla - Familia y personalidad El yo en relacin con d mtodo analtico (38).
neurosis M. Shepard . Frltz Perls. La terapia pes- Defensa contra el instinto y resi'tencia (39). De-
M. Lanler - Maternidad y sexo t/tlca
H. Guntrip - Estructura d, la personalt- L. Grnberg (comp.) - Prcllcas pslroa- fensa contra los afectos (41) . Manifestaciones de-
dad e Interaccin humana nUticas comparadas en las neurosu fensivas permanentes (42). Formacin de snto-
H. Selal . Introduccin a la obra de Me- L. Grinbcrg (comp.) . Prcticas pslcoana- mas (43). Tcnica analtica y defensa contra los
lan/e Klein lticas comparadas con las pslcosll instintos y afectos (45).
W. R. Bion . Aprendiendo de la expe- L. Grinbcrg (comp.) - Prcticas pslcoana-
riencia lticas comparadas en nios y adolel-
E. lones - La pesadilla centes
IV. Mecanismos de defensa ............. . . ..... 51
L. Grinberl y otros PSicoanltsis en las l. Berenstein . Psicoanlisjs y semitica ~~:'i mecanismos de defensa en fa teora psicoanl.
Amricas de los sueos "tlCa (51). Comparacin de los resultados logrados
C. A. Paz Analizabilidad A. Freud . Estudios psicoanallllcos
C. G. luna: - Psicologa y: simblica del P. L. Assoun - Freud: la filosofa y los fl- por diferentes mecanismos en casos individuales
arquetipo lsofos (54). Ensayo de una clasificacin cronolgica (59).
A. Garma - Nuevas "por/ac/ones al psi- O. Kernbcrg - La teora de las reIDciones
coanlisis de los sueos objeta/es y el psicoanliSis clnico V. Orientacln .de los procesos de defensa seg1ln el
A. Aberastury - Aportaciones al pslcoa- M. SamiAIi - Cuerpo real, cuerpo Imagl origen de la ansiedad Y dEl peligro ...... 63
n/ull de nios nario
Motivos de l. defensa contra los instintos (64).
Ptig.
PROLOGO PARA ESTA VERSION
Defensas motivadas por la angustia frente al su-
pery en las neurosis de adultos (64).' Ddensa
instintiva por la angusha real u obJetIva en la
neurosis infantil (66). Defensa instintiva por la
La conducla humana est condicionada por un rico
angustia frente a la f uerla del instinto (68). Otros y profundo equipo de tendencias que opera como dintl-
motivos de la defensa instintiva (70). Los motivos mismo :no/il/ador deJConocido por el propio indil/iduO.
de la defcnso contra los afectos (71) . Verificacin ElJo bace del hombre un ser complejo que ha de ser
en la prctica analtica (72). Consideraciones para interpretado. QlIiz se" sta la afirmacin fundamental
la teraputica psicoanaltica (73).
del psicoanlisis, la razn ltima de la honda renal/acin
B. EJEMPLOS DE DEFENSAS CONTRA EL que introdujo en la antropologa cOII/empornea y la que
DISPLACER Y LOS PELGROS OBJETIVOS lo ha ubicado en su sitaci'l de la escuela ms tpica
VI. La negacin en la defensa . .......... 79 de nuestra po'Ca y una de las ms sig'lificatil/as de todos
VIl. La. !legacin en actos y palabra.s . . ........ . 94 los tiempos. El pcoanliss deba, pI/es, prOl/ocar las
VIlI. Restriccin del yo ., - . . ................... . 105 ms variadas reacciones -desde el hostil rechazo hasta
la devota exaltacin. No obstante, un captulo suyo (que
C. DOS EJEMPLOS DE' DEFENSAS TIPICAS
miza toda la obra), por su palpable verdad y IItilidad
IX. La Identificacin con el agresor ........... . 121 inestimable es aceptado casi universalmente y sin diulI.
X. Una Corilla de altruismo .... . ......... : ... . 135
sin: el relativo a aquel hecho esencial. Trtase de
D. DEFENSA POR ANGUSTIA ANTE LA los mecanImos de defensa, de los ,.ecursos psicolgicos
FUERZl DE LOS INSTINTOS tpicos por los cuales el organismo psql/ico, buscando
X!. El yo Y el ello en la pubertad ... . . ...... . . . 1;31 preservar Sil sentimiento placentero de segllridad, se
XII. La angustia instintiva durante la pubertad .. Hl7 resgllarda contra (evita, suprime, soslaya) las angmtias
El ascetismo de la pubertad (169). La intelectuali- de los conflictos internos y el miedo a las acechanzas
lacin en la pubertad (l74). El amor objetal y l. del mundo exterior. Estos re~lIrsos defensivos (re.
identificacin en la pubertad (ISl). gresin, racion<tlizacin, inhibicin, aislamiento, repre-
190
CONCL U SION ES ..... . .. : ...... . .. . .... sin, convetsin, desplazamiento, proyeccin, introyee-
BIBLlOGRAFiA ESPECIAL EN CASTElLANO ..... .. . ..... 195
cin, identificacin, sublimacin, negacin de la realidad,
. formacin reactiva ... ) por los cllales la personalidad
humana obtiene o Pierde Sil eqllilibrio anmi(o, son
admitidos, en efecto, por la derrcia psicolgica actllal
sin diJtincin de banderas escolsticas, y mlly a menudo
figurttn en la nlleva prodllccin psicolgica no psico-
.naltica sin mencin de Sil fllente originaria. Es '111,
btUt trascendido ya Sil (ondirin tle Itorla de 11"" ,s(8el"
para constitlru en materia incorporada al acervo ge-
neral /lniversal de la ciencia psicolgica; su empleo no
es ya exclusividad del psicoanalista. PREFACIO
No obsldnle ello, faltaba e/I castel/ano una exposicin
completa en lo terico -bistrico y sistemtico- y en
lo prctico de eJle flllldammtal aspecto .del psicoanlisis, Este libro oe ANNA FREUD, que por primera vez se
indispel/sable lalllo para J1I cabal dominio cuanto para da a publicidad en nuestro idioma, tiene un doble
la comprellJin y manejo pedaggico y teraplltico del inters, terico y prctico.
hombre y del no, rano y enfermo. Este examen lo Desde el punto de vista de la teora psicoanaltica
cllmple ANNA FREUD en la obra que el lector time es el trabajo de conjunto ms completo que se ha rea-
entre SIl! manos, Tal paternidad implica, de un lado, la lizado sobre el tema, y constituye la mejor introduccin
garanta de IlI1a exposicin autQrizada y de didctica cla- a la psicologa del yo, al estudio de los principios y
ridad; y 'de olro, la cerleza de abarcar el estado actual problemas generales de la ' conducta y de la- tcnica
del problema. En efecto, la autora no slo recoge todo del psicoanlisis.
Cllal/to el jefe y Jf/ eSC/lela elaboraron antes, sino tambin Los procesos o mecanismos defensivos son aquellos
los. lltimos cr/erios y aportes debidos en npecial a medios psicolgicos que e! yo utiliza para solucionar
el/a misma. los conflictos que surgen entre las exigencias instintivas
La Editorial Paids u complace en ofrecer a la con- y la _necesidad de adaptarse al mundo de la realidad,
sideracin del eltlldioso de habla castellana este ttulo bajo determinadas influencias del ambiente familiar y
que, por su tema, por Jf/ significa:lo y por su realizacin social. Toda la conducta humana est condicionada,
.ollJtiul)'e la obra c[pital de una de las ms altas allto- dinmicamente configurada, por las actividades conscien-
ridades del psicoanlisis y, el/ general, de la psicopatolo- tes y fundamentalmente por las reacciones inconscientes
ga del presente. Por todo e!lo tiene la urteza de del yo, que es el ncleo organizado en el que se inte-
brindarle un material 1Ialiolo que contesta a sus mejores gran funcionlmente los otros sectores de! aparato an-
/tereses. mico. Su conocimiento es en este sentido imprescindible
Los EDITORES si se desea adquirir nociones bsica~ acerca del desarrollo
de" la personalidad humana y comprender tanto sus
manifestaciones normales como patolgicas.
El psicoanlisis hubo de construir progresivamente su
doctrina sobre los fenmenos psicolgicos y elaborar en
forma paulatina su propio mtodo de investigacin y
de teraputica. El descubrimiento y la utilizacin" de las
reacciones defensivas del yo en la teora y, en la prctica
psicoanalticas sealan una poca decisiva en su desen-
volvimiento, en la que se modificaron algunas de sus
bases doctrinarias y se lograron solucionar muchos
problemas difcnes en el dominio de su aplicacin
tcnica. A. TEORIA DE LOS MECANISMOS
ANNA FREUD es una figura representativa del psico- DE DEFENSA
anlisis actual. Sus mritos son autnticos y mundial-
mente reconocidos. Naci en Viena en 1895 y all ejerci
durante aos su profesin de pedagoga en una escuela
primaria. Tuvo la inestimable posibilidad de formarse
cientficamente en el medio mismo donde surgi el
psicoanalisis, la Sociedad Psicoanaltica de Viena, fun-
dada y dirigida por FREUD y sus colaboradpres. Cumpli-
dos los requisitos exigidos, lleg a ser miembro titular
y didctico del Instituto, conferenciante y luego presi.
denta del mismo, desempeando adems el cargo de
vicepresidenta de la Sociedad Psicoanaltica de Viena
hasta 1938, poca en que emigr a Inglaterra a causa
de sucesos bien conocidos.
All continu trabajando en la Sociedad Psiconaltica
de Londres, y durante la ltima guerra desarroll la
magnfica obra cientfica y filantrpica expuesta en sus
recientes publicaciortts.
Todos sus trabajos revelan una original capacidad de
observacin y una sensibilidad profundamente humana
para comprender los problemas psicolgicos de sus se.
mejantes. Llevan adems el sello inconfundible que dis.
tingue a todos los que desde la primera hora consa.
graron sus esfuerzos al desarrollo y difusin de la ciencia
psiconaltica. .
CELES E. CRCAMO
CAPTULO 1

EL YO COMO OBJETO DE OBSERVACION

Definicin del Psicoanlisis. - El yo y el psicoanlisis. LA


leo,a analtica (omo l>Jha/oga del ;n(Oll1(;lnle. Nueva orien..
lacin iniciada po. Frelld. LA /a"" del psicoanlisis. El ello,
el yo y el supery en la autopercepcin. - LA obsen'acin
de; e//o. Con/enidos ob/enibles de la percepcin lz/.apsqIlta.
El .yo como observador. - LA observacin del ello y del
superJ a /.avs del yo. El yo como obse.vado . Pasaje de
/OJ impulso! ae una nI/anda a otra. ProcelO primario y pro-
teso Jtcllllda.io. Modificacin de los imPlllsos del e/lo po. los
"'".sos defensivos. lA /a"a del analil1a. Las irrupciones del
ello y del yo como material de observacin. _ Defensas del
yo c011l.a el ello. Reconsl'"rtin .e/.ospee/iva d. las defensas.
1nadver/ibilidad d. la formacin "ac/iva. lAs i"lpciones Jel
ello al yo c(>mo flleni. de informacin.
1nfrue/llosidad del "poso anmico para la obs"vacin.

Defini6n del PJicodnlJis. - Durante cierta poca


del de~Jrrollo de la ciencia psiconaltica, el estudio
terico del yo in di vi dual resultaba francamente impopu-
lar. Muchos analistas haban llegado al' convencimiento
de que la labor analtica sera tanto mejor, dendfica y
teraputicamente. cuanto ms profunda fuese la inves-
tigacin de los estratos de la vida anmica. Todo intento
de innovacin que $e pr.opusiera trasladar este inters
cientfico -hasta entonces centrado en las capas ps-
quicas profundas- hacia las ms superficiales; todo
cambio en la direccin del ello hacia el yo, era gene-
ralmente considerado como una apostasa del psico-
anlisis. La denominacin de psicoanlisis haba de re-
servarse para- los nuevos - descubrimientos de la vida

13
psquica inconsciente, esto es, el conocimiento de los psoco~n~lisis! diramos: consiste en adquirir el mayor
impulsos instintivos reprimidos, de los afectos y fanta- conoClmlen~o posible de las tres instancias supuestas
sas. Cuestiones como las de la adaptacin del nio como constltuttvas de la personalidad psquica, as como.
o del adulto al mundo exterior, valiosos conceptos de sus relaciones entre s y con el mundo externo. En
como salud y enfermedad, virtud o vicio, no deban lo tocante al yo, entraa: el estudio de sus contenidos
interesar al psicoanlisis. Las fantasas infantiles con- sus lmites y funciones, y la historia de sus relacione;
tinuadas en la vida adulta, las vivencias de placer ima- con e~ mund~ exterior, con el ello y el supery, bajo
ginarias y de temor a los castigos que podran sobre- cuyas tnfluenclas se ha formado. En relacin con el ello
venir como rplica, constituan 'su objeto exclusivo. implica: la descripcin de los instintos, los contenido~
No es raro encontrar tal definicin del psicoanlisis del ello y e! estudio de sus transformaciones.
en la literatura analtica de la poca, acaso explicable
por e! uso idiomtico entonces corriente, que empleaba ~I el/o, el yo y el SIIpery en la autopercepcin. - Es
las expresiones "psicoanlisis" y "psicologa profunda" sabIdo que las tres instancias psquicas difieren gran-
como sinnimas. Quiz la historia del psicoanlisis jus- demente en su accesibilidad a la observacin. El cono-
tifique esta costumbre, pues, construda sobre base em- cimiento del ello -del sistema antes llamado incons-
prica, la teora psiconaitica fue, ante todo, una l'.sico- ciente- slo puede ad uirirse merced a los derivados
loga del inconsciente o -segn la expresin de la que pasan a os sStenas preconsciente y consciente.
actualidad- del ello. Pero, aplicada a la teraputica Cuando en - el ello domina un estado de calma y
psicoanaltica, tal definicin pierde su exacto significado. satisfaccin; cuando ningn impulso instintivo tiene mo-
Desde un principio, su objeto fue el yo y sus pertur- tivo para Invadir el yo en ousca de gratificacin y
baciones; la investigacin del ello y sus diversas maneras produCIr all sentimientos de tensin y displacer, care-
de actuar siempre constituyeron slo e! medio para cemos de toda posibilidad de conocer sus contenidos.
lograr aquel fin. Y ste ha sido invariablemente el Por ende, tericamente al menos, el ello no es accesi-
mismo: la extirpacin de estos trastornos y e! restable- ble a la observacin en cualquier .circunstancia.
cimiento de la integridad del yo. " ~a sit~a_01!. es, por supuesto, diferente en lo que
Con sus trabajos Psicologa de las masas y anlisis a~ane al "pery ~us contemdos son en gran parte cons-
del yo y Ms all del principio del placer, FREVO inicia CIentes, o cal, trnalos directamentt accesibles a la
una nueva orientacin, merced a la cual el estudio del percepcin intrapsquica. Sin embargo, la imagen del
yo pudo librarse de la antipata que provocaba su supery se :s{uma "cuando entre el yo y el supery
carcter aparentemente antianaltico, y las in"stancias de! eXIste armoma. Entonces nacemos esta formulacin: e!
yo centralizaron el inters de la investigacin cientfica yo y el supery coinciden, es decir, desde el momento
en forma definitiva. A partir de entonces, la expresin en que el supe!ry como instancia aislada no es recono-
"Psicologa profunda" no abarca con precisin la tota- cible a la auto percepcin ni al observador. Sus lmites
lidad de la investigacin analtica. nicamente se aclara~ cuando el supery enfreta al yo
Si debiramos definir en la actualidad la tarea de! de una manera hosttl o por lo menos crtica; ~uando

14 15
cierta crtica suscita estados perceptibles en el yo, como, rige soberano los procesos del ello. En cambio en el
verbigracia, los sentimientos de culpa. yo el curso de las representaciones hllase sujeto a
estrictas condiciones que sintticamente denominamos
-::El yo .como observador. - De esto resulta que el yo "proceso s~ ndario" . Tampoco los impulsos instintivos
conStituye el terreno apropiado, sobre el cual debemos pueden lograr espontneamente la satisfaccin buscada;
dirigir constantemente nuestra observacin. Es, por ex- requirese de ellos consideraciones a las exigencias de
presarnos as, la v ~a por donde buscamos capturar ~na la realidad y, adems, respeto por las leyes ticas y
imagen de las otras dos instancias. morales que desde el supery quieren de\erminar el
Cuando existen entre ambos sistemas pacficas rela- . comportamiento del yo. De esta suerte, los impulsos
ciones de vecindad, el yo cumple admirablemente su instintivos corren el riesgo de desagradar a las instan-
pape! de observador del ello. Los diferentes .impulsos cias que le son esencialmente extraas. Se exponen
instintivos avanzan siempre desde el ello haCia el yo; a la crtica y al rechazo y deben resignarse a toda clase
y desde aqu se procura la entrada en el aparato motor, de modificaciones. De ah que las relaciones pacficas
mediante cuyo auxilio :logran su satisfaccin. En los entre los poderes vecinos alcancen su trmino. Los
casos favorables, el yo nada tiene que objetar al intruso; impulsos instintivos perseveran en lograr sus fines me-
ltmtase a percibir y pone sus fuerzas a su disposicin. diante su propia tenacidad y energa, y con la esperanza
Siente el ataque de! im>qlso instintivo, e! aumento de de vencerlo sorpresivamente, emprenden hostiles irrup-
tensin con ls sentimientos de displacer que le acom- ciones en el yo. El yo? por su parte, trnase descon-
paan, y, finalmente, la relajacin de la tensin en fiado , inicia contraataques y avances en el territorio del
las vivencias placenteras satisfactorias. La completa ob- ello. Su_propsito es obtener una permanente paraliza-
servacin de este prQCeso nos ofrece una imagen ntida cin instintiva mediante recursos def~nsivos apropiados
y fiel. del impulso instintivo con sus propias catexias que aseguren sus fronter~.
libidinales y del fin que busca. En esta imagen, el yo, Las imgenes de estos procesos que nos brinda la ca-
de acuerdo con el impulso instintivo, no se destaca. pacidad de observacin del yo, son ms confusas, pero
Por desgracia, e! pasaje de impulsos instintivos de mucho' ms valiosas. Nos muestran al mismo tiempo dos
una instancia a otra acarrea posibilidades de conflictos instancias en accin. Ya no contemplamos un impulso
y. simultneamente, la interrupciqn de la observacin no deformado del ello, sino un impulso del ello modi-
del ello. En su camino hacia' el logro de gratifi~acin, ficado por los recurs,9s defensivos del yo. El analista
los impulsos del ello deben atravesar el territorio. del enfrenta la tarea de redescomponer el conjunto del pro-
yo, encontrando aqu una atmsfera extraa. En el ceso --que representa un compromiso entre las instan-
ello prevalece el as llamado "proceso primario"; nin cias- en las partes que corresponden al ello, al yo y
guna sntesis une entre s las representaciones: los tambin, eventualmente, al supcry_
afectos son desplazables, los opuestos no se e~..cluyel1
';utu amente o bien coinciden, y la condensacin se Las irmpdol1es del ello y del yo (omo material de
establece en forma espontnea; el principio del placer obset't'acin. - Nos llama la atencin que las irrup-

16 17
ciones de ambas instancias ostenten muy diferente valor suministradas por el estudio de las irrupciones del lado
desde el punto de vi.sta de la observacin. Tod~.Jas opesto: del ello al yo. II.s como la represin instau-
medidas defensivas del yo contra el ello ocurren en rada can xito es oscura, en el movimiento inverso re-
[arma silenciosa e invisible. En rigor, no es dable se- sulta transparente, v. gr.: cuando el material reprimido
guirlas en su transcurso y slo es posi~le reconstrui.das retorna -segn se observa en las neurosis. II.qu nos
retrospectivamente. Esto acontece, por ejemplo, .al tnun- es posible seguir gradualmente el conflicto entre el im-
far la represin. El yo nada sabe ~~ sta. En ge~eral, pulso instintivo y la defensa del yo. Similarmente, el
la percibimos ulteriormente, al venfICar la ausencia de ~~nismQ. de la fo~macin reactiva es susceptible de
ciertos fenmenos: verbigracia, cuando en el examen mejor estudio cuando se halla en desintegracin. En
objetivo de un .determinado individuo faltan aquellos tales casos, . el avance del ello estriba en un refuerzo
impulsos del ello que esperaramos encontra{ en el yo f
de la carga (catexia libidinal de primitivo impulso
en busca de satisfaccin. Si estos impulsos no emergen, instintivo que se ocultaba tras la fo.rmacin reactiva.
podremos admitir que su acceso al yo ~es ha sido de- . El impulso fuerza as el paso hacia la conscienci.a; y,
finitivamente vedado; que han sucumbido a la repre- por algn tiempo, el impulso instinto y la formacin
sin. En lo concerniente al proceso de la represin, reactiva son visibles en el yo, uno junto a la otra. Tal
carecemos de otra experiencia. situacin, sobremanera favorable a la observacin ana-
Igual cosa nos es dable decir a propsito de una ltica; dura slo unos instantes, esto a causa de otra
lograda formacin reactiva: una de las ms importantes funcin del yo: la- tendencia a la sntesis. Entre los
medidas defensivas del yo como permanente. prote:- derivados del ello y la actividad del yo nace entonces
cin contra el dio. En el curso del desarrollo mfanhl, un nuevo conflicto, en el que se habr de decidir
tales formaciones piodcense de una manera ~asi iit- cul entre ambos ser el vencedor o qu compromiso
advertible. No siempre es posible afirmar que el. Impulso se establecer entre ellos.
instintivo opuesto -el sustituido por la formaCl~~ reac- Si merced a un esfuerzo de sus cargas de energa
tiva- haya ocupado antes el centro de la atenClon del defensiva, el yo triunfa, la fuerza invasora del ello
yo. Este habitualmente desconoce ~I impu~so rec~a sucumbe y el reposo anmico se restituye, crendose
zado y el conflicto total que condUjO a la IDstalaCln as una sit\lacin infructuosa para la observacin.
de la nueva caracterstica. 11. no mediar ciertos y deter-
minados rasgos de exageracin obsesiva que sugieren
su carcter reactivo encubridor de un antiguo conflicto,
durante la observa~in analtica fcilmente se la tomara
como un aspecto del ulterior desarrollo espontneo del
yo. En todo caso, tampoco la observacin de esta fo~ma
de defensa revela nada del proceso que la ha originado.
Podemos comprobar que, hasta este punto, la t~ta
lidad de las informaciones de importancia nos han SIdo

18 19
Hasta aqu hemos estudiado las condiciones en que
debe real izarse la observacin psicoanaltica de los proce-
CAPTULO 11 sos anmicos. Haremos una confrontacin entre la tc-
nica analtica y la forma en que ,sta ha debido desa-
APLICACION DELATECNICA ANALITICA AL rrollarse y definirse ajustndose a dichas condiciones.
ESTUDIO DE LAS INSTANCIAS PSIQUlCAS
La tlN/ka hip"tka del perodo preanaJtico. - En
la t~~hi ntica del perodo preanaltico el yo no
La tcnica hipntica del perodo preanaltico. - El yo en desempeaba papel alguno. Se propona comprender los
la lm1<a hipnlica. Bsqueda de 101 conlenidos del inco'!s- contenIdos aeI -Inconsciente, y slo consideraba el yo
denlt. El yo como faoor perlurbador. La asociaCin Iibre. . - como un factor perturbador. Sabase ya entonces que
Papel negalivo del yo en el romienzo de la asociacin lib". con ayuda de la hipnosis era factible eliminar o vencer
El aca/amienlo absollllO de la regla anallica fllnJamenlal. el yo del paciente. Lo novedoso del procedimiento des-
Rebelin del JO c01l1ra la impolidn de pasividad: las resis- crito en los EJllldiOJ Jobre la hiJteria radicaba en que
lencias. Observacin d. las defensal del yo. Desinlers de los el mdico poda aprovechar esta eliminacin del yo
elemenlos inconseien/es del yo por hacer" eonlcienles. El para introducirse en el inconsciente del paciente -en
psicoanalirla y el anlisis del yo. lA larea de reconocimitnlo el ello de la actualidad- hasta ese momento bloqueado
del mecanismo defen.o y de frlls/racin de lo aclllado pdr la por aqul. De esta manera, el descubrimiento del in-
defenra. El psicoanlisis como IIn ir J .'enir obrervacional ,del consciente constitua el objeto buscado -el yo, el obS-
e/lo al yo. SlIl lcnicas reflaliles. La interpretacin de los tculo, y}a hil:lDosis- el medio para el alejamiento temo.
:sueos. _ El eslddo ,squico durante el' sueo y dllranl 1 poral de este ltimo. Durante la hipnosis el mdico
anlisir. lA interpretacin de los sueos y la exploracin del facilita la entrada en el yo del material inconsciente
ello, del yo y de SUl defenffls . La interpretacin de los smbo- reprimido, y la imposicin a la conciencia de este ma-
-r.os. _ lA interpretacin ahre,'iada por la Iraduccin d, los terial reprimido brinda la solucin del sntoma. Mas
smbolos.. Actos fallidos. - LnpJ111 y ohidol. Su lignificacin. el propio yo queda excJudo del proceso teraputico y
La transferencia. - Su imporsa1lcia. Definicin. Clalifieacin: a) nicamente - s0.eorta al intruso en tanto el mdico q':!.e
Tranlferencia de tendencial libidinales (amor, odiO', "IOl, an- ha ejecutado la hipnosis conserva su influencia. Luego
gUltia) antigual. b) T,anJferencia de lal actividades def.mi- se rebela, surgiendo un nuevo conflicto de defensa; una
val ("maniobral de (amoNflage" o de IfbJl,Ia", racionaliza- lucha contra el material del ello que le ha sido im-
doneJ, engaol tJo Junla,ios) . e) Aclllddn en la IranJjerencia. puesto y que desbarata el xito teraputico penosa-
Su valor para el conocimiento del paciente. Su escaso beneficio mente obtenido. As, el' mayor triunfo de la tcnica
"raplltico. Dificultad de man;;o. Anlisis del yo y anlisis hipntica -la ~Jiminacin completa del yo durante la
del ello. - El an/iris y 101 elementol incomcien/ts del yo, exploracin- transfrmase en factor daoso de la
del ello y del lupery. LOJ pJlcoanalJlal Y el anliJiI del yo. - perduracin del xito y conduce a decepciones en el
Unilateralidad de los diverJol mtodol. Imparcial combinacin tratamiento.
dc las formal de inv"ligacin. E/ peligro de la uni/aleralidad:
Sil i1l1f1ra(in por e/ an/iris infantil. 21
regla ~altica fundam~tal .slo se acata hasta cierto pun-
La a.f!!ClaCIOII libre. - En la asociacin libre 4 ue to. El yo permanece silenCIOSO un tiempo, y los deriva-
ms larde sustituy a la hipnosis como recurso de dos de!. ell~ aprovechan este reposo para irrumpir en
exploracin- c;:l papel del yo es. al principio igualmente la. concienCIa. El analista se apresura a tomar conoci-
negativo. Se renuncia, es cierto, al empleo de la fuerza ml~to de sus expr~siones. Luego el yo se agita de nuevo,
para su eliminacin: en su lugar exgese al yo del pa- rebla~e c~ntra la Impuesta actitud de tolerancia pasiva
ciente que se elimine por s mismo. El analizado debe y. se mmlscuye con cualquiera de sus habituales me-
anular toda crtica a las ideas que se le ocurran y des- ~Idas de defensa, perturbando el curso de las asocia-
lUidar la necesidad habitual , de una conexin lgica (Iones. tu enf~o, trans8,rede la regla ,analtica funda-
entre las mismas. Por as expresarnos, se le p.edir al ~entaI o, segun acostumbramos decir hace "resis-
yo que calle, y bajo la promesa de que en su acceso tenclas'. Esto ' significa: que al avanc!! d; eilo hacia e!
a la conciencia sus derivados no encontrarn los obs
tculos acostumbrados, se invitar a hablar al ello. Na-
ro ha seguido U? ~ontraataque del yo en direccin
mversa. Por conSiguiente, la atencin del observador
turalmente, no se prometer a estos dervados del ello e~der~da a las asociaciones, desplzase hacia las re:
que al aflorar al yo logra{n algr., objetivo instintivo. slstencI~: de.l contenido del ello a la actividad del yo.
La concesin slo es vlida para transformar los con- El analls~ ~Iene ahora oportunidad de ver actuar una
tenidos en ~epresentaciones verbales, mas no para actuar de las dlfiCllmente ~isibles medidas defensivas del yo
a travs del aparato motor -intencin que mueve a co~tra el ello. antenormente descritas, y debe hacerla
tales contenidos al emerger a la conciencia. De ante- objeto de , su explo~aci~. ~ntonces ' comprueba que con
mano, la motricidad estar excluda o paralizada por el , ltu~e de, ~bletJvo subltamente se ha modificado la
las severas reglas de ~ tcnica analtica. De este juego s!t~acI6il in~ltJC. Durante i!1, anlisis dl eilu. el espon-
a que se somete al impulso instintivo, - por ~a parte; taneo sut811n~ento de los den vados inconscientes secun-
la invitacin a que se exprese y, por otra, una constante daba al , analista en su tarea; el trabajo del anlisis y
y simultnea negativa a que se satisfaga, nace una de I~s tendenci~s del m~terial <;I.ue deban analizarse orien-
las numerosas dificultades en el manejo de la tcnica ta~se hacia u~ mI_MIlO flh, En cambio. duranfi! el
analtica. in,sis de , las actiVidaclts defehsivas del yo es l '-
Aun en el presente muchos psicoanalistas recin camen t e ,1IlUtl ' de tal" simi'1 itud de fines. tos eie-
. , '1 h a'blar gl
iniciados creen que deben conseguir que sus pacientes ment~s Inconsclent~ del yo ho ticnetl inciihacill nf
expresen tiel e incesantemente todas sus asociaciones, ventJiiiilgun.aeh hacerse conscientes. De ahl que tdil
sin modificacin ni inhibicin; que han de obedecer de parte del anaH!is. ~el )'0 testiltt!, mucho ms instisr~[.:"
un modo absoluto a la regla analtica fundamental. toria ,que el lI,!.s.'s del eilo. El anlisis ptocede tOh
Mas esta situacin ideal no aportara progreso alguno rodeos; n~ es factlbl~ seguir Airertilnente lil activid.ad
y reconducira a la situacin hipntica superada, en la del !!l. .Sl~ reconstruida a partifde susdecto! lobte
que unilateralmente el mdico reconcentraba su inters las asoclacl,ones d~l pacieri.tl!. Esperamos descubtit ~I .
sobre el ello.. Por fortuna para el anlisis, semejante tipo de defensa utJUUda pot el yo il modo de protC!sta
.bediencia del sujeto 'es prcticamente imposible. Esta
23
22
la transposicin de los contenidos latentes del sueo en
por la influencia de su i~te~enci.~ sobre l.as asocia- manifiestos -con las deformaciones, condensaciones,
ciones: emisiones de matenal, InverSlpn del mismo, des-
desplazamientos, inversiones y omisiones que involu-
plazamiento del sentido, etctera. El analista ha de
cra- corresponden a las deformaciones que sufren las
reconocer) pues, ante todo, el mecanismo. de defensa.
Con ello habr realizado una parte del ana lISIs del yo. asociaciones bajo la presin de la resistencia. La in-
terpretacin del sueo sirveJ pues,-a la exploracin del
Su tarea prxima ser la de frustrar. ~o actuado por la
defensa: adivinar y restaurar lo omitido por la repre- ello en tanto ue logra extraer los ensamientos latentes
sin, rectificar lo desplazado, reunir lo. fragment.do. del sueo (corrtenido del ello) y a la exploracin de
Con eL restablecimiento de las con~xiones m~errumpldas, las instancias del yo y de sus actividades de defensa
su atencin vuelve del anlisis del yo al anlisis del ~ello. en tanto reconstruye las medidas del censor por sus
Hectos sobre el Rensamiento del sueo;
No es la sujecin a la norma analtica fundamental
en s lo que entonces nos. interes~, sino el. con fllcto
para su aplicacin. Es este Ir y venir observaclOnal, del La interpretacin de los smbolos. - Desde luego, el
ello al yo, esta doble direccin en el examen de ambos - conocimiento de los smbolos onricos --elemento com-
plementario de su interpretacin- suministra una gran
aspectos del hombre puesto an~e nos~tros, lo que. CO?S-
tituye -a diferencia de la u~}ater.al1~ad en la tecl11ca ayuda .en la exploracin del ello. Los smbolos son
hipntica- el denominado pSlCoanJws. , . relaciQn_es constantes y universalmente vlidas entre de-
Es lcito, pues, calificar los restantes metodos emplea- terminados contenidos del ello y particulares representa-
dos en la tcnica analtica como mtodos complemen- ciones conscientes de palabras o cosas. El conocimient o
tarios, segn sea la postura adoptada por el observador de dichas vinculaciones nos faculta ' para extraer con-
en una u otra direccin. . c1siones precisas acerca de las manifestaciones cons-
cientes de lo inconsciente, sin necesidad de deshacer
La interpretacin .de los sueos. _ La actitud del previa y penosamente toda una medida defensiva del
analista en la interpretacin de los sueno~ ~roduc~ una yo. La tcnica de la traduccin del smbolo nos permite,
vez ms la de la observacin en las_asoCiaCiones libres. pues, alcanzar la interpretacin por un camino abre-
El estado psquico del so?ante difiere muy P?;O de l,a viado, o mejor dicho, saltar desde los estratos ms
situacin Ql)mica del paCiente durante la seslon anah- elevados de la conciencia a los ms inferiores del
tica. La restriccin de las funciones del yo que -r~s inconsciente, ahorrando el pasaje a travs de los inter-
petando la regla analtica _fundamenta~- vqluntaCla- medios --constitu dos por antiguas actividades del yo,
mente debe realizar el paClente, establecese en forma que en su tiempo acaso obligaron a determinados con-
automtica por el estado onnco. Durante el sueo, la tenidos del ello a asumir una forma especfica del yo.
posicin de reposo sobre el sof analtico, que le A objeto de lograr la comprensin del ello, el conoci-
impide al enfermo satisfacer activamente su.s. des~os miento del lenguaje de los smbolos tiene idntico
instintivos, hllase sustitu da por la actitud fISIolgICa valor al que en las matemticas asignase a las frmulas
de reposo de la motilidad. Y los efectos de la censura, aplicadas en la resolucin de problemas tpicos. Se las

24 25
L" IrdlIJfere1uid. - La misma distincin te6tica estA
puede eml'lw en vmtal. No importa que se ignore blecida entre la observacin del ello y la del yo aplicase
el :amin que Qtlgifldtnente CQildujo a. QtQrgarles su a la inl erpretacin de la transferencia, que acaso cons-
lignificacin ,actuah pues aunqu~ ncontrlbuyan a nu~ tituye el Instrumento anaHtieo ms importante y deci
tri comprensin de bu matemticas, 19ualmettte nosayti- sivo. Llamamos transferencia a todos aquellos impulsos
d~n a la solud6t1 dI! 105 problemas, Di!. 19uai Jnne~il, . experimentados por el paciente en relacin con el ana-
,In profutldlaar r,almente en la comprensi6ft psicolglCi lista. que no dependen de la situacin analltica actual.
dl Individue) que st! tiene en hatalJlll!nlo, la traduc sino que remontan su origen a tempranaS vinculaciones
cln dtl los .lmbol05 tl6s descubre los contenidos del ello. con el objeto. reavivadas durante el an&lisis bajo l.
influencia del impulso repetitivo. Por lo mismo que
Atlo/ ftllliJdl' ~ Medlafttl! lis i rupriones del. ellO estos impulsos son recurrencias y no creaciones nuevas.
que dsignaltloil actoi Mlldos. de vl!~ ett . cuand l la transferencia adquiere Incomparable valor en la in-
dable lograr Ul\ rApldo !lilbo en e~ Ifltilfl!iclent. 'rdes "estigacin de las pretritas experiencias afectivas del
irrupdones 110 lit Oflattlfih exclUSivamente a la situa- paciente. pudiendo clasificarse conforme a sus mani-
cin u.ltt. ued 1\ da en cualquier momento Ii festaciones y segn el grado de complejidad. en varios
que, por cualquier Circunstancia, la Ylgilancia del tipos:
tlultli dlslJlltlutda desvlda, y t\IaIId6, por cualquier a) Transferencia de impulsos Iibidinales. - El pri-
motivo, un Impulso IIicolliittite r~ibt un inopidat!o mer tipo es sumamente sencillo; las relaciones con el
rtluer20, Natutalrtfenft!, ul ados lalndos --tl es~ analista se ven perturbadas por violentos sentimientos
cid el laflus 'ti ol\'ld pUlldefi aparecer tambin ex perimentados por el paciente: amor. odio. celos. ~n
durante e ttt:unlttito ana Itic; entofices, i li rnanera ::ustia, no justificados por ningn hecho vinculado con
de ul\ ttliml'80, ltllftltlan el troM del Ineonsaen ~~t! la actual situacin analtica. El propio paciEnte se de
la Il\terpretlldll anll/tica haba flltlido de desCbnt, fjen~e de estos sentimientos, sintese aver::onzado y
t(llO durAnte mutho tlempo. )In 1m de. i1 hllmJ!lado por tales manifestaciones independientes de
t~cnieA, el analist IIttltzabl ele b enlluilo estas felices su voluntad. A menudo. y slo insistiendo en la obser
;Yilltufll, a fin de !'Onet 1 10$ aclntes ~irlci~ent vancia de la regla anaH.tica fundamental.. conslguese
ccdiblea A 1.. ltp oraclII Erenlt! 'tna eVldenoa casi tornar conscientes estos contenidos. La inve~ti8acin ana
lrrtlutabl dt t. clmtencb. del lnconKlintc!. tos anallstiS Htica seala estos sentimientos como irrupciones del
IlegfAbll.nS asimismo dtpodef demostrar con 1l)l!mplos ello. Se originan en antiguas constelaciones inconsciente5
dI'! f'dl comptellsilln diveQPs mecllIIismOSi IlSpl.a.. . -tales como el complejo de Edipo y el de castraci6n-,
iento epndfllClM, I)mlslh, cfiil'll. PlltO; cott!adi y si sacndolas de la situacin analtica devienen como
ton Ii' Impotlftcla dll aqueUas itnlpdofles dl eilo qlll! prensibles y justificadas, las transportamos e insertamos
yoluntatlarnmtc iI poncft 11 setvldl) de nuestti tita en alguna de las precitadas situaciones afectivas infan-
InllttlCi, li ligl\llIW6n. de tales lfttidfitfl [liSUales tiles. La referencia de estos sentimientos a su primitivo
el de ordlnatio mtDIma. y antiguo origen nos permite llenar un vado .1mnsico

26 27
en e! pasado de! paciente y nos procur.a u~ nue~o cono- luntario para con el analista, se incurre en injusticia
cimiento de su vida instintiva y afectiva infantiles. De con el paciente. Y, ciertamente, muy arduo nos ser
ordinario, e! enfermo coopera gustosament~ con n~sotros persuadirlo insistiendo en la regla analtica funda-
en la labor interpretativa. ];1 mismo pembe los Impul- mental, presionndolo para que sea sincero, para que
sos afectivos como cuerpos extraos. El retorno -de! txprese el 1m pulso del ello oculto bajo la forma de
impulso afectivo a su lugar en el pasado, lo libera e.n, e! defensa manifestada en la transferencia. El paciente
presente de su carcter extrao ante el yo, capacltan- ~s . sincero ya al expresar su impulso o afecto en la
dolo asi para adelantar en el trabajo. analti.co .. La unICa forma que le es posible: deformado por la
interpr~tacin de este primer tipo de transferencia sirve defensa. Creo que en . tal caso el analista no debe
exclusivamente a los fines de la observaCIn del ello. omitir todos los grados intermedios de la transfor-
macin del instinto, y que a fin de introducirlo en la
b) Transferencia de la defensa. _ . No ac~ntece
conciencia del analizado, se impondr la tarea de alcn-
lo mismo con este segundo tipo de transferenCIa. El
zar, a. toda costa, el primitivo impulso instintivo contra
impulso repetitivo que domina al paciente durante. la
el cual el yo ha erigido su defensa. En lugar de orien-
situacin analtica, extindese no slo a los vieJos Im-
tar la atencin analtica hacia el instinto, el mtodo
pulsos del ello, sino, concomitantemente, a las antiguas
medidas de defensa contra e! instinto. Por lo tanto, ms a~ropiado consiste aqu en estudiar previamente el
me~antsmo de defensa especfico contra el instinto, vale
el paciente no slo transfiere los no deformados impul-
sos infantiles del ello, que al penetrar en la conCIenCIa dem, proceder. del ello al yo. Si lograrnos despistar
el camino transItado por el instinto en sus varias trans-
se ven secundariamente su jetos a una censura del yo
adulto ; asimismo transfiere los impulsos del llo en formaciones, el beneficio analtico ser doble. El fen-
todos aquellos modos de deformacin que ya se ha- meno de la transferencia estudiado descompnese en dos
ban adquirido en la vida in~ant~l. . En casos extremos partes -ambas originadas en el pasado--: en un ele-
puede suceder que el impulso InsttntlvO mismo no entre mento libidinal o agresivo perteneciente al ello, y en un
nunca en la transferencia, y que nicamente lo haga la mecanismo de defensa atribuible al yo, ~n los casos
defensa especfica adoptada por ~l yo ~ontra una se~a ms instructivos, al yo del mismo periodo infantil en
lada actitud libidinal positiva o negativa: verbigraCia, qu~ el Impulso del ello surgi por vez primera. Pro-
la reaccin de huida ante el peligro de una fijacin ce~lendo de esta manera, no slo cubrimos lagunas
amorosa positiva en la homosexualidad latente femenina, e~lstentes en la memoria de la vida instintiva del pa-
o la actitud de sumisin femenina masoquistica, des- Ciente -co~a que ~ambin. hacernos cuando interpre-
crita por WILHELM REICH en p:cientes mas~linos cu- tamos el pnmer y Simple tipo de transferencia-, sino
y~ relaciones con el padre hablanse caracten~ado por que recogernos datos que completan la historia del
una acentuada ; agresividad. A mi entender, SI a estas desarrollo del yo, o, en otros trminos, la historia
reacciones defensivas que se manifiestan en la transfe- de las transformaciones de los. instintos.
rencia las calificamos como mani!>bras de camollflage o La interpretacil'>n del segundo. tipo de transferencia
de burla, o corno cualquier o~ra suerte de engao vo- es ms fructfera que la del primero, pero ocasio.na la

28 29
tencia dilucida los mecanismos d~ defensa del yo. La
mayora de las dificultades tcni~ entre el. analista
nica diferencia estriba en que las interpret~done de
y el paciente. El analizado no )'erctbe las recclones de
la transferencia refirense exclusivamente 1\1 pMado y
la transferencia del segundo tipo como cuerpos ext~a
que en un cierto momento son susceptibles de lIuminlf
lIos. EllQ no nos sorprendr si se tiene presente el
perodos entero~ de la histQrla individual del anallaado.
importante papel desempeado por el yo. ~aunque sea
Por ~.I cQntraro, los contenidQ' del ello que determl.
el de los primeros aos-- en la produ";ln de tales
nan la asociacin libre, no $O hallan ligado. a 6poca
reaccione,. No es fcil convencer al paciente del ca-
particular alguna, y las operaciones defensiva. del yo
rcter repetitivo de estos fen~eno~. Ellos emergen .en que durante la sesin anaUtlca so manifiestan como ,
su cnciencia como procesos smtmcos con el. yo (uh resistencia contra las asociacione lil>reJ, pueden tam-
gerbl). Las deformaciones del. impulso eXIgI~as p?r bien pertenecer a la vidll actual del paciente:.
la censura han sido ejecutadas en el pasado mfantll, .
y el yo adulto no ve por qu h~br~ de~efenderse c) Actuacin en la transferencia. - Una tercer.
contra su afloramiento en las asociaCiones libres. P~r forma .de trat)~ferencia nos brinda otro aporte signifi-
medio de sus racionalizaciones, el en.ferrno s~ engana cativo al conocimiento del pacientll. lln la interpretacin
fcilmente en lo que atae a las discrepancias entre de los sueos, de la asociaC.n libro, de las reslston,iaa
la causa y el efecto que irnpresio~an al observad?~, y de las formas de la transferencia hasta ahora descritas,
siendo evidente que la tr~nsferencla ~arece de legIti- invariablemente observamos al paciente: dentrQ de: l.
macin objetiva. En este tipo de reaCCIones transferen- situacin analtica, en Un citad(l intrap~lqllco artiflcial.
ciales no es dable, pues, contar con la 8U,Stosa cola- La lucha entre las fuerzas de las d<l' imtandas pslcui-
boracin del paciente, seglO ocurra ~ el. tipo que. se cas -el ello y el yo- se decide en favor del ello,
describi antes. Siimpre que el trabajO mterpret~tlvo sea por el estado de sueo. o por la obediencia a la
toca los elementos desconocidos del yo, sus ~ntlguas regla analtica fundamental. Sabemos que las instancias
actividades, todo l, se vuelve en un antagomsta. del del yo, que aparecen como censores del sueo <l resiso
trabajo analtico. Aqu plantase a las claras la situa- tencia contra las asociaciones libres, hllanse disminuf.
cin que usualmente ~~signamos ,con la no muy adecua- das y su influjo debilitado, le suerte que a menudo nos
da expresin de anllSls del caracter. . . es difcil .imaginrnoslas en toda su magnitud y energla
Los fenmenos descubiertos por la mterpretacln de natural. Es conocido el frecuente reproche a los ana-
la transferencia, los dividimos en dos grupos desde el listas, de que pueden ser grandes conocedores del In-
punto de vista terico: uno co~s~itudo por los conte- consciente pero malos jueces del yo de sus analizados.
nidos del ello, otro por las actiVIdades del yo; ambos Tal vez esta crtica est justificada, pues el analista
revelados en cada caso a la conciencia. Los result.ados carece de oportunidades para observar en /acci6n la to-
de la interpretacin de la asociacin libre del p~Cl.ente talidad del yo del paciente.
son clasificables de una manera anloga: el mmte- En una intensificacin de la tranSferencia ~urante
rrumpido flujo de las asociaciones libres esclar~e la cual el paciente momentneamente se sustrae a las
los contenidos del ello, el suceder de una reSlS-

30 31
ci.o~e.s analticas de las ciertamente poco analticas prC}-
severas normas de la tcnica anatica- puede aconte-
hlblC1ones, se busque limitarla en lo posible.
cer que tanto los impulsos instintivos como las reaccio-
ciones defensivas contra los sentimientos transferen-
ciales empiecen a actuar como hechos de la vida diaria. Relacin. ~ntre el anlisis del yo y el anlisis del ello.
A este proceso, que hablando con estrictez sucede fueta ~ He clasIfIcado en forma muy detallada las manifcsta-
ya de! anlisis, lo denominamos "actuacin en la trans- c~one~ .d~ la transferencia -transferencia de tenden-
ferencia" . Nos resulta instructivo desde el punto de CIas lIbldInale~, de actividades defensivas y actuacin en
vista analtico, pues revela la estructura psquica del la transfer;nc.la-, con miras a demostrar que las difi-
enfermo en sus proporciones naturales. Doquiera se cultades tecOlcas del anlisis son relativamente menC}-
acierte a interpretar esta "actuacin", podremos dividir r~s cuando se trata de llevar a la conciencia los de-
las actividades en la transferencia en sus componentes, : Ivados del ello; dificultades que alcanzan su mximo
y descubrir as la participacin cuantitativa, moment- c~ando el anlisis ha de enfrentar los elementos incons"
~Ientes del yo. Mejor dicho: las dificultades no son
nea y real de 'las diversas instancias psquicas. En con-
traste con lo que ,observamos duranteJa asociacin libre, Inherentes a la tcnica analtica en s; sta constituye
esta nueva situacin nos hace visible la cantidad de un medIO apropiado para traer a la conciencia tanto
los elementos inconscientes del yo como los del ello
energa que aporta cada instancia, es decir, nos mues-
tra la sntesis psquica espontnea, en sus aspectos abso- o del. surery. Slo que para nosotros, analistas, las
co~pllcaC1ones del anlisis de! yo nos son menos fa-
lutos y relativos. mIliares que las del anlisis del ello. Por otra parte
No obstante e! valioso conocimiento que nos facilita,
la teora ~~ltica ha ~bandonado e! concepto de qu~
el beneficio teraputico que brinda la interpretacin de
el yo es. IdentIco al sIstema consciente de percepcin,
la actuacin en . la transferencia es, por lo regular
v:e declf: q~e nos .hemos percatado que grandes por-
escaso. La posibilidad de tornar consciente lo incons-
c~ones de las InstancIas del yo son en s mismas incons-
ciente y la influencia teraputica de las relaciones entre
(lentes y . necesitan la ayuda del anlisis para llegar a
el ello, el yo y el supery, tal vez dependan de la
ser cons~l~tes. D~ ello res~lta que e! anlisis del yo
situacin analtica, la cual se establece en forma artifi-
ha adqum~o. co~slderable Importancia entre nosotros.
cial y es todava muy similar a la de la hipnosis, donde
~ ~do lo o~lgInarIo del yo que se inmiscuya en el an-
la actividad de las instancias del yo hllase reducida.
lISI~, constItuye un material tan bueno como cualquier
En tanto el yo contine funcionando con libertad, o si
derIvado del ello. No nos es lcito considerarlo como
hace causa comn con el ello y ejecuta simplemente
una mera perturbacin en el anlisis del ello. Pero,
sus rdenes, hay escasas oportunidades para los des-
natural~ente,. todo cuanto proviene de! yo es asimismo.
plazamientos intrapsquicos y las influencias exteriores.
una reslstenCl~ .e? el verdadero sentido de la palabra:
Tal es la razn de que esta tercera forma de transfe-
una fuerza dmglda contra el surgimiento del incons-
rencia -la actuacin- le resulte al analista an ms
cIente y, por consiguiente, contra el trabajo del !1nalista.
difcil de manejar que la transferencia de las defensas.
Una de nuestras mayores ambiciones es. aprender a
Es comprensible, pues, que apelando a las interpreta-

32 33
dirigir el anlisis del yo del paciente con tanta segJri- dentes del yo permtenos reconstruir el conjunto de
dad como llevamos a cabo el anlisis- del ello, aun transformaciones sufridas por el instinto. Sin tal cono-
cuando deba realizarse contra la voluntad del yo. cimiento, nos es factible, e~ cierto, penetrar mucho en
los contenidos de los deseos instintivos reprimidos y
Unilateralidad y dificultades de la tcnica. - De lo en las fantasas, mas poco o nada en lo que respecta
arriba sealado deducimos que el estudio de ' las aso- a sus vicisitudes y a los diferentes caminos seguidos
ciaciones libres, de los contenidos latentes del su~o, en la integracin de la estructura de la personalidad.
de la traduccin de los smbolos y de los contemdos Una tcnica que llevara demasiado lejos en la otra
de la transferencia, fantaseada o actuante, contribuye direccin, instalando en el primer plano el" anlisis de
a la exploracin del ello, pero el anlisis es ~nilate.ral. las resistencias exclusivamente, adolecera eri sus resul-
Del mismo modo resulta unilateral para la InvestIga- tados de tl!ntas lagunas como la opuesta. Semejante m-
cin de las actividades desconocidas del yo y del todo nos reportara un cuadro acabado de la estructura
supery el estudio de las resistenc!as, del trabaj~ de del yo del analizado, pero nos veramos forzados a
la censura onrica y de los diversos tipos transfetenclales renunciar a un profundo y total anlisis del ello.
de defensa relacionados con las fantasas y los impulsos Similares seran los resultados de una tcnica que
instintivos. Si nos atenemos al hecho de que nicamente se apoyara excesivamente en la transferencia. Es indu-
la imparcial combinacin de ambas formas de. inv.esti- dable que los pacientes en situacin de intensa transfe-
gacin podr ofrecernos un cuadro completo de l~ SItua-
rencia, favorab,Ie a tal ensayo tcnico, producen abun-
cin interna del analizado, habremos de deduCII que
dante material perteneciente a los estrados ms profun-
toda preferencia por uno u otro de los recursos de
exploracin analtica. en detrimento del resto, slo dos del ello. Pero al hacerlo as tienden a transgredir
puede darnos un aspecto desfigu~ado, irr,eal~ o por lo la situacin analtica. Su yo no permanece ajeno a la
menos incompleto de la personalIdad pSlqUlca. situacin transferencial, no queda atenuado, debilitado,
ni reducido al papel de un observador objetivo y pasivo
Una tcnica que, por ejemplo, se li~ite a, la exclusi~a
interpretacin de los smbolos, amesgana descubnr de los hechos. Por el contrario, se ve inundado por los
tambin harto exclusivamente los contenidos del ello. afectos y arrastrado a la accin. Aunque est dominado
Es fcil que quien procediera as ~e incli.nase a des- por el impulso repetitivo, comportndose como un yo
cuidar o menospreciar los elementos inconsCIentes de las totalmente infantil, no dejar de actuar en lugar de
instancias del yo, susceptibles de llegar a ser conscientes analizar. De ahl que una tcnica semejante, emprendida
slo mediante los otros recursos que el anlisis pone con grandes esperanzas de obtener un exhaustivo conoci- .
en nuestras manos. Podra intentarse legitimar esa tc- miento del paciente, rematara en toda suerte de' decep-
nica afirmando que si se elude la va indirecta del yo, ciones teraputicas, que son de esperar, segn nuestros
es dable alcanzar directamente la vida instintiva repri- conceptos tericos de la actuacin en la transferencia.
mida. Sus resultados, empero, seran incompletos. Uni- Tambin la tcnica del anlisis infantil -por la que
camente el anlisis de las operaciones defensivas incons- yo misma he abogado-, constituye un buen ejemplo del

34 35
peligro de la unilateralidad. Si debemos renunciar. a la CAPTULO IU
libre asociacin de ideas, hacer escaso uso de l~ Inter-
pretacin de los smbolos y diferir en lo pOSible el LAS ACTIVIDADES DEFENSIVAS DEL YO
anlisis de la transferencia, nos habremos ~edado tres COMO OBJETO DEL ANLISIS
importantes vas de acceso para el descubrimiento de los
contenidos del -ello y de las actividades del yo. Surge
pues la siguiente pregunta --que contestaremos en. el El yo en relacin con el mtodo analtico. - La interpre-
captulo prximo-: Cmo podemos reparar y ev.ltar tacin Jeuie tln ptlnlo Je viIJa eqlliJiuanle Jel ello, el yo y
estos inconvenientes sin dejar empero de. profu.nd.lza~ .1 sllpery. El (IRalisla como colaboraJor y como perltlrbador
ms all de ' los estratos superficiales de la Vida anlmICa. treme a los impulsos Jel ello. 'Triple posicin del yo trenl.
ti la Jabor anaUlica: el yo como aliado, como adverJario y '
como objelo del anlisis. Defensa contra el instinto y resis-
tencia. - LA reJJlencia analtica (omo fuente para el an.
lisiI del yo. El yo del pacienle y el an"lis'". Defensa contra
los afectos. - Los eOllfliclOS enlre el yo y 10J inI/inlos y la
observacil1 Jel yo: Defensa del yo eonlra los "feeJos asocia-
dos a los imptllsos . inSlintivos. Manifestaciones defensivas
permanentes. - El ftacorazamiento del carcter" Jegln Re;ch.
El anlisis Jel yo en primer plano. El denominado "anlisis
de la reJJlerutl l FOCfl)3Cin de sntomas. - Dcullbrimienlo
de I"s defensas por los sntomas. nellrticos, Pelrificaciones del
(/corazamiento del carcter. Los Jn/omaJ neurticoI como fi-
acin Je mecal1ismos defensivos. El yo y la formaci6n d.
sntomas. Inferencia "a p,.orP' de la h..dole de la formacin
de sn/omas y deduuin "a posteriori" de las defensas por la
Indole de los sfl1omas: la represin en los hislricos; el ais-
lamien/o en los neurticos obseJf/os. Tcnica analtica y
defensa contra los instintos y afectos. - Un caso. Defensa
cOntra los instintos y afectos, formacin de sntomas y resis-
Uncia. lA auuncia de asociaciones libres en el nio y el an.
lisis infantil. Los impulsos del ello en los slleos y enslleos
ti, los nio! y expreJioneJ de la fan/tIJa. Sil empleo como
/uslillllO de la asociacin lire. Peligro de la prescindencia
d. la regla analtica fllnd"mental m el "nlisis de los nios
Itg';" la tICNe/a a"allica inglesa. Crlica a la eqllip",acin

36
mIre juego y aJOciaII libre. NeceJiJaJ de Ol'os m lodos u trabajo va descubril!ndo represiones laboriosamente
lcn;(o" JUUiJlIl;vos. El examen de laJ Irans!ormadonu d, utadas y destruye formaciones de compromiso cuyo
101 a'eeJos i"'aTlli/,, ollverJill.tI /0 (o1ll,ario, desp/aza- I eto era en verdad patolgico, pero cuya modalidad
mienlo, represin) . Casos. " bla sido muy bien aceptada por el yo. El cometido
lel analista dirigido a trasladar a la conciencia lo in-
El yo en rel,uill COIl el mlodo anallico. - La ex- onsciente, y el empeo de las instancias del yo por
tensa y detallada discusin terica del ltimo captulo lominar la vida instintiva, obran en sentido opuesto,
puede resumirse prcticamente, en unas pocas y sencillas Mientras el paciente sea incapaz de comprender el
frases. La tarea del analista es hacer consciente lo incons- sentido de su enfermedad, las instancias del yo consi-
ciente, sea cual fuere la instancia psquica a la que ste dtran peligrosos los propsitos del analista.
pertenece. El analista dirige su atencin de una ma- Siguiendo los razonamientos del captulo precedente,
nera igu,al y objetiva, hacia los elementos inconscientes describiremos de un triple modo la posicin de! yo
de las tres instancias psquicas. Por as decirlo, ejecuta frente a la labor analtica. El yo funciona como aliado
su labor interpretativa des~e un punto de vista equi- del analista en tanto ejerce la autoobservacin arriba
distante del ello, el yo y el supery. ' sealada, poniendo su capacidad al servicio del anlisis
Desgraciadamente, la clara objetividad que le otorga y, a travs de los derivados inconscientes llegados a su
esta postura se ve perturbada por diversas circunstancias. territorio, procura una visin de las otras instancias.
La imparcialidad del analista no es correspondida por El yo funciona como adversario del anlisis en tanto
el paciente, y las instancias psquicas de ste resisten en dicha autoobservacin se conduce con parcialidad e
en diferentes formas a sus esfuerzos de penetracin. En inseguridad, y mientras al paso que registra y trasmite
lo que hace a los 'impulsos del ello, sabemos que en s con fidelidad determinados hechos, falsifica y rechaza
mismos no tienen propensin alguna a permanecer in- otros, escudndose contra su manifestacin: de esta
conscientes. Estn dotados de una fuerza ascensional suerte contrara la exploracin analtica, empeada' en
propia, de una permanente tendencia a aflorar a la ver todo cuanto surge, sin discriminacin alguna. Final-
conciencia y satisfacerse o, por lo menos, a avan~ar mente, el mismo yo es objeto del anlisis en tanto sus
sus derivados hacia la superficie de la conciencia. Con- mecanismos de defensa, que emplea 'permanentemente,
forme habamos anotado anteriormente, el trabajo del funcionan de modo inconsciente y slo a trays , de un
analista sigue y refuerza esta energa ascensional en trabajoso esfuerzo - muy semejante al requerido por la
idntico sentido. Desde este , punto de vista, el analista actividad inconsciente de cualquiera de los impulsos ins-
parece ser el colaborador y liberador de los elementos tintivos prohibidos- son susceptibles de ser llevados
_ reprimidos del ello. al conocimiento de la conciencia.
Otra es la situacin frente al yo y al supery. En
tanto que las instancias el yo tratan de dominar los Defe nsa contra el itlStillto y resistencia. - Por razo-
impulsos del ello con sus particulares mtodo" e! ana- nes didcticas trat en el ltimo captulo de esbozar
lista desempea e! pape! de perturbador. En el curso una distincin tcrica entre el anlisis del ello y el del

38 39
yo, en la prctica inseparables. Su resultado ha sido medida defensiva del vo. Pero, si ocurre durante el
corroborar, una vez ms, la conclusin de que todo anlisis, toda defensa lel yo contra el ello slo puede
el material que sirve para la investigacin del anlisis estimarse ~omo una forma de resistencia contra el trabajo
del yo, surge en la tcnica analtica bajo la forma de analtico. El anlisis de la resistencia del yo dispnsanos
una resistencia contra el anlisis del ello. Es ste un una buena ocasin para observar en toda su vivacidad la
hecho tan evidente, que cualquier explicacin resulta actividad defensiva inconsciente del yo y para convertIrla
superflua. Durante el anlisis, el yo entrar en actividad en consciente,
siempre que desee prevenirse de 'un avance del ello
mediante un contraataque. Puesto que el mtodo ana- Defensa contra 10J afectoJ. - Los conflictos entre el
ltico busca fomentar tales avances, facilitar la entrada yo y los instintos no constituyen las nicas oportunida-
en la conciencia . a las representaciones del instinto repri- des de realizar una penetrante observacin de las acti-
mido, la accin defensiva del yo contra estos equiva- vidades del primero. El yo combate solament~ con los
lentes o 'representantes del instinto automticamente se derivados del ello que intentan introducirse en su
tornar en una actividad resistente contra esa labor. territorio para aflorar a la conciencia y obtener as
Adems como el analista 'utiliza su influencia a fin su gratificacin; tambin despliega una defensa no me-
de aseg~rar la observancia de la regla analtica funda- nos enrgica y activa contra los afectos ~sociados a
mental, que permite a los contenidos reprimidos emerger aquellos impulsos instintivos. Cuando pretende rechazar
en la libre asociacin del paciente, la defensa del yo las exigencias instintivas, la primera tarea del yo es
contra los instintos adopta la forma de oposicin directa siempre lograr un acuerdo con estos afect<,s.
a la propia persona del analista. Esta hostilidad y el Sea amor, nostalgia. celos, resentimiento, dolor y aflic-
fortalecimiento de la9' defensas destinadas a impedir el cin lo que acompae a Jos deseos sexuales; sea odio,
~urgimiento de los impulsos del ello, coinciden de un
clera, rabia, lo que se asocie a los impulsos agresivos,
modo automtico. Las relaciones del yo del paciente todos estos afectos deben resignarse a soportar toda
con el analista se tranquiliza,n en aquellos momentos suert!! de transformaciones; deben admitir toda ten-
del anlisis en que la defensa cede y los representantes tativa de dominacin por parte del yo, que procura
ele! instinto pueden surgir sin obstculo en la asociacin defenderse contra las exigencias instintivas a las que
libre, aqullos pertenecen. Dondequiera que la transformacin
Es claro que las posibilidades de la resistencia ana- de un efecto sobrevenga dentro o fuera del anlisis,
ltica no se agotan con este tipo particular. -Junto a encontramos un yo activo y nos es factible estudiar su
las denominadas resistencias del vo, existen las conocidas modo de operacin. Sabemos que el destino de una
resistencias de la transferencia, difeI:tntemente constitui carga afectiva no es exactamente idntico al de la idea
das, as como las fuerzas de oposicin -tan difciles que representa su demanda instintiva. Es, empero, obvio
de vencer en e! anlisis-, que tienen sus fuentes en que el yo no cuenta ms que con un limitado nmero
el impulso de repeticin. Por consiguiente, no es lcito de posibles recursos defensivos. En determinados pero-
afirmar . que cada resistencia sea el resultado de una dos de la vida, y con arreglo a su propia estructura

40 41
\
especfica, este yo individual puede seleccionar entre ter' Si en el anlisis logramos reconducir estos ele-
uno u otro mtodo defensivo: represin, desplazamiento, mentos residuales hasta su origen histrico, recobrarn
transformacin en lo contrario, etctera, mecanismos que su, movilidad y cesarn de bloquear mediante su fija-
puede usar tanto en el combate con el instinto cuanto clon nuestro acceso a las operaciones defensivas del yo.
en la defensa contra la liberacin de afectos. Una vez Dado que estos modos de defensa se han vuelto per-
establecido cmo un sealado individuo se defiende del
ma~~ntes, no es posible vincular su surgimiento y desa-
surgimiento de sus impulsos instintivos, a qu tipo de parlCln de las demandas instintivas y afectos internos,
resistencia del yo suele apelar habitualmente, podremos
con la situacin de tentacin y estmulos afectivos ex-
hacernos una idea acerca de cmo se comportar este ternos. Es por ello que su anlisis resulta particular-
mismo individuo frente a sus afectos indeseables. Si en mente penoso. Cabe afirmar que, cuando en general no
otro enfermo se presenta muy evidente un particular conseguimos descubrir indicio alguno de un conflicto
modo de transformacin de afectos -represin com- a~tual entre el yo, el 'instinto y el afecto, nos hallamos
pleta de ciertos sentimientos, negacin, etctera- no
autor!zados ~ .ubicar su anlisis en el primer plano del
nos sorprender que adopte mtodos similares de de-
trabaJO analltlco. Tampoco me parece justificado res-
fensa contra sus impulsos instintivos y asociaciones li-
tringir la denominacin "anlisis de la resistencia" a este
bres. Es el mismo yo, y en todos sus conflictos es ms
particular ~enmeno de la labor analtica, pues puede
o menos consecuente al utilizar los expedientes defen-
y debe aplicarse a todas las formas de resistencia.
sivos de que dispone.

Manifestaciones defensivas permanentes. - Otro cam- Formaci6n de sntomas. - El estudio de la formacin


po de observacin W1 el cual es dable estudiar las acti- de sntomas neurticos denuncia idnticas medidas de.
vidades defensivas del yo lo constituyen aquellos aspec- fensivas, que percibimos ora como un juego activo y vi-
tos o fenmenos a que se refiere WIHELM REICH en vaz en el anlisis de la resistencia del yo, de la defensa
su "Anlisis consecuente de la resistencia". 1 Ciertas contra los instintos y de las transformaciones de los
actitudes corporales, como la rigidez y la tiesura, o afectos, ora bajo el aspecto de petrificaciones perma-
ciertas maneras peculiares de ser, como una sonrisa nentes que advertimos en el anlisis del acorazamiento
estereotipada, un comportamiento burln, irnico y arro- del carcter. Los sntomas neurticos aparecen como mo-
gante, son residuos de antiguos procesos defensivos, dos de fijacin de mecanismos defensivos. El papel del
originariamente muy vigorosos en su lucha contra los yo en la formacin de aquellos compromisos denomi-
instintos o afectos corre~ondientes, pero que, desliga- nados sntomas, consiste en el uso invariable o fijacin
dos ms tarde de esa situacin primitiva, se han trans- de un especial mtodo de defensa, erigido contra una
formado en rasgos permanentes de carcter, o, segn particular exigencia instintiva, que se repite exacta-
la expresin de REICH, "en un acorazamiento del carc- mente con el retorno estereotipado de la misma exi-
gencia. Sabemos 2 que ciertas neurosis guardan rela-.
1 W. REICH: Charakteranalyse Viena. 1933.
2 De una nota de Inhibicin, intoma , anglutia.

42 43
\qullos en la conciencia. Con arreglo a este meca_
dones estables con detrminados tipos de defensa, n1mo ,. la resistencia del neur.tico obsesivo adopta una
por ejemplo, la histeria con la represin y la netlrps;is m'1dalldad diferente. El neurtico obsesivo no calla
obsesiva con los procesos de aislamiento y ha9la aunque se .encuentra en resistencia; pero com~
Igual conexin estable entre ciertas neurosis y sealados ha ',ot.o las conexIOnes entre sus 'asociaciones, y al ha
mecanismos de defensa la reencontramos al estudiar blar. al~la las Ideas de sus afectos correspondien,tes, sus
los tipos de defensa que un paciente utiliza contra sus asOCIaCIOnes nos parecen, en pequeo, tan absurdas co-
afectos y la forma de resistencia adoptada por su yo. mo se nos aparentan sus sntomas obsesivos en una es-
La actitud de un individuo frente a sus asociaciones cala mayor.
libres durante el anlisis, as como su manera de com-
portarse cuando abandonado a s mismo busca domi- Tcnica ana1tic~ y defensa contra los instintos y afec.
nar las exigencias instintivas y oponerse a los afectos los. - Una paCIente Joven me solicit un anlisis a
indeseables, permtenos inferir a priori la ndole de su c~usa d~ .un grave estado, ansioso que trastornaba su
formacil de srtomas. Por otra parte, el estudio de la VIda cottdlana y su regular asistencia a la escuela. Pese
formacin de sntomas permtenos deducir a ,posterior; a que concurri a in.stancias de su madre, de ,buen gra-
la estructura de sus resistencias, sus defensas contra do me relat l~ ClCcunstaClcias de su vida pasada y
afectos e instintos. Este paralelismo nos es ms familiar presente. S~ actttud hacia m era amistosa y sincera,
en los casos de histeria y de neurosis obsesiva, pues en pero adverb que en sus comunicaciones evitaba cuida- '
tales casos el vnculo entre la . formacin de sntomas dosamente toda alusin a sus sntomas. No mencionaba
del enfermo y la modalidad asumida por sus resisten- los. estados de angustia que se producan entre las
cias se impone con suma claridad. En la formacin de s~slOnes. Su actitud amistosa cambiaba cada vez que de-
sntomas como solucin de conflictos con el instinto, los llb~radamente trataba yo de traer al anlisis su sntoma
pacientes histricos emplean especialmente la r~presin: o Interpretaba su ansi~da? basada en ciertos inequvo.
sustraen a la conciencia las representaciones ideativas cos datos de sus aSOCIaCIOnes. En tales ocasiones me
de sus impulsos sexuales. Anlogo modo de resistencia haca objeto de observaciones burlonas e irnicas. Toda
adoptan en la asociacin de ideas: las asociaciones pro- tentativa de hallar una relacin entre la actitud anal-
vocadas por la defensa del yo son, simplemente, apar- tica de la paciente y su comportamiento con la madre
tadas. El paciente slo experimenta un vaco en la con- resultaba por completo infructuosa. Pero la relacin
ciencia. Calla; es decir, prodcese en su serie de aso- consciente e inconsciente de la nia con la madre era
ciaciones la misma interrupcin que tuvo lugar en sus totalment.e distinta. Esta actitud despreciativa y burlo-
procesos instintivos en el proceso de la formacin de na 9ue sl~mpre ,surga dejbame perpleja y tornaba a la
sus sntomas. En cambio, observamos que el tipo de paCIente ~naccesl~le a una ms amplia ayuda mediante
defensa utilizado por el yo del neurtico obsesivo en la el tratamIento. Sin embargo, profundizando el anlisis
formacin de sntomas, es el aislamiento. En este caso observ que esta actitud irnica y bromista no tena
el yo rompe las importantes conexiones entre los im- vI.lculacin casi con una reaccin de transferencia en
pulsos instintivos y sus representaciones, conservando

44 45
el verdadero sentido y no se hallaba ligada en absol o
a la situacin analtica. La paciente la utilizaba co ra
;~ resistencia, tiene sumaimportanci~. ~es~e el punto
de vista tcnico, en espeCIal en el anllsJs mfantIl. La
s misma en todas aquellas circunstancias de su da
di cultad ms sensible en, la tcnica del anlisis .d~
afectiva en que estaban a punto de surgir. sentimie tos los nios es la ausencia de asociaciones libres. Tal dIfI-
tiernos, ansiosos y angustiosos. Cuanto ms fuerte era cultad, no slo obedece a la circunstancia de que es
el mpetu del afecto, tanto ms ~e. re~legaba en sus en virtud de las imgenes o representaciones mentales
observaciones irnicas y se automdlcuhzaba. Slo se- del instinto emergidas en las asociaciones libres del pa-
cundariamente atraje hacia m estas reacciones de d~ ciente que nos es dable adquirr las informaciones de
fensa, porque intentando su elabora~in consciente es.tI- mayor significacin acerca de ello, pues stas pue~en
mul las exigencias de los sentiml~ntos de angustIa. alcanzarse tambin por otras vas. En efecto, .los suenoS
Aunque correctamente f~ndada e~ las asoc.iaciones y y los ensueos de los nios, la fantasa m~II1festada en
comunicaciones de la paCIente, la mterpretacln de los el juego, dibujo, etctera, revelan, los I~pulsos del
contenidos de la angustia no surta efecto, pues toda ello sin disfraces y de un modo mas accesIble que en
aproximacin a los afectos reprimidos conduca a un los adultos, y de esta suerte, casi permiten reemplazar
acrecentamiento de la defensa. Mientras no lograra con-
en el anlisis a los equivalentes o derivados del. ell.o
ducir a la conciencia y desbaratar as! el mtodo de- que afloran en la asociacin libre. Pero al presctndIC
fensivo ( desvalorizacin, burla) que de una manera de la regla analtica fundamental, el confhcto que de
automtica la paciente utilizaba contra su~ afectos e~ ordinario produce su observancia desaparece, y es pre-
todas las circunstancias anlogas de su vIda, el ana- cisamente el examen de este conflicto lo que en el
lisis no poda hacer consciente el conteni~o de ~a. an~ anlisis de los adultos permite alcanzar nuestro conoci-
tia. Este mecanismo defensivo -desprecIo y Cldlcuhza-
miento de la resistencia del yo. Hemos de recordar
cin- se aclara histricamente por una identificacin
que este conocimiento se basa en el anlisis ~e las
con el padre fallecido, quien quiso educar a. la nia
operaciones defensivas que e! yo opone a los deClvados
en el autodominio, empleando con este propsIto obser-
del ello. Por lo tanto, el anlisis de los nios nos pre-
vaciones irnicas cada vez que ella se abandonaba a
senta un peligro, pues si bien suministra ~n rico material
algn arrebato emocional. El recuerdo del padre muy
de informacin a,erca del ello, e! conocImIento de! yo
amado haba estereotipado este modo de defensa.
infantil que por su mediacin obtenemos resulta su-
El procedimiento tcnico a seguir para la . c.ompren-
mamente escaso. _
sin de este caso, era comenzar por el anliSIS de la
La introduccin del juego en la tcnica analtica,
defensa contra los afectos, con el objeto de llegar a.
segn lo emplea la escuela inglesa . c~n los ~ios peque.
aclarar la resistencia en la transferencia, y slo entonces
os, compensa esta falta de asocIacIones. lIbres, r~m
proseguir con el anlisis de la angustia misma y de sus
plazndolas pOlr una ms .directa ~~servac!',l' A~allst~
antecedentes histricos.
de esta escuela equiparan la actlVldad lUCIda ~f~~tJ!
Este paralelismo entre la defensa que. usa el ~aciente con la de las asociaciones libres del adulto, utilIzan-
contra .sus instintos y afectos, la formacin de smtomas dala para la interpretacin de una manera similar. El

46 47
libre curso asociativo corresponde al desarrollo ... "'jUj'V prC\testa de parte del yo, a la que hemos de atribuir
del juego; las interrupciones e inhibiciones en su la transformacin del afecto. El anlisis y la conduc-
curso equivalen a los trastornos de la asociacin cIn a la conciencia de los diversos modos de estas de-
~or consiguiente, el anlisis de las perturbaciones fensas contra los afectos -trtase de conversin en lo
Juego las descubre como una medida defensiva contrario, de desplazamiento o completa represin-
comparable a la resistencia en la asociacin libre. nos da informes sobre las tcnicas singulares de este
Por razones tericas dudamos en llevar esta inter- yo infantil, as como el anlisis de las resistencias nos
pretacin simblica hasta lmites extremos y en aceptar permite inferir acerca de su comportamiento respecto
u.na t~n completa equivalencia entr.e juego y asocia- del instinto y de la naturaleza de la formacin de sn-
cin libre. En el anlisis infantil debemos echar mano tomas. Es, por supuesto, de suma importancia que en
pues, a algunos otros mtodos tcnicos sustitutivos C~: la observacin de los procesos afectivos en el anlisis
paces de asistirnos en nuestra exploracin del yo. Creo infantil no dependamos de la voluntaria cooperacin
que este vaco en el anlisis infantil puede colmarse del nio ni de la sinceridad o falsedad de sus comuni.
con el examen de las transformaciones de los afectos caciones. Sus afectos se t~icionan a s mismos contra
del nio. La vida emocional infantil es 'menos c~m su propsito.
plicada y ms fcil de comprender que la del adulto. El caso siguiente servir para ilustrar lo dicho. Cada
Hemos de observar todas aquellas circunstancias que, vez que sobrevena un motivo de angustia de castracin,
tanto dentro como fuera del anlisis, se presentan en la un nio pequeo senta impulsos guerreros, quera ves-
vida del nio como motivos par:a la liberacin del afec- tir uniforme y equipararse con sable y otras armas
to. Por ejemplo, un nio nota que otro es objeto de infantiles. Despus de observarlo en varias circunstancias
mayor atencin que T: ahora -nos decimos- inevi- semejantes, conjetur que transformapa la angustia en
tablemente experimentar celos y se sentir mortificado. su opuesto, o sea, en placer agresivo. A partir de enton-
Un deseo largo tiempo acariciado se realiza : esto habr ces, fcil me result inferir que detrs de cada uno
de proporcionarle alegra. El nio aguarda un castigo: de sus arranques agresivos escondase una angustia de
debe de sentir angustia. Un placer esperado y prome- castracin. Adems, tampoco me sorprendi el descu-
tido es bruscamente diferido o negado: el nio ha de brimiento de que se trataba de un neurtico ' obsesivo,
s~~rir una desilusin; etctera. Confiamos en que el puesto que tambin en su vida instintiva exista una
nmo normalmente reaccione a estos motivos particula- tendencia a transformar los impulsos indeseables en 10
res con estos especiales afectos. 5111 cmbargo, al con- contrario. Cierta nia pequea no pareca reaccionar en
trario de lo que anticipbamos, la ob~crvacin nos mues- absoluto ante situaciones que la defraudaban. Vnica-
tra un cuadro asU> diverso: el oino af ,1 o t'xhiba indife- mente poda observarse una mueca clnica del ngulo
rencia cuando deba de eXperifll~1 IJr <I,',,'!, in, alegra de la boca. Cpn ello traicionaba la capacidad de su yo
desbordante en vez de pcsaclumhl, xtcsiva ternura para alejar procesos psquicos inoportunos y sustituirlos
en lugar de celos. En todos (,,, f 1,'" dche de haber por procesos fsicos. No me extraara en absoluto des-
sucedido algo que trastorn{, ~I 1'''H ',0 normal: una cubrir en este caso que la nia tendiese a reaccionar
48 49
histericamente frente al conflicto con su vida CApiTULO IV
Otra nia, que atravesa:ba an e! perodo de laten(:la,
haba logrado de tal modo reprimir la envidia al p~ne MEC~ISMOS DE DEFENSA
de su hermanito -afecto que dominaba enteramente
su vida-, que inclusive en el anlisis resultaba sobre-
manera difcil despistar sus rastros. La exploracin ana- Los mecanismos e defensa en la teora psicoanaltica.
ltica slo nos mostraba que cada vez que tena oportu- Hislo,ia d.1 l,mino "def.nsa": su apa,icin, abandono 1
nidad de experimehtar envidia, o celos del hermano, suslillki". Resl,i"in d.1 significado de rep,esi" ., d,
iniciaba un notable juego fantstico en el cual repre- "mI/oda Par/k"l"" d. defenltl'. OIrOS modos espuiales, d.
sentaba a un hechicero provisto del poder de transformar defeflsa. Las diez Ilrflicas defensivas ." los I,abt;os de Frtlld.
el mundo entero e influir en l con sus gestos. De este La larea d.1 pskoa"alisl. Comparaci6n de los resultados
modo la nia trocaba la envidia en su contrario; en logrados . por diferentes mecanismos en casos individuales,
una sobreacentuacin de sus propias facultades mgicas Los P'Otesos d, deftnsa, la hisleria y la ".,,'os;. obs,Jva.
que le ahorraba la penosa impresin de su supuesta in- Hislo,ia d, ""a ."fe,ma. Lo rep,esin 1 los Ol,os mtodos,
ferioridad corporal. Por este mecanismo de defensa La ,epresin ~omo ha" d, la fo,mati" . tomp,omiso 1
-trueque en su contrario-- su yo se sirve de esta espe- d. la ".",os!. COflsetll.ntitIJ d. Itls otras t~lIitas d.f,,,.
cie de formacin reactiva contra e! afecto, y al mismo si.'as. Ensayo de una clasificacin cronolsica, - El tOIlO-
tiempo denuncia su actitud obsesiva respecto del ins- timielllo d. los mOlivos IJ'" presie" la el.uilI d. tlltl.
tinto. Una vez descubierto esto, resultaba fcil inferir mecallismo. Gn.sis . la p,oyetn y d. la i1ll,oy."i".
en e! anlisis la existl',Jlcia de la envidia al pene cada vez Empleo la,o de la "prlsin y de la s"blima~in. R.gr,si",
que apareca el juego de magia. De esta suerte apli- Los mltanismos d, efensa ms p,imitivos: l,ansformati1/
camos simplemente una especie de tcnica de traduc- 'n lo ~onlra,io y v",lta to"lra s mismo.' Ulte,io,idatl d, l.
cin del lenguaje de defensa de! yo, que corresponde i"I'Oylttin y de la p'01e"i" tO" "SPltlo la difer,"tia-
casi con exactitud a la solucin de las resistencias de! ti" d.1 yo y del mu"do ."1""o. Osc",id"" d. la ('01/01011.
yo en las asociaciones libres. Nuestro objetivo es el de los P'OteSOS pJquits t1I la I.o,a "1/..lti~a. Posible tO,,-
mismo que e! anlisis de la resistencia. Cuanto mejor t eniellda de abandonar ,1 ensayo d. (lasifi~..(i1/ di los
logremos tocoar consciente la resistencia y la defensa meranimoJ.
contra el afecto, y poner as a ambos fuera de activi-
dad, tanto ms rpidamente adelantaremos en la com- Los me,anismos de defensa en la leora IJJi,oanalli-
prensin del ello. ,a. - El trmino "defensa", que tan a menudo he
empleado en los tres captulos precedentes, es el ' ms
antiguo representante del punto de vista dinmico en
la teora psicoanaltica. Aparece por vez primera en el
ao 1894, en el estudio de FREUD sobre Las neuro.
psiroJis de defensa y 10 emplea en ste y en otros de
S
sus trabajos ulteriores (Etiologa de la biJleria, en cambio, los mtodos defensivos empleados en la
t'aciones ulteriores sobre las neumpsicosis de defensa) neurosis obsesiva son la regresin y modificacin reac-
para describir las luchas del yo contra ideas y afectos tiva del yo (formacin reactiva), el aislamiento y la
dolorosos e insoportables, Ms tarde el trmino es anulacin,
abandonado y en 10 sucesivo sustitu do por el de Segn estas primeras' indicaciones, no resulta difcil
"represin", No obstante, la relacin entre ambas nocio- completar la enumeracin de las tcnicas defensivas que
nes permaneca indeterminada, Slo en un apndice aparecen en otros trabajos de FREUD. Por ejemplo, en
complementario a Inbibicin, sntoma y atJgustia (1926), Celos, Paranoia y Homosexualidad 2, caracteriza como
FREUD retorna al viejo concerte;> de defensa y sostiene mecanismo~ neurticos la introyeccin, la identificacin y
la indudable ventaja de emplearlo de nuevo "como la proyeccin, considerndolos importantes mtodos de-
designacin gen,eral de todas las tcnicas de que se sirve fensivos que emplea el yo en afecciones de este tipo.
el yo en 105 conflictos eventualmente susceptibles de En su trabajo sobre la teora de los instintos 3, describe
conducir' a la neurosis, reservando el nombre de "repre- la vuelta contra s mismo y la transformacin en lo
sin" para uno de estos mtodos de defensa que la contrario, a los que denomina "vicisitudes del instinto",
orientacin de nuestras investigaciones nos dio primero Estos dos ltimos procesos deben considerarse, desde
a conocer", 1 Constituye sta una rplica directa a la el punto de vista del yo, como mtodos de defensa,
idea de que la represin ocupa un sitio exclusivo entre porque cada uno de los destinos o vicisitudes instin-
los procesos psquicos, y se hace lugar en la teora tivas de esta especie son referibles en su ,origen a
psiconaltica a otros que sirven a idntico propsito, es alguna actividad del yo. A no mediar la intervencin
decir, a "la proteccin,del yo contra'las exigencias ins. del yo o de las fuerzas del mundo externo que el yo
tintivas", El significado de la represin queda constre- representa, cada instinto no conocera ms que un s2Ito
ido al de un "mtodo particular de defensa", ' destino: el de la satisfaccin. A los nueve mtodos
Este nuevo concepto acerca del papel de la represin
de defensa, bieo conocidos y extensamente descritos en
la teora y la prctica -represin, regresin, formacin
invita a investigar los otros modos especiales de de-
reactiva, aislamiento, anulacin, proyeccin, introyeccin,
fensa, comparndolos a medida que fueron descubiertos
vuelta contra s mismo, transformacin en lo contra-
y descritos en los trabajos analticos,
rio--, podemos agregar un dcimo, ms propio del
El 'mismo apndice a Inhibicin, sntoma y angustia estado normal que de las neurosis: la sublimaci(n o des.
contiene la hiptesis ya citada en el ltimo captulo: plazamiento del objeto instintivo,
"que una profundizacin de nuestros estudios podra Por lo que hasta ahora sabemos, el yo dispone de
demostrar un ntimo vnculo entre formas especiales de
defensa y 'determin'adas enfermedades, como la que, 2 Sobre algunos mecanismos neurticos vas.: Celos, p~
verbigracia, se observa entre la represin y la histeria", ranoia, y HomoIexualidad, Obras completas, Ed, Americana,
Vol. XlII,
8 LoI inllinlol y I UI deltillol, ObraS' completa., Ed. Ame-
1 Inhibicin, Sn/oma y Angustia, Obras completas, tomo .
XI, pg, 92, Ed. Americana, 1943. [T.] ricana, t. IX,

52 53
estos diez diferentes mtodos en sus conflictos con los sentimiento de culpa tan intenso com~ el vivido contra
representantes del instinto y del afecto. La tarea del psi- la madre. Sin embargo, este odio desplazado fue causa
coanalista consiste, prcticamente, en descubrir en qu de n~erosos padeci~ientos. Con el andar del tiempo
medida intervienen estos mtodos en los procesos de este pnmer desplazamIento result insuficiente para do-
resistencia del yo y de formaci6n de sntomas que les es minar la situacin.
dable observar en los individuos. El yo de la nia puso entonces en actividad \In se-
gu?do mecanismo. Dirigi contra la propia persona el
Comparacin de los resultados logradoJ po, dif"lntes odIO hasta ese momento destinado al mundo en torno.
mecanismos en casos individuales. - Elijo como ejem- Se tort~r a. s. misma con autoacusacines y sentimien-
plo el c~ so de una mujer joven, educadora en una tos ?e mfenoCldad, y a travs de la infaqcia y adoles-
instituci6n. Es la hija intermedia de una familia com- cen~la hasta !a :ida adulta hizo cuanto le fue posible
puesta de una serie de hermanos y hermanas. En su a fm de per.Judlcarse y daarse, subordinando siempre
infancia padeci6 una violenta envidia al pene de sus sus personales exigencias a las de los dems. Desde
hermanos mayor y menor, y, de celos siempre reavivados que emple este mtodo defensivo. se torn evidente-
a causa de repetidos embarazos de la madre. Finalmente, mente masoquista.
la envidia y los celos combinronse en una fuerte hos- Pero tampoco esta medida fue bastante eficaz como
tilidad contra la madre. Pero dado que su fijaci6n amo- para ?ominar la situacin de conflicto. La paciente co-
rosa a sta no era menor que el odio que experimentaba menzo ento~ces a pro~ectar. El odio que haba sentido
contra ella, a un primer periodo de "desinhibici6n", contra el objeto femenmo mado o su sustituto se trans-
caracterizado por una salvaje indisciplina y rebelda, for~ en la conviccin de que ella misma era odiada,
. i6 un intenso coliflicto contra los impulsos nega- humll.la~a o pers~guida por stos: ' Su yo experiment
tivos. A causa de sus propios sentimientos de odio un alIVIO del senttmiento de culpabilidad. l 'a nia mala
temi6 perder el amor materno del cual no poda pres- que se autorreprochaba sus malos sentimientos contra
cindir, sinti6 angusti:. ante el castigo y se critic6 mu)' las personas de su ambiente, trocse en una nia marti-
severamente por sus prohibidos deseos de venganza. Al rizada,. perjudi:ada y perseguida. Pero el empleo de este
entrar en el perlado de latencia, esta situaci6n de an- mecant~mo deJ en su carcter un permanente rasgo
gustia y de conflicto de conciencia se agudiz cada vez paranoIco que le dificult la vida sobremanera tanto en
ms, y su yo trat de dominar los impulsos de varias su infancia como en la edad adulta. '
maneras. A. fin de resolver el problema de ambivalen- la paciente inici su anlisis en plena edad adulta.
cia, desplaz hacia afuera un lado de sta. La madre Aunque el mundo externo no la consideraba enferma
continu6 siendo un objeto amado, pero, en adelante, ella padeca agudamente. Pese a todos los esfuerzos de:
en la vida de la nia siempre existida una segunda fensivos movilizados por su yo, no consigui dominar
~rsona importante de sexo femenino intensamente odia- de ~eras la angustia y el sentimiento de culpa. Cualquier
da. Mediante este mecanismo la situacin se alivi. El mottvo q~e prov~ara en ella sentimientos de envidia,
odio contra el objeto extrao no se acompaaba de un celos u odIO, ractIvaba sus mecanismos defensivos. Estos

54 55
conflictos emocionales jams llegaban a solucin alguna Tamb!~ en la neurosis obsesiva el odio a la madre
que trajese un relajamiento del yo; adems, el resul- y'!a enVIdIa al pene sufren. desde el principio una repre.
tado ltimo de la pugna de todos estos conflictos re- sIon .. En el transcurso ultenor, mediante las formaciones
sultaba asaz pobre. Logr mantener la ficcin de que re~ctIvas el ~~ se ase~ra contra el retorno de lo repri-
ella amaba a su madre, pero se senta llena de odio, mIdo. El ,limo que SIente agresin contra la madre
y a causa de esto desconfiaba de s misma y se des- desarrollara, una ternura excesiva hacia ella y cuidar
preciaba. Inclusive ni logr conservar el sentimiento de e~tremadam~nte de ella; la envidia y los celos deriva-
ser amada, pues este sentimiento qued destrudo por ran ~? altruIsmo y preocupacin por los dems. La ins-
el mecanismo de proyeccin. 'i no consigui escapar talaclOn de. ,ceremoniales obsesivos y diferentes medidas
a los castigos temidos durante la infancia;; por ef me- de. precauCl?n protege los objetos amados contra cual-
canismo de vuelta contra s mismo, ella causbase todo qUJer estalhdo de los propios impulsos agresivos al
el mal que antes haba esperado bajo la forma de paso qu~ un. c?digo moral exageradamente estricto vigila
castigo materno. Los tres mecanIsmos movilizados no las mamfestaClones sexuales.
pudieron impedir que su yo sufriese un permanente e El nio que domina sus ... conflictos infantiles a la
estado de intranquila tensin y vigilancia, ni tampoco mane.ra de la histeria o de la neurosis obsesiva aqu
aliviarlo de la desmedida necesidad de atormentarse desCCJt~s, presenta un cuadro ms patolgico que el de
a que se sometiera. l~ pacIente ~tes considerada. Por la represin ha 'per-
Comparemos estos procesos con sus correspondientes dl?o. ~l dommlO sobre parte de su vida afectiva. La
relaciones en una histeria o en una neuross obsesiva. pnmlhva relacin con la madre y los hermanos y la
Admitamos que el problema sea en ambos casos el Importante, relaCIn con su propia feminidad ha que-
mismo: dominacin del odio a la madre que nace de dado sustraIda a la ultenor elaboracin consciente, fijn_
la envidia al pene. La histeria se resuelve por la re- dose . de una manera obsesiva irrevocable a la ~ltera<ia
presin. El odio contra la madre ser borrado de la reactIva del yo.. Gran parte de su ' actividad consmese
conciencia y se prohibir enrgicamente la entrada en en e.l mantemmlento de las contracargas (contracatexias)
el yo de todos sus posibles derivados. Cuando existe ~estmadas a asegurar la represin durante la vida ulte-
capacidad para la conversin y favor~bles condiciones nor. Esta prdida de energa se har notar po
b' "
' r la . h'
m 1-
somticas, 'los impulsos agresivos as9ciados con el odio 1C1On y restriccin de otras actividades vitales. Pero
y los impulsos sexuales con la envidia al pene, pueden e~ yo de este nio que ha resuelto sus conflictos me-
ser transformados en sntomas corporales. En otros casos d~ante la represin, con todas sus secuelas patolgicas,
el yo se protege contra una reactivacin del c9nflicto VIve e? paz. Padece secundariamente los efectos de las
primitivo, desarrollando fobias y evitando as ocasiones neurosIS a qu~ la represin le somete. Pero -al menos
de trastorno. Limita su actitud, con lo cual previene el dentro de l?s Imit.es de la histeria de conversin y
encuentro con todas aquellas situaciones susceptibles de de la neuroSIs .obseslva- h logrado vencer sus an
. d gus-
favorecer el retorno de lo reprimido. , ha, epone sus sentimientos de culpa y satisface sus

56
57
ideas de castigo. La diferencia consiste en que cuando misma manera los efectos producidos por los diversos
el yo emplea la represin, la formaci6n de sntomas lo mecanismos en otros casos. En el concepto genera! de
releva de la tarea de dominar el conflicto, al pas? que, defensa, dentro de la subdivisin terica, puede colocar-
con el uso de otras tcnicas defensivas, el conflIcto se le la represin junto a los otros casos especficos. No
mantiene en la esfera de actividad del yo o, dicho con obstante, desde el punto de vista de su eficacia, com-
otras palabras, ste enfrenta constantemente el problema. parada con los otros mtodos, conserva una posicin
En la prctica, el empleo de la represin como forma exclusiva. Dicho en trminos cuantitativos, rinde ms
aislada de defensa aqu1 descrita, es menos frecuente que las otras tcnicas defensivas; pues es capaz de do-
que su combinaci6n con otros mecanisn:os defensiv~s minar inclusive fuertes impulsos instintivos frente a los
en un solo y mismo caso. Tomo como eJemp~? la hIs- cuales resultan impotentes 105 mtodos restantes. Pero
toria de una enferma que igualmen~e. sufno en su constituye una institucin permanente, que demanda un
primera. infancia una muy intensa envIdIa a! pe~e del gasto constante de energa, porque en tanto a los otros
padre. Las fantasas sexuales de esta fase culminaron mecanismos debe movilizrselos en cada nueva arreme-
con el deseo de morder y arrancar el pene paterno. tida instintiva, ste opera ante todo por la contracarga
Tambin en este punto se insta!6 la defensa del yo. (~ontracatexia) que asegura la represin. Mas la repre-
La idea inadmisible qued6 reprimida y en su lugar esta- sIn no slo es el mecanismo de mayor eficacia, sino
bleci6se lo opuesto: un disgusto genera! contr~ el m~r tambin el ms peligroso. La disociacin del yo, pro-
der, que pronto desa.rroll6 un . trastorno ahmentar~o, ducida por la sustraccin a la consciencia de porciones
acompaado de histncas sensaCiones de repugnancIa. totales de la vida afectiva e instintiva, es susceptible de
De esta suerte, parte del proceso de la .fantasa oral destruir . en forma definitiva la integridad personal. La
result6 dominada. 'Pero el contenido agresIvo, el .deseo represin llega a ser as la base de la formacin de
de despojar al padre o a sus sustitutos, pe~m~eCl6, no .compromiso y de la neurosis. Las consecuencias de las
obstante algn tiempo ms en la conCIenCIa, hasta otras tcnicas defensivas no son menos serias, pues aun
que de~arrollado el supery6, el sentido moral del yo cuando agucen su intensidad, permanecen ms dentro
lo ;epudia. Con ayuda de. U? mecanismo ~e desplaza- de los lmites de lo normal. Se exteriorizan en las in-
miento -al cual me refeme luego con mas det~lle numerables transformaciones, alteraciones y deformacio-
el placer de despojar transf6rmase en una particular nes del yo. que acompaan . en parte a las neurosis o
forma de frugalidad y modestia. El cuadro resultante pueden sustituirlas parcialmente.
de la sucesi6n de estos dos mtodos diferentes de de-
fensa, es el de un sustrato de neurosis histrica con Ensayo. de una dasifica.in cfonolgica. - Inclusive
una especfica modificaci6n del yo s~perpuesta, que en reconociendo. el lugar especial que entre los mtodos de-
s mismo no entraa carcter patol6glC0. fensivos del ' yo otorgamo$ a la represin, tenemos la
La impresin que recogemos a travs de estos pocos impresin, en lo que hace a! resto de los mecanismos,
ejemplos confrmase al examinar en detalle y de la que dentro de la misma nocin incluimos una serie de

58 59
fenmenos heterogneos. Tcnicas como el aislamiento y
la anulacin hllanse junto a procesos instintivos reale5
tales como la regresin, la conversin en lo contrario,
la vuelta contra s mismo. Unos son capaces de domi-
nar grandes cantidades instintivas o afectivas, otros ni-
camente cantidades exiguas. Los motivos que determi-
nan al yo a la eleccin de un sealado mecanismo son
poco conocidos. Quiz la represin combate ante todo
los deseos sexuales, al paso que otros mtodos defen
sivos se emplean con la mayor eficacia frente a otras
fuerzas instintivas, especialmente contra los impulsos
agresivos. Tal vez los otros mtodos defensivos slo
completan lo que la represin ha dejado inconcluso
o lo que retorna de las idea~ prohibidas cuando fracasa
la represin 4. Quiz la primera aparicin de un par-
ticular mtodo de defensa se asocia asimismo con una
cierta tarea de dominacin de los instintos, y desde
luego, con una determinada fase del desarroHo infantil ~.
El mismo pasaje de Inhibicin, sntoma y angustia m~anismos ~ ~SI':2S _que soIo}'Odran em rearse re- ,~
lahvamente tarde, al paso ue la situacin cronolgica j\
que he citado en varias ocasiones, contiene igllalmente
una primera contestacin a esta pregunta. Puede tambin
suceder, en efecto, que el aparato anmico emplee antes
que aslgnanamos a a 'proyeCCIn y a IiltiO ecci6n
ckpene del punto de vista t~ adoptado. Procesos
J
de la precisa disociacin del yo y el ello y de la foro como la regreslonyJa transformacin en lo contrario
macin de un supery, mtodos de defensa distintos dependen del criterio terico sostenido. Procesos tales
de los que pone en prctica una vez alcanzadas estas como la regresin" la transformacin en' lo contrario y
fases de ,su organizacin 6. En trminos ms explcitos l~ vuelta contra s- mismo probablemente sean indepen-
significa: la represin exige un yo consciente; por con- dIentes del grado. estructural psquico alcanzado, y tal
siguiente, en tanto el yo est confundido con el ello, vez son tan anhguos como los instintos o, cuando
carece de sentido hablar de represiones. De la misma men~s, ,t~ antiguos comJ .el conflicto entre los impul-
sos mstmtlvos y cualquier impedimento en el camino de
4 Segn una observacin de ]EANNB l.AMPL-DB GROOT su satisfaccin. No nos sorprendera descubrir que los
durante una discusin en la Sociedad de Viena.,
5 Segn una observacin de HELEN DEUTSCH. T Adems de la concepcin de la escuela~'
lesa, a la
cual ya me he referido anteri~tfl-.lrR . 'T61ntt y
8 l. e., V. XI, pg. '94. Ed., Americana.
Tab, o~~Co,:~. \. \-""
'c:: :::- )
60 61
mencionados constituyan los, mecanismos de defensa ms
primitivos empleados por el yo.
CAPTuLO V
Pero este ensayo de clasificacin cronolgica se con-
tradice con nuestra experiencia de que las primeras 'ORIENTACION DE LOS PROCESOS DE
manifestaciones de la enfermedad neurtica en el nio DEFENSA SEGUN EL ORIGEN DE LA
pequeo, son sntomas histricos acerca de cuya relacin ANSIEDAD Y DEL PELIGRO
con la represin no existe duda. De otra parte, las ma-
nifestaciones del masoquismo verdadero -que estriba
en la versin del instinto contra la propia persona- Motivos de la defensa contra los instintos. _ T,es mOlivOI
raramente hllanse en la temprana infancia. La intro. e efenla conl,a /01 inJlinlor: ' a) De/,maJ motivad41 po,
yeccin y la proyeccin -que nosotros colocaramos en /a angllJlia frenle a/ IlIpery& 'n 'al n'lI'Olil e adll/IOI. Nice-
una poca ulterior a la diferenciacin del yo y del mun- Jiad le,aplllica e ana/iza, e' IlIpe,y. El stpery como
do externo-- son considerados como los verdaderos pro. fuenl, ' e loa nell,oli! y/al tlperallzal e prev,ncin. Nece-
cesos sobre los que se desadolta la estructura del yo y sidad de I[lIe la edllcacin evite /.. fo,macin' . 1111 IlIpery
sin los cuales nuna se producira tal diferenciacin. .xcesivllme"le ,;gll'OIO. b) Defenla inJlintiva , 11" IIIp"erl
Esto demuestra que la cronologa ' de los procesos ps- rta/ 11 ob;eliva en la n'lI,o.is i"fa"ti/. Papel Jeclltlario ./
quicos constituye uno de los ms oscuros sectores de sllpery en '41 "ell,osi! reve';o po; /a neu,osis infanlil.
la teora analtica. Buen ejemplo de esto lo tenemos en ..1ngllslia de caJl,acin infanlil y ""gllsla e concienci" .n
el tan discutido problema de cundo se forma con exac- , ) neurJico adulto. Pobias, nellfOJiJ obsesivas, hJlerias 1
titud el supery. Una clasificacin cronolgica de los ,asgos de carcler n,u,lico, ..1<livacin el p,oceso .fensivo
mecanismos de defel\sa compartira, pues, todas las du- po, lemo, 1 '41gos . eareler neu,lico ..1Clivarin d,/ p,oceso
das e incertidumbres que en el anlisis aun hoy da defenJivo po, Jemo, al mllno eXlerno o al sllp.ry. Prllebal 1[11'
acompaan todo intento de precisin cronolgica. De '11a de/ensa b,inda de /a inf/llentia d./ mllndo .xterno: tl?"""ZII
ah que acaso sea preferible abandonar tal ensayo de d. IIna p,olifaxia , /41 nell'osis. e) Def.nla inllinlva por
clasificacin de los mecanismos y estudiar mejor las angllslia fre"I8 al sllpery o a /a ,ealida. Otras defensas instin-
propias particularidades de las situaciones de defensa. tivas, - UI,Z molivo ms de efensa d~1 yo ." la vida II/It-
,io,. Comllnidad e orige" de los dos p,imeros mOlivos de
a~lglIJlia frenle al supery o a la realia ..1<li"aei6n d./ p,i".
elPio de realidad y . las efenlas. Los motivos de la de-
fensa contra los afectos. Necesidad de/ yo ,. 'tlgllardarse d~
10J afeclos I[lIe acompaan al p,oceso ins#nlivo. Comballs
.111,. e/ yo y el in"inlo. T enical infamiles primiliv4I para la
defensa' prima,ia gobernaa po, el principio d,1 p/aeer. _
Verificacin en la prctica analltica. - Aparicin de latlo"l
delermina11les en /a f,agmenlaein anal/lca de IIn pro"so ti,.
lensivo. Consideraciones para la teraputica psicoanaIltica.-
62
Punlor de ataques terapuf(os. La (ondicin preliminar ms Mientras nos atenemos slo a la defensa instintiva del
favorable. Perspectivas de xito. El mtodo ms simple. Ne- neurtico adulto, mantenemos' un muy elevado concepto
cesidad de influir sobre la realidad. La educaci6n y el anlisis del supery, que aparece como autor de toda neurosis.
del nio. Reacri6n . defectuosa de los casos de de'enta contra
111 sera el aguafiestas que impide toda conciliacin entre
ias fuerzas instintiva;.
yo e instinto. En nombre de sus aspiraciones idealistas
Los peligros instintivos contra los cuales se defiende cons}dera vedada la sexualidad y declara antisocial la
el yo son siempre los mismos, aunque los motivos por agresin. Exige el renunciamiento sexual y una limi-
los que percibe una determinada irrupcin como ries- tacin de la agresin en una medida incompatible con
gosa, son referibles a diferentes. causas. la salud anmica. El yo pierde su independencia, redu-
cindose a mero ejecutor de los requerimientos del
MOTIVOS DE LA DEFENSA CONTRA LOS supery; hostil contra el instinto y as incapaz de placer.
INSTINTOS Tras el examen de esta situacin defensiva de la neu-
Defensas motivadas por la angllstia frmle al s1lpery6 rosis adulta, nos vemos inducidos a dar en la terapu-
en las nellroJs de adllltos. - En el psicoanlisis con- tica una gran atencin al anlisis del supery. Una
cense profundamente y desde hace mucho tiempo aque- disminucin o, como muchos dicen exageradamente, una
llas situaciones de defensa que constituyen la base de la abolicin del supery, al determinar la modificacin de
neurosis del adulto. En este caso el proceso se desa una de las causas del conflicto neurtico debe de aliviar
rrolla cuando un deseo instintivo pugna por introdu. al yo, por lo menos en cierto aspecto. Esta misma
cirse en la conciencia: y conseguir su gratificacin con concepcin del supery como raz de toda perturbacin
la ayuda del yo. Este no se opondra, pero e! supery neurtica, nos proporciona grandes esperanzas en punto
protesta. Entonces elyo somtese a las ms altas instan- a la prevencin de las neurosis. Si ella se produce a
cias de la personalidad y obedientemente emprende el consecuencia de un supery severo en demasa, la edu-
combate contra el impulso instintivo, con todas las cacin, desde luego, habr de evitar todo cuanto pueda
consecuencias que ste implica. Es caracterstico de contribuir a la formacin de un supery excesiva-
este proceso el que e! yo mismo no considera en abso- mente estricto. Los mtodos de educacin internalizados
luto peligroso e! impulso que ha de combatir. El mo- en el desarrollo del nia, para constituir el supery ha-
tivo que en esta defensa acata no depende de l. El brn de ser indulgentes; la figura de los padres, cuyo
instinto es considerado como peligroso porque halln- ejemplo se apropia el supery por identificacin, debe
dose prohibida su satisfaccin por el supery, al alcan- ofrecer al nio una imagen real. de seres humanos,
zarla se producira evidentemente un conflicto entre el con sus 'debilidades, y una actitud tolerante hacia los
yo y el supery. Por lo tanto, el yo de! neurtico adulto instintos, en lugar de representar un cdigo moral de
teme al instinto porque teme al supery. Su defensa tan rgida s~veridad que en la prctica resulte difcil-
instintiva nace bajo la presin de la angustia ante e! mente ejecutable. La agresividad del nio debe adems
supery. hallar oportunidad de expresarse en el inundo externo,

64 65
a fin de que no quede estancada y no se dirija hacia El yo del nio teme al instinto porque teme al mundo
adentro, lo cual imprimira caractersticas crueles al
exter!or, y su defensa instintiva resulta de la presin
supery. Si la educacin realizara estos principios, los ejerCIda por la angustia ante el mundo externo o an-
seres humanos as estructurados viviran libres de an- gustia real u objetiva.
gustia, exentos de neurosis, capaces de satisfaccin, y
Al observar que el yo infantil impelido por la angus-
no se veran ulteriormente atormentados por conflic.
tos internos. Pero esta esperanza de extirpar toda neu- tia objetiva produce las mismas fobias, neurosis obse-
rosis de la vida humana no se realiza en la prctica sivas, histerias y rasgos de carcter neurtico que se dan
educacional!, y en cuanto damos el paso siguiente en en el adu.lto a consecuencia de la angustia del supery,
la investigacin analtica del problema, es objeto de se ve, naturalmente, disminuida. Notamos que hemos
esenciales refutaciones tericas. atribuido al supery lo que en rigor era imputable a la
angustia del yo. El motivo u objeto que origina la
Defensa im"lva. pOI' la aJZguSlia real u objeliva en angustia del yo parece ser indiferente en lo que toca
la neurosis i"fantil. - El estudio de la defensa en la a la formacin de las neurosis. El punto crucial es
neurosis infantil 2 demuestra que el supy no es un que la angustia del yo -sea como temor ante el mun-
factor indispensable en la formacin de la neurosis. do externo o como temor ante el supery-- activa
As como el neurpata adulto se defiende contra sus el proceso defensivo. El sntoma que como ltima con-
deseos sexuales y agresivos a fin de no entrar en con- secuencia del proceso defensivo luego aflora en la con.
flicto con su supery, del mismo modo e! nio pequeo ciencia, no nos permite distinguir el tipo de angustia
bra con sus impulsos instintivos con miras de no trans- del yo que lo ha producido originalmente_
gredir las prohibicines paternas. De una manera an El estudio de esta segunda situacin defensiva --de-
loga, el yo del pequeo no combate el instinto por fensa instintiva por angustia objetiva- lIvanos a aqui-
su propia voluntad; e! motivo al cual obedece en ' la latar el alto valor de la influeacia del mundo externo
defensa no depende de l mismo. Considera peligroso sobre el nio, y anima nuevas esperanzas en una eficaz
el instinto porque su satisfaccin le est vedada p<1r profilaxis de las neurosis. Segn esta concepcin, el
los encargados de su educacin: a la irrupcin de! pequeo de nuestro tiempo estara sometido a la an-
instinto se sigue restriccin, castigo, amenaza. La angus- gustia objetiva ms de 10 necesario. los castigos te-
tia de castracin suscita en e! pequeo idntico efecto midos por l como rplica de su satisfaccin instintiva,
que la angustia de conciencia en e! neurtico adulto. prcticamente han desaparecido en su mayora de nues-
tra cultura. No se emplea ms la castracin como ex-
1 WIHELM REICH. es el representante ms intransigente piacin por los goces sexuales prohibidos, ni tampoco
de esta opinin, pero muchos otros comparten su punto de la mutilacin punitiva. a ttulo de sancin de actos
vista.
2 Inhibicin, sntoma r anglluia. Obr. Compl. T. XI. Ed. agresivos. Pero persiste an en nuestros mtodos educa-
Americana, cionales cierta lejana semejanza con aquellos castigos

66 67
brbaros de pocas pnmlttvas, suficiente para reavivar
oscuros temores y presentimientos que a modo de re- ello. Cuando el yo se siente abandonado por aquellos
siduos han ido trasmitindose a travs de la herencia. altos poderes protectores, o cuando la reivindicaci6n de
Algunos optimistas sostienen la posibilidad de evitar los impulsos instintivos llegan a ser excesivos, tal si-
tales remotos presagios de amenazas de castracin y lenciosa hostilidad contra el instinto aumenta hasta la
medidas de violencia, que si no se ejecutan en los m- angustia. "Ignoramos qu es lo que el yo teme del
todos educacionales actuales refljanse por lo menos en mundo exterior y de la libido del ello; slo sabemos
e! ademn y en el tono de la voz de los educadores. que es el sojuzgamiento o la destruccin, pero no po-
Esperarase ton ello que finalmente podran extirparse demos precisarlo analticamente" 3. ROBERT W AELDER
de nuestra educacin estas formas arcaicas de la angus- lo designa como el "peligro de que la tota! organiza-
tia basadas en aquellas antiguas formas de castigo. Lo- ci6n del yo pueda ser destruda o sumergida" 4. Esta
grada as la disminuci6n de la angustia objetiva infantil, angustia del yo ante la fuerza instintiva no opera sino
establecerase un cambio radical en las relaciones entre como lo hemos descrito hasta ahora: como angustia ante
e! yo y los instintos, y sera dable salvar definitiva- el supery y angustia objetiva. Moviliza los mecanis-
mente gran parte de las condiciones favorables a! de- mos de defensa contra el instinto, conduciendo a todos
sarrollo de la neurosis. los conocidos efectos de la formaci6n de neurosis y de
caractersticas neurticas. Tal defensa contra los instin-
Defensa instintiva por la angusJia frellte a la fuerza tos, provocada por la angustia frente a las fuerzas
del instinto. - Nuevas experiencias psicoanalticas con- instintivas, puede estudiarse mejor en la vida infantil,
tribuyen an a desbaratar las pc;rspectivas fundadas en donde la pedagoga y teraputica analticas se han esfor-
una efectiva profilax~ de las neurosis. Por su misma zado en alejar los motivos de angustia objetiva y de
naturaleza, e! yo humano nunca es terreno apropiado angustia de conciencia que frecuentemerrte la oculta. En
para una total satisfacci6n instintiva; el yo s610 es amigo la vida ulterior es dable observarla en plena actividad
del instinto en tanto en el proceso de su formacin se en cualquier circunstancia en que un sbito aumento de
ha diferenciado an poco del ello. En cambio, transf6r- la energa instintiva amenace resquebrajar el equilibrio
mase en un terreno extrao al instinto en cuanto ha entre las instancias anmicas, segn suele ocurrir habi-
pasado -siguiendo su propio desarollo-- del proceso
primario al secundario, de! principio de! placer al pri'n-
8 El yo y .1 ello. Obr. Compl. T. IX. 279. Ed. America-
o

cipio de la realidad, segn se ha descrito anteriormente. na. Ver tambin Inhibici6n, Snloma y AnguJlia. Obr. Compl.
Siempre existe cierta desconfianza del yo frente a las T. XI, pg. 17, donde se previene contra <,1 riesgo de
exigencias instintivas, apepas. perceptible en condicio- sobreestimar el papel del supery6 en la represin y se pone
de relieve la importancia de los factores cuantitativos., como,
nes normales e inadvertida durante el combate mucho verbigracia, un exceso de estimulo.
ms tumultuoso que el supery6 y el mundo externo 4 R. WAELDER: DaJ P,inzip ti., m.hrfachen Fun/otl
entablan en e! terreno del yo contra los impulsos del lnt. Ztchr. f. Psychoaoalyse, XVI. 1930, pgina 287. S.

68 69
tual y fisiolgicamente durante la pubertad y el c1ima- estos dos motivos, corresponde, desde luego, al prin-
tcrio o por modificaciones patolgicas, como sucede cipio de realidad, y tiene ante todo el designio de eludir
en los comienzos de los procesos psicticos. este displacer secundario.

Ot;os motivoJ de la defema imtintiva. - A estos Los motivo! de la defensa contra los afectos. - los
tres grandes fundamentos de defensa contra los instintos mismos motivos ya conocidos por nosotros, que promue-
~ d~fensa por angustia ante el supery; por angustia ob- ven al yo en su defensa instintiva son, tambin, sin
JetIva y. angustia ante la fuerza del instinto) agrganse transformacin, el fundamento de los procesos defen-
I?s motivos que en la vida ulterior surgen de la nece- sivos contra el afecto. Doquiera se defienda el yo contra
sIdad del yo de lograr o mantener su sntesis. El yo los impulsos instintivos por uno de los motivos preci-
adulto requiere una espetie de armona entre sus im- tados, estar obligado a guardarse tambin de los afectos
pulsos; de. all surgen todos los conflictos entre las que acompaan al proceso instintivo. Poco importa la
tendencias opuestas, tales como la homosexualidad y naturaleza de los afectos en cuestin; el afecto puede
la heterosexualidad, la pasivIdad y la actividad, etc., que ser agradable, doloroso o amenazador c;on respecto al yo;
ALExANDER ha descrito detalladamente 5. En cuanto esto es indiferente, pues el yo nunca lo experimentar
a prever cui de los dos im pulsos opuestos ser recha- tal como es. Cuando el afecto se vincula con un pro-
zado o admitido, . o a qu compromiso llegarn, depende ceso instintivo vedado, su destino hllase decidido de
en los casos IOdlVlduales de la magnitud de las cargas antemano: el solo hecho de estar as asociado basta para
(catexias) . inducir al yo a adoptar una postura defensiva contra l.
En rigor, los motivos para la defensa afectiva pro-
los dos primeros rn.Ptivos de angustia examinados has-
vienen simplemente de los combates entre el yo y
ta aqu. (d:fema por angustia frente l supery y por
el instinto. Existe adems otra reladn ms primitiva
an~stla obJetIva), pueden adcms referirse a "un origen 'entre el yo y el afecto, sin equivalente en la que hemos
comun. SI en estos casos pudiera lograrse la satisfac- examinado entre el yO .y el instinto. Una satisfaccin ins-
cin instintiva no obstante las protestas del supery o tintiva al principio invariablemente contiene algo de pla.
del mundo externo, producirase en verdad un placer cero Pero un afecto puede ser primariamente agradable o
pnmano, pero secundariamente un displacer a conse- doloroso, segn sea su naturaleza. Cuando el yo no tiene '
cuencia del sentimiento de culpa emanado del incons- objecin alguna que hacer contra el proceso instintivo;
ciente y de los castigos infligidos por el mundo externo. cuando no tiene por este lado ningn motivo que le obli.
la defensa contra la satisfaccin instintiva activada por gue a la defensa contra el afecto, la posicin del yo hacia
este ltimo se hallar entonces determinada exactamente
G F. ALEXANDER: Ueber ddI VerhiiltniJ flon Slruklur und por el principio del placer. Aceptar con gozo el afecto
Trebkonjliklcl/. Int. Ztschr. f. Psyehoanalyse XX, 1934, p- placentero y se defender contra el dolor. Pero en
gina 33 ss.
verdad, inclusive en el caso de la represin instintiva,
en que la angustia y el sentimiento de culpa obligan

70
71
a que se forme una defensa contra el afecto, podremos zado experimenta sentimientos de culpa, es decir, angus-
observar restos de esta eleccin segn el principio del tia .ante -el supery. De otra parte, cuando anulamos
placer. El yo mustrase tanto ms dispuesto a defen. la defensa establecida por el mundo externo, surge la
derse contra los afectos asociados con impulsos sexuales angustia objetiva. Cuando en el anlisis hacemos revivir
prohibidos cuanto ms penosos pudieran ser tales afec- en el nio afectos dolorosos reprimidos, resiente aquel
tos, v. gr., el dolor, la nostalgia, e! duelo. De otro lado, mismo displacer que experimenta el yo y que le obli-
el yo puede resistir una prohibicin por cierto lapso gara a recurrir a los mecanismos de defensa; y, fina!-
en e! caso de afectos positivos, simplemente por su mente, cuando intervenimos en un proceso defensivo
carcter placentero y, ocasionalmente, puede llegar a motivado por la angustia ante la fuerza de los instintos,
tolerarlos durante un corto tiempo cuando irrumpen re- ocurre exactamente 19 que el yo querra evitar: que
pentinamente en la conciencia. Esta simple defensa los derivados del ello hasta ese momento reprimidos
contra lQS afectos primariamente dolorosos corresponde penetren en el terreno del yo sin hallar obstculos.
tambin a la defensa cOntra estmulos primariamente
dolorosos que afluyen al yo desde e! mundo externo. Comideraciones para la teraputica psicOdnaltica.
Veremos luego que, para estas formas primitivas de Esta descripcin de los procesos defensivos nos muestra
defensa, nuevamente gobernadas por e! principio de! a! mismo tiempo y con toda nitidez los diversos y po-
placer, el nio dispone de tcnicas de ndole an ms sibles puntos de ataques en la teraputica analtica.
primitivas. Cuando el proceso analtico quiebra la defensa, obliga
a los impulsos instintivos o a los afectos reprimidos
Verificaci6n en la prctica analtica. - Los hechos a reingresar en la conciencia, para luego abandonar
laboriosamente reunidos y descritos en esta exposicin al yo y al supery la tarea de ponerse de acuerdo con
terica, son demostrables sin mayor dificultad, compro- ellos sobre una mejor base. La condicin preliminar ms
bndoselos prcticamente en el anlisis de nuestros pa- favorable a una feliz solucin de los conflictos, encun-
cientes. Cuando deshacemos analticamente un proceso trase all donde la defensa instintiva provena de la
defensivo encontramos los diferentes factores que han angustia del supery. En este caso el conflicto es ge-
contribudo a su realizacin. Por la fuerza de la resis- nuinamente intrapsquico y puede resolverse entre las
diversas instancias, en especial si mediante el anlisis
tencia a nuestros empeos encaminados a resolver una
de las identificaciones sobre las cuales el supery est
represin, evaluamos durante e! anlisis la cantidad de
edificado y e! anlisis de la agresividad incorporada
energa empleada en el establecimiento de las repre-
a su actividad, se torna ms accesible a las reivindica-
siones. De la misma manera, cuando en el anlisis tra-
ciones de la razn. La angustia del yo ante el su pery
tamos de reintroducir este impulso en la conciencia,
llega as a reducirse, desapareciendo los motivos que
por el estado espiritual del paciente nos incautamos del
hacan necesarios los mtodos defensivos acompaados
motivo que ha conducido a la defensa contra un im-
de consecuencias patolgicas.
pulso instintivo. Cuando desbaratamos una defensa neu-
rtica estabJeClda bajo la presin del supery, el anali- La teraputica analtica tiene grandes perspectivas de

72 73
xito, inclusive en el anlisis infantil, donde la nsa trae en tales casos un peligro para el yo, sin que
ha sido motivada por la angustia real u objetiva. 01 sea dable prestarle una ayuda inmediata. En el
ruando est menos de acuerdo con los principios lIdlisis siempre tranquilizamos al paciente que teme
anlisis, el mtodo ms simple para el analista COllS1,ste: dmitr los impulsos del ello en la conciencia, ase-
en que, una vez anulados los procesos defensivos tirndole que un impulso consciente es menos peligroso
el psiquismo del nio, proceda a influir sobre la y ms dominable que en su estado inconsciente. Pero
lidad, verbigracia, modificando la actitud de los edu- ta situacin defensiva por angustia frente a las fuer-
cadores, a fin de que al disminuir la angustia objetiva, ,IS del instinto, es la nica ante la que al . anlisis
el yo del nio pueda asumir una actitud menos severa IlIl le es posible mantener sus promesas. Este ' violento
contra el instinto y requiera menos la defensa instintiva. I nmbate del yo contra la invasin del ello --como se

En otros casos, durante el anlisis se observa que las "bserva por ejemplo en los accesos psicticos-, es un
diver&as angustias que han conducido a la defensa per- pl'oblema fundamentalmente cuantitativo. En este com-
tenecen a una situacin real ya pasada. Aqu el yo hate, el yo slo requiere un reforzarniento. En tanto
reconoce que nada tiene q\le temer ante esta realidad. I anlisis puede reforzarlo tornando conscientes los con-
Comprubase con frecuencia que lo que parece ser an- tenidos inconscientes del ello, ejercer tambin efectos
gustia objetiva tiene su origen en una exagerada, im- tcraputic;QS. Pero ruando al traer a la co~ciencia las
perfecta o falsa nocin de la realidad, basada en situa- ,1 tividades inconscientes del yo, el anlisis descubre los
ciones antiqusimas, que se dieron realmente, pero que procesos defensivos y los saca de actividad, provocar
ya no existen. El anlisis desenmascara esta "angustia un debilitamiento del yo y un avance del proceso pa-
objetiva"y la definir como el producto de la fantas a tolgico.
contra la cual no es necesario ya instalar una defensa
instintiva.
El anulamiento de una defe~sa erigida contra el
afecto por el yo a objeto de evitar el displacer, exige
una intervencin complementaria del anlisis a fin de
que el resultado sea eficazmente permanente: el, nio
debe aprender a tolerar cantidades progresivamente ma-
yores de displacer sin tener necesidad de apelar inme-
diatamente a sus mecanismos defensivos. Sin embargo,
reconocemos que, ter icamente, es sta una tarea que
pertenece ms a la educacin del nio que al trabajo
analtico.
Los estados patolgicos basados en una defensa con-
tra la angustia a las fuerzas instintivas, reaccionan mal
frente a la labor analtica. El anulamiento de la de-

74 75
B. EJEMPLOS DE DEFENSAS CONTRA EL
DISPLACER Y LOS PELIGROS OBJETIVOS

(Etapas preliminares de la defensa)


CAPTULO VI

LA NEGACION EN LA DEFENSA

Fundn de Jos mlodo s de efensa. Los. Ires principales


lipos de anguslia (instinliva, objeliva y de conciencia) como
mOlivacin a que est expueJlo el yo. DeJarrollo hislrico
e I~ invesligacin analtica de los procesos defensivos:
confliclo-, enlre el yo y las instancias el yo (histeria, neu-
rosis obsesiva, eJe.); confliclo enlre el yo y el supery
(melancola); conflieJos enlre el yo y el mundo eXlerna
(fobia infa"lil a los animales) . Negacin del yo a acepla,
una parle del ello en ladas eslas siluacioneJ conflicluales.
Las medidas de defellSa, la seguridad del yo y la evilacin del
dhplacer. El principio del placer en el yo del nio pequeo.
ReJJlencia del yo infanlil a las. impresiones del mundo ex-
lernd; su importancia en la formacin del yo y del careJer;
su significacin ,no palgena. Ejemplo clnico de procesos
de efensa simultneameme dirigidos hacia aenlro y afuera:
la fobia e luaniJo a los animales, mlodos ulilizados. Ejem-
plos de fanlasa de animales. La ambivalencia frenle al padre
en la fantasa de animales. La inversin de la realidad como
fuenle el placer de los rela/os y fantasas de animales. -
Desplazamienlo e la anguuia frenle al padre hacia los dems
el' los euenlOs infanliles. JAs fan/aslas y la insensibilizacin
frente a U~ seclor desagradable de la realidad. Res/an/es me-
eanhmos defensivos. con/ro los inslin/os y la formacin de las
neurosis. Normalidad de esle mecanJmo de defensa en el yo
nfanljl; su valor sinlom/ico en la vida ullerior. La fan/asla
infanlil y la ilusin psielica. Capacidad del yo de negar la
realidad J capacidad de reconocerla y valorarla "Iticamenle.
Prdida por el yo e la posibilidad de compensarse medianl.
la fantasa. Su Ocurrencia en el peroo de laleneia y la de.
formacin el ea,eler. Su ocurrencia en la edad adulla ,
la prourcin e P..sicosis.
La totalidad de los mtodos de defensa que ha des- sibilidades de experimentar el displacer. El yo del pe-
cubierto e! psicoanlisis hasta ahora, sirve exclusiva- queo nio vive an segn el principio del placer. Tarda
mente para la lucha de! yo con su vida instintiva. mucho en acostumbrarse por la educacin a soportar el
Hllanse motivados por los tres principales tipos de displacer. En este perodo el individuo es todava de
angustia a los que est expuesto el yo: la angustia masiado dbil para oponerse activamente al mundo ex-
instintiva, la angustia objetiva y la angustia de con- terno, para escudarse contra l por medio de sus fue{zas
ciencia. Tambin el simple conflicto originado en e! corporales y modificarlo con arreglo a su propia vo-
combate entre impulsos instintivos contradictorios basta luntad: en general el nio es fsicamente harto dbil
para movilizar los mecanismos de defensa. para emprender una huda, al paso que su entendimiento
La investigacin analtica en torno a los problemas es demasiado limitado para comprender y someterse ra-
defensivos ha seguido el camino evolutivo siguiente: su zonablemente a lo inevitable. En esta poca de inmaau-
punto de partida son los conflictos entre el yo y las fez y dependencia, adems de sus tentativas orientadas
mstancias .del yo (histeria, neurosis obsesiva, etc.), llega a dominar el , estmulo instintivo interno, el yo ensaya
al conflicto entre el yo y el supery (melancola) y de todo gnero de esfuerzos dirigidos a resguardarse con-
all pasa , a la observacin de los conflictos entre el tra el displacer procedente dd exterior y los peligros
yo y el mundo externo (fobia infantil de los animales, objetivos que le amenazan.
en Inhibici6n, Jntoma y angtlJlia). En todas estas situa- El origen de las teoras psicoanalticas basadas en la
ciones conflictuales el yo nigase a aceptar una parte investigacin de las neurosis, explica por qu la obser-
del ello. La instancia que construye la defensa y las vacin analtica ha apuntado fundamentalmente hacia
fuerzas contra la cual se dirige esa defensa, no cam- el combate interno entre el instinto y el yo, cuya secuela
bian. Los factores qlte varan son los poderes bajo son los sntomas neurticos. El trabajo del yo infantil
cuya presin el yo recurre a medidas defensivas. En lti- para evitar el displacer mediante la resistencia directa
mo trmino, cada una de estas medidas de defensa sir- de las impresiones del mundo externo pertenece a la
ven siempre para dar seguridad al yo y ahorrar l psicologa normal. Sus efectos acaso sean muy significa-
displacer. tivos en, la formacin del yo y del carcter, pero no
Pero el yo no s610 protege del displacer de origen son patgenos. Cada vez que aluden a esta particular
interno. En la misma temprana poca en que aprende a funcin del yo, los trabajos de clnica psicoanaltica no
conocer ls peligrosos estmulos instintivos interiores, parecen estimarla como objeto propio de su investiga-
aprende a experimentar e! displacer originado en el cin, sino como un mero producto secundario de la
mundo exterior. El yo hllase en estrecho contacto con observacin.
este mundo exterior del cual toma sus ob) etos amo- Volvamos nuevamente a la fobia de ]uanito a los
rosos, extrayndolos de las impresiones que su per- animales, que nos brinda un ejemplo clnico de los
cepcin registra y que su inteligencia elabora. Cuanto procesos de defensa simultneamente dirigidos hacia
mayor importancia tenga este mundo como fuente de adentro y afuera. Sabemos 1 que la neurosis de este
placer y campo de inters, tanto mayores sern las po- 1 De la descripcin en Inhibicin, Sntoma y Anguuio

80 81
IlIflO se basa en los impolsos normales de su complejo
01" Edlj'o. El nio ama a la madre y por celos adopta la regresin que ella impona, y una vez ms la libido
IlII.lactitud agresiva contra el padre, actitud que debido podr volver a su desarrollo hacia el nivel fsico. Por
l su amor tierno hacia este ltimo entra secundaria- consiguiente, la neurosis del nio est curada .
mente en conflicto. la agresin contra el padre suscita Tales ,son las vicisitudes de los procesos defensivos que
la angustia de castracin, la cual es vivida como angu~ se dtr1glan contra la vida instintiva.
tia objetiva y moviliza todo e! aparato de la defensa Per~ Juanito permaneci algn tiempo perturbado, aun
instintiva. los mtodos utilizados por la neurosis de despucs del restableCImIento de su vida instintiva normal
Juanito son: el desplazamiento (la angustia ante el mediante las interpretaciones analticas. El mundo ex-
padre se desplaza hacia.la angustia ante el animal) y terno constantemente enfrentbale con dos factores obje-
la transformacin de la amenaza contra el padre, en su tlvos. con los cuales todava no poda reconciliarse. Su
contrario, en la angUstia de ser amenazado por L Una propIO cuerpo -ante todo su rgano genital- era na-
regresin hasta la fase oral, la idea de ser mordido, turalmente ms pequeo que el de su padre, lo cual
viene a agregarse al cuadro para desfigurarlo por com- conferale a este ltimo un .carcter de rival invencible.
pleto. Los mecanismos esgrimidos cumplen ajustada- Estos m~tivos reales, objetivos, constituanse en motivo
mtnte el propsito de la defensa contra los instintos: permanente de envidia y celos. Adems, ambos afectos
el amor, impulso libidinal prohibido hacia la madre se vinculab~n tambin con la madre y la hermana, a
y la agresin peligrosa contra el padre han desaparecido las que enVid iaba por el placer que compartan durante
de un modo radical de la conciencia. La angustia de los CUIdados corporales que la madre prodigaba a la
castracin en relacin con el padre hllase asociada con hiJa, al paso que l se constrea a desempear el sim-
el sntoma de la angU'Stia de los caballos; pero el ata- ple pape! .~e espectador. Difcilmente podramos esperar
que de angustia puede eludrselo merced al mecanismo que un mno de CInco aos poseyera un entendimiento
de la fobia, a la imposicin de una inhibicin neurtica : lo bastante consciente y razonable como para aceptar
le renuncia a salir de casa. frustraoones objetiv~s y dejarse consolar con promesas
La tarea en el anlisis de Juanito consiste en desba- de pOSIble satJsfaCClon en un futuro muy lejano, o en
ratar el trabajo de estos mecanismos de defensa. Los todo caso aceptando este displacer, del mismo modo co-
impulsos instintivos sern jiberados de la deformacin; mo finalmente haba admitido los hechos de su vida
la angustia ser reconducida a su verdadero origen -del instintiva infantil una vez que los hubo elaborado cons-
caballo al padre-, referida a su propio objeto, dismi- CIentemente por el anlisis.
nuida, y finalmente reconocida como irreal. Entonces . Esta ex~.osic!n pormenor~zada de la historia de Jua-
la ligazn amorosa con la madre podr revivirse, aden- mto en el AnabslS de un nmo de CInco aos" ofrcenos
trarse un poco ms en la conciencia; pues desaparecida en rigor otros informes sobre el destino d: estas dos
la angustia de castracin, el sentimiento hacia la madre frustraciones objetivas. Al final de su anlisis, Juanito
queda libre de toda idea de peligro. Adems, una vez relata dos ensue~s diurnos: la fantasa de atender y
liquidada la angustia de castracin, trnase innecesaria lUl1plar muchos n100S en el bao y luego la fantasa de
un plomero que le saca las asentaderas y el pene con

82 83
unas pinzas para darle otros ms grandes y mejores. El los ensueos diurnos, a continuacin se desarrollaban
analista, que era el padre de ]uanito, fcilmente recono- n~erosos e~isodios agradables en torna a esta fantasa
ci en estas fantasas el cumplimiento de dos deseos baslea. En CIerto ensueo. diurno, verbigracia, el nio
que nunca haban sido realizados objetivamente. ]uanito concurre a un~ fIesta de dIsfraces y divulga que el !cn
posee, al menos imaginativamente, un rgano genital que trae. consIgo no es smo un amigo disfrazado. Pero
como el del padre, y nios con los cuales le es dable esta notICIa es falsa, pues el amigo disfrazado es un
hacer lo que la madre con su hermanita. verdade.ro !en. Goza al imaginar el espanto de la gente
Con estas nuevas realizaciones imaginativas, ]uanito SI adIVIna su. secreto. Al propio t1cmpo percibe que
-cuyo sntoma de la agorafobia haba desaparecido ya su angustIa. es mfundada; el len es inofensivo mientras
antes de estas fantasas-, recuper finalmente su buen lo tIene baJO su dominio.
humor. Las fantasas ayudbanle '\ reconciliarse con la .A travs del anlisis del nio fcil me result descu-
realidad, as como mediante su neurosis . haba logrado bnr que ' est~ len es un sustituto del padre, a quien
ponerse de acuerdo con sus impulsos instintivos, sin -como J~anlto- odIa y teme como u_n vcrd.ldero ri"al
que en ello de nada le sirvi!,!se la aceptacin consciente en r~!aclOn con su madre. La transformacin de l,
de lo irreparable. agreslon en angustia y el desplazamiento del padre hacia
e~_ antmal transcurren de la misma manera en ambos
Juanito niega la realidad por medio de su fantasa, la nmos. Per~, ms tarde divcrgen los caminos seguidos en
transforma segn sus particul~res designios y sus pro- l~ elaboraClon de los afectos. Juanito configura su neuro-
pios deseos y slo entonces le es posible aceptarla. SIS sobre la base de la angustia frente al caballo: imp-
Del examen de los procesos defensivos en el anlisis nese la renunCIa a sus deseos instintivos, internaliza todo
de ]uanito parece resJItar que el destino de su neurosis el conflteto y valindose de un mecanismo de fobia
hallbase determinado desde el momento en que des- rehuye todas las .situaciones de tentacin. Mi paciente
plaz su agresin y angustia del padre hacia el caballo. se la.s arregla mejor. Niega simplemente (al igual que
Pero esta impresin nos engaa. Tal sustitucin de un Juantto en la fantasa del plomero) un hecho doloroso
objeto humano por uno animal no es, en s mismo, un de la realidad y lo convierte -como en la fantasa del
proceso neurtico ~ puede darse frecuentemente en el len- en .su opuesto agradable. m se hace amigo del
desarroll normal del nio y cuando se produce es sus- anImal productor de angustia, cuyas fuerzas ahora sirven
ceptible de conducir a los ms diversos resultados. al nio en lugar de asustarle. y en los episodios imagi-
Por ejemplo, un nio de siete aos analizado por m, nados slo la angustia de la gente descubre an el
sola divertirse con la siguiente fantasa: l posea un primitivo significado del len como objeto de angustia 2.
len manso; el len es pantaba a todos y slo a l
quera; . obedecale a la palabra y lo segua a todas
. 2 B:RTA BERNSTEIN reJata Jas fantas!as de un nio de
partes como un falderillo. Atenda al len, cuidaba de s~et~ anos en las cuales poda observarse de una manera
su comodidad y alimento y de noche preparbale un SimIlar esta transformacin de animales buenos en +malos
lecho en su propio dormitorio. Como e.s habitual en Todas Jas noches coJocaba aJrededor de su cama .Jos animaJe;

84
Agregar aqu . otra fantasa de animales, de un nio hacerlo ms mientras yo est con mis animales". Una
de diez aos. En cierta poca de la .vida de este nmo notable .ob~~rvacin final asegura an, que despus de
los animales desempearon un papel de suma impor- la descnpclOn de todo cuanto el ladrn debi soportar
tancia. El ensueo diurno en torno a esto llevbale de los animales, stos le alimentaron bien durante su
gran parte de su tiempo, y aun posee recuerdos escritos cautiverio, de modo que no haba perdido fuerzas.
relativos a estos episodios imaginarios. En tales fanta- La elaboracin de la actitud ambivalente hacia el
sas es el dueo de un importante circo y al par domador ~adre por medio de la fantasa de animales, expresada
de fieras. Bajo su direccin, los animales salvajes que sl.nplemente en el nio de siete aos en su fantasa del
en libertad seran los ms mortales enemigos, conviven l~n, es considerablemente sobrepasada en esta fantasa
pacficamente. Ellos doma, es decir, les ensea a cuidarse C1Ccens~. Tambin aqu, por conversin en la fantasa,
red procamente, a no agredirse y luego a que no ataquen el temIdo padre de la realidad transfrmase en los ani-
tampoco a los seres humanos. En este adiestramiento ja- males protectores. Pero el mismo objeto peligroso pater-
ms usa el ltigo: anda desarmado entre los animales. no reaparece una vez ms en la forma del ladrn. En
El elemento central de todos estos episodios de ani- la .~istori~ del len no se precisa con certeza contra
males se encuentra en la siguier.te historia : un da, qUIen sera en verdad empleada la proteccin del susti-
durante una funcin del circo que reuna todos los tuto! la pose~~n del len simJ;>lemente acrece la impor-
animales, un ladrn, que se encontraba entre el pblico, tancI; del mno ante la consIderacin general de los
repentinamente dispar un tiro de pistola contra el do- demas. Pero en la fantasa del circo acusbase con sufi-
mador. Inmediatamente se unieron todos los animales ci~nte c1ar!dad que el poder paterno despllzado a los
para protegerle, y con mucho cuidado de no lastimar ammales. ,SIrve como :unparo contra el mismo padre. La
a ninguna persona, scaron al ladrn de entre la mu- acentuaclOn del anterIOr carcter salvaje de los animales
chedumbre. La fantasa se refiere luego a cmo los ani- denuncia, una vez ms, que en el pasado fueron vistos
males -siempre por amor a su dueo-- castigan al como antiguos complejos de angustia. Es evidente que
ladrn: lo encarcelan, lo entierran y erigen triunfalmente sus fu~rza~ y habilidad, as como sus trompas y ~l dedo
sobre l una gigantesca torre constru da con sus propios admomtorto pertenecen en la realida<l al padre. El nio
cuerpos. Luego se lo llevan a su madriguera, donde de en la fantasa sustrae al padre estos valiosos atributos
ber permanecer tres aos. Aun en el momento de su para adjudicrselos a s mismo y 'de esta suerte vencerlo.
liberacin final, una larga fila de elefantes le pega con La fantasa"invierte, pues, los papeles. Se le exigid al
sus trompas, y al. trmino de ella se le advierte y ame- padr: que no lo vuelva a hacer ms", y ha de pedir
naza con un dedo levantado (!) "de que no volver a perdono ~s sorprendente que la promesa de seguridad
hacerlo ms". El ladrn promete "que no volver a que, oblIgado por los animales, finalmente el padre
hace al nio, queda condicionaqa por la posesin de
de juguete a manera de dioses protectores, imaginando que stos. En el detalle ltimo de la alimentacin del ladrn
durante la noche stos se unan a un monstruo que quera aparece triunfante el otro aspecto de la ambivalencia
atacarlo. frente al padre. Es visible que el soador diurno debe

86 87
tranquilizarse de que no obstante toda su En el caz~~or del cuento no es difcil reconocer la
nada hay que temer por la vida del padre. IHura del hiJO en conflicto con el padre. El combate
Los temas empleados por ambos nios en los litre ambos d~dese aqu por un peculiar rodeo. El
diurnos descritos, no constituyen un fen6meno za~or renunCIa a vengarse en el gran animal salvaje
larmente individual, pues se los. encuentra muy a pClmer sustituto del padre y por ello recibe los cacho-
nudo en las fbulas y en la literatura infantil a . En este rros, que personifican las fuerzas del animal. Con estas
punto, recuerdo la "historia del cazador y de los ani nuevas ene~gas, que ahora le pertenecen, vence al
males", la que suele hallarse en los cuentos infantiles 1'. dre ob~lgandole a?ems ~ ofrecerle una mujer. Tam.
y en otras narraciones extradas del folklore: a lun a~uI la fantasIa . convierte la situaci6n real en su
causa de una falta trivial, un cazador fue injustamente {ontrano. Un hijo fuerte enfrenta al padre q" "
I .t d
despedido por el rey malo, que desalojndolo de la ;1 VIS a e su potencia, t6rnase dbil, transige' y termina
Ulen, a
casa, lo expuls6 a la selva. Llegado el momento de I or a~ceder ~. todos sus deseos. Los universales cuentos
miJ,rcharse, el cazador, muy disgustado y triste, pasea una I11fant!les . utIlizan los mismos mtodos que los de la
vez ms por el bosque. All se topa sucesivamente con {antasla circense de mi paciente.
un le6n, un tigre, una pantera, un oso, etctera, y cada . Adc;ms ' de las historias de ar.males, en la literatura
vez que apunta para matar al animal, ste, ante su gran Infant~1 hallamos episodios equivalentes de la fantasa
asombro, empieza a hablar y le ruega le perdone la vida. del leon desmta. Entre los numerosos libros para nios,
("'Querido cazador, djame vivir, y yo te dar en cam acaso se destaque con mayor relieve (en las historias
bio dos cachorros".) En cada oportunidad el cazador de! .pequeo Lord Fauntteroy 4 y del Linte Cotonet 5 )
acepta el trato y sigue su camino con los cachorros la figura de un pequeo, nio o nia, que contra cuanto
obtenidos. De esta ~nera rene un numeroso squito era de esperar, es capaz de "domar" a un hombre viejo
de j6venes animales salvajes, y advertido de la fuerza r;'a.lo, pode~oso o rico, temido por todo el mundo. Com~
de su ejrcito, dirgese a la ciudad, hacia el palacio real. umco mediO de captarse sus sentimientos, el nio lo-
Asustado ante la amenaza de que el cazador pudiera gra hace;se querer por el hombre, aunque ste odie a
desencadenar contra l la salvaje ferocidad de los ani los demas mortales sin excepci6n. Este hombre viejo
males, el rey le da satisfacci6n, e impelido por la angus hast~ entonce~ ind6mito e indomable, djase finalllent~
tia cdele. adems la mitad de su reino y le ofrece a su dO~lOar y dlC1~lC por el pequeo, quien lo induce a
hija por esposa. . realI~ todo genero de buenas acciones para con sus .
semejantes.
3 Cabe citar aqul tambin f'l "tema de los animales bono El carcter placentero de estos relatos, as como el de
dadosos", que se encuentran en . los mito! y del cual se ha las fantas!as de animales, resulta de una total inversi6n
ocupado ocasionalmente la Jiteratura psicoanaltica, aunque
de la realIdad. El nio no s610 aparece como el poseedor
tratndolo, hasta ahora, desde otros puntos de "ista. Ver
tambi~n O. R.ANK: Der MylhuJ von der GeburI des Held,"
Schriften zur anllewandten Seelenkunde, 5. pg. 81 ss. ALlCE HODGSON BURNBn: Lilll, Lord Paunlleroy.
'G ANNIB FELLOWS ]OHNSTON: Lillle Colon,l. .

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y dominador de la potente figura paterna (el len), .
"ndose as por encima del res.t? de los hombres, SinO sodios agudos de confusin psictica, el yo del indi-
ue al par se constituye tamblen en el educador que viduo no se comporta de otra manera frente a la realidad.
q ca a poco transjorma 10 malo en bueno. Recor~aremos Bajo los efectos de un shock --como, verbigracia, la
~ems que el len de la primera fantasa refenda fue impresin de una sbita prdida de un objeto de amor-
niega el hecho real y sustituye algn aspecto de la
educado a fin de que no atacase a los hombr~s, y que
en la segunda los animales del director d.el. mco ante realidad insoportable por una ilusin de algo deseado.
todo deban aprender a gobernar su agres1V1d~d co~tra Confrontando la formacin de la fantasa infantil y
11 contra los hombres. En estos .cuentos la ilusin psictica, ell)pezaremos a comprender por qu
eosy dmfanttles
'
la ang~stia ante el padre tiene e! mIsmo estmo, que el yo humano no puede usufructuar ms ampliamente
en las fantasas de animales: se ~mete a un , analogo este mecanismo, tan simple y al propio tiempo de tant-
mecanismo de desplazamiento haCIa los . ~emas, per~ sIma eficacia, de negar las fuentes objetivas de displacer
traiCin'ase en la angustia ajena que el mno calma, SI y de angustia. La capacidad del yo de negar la realidad,
bien esta ansiedad sustitutiva representa una fuente de hllase en radical contradiccin con otra funcin muy
placer adicional. . apreciada por l: la capacidad de reconocer la realidad
El mtodo utilizado para eVItar la y valorarla crticamente. En la primera infancia esta
displacer objetivos que hemos deso;bierto ~ las dos contradiccin no opera an como trastorno. En }uanito,
fantasas de }uanito y en las fantaslas d~_anll~~es de en el dueo del len y en el director del circo, la
mI enfermo, es muy simple. El yo del nmo megase. a funcin de examen de la realidad consrvase intacta por
aceptar una parte desagradable de la realida~ . Se aleja completo. Desde luego, no creen en la real existencia
ante todo de la re.rlidad, la rechaza y. sus~tuy~ aquel de sus animales o en su preponderancia sobre e paare.
aspecto indeseado por la fantasa de la slt~acln mv~rsa. En 10 intelectual es perfectamente hacedera la distincin
As el padre malo convirtese en la fantasla en .el antmal entre fantasa y realidad; pero en su vida afectiva el
protector, en tanto el dbil nio ser el dOffilnador de becho penoso hllase desvalorizado y la fantasa oposi-
los poderosos sustitutos paternos. Lograda esta. ,trans- tora est sobrecargada, de suerte que el placer obtenido
formacin, y una vez que median~e. ~a elaboraclOn de en la imaginacin puede triunfar sobre el displacer
objetivo.
estas fantasas e! nio .se ha insens ,btllz3do a ese sector
desagradable de la realidad, e! yo se salva de! desa~rollo Difcil es precisar cundo pierde el yo esa posibilidad
de la angustia, y con esto de los restan~:s mecanlsm?s de compensar grandes cantidades de displacer objetivo
defensivos contra los instintos y la formaclOn de neurosIs. mediante la fantasa. 'Es sabido que tambin en la vida
Este mecanismo de defensa pertenece ~ una ~ase adulta el ensueo diurno todava suele desempear un
normal del desenvolvimiento de! yo in!a~tJ: ~ero SI la papel, sea ampliando los lmites de una realidad harto
estrecha, sea trocando una situacin reAl por otra ima-
encontramos en la vida ulterior, sera mdtc~o de \l~
ginaria. Pero, en la edad adulta t'l t:nsueo diurno no
grado avanzado de enfermedad psquica. En cIertos epl-
es mucho ms que un producto secundario de natu-
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raleza lcida, de .escasa carga libidinal, que a lo sumo En el presente es imposible decir qu ocurre en e!
puede dominar muy pequeas cantidades de malesta yo del adulto cuando elige la satisfaccin ilusoria y aban-
o engaar al individuo suministrndole el alivio ilusorio dona la funcin del examen de la realidad. Se aleja
de un menor displacer. Su importancia originaria como de! m~ndo exterior y, en especial, deja de registrar
defensa contra la angustia objetiva parece perderse ya I~s. ~shmulos externos. En la vida instintiva tal insen-
hacia e! fin del primer perodo de la infancia. En SIbIlIdad a lo~ estmulos internos slo puede adquirirse
este respecto suponemos que la funcin de! examen de por el mecamsmo de represin.
la realidad se ve objetivamente reforzada, de modo que
an es dable mantenerse dentro de la esfera de la vida
afectiva. En la vida ulterior, la necesidad de sntesis,
prevaleciente en e! yo, impide en general la coexistencia
de los opuestos; y tambin, tal vez en la edad adulta
la conexin de! yo maduro con la realidad sea ms
enrgica que la de yo infantil, d~ modo que la fantasa
pierde aquel elevado valor, caracterstico de los prime-
ros aos. De todos modos, es exacto que, con la adultez,
la satisfaccin en la fantasa se ve desprovista de su
candor; que fantasa y realidad resultan incompatibles en
cuanto se trata de catexias considerablemente mayores;
que necesita resolver entre U:la y o(ra, y que' la grati-
ficacin mediante imgenes alucinatorias de un impulso
que irrumpe en e! yo, representa en e! adulto e! camino
que lleva a la neurosis. Un yo que procura ahorrarse
angustia, agota este mecanismo al renunciar al instinto y
evitar la neurosis por medio de la negacin de la reali-
dad. Si ocurre en el perodo de latencia, sobrevendr
-como en el caso de los dos nios cuya historia he
,-"" Zusliil1de, imbesond"e d" eh,ons'he" . I nst.
Hyp ()ma11l..
referido- una deformacin del carcter. Si sucede en Zt h f
sc r. . Psychoanalyse, XIX, 1933, pg. 371), se ocupa de
la edad adulta, las conexiones del yo con la. realidad se la Impnrtanoa de este proceso de defensa en 1 .
d I h' , . a g neSlS
vern profundamente perturbadas 6 e a Ipomama crnICa. BERTRAM D. LEWIN (Al1alyse und
Slrllklur '111"paJJagerm HYPomanie. Int. Ztschr f P h
analys. XX 1931' d . . syc o-
I ' ' , ' pago 83) escribe su empleo a travs del
6 Es de recordar que las conexiones entre el mecanismo de
p. acer nuevamente formado por el yo del paciente hi Oma-
negacin con la enfermedad psquica y la formacin del nt~co. ANNY ANGEL (Einige Be.merkungen be, de" POPli-
carcter, ha sido objeto de mltiples trabajos en los ltimos "'.11mlls. Int. Ztschr. f .. Psychoanalyse, XX, 1934) indica los
aos. HBLENB DBUTSCH (z", PJlehol()gi. d" ma"ischd,p"JJi- VI:lculos entre la negaCIn y el optimismo.

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~e los juegOs infantiles en general y en particular del
CAPTULO VII Juego tan comn e infantil al teatro.

LA NEGACION EN ACTOS Y PALABRAS En este punto cabe recordar un pequeo libro de


verso~ de un escritor ingls, que con mucho ingenio
d~Cflbe esta yuxtaposicin de fantasa y realidad en la
Liberlad del yo infan/il de negar la realidad dirplacen/era. VIda de su pequeo hroe ("When we were very young",
Su valor de motivacin bsica de los uegos. infanliles; el de A. A. MILNE). En el cuarto de juegos de este nio,
llego al teatro. Su fomento en la vida diaria. Nuevo fun- de tres aos de edad, hay cuatro sillas. Sentado sobre la
dament terico para mediar en la discrepancia entre los primera, el nio es un aventurero, que navega de noche
criterios de la pedagoga infantil. En qu medida la edu- a8!'as ar~iba por el Amazonas; sobre la segunda, es un
cacin debe pro,urar la asimilacin del nio a la realidad leon rugIente que asusta a la niera; sobre la tercera,
y hasta dnde permitir la fuga en la fantasa? Condiciones un capitn que gobierna su barco en el mar; sobre la
bao las cuales los adu[os aceplan la negacin infantil de una cuarta -~na ~illita alta para pequeos-, el protagonista
realidad dolol'osa y su transformacin en la opuesla. El uSlo I''!la de, ,~agmar:e. que slo es l mismo, un pequeo
lmile enlre uego y obsesin. Jllego al "paP" de un nio nmo. Factl es adIVinar lo que el autor quiso expresar:
de jele aos. PrehlsJo,ia de un paciente infantil. Re!l,ico~ los elementos que intervienen en la construccin de este
ne a q/Je le sujeta esta tcnica defensiva. Condiciones exter- ~r~to mundo fantstico, estn al alcance del nio, quien
nas de la aplicabilidad de este mecanismo defensivo. El mun- umcamente debe recogerlos y elaborarlos en la modifi-
do externo como jaclor derivo del deltina del proceso cacin imaginativa de los hechos de la realidad.
angu!lio!o y la formacin de una neuro!iJ. Peligro! de un
~s curioso observar la disposicin' de los adultos a
programa de prevencin de la! neuro!iJ infantile! baJado
aphcar estos mecanismos en sus relaciones con los nios.
labre la indul8mcia para COn Ja! negacione! de la realidad.
Gra~_parte del placer que en general el adulto procura
al nm~ resulta de su cooperacin en tales negaciones de
Deformacione!. extravagancia! y singularidade! del yo que oca-
liana el empleo excesivo de este mecaniJmo .
l~ :eahdad. En la vida diaria suele halagarse al pequeo
dICIndole "qu grande eres" y afirmando contra toda
Durante varios aos el yo infantil retiene la libertad evidencia que es fuerte "como el padre" hbil "como
de negar cuanto le produzca displacer en la realidad, la madre", valiente "como un soldado", 'resistente "co-
conservando intacto su juicio acerca de la misma. Utiliza mo el hermano mayor". Es comprensible que el adulto
esta posibilidad de la manera ms amplia, a la que no se suva de :~es tr~nsmutaciones de la realidad para
constrie en forma exclusiva a la esfera de las puras consol~r al nmo. ASI sucede cuando a un nio que se
ideas y fantasas; pues no slo piensa, tambin acta. ha lastimado si! le asegura que la herida "no duele ms"
En la dramatizacin e inversin de las situaciones de la o. que, los 'p~atos que le repugnan "tienen rico gusto", y
realidad opera con los ms diversos objetos del mundo SI esta afhgldo porque alguien se ha ido, que "volver.
exterior. Naturalmente, la negacin de la realidad igual- en seguida". Muchos nios inclusive recogen ulterior-
mente constituye una de las tantas motivacions bsicas

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mente esas frmulas de consuelo y las aplican de una
manera estereotipada a fin de expresar algo ~oloroso. ?s~uerzo a partir de su ms tierna infancia, inducindole
Por ejemplo, cada vez qu la madre des.aparecla de la umcamente en el sentido de la asimilacin de la realidad
habitacin, una niita de dos aos reacC1ona~a ,~on un o hasta dnde es permisible estimular su huida de ell~
mecnico murmullo: "mam vuelve en seguIda . Otro auxilindole en la elaboracin de su mundo de fantasa.
nio (ingls) cada vez que se le presentaba algn r~ . Cuando los adultos aceptan a voluntad que el nio
medio de mal gusto, sola exclamar con una v~z lasti- meguc una realidad dolorosa, transformndola ficticia-
mosa : "Iike it, like it" 1, residuo de una expresIn que mente en la opuesta, lo hacen respetando en todos los
empleaba su niera para persuadirlo de que las gotas casos ciertas estrictas condiciones. Esprase del nio que
tenan sabor agradable. conserve la representacin de su mundo de fantasa
dentro de sealados limites. As, por ejemplo, un nio
Tambin muchos de los regalos que se hace a los
nios obran en idntico sentido. Una cartera, sombrilla que poco antes jugaba al caballo o al elefante relin-
o paragu~ pequeos servirn luego para hacerle vivir a chando o resoplando en cuatro patas, debe est~r listo
la nia la ficcin de "ser )lna seorita". Un bastn, para sentarse a la mesa con tranquilidad y observar
un uniforme y todo tipo de' equipos aydanle al, nio buenas maneras. El domador de leones debe estar dis.
puesto a someterse de nuevo a su niera; el explorador
a representar su masculinidad. F~nalmente, ~demas ~e
o puata debe admitir que. se le mande a la cama en
sus diversas utilidades para otros fmes, las munecas blin-
el Justo momento en que acaso emprenda su ms inte-
dan igualmente la ilusin de la maternidad: as como los
resante aventura en el mundo de los adultos. La bene-
tranvas automviles y cajas de construCCIones no slo
volente actitud del adulto frente al mecanismo de
sirven ce medios para la realizacin de mltiples deseos
'y ofrecen posibilidade{ d; sublimaci.n, .sino que al par
nega~i~? infantil, cesa en el mismo instante en que la
acicatean la grata fantasla de dommaC1n del mundo. tra?SIClOn de la fantasa a la realidad no se ejecuta con
Esto nos conduce desde la investigacin de los procesos fa(tlldad y oportunidad, como, verbigracia, cuando de
defensivos y de e1usin propiament~ dich?s hast~ el es- sus fantasas el nio quiere derivar consecuencias para
tudio de las condiciones del juego mfantrl -objeto de su comportamIento actual, o, dicho con ms exactitud:
minuciosa discusin en el campo de la psicologa aca- en el mismo instante en que la actividad de la fantasa
dmica. Enfocado desde diversos ngulos, el conflicto infantil deja de ser un juego para convertirse en auto-
matismo o 'en obsesin.
planteado y an irresuelto entre los varios mtodos de
educacin infantil (FROEBEL contra MONTESSORI) pue- Por ejemplo, una niita que tuve ocasin de observar,
de hallar abara un nuevo fundamento terico. no se resIgnaba a aceptar la diferencia de los sexos.
El problema en discusin ~s_ el de pr~~is~r en qu
~':na: un !,crmano mayor y otro menor, y su compara-
medida la educacin de un nmo debe dlElglE todo su o.on con dIos era fuente de un constante y atormentador
dIsplacer que de algn modo la impela a defenderse
o a elaborarlo. En este sentido el exhibicionismo desem-
1 "Me gusta, me gusta". [T.]
peaba un importante papel en el desarrollo de su

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vida instintiva. Es as como su envidia y afn de tener
un pene, se expres en el anhelo de que ella tambin iones. P?dramos decir que su conducta mantenase
querra poseer algo que mostrar, como sus hermanos. un en el justo lmite entre juego y obsesin.
De conformidad con lo que sabemos de otros desarrollos ,Este proceso lo percibimos de una manera todva
infantiles, la nia dispona de varios recursos para mas aparente en un nio de siete aos --el domador
lograr la realizacin de este deseo. Esa necesidad de de, leones del ltimo captulo. Segn lo demostr su an-
mostrar algo pudo -verbigracia- haberla desplazado Iim, con sus fantasas no solamente quera compensar
de los genitales al resto de su lindo cuerpo; pudo haber los rasgos de displacer y de malestar; de esta manera tra-
desarrollado un inters por los vestidos hermosos, tor- taba, asimis~o. de vencer su violenta angustia de cas-
nndose "coqueta" o, por el contrario, haber buscado traclOn. El habIto de negar la realidad fue acrecentndose
descollar en pruebas acrobticas o de gimnasia, sustitu- hasta el punto de que ya no le era posible al nio
yendo as las posibilidades del pene de los hermanos, aco~odarse a la necesida? de transformar todo objeto
etctera. En rigor, escogi un medio ms expeditivo teml.ble del mundo extenor en un amigo protector o
an. Neg la propia falta del pene -ahorrndose de sumIso: Avanz en sus tentativas con mayor energa y
esta manera la necesidad de crearse un sustituto--, y a proc~dl a desvalorizar cada vez ms todo cuanto le
partir de ese momento sufri la exigencia obsesiva de inspIraba angustia. As, todo lo que produce angustia
mostrar el rgano inexistente. Esta compulsin expres- se trueca en un objeto ridculo. Como el mundo entero
base fsicamente por la necesidad ocasional de alzar su le c~~sa angustia, el mundo entero mueve a risa. A la
falda para exhib,irse. Con ello vendra a decir: "miren preslOn de su angustia de castracin, replica Con un
que cosa linda tengo!" En toda coyuntura de la vida p~rmanente tono jocoso. Esta actitud, que en un co-
diaria, sola llamar a I>a gente para que viniera y admi- mIenzo no pasab,a de ser un rasgo juguetn, dej luego
rara algo que en realidad no exista 2. Por ejemplo: entrever su car.acter obsesivo, ya que slo mediante
"ven a mirar cuntos huevos han puesto las gallinas!"; bromas poda hbrarse de la angustia" y toda tentativa
"mira, aqu est el coche que trae al to!" Natural- suya de acercarse con seriedad al mundo exterior deba
mente, ni las gallinas haban puesto huevos ni tampoco pagarla con un ataque de ansiedad.
haba llegado el coche que se aguardaba. En un princi- " No co?si.~eramos anormal la figura del pequeio
pio, los adultos acogan estas brumas con risas y aga- homb~eclto , que con el sombrero y el bastn de! pa-
sajos; pero en sus hermanos desencadenaba mares de dce}ule,r.~ aPa:ecer como un adulto grande, y que juega
lgrimas al provocar as repetidas y frecuentes desilu- al papa. Mas bIen nos es una figura bien familiar.
Un comr>r~aml7nto de este tipo me fue dable rastrear
2 Comprese con el concepto de S. RADO acerca del "deseo en la prehlstoCla de uno de mis pacientes infantiles
del penc" en las niitas, que l describe como una reproduc- que ~ada v~ que vea un hombre grande y {uert~
cin alucinatoria del miembro viril visto. (D;. Kasl,a#onangll padeCla un mtenso mal humor. Se pona el ' sombrero
des W.;bes, Internationaler Psychoanalytischer Verlag, Vie- del padre y comenzaba a pasearse, y en tanto nadie le
na, 1934) .
molestara en este juego, sentase contento y feliz. Esa
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misma conducta se repiti durante unas vacaciones
teras con una mochila asegurada a sus espaldas. La lo que, como comienzo del proceso que lleva a la pro-
diferencia entre este nio y el pequeo "hombre", duccin de los actos infantiles en cuestin, as como a
ba en que mi pequeo enfermo tomaba su juego la formacin de los sntomas neurticos, acaso exista
serio, pues cada vez que en la casa se le obligaba lempre una frustracin real o una desilusin; ms, en
sacarse el sombrero al sentarse a la mesa o al ir d caso del nio, el conflicto as originado no ser inter
dormir, reaccionaba con intranquilidad y mal humor. ,"lizado,' sino que, por decirlo de este modo, permane
Lo que inici con el sombrero del padre 'er adherido al mundo externo. Los mtodos de defensa
luego a una gorra de visera. que le haban re~:aialQO que el yo Uruna en su auxilio no se dirigen contra la
que aparentaba ser de persona mayor. A todas vida instintiva, sino directrunente contra el mundo exte
llevaba su gorra~ y cuando. no se le permita pOin'sela, rior que los frustra o amenaza. En la misma forma que
apretbala convulsivamente entre sus manos. Sin en el conflicto neurtco la percepcin de un esto
go, la constantemente renovada experiencia de que mulo instintivo prohibido har que ste sea desviado o
nas veces las manos han de servir tambin para defendido por la represin, as, mediante la negacin,
fines, llevle a buscar ansiosamente un lugar el yo infantil se opone a incautarse de alguna penosa
colocar su gorra, y fue as como descubri la po>l"Ill<JaQ Impresin del mundo exterior. El sntoma neurtico es
que a tal fin ofrecale la bragueta. Con sbita de,cisiin expresin de un proceso defensivo dirigido contra un
empujo la gorra dentro de la abertura de sus paIlta.Lones, peligro subjetivo o interno. La negacin infantil lo es
qued con las manos libres, y con gran alivio de un proceso de defensa orientado contra un motivo
que en adelante no tendra necesidad de de:,pr,en,!er:;e de displacer externo u objetivo.
de ella. Manifiestamente, la gorra alcanz En la neurosis obsesiva la represin estar asegurada
desde un principio le corresponda en por una formacin reactiva que contiene el reverso del
significacin simblica: el de ms inmediata pr{)xlnidlad impulso instintivo reprimido (compasin en vez de
a los genitales. crueldad; vergenza en vez de exhibicionismo); similar.
Hasta aqu, a falta de una palabra ms adecuada, he mente, en las situaciones infantiles descritas, la negacin
venido describiendo ~eiteradas veces la conducta de se completar y sostendr por medio de la fantasa, de
estos nios como obsesiva. Y, en verdad, para un obser la palabra o de actos de conducta con los que el nio
vador superficial exhibe una gran semejanza con los invierte o transmuta los hechos de la realidad. La foro
sntomas de ne'urosis obsesiva. Mas si se las exrunina macin reactiva del neurtico obsesivo exige para su
con mayor detenimiento, efectivrunente se aprecia que mantenimiento un permanente desgaste de energa, que
no se trata de acciones obsesivas en el sentido propio y conocemos por contracarga (contracatexia). Trunbin pa.
verdadero del trmino. Su estr! dura no corresponde, en ra el mantenimiento y dramatizacin de las fantasas agra-
modo alguno, a lo que considerrunos caracterstico de dables se requiere un continuo desg.ste del yo del nio.
la elaboracin del sntoma neurtico en general. Es .cier Los hermanos de la niita cuya historia refer ms arri
ba, ostentaban constantemente ante ella su masculinidad:
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101
a esto respondi con actitudes incesantes de objetos ~rotectores 4. la nica excepcin acaso
cidad, que significaban: "yo tambin tengo algo de en el tallsman del neurtico obsesivo. Mas no me
mostrar". Haciendo de esos objetos un testimonio rriesgo a decir si la posesin del mismo -al cual esos
pable de su propia masculinidad, el nio de la fermos se aferran tan convulsivamente- representa
opona ininterrumpidamente un sombrero, una gorra I proteccin contra impulsos internos, contra amenaza-
una mochila a los hombres de su derredor que en .Iores poderes externos o si en una sola se han reunido
momento acuciaban su envidia: Cada vez que un I s dos funciones de defensa.
externo interfiera el desarrollo de estos tipos de El mtodo de la negacin en la palabra y actos su-
ducta, se producir idntico resultado al que provoca J~tase auna. restriccin ulterior ms amplia an que la
impedimento externo de las actividades en verdad de la negaclOn en la fantasa. En tanto no las comunica
sivas. Se perturba el equilibrio penosamente logrado nadie, en sus fantasas el nio es dueo absoluto' lo
tre lo defendido y la defensa; el estmulo externo o I xterior no tie~e motivo ni oportunidad para inmiscuirse.

estmulo' instintivo reprimido consigue introducirse Por el contrano,. la dramatizacin, de la fantasa en pa-
la conciencia y promover sentimientos de angustia y 1 bras y actos eXIge su cumplimiento en el mundo exter-
displacer en el yo. no. Por consiguiente, la tolerancia del mundo externo
la tcnica defensiva de la negacin por la palabra para . ~~n tales dramatizaciones infantiles constituye la
los actos est sujeta, en cuanto a su empleo tem londlClon .externa imprescindible para la aplicabilidad
las mismas restricciones que la negacin en la ~e~ ~ecaOlsmo defen~ivo, as como el grado de compa-
a que me refer en el captulo precedente 3. Slo tibilidad con la funCin del examen de la realidad en
empleable en tanto .pueda coexistir con la funcin u condicin interna. En el nio de la gorra -por
examen de la realidad, sin perturbarla. Con las ejemplo--, el xito de sus tentativas '<le defensa depen-
ciones de la organizacin de un yo adulto unificado de en.teramente del permiso de los adultos para quedarse
1 c~blerto adentro de la casa, en la escuela o en el jardn
su capacidad de' sntesis, desaparece, y resurge
de mfantes. De otra parte, el juicio del mundo externo
las relaciones con la realidad han sufrido grave
acerca de la normalidad o anormalidad de tales mecanis-
cin y se ha suspendido el examen de la misma.
mos de defensa no se condiciona por la estructura inter-
ejemplo, en la representacin delirante de la psicosis, na ~e la forma defensiva, sino slo por el carcter
tronco de madera sirve para significar un objeto que InsJtto de la conducta. En tanto el nio pasea obsesiva-
paciente ha deseado o perdido, de idntica manera mente con su sombrero, presenta un "sntoma" que lleva
como en la infancia se utilizan cosas similares para l. considerarlo extrav.agante y en t~do moment~ corre pe_
Itgro de verse despojado de su objeto de proteccin con-
a ':EI juego a'l teatro" en los nios -que no tratar
analizar en eletalle aqu- configura una suerte de puente 4 Com~re~e con el concepto de R. l..AFORGUB acerca de
"Ia negacin en actQ~ y palabras" y "la negacin en 1, escotomlzacln. (Veberlegungen ZUm Begriff ti.. Vertlran-
fantasia". gtmg) , Int. Ztschr. f. Psychoanalyse, XIV, 1928.

102 103
tra la angustia. En una poca ulterior de su vida,
deseos de autoproteccin tornronse ms moderados' CAPTULO VIII
puso la mochila y los sombreros y se content con '
permanentemente una lapicera en su bolsillo. A partir RESTRICCION DEL YO
este momento se le consider normal. Acomod su
canismo defensivo a la observacin y exigencias
Naturalmente, esto no modific en absoluto su Slt'UaCIon Un caso. El mtodo de la negaoon ante la impoJibilidad
interna de ang ustia. Por el contrario, continu tan de rehuir una realidad penoIa. Carcter p,imlilJo y normal
si\'amente fijado al acto le-llevar consigo la lapicera de eJle me<aniJmo de eluJn del diJplacer. Dificultad de
?e no. hacerlo, sufre ataques de displacer y angustia ,xamina,lo en forma aiJlada. An/iJis del mismo nio. Buena
Igual IOtensldad a los que antes sufra ante cada inleligencia y escaJO rendimienlo en nios. nellrJicamente
dlda o separacin eventual de sus equivalentes inhibidos. Modi/hadn de las fOndiones' ambientales y
tares. reJlitun de la capadad de Jrabajo. EHaJa influibili
La tolerancia o intransigencia del mundo dad de lal te,d"l:zderas inhibiciones mediante alJeracione! am
frente a tales medidas autoprotectoras del nio, es bienlales. Ejemplo de defenJa contra el peligro y el diJplacer
menudo lo que decide si el desarrollo de la angustia objetivo. CaJo de dOJ alumnas. Una explicaci" errnea de
quedar detenido all y ligado al "sntoma" primitivo, eJa; re;triccione; del yo. CaJOJ. Repre;in y n'gacin. Diver-

o SI, fracasada la tentativa de defensa, el desarrollo an- gma entre in!,;bin y reJ/ricn del yo. Normalidad de la
gustioso progresar. En este ltimo caso, conduce direc- reJtrhn del yo y de laJ diverJaJ formaJ de negacin.
tamente a un conflicto interno, al retorno de la bsqueda ExperiellciaJ pedaggicaJ reciente! malogradaJ por la JllbeJ-
de de~~nsa contra -la vida instintiva, y con ello a la timacin de la diJpoJicin del yo infantil a eludir el diIplacer.
formaclOn genulOamente neurtica. Mas sobre tal ind ul- ParadojaJ empobrecimiento del yo reJultanle del afn de la
gencia para con las negociaciones de la realidad sera pedagoga moderrta de brindarle al nio mayor libertad ,
peligr~so basar un programa preventivo de las neurosis libre eleccin. Los adultoJ y la produccin o evilacin de laJ
IOfantlies. Al emplearS'e este mecanismo con exceso el neurosis infantiles.
yo adquiere defor~aciones> extravagancias y singuiari.
dades . q~e -lOclusI~e una vez superada la poca de las Al comparar los mecanismos de la negacin y de la
negoCiaCIones pnmltlvas- se vuelven difcilmente madi. represin, de la formacin de fantasas y de la forma-
ficables. cin reactiva, trazamos un paralelo entre los diferentes
mtodos esgrimidos por er yo a fin de evitar el displa.
cer de origen extrno y de origen interno. El mismo
paralelo pudimos observar al estudiar otro mecanismo
defensivo ms simple. El mtodo de la negacin -en
el que se basa la fantasa de conversin de la realidad
en lo contrario-- se emplear en toda situacin en que es
imposible rehuir una impresin penosa pro"dente del
104
mun~o exterior. Cuando el nio es algo mayor, adqu ' momento tan placentera para l. Asumi el papel
parepmente una libertad de movimiento fsico y de espectador, quien no haciendo nada, aherase la com-
lidades de accin psquica mucho ms grandes, paracin ,de su propia obra con otra extraa. Por esta
cual su yo se capacita para eludr los estmulos restriccin del yo, preservbase de la repeticin de la
cientes sin tener que recurrir a una operacin impresin penosa.
tan complicada como la negacin. En lugar de Este incidente no fue el nico. Un juego en el cual
la. impresin dolorosa y subsecuentemente anular sus no me pudiera ganar; una calcomana suya ms defec-
tos, sustrayendo sus cargas o cate.xias, el yo usa la tuosa que la ma; cualquier accin en la que no lograse
bertad de preservarse, esquivando abordar la imitarme con exactitud, bastaba para provocar ese mismo
situacin externa. El yo puede, pues, huir y as . cambio de nimo. Ponase triste, inactivo, automtica-
la produccin de displacer en el verdadero sentido de mente desviaba su inters de la ocupacin que dejaba de
palabra. Este mecanismo de elusin del displacer es serie agradable y durante muchsimo tiempo permaneca
primitivo, y natural, y adems se halla tan ocupado de una manera obsesiva en otras tareas, en las
n;ente unido al desarrollo normal del yo, ~ue no cuales sentase superior a m. Claro est que al iniciar
faol desprenderlo de sus habituales conexiones y su vida escolar no pudo comportarse en ello sino de la
narlo en forma aislada, aun cuando el propsito sea manera que antes haba observado conmigo. Negbase
estudio terico. , constantemente a participar en el juego o en las leccio-
El anlisis del mismo nio -al que conocemos nes con otros nios cada vez que no se senta entera-
el nio de la gorra- cuya historia relat en el Ca)hllo' mente seguro de s mismo. Limitbase a andar entre los
precedente, me dio oportunidad de observar una nios y "a mirar". Su mtodo de dominar el displacer
de esfuerzos en este sentido, destinados a eludir el convirtindolo en lo opuesto agradable ha cambiado: li-
placer. Un da encontr en mi mesa un pequeo cuaderno mita o restringe las funciones del yo; se retira de toda
con hojas mgicas que llam sobremanera su atencin. situacin externa que pudiera acarrearle el temido dis-
Con todo entusiasmo se dio a pintar las diferentes hojas placer -todo ello con grave perjuicio para su desarrollo.
con un lpiz de color y se alegr de que yo hiciera lo Slo en la convivencia con los nios menores conducase
mismo. Pero al dar un vistazo a mi trabajo, de sbito sin restricciones y le era agradable mostrarse activamente
se detuvo y dio la impresin de hallarse muy pertur- interesado en lo que hadan.
bado. En seguida dej el lpiz, empuj hacia m todo En os jardines de infantes y establecimientos escolares
el aparato, que hasta este momento haba guardado con modernos, donde la instruccin de conjunto desaparece
celo, se levant y me dijo: "hazlo sola; prefiero mirar" . en favor de un trabajo individual libremente escogido, no
EvidCllltemente, al observar mi dibujo ste habale pare- es raro encontrar el tipo de mi pequeo de la gorra.
cido ms lindo, mejor terminado o ms perfecto que el Los educadores, que all ensean nos informan que entre
suyo; comparacin que sin duda le produjo un shock. dos grupos haoituales de nios, constitudo el uno por
Con toda rapidez decidi entonces abandonar esa com- nios despiertos interesados y aplicados, y el otro por
petencia, muy dolorosa, y renunciar a la actividad hasta nios intelectualmente torpes, desinteresados y perezosos

106 107
se forma un grupo intermedio, o por as decirlo, como de palabr4s, el manejo del arco o el contacto con las
una entrecapa de nios cuyo tipo a primera vista es difcil t~das del piano. Estas actividades del yo, en s inofensivas,
clasificar en alguna de las categoras conocidas de esco- sol? . se han vuelto temibles al vinculalrse con antiguas
lares con trastornos de aprendizaje. No obstante ser estos actlVl~ades sex~ales prohibidas, cuya representacin han
nios muy inteligentes, a pesar de su buen des!-rcollo y asuml~o, atrayendose desde entonces la defensa. Dicho
de apreciarlos sus condiscpulos como buenos compaeros, c?n ~as prop,e~ad: con actividades que se han "sexuali-
no es posible inducirlos a participar en un ejercicio regular zado . D: _la misma manera, el displacer experimentado
de juego o de trabajo. Condcense como si estuvieran por los nm?s, y contra el cual defindens'e al comparar
intimidados, aunque la tcnica .escolar evite escrupulosa- sus reahzaClones con las de los otros, es de ndole sim-
mente toda crtica, reproche o censura. Es que el mero plemente sus~itutiva . La obra ajena ms perfecta que el
hecho de comprar sus realizaciones cOI las de los otros mundo ext.e,C1or les opone a la propia, constituye una
basta para que desvaloricen su propio trabajo. Si fracasan representaclOn -po.r lo menos as ocurra en mi pa-
en una tarea o en un juego, reaccionan con una perma- ciente- de los gellltales mayores que los suyos y a los
nente aversin a repetir el esfuerzo. De ah que se man- cuales en~ldlaba. En esta difcil situacin que debe afron-
tengan inactivos, no quieran aceptar ningn puesto u tar, el nmo. lucha por eludir la competencia infructuosa
oCllpacin Y se contenten con mirar mientras los otros cpn el sustituto actual. del rival de la fase edipiana o
con el penoso testlmolllO de la diferencia sexual.
trabaj~n . Su pereza y pasividad, que pasean de un lado
a otro, tiene secundariamente un efecto antisocial, pues, Sin. embargo, ~os dos tipos de trastornos que venimos
por aburrimiento, entran en conflictos con los otros nios, exammando exhIben otra disimilitud. Los nios que en
absorbidos por el trabajo o el jQego. su VIda escolar asumen la actitud de espectadores, pueden
Es evidente que basaSos en el contraste entre su buena reco~ar su capaCIdad de trabajo si se modifican las
inteligencia y su escaso rendimiento, hemos de considerar COndlCl?neS ambientales en que deben realizarlo. Por el
a estos nios como neurticamente inhibidos, y cabe con- contrano, las verdaderas inhibiciones son inmodificables
jeturar que detrs de este trastorno descubriremos los poco influibles por las alteraciones del mundo ambiental'
mismos procesos y contenidos habituales en el anlisis Por ejemplo, ~na nia. del mencionado grupo infantil;
y conocidos como genuinas inhibiciones. En ambos casos a la que 'por cJCcu~stanclas externas se oblig a permane-
el cuadro exhibe idntica relacin con el pasado. Pero cer un . tiempo alejada de la escuela, a la que concurra
en ningun'o de ellos el sntoma se vincula directamente por pnmera vez, y en la cual limitbase a "mirar" al
con el motivo primitivo real, sino slo con un sustituto t~~ar lecciones. particulares en forma de juego, doU:in
actual, contemporneo, representante de un inters domi- r~~ldamen,te aSIgnaturas 9ue en presencia de los otros
nante en el. pasado de! individuo. As, por ejemplo : en IlInos habtanle resultado inacceSIbles. Un cambio similar
la inhibicin para calcular o para pensar de los alumnos, pude apreciar, tambin en otra nia de siete aos que
o. en la de los. adultos para. hablar, del msico para reciba instruccin auxiliar a fin de compensar su escaso
ejecutar, la actividad que en Clgor se quiere evitar no es progre~o escolar. En esas lecciones privadas, su com-
la operacin mental con nmeros o ideas, la pronunciacin portamIento era normal y no se observaba inhibicin

108 109
aJguna, si bien su rendimiento escolar no segua un des- 10 despues me comunic este sueo: Eflaba lJgalldo al
rrollo paralelo. Por consiguiente, esas dos alumnas slo Vn l1io mayor tira la pelota con tal fuerza que
I di n aprender cuando no deban soportar la compe- ,lo dispolle del tiempo listo para Jallar a fin de
t n la de sus condiscpulas_ Mi pequeo paciente nica- I/ivar el impacto. Se despierta-con angustia. La inter-
m nte poda participar en los juegos cuando sus compa- I etacin revela que su orgullo por el tralo con nios
I ros eran ms pequeos. Aparentemente estos nios lis grandes habase de pronto convertido en angustia.
comportbanse como si la propia actividad estuviera some- r 'ma una agresin de ellos, que podran envidiar su
ti~a a inhi~ic!ones internas y externas. En rigor, una llego. La placentera situacin inicial, obtenida por l
scna!ada acttvI~ad ce,~a automticamente cuando puede ,uismo con su propia de~treza deportiva, trucase ahora
oc~slonar una Impresin desagradable. La situacin ps- n angustia. Poco despus este mismo tema se repite en
qUIca de estos nios es similar, pues, a la que parece IJOa fantasa en el momento de dormirse. Imagin ver a

ser caracterstica de las nias llegadas a un punto decisivo Jos otros nios arro j ando a sus pies una gran pelota.
de su desarrollo libidinal --tal como ha demostrado el Vio volar la enorme pelota en su direccin y' pate en
Es/udio de la femifliaJl. Sabemos que en cierta poca la cama, levantando los pies en el aire para resgurdarlos.
de su desarrollo, prescindiendo del castigo y de la angustia Como demostr su anlisis, los pies tenan en l una
de conciencia, la nia renuncia a su masturbacin ditori- especial significacin, pues mediante asociaciones con sen-
dian.a, restringiendo asl sus aspiraciones masculinas. El saciones olfatorias e ideas de rigidez y parlisis, haban
coteJ? .con el nio, mejor equipado para la masturbacin, pasado a simbolizar sus genitales. A raz del sueo y de
nlortlflCa su amor propio y no quiere recordar constante- la fantasa, su nueva pasin por el juego se vio pertur-
mente esta humillacin con la repeticin del acto mas- bada. Su aptitud deportiva decreci, perdiendo por esta
turbatorio. causa rpidamente el prestigio que haba gozado en la
Sera errneo creer que tales restricciones del yo slo e~cuela. Su restriccin y fracaso venan a decir: "No hay
tendran el propsito de evitar el displacer causado por por qu amenazarme los pies, puesto que ya no soy un
la 'comprobacin de la propia inferioridad en el cotejo buen jugador".
con los otros, es decir, por la desilusin y el desaliento. Mas con esta particular restriccin de su yo, el proceso
En el tratamiento de un enfermo de diez aos me fue no se detuvo. Al hacer abandono del deporte de buenas
da.ble ver en actividad --como sntoma pasajero-- este a primeras reforz otro muy diverso aspecto de su capa-
~Ismo proceso de .evitacin de la angustia objetiva inme- cidad: una permanente inclinacin a ser escritor y poeta.
dIata, pero prodUCIdo por motivos inversos. En cierta fase Me ley algunas poesas suyas, me trajo novelas que
de su anlisis, este nio se convirti en un brillante haba escrito cuando slo tena siete aos e hizo amplios
futbolista. Aunque era mucho ms joven, los nios ma. proyectos para una futura carrera literaria. El jugador de
yores . ?e su escuela. apre~iaban sus xitos deportivos y ftbol se .haba transformad.o en literato. En el curso de
permlttanle compartu sus Juegos en paridad de derechos. una sesin de este perodo me hizo una demostracin
grfica. exhibindome su aptitud para diversas aficiones
1 S. FRBUD: NllevaJ aporla<ion.s al PSifOQnlisis. Obr.
Compl. . T. XVIII, pg. 277. Ed. Americana. y profesiones masculinas. La literatura hallbase repre-

110 111
sentada en el medio de su dibujo por un punto aprender a bailar. Durante algn tiempo hasta expe-
y espeso; ere un crculo estaban ordenadas las unent cierto placer en contemplar desinteresada y se-
de toda categora, al paso que las profesiones II.lmente cmo danzaban los otros muchachos, recha-
ticas se indicaban en puntos ms alejados. ,lOdo toda eventual invitacin. Poco a poco lleg a
en uno de los ngulos superiores, y completamente rstimar con sorberbio desprecio esta parte de la vida.
borde de la hoja, un minsculo punto representaba l' ro, simultneamente, compens esta restriccin del yo
deporte hasta haca poco tan importante para l. rn la misma forma que lo haba hecho el jugador
quera expresar el supremo desprecio que senta de ftbol. Luego de renunciar a los intereses femeninos,
tales diversiones. Es sobremanera instructivo este acreciendo sus capacidades en el sentido intelectual, y
de que bajo la influencia de la angustia, en el- mprendiendo un largo camino indirecto, logr final-
curso de pocos. das -como por una especie de mente ganar el aprecio de muchos jvenes de su edad.
cionalizacin-, haba modificado su valoracin E! anlisis ulterior puso de manifiesto que el rechazo
ciente de sealadas actividades. Sus produccioes ufrido de parte del joven que llevaba su mismo ape-
aquella poca en el terreno de la poesa eran ,,,,,""e,,. llido, haba significado la repeticin de un episodio
sorprendentes. El vaco en el funcionamiento del traumtico de su muy temprana infancia. El elemento
ocasionado por el abandono del deporte, qued en de la situacin ante la cual su yo hua, tampoco aqu
ta medida colmado mediante un sobrerrendimiento est representado por la angustia o el sentimiento de
otro sentido. Naturalmente, el anlisis dilucid que la culpa, sino por un intenssimo displacer causado por una
gustia ante la venganza de los nios mayores pretensin frustrada.
intensidad por repetir su rivalidad con el padre. Retornemos una vez ms a la diferencia entre inhi-
Una nia de di~z aos concurre a su primer bicin y restricciones del yo. El neurtico inhibido se
abrigando grandes ilusions. Le complaca su .'t''''VI defiende contra la realizacin de un aCto instintivo pro-
ataviada con vestido y zapatos nuevos, acerca de los hibido, desde luego, contra la liberacin de un displacer
haba meditado mucho, y desde el primer momento por algn peligro interno. Aun cuando su angustia y su
enamor del joven mejor parecido y ms elegante de defensa -segn ocurre en la fobia --en apariencia se
fiesta. Aunque le era completamente desconocido, dirijan contra el mundo externo, teme asimismo sus
casualidad quiso que l llevara idntico apellido propios procesos-internos. Rehuye la calle para no en-
el suyo, lo que le servi de motivo para la fantasa frentarse con sus propias antiguas tentaciones. Elude su
hallarse ambos unidos por una secreta vinculacin. Se angustia no para esconderse contra el animal mismo,
comport como enamorada, sin encontrar la menor apro- sino contra sus personales impulsos agresivos y sus con-
bacin en la otra parte inclusive tras un baile juntos, secuencias suscitados por el encuentro con el animal.
hizo l una observacin burlona a propsito de su tor- De otra parte, ;el mtodo de la restriccin del yo evita
peza. Su decepcin alcanz la magnitud de un shock las impresiones desagradables del mundo externo en el
humillante. A partir de entonces rehuy tales reuniones, presente, que podran provocar el resurgimiento de si-
perdi todo gusto hacia los vestidos y no se preocup milares impresiones pasadas. Insistiendo en la compa-

112 113'
racin entre represin y negacin, diremos que la.
gencia entre inhibicin y restriccin del yo estnba larina decepcionada, una excelenae alumna. Naturalmen-
que el proceso defensivo de la inhibicin se onenta te, el yo no crea nuevas capacidades; usa las que ya posee.
tra los propios procesos internos y el de la res:tfllccU La restriccin del yo como mtodo para evitar el dis-
de! yo contra los estmulos del mundo externo. placer, as como las diversas formas de negacin, no
Esta fundamental distincin entre ambos procesos pertenecen a la psicologa de las neurosis sino al proceso
micos permtenos inferir ciertas diferencias entre normal del desarrollo del yo. En el yo joven y plstico,
mismos. En la base de toda actividad la sustraccin de actividad de un lado, ocasionalmente
inhibida 'subyace un deseo instintivo. El empeo compnsase con un sobrerrendimiento concentrado en
que cada impulso aislado del ello busca otra esfera; mas cuando el yo se ha vuelto rgido o
el objeto de satisfaccin, convIerte el proceso intolerante para el displacer y se halla compulsiva-
cin simple en sntoma neurtico fijado, con lo cual mente fijado a la tcnica de la hu da, a tal limitacin
deseo del ello y la defensa establecida por el en la actividad se seguirn, como rplica, funestas con-
en conflicto permanen\e. En este combate el in(1iv:ldUl secuencias para el desarrollo del yo. A causa del aban-
agota sus energas, y mientras el ello queda -con dono de una posicin tras ot,a, el yo trnase unila-
ras modificaCiones de su parte- lIgado al deseo teral, pierde con exceso inters y se empobrece en sus
ejecutar diversos actos ---<ue segn nuestros eJc"lI'F"u~ capacidades.
pueden ser calcular, recitar, .to.ca~ el violn, . La subestimacin de las disposiciones del yo infantil
yo, simultneamente, y con Identlca perslst~C1a: para eludir el displacer, ha contribudo a malograr mu-
de impedir o por lo menos menoscabar la eJecucIn chas experiencias pedaggicas de los ltimos aos. La
esos deseos. pedadoga moderna quiere asegurar al yo del nio en
En el caso de restriccin del yo a consecuencia de crecimiento una mayor libertad de ,accin, y sobre
angustia objetiva y del displacer, falta esa relacin todo libre eleccin en su actividad y en sus intereses.
la actividad abandonada. La actividad misma no Persguese con ello lograr un mejor desarrollo del yo
el primer plano sino en virtud del placer o displacer y la posibilidad de obtener todas las formas de subli-
citado por ella. En su bsqueda del placer y en sus macin . Pero el nio en perodo de latencia puede
fuerzos por evitar el displacer, el yo utiliza librer.nerlte. conceder ms importancia a la evitacin de la angustia
todos los recursos a su disposicin. Interrumpe o y del displacer que a la satisfacci6n directa o indirecta
dona las actividades que conducen a la liberacin d~l de sus instintos. Cuando no est presionada por exigen-
displacer o de la angustia y desiste del deseo de. r~J cias externas, en muchos casos la eleccin profesional
zarJo. Retira su inters de sectores enteros de actIVIdad no se halla determinada por el particular talento na-
para, luego de experiencias desagradables, reorientarl~ tural o las posibilidades de sublimacin, sino por la
en lo posible en direcciones completame~te opustas .As~, esperanza de asegurarse lo ms perentoriamente posi-
de un jugador de ftbol tenemos un esentor, de una ba.!. ble contra la angustia y el displacer. Para gran sorpresa
del educador, de tal libertad electiva no resulta el sa-
114
cIusive la inhibicin ya establecida o el sntoma son
tisfactorio desenvolvimiento de la perso.nalidad, usceptibles de ser modificados por upa proteccin ex-
el mpobrecimiento del yo. terna. La madre angustiada y lastimada en su orgullo
Mediante tales. expedientes defensivos contra el ante la anormalidad de su nio, le suministrar pro-
ligro y el displacer objetivos -los que he ilustrado . teccin, resguardndole de eventuales situaciones desa-
tres ejemplos- el yo infantil afronta, a su propIo nes- gradables en el mundo- externo. Mas esto implica que
go, la profilaxis contra la neurosis. Se guarece contra ella se comporta frente al sntoma del nio de la mis-
el desa;rollo de la angustia y se inflige modificaciones ma manera que el fbico frente a sus ataques de angus-
o deformaciones a fin de precaverse contra el dolor. tia: posibilita la huda y la prevencin del dolor me-
Fero estas medidas de salvaguardia adoptadas por el yo diante una artificial restriccin de la libertad de accin
-huda de una actividad fsica' hacia otra intelectual; infantil. El esfuerzo en colaboracin de la madre y el
o la invariable decisin femenina de igualarse a los nio a fin de resguardar a este ltimo contra la angus-
hombres; o la reducin del trato social 'con gente ms tia y el displacer, acaso explique la tan frecuente ausen-
dbil- hllanse en la vida interior expuestas a toda cia de sntomas en las neurosis infantiles. En tales
suerte de enojosos contratiempos originarios del mun- ca~os, a fin de poder juzgar objetivamente la intensi-
do exterior. Cuando a causa de alguna catstrofe -pr- dad y extensin de los sntomas, es preciso quitar pre.
dida del objeto de amor, enfermedad, miseria, guerra- viamente al nio ese medio de proteccin.
el individuo sufre un cambio inesquivable ~n su forma
de vida, el yo ha de enfrentarse nuevamente con la
primitiva situacin de angustia. Esta prdida de la
proteccin contra la ~ngustia, as como la frustracin
de alguna satisfaccin instintiva habitual, puede ent?~
ces constituirse en un motivo real para la formaclOn
de la neurosis.
La vida infantil hllase en tal dependencia de los
adultos que, segn la voluntad de stos, un motivo
ocasional podr producir o evitar la formacin de una
neurosis. Un nio que en la escuela ltbre no aprende
nada, y slo mira o dibuja, bajo las condiciones de
enseanza de un rgimen escolar ms severo estar
inhibido" . La forma inexorable con que el mundo ex-
terno suele mantener sus eXigencias sobre una cierta
actividad desagradable, da lugar a una sujecin a la
actividad que promueve displacer. Pero el hecho de
que al nio no le sea posible evitarlo, le obligar a
buscarse nuevas formas de dominio. De otra parte, in-
117
116
DOS EJEMPLOS DE DEFENSAS TPICAS
CAPTULO IX

LA IDENTIFICACION CON EL AGRESOR

CalOI de fcil de/Cuhrimiento de un mecanismo de defensa


hahitual. Conflictol externol e imemol; inhihicin y rellric.
cin del yo. Complicacin de la tarea de discriminacin.
Combinac">n d. ca,acterlticas en la idemificacin. Calol.
lIf.tamorfolil de la propia persona mediante ideniificacio_
lIes en 101 juegol infantiles. Nuer;a perspectiva para la com-
prensin del papel del comediame infantil. Un <alo. Elabo_
racin de 'lfla experienda angllJlio-14 mediante la ;nl,oye(-
<i611. Un segu11do mecanismo vinculado COn la itlemi/i<acin
o il1lroJeuin. Tranfotman del nio amenazado en ame-
nazador. La tranlformacin ell 1" angultia "frente a Un a<Oll-
lecimiemo futuro . CasOI de ide1l1ificacin COll la amenaza de
(alligo . La "identifacin con el agre!O,n (()tno elapa inJer-
media ell el desarrollo normal del lupery. Un palO decisivo
hacia la !o,macill del lupery: la illter1Zali;acin de lal cr-
tical externas. La introyeccin de cualidadeJ del edu<ado, y la
formacin del lupery. Trel ejemplol ilultrativol. La proyec_
cin de 101 impulseJ prohibidol. Elta elapa inte,media del
d"arrollo del Jupery como fale prelimillar de la moral.
inhihiciones en la formacill del lupery. La "identificacin
COn el agrelor" como fase p"Jimi11ar en el desarrollo del
lupery y como fase inlermedia e11 el desarrol/o de 101
esladol pa,anoicos.. Carcler normal de l~ identificacin (On
el agrelO, en IU aplicacin a 101 .o11l/i<IOJ (on la autoridad;
11/ carcler PaJolgico en la vida amerosa. Diversos modos

en sue suele emplearse ,1 proceso de idenlificacin. Posihi-


lidad p,clica de diJlintJIir los alaques de anJi,dad de los
de agresin en la transferencia anallica.
El descubrimiento de un habitual mecanismo su maestro. En el trance de soportar las reconven-
fensa del yo es relativamente fcil cuan de ste lo mes, el nio dominaba su angustia mediante una
emplea aisladamente y slo en un cO!lflicto de algn
"voluntaria imitacin de la expresin de enojo de
peligro especfico. As, frente a una negacin inferi
11 maestro. Identificbase con la clera de ste y con-
mos que se trata de un peligro externo, y cuando se
Inrme iba hablando copiaba su expresin, aunque la
observa una represin deduciremos que el yo combate
Imitacin no era fcilmente reconocible. Por las mue-
contra estmulos instintivos. La alta similitud de aspecto
,as se asimilaba o idenficaba con el objeto temido de!
entre la inhibicin y la limitacin o restriccin del yo mundo exterior.
torna ntida la clasificacin entre conflictos externos e
internos. Pero el problema complcase an ms cuando Se recordar que la niita cuyo caso relat en captu-
se combinan los procesos defensivos o cuando se emplea los anteriores, mediante la magia y el encantamiento
un mismo mecanismo a la vez contra una fuerza interna procuraba dominar sus sentimientos de humillacin aso-
y contra una externa. Ambas caracterlstic~ se .d~n pie. liados con la envidia al pene. Esta niita cumpla su
namente, verbigracia, en el proceso de la IdentlflCaan. propsito por e! uso consciente de un mecanismo que
Mediante su empleo en la formacin del supery, sirve 1 nio de las mecas utilizaba de un modo involun-
a la dominacin de la vida instintiva; pero -segn tario. Por miedo a los fantasmas, aqulla no se animaba
intentar demostrarlo luego-, combinndose con otros cruzar a oscuras la antesala de su casa. No obstante,
ms importantes instrumentos de que dispone el yo a fin n cierta oportunidad de pronto vuelve a afrontar esa
de regular sus vinculaciones con objetos del mundo ex situacin, y a partir de entonces es capaz de cruzar la
terno provocadores de angustia. habitacin temida, pero haciendo al mismo tiempo toda
AUGUST AICHHOR1-j. relata el siguiente caso, extrado suerte de movimientos extraos. Poco despus triun-
de su experiencia como consejero pedaggico. Trtase falmente comunic a su hermanito el secreto de la do-
de un alumno de escuela primaria, al que trat a causa minacin de su miedo: "No tienes nada que temer en
de su hbito de hacer muecas. El maestro quejbase la antesala" -le dijo. "Haz como si fueras el mismo
de que el joven reaccionaba de una manera. ~~mpleta fantasma que podras encontrar". De esta manera acl-
mente anormal al reproche y a la amonestaclOn: con rase el significado de los gestos mgicos: representaban.
muecas que promovan la hilaridad de su clase. El los movimientos que ella imaginaba hacan los fan-
maestro se explicaba este comportamiento slo como tasmas.
una broma consciente, o bien como la consecuencia de Lo que en los ejemplos anteriores hemos considerado
un tic compulsivo. Los datos del maestro .confirmronse como pecularidades infantiles, constituye, en rigor, un
fcilmente; las muecas recurrieron tambin en la hora comportamiento de lo ms natural y comn en el yo
de la consulta. Pero la reunin de los tres procur al primitivo, segn lo testimonia el examen de las invo-
mismo tiempo la explicacin del problema. El examen caciones de los espritUs y de las ceremonias religiosas
atento de la situacin demostr que- las muecas del nio
de los tiempos primitivos. Tambin en numerosos jue-
no eran sino la caricatura de la expresi~n de enojo
gos infantiles esa metamorfosis de la propia persona

122 123
que se identifica con el objeto temido sirve para maestro de educacin fsica. Sangraba del labio, tena
formar la angustia en una grata seguridad. Esto los ojos llenos de lgrimas y ocultaba ambos hechos
otra perspectiva para la comprensin del papel del cubriendo su cara con las manos. Trat de consolarlo
mediante infantil. y tranquilizarlo. Cuando me dej hallbase en un estado
Pero la dramatizacin corporal del adversario sirve lamentable. Sin embargo, al da siguiente se present
slo a la elaboracin de una parte de! conjunto de muy erguido y vestido con un equipo militar completo.
experiencias angustiosas, cuyos elementos restantes -se- Llevaba sombrero militar, cargaba sable al costado y
gn lo demuestra la observacin-, igualmente exigen una pistola de juguete en la mano. A mi enorme sor-
una ulterior dominacin. presa ante esta transformacin, slo contest: "Quera
Mi pequeo paciente de siete aos -al que estar arreglado as para jugar contigo". Pero no jug.
repetidas veces en e! transcu~so de este trabaJO-:- esta. En lugar de ello se sent y escribi una carta a su
bajo la asistencia de un dentista. Durante las pnmeras madre: "Querida mamita, por favor, por favor, por
visitas todo anduvo esplndidamente y se burlaba de la favor, por favor, reglame el cuchillo de bolsillo que
gente que teme al dentista. Poco d:spus lleg a. la me prometiste, antes de que sea Pascua". Tampoco aqu
sesin analtica sobremanera contranado: el dentista. diremos que desempeaba el papel del maestro con el
acaba de hacerle dao. Se mostr malo, hostil y des- cual haba chocado, a fin de dominar el acontecimiento
cargaba su mal humor sobre las cosas ,de mi habitacin. que el da anterior habale provocado angustia. Tani-
Una goma de borrar fue su primera inmolacin. Quera poco entonces imitaba la _agresin de! maestro. Sus
que se la regalase, y al negarme tom su cuchillo para armas y -equipo -manifiestos atributos masculinos-
cortarla en dos. Luego codici un ovillo de pioln y simbolizaban la fuerza del profesor y -lo mismo que
pretendi tambin ue se lo obsequiase pintndome un los atributos paternos en la fantasas de los animales-
cuadro muy conveniente de lo til que le resultara serva a la identificacin con su masculinidad y de
como brida para sus animales. Como yo le negar~ el esta suerte a la defensa contra la injuria narcisstica y
ovillo entero, cort un buen pedazo con el cuchlllo. contra los posibles accidentes.
Pero no lo guard sino que, un 'rato despus, lo volvi Los ejemplos que hemos mencionado hasta ahora
a seccionar en trocitos. Finalmente tir el pioln y ilustran un proceso bien familiar para nosotros. El nio
dirigi su atencin a. los lpices, entregndose infatiga- introyccta alguna caracterstica de la persona u objeto
blemente a sacarles punta con el cuchillo, a romperlas que le produce angustia, elaborando de esta manera
y volverlas a sacar. Sera equivocado decir que el nio una experiencia angustiosa recientemente ocurrida. El
jugaba al "dentista"; la figura de! dentista no s.e mecanismo de identificaci o introyeccin vinclase
encuentra en su comportamiento. El nio no se identI- adems con un segundo e importante mecanismo. Al
fica con e! agresor sino con su agresin. ejecutar el papel de agresor, asumiendo sus atributos
Otra vez se present luego de un ligero accide.nte: o imitando sus agresiones, el nio simultneamente se
en un juego a campo abierto en la escuela se dlO a transforma de persona amenazada en la que . amenaza ..
correr a toda velocidad golpendose contra e! puo del La significacin de este cambio de la pasividad en

124 125
actividad a fin de elaborar experiencias <1esa,'ra,aa[lll sbala sorDresivrumente. La vehemencia de su indigna-
o traumticas en la vida infantil, se cin preventiva corresponde a la intensidad de su an-
mente en Ms all del princiPio del placer: gustia. Trumpoco esgrima su hostilidad contra cualquier.
mdico ha reconocido la gargnta del nio, sustituto: apuntaba precisrumente contra aquella persona
hecho su primera pequea operacin" -Iese en d,el mundo externo de la cual esperaba la agresin. En
obra- "es seguro que este suceso aterrorizante se este caso, la conversin de agresor en agredido llegaba
vertir en seguida en contenido de un juego. Mas hasta su fin.
podemos dejar de tener en cuenta otra fuente de En la historia de un mno de cinco aos que tuvo
muy distinta de la anteriormente sealada. Al en tratrumiento, ]ENNY W AELDER ha relatado un ejem-
nio de la pasividad de la experiencia a la plo instructivo de esta especie 2. Hacia la poca en que
del juego, hace .sufrir a cualquiera de sus crumarachU el anlisis se acercaba al material del onanismo y sus
la sensacin desagradable por l experimentada" 1, fantasas, el nio, antes tmido e inhibido, .cay en un
gndose as en la persona de este representante. Lo estado de salvaje agresividad. Desapareci su actitud
pasa en el juego puede transferirse a la conducta habitualmente pasiva y todo rastro de sus caractersticas
nio. En el nio que haca' muecas y en la pequell. femen'inas. Imaginando ser un len rugiente durante la
encantadora no est muy bien definido el destino sesin, atacaba al analista. Llevaba consigo una vara y
rumenaza con la cual se identificaban. Pero en el oUO jugaba al "Krrumpus" 8; pegaba a la gente en la escalera,
nio, la agresin tomada del dentista y del profesor, en la propia casa y en la sesin analtica. Su abuela y
dirigase en su resentimiento contra todo el mundo ex su madre se quejaban de que l intentara pegarles en
terno en generaL el rostro. Cuando el nio empez a jugar con los cuchi-
Este mismo proc.eso de transformacin opera de una llos de la cocina la intranquilidad de la madre culmin.
forma ms extraa cuando la angustia no se refiere El trabajo analtico puso en evidencia que la agresividad
a un acontecimiento pasado sino a uno futuro. En otro del nio no responda a ninguna desinhibicin de sus
lugar refer el caso de un nio que tena la costumbre impulsos agresivos. En rigor, hallbase muy lejos an
de una liberacin de sus tendencias masculinas. Slo
de hacer sonar el timbre de su casa y con excesiva fuer
za. Cuando se le abra la puerta abrumaba a la sirvienta tena angustia. El hecho de tornar consciente aquel ma-
terial y la necesaria confesin de su antigua y actual
con numerosos reproches por su tardanza y falta de
atencin. En el intervalo entre el sonar y el estallido actividad sexual despert en l la espera de castigo.
de rabia, experimentaba angustia por las posibles cen-
2 De una comunicacin verbal hecha en el Seminario de
suras de que podra hacrsele objeto por su desconside- nios de Viena.
rado modo de anunciarse, y antes de que la mucruma a Diablo que acompaa a San Nicols. Segn una tra-
tuviera tiempo de presentar sus propias quejas, acu- dicin vienesa, este diablo llega la vspera de la festividad
del Santo, castiga a los nios malos con la vara y se los
lleva en una bolsa y premia en cambio a los buenos dndoles
1 FREUD: Obras completas, t. II, pg. 289. Ed . .Americana. chocolate y dulces. [T.]

126 127
Segn su experiencia, los adultos se volvan malos aparece dis~iada de la propia conducta, o sea, que en
descubran tales prcticas en los nios. lugar de dIrIgIrse contra la accin infantil censurable o
Les gritahan, les intimidaban a bofetadas o les reprensible, vulvese contra el mundo exterior. Con
taban con una vara y acaso tambin les cortasen ayuda de un nuevo proceso defensivo, la identificacin
con un cuchillo. Cuando el nio asuma el papel activo, con el agresor contina el ataque activo sobre el mundo
y ruga como un len o blanda la vara o.el cuchillo, externo.
no haca sino dramatizar, anticipndose al castigo temi. Si bien ms complicado, el siguiente caso tal vez
do. Habase introyectado la agresin de los adultos ante nos facilite una comprensin de este nuevo mecanismo
los cuales se senta culpable y la reconduca actiyamente en el pro~eso de defensa. :Un nio, cuyo complejo edi-
contra las propias personas de su mundo exterior. N atu. pl~no habla alcanzado el punto culminante, empleaba el
ralmente, su agresividad aumentaba conforme se acercaba metodo descnto para dominar su fijacin a la madre.
a la comunicacin del material peligroso. Poco despus Las buenas relaciones con ella vironse perturbadas por
del descubrimiento, discusin e interpretacin final de explOSIOnes de despecho. Hacala objeto de violentos
sus pensamientos y sentimientos prohibidos, repen . reproches de toda clase, entre los (uales, de una manera
mente dej en casa del analista la vara de "Krampus", incompr~nsible, repetase siempre uno ya estereotipado:
ya innecesaria, que hasta ese momento haba llevado constantemente se quejaba de su curiosidad. Es fcil ver
constantemente consigo. La obsesin de pegar desapa. aqu el primer paso en la elaboracin de los sentimientos
reci al mismo tiempo que la ansiosa expectativa de prohibidos. En las fantasas del nio, su madre haba
ser castigado. descubierto sus pretensiones libidinales y las rechaz
En esta "identificacin con el agresor" se reconoce mdlgnad~. El nio reprodujo activamente la indig~acin
una etapa intermedia, que frecuentemente se da en el en su mal humor contra la madre. Pero -en contraste
desarrollo normal del supery. Cuando estos dos nios con el paciente de JENY WAELDER- no dirigi sus
--cuyos casos describ arriba- se identificaron con inculpaCIOnes de un modo gene,ral sino especfico contra
la amenaza de castigo de los adultos, dieron un paso b curIOSIdad. El anlisis dej ver luego que esta curio-
decisivo hacia la formacin de aquella instancia' psquica: SIdad no era un elemento de la vida instintiva materna
internalizaron las crticas sobre su conducta provenientes sino que pe~teneca a la suya propia. De todos los
del mundo externo. Mediante la constante reiteracin mstmtos parClales que entraban en su vinculacin con
de este proceso de progresivas internalizaciones ; me. la ,madre, la es.coptofilia constitua el impulso ms
diante la intrQyeccin de las cualidades del educador dl[cdmente dommable, El cambio de papeles es de los
-del que se adopta sus caractersticas y opiniones- ms perfectos: el nio adopta I~ actitud materna resen-
procras.e el material permanente para la formacin del tida y le atribuye su propia curiosidad.
supery. Pero hacia ese momento el nio an no toma Una paciente, joven, en determinadas fases de resis-
en serio la ereccin de dicha instancia anmica. La crtica tencia, colmaba' a su analista de vivas reconvenciones
internalizada todava no se transformar en seguida por su actitud misteriosa, Se quejaba de su excesiva
en autocrtica. Segn vimos en los ejemplos precedentes, reserva, lo abrumaba con preguntas relativas a detalles

128 129
personales y cuando no reciba contestacin se mC1str.lbt a la condenacin que aguardaba de los mismos por su
inconsolable. Luego los reproches desaparecan, masturbacin infantil. Se identificaba por entero con
resurgir poco tiempo despus en forma est,ereoti.pacla. esta condenacin y la volva contra el mundo externo.
.automtica. Tambin en este caso podemQs dividir El secreto que le velaban era el de su propia masturba-
proceso psquico en dos fases. A consecuencia de cin, que ella esconda de los otros y de s misma.
determinada inhibicin para hablar, la paciente cons- Su agresin corresponda tambin a la posible agresin
cientemente sola reservarse algn material ntimo. Saba ajena y el secreto en el mundo externo era reflejo de su
que as pecaba contra la regla analltica fundamental y propia represin.
aguardaba la amonestacin del analista. Introyectaba el El estudio de los tres ltimos ejemplos permtenos
reproche imaginado y volvalo activamente contra la incautarnos del origen de esta fase intermedia del des-
persona del analista. Sus fases . de agresin coincidan arrollo de la funcin del supery. Aun despus de la
temporalmente con las otras fases de omisin del ma- introyeccin de la crtica externa, la amenaza de castigo
terial secreto. La especial naturaleza de su falta se revela. y la, falta cometida quedaron sin conexin en el psiquis-
ha sin deformacin en el particular carcter de su crtica. mo' del paciente. Desde el momento que se internaliza
Ella reprochaba al analista las 'diversas faltas de las que se la crtica, la falta cometida desplzase hacia el mundo
senta culpable. Su propio comportamiento, lleno de externo. Esto significa que el mecanismo de identifica-
secretos, percibalo como una conducta reprensible del cin con el agresor se completa con otro instrumento
analista. de defensa: la proyeccin de la culpa.
Otra paciente joven peridicamente entraba en un es- Un yo que, con el auxilio de este mecanismo dfen-
tado de intensa agresividad. Diriga su resentimiento casi sivo, atraviesa esta particular va del desarrollo, intro-
por igual contra m, sus padres y todo el mundo. Entre yecta las autoridades crticas <;.omo supery y puede as
sus diversas quejas 'tonstantemente ~ repetan dos ele- proyectar hacia afuera sus impulsos prohibidos. Tal 'yo
mentas: primero, durante tales fases surgi en ella el ser intolerante con el mundo externo antes que severo
sentimiento de que se le ocultaba algo y de que todos, consigo mismo. Aprende lo condenable, pero mediante
elCCepto ella, estaban al tanto de algn secreto. La este proceso de defensa se escuda contra e! displacer de
atormentaba el deseo de conocerlo. Segundo, al propio la autocrtica .. La indignacin contra los culpables de!
tiempo sentase profundamente desilusionada por la im. mundo externo srvele como precursor y sustituto de
perfeccin interior de las personas de su ambiente. As! sus sentimientos de culpa; y automticamente se acre-
como en la enferma del ejemplo anterior los perodos cienta cuando la percepcin de, J a propia culpa cobra
de ocultamiento de material coincidan con los de los mayor intensidad. Esta etapa intermedia del desarrollo
reproches por la reserva del analista, en esta paciente del supery corresponde a una especie de fase prelimi-
las fases agresivas correspondan automticamente a las nar de la moral. La moral genuina empieza cuando la
fases en que sus fantasas de masturbacin, reprimidas crtica internalizada e incorporada como exigencia del
y desconocidas por ella, queran surgir a la conciencia. supery coincide en el terreno del yo con la percepcin
Las crticas contra sus objetos amorosos correspondan de la propia falta. Desde ese momento la severidad del

130 131
supery se dirige hacia adentro en lugar de hacerlo
cia afuera, con la consiguiente disminucin de la mujer sus personales impulsos a la infidelidad y le hace
rancia con los dems. Pero lograda esta violent.as recriminaciones por su {alta de lealtad, intro-
desarrollo del yo, ste debe soportar un intenso displacer. yecta los reproches de la esposa y proyecta un elemento
ocasionado por la autocrtica y e! sentimiento de del propio ello . Mas su intencin no es la de escudarse
Es posible que muchos individuos queden detenidos en contra una intervencin agresiva del mundo exterior:
esta fase intermedia de la formacin de! supery y jams busca proteccin contra la ruptura de la fijacin libidinal
puedan alcanzar de! todo la internalizacin de! proceso. positiva a la compaera, causada por perturbaciones in-
A travs de la autopercepcin de la propia culpa mano ternas. SeI(n esto el resultado es diferente. En lugar
tinense, pues, singularmente agresivos contra el mundo de la actitud agresiva contra un antiguo agresor del
externo. En tales casos, e! supery ostenta tanta intran_ mundo exterior, un enfermo de este tipo adquirir una
sigencia frente al mundo ,exterior como para con el fijacin en su compaera sexual, que toma la forma
propio yo en e! proceso de la melancola. Tales inhibi. de celos proyectados:
ciones en la formacin del supery acaso correspondan Cuando e! mismo mecanismo se emplea como defensa
asimismo a una iniciacin abOrtada en la formacin de contra impulsos Iibidinales sexuales, combnase, adems,
estados melanclicos. con otros. La transformacin en :;u contrario --en este
As como, por un lado, la "identificacin con el caso del amor en odio-, completa entonces el proceso
agresor" corresponde a una fase preliminar en e! des- iniciado por la introyeccin y la proyeccin, de lo que
arrollo de! supery, por otro parece constituir una fase resulta la formacin de ideas paranoicas. En estos dos
intermedia en e! desarrollo de los estados paranoicos. ltimos casos de defensa contra impulsos amorosos hete-
El uso de la ientificacin establece la afinidad con las rosexuales y homosexuales, el yo deja de comportarse
primeras y el meca~ismo de proyeccin la relacin con en sus proyecciones de una manera arbitraria '.
el segundo grupo de fenmenos. De otra parte, la iden- Adems de este punto de vista terico, el anlisis de!
tificacin y la proyeccin son formas normales de la pro.ceso de identificacin con el agresor puede asimismo
actividad del ' yo que, segn el material sobre el cual ayudarnos a comprender y diferenciar los diversos modos
se apliquen, conducirn a los ms variados resultados en que suele emplearse este especfico mecanismo de
ltimos. defens~. En la prctica ~ dable distinguir as los ataques
La esencial combinacin de introyeccin y proyeccin, de anSIedad de los estallIdos de agresin que se presentan
a la que hemos designado como identificacin con el en la transferencia analtica. Cuando por la labor anal-
agresor, pertenece a la vida normal slo en tanto el yo ltica conseguimos llevar a la conciencia del analizado los
se sirva de ella en sus conflictos con las autoridades, verdaderos impulsos agresivos inconscientes, e! efecto
es decir, en sus esfuerzos por enfrentarse con los obje- estancado busca alivio a travs de la abreaccin transfe-
tos de angustia. Esta misma defensa pierde su aspecto
4 FIleUD: Sobre alglmos mecall;smos II'II,61;rOI '11 los <6-
inofensivo y toma carcter patolgico si se la transfiere 161, 1" P.'.II0;" 1 1" homosexllalidaJ, t: XIII, Ed. Americana,
a la vida amorosa. Cuando un maddo desplaza sobre su pS. 277.
G Obr. rit. T. XIII.. pS. 277.
132 133
rencial. Pero cuando la agresin aflorada corresponde
tal identificacin con 10 que el ' analizado supone CAPiTULO X
espera ser nuestra critica, ella se manifestar sin
dificaci?n, . agotndose en su realizacin prctica y en UNA FORMA DE ALTRUISMO
abreaccn. En tanto se mantiene la prohibicin de
impulsos inconscientes, aumenta, y --como hemos
en el caso relatado de aquel nio que confes su Rep,esi" y p,oyei". P,eroridaJ de la p,oyeain.
turbacin- desaparece s610 cuando la angustia ante Perlu,batOTles en las "latones ocasionales po, la p,oyer-
castigo y el supery queda solucionada. <in. Ployei. de 101 telos y de las p,oPias agresione.
Su servito en el eslable<imienlo de impo"anle> lazos posi-
livos y en la consolidacin ' de las ,elaciones humanas. La
",enuncia al/fUIJld} como lipo normal y menos nOJo,io de
",oyercin de los p,opiol impulIol in1Iim;"01. E;emplol.
SimiliJud enlre la renuncia de un deseo o impulso en Javo,
de OlrO> y el plarer de wnlempladn de 1m ;uego. Doble fin
de eUe p"celo defenlivo. La laljfauin del p,;;mo romo
medio de aUlosalhfauin inslintiva indirecla p,ohibida po,
el 1UP"Y; liberacin de la aClividad inhibida. Facto,e que
persig.en la eleccin del ob;elo en favo, del cual fe renuncia.
Ell abdica<in como delerminante de la _incufadn de la
mu;., con el homh,e en delrimento de una reladn ob;elal
genllina,' comhinarin de egoIma , allrllJmo. RenllncilJ al-
l,uUa y ' egofla en las relacione pale"to-filialtI. El deshli-
mienlo allruJla en ey,ano de Berg.,ac. La angufli" y el cui-
dado de los ob;elos de amo,.

El mecanismo de proyeccin acta rompiendo las


conexiones entre el yo y las representaciones ideativas
de los impulsos instintivos peligrosos. En este aspecto
asemeja un proceso instintivo; en cambio, la represin
y la proyeccin slo impiden la percepcin del material
instintivo. Otros procesos de defensa -desplazamiento,
transformacin en lo contrario, vuelta con tia s mismo--
afectan el propio proceso instintivo; en cambio, la repre-
sin y la proyeccin nicamente impiden que el sujeto
perciba. En tanto en la represin la idea censurable es
134
rechazada hacia el ello, en la proyeCClon queda
designrselo "renuncia altrusta" 1 de los propios im-
zada hacia el mundo externo. La proyeccin tan~bllec:
guarda similitud con la represin en ,que no se pulsos instintivos en favor de los otros. .
Veamos ahora un ejemplo de este mecanismo.
asociada con una particular situacin de ansiedad,
Una joven gobernanta relat en su anl!sis que ~ su
que puede motivarse por igual tanto en la angustia
infancia preocupbanle dos ideas: tener hndos vestidos
tiva ruanto en la angustia ante el supery y la aU;u:."a
ir.stintiva. Los autores de la escuela psiconaltica inglesa
y muchos nios. El modo en que realizara am,~os des.eos
inquietbala en sus fantasas de- una manera CasI obseSIva.
sostienen que .ya en los primeros meses de vida el nio
Pcro adems de estos dos deseos principales, tambin
proyecta sus iniciales impulsos agresivos antes de realizar
quera realizar muchas otras ~osas : tener todo cuant~
la menor represin, y que este proceso posee decisiva
importancia para la representacin infantil del mundo posean sus compaeros de Juego mayores que .ella,
externo y para el curscr del desarrollo de su personalidad. hacer lo que ellos e inclusive superarlos y ser admuada
por su destreza. Su eterno "yo tambin" era, un tormento
, En todo caso, el empleo de la proyeccin es inherente
al yo del nio pequeo en la ms temprana infancia. para los adultos que la r~ea~an. La mayona de sus de-
10 utiliza para repudiar sus propios deseos y actividades 'seos eran apremiantes e insaCIables. , ,
que devienen peligrosos, lo cual permtele encontrar un En la edad adulta llamaba la atencin por su humIl.
autor responsable en el mundo exterior. Un "nio ex- dad y modestia. Hacia la poca del anlisi~, an e~a
trao", un animal, los mismos objetos inanimados, todo soltera, no tena hijos y su manera de v~s~r era mas
indistintamente, srvele para deponer sus propias faltas. bien pobre y sencilla. Acusaba poca enVIdIa y menos
De esta manera, entregndolos liberalmente a su ambien- ambicin y entraba en competencia con los dems. slo
te, el yo infantil se alivia en forma constante y normal cuando lo exiga alguna circunstancia externa. La lmmera
de sus impulsos y de;eos prohibidos, Cuando estos lti- impresin parece demostrar que -segn ?cur~~ tan a
mos amenazan con el castigo de afuera, el yo desplaza menudo-- ella se ha desarrollado en una duecc~on co~
el castigo entre las personas sustitutivas sobre las cuales pletamente opuesta .a la que aspiraba en su InfancI~;
ha proyectado; cuando son los sentimientos de culpa los ' sus deseos sucumbieron a las repreSIOnes, y fuer~n sustl-
determinantes de la proyeccin, el yo orienta la autocr- tudos en la conciencia por formaciones reactIvas (la
tica en forma de incriminacines contra el mundo exter- coquetera por la modestia, la ~?icin por, la humIl-
no. En ambos casos aljase de los sustitutos culpables y dad). Como causante de la represlOn espeeanase enc?n-
'se comporta en sus juicios con excesiva intolerancia. . trae una prohibicin sexual, que se hubieea extend,l.do
Pero el mecanismo de proyeccin no slo produce per- desde el placer exhibicionista'y del deseo de tener hIJOS
turbaciones en las relaciones humanas, proyectando celos a toda su vida instintiva. Pero en su conducta actual ~o
y transfiriendo hacia afuera las propias agresiones: sirve todo coincida con esta peimera impresi? Un estu~lo
tambin al establecimiento de importantes lazos positivos, minucioso de $U vida denunci la afirmaCIn. de su~ ~Ie
y con ello a 'la consolidacin de tales relaciones humanas. jos deseos de una manera que habra pareCIdo caSI 1m-
A este tipo normal y mcnos notorio de proyeccin podra
1 Esta designacin fue propuesta por ELWARD BIBRlNG.
136
137
ambicin encontraban ubic;cin en el mundo externo.
posible efectuada ya la represin . El repudio de su Sus impulsos instintivos prohibidos los proyectaba sobre
propia sexualidad no le impeda mostrar un positivo los otros de la manera vista en los ejemplos descritos en
inters en. la vida amorosa de -sus amigos y colegas. Era. el ltimo captulo. Slo ntase un~ dif~r~ncia en la el~
casamentera y confidente de muchas aventuras amorosas. boracin ulterior: en este caso se Identific con el .pro-
Aunque no Se interesaba por su vestimenta, ocupbase jimo o sustituto del mundo externo, en luga: de alejarse
mucho de los vestidos de las amigas. A la falta de hijos de l como ocurra en aquellos casos antenores. Frente
propios corresponda una paralela devocin por los hijos a lo; deseos de las personas sustitutivas comportbase
ajenos, manifiesta en su eleccin profesional. Podramos en forma muy comprensiva e inclusive se senta e~traor
decir: tena sumo inters en que sus amigas llevaran dmariamente cerca de ellas. Su supery, que habla c?n-
lindos vestidos, se las admirase y tuviesen hijos. De denado un determinado impulso instintivo en relaCIn
una manera anloga, no obstante su conducta recatada, con el propio yo, lo toleraba de un m~do sorprendente
continuaba siendo ambiciosa (on respecto a sus objetos en los dems. Su goce instintivo conSIsta en un goce
de amor masculinos, cuya carrera segua con agudo inte- comn a la satisfaccin instintiva de los otros, usando
rs. Era como si su propia ;vida estuviera vaca de inte- para ello la proyeccin y. la identificacin 2. Cuando
reses y deseos personales, al punto que, hasta la poca trat de realizar los propios deseos proyectados sobre
de su anlisis, haba transcurrido casi sin acontecimientos. un objeto extrao, fue dable anular la modesta actitud
En lugar de emplear su actividad en la consecucin de que la prohibicin instintiva habale obliga~o a. adoptar
sus propios fines, gastaba su energa participando en el en su propia vida. El abandono de sus prop!OS Impulsos
destino de sus semejantes. En lugar de experimentar instintivos en favor de otras personas tema, pues, un
algo en s misma, viva la vida de los dems. sentido egosta; pero sus esfuerzos. orientados hacia la
El anlisis de sus -relaciones infantiles con la madre sa.tisfaccin instintiva de sus semejantes promueve un
y el padre suministr decisivas informaciones acerca de comportamiento que debemos llamar altrusta.
la transformacin ocurrida. Una temprana renuncia al Esta relacin entre el deseo propio y el extrao, ex-
instinto, que di lugar a la formacin de un supery presada en la conducta de ,t~~a su vida, :ra ~bs:rvable
excepcionalmente severo, imposibilit la realizacin de con toda claridad en el anahsls de pequenos lOCldentes
sus propios deseos e impulsos. El deseo del pene, con aislados. A los trece aos de edad, por ejemplo, se ena-
sus diversas derivaciones en forma de fantasas ambicio- mor secretamente de un amigo de su hermana mayor
sas masculinas, deseos femeninos de tener hijos y deseos - anteriormente principal objeto de sus celos. Sola
de ser admirada por el padre, sea desnuda o con lindos pensar si este amigo no la prefera a eUa y c?nstant~
vestidos, tropezaron con la prohibicin. Pero no fueron mente aguardaba de l pruebas de amor. Segun habla
reprimidos . En el mundo externo encontr personas sus-
titut~vas sobre las cuales colocar cada uno de estos
2 Comprese en esta relacin el concepto de PAUL . FEDERN
impulsos. La vanidad de sus amigas constituy el punto
sobre la identificacin participante y sus observaCIones en este '
de partida 'sobre el que se proyectaba su propia vanidad;
respecto. Imago, XXII, 1936.
de este modo los deseos libidinales y las fantasas de

138
139
un tapado para regalar a una prima pobre. Pero como
ocurrido muchas veces, tambin en esta ocasin la hermana de la muerta quiso quedarse con el cuello de
despreciada. Inesperadamente el joven lleg una noche piel del tapado, nuestra paciente, que hasta ese momento
para buscar a su hermana y llevarla de paseo. En el se haba mostrado indiferente y desinteresada, entr en
anlisis recuerda con toda nitidez haberse sentido en un un estado de indescriptible enojo. Volc su agresividad,
principio paralizada por la desilusin, a lo cual sigui habitualmente inhibida, contra la ta, logrando al final
una actividad repentina. Con todo apremio empez a que su protegida recibiera lo que ella le haba destinado.
buscar todo cuanto poda embellecer a la hermana para El anlisis de este incidente revel que sus sentimientos
su paseo, atavindola con todo afn. Hacindolo sentase de culpa impedanle aceptar algo que haba pertenecido
feliz, olvidando por completo que no era ella sino su a su suegra. La prenda le significaba para ella una reali:
hermana la que ira a divertirse. Haba proyectado sobre zacin simblica del deseo de sustituir a la suegra. De
su rival su deseo de amor y de admiracin, gozando de ah que, cedindoselo a la prima, renunciase para ella
su realizacin en la identificacin con el objeto de misma al ' deseo de' heredar de la 'madre". Pero experi-
envidia. ment6 el deseo y su frustracin en toda su intensidad,
Al tratarse de una frustracin y no de una satisfaccin pudiendo defender en nombre de otra lo que p.o hubiera
repite el mismo proceso. Gustosamente daba de comer a sido capaz para s. El supery, tan inexorable frente a
los nios que se le confiaban. En cierta ocasin una un impulso instintivo propio, coincida con este deseo
madre se neg a sacrificar un manjar especial en favor instintivo en cuanto ste apareca como alejado del
de su nio. Esta negacin de la madre provoc en nues- propio yo. Cuando. se trata de satisfacer o r.c:alizar un
tra paciente una furiosa indignacin, aun cuando ella deseo ajeno, el comportamiento agresivo, de ordinario
misma profesa una "articular indiferencia por los pla- inhibido, se transforma sbitamente en un impulso sin-
ceres de la mesa. La frustracin de aquel deseo del nio tnico con el yo.
la vivi como propia, de la misma manera que antes Casos similares a los ya expuestos nos es .dable observar
haba experimentado como propia la realizacin de los diariamente cuando fijamos nuestra atencin en este pro-
deseos de su hermana. Es evidente que lo que haba ceso de defensa resultante de una combinacin de los
desistido en favor de los dems era el derecho a una mecanismos de proyeccin e identificacin. Una jovenci-
r~lizacin de deseos sin interferencias.
ta, cuyos escrpulos de conciencia impedanle tomar la
resolucin de casarse, activaba en cambio enrgicamente
Es dable verificar este ltimo rasgo con mayor claridad . el enlace de su hermana. Una paciente que sufra una.
an en la experiencia de otra paciente del mismo ti po. inhibicin neurtica de tipo obsesivo cuando deba gas-
Una . mujer joven, cuyas relaciones con el suegro eran tar dinero para s, al comprar regalos repentinamente
sumamente amistosas, reaccion de na manera extraa tornbase gene,osa. Otra enferma cuya angustia no le
a la muerte de su suegra. Junto con otras mujeres de la dejaba realizar sus proyectos de viaje, aconsejaba calu-
familia deba repartirse la herencia de los vestidos de la rosamente a sus amigas que lo hicieran. La identifica-
muerta. En contraste con las dems se neg a aceptar cin con la hermana, la amiga o el obsequiado tradcese
para, s la ms pequea prenda, tomando en cambio

140 141
en la sbita apanclOn de un vnculo de clidos exige a un grupo de gente una entrega de dinero para
mientos que perdura mientras se cumple el propio regalrselo a otro, Quiz el ejemplo ms extremo lo d~
en la persona sustitutiva. La imaginacin popular el crata que en nombre del oprimido ejecuta un asesi-
bromeado siempre con las solteronas "casamenteras" nato en la persona de! opresor. El objeto contra el cual
con lOs "mirones" que apuestan con dinero ajeno. se dirige la: agresin liberada es, siempre, el represen-
renuncia de un deseo.o impulso en favor de otra ''''.' '<nr,oO' tante de aquella autoridad que en la poca infantil im-
y el cuidado de su ejecucin en el sustituto es, evidente- puso la renuncia instintiva.
mente, similar al inters y al placer que encuentran El objeto en favor. de! cual se renunciar al propio
ciertas personas en la contemplacin de un juego en el impulso instintivo puede ser escogido con arreglo a vanos
cual no arriesgan apuesta alguna. factores. Es posible que la percepcin de! impulso ins-
Por este proceso defensivo tiene doble filo. No t.intivo condenado en e! mundo exterior sirva al yo
solamente asegura la benevolencia del sujeto hacia la como punto de apoyo suficiente para la proyeccin. En
satisfaccin del prj iOJo, permitiendo as la autosatisfac el caso de la herencia de la suegra, e! hecho de que
cin instintiva por va indirecta a pesar de la prohibicin la persona sustitutiva no perteneciera al est,recho c.r~lo
del supery, sino que, simultneamente, libera la acti familiar confirele a un deseo el sello de mofenslVldad
vidad inhibida y la agresividad que deban garantizar que en e! propio indiyiduo adquirira significacin in-
los deseos primitivos. La paciente incapaz de hacer nada cestuosa, En la generalidad de los casos escgese como
en procura de placeres orales para s, permitase rebe persona sustitutiva a un antiguo objeto de env~dia, La
Iarse contra la madre que impona tal renuncia oral al gobernanta altrusta de! primer ejemplo trans.fl~r~ sus
hijo ajeno; a la nuera a quien le estaba prohibido usar fantasas ambiciosas a sus amigos y sus deseos Iibldmales
los derechos de la- suegra fallecida, rale permisible a sus amigas. Los amigos representan en su afecto los
defender con toda la fuerza de su agresin e! derecho sucesores del padre y de! hermano mayor, que fueron,
simblico de una persona extraa; una empleada que ambos objeto de su envidia al pene; las amigas repre-
jams se animara a pedir ' un aumento de sueldo para sentan' a una hermana, a quien en un perodo algo ms
s, de pronto asedia a su jefe a fin de hacer valer los tardo de la infancia envidi su belleza como despla-
derechos de otra compaera. El anlisis de tales situacio- zamiento de su primitiva envidia al pene. La paCiente
nes d~muestra que este proceso de defensa proviene de se senta obstaculizada en la realizacin de sus proyectos
un conflicto infantil con una autoridad parental en re. ambiciosos por ser mujer; y como no se senta lo sufi-
lacin con alguna forma de gratificacin instintiva. La cientemente bonita para gustar de veras a los hombres,
agresividad contra la madre, velada en tanto se exprese en su desilusin de s misma desplaz sus deseos sobre
en el propio deseo instintivo, se ejecuta cuando en apa- objetos mejor ,dotados. En su vida profesional los hom-
Iiencia se trata de la satisfaccin de deseos extraos. El bres deben lograr para ella lo que ella misma no puede
rtpresentante ms popular de este tipo es e! del bien- alcanzar, y lo mismo deben hacer en la esf~ra .amorosa
hechor 'pblico, que con toda agresividad, activamente las amigas ms bonitas que ella. El renunCiamiento a1-

142 143
truista constityese aqui en el mtodo por el cual se
domin la mortificacin narcisista. correspondencia. En lugar de utilizar su temible des-
Tal abdicacin del deseo instintivo en favor de un treza de espadachn y triunfar sobre sus rivales, abando-
objeto ms apropiado para el cumplimiento de los deseos, na sus propias reivindicaciones amorosas en beneficio de
a met)udo determina la relacin de la mujer con el hom- un hombre ms bello. A partir de esta abdicacin pone
br~ elegido por ella como representante, en detrimento su energa, su valor y su cerebro al servicio de su rival
de una relacin genuina con el objeto. En virtud de mejor agraciado, haciendo todo cuanto est a su alcance
tal fijacin "altruista", exige que l cumpla en su vida a fin de ayudarle en sus deseos. El punto culminante de
los planes que ella no pudo ralizar por habrselo im- la obra es una escena nocturna entre los dos hombres
pedido su feminidad; por ejemplo que, en lugar" suyo, bajo el -halcn de la mujer amada_ Cyrano sopla a su rival
estudie, elija una determinada profesin, adquiera fama las palabras que habrn de asegurarle el xito. Luego,
o riqueza,_ etctera. Egoismo y altruismo combinanse aqui en la oscuridad, toma su lugar y habla por l, mas en
en las proporciones ms diversas. Es sabido que tal el ardor de su enamoramiento olvida que l no es el
desistimiento, al par del nio, encuntrase en las rela- pretendiente, y slo vuelve a la realidad, resignadamente,
ciones paterno-filiales. A tiavs. del nio -como el en el ltimo instante, cuando el bello Cristin es aceptado
objeto ms apropiado-- los progenitores acaso deseen y trepa el balcn para recibir el beso. Cyrano se pace
cumplir aquellos designios ambiciosos que no les fue cada vez m:s amigo de Gristin y durante la guerra
dable cumplir en su propia existencia. Quiz tampin la protege la vida de su rival arriesgando la propia. Tras
relacin materno-filial puramente altruista se halle de la muerte de Cristin, objeto sustituto, Cyrano renuncia
terminada en fprma amplia por un renunciamiento de a cortejar a Roxana, pues siente esta conducta como
los propios deseos en f/.vor del objeto "mejor calificado" prohibida. .
por su masculinidad. El xito de un hombre compensa Que en el "altruismo" de su Cyrano el poeta quera
acabadamente a sus familiares femeninos del desistimien- describir algo ms que una extraa aventura de amor,
to a las propias ambiciones. prubalo el paralelo que traza entre la vida amorosa
de Cyrano y su destino como poeta. As como Cristin
El estudio ms hermoso y pormenorizado de un
se gana el amor de Roxana con el auxilio de las cartas
renunciamiento altruista en beneficio de un objeto ms
y poemas de su amigo, escritores como Corneille, Mo-
apropiado encuntrase en el drama de EOMoN Ros , liere y Swift toman escenas enteras de las obras deseo.
TAND, Cyrano de Bergerac. El hroe de la obra es
nocidas de Cyrano y se llevan la gloria que legtima-
la figura histrica de un noble francs, poeta y oficial
./ mente le pertenece. En la obra, Cyrano acepta este des .
de guardias del siglo XVIl, conocido por su ingenio y tino. Entrega al bello Cristin el mrito de sus palabras
valenta, pero que a causa de "su nariz particularmente fea tan generosamente como su genio al famoso Moliere.
no poda inspirar amor en las mujeres. Se enamora de El defecto que despreciaba en s mismo le haca pensar
su linda prima Roxana, pero la conciencia de su fealdad que otros, ms ' favorecidos, seran objetos ms adecuados
oblgale a claudicar enseguida toda perspectiva de para la realizacin de los propios deseos y fantasas.
Por ltimo, a travs de una pequea observacin,
144 145
c.~tudiamos desde un nuevo enfoque este mecanismo de
men que le asegurara su promoCton profesional. Aun-
f{nunciamiento altrusta, relacionndolo con el fenme. que en forma sublimada, la casa y el examen siginic~ban
no de la angustia de la muerte. La angustia de la muerte el cumplimiento de los deseos instintivos que el anlisis
hllase ausente cuando el individuo proyecta amplia. habale permitido transferir de nuevo a su propia vida 3.
mente sobre los dems sus propios impulsos instintivos.
En el momento de peligro un yo de esta ndole no ex
perimenta ninguna aprensin real por su propia vida.
Pe(o, en su lugar, siente angustia y observa un cuidado
intenso por la vida de sus objetos de amor. El estudio
de este fenmeno demuestra que estas personas u objetos
de amor, cuya seguridad es tan necesaria, son los mismos
sustitutos sobre quienes se desplazaron los deseos instinti.
3 Existe , una gran similitud entre la situacin de renun-
vos. Por ejemplo, la joven gobernanta -cuyo caso rela
ciamiento altrusta y las conocidas condiciones determinantes
t- caa en un estado de honda angustia en que tema de la homosexualidad masculina. Tambin el homosexual trans-
por la vida de sus amigas durante los trances de partos y fiere a un hermano menor -antetiormente objeto de envidia-
embarazo que deban afrontar. Igualmente hemos visto sus reivindicaciones de ser amado por la madre. Es verdad
que en la guerra Cyrano prefera su personal seguridad, que al adoptar luego una actitud maternal satisface por si
mismo esta exigencia y goza de una manera activa y pasiva
la de Cristin. Sera errneo suponer que aqu se trata en relacin madre - hijo. Difcil es precisar en qu medida este
de una rivalidad reprimida que reaparece como deseos proceso participa de las situaciones que se describieron arriba
de muerte inhibidos y secundariamente desviados: A la como renunciamiento altrusta. Es seguro ' que el placer obte-
luz del anlisis cabe ptnsar que tanto la angustia como nido por eyrano y la joven gobernanta altruista no empez
la ausencia de la misma dbense ms bien al sentimiento slp al compartir el goce del triunfo de las personas sustitu-
tivas. La embriaguez de dar y ayudar a dtros muestra que el
de que la propia existencia slo se estima valiosa y digna renunciamiento constituye en s mismo una satisfaccin instin-
de vivirse en tanto se encuentre en ella posibilidades de tiva. Al igual que en la identificacin con el agresor, la pasi-
satisfaccin instintiva. Cuando esta realizacin instintiva vidad es transfoffilada en actividad, la mortificacin narcisista
ha sido delegada en beneficio de otro, considrase a la es compensada por la sensacin de fortalecimiento del propio
poder que acompaa al papel de benefactor, en tanto la
vida extraa ms valiosa que la propia. El aniquilamiento experiencia pasiva de frustracin se compensa con la prosperi-
del objeto sustitutivo significa -como la muerte de dad activamente brindada a los otros.
Cristin para Cyrano- el aniquilamiento de toda espe Queda en suspenso el problema de la existencia de una
ranza y perspectiva de cumplimiento. relacin autnticamente altrusta hacia el prjimo, en la que
la propia satisfaccin instintiva, aun en 'forma desplazada
Despus de su anlisis, en ocasin de una enfermedad, o sublimada, no desempee papel alguno. Sea cual fuere, es
la joven gobernanta sinti, por primera vez, que la idea evidente que la proyeccin y la identificacin no constituyen
de la muerte producale un sentimiento de displacer. Ante los nicos medios disponibles para establecer un comportl-
su gran sorpresa, deseaba ardientemente vivir el tiempo miento aparentemente altruista. Otro camino, fcil de seguir
para la consecucin ' del mismo fin, pued~ conducir ;;.or
necesario para amueblar su nueva casa y rendir un exa
ejemplo, a las diversas formas de masoquismo.

146 147
D. DEFENSA POR ANGUSTIA ANTE LA
FUERZA DE LOS INSTINTOS
(Con 1m ,sllIiIio I'skottnAlJlko tirm:a ti, la I'lIb"laJ)
CAPiTULO XI
EL YO Y EL ELLO EN LA PUBERTAD

Inler! de 1" psicolog/" oficial po, 1" puberlad. Dos expli.


(lU;aneI OplleJlaI: la aJoJeJcnuia (omo lenmello anmico
concom/anle ndependienle de lo fiJiolgico. Coinciden.
cirl. la adolesce"cia como p,incipal residen<" y ,az de la
"ida Jexual. La diJCrepancia del pJicoanlJJ. La pllberlad
..(omo mera faz el deselltlqlt1imie1lto hNmano 1 p,"ur4 reca
Pilulaci" de la Jexualidad i"fanlil. Inslala,i" de la ge
"ifal/daJ e" el p,imer plallO y domi"io de los ;,ulinlos
parciales P.egenifales. Los lres P.,oJos de agf~a uXllali
dad. CapacidaJ d. I,ansformaci" d.1 yo h.",ano. Deseme.
anzas enf,e el yo 'Je la p,i",.,,, i"fancia 1 el de la puberlad.
Necesidad de conoc., laJ efapas anf.,iores pa,a p."el,,,, e"
el llimo _niv.1 del d.s,,"ollo del yo y de los inslinlos 1
explicar los f,a1l0mos qlle p"ed.n invadi,lo en la puberlad.
El confliclo .nlre el yo 1 .1 .110 en los pequeos: anglwia
ohjetiva 1 exigencial ;nItinlivIIJ,. 101 sntomal Jti la nellroJiI
infanfil co"'"o infenfo pa,a resolve,[o. P,oblema de "'"ca.
d" o Je neuroliI? OlrOl raIgo s caractersticol en la oposi.
cin del yo infantil. Treglla en la guerra defensiva e iniciacin
de la lalencia. Inl,oye"in de los principios invocados
po, Jos eJllcadores; instalacin del sllpery. SII1Iil.ci,,_
de la angllslia frenle al mundo exlerno po, la angllslia a/lle
los nllevos repreunlan/es del antigllo poder. A."gllslia f..n,.
a~ sllf!!.16. Senlimienfo de culpa y Jefensa ~a.
E tnlervalo enfre 1" lafencia y la pllberlad. El perioJo p,..
pllberal como rePetiEin del contenido de la /.mprana sexlla-
;;;;. Divrldad de cOiiilmiiiJiue -'ncllen/,a la sexllalidad
"fan/il ,enovada. Rigidez y fi,me consolidaci" del yo d.1
periodo prePllberal. Lllcha en/re el yo , el ello po, la supre.
mad". Exitos pa,ciales del eilo y IxilQJ p"rcilli,s del yo.
Cambios de ca,.cl., .n la pMber/ad. M4yo, impo'la1Ici" psi
fllka d, la genitalidad. Relegamiento de ~tIJ tendendal /1'" pesimismo. En ciertas ocasiones trabajan con infatigable
genital,,-. Elpontnea meio,la de la p,egenitalidad. lnfUi,. entuslas~o y en otras son perezosos y apticos.
Unt. ag/ldizacil1 de lit Indole mo,bosa. Dos posibilidades d, La pSicologa oficial intenta explicar estos fenmenos
terminacin de 101 <onlli<tol. ReJatividad de 101 'a(/ores f/U' ~e dos maneras muy diferentes. Segn una primera tea-
determinan la mar<ha ile la /IlIbe,tad 1 lU /I,on1Iiro. rla, este borrascoso trnsito de la vida se debera a cam. '
bias. qumicos directamente resultantes del despertar
Entre todos los perodos de la vida humana en que funCIonal de las glndulas- sexuales. La adolescencia no
los procesos instintivos adquieren alguna importancia, sera sino e! concomitante anmico de modificaciones
ninguno ha atrado tanto la atencin como el de la fisiolgicas. La otra teora rechaza la relacin entre 10
pubertad. Desde largo tiempo atrs los fenmenos psl- fsico y 10 psquico y acepta que esa conmocin produci-
quicos que anuncian y acompaan el advenimiento de da . en . l~ esfera anmica es simplemente la seal de que
la mad,!rez sexual han sido tema de estudios psicol el Ind1Vlduo ha alcanzado su madurez anmica as como
gicos. En los trabajos extraanalticos encontramos freo los cambi?s. corporales paralelos son los si~nos de la
cuentes y notables observaciones acerca de los cambios de madurez flSlca. Intentan demostrar que la simultaneidad
carcter, de los trastornos del equilibrio afectivo y -ante de los procesos fsicos y psquicos no es prueba de rec-
todo-- de los procesos contradictorios, incomprensibles proca depen?en~ia. Esta teora sostiene, pues, que el
y en ocasiones inconciliables que se manifiestan .en la desarrollo pSlqulCO es enteramente independiente de los
vida psquica de! individuo durante esta poca. Los pro~esos 8,lan.dulares e ins.ti~tivos. Ambas escuelas psico-
adolescentes son por dems egostas, se consideran e! lgicas COInCiden en un UntCO punto: en la afirmacin
centro de! universo y nico objeto de inters; sin em- ~e que ~os dos gr~po~de f~~enQs de la pubertad no
bargo, ~ como en. esta poca de la vida se revela slo ~evlsten la m..!s Jlra~ae Importancia en el desarrollo
tanta capacidad de abnegacin y _e sacn iclo. Inician las i1IdVld~l, SInO que all tamoin reside el principio y raz
ms ~sionadas _re!aciones (le amor para interrumpirlas de l~ Vida sexual, de la~capacidad de amar y de la
on la misma brusq edad con que as--empezamn. Par- totabda, CleI carcter:- A diferencia de la psicologa
'ticipan con entusiasmo en-ia vida- sOCia y, por otra acadmICa, hasta el presente el psicoanlisis ha demos-
parte, se sienten invenciblemente atrados por la soledad. tra~o es~asa inclinacin a concentrarse en los problemas
Oscilan entre una ciega sumisin al lder elegido por pSiCOlgICoS de la pubertad, si bien, en cierta medida,
ellos y una obstinada rebelda contra toda autoridad. a menudo ha tomado fas contradicciones psquicas de
Son egostas, materialistas intencionados, y, simultnea- este perodo como punto de referencia para sus investi-
mente, alientan grandes ideales. Son ascetas que sbita- gaciones. Si se exceptan algunos trabajos 1 en los que
mente se hunden en los placeres in.stintivos _de ms 1 S. FRBUD: Trel mla101 lob,. la vid" JeXllaJ. OlwtIJ
primitiva naturaleza. -Su conducta suele ser brusca y
~ ~
CQmpletaJ T. l., ERNEST JONES: Einige P,obleme des lIg.MIi-
desconsiderada, aun cuando ~@llOS se muestren ~n <!J,!' Alter. Imago, IX 1923, pg. 14' Y ss.; S. BBRNFBW:
extremo sensibles a la ofensa. Su estado de nimo fluc- Oh" ,inl 11Piuh. Po,m d" Mii""lil!J." Pllh"lIlt, ibid,
ta entre el optimismo ms inlundado y el ms profundo pg. 169 Y ss.

152 153
se planean las bases para un estu~i? de l~ p~bertadl ciones cuantitativas entre las fuerzas del yo y las de
podemos decir que los autores anahttCos ~as bIen han los instintos donde esta analoga se expresa con mayor
descuidado este periodo y que se han dedIcado de pre- claridad. Durante la primera infancia, la pubertad y el
ferencia a otras etapas de la evolucin. La razn es climaterio, un ello relativamente fuerte enfrenta a un
clara. El ' psicoanlisis no comparte la opin~n de que yo relativamente dbil. Trtase, pues, de perlodos ca-
la vida sexual de los seres humanos empIece con la racterizados por el podero del ello y la debilidad del
pubertad. Segn nuestra .te.o~a, la vida sexual humana yo. Junto a esta semejanza cuantitativa entre los tres
brota en dos tiem os. Se inICIa ee! pnmer ano i'Ie'Vc!3. p~rodos, verificamos una semejanza analtica, al menos
y es e n el ~rio~ual de ~ primera Infancia .y nO en lo relativo a , uno de los factores que forma esa pa-
de la pubertad cuand2.~cumplen los pasos d! C1SIVOS reja de fuerzas establecidas por el yo y el ello.
para el de;;rrollo cuando ~e ~t[aviesa i:nportantes fases En efecto, el ello del hombre conserva en todas las
pregenitales en las que los Instmtos "p~clales, Ql~nen pocas de su vida su carcter ampliamente constante. Es
teS de la organizacin fsexual, se est!lblecen y desar~oll~. verdad que los impulsos instintivos pueden transfor-
determinando la normalidad- o anormalidad del indIVI- marse al entrar en colisin con el yo y con las exigencias
duo, su futura capacidad o incapacidad de amar.:. En ese del mundo ,exterior; pero dentro del propio ello -si
estudio ,esperamos alcanzar el conocim,iento del per?do se excepta el progreso que se realiza en los fines del
originario y de desarrollo de la sexualtdad que la pSICO- instinto en su evolucin de lo pregenital a 10 genital-
loga acadmica busca en la pubertad. La pubertad n? poco o ningn cambio tiene lugar. Ante cualquier frza-
constituye ms que una de las fas~ en el d~envo~vl miento de la libido, los deseos sexuales siempre estn
miento de la vida humana. Es la prImera recapItulacIn dispuestos a emerger de la represin, juuto .:on su>
del periodo sexual in{lntil. Una segunda revisi~n sob~e correspondientes cargas de objeto y fantasas se man-
vendr en un periodo ulterior de la vida :-el chmateno. tienen ms o menos iguales, salvo ligeras fluctuaciones
Cada uno de los perodos sexuales constttuye una reno- en la infancia, en la pubertad, en la edad adulta y
vacin y reviviscencia <iel precedente y cada uno aporta, en el climaterio. Vemos, pues, que las semejanzas cuali-
a su turno, algo propio a la vida sexu~: Como en la ~u tativas entre los tres periodos de la vida caracterizados
bertad se arriba a la madurez sexual flSlca, en este per~o por un aumento de las cargas libidinales, bsanse en una
do la genitalidad ocupa el primer plano y las t~ndenC1as relativa inmutabilidad del ello.
genitales dominan los instinto~ parciales preg~~ltales. E? El tema de las diferencias entre los tres perodos ha
el climaterio, en que las funCIones ~exuales fls;c~s dech. sido escasamente estudiado en la literatura psicoanaltica.
nan, los impulsos genitales se despIertan por ulttma ~ez Dichas disimilitudes nacen de! segundo factor que in-
y los impulsos pregenitales retornan a su formaCIn tegra la relacin ello-yo: de la gran capacidad de trans-
primitiva. formacin del yo humano, La inmutabilidad del ello va
Hasta ahora los autores psicoanalticos se han concre- acompaada por la mutabilidad del yo, Elegiremos como
tado a sealar la similitud entre estos tres perodos de ejemplo el yo en la primera infancia y, el yo en la
agitada sexualidad de la vida humana. Es en las rela- pubertad. En ambos periodos el yo se diferencia en su

154 155
extensin, contenido, conocimiento, capacidad, grado de o debilidad en relacin con sus instintos. Su actitud
dependencia y predisposicin a la angustia. Po~ co~si para con el ello le est meramente dictada por las
guiente, en los diversos perodos de su organizaCin, promesas y amenazas del mundo exterior o sea por la
el yo emplea distintos mecanismos de defensa para '
esperanza d e amor y la expectativa del castigo.
,
resolver e! conflicto con los instintos. Un examen deta- _ BaJO tal mf!uencia :xterna, en el curso de algunos
llado de estas desemejanzas entre la primera infancia y a~os los pequenos adqulcren una muy considerable capa-
la pubertad permitir comprender mejor la formacin C1da~ de contr~1 sobre su vida insti~tiva; pero es imposible
de! yo, as como el estudio de la vida instintiva nos preCIsar en ~ue grado debe atnbulrse esta capacidad a su
facilit la comprensin de sus analogas.
yo y en que grado a la presin directa de las fuerzas
Slo puede pnetrarse en el ltimo grado de desarrollo del ~~ndo exte~no. Si en esta situacin conflictual el yo
de! yo, como en e! de los instintos, una vez bien c~nC)o del nmo se adhiere a las influencias educacionales o del
cidas las etapas anteriores. Antes de pretender explicar mundo externo, dcese que el nio es "bu~no"; si se
los trastornos que pueden invadir al yo en la pubertad, pone de parte del ello y lucha contra la restriccin de la
debemos tratar de comprender la naturaleza de su situa- gratificacin instintiva impuesta por la educacin dcese
cin en la primera infancia. En los nios pequeos el que. es "malo". La Pedagoga es la ciencia qu~ se ha
conflicto entre el yo y e! llo se produce bajo condi- ~edlcado al estudio minucioso de esta fluctuacin del yo
ciones caractersticas de esta poca. Tanto las exigencias Ir.Eanhl entre el ello y el mundo exterior. Busca los
de satisfaccin instintiva que surgen de los deseo~ t- mediOS que- conduzcan a cstrechar an ms la alianza
picos de las fases oral, anal y flica, ~anto los a~ectos ~Iltre las fuerzas educacionales y e! yo, as como los
y fantasas vinculados con los complejos de Edlpo. Y Instrumentos para realizar con mayor eficacia el com-
castracin, son extraorslinariamente intensos; en cambiO, bate comn para e! dominio de! instinto.
el yo que los afronta encuntrase apenas en su proceso Pero en el nio pequeo tambin existe un conflicto
de formacin; no est del todo desarrollado y es, por en~opsquico, que escapa al alcance de la educacin.
tanto dbil. No obstante, e! pequeo ni es un ser BaJO la forma de angustia real o ansiedad objetiva, el
insti;tivo desenfrenado, ni, en circunstancias ordinarias, mundo exter~o .muy p~onto instala un representante
tampoco posee exacto conocimiento de la angustiosa suyo en la pSiqUIS del mO. La aparicin de esta ansie_
presin de los instintos que se desarrollan dentro de l. dad no prueba en s misma la formacin de una ins-
En el mundo externo, a travs de las influencias de t,lncia su~erior. S~lo es el primer precursor de 10 que
educacin que lo dominan,. su. yo. ~deble ti~ne .un luego ser~ !a c?nCJenCla o supery. La ansiedad objetiva
poderoso aliado contra su YI da mstmhva. La situacin es la antlCIpaCJn del dolor que los agentes exteriores
no es la de tener que medir su propia y escasa fuerza podran infl~?ir al nio como castigo; una especie de
contra los impulsos instintivos, mucho ms poderosos, . predlsplace~ que gobierna la conducta del yo, con
ante los cuales, de estar solo, debera inevitablemente Independcn~la de que se cumpla o no el castigo esperado.
sucumbir. Apenas se le deja tiempo para que Ifegue Esta angusIJa real es, de una parte, tanto ms intensa
a conocer sus propios deseos o estimar su propia fuerza cuanto ms peligrosa y amenazante es la conducta del

156
157
ambiente. De otra, esta angustia se ve reforzada por la ~apa; cuando el yo ha tomado adecuada posicin en su
retirada de los procesos instintivos, combinndose a me- pugna con el ello, el primer perodo infantil toca a
nudo con ac~~ de ansiedad procedentes de la fan- su fin. El yo decide la cantidad de satisfaccin y de
tasa y que ignora los ,ambi.QLo jeuvJlS ..ru:aedos eg e! renunciamiento del instinto, actitud que l mantendr
mllndo externo. Esto equlvale a decir que dicha angustia en la solucin de todos los conflictos. En cierto modo,
~e JIluy _vagas conexiones (011- realidad. No se ha habituado a demorar o posponer la satisfaccin
obstante, en el nio pequeo prodcese un conflicto de sus deseos. Es lcito indicar que entre el ello y el
interno entre estaangustia objetiva aguda y las exi- yo se ha establecido un "modus vivendi", un particular
gencias de satisficcin - er instinto. Los sntomas ae modo de transaccin al que ambos se adaptarn o ajus,
la neurosis infantil constituyert un intento para resolver tarn de ahora en adelante. Pero los mecanismos de
este conflicto. El e~tudio y descripcin de estos combates defensa que se utilizan muestran el sello de la ansiedad
interiores son territorio de disputa entre los !tombres de objetiva.
ciencia. Algunos sostienen que ,an caen dentro de! En el curso de algunos aos la situacin se altera.
dominio de la Pedagoga, al paso que nosotros estamos El perodo de latencia se inicia con una decadencia de
convencidos que tocan ya el territorio de la teora de a hi~za instintiva, condicionada fisiolgicamente L Q' l
las neurosis. racteClzada-po una tregua e la_~~ defensiva dirigida
Hay otro rasgo caracterstico en la oposicin del yo por el 10. Ha llegado e! tiempo de dedicarse a otras
infantil que no se reproduce jams en la vida ulterior. tare~ en fas que adquiere nuevos contenidos, conoci
En todos los conflictos ulteriores, los dos antagonistas mientos y <;.r.3crdades. Simultneamente, se fortifica en f'
se presentarn en otra situacin: el instinto enfrentar relacig.,a1 mundo exterior; se siente frente a l meno~
un yo ms o menos rtgido, con el cual debe entenderse. desamparado y sometido y ya no lo concibe tan pode.
Aqu el conflicto lo plantea el yo, en tanto en el rso como antes. Poco a poco, supera la situaci
pequeo el yo es producto del conflicto mismo; lo edipiana; todas sus actitudes frente a los objetos del
que durante la vida ulterior ser e! yo encargado de mundo exterior cambian. La completa dependencia ano
dominar los instintos, en este primer perodo infantil terior respecto de los padres disminuye, y la que fue
surge bajo la presin combinada de las exigencias ins- cargil de amor u objeto, es gradualmente sustituida por
tintivas de! ello y de esa angustia objetiva nacida al la identificacin. Todos lQS principios invocados por los
contacto con e! mundo externo. Cabra decir que el yo padres y educadores -deseos, exigencias e ideales-- los
est hecho "a la medida" 2 para adaptarse y sostener introyecta el ni en gran medida. El mundo exterior
d equilibrio 'entre ambas fuerzas: la presin interna no es recibido en su vida interna como lo fue en la
del instinto y la presin de afuera o mundo exterior. poca de la angustia objetiva. Dentro del yo se ha
Cuando la organizacin del yo ha llegado a una cierta instalado una institucin permanente, coro representante
de las exigencias ambientales: el supery. En forma si
2 Podria definirse los esfuerzos de la pedagoga ultra-
multnea con este desarrollo, oprase un cambio en la
moderna como una tentativa de construir un mundo "a la
medida" del nio. angustia infantil: la angustia frente al mundo externo

158 159
amengua en forma paulatina se ve sustituida por la dispone de una mayor cantidad de libido que emple;
angustia ante los nuevos representantes del poder anti sin discriminacin con cualquier impulso a su alcance.
guo. Hace su entrada la angustia ante el supery6; el Los impulsos agresivos suelen intensificarse hasta la
sentimiento de culpa ante la conciencia. Esto significa crueldad sin Jreno; el hambre llega a ser voracidad y la
que el yo del periodo de latencia ha adquirido un maldad del perodo de latencia transfrmase en conducta I
nuevo aliado en la lucha destinada a dominar los pro- criminal. Los' intereses oral - anales, durante tanto tiem- \
cesos instintivos. El sentimiento de culpa o ansiedad po sumergidos, retornan a la superficie. Los hbitos de
ante la conciencia prepara la defensa contra el instinto limpieza, laboriosamente instalados en el perodo de
en el perodo de latencia, as ' como la angustia objetiva latencia, ceden al placer de la suciedad y del desorden,
10 hizo en la temprana infancia. Otra vez se presentan y en el lugar del pudor y de la compasin, aparecen las
tendencias exhibicionistas y la brutalidad y crueldad con' I

1
dificultades para discernir en qu medida el dominio
adquirido sobre el instinto durante el perodo de laten- los aoimales, Las formaciones reactivas, que parecan fir- 1
cia habr de atribuirse al propio yo o a la enrgica in- memente establecidas en la estructura del yo, amenazan
fluencia del supery6. derrumbarse. Al mismo. tiempo, antiguas tendencias ya
Mas el reposo del perodo de latencia no dura mucho abandonadas reaparecen en la conciencia. Los deseos
tiempo. Apenas se ha alcaozado un acuerdo en la lucha edipianos cmplense bajo la forma de fantasas poco de-
entre ambos antagonistas, el yo y el ello, cuando los formadas y ensueos diurnos; en los nios las ideas de
trminos de este arreglo sufren una radical a1teraci6n castracin y la envidia al pene en las nias ocupan una
por el reforzamiento de uno de los combatientes. El vez ms el centro del inters. En rigor, en las fuerzas
proceso fisiol6gico indicador del comienzo de la madurez invasoras hay muy pocos elementos nuevos. La embestida
sexual fsica acompllase de una estimulaci6n de los no hace sino traer una vez ms a la superficie el conte-.J.l
procesos instintivos, que se transfieren a la esfera ps- nido ya familiar de la temprana sexualidad.
quica bajo la forma de un avance de libido. La relacin Mas la sexualidad infantil as renovada no encuentra
establecida entre las fuerzas del yo y del ello se trastorna; ahora las condiciones anteriores. El yo del perodo infan-
el equilibrio psquico penosamente logrado se derrumba, til precoz no estaba desarrollado, era indeterminado e
reeditndose los conflictos internos entre ambas ins- impresionable y plstico bajo la influencia del ello. Por
tancias. el contrario, en el perodo prepuberal mustrase rgido
En un principio, tales modificaciones -resultado de y firmemente consolidado. Ya se conoce a s mismo y
los cambios del ello- acsanse poco. Slo en el inter- sabe qu desea. A fin de conseguir la gratificacin ins-
valo entre la latencia y la pubertad -el perodo llamado tintiva, el yo infantil era capaz de sbita rebelin contra
prepuberal- preprase la madurez sexual fsica. Hasta el mundo exterior y de aliarse con el ello; pero si el yo
este momento no se ha pr9ducido en la vida instintiva del adolescente, lo hace, se crea intrincados conflictos con
ningn cambio cualitativo; ' nicamente se ha operado el supery. Establece de una parte firmes relaciones con
un aumento de la cantidad de' energa instintiva. Este el ello y con el supery de la otra --que es lo que deno-
acrecentamiento no se confina a la .vida sexual. El ello minamos carcter, lo cual torna infleXIble al yo. S610

160
persigue un propsito: mantener el carcter desarrolla~lo bre la genitalidad, y que aparecen representaciones y
d.~rante el perodo ?e latencia; restaurar la antigua rel.. fines objetivos. La genitalidad rene mayor importancia
aon entre sus propIas fuerzas y las del ello '/ oponerse psquica, al paso que las tendencias pregenitales quedan
c.on esfu.erzos redo~lad.os. de defensa a la mayor nece- relegadas al segundo plano. Primer resultado de este
sIdad d~ de~anda~ I~sttntlvas. En su lucha por preservar cambio es una aparente mejora de la situacin. Los en-
~u propIa eXIstencIa mmutable, el yo hallbase por igual cargados de la educacin del adolescente, inquietos e
Impeltd? p~r la angustia real u objetiva y por la angustia intrigados durante el perodo prepuberal por el carcter
de conCIenCIa. Emplea indistintamente todos los mtodos pregenital de la vida instintiva, observan ahora con ali-
de de.fensa,. inc!usive aquellos a fos que nunca recurri vio que todo aquel tumulto de agresin, perversin y
en la mfanCla nt durante el perodo de latencia. Re rime grosera se ha desvanecido como una pesadilla. La mas-
desplaza, niega e invjert(} lo 'nstintos y los vuelve cott~ culinidad genital que lo sigue se encuentra con un
s mismo; .produc~ fobias y sntomas IStti-rosy:;dUCl! juicio mucho ms favorable e indulgente, aun cuando
la a~gustla medIante el pensamiento y la conducta transgreda los lmite de la convencin social. Sin em-
obseSIVOS. ---- bargo, esta mejora espontnea o fisiolgica de la pre-
Examinad~ a fondo esta lucha entre el yo y el ello por genitalidad ~onsecuencia de la natural evolucin
!a s~premaca, se observa que casi todos los fenmenos puberal-, es sobremanera decepcionante. Slo es dable
mquletantes del perodo prepuberal corresponden a di- observar una compensacin puberal beneficiosa en aque-
ferentes fases de su evolucin. El .aumento en la activi- llos casos en que previamente hubo fijaciones pregeni.
dad de la fantasa, la satisfaccin sexual progenital -o tales dominantes.
sea, perversa-, la conducta agresiva y criminal signifi- Por ejemplo, un nio cuya actitud fue pasiva y feme-
can xito~ parciales <!el ello, al paso que la ~paricin nina, de pronto cambiar sbitamente adoptando una
de las dIversas formas de angustia el desarrollo de posicin masculina - activa cuando la carga de libido
rasg~s ~s~~ticos, la acentuacin de sdtomas neurticos y se trasfiere a los genitales. Pero esto no significa que la
de mhlblCln, son la consecuencia de una defensa mu- angustia de castracin y los conflictos que dieron naci-
cho ms vigorosa, es decir, el xito parcial del yo. Al miento a su actitud femenina hayan sido resueltos o
alcanzarse la madurez sexual corporal y entrar en la abolidos: han sido simplemente recubiertos por la cara
puberta~ . propiamente dicha, sobrevienen los cambios genital del aumento libidinal transitorio. Una vez que la
cualItativos de carcter que se combinan con los de n- presin puberal de las fuerzas instintivas haya retornado
dole cuantitativa. Hasta aqui la intensificacin de las al nivel normal de la vida adulta, la angustia y el
cargas instintiv~ era de una naturaleza general indife- conflicto reaparecern probablemente intactos e in ter-
renclada. A partIC de este momento prodcese un cambio {erirn de nuevo en la masculinidad. Lo mismo puede
:-al menos ~n la pubertad masculina- en la que los decirse de las fi jadones oral - anales, que disminuyen su
Impulsos gemtales adquieren las ms poderosas cargas. importancia en forma transitoria, mientras dura el exceso
En la es~era psquica. esto significa que la carga de libi- de carga libidinal de la pubertad. Pero en el fondo
do es retlrada de los Impulsos pregenitales y concentrada conservan idntica importancia que antes, y la antigua

162 163
,
fuerza de atraccin patognica de estas formaciones Cuando ocurre esto ltimo, los impulsos del ello del
genitales reaparecer incllmbiada en la vida ulterior. adolescente se confinarn a los estrechos Hmites pres-
Cua.ndo los intereses flicos ya predominan sobre critos para la vida instintiva del nio. El exceso de
oral - anales en la inf~ncia y en el perlo do prepubera!. libido inaplicable exige un gasto constante. de cont~a
vale decir, en los nios con tendencia a un exhibido- cargas, de mecanismos de defensa y fo~mac.ln de. sl.n.
nismo Hlico, no puede darse ningn efecto compensa tomas a fin de subyugarlo. El que el yo VictOriOSO adquu~
tori() en la pubertad. lln tales casos, la oleada de libido ra una estructura rgidamente fijada, nO slo produce un
genital de la pubertad no slo .no amen gua el trastorno menoscabo para la vida instintiva, sino tambin un per-
sino que lo actualiza e intensifica. juicio permanente para el individuo. Las instancias de!
No se advierte mejoda espontnea alguna dI) la per- yo que han resistido sin ceder a los as~ltos de l~ p~berta~,
versin infantil. Por el cortrario, presntase \lna agudiza. mantinense luego durante toda la Vida ulterior mflexl.
cin etremadamente inquietante d\1 su ndole morbosa. bIes, inatacables e inaccesibles a las rectificaciones que
L~s tendencias flicas alcanzan tal grado que la mas pudieran exigir los cambios de la realidad.
C\llinidad genital trnase ano~malmente exagerada y llega Pareca natural suponer que e! resultado ltimo de
a ser incontrolable. Estos particulares fines instintivos este conflicto, en una u otra de las soluciones extremas
no son evaluados o ellactamente calificados como norma- citadas o tambin en el caso de una feliz solucin que
les por el yo del adolescente; este juicio de valor acerca condu~irla a un nuevo acuerdo entre las instancias ps
de la normalidad o anormalidad de la conducta instin- quicas y las diferentes fases intermedias que en su transo
tiva pertenece ms bien al mundo extemo de los adultos. curso se suscitan, dependera asimismo de un factor pul.
El conflicto interno defensivo prosigue al margen de sional cuantitativo es decir, de las oscilaciones intrnse-
todo juicio de valor .. relativo a la conducta instintiva. cas absolutas de l~s fuerzas instintivl\S. Pero esta simple
En la adokscencia la actitud del yo hacia el ello estar explicacin queda invalidada por la observa~i~ .anal-
preferentemente determinada por factores de orden cuan- tica del proceso puberal en los diferentes indIVIduos.
titativo y no cualitativo. El problema planteado ro .con. Por supuesto que no se trata de admitir que. ~n in~re.
aiste en la satisfaccin de talo cual deseo instintivo aisla- mento de las fuerzas instintivas por factores fISIOlgiCOS
do, sino en la estructura psquica global y general durante ponga al individuo a merced de stas o 10 ~r.ansf~rme en
los perodos (je la infancia y la latenda. Los conflictos un ser instintivo, ni tampoco que el debIlitamIento de
que surgen tienen dos posibilidades de terminacin: o dichas fuerzas alce a un primer plano aquellos fenme-
bien el ello, ahora fuerte, puede vencer al yo, en cuyo nos anmicos en los que el yo y el supery tienen un
caso no persistir ningn rasgo del carcter anterior papel dominante en relacin al ello. Por el estudio de los
del individuo, que a travs de satisfacciones instintivas sntomlS neurticos y de los del perodo pre~enst~ual,
tumultuosas y desenfreradas iniciar su entrada en la sabemos que n_ la medi~a3ue a.umen.ta la. mtensldad,
vid~ adult; o bien el yo saldr victorioso, y en .este y urgencia de los instintos, el yo se ve Impelido a redo-
c;aSQ, el car;l.cter adquirido por el individuo durante el blar sus actividades defensivas. Y, de . otro lado, que
perodo de latencia, se manifestar en forma definitiva. cuando la tensin instintiva decrece, tambin se aminora

164 165
el peligro concomitante, de lo cual resulta una disminu- CApiTULO XII
cin de la angustia instintiva del yo. En tanto no se
trate d~ invasiones d.el ello, la situacin es, pues, inversa. LA ANGUSTIA INSTINTIVA DURANTE
Cualquier reforzamlento de las exigencias instintivas LA PUBERTAD
aumenta la -resistencia del yo contra el instiQto y agudiz
los. snt~mas, inhibiciones, etctera, basados sobre 1:
r~S1S~enC1a, en tanto que si las necesidades instintivas La investigacin ana/l/ha del ello. Elapas de inu.menl~
dlsmmuye~,. el y~ se t?rna ms complaciente y accesible libidinal; SI/ impo,/ancia pa,a el esllldio del yo. Dos acll-
para permitir satisfaCCIones. Esto significa que el valor /I/des I"nl. a Ja ae/ividad inslinliva especialme"te aCl/sadas
absoluto de la fuerza de los instintos durante la puber- en la pllblftad: el asc"ismo , la i,,'elee/II.li.aci~ del. a~o
tad .-<ue en ningn caso puede ser mensurada yevalua- leseente. El ascetismo de la pubertad. La repreSl/I ",m/l-
d.a mdependlente~~nte7 no constituye ningn dato con- li1/a en el adolest.n/. y en Ja vida habilual. La adecl/aci/I
sistente de -pronstico acerca del resultado final del pro- y la indisrrimi/laci/l como diferencias respectivas .nlre la
ceso puberal. Los factores ,.9.ue determina!!. la marcha de represi/I inslinliva del neu,tico , del adolest.nl.. Olra
la pubertad y su prstico son relativos. De un ado dilerencia: 101 vira;.s del asttlismo a los excesos inuinliv~s.
l~ fuerza de los impulsOS) del ello, a su vez condi_ Los .x..sos inslinlivos deJ ddoleseente como all/oCl/raCln
cionada por el proc~so fisiol~gico de la pubertad; del t,ansito,ia <sponln... U/la I,anslormacin psiclica. Uri-
otro, la toler~ncla o 11ll01eranCla de las instancias del yo /ud de dislingllir el replldi" Pllberal del i/lui/llo del p,oceso
frente al mstmto, actitud que depende del carcter for- d, rechazo habilllal po, rep,esin. Hiplesis de la .xiSle/l-
mado dur~nt: el perodo de latencia; por fin -como cia de lI/1a disposiri/l al ,uhazo d/! los inuin/os. El con
\ {actor cualitativo que .decide este conflicto cuantitativo--, (lP/o d. IImbi1/alenria de Blelller. El aseetismo Pllbe,al (Omo
"/ abordamos la naturaleza y eficacia de los mecanismos de la manifeslaci/I de IIn a/l/agonismo i1lnalo p,imitivo , p,i-
delen.5a ~~npleados por. el yo, que vara con la particular mario enlre el yo y .1 inslin/o. La intelectualizaci6n en
consht~Clon . ~~l m.dl~l?uo -por ejemplo, con arreglo la pubertad. - Auuenlami.nlo de 111 vida inl.lulllal. Sil
a su dlSposlClon hlstenca u obsesiva- y con las lneas ,clarin con el desar,ollo it/J/inlivo , la.l modificadones
obre las que ha trazado su desarrollo individual. d'ler/sivas del yo. P,ogresiva versin de los inl.reS.,s con-
ere/os d. la fase de lalencia haria lo abslraclo 11 pa"i, de la
prePMberlad. Los procesos illlelee/lldles y Sil e1(IIsa o nllla
,'i1lmlati/l con la condllrla. Lo, 'nlereses i/l/el.rlllal., en
.1 ado/.sren/., en el ad"l/o 1 ,/1 el nio' ell eJ perIodo de la-
I.ncia. El inltlec/llalismo d.1 Jol.scenle como apar",/e con-
I,ibllcin a los enJlleos dill,/los. Temas que pola,izan SIl
in/e,s. Reflexin o inuleclMali.arilI del confliclo instintivo.
La "in"lec/Malizacin d. la pllberlatl" , el dominio de los
ins/inlos. 'Agllzamienlo de la n/tlig.ncia y peligro inslin/ivo;

166
/o,pid,z y calma de la vida inJ/in/iva; la vida de sus instintos. las tendencias generales del yo -ape-
en la. 1'II~ncia y en la vida adu/a. El amor objetal y l. nas notables en las pocas apacibles de la vida instinti-
IdentifICacIn en la pubertad. - DOJ Jingula,idadeJ de lo/ va- rev!anse entonces con nitidez, y sus mecanismos,
feume~oJ de la pube,/ad ell ,elacill con el p,oreso J, lan visibles durante el perodo de latencia o de la vida
repreJlon del yo. El aJre/imo y la ,uptura de la! ,elario. adulta, pueden exagerarse hasta el grado de promover
ne: ron el J!lP"y. El aJlamielllo y el alejamielllO de 101 una deformacin morbosa del carcter. Entre las diversas
ob/elol amoroJO!. ParlicuJaridadeJ dei amor aJolesccnle. Ca- actitudes que el yo suele asumir frente a la actividad ins-
~OI: Mecanismo! de /01 prOCelO! de 'ranJlormacin. La! la tintiva, hav dos que, al aparecer especialmente acusadas
Ilulone~ (/f~O~OJ~Japasiolladas j efmerm, de la pubertaJ en la pubertad, causan viva extraeza en el observador
cOnJo uJenl/jrc4C/one primitivaJ. CaJO". Dn/ibidizacin dtl y explican algunas de las tpicas particularidades de este
":J,~rJo externo. La (c,nucue,,,ia del afllagollismo con 101 p~rodo: me refiero al ascetismo y a la intelectualizacin
InJ/InIOI, el dJce/iuno y la fllll/ura de lal antigua! relacio_ del adolescente.
neI con 101 objetos. Regreso dI!! amOr ohie/al al narcisJmo
E . . .
. NarCISISmo 1 laidentificacin (01110 sustraccin a los El ascetismo de la pubertad. - Alternando con los
pe/groJ. La!. Jarmell/OJas relacione objetaJes como lenla .. excesos instintivos, las irrupciones del ello y otras acti-
~ir~(l~ de curacin imlafel a hu ohurvab/e en los es/aJos tudes aparentemente contradictorias, en el adolescente
nI/CM/es de los accesos psittiros. Factores determinan/es siempre podemos observar un antagonismo frente a los
d~l ~eJJino normal O nnormn/ de los prOCeJOI pubernleJ. instintos, cuya magnitud sobrepasa en mucho la habitual
SJluann en que es difcil discernir por la ohJertlaci" en la represin instintiva de la vida normal y en las
/0 nONnal y lo ya palo/giro. condiciones ms o menos graves de las neurosis. En la
modalidad y extensin de SI1S manifestaciones este asce-
. Siempre ~an sido .c~nsideradas de enorme importan- tismo no se asemeja tanto al de la neurosis declarada,
CIa para la tnvesttgaclOn analtica del ello las etapas de cuanto a la actitud frente a los instintos propia de ciertos
la VIda hu~ana caracterizadas por un ostensible aumen- fanticos religiosos.
to de la .llbldo. los deseos, fantasas y procesos instinti- En la neurosis siempre hallamos una relacin entre
vos, habItualmente . inadvertidos o reducidos al incons- la represin de un instinto y la naturaleza o cualidad del
m'nte a cau.sa del incremento de la carga libidinal, cuando instinto reprimido. As, el histrico reprime los impul-
es necesano vencen sos genitales que se asocian con los deseos del objeto.
. . .los obstculos de 1a represlOn, .,
emergen a la conCIenCIa y a medida que se exteriorizan edipiano, pero se conserva ms o menos indiferente o to-
se tornan accesibles a la observacin . lerante con respecto a otros deseos instintivos; por ejem_
.Ma.s estos p~rlodos de incremento libidinal tienen pa- plo, con los impulsos anales o agresivos. El neurpata ob-
r:Ja ImportanCIa para el es~udio del yo. Segn se ha sesivo reprime sus deseos analsdicos, ' los cuales, a conse-
VIsto, el ~u.rnento de las eXIgencias instintivas produce cuencia de la regresin, se transforman en vehculos de su
en el tndlVlduo como efecto indirecto la intensificacin sexualidad, mas admiten las gratificaciones orales y no
de los esfuerzos defensivos que persiguen la: dominacin exhiben recelo especial alguno frente a cualquier deseo

168 169
exhi~~cion.ista, siempre ~ue dichos impulsos no guarden y extenderse luego a las triviales necesidades fsicas co-
relanon dm'cta con el nucleo de su neurosis. De un modo tidianas.En nuestra observacin habitual tropezarnos con
anlogo, -!n la melancola las tendencias particularmente adolescent.es que niegan radicalmente todo impulso con
~hazadas son las orales, en tanto el {bico reprime los matiz sexual; que evitan la sociedad de personas de su
Impu!sos que se vinculan con el complejo de castracin. propia edad; renuncian a participar en toda clase de
En ~lnguno de ~sto.s casos obsrnse una represin indis- recreaciones y, llevados por un verdadero puritanismo,
Cllmmada del mstmto: en el anlisis siempre encon- rechazan ocuparse de todo cuanto se vincule con el tea-
tmmos una definida relacin entre la calidad del instinto tro, la msica o el baile. Fcil es comprender que existe
rcprimid~ y los mot\'Os del individuo para rechazarlo de una estrecha conexin entre el renunciamiento a una
la conciencia. indumentaria ' vistosa y atractiva y la prohibicin de la
Un cuadro muy diverso acusa el anlisis de los ado- sexualidad. Pero empezamos a inquietarnos ' cuando el
lesce?tes al investigar su rechazo de los instintos. Aqu, renunciamiento se extiende a cosas inofensivas y nece-
es CIerto, tambin encontramos que el proceso de la sarias. Por ejemplo, cuando el adolescente se niega la
ms comn PFoteccin contra el fro, se mortifica la

X
~ep~es~n to~a su punto de apoyo en aquellos centros
InstJnt!vos. sUjetos a una especial prohibicin, como las carne de todas las maneras posibles y expone su salud
/ fantasla~ Ince~tuosas del perodo prepuberal o el incre- a riesgos innecesarios; cuando no solamente abandona
I I mento instintivo expresado en actividades onansticas p.ar.ticulares especies de placer oral, sino que, "por prin-
corporales en las que tales impulsos y deseos encuentran CipIO", tambin reduce al mnimo su alimentacin diaria,
su. ~escarga; pero a partir de aquel punto de apoyo se. obliga a madrugar luego de haber sido afecto a noches
ongmal, el proceso represivo se extiende ms o menos de largo y profundo sueo; cuando le repugna el rer o
indistintamente a la ;fida entera. Segn ya hice notar, el sonrer, o cuando, en casos extremos, difiere el defecar
problema del adolescente no se relaciona con la satisfac- y el orinar el mximo de tiempo posible en razn de
cin o frustracin de especiales deseos instintivos sino que no debe ceder inmediatamente a todas sus necesi-
-..;;J0n el ];oce o renunciamiento instintivos en s'. Los dades fsicas. ~ p [' /: -
adolescentes que pasan por tal pedocto- asctico parecen Hay an otro punto en el que esta suerte de repudio
temcr ms la canhdad que la calidad de sus instintos. En del instinto se diferencia de la represin ordinaria. Es-
~eneral de~confan del goce o placer en s mismos, y su tarnos acostumbrados a ver que cuando en las neurosis
~Istema mas seguro ~onsiste simplemente en oponer al se reprime una particular gratificacin instintiva aparece
Incremento y apremIO de sus deseos las prohibiciones algn sustituto de satisfaocin para ella. La histeria se
ms estrictas. A la manera de los padres severos en el sirve para este fin de la conversin, o sea, que la excita-
proceso de la primera educacin de los pequeos, cada cin sexual logra descargarse utilizando otras zonas cor-
vez q~e el instinto dice "yo quiero", el yo replica "no porales o fun~iones fis iolgicas que se han sexualizado.
debes . Este recelo del adolescente para con el instinto La neurosis obsesiva se procura un placer sustitutivo de
muestra una peligrosa tendencia a generalizarse. Puede carcter regresivo, al paso que en la fobia hay por lo
empezar con los deseos instintivos propiamente dichos menos una ganancia secundaria de la enfermedad. Ade-

170 171
ms, mediante procesos de desplazamiento y tOlmacl0!l~I el hecho de que en el adolescente el proceso se inicia
reactivas, los modos de satisfaccin prohibidos se preponderantemente por una angustia. ante la cantid~d
bian por otros modos d: ,Placer, mientras <ue ~os ver~a. instintiva, ms bien que ante la caltdad de cualqUier
deros sntomas neuropatlcos -ataques hlstncos, tlcs, exigencia instintiva particular, y no culmina .en satisfac-
actos obsesivos, hbito de pensar, etc.- son, como sabe. ciones sustitutivas y formaciones de compromiso, smo en
mos, formaciones de compromiso en las cuales las ex.ige~. una brusca yuxtaposicin o en una sucesin de renuncia
cias instintivas del ello no se realizan con menos efICaCia y exceso instintivos o, mejor dicho, en ~n cambio o
que las rdenes del yo y del supery. El repudio del ins. alternancia de ambos. De otra parte, es sabido que tam-
tinto --de otra parte caracterstica del adolscente- no bin en la represin neurtica habitual la carga cuanti-
deja ninguna escapatoria a tal gratificacin sustitutiva: el tativa del-instinto rechazado constituye un factor impor-
mecanismo parece ser diferente. En lugar de las forma. tante, y que inclusive en la neurosis obsesiva ocurre con
ciones de compromiso que corresponden a los snto~as frecuencia que la prohibicin y la indulgencia se suceden
neurticos- y de los habituales procesos de desplazamien- entre s. No obstante, conservamos an la impresin de
to de regresin de vuelta contra s mismo, casi invaria- que en el ascetismo del ad~lescente opera un ~~oceso m.s
bl~mente hallal~lOs un trueque del ascetismo por los primitivo y menos .compleJo que e~ la represlOn propia-
excesos instintivos. El adolescente, sbitamente, se entre- mente dicha; pOSiblemente el pnmero representa un
ga a todo cuanto antes haba considerado prohibid?, sin caso especial o ms bien una faz preliminar de la repre-
reparar en restricciones de ninguna espec~e prove?le~tes sin. Hace ya tiempo que el estudio analtico de las
del mundo exterior. En razn de su caracter antisoCial, neurosis nos ha sugerido la hiptesis de la existencia en
dichos excesos i~stintivos del adolescente constituyen la naturaleza humana de una disposicin para rechazar
en s mismos inoporpmas manifestaciones mal acogidas ciertos instintos, en particular los sexuales, con indepen-
por el ambiente. Sin embargo, desde el punto de vista dencia de toda experiencia individual. Tal disposi~in
analtico, representan curaciones transitorias espontneas parece ser de carcter filogentico, ~na suert~ de cnsta-
del estado asctico. Cu do la autocuracin de esta lizacin hereditaria de actos represIvos practicados por
qdole no se produce; cuando de alguna manera inexpli- muchas generaciones y que simplemente continan sin
cable~~ dispone de fuerza suficiente para llevar a reiniciarse en la vida individual. A objeto de denominar
trmino el consecuente repudio del instinto, resulta una esta doble actitud de la especie humana frente a la vida
parlisis de las actividades vitales del sujeto, una. especie sexual -aversin constitucional coincidente con un ti-
de actit d catatnica a la que no puede conSiderarse rnico deseo:-, BLEULER introdujo el trmino de am,
bivalencia.
ya como un fenmeno ~~~l de .la ~u?,...sinO-(;omo
una es ie de transformanon pSICtl~-a;:oF-- Durante los perodos tranquilos .de .la vida, el ant~
Se plantea pues, e pro eroa . e saber. si .realmente es gonismo primario del yo con el mst1Oto, su angus~la
lcito distinguir entre el repudIO del mstlnto durante ante la fuerza de los mismos --como la hemos deslg-
el acceso puberal y el proceso habitual de rechazo por nado-- slo es un concepto terico. Cuando el individuo
represin. Tal distincin terea slo estar justificada por desarrolla angustias instintivas suponemos que ellas

172 173
constituyen la base invariable de toda angustia en general Al mismo tiempo sus facultades intelectuales aumentan,
Pero tiende a ocultarse a la observacin, velada por as hacindose ms prudente y sagaz. A primera vista no se
manifestaciones mucho ms evidentes y ruidosas ~ue comprende cmo este rrogreso intelectual pueda rela-
surgen de la angu~tia objetiva y de la angustia de con. cionarse con el desarrollo instintivo y las modificaciones
ciencia vinculables con los incidentes de la evolucin defensivas de las instancias del yo para resistir los
instintiva que operan a modo de traumas durante la avances del ello.
vida del individuo. - En realidad, esperaramos encontrar todo lo contrario:
Tal vez el aumento cuantitativo de las cargas instintivas que la avalancha instintiva o afectiva condujera a una
durante la pubertad u otros perodos de la vida carac- le1acin inversa con la actividad intelectual del sujeto.
terizados por un sbito incremento de la energa instin- Ya en el estado normal de enamoramiento la capacidad
tiva, acente este antagonismo primario en tal grado que intelectual del hombre tiende a decrecer, en el sentido
llegue a constituir un mecanismo de defensa especfi- de que su razn es menos fiable que de ordinario. En
camente activo. No debe interpretarse el ascetismo de la general, cuanto mS apasionado sea su deseo por realizar
pubertad como una serie de actividades represoras cond i- los impulsos instintivos, tanto menor inclinacin tendr
cionadas cualitativamente, sino como la manifestacin a aplicar su intelecto en el examen y discriminacin de
de un antagonismo innato primitivo y primario entre los mismos.
el yo y el instinto. En la adolescencia sucede en apariencia algo muy
diferente. Hay un tipo de imberbe cuyo brusco salto
La illtelerlualizadn en la pubertad. - Si es exacta en el desarrollo intelectual no 'es menos notable y sor-
la conclusin a que hemos arribado,' de que en los pe- prendente que su acelerado desenvolvimiento en otras
rodos de la vida caracterizados por un brusco incremento esferas. Es comn que en el perodo de latencia los
libidillal las actitudes generales del yo pueden organi- nios concentren unilateralmente todo su inters sobre
zarse en definidos mtodos de defensa, esta explicacin cosas de existencia real y objetiva. Algunos muestran
quiz pueda extenderse a otras modificaciones que se propensin a lecturas relativas a descubrimientos y aven-
observan en el yo durante la pubertad. turas y a estudiar nmeros y operaciones matemticas o
Sabemos que la mayora de las transformaciones de descripciones en torno a extraos animales y objetos, al
este perodo ocurren en la esfera de la vida instintiva y paso que otros confinan su atencin en toda clase de
afectiva y que cada vez que el yo debe intervenir en maquinarias, desde las ms simples a las ms complica-
forma directa a fin de dominar los afectos e instintos das. El rasgo habitualmente comn entre ambos tipos
sufre siempre una modificacin secundaria. Pero con esto es que el objeto por el cual se interesan ha de ser
no se agotan las posibilidades de alteraciones del yo concreto, de existencia real; ya no producto de la fan.
durante la pubertad. Con el acceso puberal el adolescen- tasa, como los cuentos de hadas y fbulas de que se
te transfrmase en un ser ms instintivo, lo que es fCil disfrutaba en la primera infancia. A partir del perodo
de comprender. Pero a C'ausa del conflicto planteado entre prepuberal, estos intereses concretos de la fase de laten
el yo y el ello, asimismo se hace ms moral y asctico. cia se vuelcan cada vez mis sobre lo abstracto. En

174 175
particular los adolescentes que BERNFELD ha caJ:act:eri~ poco la multiplicidad de sus intereses impdele con-
do como de "pubertad prolongada", eXhiben un ms;aC1:I- centrarse sobre un objeto nico: la preocupaCIn en
ble deseo de meditar, sutili2ar y platicar alrededo,r torno a su propia personalidad. .
temas abstractos. Muchas amistades de la juventud se Si investigamos esos intereses intelectuales medIante
basan y mantienen en esta comn necesidad de meditar el anlisis, reconoceremos que estamos en presenCIa. de
y discutir tales problemas de gran fuste que tratan de algo bien diferente en el sentido ordinario del trmmo.
resolver. Por lo comn discurren sobre el amor libre, Cuando un adolescente reflexiona en torno a los dI-
el matrimonio, los fundamentos de la vida familiar, la versos aspectos del problema del amor o a la eleccin
libertad, la vocacin o la bohemia, o se afanan sobre con- de una profesin, no lo hace con el fin de escoger una
ceptos de orden filosfico, como la rebelin versus so- lnea genuina de conducta, segn podra hacerlo un
metimiento a la autoridad y la amistad misma en toda, adulto, o a la manera en que un nio estudia en el
sus formas. Si, 'como ocurre algunas veces, recibimos perodo de latencia una maquinaria a fin de poder des-
en el anlisis un relato fiel de las conversaciones de montarla y armarla de nuevo. El intelectualismo. del
la gente joven, o bien -<amo han hecho muchos in- adolescente no parece tener otra mira que la de contnbUlr
vestigadores estudiando la pubertad- examinamos los a los ensueos diurnos. Tampoco las fantasas ambicio-
diarios apuntes de los adolescentes, no slo quedaremos sas del perodo prepuberal estn destinadas a realizarse.
extraados de la' ilimitada amplitud y libertad del pensa- Cuando un adolescente se hace la fantasa de ser un
miento -juvenil, sino, .tambin, impresionados por el gran conquistador no siente obligacin alguna de dar
grado de empata y comprensin que revelan, por su en la vida real una prueba de su coraje o forta-leza. De
aparente superioridad y, en ocasiones, por su ingenio en un modo similar, es evidente que l deriva su satisfac-
el trato de los ms a!duos problemas. cin ya del simple proceso ideativo, al pensar, sutilizar
Esta primera impresin se modifica si nos apartamos o discutir. Su conducta est dirigida por otros factores
del examen de los procesos intelectuales en s mismos y no se halla necesariamente determinada por los resul-
para considerar el modo general en que se ajustaQ tados del juego intelectual.
a la vida del adolescente. Entonces descubrimos con El anlisis de estos procesos intelectuales revela otro
sorpresa que esta elevada capacidad intelectual tiene poca importante aspecto. Los temas que polarizan el ,inters
O ninguna relacin con su conducta. Su empata por la de primer plano del adolescente demuestran. ser a la
vida anmica ajena no le impide demostrar la ms gro- lU2 de una observacin ms profunda, los mIsmos que
sera desconsideracin para con las personas que lo ro- promovieron los conflictos entre las diferentes instancias
dean. Su elevado concepto del amor y de los deberes psquicas. Reptese aqu el problema funda~e?tal de la
del amante; no le impide incurrir en constantes desleal- conexin entre la instintividad y otras actlVldades de
tades o inescrupulosidades en sus variados amoros; su la vida' de decidir entre la realizacin y el renunciamien-
comprensivo inters por la estructura social -que excede to a lo~ im puEos sexuales; de la libertad y la restriccin;
en mucho a la de los aos anteriores- no le facilita de la rebelin contra la autoridad y el sometImIento a
en lo ms mnimo su adaptacin al medio social; tam- la misma. Hemos visto ya que el ascetismo, con su ro

176 177
constituye una tentativa de aduearse de ellos y domi-
tunda negacin ' del instinto, defrauda en general las narlos en un nivel psquico diferente.
esperanzas del adolescente. Dada la omnipresencia del Es preciso sealar que la conexin de procesos instinti-
peligro, debe valerse de cuantos medios tiene a su alcan- vos y afectos con representaciones verbales ha sido con-
ce a fin de dominarlo. La reflexin sobre el conflicto siderada en la metapsicologa psicoanltica como el pa-
instintivo, su intelectualizacin, parece s~r un medio so inicial y fundamental hacia la dominacin del instinto
conveniente. Mas la huda asctica ante el instinto trans- que debe dar el individuo durante su desarrollo. En estos
frmase en un retorno a l, aunque esto slo se produzca trabajos, el pensamiento descrbese en general "corno
en la esfera del pensamiento, es decir, como proceso in- una actividad de prueba realizada con mnima inversin
telectual. Las abstractas polmicas de orden intelectual de energa instintiva". Esta intelectualizacin de la vida
y las producciones, que son actitudes especulativas del instintiva, el intento de apoderarse de los procesos ins-
adolescente, no representan tentativa alguna de resolver tintivos asocindolos con representaciones accesibles a
los problemas que la realidad le impone. Su actividad la conciencia, constituye una de las adquisiones ms
mental es, ms bien, signo de una actitud de tensa vi- decisivas y primarias d~l yo humano. J:-a estimamos corno
gilancia frente a los procetos instintivos cuya percep- uno de los componentes indispensables del yo, y no
cin se expresa por desplazamiento en el plano del como una actividad del mismo.
pensamiento abstracto. La filosofa que el adolescen- De nuevo tenernos aqu la impresin de que los fe-
te edifica tericamente acaso no sea sino la percepcin nmenos que hemos calificado como "intelectualizacin
de las nuevas exigencias instintivas del propio ello que de la pubertad", slo son la exageracin de esta comn
amenazan revolucionar su vida entera, si bien referida actitud del yo en particulares circunstancias, caracteri-
a una imperiosa necesidad de innovacin del mundo zadas por un repentino incremento de la libido. Por
exterior. Sus ideales d~ amistad y perenne fidelidad son un simple aumento cuantitativo libidinal se hace visi -
simple reflejo de la inquietud de un yo que percibe lo ble una funcin que en otras circunstancias el yo eje-
efmero de sus nuevas y tumul~uosas relaciones con el cuta de un modo espontneamente silencioso e inad-
objeto l. El deseo perentorio de gua y proteccin en vertible. Segn este concepto, el exaltado intelectualismo
el combate, a menudo desesperado, contra las propias del adolescente -y acaso tambin su tan notable com-
fuerzas irrstintivas, suele trocarse en ingeniosas disquisi- prensin intelectual de los procesos psquicos, caracte-
ciones acerca de la incapacidad del hombre para asumir rsticos siempre del comienzo de todo acceso psictico-
decisiones polticas independientes. Los procesos instin- no sera sino un esfuerzo comn en el yO" por dominar
tivos se . expresan, pues, en trminos intelectuales. El los instintos mediante la labor intelectual.
motivo de que la .atencin se concentre sobre los instintos De esta serie de observaciones tal vez se derive una
sumaria deduccin a modo de beneficio secundario. Si
uda vez que se acrecientan las cargas instintivas auto-
1 Agradezco a MARGIT DUBOVITZ, de Budapest, por la su-
gestin de que el sutilizar del adolescente" acerca del sentido
mticamente aumentan tambin los esfuerzos del yo para
de vida y de la muerte no significa sino un reflejo de las "laborar intelectualmente los procesos instintivos, podre- _
actividades destr~ctivas en su propio psiquismo

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mos comprender el hecho de que en los seres humano.s tanto, sin perjuicio para el individuo, puede relajar sus
el peligro instintivo aguce la inteligencia. Por CO~SI esfuerzos tendientes a intelectualizar los procesos instin-
guiente, en los perodos. de . tranqmli~ad de la Vida tivos. Tampoco se echar en olvido que estas produccio-
instintiva, exentos de peligro, el individuo puede per- nes men tales --en particular las de la pubertad-, son,
mitirse un efecto habitual de la angustia real u objetiva. por deslumbrantes y notables que se presenten, infructuo-
El peligro objetivo y las privaciones reale.s estimulan al sas en gran medida. Inclusive los tan ponderados y ad-
hombre hacia rendimientos intelectuales e ingeniosas ten- mirados rasgos intelectuales de la primera infancia par-
tativas para resolverlos; al paso que la seguridad obje- ticipan e~ cierto grado de esta particularidad. Bstenos
tiva y la abundancia tienden a volverlo' cmodame.nte recordar que todas las investigaciones sexuales. infantiles
estpido. El enfoque intelectual sobre los procesos ms-- -estimadas por el psicoanlisis como la ms evidente
tintivos es anlogo a la vigilancia que el yo humano expresin de la capacidad intelectual infantil- casi nun-
hubo de aprender a adoptar frente a l~s peligros de ca conducen a un conocimiento real de los verdaderos
la realidad . hechos de la vida sexual adulta. Los resultados de la in-
Hasta ahora la declinacin, de la vivacidad intelectual vestigacin sexual del nio y sus teoras acerca de la
de los nios al entrar en el 'perodo de latencia ha sido sexualidad, no son, en general, una concepcin de la
explicada de otra manera. La brillante capacidad i?te- realidad, sino un reflejo de los procesos instintivos en
lectual de la primera infancia hllase estrechamente liga- el espritu dd observador infantil.
da a sus investigaciones en torno a los misterios sexuales. El trabajo intelectual cumplido por el yo durante el
Con la prohibicin de lo sexual, en esa poca ext!ndese perodo de latencia y edad adulta tiene una solidez y pre-
tambin la inhibicin y prohibicin del pensamiento a cisin incomparablemente mayor y, ante todo, hllase
otras esferas de la vidl\, No ha de sororender, pues, que mucho ms estrechamente vinculado con la accin.
con el recrudecimiento de la sexualidad en el perodo
prepuberal y con el derrumbe de la repre~i6~ ~exual de El amor objetal y la identificacin en la pubertad. -
la primera infancia, se observe en el mdlvlduo una Cuando intentamos situar el ascetismo y la intelectuali-
revivificacin de su antigua capacidad intelectual. zacin -fenmenos caractersticos de la pubertad-
Tal es la explicacin ordinaria, que ahora estamos dentro del esquema trazado para la ordenacin de los
en condiciones de completar. Es posible que durante procesos defensivos con arreglo a las fuentes de angus-.
el perodo de latencia el nio no slo no d~ba dedicarse tia y peligro, advertimos inmediatamente que aqueIJos
a una actividad abstracta del pensamiento, smo que tam- dos mecanismos corresponden al tercer tipo de defensa
poco tenga necesidad alguna de ella. Sabemos que la descrito. El yo se ve amenazado por el peligro de ser su.
primera infancia y ' la pubertad son perodos plenos de merg(do por los instintos ; lo que angustia al yo es ante
peligros instintivos y que el :'desarrollo intelectu~l" que todo la cantidad de la fuerza instintiva. El origen de
los caracteriza sirve, al menos en parte, para dom marlas. esta angustia hemos de buscarla en perodos muy temo
Por el contrario, durante la latencia y la vida adulta el pranos del desarrollo individual. Cronolgicamente, per-
yo goza de una mayor y proporcional fortaleza, y por tenece al perodo durante el cual, mediante un paula-
r
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180
tino y gradual aislamiento, el yo surge indiferenciado
del ello. Los arbitrios defensivos que se adoptan bajo la do ~erivada de las relaciones con los padres, habr de
presin de la angustia ante las fuerzas de los insti,ntos, conslde~~sel~ c~mo un objeto sospechoso e incestuoso y
estn destinados a mantener esta diferenciacin entre el sucumblCa vlctlma de las consecuencias del ascetismo.
yo y el ello, as como a asegurar la permanencia de la ~I yo se retira tambin del supery, El adolescente expe-
organizacin del yo recin establecida. El ascetismo bus- rIme~ta ~sta parcial represi6n del supery, este parcial
ca mantener al ello dentro de prudentes lmites por extranamlento de sus contenidos como uno de sus ms
medio de imples prohibiciones; la intelectualizacin pro- gran~es trastornos, El principal efecto de la ruptura de la
cura conectar ceidariJente los procesos instintivos con re!~Cln entre el yo y e! supery contribuye a aumentar el
los contenidos de imgenes y representaciones, tornn pelIgro que amenaza del lado de los instintos. El indio
dolos as accesibles y dominabies. v~duo trnas,e antisocial. Antes de que dicha perturba.
Cuando a causa de un brnsco acceso libidinal el indio c~n .se hubiera. ~roducido, fueron la angustia de con.
viduo recae en este primitivo nivel de la angustia ante clenc~a y el sentimiento de culpabilidad provenientes de la
la fuerza instintiva, necesariamente tendr ello consecuen re~aCln del yo con e! supery6, los mejores medios del
cias para el resto de los procesos instintivos y dl yo. prImero en su combate contra los instintos. En las etapas
Entre las diversas singularidlldes que ofrecen los fen- ini,ciales de la pubertad a menudo puede observarse un
menos de la pubertad, a continuacin tomaremos dos evidente ensayo de sobrecarga transitoria de todos los
de las ms significativas a fin de estudiarlas en relacin contenidos del supery, Quiz el llamado "idealismo"
con este proceso de regresin de! yo. de los adolescentes se aclara por este proceso. De esta
Las ms notables manifestaciones en la vida de los suer~e s~rge la siguiente sit,uacin: el ascetismo -que
adolescentes estn fundamentalmente vinculadas a sus en s~ m~s~o es consecuencia de un incremento de! peli.
relaciones con los obj~tos. En este terreno es donde el g~o IflStlfltlVo- conduce luego a la ruptura de las rela.
conflicto entre las dos tendencias opuestas se hace ms Clones c?n e! supe~, De este modo deja sin efecto
transparente. La represin proveniente de la general aver- las medidas defenSivas surgidas ante la angustia del
sin ante el instinto, toma de ordinari'> su punto de supery, y con e,sto el yo repligase an ms enrgica.
partida inicial en las fantasas Iflcestuosas del perodo m~nt.e. hasta el m~el de la angustia instintiva pura y sus
prepuberal. La desconfianza del yo y su actitud asctica pClmltlvos mecamsmos de proteccin caracterlsticos de
dirgense en especial contra la fijacin amorosa a todos tal nive!. '
los objetos infantiles. Resulta de esto que el ~,dolescente El aisl~iento y e! alejamiento de los objetos amorosos
tiende, de un lado, a aislarse, a vivir entre sus familiares s610 con,sutuye yna de las tantas tendencias en juego en
como si fueran extraos. Pero no es sl6 esta relacin las r~!ac~ones del ~dolescente con el objeto. En lugar de
con los objetos exteriores de amor lo que suscita la inna las fl}acJ~ne~ repClmidas a los objetos infantiles, surgen
ta oposicin del yo a los instintos; tambin se extiende nuevas fIJaCIOnes de amor. A veces el individuo se ena.
a la relacin con la instancia del supery. En vista que mor~ de jv~nes de su misma edad, en cuyo caso la
durante este prodo el supery est cargado con la libio relaCl6n adqUiere la forma de una amistad apasionada
o de un total enamoramiento; otras, el afecto apunta
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183
a una persona de ms edad, que adopta el carcte~ de propios sentimientos, opinIones y pensamientos.
gua y la real significain de uo' sustituto de los objetos En una adolescente analizada por m se denuncia con
parentales abandonados. Estas relaciones amorosas . son toda nitidez el mecanismo sobre el que se basan estos
apasionadas y exclusivas, pero brev~. Las personas ele- procesos de transformacin. En el trmino de un ao
gidas como objetos sern luego dejadas de lado y. sus- -y segn la forma antes referida- dicha adolescente
titudas por otras, sin consideracin alguna. Los objetos cambi repetidas veces de objeto, sustituyendo una rela-
abandonados se olvidarn rpida y completamente, pero cin amistosa por otra, yendo de muchachas en mucha-
el tipo de relacin mantenida con ellos consrvase ha~ta chas y luego a mujeres de ms edad. En cada cambi.o
en el ms mnimo detalle, que generalmente se repIte no slo llegaba a ser indiferente para con el objeto de
con el nuevo objeto, de una manera obsesivamente-fiel. amor abandonado, sino que experimentaba una aversin
Aparte de esta extraordinaria deslealtad para con el particularmente violent, casi despectiva, resultndole
objeto de amor, en las relaci~nes ?bjetales durante la insoportable cualquier encuentro accidental o inevitable
pubertad observamos otr~ partlCul~ndad: e! adolescente con l. Tras larga tarea analtica, pudimos finalmente
no desea tanto la poseslOn de! objeto en el sentldo cor- "t:omprender que esos sentimientos experimentados hacia
poral u ordinario del trmino. Su fin parece ser la ma- sus ex amigas no eran realmente suyos. A cada cambio,
yor asimilacin posible de la persona amada en ese la adolescente sentase obligada a adoptar, interior y ex_
momento. teriormente, las actitudes, conducta y opiniones del nue
La observacin diaria nos demuestra la capacidad de va objeto de amor, de suerte que no reaccionaba con
transformacin del adolescente. En su manera de escri- arreglo a sus propios afectos sino segn los de su nue\'a
bir, de hablar, de peinarse, de vestirse; en toda suer~e de amiga. Mediante un proceso de empata comparta los
hbitos adptase mu.c~o ms fcilmente e.n esta epoca afectos del nuevo objeto; de ah que la aversin expe
que en cualquier otra de su VIda. Una SImple mIrada rimentada hacia las personas abando~adas no era en
sobre un adolescente a menudo descubre al amigo ma- rigor suya. As viva celos imaginarios, 10.5 que podra
yor admirado por l. Pero su capacidad d~ transfo.rma- sentir su nueva amiga hacia los antiguos amados; o bien
cin va ms lejos an. Su filosofa de la VIda, sus Ideas desprecio, pero no el suyo, sino el que aqul podra
religiosas y polticas cambian con el modelo, pe~e a lo albergar contra un rival eventual.
cual mustrase firme y apasionadamente persuadIdo de En pocas palabras podemos describir tal situacin
la consistencia de sus opiniones voluntariamente adop- psquica,! las similares de esta fase de la pubertad: estas
tadas. . fijaciones amorosas tan apasionadas como efmera.. de la
En este aspecto, el adolescente se asemeja a aquel tlpo pubertad no son, en modo alguno, relaciones objetales
de paciente descrito por HELENE DEUTSCH --en un en el sentido que damos a esta expresin al aplicarla
trabajo clnico acerca de la psicologa .de los adultos 2_
que I!staba en el lmite entre la neuroSlS y la pSICOSIS. La 2 HEI.E"E DEUTSCH: Ober tinen TypuJ der Puudoaffekti-
autora los denomina tipos del "como si" estuvieran "ita,C'Als ob"). In.e. Ztschr, f. P'ychoaoalyse, XX, 19}4, p;'-
viviendo realmente su propia vida y expresando sus :ina 323 ss.

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184
a la vida adulta. Son identificaciones de la especie ms amor del joven le sera absolutamente imposible con-
primitiva, tal como observamos durante las etapas pre- tinuar viviendo.
coces del desarrollo infantil, antes de que exista ningn Poco tiempo despus la paciente me relat una fanta-
objeto de amor. As, la caracterstica inconstancia de la sa, que era una especie de fin del mundo. Qu ocurrira
pubertad no significa cambio interior alguno en el amor -pregunt- si todos se muriesen? Recorri con la
o en las convicciones del individuo, sino ms bien una imaginacin toda la serie de sus amigos y parientes, has-
prdida de su personalidad condicionada por el cambio ta que, finalmente, fantase que se quedaba enteramente
en las' identificaciones. sola. Por el tono de su voz, por el nfasis y la manera
El siguiente anlisis ,de una 'nia de quince aos nos con que describa todos jos detalles, tratbase evidente-
servir para comprender mejor el papel de esta tendencia mente de una realizacin de deseos en la fantasa. En su
a la identificacin , b paciente era una joven graciosa relato experimentaba un placer desprovisto de toda
y particularmente bella. que ya desempeaba un pa.pel angustia. '
en su crculo soci:t!, no obstante lo cual v.iva atormentada Entonces le record su deseo tormentoso de ser amada.
por frenticos celos en relacin con una hermana an En la vspera, la simple idea de desagradar y de perder
nia. Llevada por el nico deseo de lograr la admiracin el amor de uno de sus amigos haba bastado para sumirla
y chillar de los jvenes y hombres de su amistad, poster- en la desesperacin. Quin la iba a querer si fuera
g durante la pubertad todos los anteriores intereses de la nica sobreviviente de la raZa humana? Con toda
la vida. Se enamor a la distancia y violentamente de un tranquilidad rechaz la causa de sus preocupasiones del
joven que le llevaba algunos aos y con el que sola da anterior. "En este caso , me qi!erra a m misma",
encontrarse en reuniones sociales y bailes. Fue en esta contest, y dio un profundo suspiro de alivio, como
poca cuando me escr,ibi una ca ita comunicndome sus , si por fin se hubiera librado de todos sus motivos de
dudas y preocupaciones amorosas . angustia.
Me deca: "Aconsjeme cmo tengo que comportarme Creo que esta ligera observacin analtica en torno
cuando me encuentro con l. Debo aparecer seria o a este caso aislado, prueba algo caracterstico de ciertas
alegre? Me qucrr ms si yo le demuestro que soy relaciones objetales durante la pubertad. A consecuencia
inteligente o si aparento ser tonta? Es mejor hablar del antagonismo con los instintos y del ascetismo, a travs
slo de ,l todo el tiempo o debo hablar de m tam- de la ruptura de las antiguas relaciones con los objetos,
bin? ... " Yo contest personalmente a estas preguntas el mnndo externo del ,adolescente ser deslibilizado. El
en la entrevista siguiente. Le, suger que quiz no fuera ' adolescente est expuesto al riesgo de retirar su libido
realmente necesario adoptar un plan anticipado de con- objetal del mundo hacia la propia persona, o sea de re-
ducta. Llegado el momento no poda ser ella misma gresar, en su vida libidinal, del amor objetal al narcisis-
y comportarse como senta? Me asegur que eso no re- mo, en proporcin y paralelismo 'con la regresin que
sultara, y me hizo una larga disertacin acerca de la sufre su yo. Sustrese de estos peligros mediante con-
necesidad de adaptarse a los gustos y deseos de la gen- vulsivos esfuerzos dirigidos a establecer una vez ms
te: nica manera de hacerse amar. Y si no consegua el conexin con los objetos del mundo externo, lo que

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slo puede lograr apoyndose en el narcisismo y. por
medio de la identificacin. las tormentosas relaCiones adolescente asceta nos parece normal en tanto su intelectll
objeta les del adolescente tendran, segn este concepto, el funcione libremente y mantenga mltiples y adecuad3s
carcter de tentativas de curacin, similarmente a lo que relaciones con el objeto. Esto es aplicable "al tipo de
se observa en los estados iniciales de los accesos PSI' adolescente que intelectualiza los procesos, al ti po idea-
cticos. lista, y asimismo a los que, impulsados por un arreba.
En pginas anteriores me fue dable realizar tan freo tado entusiasmo, "cambian una amistad por otra. Pero
cuentes comparaciones entre las partlculandades caracte- si la actitud asctica se mantiene rgidamente; si el
rsticas de esta etapa con los fenmenos graves de la proceso de intelectualizacin invade la totalidad de la
enfermedad mental que, no obstante lo incompleto de vida m{ :Ital y las relaciones con el mundo exterior se
este estudio acaso proceda agregar algo ms con respecto establecen sobre la base exclusiva de verstiles identifi.
al concept~ de normalidad o anormalidad del proceso caciones, al pedagogo o al psicoanalista no le ser fcil
pubera!. decidir por la observacin qu pertenece an a una
la base de confrontacin entre los fenmenos pube- poca de transicin en el desarrollo normal y qu es
ya .estado patolgico.
rales y los iniciales de los acesos p~icticos es ~omo
hemos visto-- el efecto de los cambIOS cuantItativos en
la carga instintiva. En ambas actuaciones el incremento
de la carga libidinal del ello, de una parte acreC1:nta
el peligro instintivo y, de otra, los esfuerzos del yo onen-
tados a defenderse por todos los medios posibles. En
. virtud de estos proceslls cuantitativos, todo perodo d~ la
vida humana en el que se produce un aumento de ltbtdo,
puede constituirse en el punto de partida. de una enfer-
medad neurtica y psictica, tal como sIempre ha sos-
tenido el psicoanlisis.
Otra especial analoga entre la p~bertad y los accesos
psicticos. reposa en la. prevalenCia .de las actitudes
defensivas de carcter pnmlttvo que Vinculamos con ~a
angustia del yo ante 1" fuerza de los inst.intos .-:angustta
harto ms antigua que cualquier angustIa objetIva o de
conciencia.
la impresin que recibimos del carcter normal o -
anormal de los procesos de la pubertad depender. del
predominio de uno u otro de estos rasg.os en el mIsmo
individuo, o de la combinacin de vanos de ellos. El

188
189
como especficamente apropiado para la dominacin de
CONCLUSIONES las mortificaciones narcissticas.
En el estado actual de nuestros conocimientos nos es
dable expresarnos con mayor certeza acerca del para-
Clasificacin de los mecanismos de defensa segn las situa- lelismo entre la actividad defensiva del yo contra un
ciones de angustia. El progreso en el conocimienlo de la acli- peligro interno y otro externo. La represin sirve para
vidad inconscienle del )'0 y la .mayor exaclitud de esla clasi- rechazar los derivados de! instinto, as como la negacin
ficacin. Oscu,idad de la relacin hislrica enlre las experien- para apartar los estmulos externos displacientes. La
cias lpica" del desarrollo individual y el origen de las formacin reactiva sirve como garanta contra e! retorno
parliculares formas de defenIa. Paralelismo enlre la acti- de 10 'reprimido desde adentro, y la fan/aJa de /ransior-
vidad ,defemiva del yo conira un peligro inlerno y olro exlemo. macin en lo contrario como garanta de la negacin
Represin, negac;6n, formacin reacliva, fanlasa de Iransfor- contra las conmociones provocadas por el mundo externo.
macin fn lo contraro, vuelta (Onlra Ji miJmo. LA eleccin La inhibicin frente al impulso instintivo corresponde a '
del lipo de defensa, En qu medida el yo seguir e/1 la la reI/riccin del yo a fin de evitar e! displacer emanado
defensa illSlintiva sus prpPias ,leyes, y e71 qu magnilud se de fuentes externas. La in/elec/ualizacin de los procesos
dejar delerminar por el carCler del proPio inslinlo? Un instintivos, ..:omo precauci6n contra .e! peligro interno,
p,ouso anlogo: la deformacin onrica. Solidez del proceso es anloga a la vigilancia constante de! yo contra los
defensivo. Abs"llIla liberlad del yo en la creacin de las peligros del mundo externo. Todos los otros procesos
formas de defensa. Magnilud de la funcin del yo. El Iriunfo defensivos del tipo de la conversin en lo contrario o la
del )'~: la arm07la enlre el ello, el supery y las fuerzas del vl/elta contra I mImo consisten en un cambio interno
mundo exterIJo . de los procesos Instintivos mismos, cuyos equivalentes en
el exterior son las tentativas del yo -<ue no trataremos
En los captulos precedentes he intentado establecer ahora- dirigidas a provocar una activa modificacin
una c1asifica~in de los diferentes mecanismos de defen- de las condiciones del mundo externo.
sa segn determinadas situaciones de angustia, ilustrn- La enunciaci6n de estos pares de opuestos conduce al
dola con algunos ejemplos. Esta c1asificaci6n acaso se problema de precisar de dnde extrae el yo el tipo de
har ms exacta conforme anncemos en el conocimiento mecanismo de defensa, o sea, si el conflicto planteado
de la actividad inconsciente del yo. Asimismo permanece con el mundo externo ser conducido de acuerdo con el
an en gran parte oscura la relaci6n histrica entre las modelo de la defensa instintiva o si, por el contrario, las
experiencias tpicas del desarrollo individual y el origen formas de la defensa instintiva se constituyen de con-
de particulares formas de defensa. Los ejemplos citados formidad con los modelos de los conflictos con el
permiten suponer que las situaciones t picas en las que mundo externo. La respuesta a esta alternativa difcil-
el yo recurre al mecanismo de ne?aci6n se vincul~n c?n mente podr ser unvoca. El yo infantil experimenta el
la elaboracin de ideas de castraCl6n y con expenenClas ataque de lo~ estmulos instintivos y los del mundo
de prdida de objeto. El renunciamiento altrusta a los externo en forma simultnea; por tanto, si desea con-
impulsos instintivos, bajo ciertas condiciones impresiona
191
servar su existencia, ha de emplear en ambos lados y en su actividad defensiva, a travs del estudio de los
un tiempo sus medios defensivos. Es sobremanera mecanismos de defensa quedamos profundamente im-
probable que en este combate con. los diferentes es.tmu~os presionados por la magnitud de la funcin del yo. La
dominar, el yo se adapte ampltamente a las eXIgencIas eXJstencia de los sntomas neurticos e~ ya en s misma
particulares, ot;! del mundo interior, ora del exterior. una prueba de que el yo es subyugado. Todo retorno
En qu medida seguir el yo en la defensa instintiva de lo reprimido que conduce a una- formacin de com-
sus propias leyes, y en qu magnitud se dejar determi- promiso significa una falla de la funcin. defensiva, un
nar por el carcter del propio instinto, es un problema fracaso del yo. El yo triunfa cuando sus funciones defen-
que acaso nos ser ms fcilmente comprensible si 10 sivas cumplen' su propsito; cuando con su ayuda logra
comparamos con un proceso de naturaleza anloga: la limitar el desenvolvimiento de la angustia y del dis-
deformacin onrica. La transformacin de los pensa- placer y asegurar al individuo -inclusive en circuns-
mientos latentes del sueo en sueo manifiesto CJn- tancias difciles-- alguna satisfaccin por medio de las
plese a exigenci~s de la censura que reemplaza al yo transformaciones instintivas necesarias; por tanto, cuan-
en el sueo. Sin embargo, el trabajo del sueo en s do, en la medida de lo posible, logra establecer una
mismo no es ejecutado por el yo. La capacidad de con- armona entre el ello, el supery y las fuerzas del mun-
densacin, desplazamiento, as como e! uso de los di- do externo.
versos y extraos medios de representacin onrica, son
propiedades de! ello, que son utilizadas con el simple
propsito de la deformacin. De la misma manera, los
mtodos de defensa tampoco son puras producciones del ....
yo. En tanto stos infll1yen en e! proceso instintivo mis-
mo srvense tambin de las propiedades del instinto. El
designio del yo de alejar el .objeto instintivo de 10 ver-
daderamente sexual a fin de dirigirlo a un objeto so-
cialmente estimado como ms valioso, puede ejecutarse,
por ejemplo, empleando meramente e~ desplazami~nto
de los procesos instintivos, o un mecamsmo de sublIma-
cin. Al asegurar la represi6n mediante la formacin
reactiva e! yo se vale de la capacidad del instinto para
la conversin en lo contrario. Cabe conjeturar que la
-solidez de un proceso defensivo que cuente con este
doble apoyo depende, por un lado, del yo, y por el
otro, de la naturaleza del proceso instintivo.
Pero aun cuando admitamos que el yo no es absolu-
tamente libre en la c,reacin de las fOrmas que emplea

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Este libro se termin de imprimir y encuadernar


el dla 10 de marzo de 1986
en los talleres de Pris ma Comercial Mexicana, S. A.
Se tiraron 8,000 ejemplares

Diseo de la coleccin: Funr1.O Grfica, S.A. de C.V.