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ACUERDO NUMERO 444 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR COMUN DEL SISTEMA

NACIONAL DE BACHILLERATO

Competencias genricas
Categoras Competencias Atributos
1.- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.- Se conoce y valora a s 2.- Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante
mismo y aborda problemas una situacin que lo rebase.
y retos teniendo en cuenta 3.- Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
los objetivos que persigue. 4.- Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
1.- Se auto-
5.- Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
determina y 6.- Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
cuida de s 2.- Es sensible al arte y 1.- Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
participa en la apreciacin 2.- Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y
e interpretacin de sus culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
expresiones en distintos 3.- Participa en prcticas relacionadas con el arte.
gneros.
1.-Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
3.- Elige y practica estilos 2.- Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas
de vida saludables de riesgo.
3.- Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
2.- Se 4. Escucha, interpreta y 1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
expresa y emite mensajes 2.- Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
comunica pertinentes en distintos encuentra y los objetivos que persigue.
contextos mediante la 3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
utilizacin de medios, 4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
cdigos y herramientas 5.-Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
apropiados.
1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5. Desarrolla innovaciones 2.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
y propone soluciones a 3.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
problemas a partir de 4.- Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
mtodos establecidos. 5.- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.
3.- Piensa 6.-Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
crtica y 6. Sustenta una postura 1.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de
reflexiva- personal sobre temas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
mente inters y relevancia 2.- Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
general, considerando 3.- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
otros puntos de vista de conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
manera crtica y reflexiva 4.- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
4.- Aprende 7. Aprende por iniciativa e 1.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
de forma inters propio a lo largo de 2.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando
autnoma la vida. sus reacciones frente a retos y obstculos.
3.- Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
5.-Trabaja en 1.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
forma 8. Participa y colabora de accin con pasos especficos.
colaborativa manera efectiva en 2.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
equipos diversos. 3.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo
1.- Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
2.- Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
9. Participa con una 3.- Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
conciencia cvica y tica en reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
la vida de su comunidad, 4.- Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
regin, Mxico y el mundo. 5.- Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
6.-Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro
de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud 1.- Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas
6.- Participa respetuosa hacia la las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
con interculturalidad y la 2.- Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de
responsabili- diversidad de creencias, sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
dad en la valores, ideas y prcticas 3.- Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local,
sociedad sociales. nacional e internacional.
1.- Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e
11. Contribuye al internacional.
desarrollo sustentable de 2.- Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en
manera crtica, con un contexto global interdependiente.
acciones responsables. 3.- Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.
Competencias Disciplinares
Campo Competencias
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o
formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales,
1.- Matemticas mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su
pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y
sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para
2.- Ciencias responderlas.
experimentales 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando
Fsica, qumica, biologa y ecologa. fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus
conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias
cientficas.
7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista
o mediante instrumentos o modelos cientficos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de
impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno
al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades
de su vida cotidiana.
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con
relacin al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han
3.- Ciencias sociales configurado.
Historia, sociologa, poltica, 4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que
economa y administracin.
Comunicacin. inducen.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un
acontecimiento.
6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad
y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema
cultural, con una actitud de respeto.
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que se recibe.
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos
previos y nuevos.
3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de
4.- Comunicacin diversas fuentes.
Lectura y expresin oral y escrita, 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
literatura, lengua extranjera e 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
informtica.
conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la
transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros.
8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda
lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la
situacin comunicativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir informacin.
Competencias profesionales: Asistente Directivo

Combinan el saber, el saber- hacer y el saber ser, necesarios para un desempeo eficiente y oportuno en
el mundo del trabajo, que posibilitan para enfrentar nuevas situaciones, adaptndose a ellas a travs de la
movilizacin y articulacin de todos los saberes que se adquieren.

Las competencias profesionales comunes de las carreras de PT-B y PT Asistente Directivo son:
1.-Aplicar el proceso administrativo, de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle para coadyuvar a
la efectividad productiva de la organizacin.
2.- Calcular los elementos del costo de produccin, mediante tcnicas y procedimientos contables, para la
obtencin del valor real de los productos.
3.- Realizar clculos matemticos, aplicando tcnicas y procedimientos financieros para la obtencin de
datos e informacin que coadyuve a la toma de decisiones de la organizacin.
4.- Elaborar informacin administrativa de una organizacin empleando equipos mecnicos, elctricos y
electrnicos para el desarrollo de actividades dentro de la misma.
5.- Elaborar documentacin administrativa, mercantil y contable, empleando la normatividad legal vigente y
las polticas establecidas por la organizacin
6.- Controlar la documentacin en el rea de trabajo de acuerdo con las caractersticas propias del mismo
para su resguardo y posterior uso.
7.- Emplear los sistemas de archivo de acuerdo con tcnicas establecidas para la organizacin de
documentos.
8.- Elaborar documentos especficos de la organizacin de acuerdo con caractersticas y polticas
establecidas para la realizacin o agilizacin de procesos.
9.- Gestionar documentos e informacin de acuerdo con procedimientos establecidos para el desarrollo
efectivo de las actividades en la organizacin
10.- Gestionar los recursos de la empresa de acuerdo con los requerimientos y polticas definidos,
coadyuvando en la administracin de los mismos.
11.- Administrar el sistema de recursos humanos mediante el control del proceso de reclutamiento,
seleccin, contratacin, induccin y desarrollo del personal establecido por la empresa.
12.- Manejar la agenda de trabajo mediante la programacin y control de eventos, haciendo uso de las
tcnicas de planeacin, direccin y control a fin de contribuir con responsabilidad, iniciativa y discrecin en
la organizacin de los tiempos y actividades del directivo.
13.- Aplicar estndares de calidad en todas las actividades que realiza, para coadyuvar en la eficiencia del
proceso productivo de la organizacin.
14.- Disear los procedimientos administrativos de una unidad organizacional de acuerdo con los
requerimientos de operacin de la misma para hacer eficiente la ejecucin y gestin administrativa en un
ramo empresarial especfico.
15.- Supervisar sistemas administrativos de la unidad organizacional de acuerdo con lineamientos
establecidos para la realimentacin y mejora del servicio o producto que se desarrolla.
Competencias profesionales: AUTOTRNICA
Combinan el saber, el saber-hacer y el saber ser, necesarios para un desempeo eficiente y
oportuno en el mundo del trabajo, que posibilitan enfrentar nuevas situaciones, adaptndose a
ellas a travs de la movilizacin y articulacin de todos los saberes que se adquieren.
Las competencias profesionales de las carreras de PT-B y PT en Autotrnica son:
1.- Identificar las caractersticas tcnicas de maquinaria, equipo y componentes vehculos y
sistemas automotrices, mediante la interpretacin de documentacin tcnica.
2.-Proteger la integridad fsica del trabajador y de terceros, aplicando la normatividad vigente
en materia de seguridad e higiene.
3.- Identificar dispositivos de medicin y comunicaciones, as como los puntos de prueba de
vehculos automotrices, considerando los procedimientos establecidos en el manual del
fabricante.
4.- Realizar el servicio a sensores y actuadores presentes en los sistemas automotrices,
considerando su tipo y sus especificaciones tcnicas.
5.- Realizar los servicios de lubricacin, afinacin, carburacin, puesta a punto y verificacin de
emisiones de gases contaminantes de vehculos automotrices a gasolina y a diesel, de acuerdo a
las normas ambientales establecidas para reducir daos al medio ambiente.
6.- Diagnosticar fallas en vehculos y sistemas automotrices, manejando equipos, herramientas e
instrumentos de medicin.
7.- Mantener los sistemas de frenos: bsicos, neumticos, hidrulicos y ABS de vehculos
automotrices, utilizando tecnologas de punta para su diagnstico.
8.- Mantener los sistemas elctricos, electrnicos y de inyeccin de vehculos automotrices,
utilizando tecnologas de punta para su diagnstico.
9.- Mantener los sistemas de aire acondicionado y enfriamiento de vehculos automotrices,
utilizando tecnologas de punta para su diagnstico.
10.- Reparar motores de combustin interna a gasolina y a diesel, siguiendo los procedimientos
tcnicos de verificacin establecidos en el manual del fabricante.
11.- Reparar sistemas de suspensin transmisin y direccin, mecnicos y asistidos, siguiendo
los procedimientos tcnicos de verificacin establecidos en el manual del fabricante.
12.- Realizar el servicio a sistemas de vehculos hbridos, considerando su tipo y los
procedimientos establecidos por el fabricante.
13.- Realizar el servicio a unidades de control electrnicas, empleando dispositivos de escaneo y
diagnstico.
14.- Supervisar el mantenimiento de vehculos automotrices, dando el seguimiento a las
actividades desarrolladas.
15.- Asesorar a clientes, tanto en lengua natal como en lengua extranjera, aplicando tcnicas de
comunicacin efectiva.
16.- Comercializar servicios de mantenimiento de vehculos automotrices, aplicando tcnicas de
diagnstico y de atencin al cliente, tanto en lengua natal como en lengua extranjera.
17.- Realizar la cuantificacin, presupuestacin y facturacin de servicios en documentos tcnico-
comerciales, de acuerdo a los servicios solicitados.
18.- Actualizar la estructura y funciones de los vehculos y sistemas automotrices, con base en la
experiencia obtenida en los trabajos de mantenimiento.
Competencias profesionales: FUENTES ALTERNAS DE ENERGA

Combinan el saber, el saber-hacer y el saber ser, necesarios para un desempeo eficiente y


oportuno en el mundo del trabajo, que posibilitan enfrentar nuevas situaciones, adaptndose a ellas
a travs de la movilizacin y articulacin de todos los saberes que se adquieren.
Las competencias profesionales comunes de las carreras de PT-B y PT en Fuentes Alternas de
Energa son:
1.- Proteger la integridad fsica del trabajador y de terceros, aplicando la normatividad vigente en
materia de seguridad e higiene.
2.- Validar la operacin de maquinaria y equipos elicos y solares, mediante la medicin de
variables fsicas.
3.- Aplicar procesos de soldadura, considerando las caractersticas mecnicas de los materiales y
las tcnicas recomendadas.
4.- Aplicar los principios de funcionamiento de sistemas de energa solares y elicos, considerando
sus caractersticas de operacin.
5.- Representar grficamente la estructura de maquinaria, equipo y componentes de sistemas de
energa solares y elicos, empleando el dibujo asistido por computadora.
6.- Identificar las caractersticas tcnicas de maquinaria, equipo y componentes elicos y solares,
mediante la interpretacin de documentacin tcnica.
7.- Instalar estructuras de sistemas solares y elicos, empleando herramienta, materiales y equipos
especializados.
8.- Instalar maquinaria y equipos solares fotovoltaicos y de energa elica, aplicando
procedimientos preestablecidos por el fabricante.
9.- Realizar la proyeccin y el montaje electromecnico e hidrulico de sistemas solares trmicos,
considerando la configuracin de redes y equipos.
10.- Operar maquinaria y equipo de izamiento y carga, presente en diversos entornos.
11.- Planear el mantenimiento a equipos y sistemas alternos de energa, considerando la
asignacin ptima de recursos.
12.- Realizar trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo de sistemas elicos,
solares trmicos y solares fotovoltaicos, considerando la orden de trabajo.
13.- Actualizar la estructura y funciones de los sistemas solares y elicos, incorporando nuevas
tecnologas.
14.- Asesorar a clientes, tanto en lengua natal como en lengua extranjera, aplicando tcnicas de
comunicacin efectiva.
15.- Manejar tcnicas de atencin al cliente y aseguramiento de la calidad, aplicndolas en las
etapas de recepcin y entrega de maquinaria y equipo solar y elico.
16.- Realizar la cuantificacin, presupuestacin y facturacin de servicios en documentos tcnico-
comerciales, de acuerdo a los servicios solicitados
Competencias profesionales: MECATRNICA

Combinan el saber, el saber-hacer y el saber ser, necesarios para un desempeo eficiente y


oportuno en el mundo del trabajo, que posibilitan enfrentar nuevas situaciones, adaptndose a
ellas a travs de la movilizacin y articulacin de todos los saberes que se adquieren.
Las competencias profesionales comunes de las carreras de PT-B y PT en Mecatrnica son:
1.- Desarrollar dibujos mecnicos, utilizando herramientas de diseo CAD.
2.- Identificar las caractersticas tcnicas de maquinaria, equipo y componentes mecatrnicos,
mediante la interpretacin de documentacin tcnica.
3.- Validar la operacin de maquinaria y equipo, mediante la medicin de variables elctricas y
electrnicas.
4.- Desarrollar sistemas mecatrnicos, considerando las caractersticas tcnicas de los materiales
de sus componentes.
5.- Instalar mecanismos acoplados a sistemas mecatrnicos, de acuerdo a las especificaciones
tcnicas.
6.- Instalar sistemas mecatrnicos, aplicando elementos de control en las etapas de entrada y
salida.
7.- Manejar circuitos elctricos bsicos, identificando sus fundamentos y principios de operacin.
8.- Manejar los fundamentos de programacin estructurada, aplicados en dispositivos electrnicos
programables.
9.- Operar elementos de control, implementados mediante el uso de circuitos analgicos y
digitales bsicos, presentes en diversos sistemas.
10.- Operar sistemas hidrulicos y neumticos, integrados de manera sinrgica a sistemas
mecatrnicos.
11.- Realizar la simulacin de sistemas distribuidos, mediante el uso de software especializado.
12.- Realizar operaciones bsicas de mquinas herramientas, considerando la secuencia de los
procesos.
13.- Operar de sistemas mecatrnicos, mediante el uso de microprocesadores,
microcontroladores e interfases.
14.- Realizar la automatizacin de sistemas mecatrnicos, a partir de la programacin de PLCs.
15.- Diagnosticar fallas en sistemas mecatrnicos, a partir de la sintomatologa detectada.
16.- Realizar trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo de sistemas
mecatrnicos, considerando la orden de trabajo.
17.- Actualizar la estructura y funciones de los sistemas mecatrnicos incorporando nuevas
tecnologas.
18.-Aplicar la normatividad vigente en materia de seguridad e higiene, protegiendo la integridad
fsica del trabajador y de terceros.
19.- Realizar la supervisin de la operacin de sistemas integrados de manufactura SIM, mediante
el uso de herramientas CAM.
Competencias Profesionales: PRODUCTIVIDAD INDUSTRIAL
Competencias profesionales: Combinan el saber, el saber- hacer y el saber ser, necesarios para un
desempeo eficiente y oportuno en el mundo del trabajo, que posibilitan para enfrentar nuevas
situaciones, adaptndose a ellas a travs de la movilizacin y articulacin de todos los saberes que
se adquieren.
Las competencias profesionales comunes de las carreras de PT-B y PT en Productividad Industrial
son:
1.- Planear y proponer acciones de mejora considerando su contexto tcnico-laboral para la
implementacin de planes y proyectos de desarrollo organizacional.
2.- Aplicar herramientas estadsticas en los procesos productivos para cumplir con las
especificaciones, encaminadas al control y mejora de la productividad de la empresa.
3.- Realizar anlisis de tiempos y movimientos en los procesos de produccin con el fin de
incrementar la productividad de la empresa.
4.- Realizar la distribucin de las lneas de produccin considerando el producto, maquinaria, equipo
y mano de obra de acuerdo a los procesos de fabricacin.
5.- Controlar la calidad de los procesos y productos de acuerdo con estndares establecidos y
requerimientos del cliente.
6.- Controlar la distribucin y almacenaje de materiales, partes y productos terminados de acuerdo
con procedimientos y necesidades de produccin.
7.- Supervisar los procesos de produccin de acuerdo a los procedimientos y planes establecidos
por la empresa.
8.- Verificar las dimensiones de las piezas o productos nuevos o en proceso, haciendo uso de los
instrumentos de medicin para cumplir con las especificaciones de diseo.
9.- Verificar y proponer acciones de seguridad e higiene laboral que contribuyan a la disminucin de
riesgos de trabajo en la empresa.
Competencias Docentes
Competencias Atributos
1.- Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del conocimiento.
2.- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de
1. Organiza su enseanza y de aprendizaje.
formacin continua a lo 3.- Se evala para mejorar su proceso de construccin del conocimiento y adquisicin de competencias, y cuenta con
largo de su trayectoria una disposicin favorable para la evaluacin docente y de pares.
profesional. 4.- Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformacin y mejoramiento de su comunidad
acadmica.
5.- Se mantiene actualizado en el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
6.- Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
2. Domina y estructura 1.- Argumenta la naturaleza, los mtodos y la consistencia lgica de los saberes que imparte.
los saberes para facilitar 2.- Explicita la relacin de distintos saberes disciplinares con su prctica docente y los procesos de aprendizaje de los
experiencias de estudiantes.
aprendizaje 3.- Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se
significativo. desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.
3. Planifica los 1.- Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de los estudiantes, y desarrolla estrategias para
procesos de enseanza avanzar a partir de ellas.
y de aprendizaje 2.- Disea planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al
atendiendo al enfoque desarrollo de competencias.
por competencias, y los 3.- Disea y utiliza en el saln de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
ubica en contextos 4.- Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de
disciplinares, la comunidad a la que pertenecen.
curriculares y sociales
amplios.
4. Lleva a la prctica 1.- Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes
procesos de enseanza a la vida de los estudiantes.
y de aprendizaje de 2.- Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las caractersticas
manera efectiva, de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.
creativa e innovadora a 3.- Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades
su contexto y posibilidades como individuos, y en relacin a sus circunstancias socioculturales.
institucional. 4.- Provee de bibliografa relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigacin.
5.- Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos
ambientes de aprendizaje.
1.- Establece criterios y mtodos de evaluacin del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los
5. Evala los procesos comunica de manera clara a los estudiantes.
de enseanza y de 2.- Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo acadmico de los estudiantes.
aprendizaje con un 3.- Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su
enfoque formativo. superacin.
4.- Fomenta la autoevaluacin y coevaluacin entre pares acadmicos y entre los estudiantes para afianzar los
procesos de enseanza y de aprendizaje.
6. Construye 1.- Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoracin de s mismos.
ambientes para el 2.- Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar
aprendizaje autnomo y en sus procesos de construccin del conocimiento.
colaborativo. 3.- Promueve el pensamiento crtico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos,
situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.
4.- Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superacin y desarrollo.
5.- Fomenta el gusto por la lectura y por la expresin oral, escrita o artstica.
6.- Propicia la utilizacin de la tecnologa de la informacin y la comunicacin por parte de los estudiantes para
obtener, procesar e interpretar informacin, as como para expresar ideas.
7. Contribuye a la 1.- Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales entre sus colegas y
generacin de un entre los estudiantes.
ambiente que facilite el 2.- Favorece el dilogo como mecanismo para la resolucin de conflictos personales e interpersonales entre los
desarrollo sano e estudiantes y, en su caso, los canaliza para que reciban una atencin adecuada.
integral de los 3.- Estimula la participacin de los estudiantes en la definicin de normas de trabajo y convivencia, y las hace cumplir.
estudiantes. 4.- Promueve el inters y la participacin de los estudiantes con una conciencia cvica, tica y ecolgica en la vida de
su escuela, comunidad, regin, Mxico y el mundo.
5.- Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta.
6.- Contribuye a que la escuela rena y preserve condiciones fsicas e higinicas satisfactorias.
7.- Fomenta estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo humano, como el deporte, el arte y diversas
actividades complementarias entre los estudiantes.
8.- Facilita la integracin armnica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de
pertenencia.
8. Participa en los 1.- Colabora en la construccin de un proyecto de formacin integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada
proyectos de mejora con otros docentes y los directivos de la escuela, as como con el personal de apoyo tcnico pedaggico.
continua de su escuela y 2.- Detecta y contribuye a la solucin de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo comn con otros docentes,
apoya la gestin directivos y miembros de la comunidad.
institucional. 3.- Promueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de participacin social.
4.- Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su prctica educativa.