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Programa Por Bloques en Biologiaword
Programa Por Bloques en Biologiaword
* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario
destacar la importancia
de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones
de preguntas para
orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso del bloque,
para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades,
actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que
se pueden promover y evaluar.
* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario
destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que
elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la
planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo,
es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la
intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar
Bloque III. La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud
Muestra mayor autonoma al tomar decisiones Proyecto: hacia la construccin de una ciudadana
respecto a la eleccin y desarrollo del proyecto. responsable y participativa (opciones)*
Proyecta estrategias diferentes y elige la ms Cul es el principal problema asociado con la calidad
conveniente de acuerdo con las posibilidades de del aire en mi casa, en la escuela y el lugar en donde
desarrollo del proyecto. vivo? Cmo atenderlo?
Manifiesta creatividad e imaginacin en la Cul es la enfermedad respiratoria ms frecuente en
elaboracin de modelos, conclusiones y reportes. la escuela? Cmo prevenirla?
Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a
la comunidad escolar utilizando diversos medios.
* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario
destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que
elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la
planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo,
es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la
intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar
Explica cmo la sexualidad es una construccin Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y
cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en segura, libre de miedos, culpas, falsas creencias,
trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y coercin, discriminacin y violencia
reproductividad.
Discrimina, con base en argumentos Valoracin de la importancia de la sexualidad como
fundamentados cientficamente, creencias e ideas construccin cultural y sus potencialidades en las
falsas asociadas con la sexualidad. distintas etapas del desarrollo humano.
Explica la importancia de tomar decisiones
responsables e informadas para prevenir las Reconocimiento de mitos comunes asociados con la
infecciones de transmisin sexual ms comunes; sexualidad.
en particular, el virus del papiloma humano (vph) y
el virus de inmunodeficiencia humana (vih), Anlisis de las implicaciones personales y sociales de
considerando sus agentes causales y principales las infecciones de transmisin sexual causadas por el
sntomas. vph y el vih, y la importancia de su prevencin como
Argumenta los beneficios y riesgos del uso de parte de la salud sexual.
anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales, y Comparacin de los mtodos anticonceptivos y su
la importancia de decidir de manera libre y importancia para decidir cundo y cuntos hijos tener
responsable el nmero de hijos y de evitar el de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.
embarazo adolescente como parte de la salud
reproductiva.
Argumenta la importancia de las interacciones Biodiversidad como resultado de la evolucin:
entre los seres vivos y su relacin con el ambiente relacin ambiente, cambio y adaptacin
en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca
de la reproduccin. Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin de los seres vivos.
reproduccin asexual y sexual. Comparacin entre reproduccin sexual y
Identifica la participacin de los cromosomas en reproduccin asexual.
la transmisin de las caractersticas biolgicas. Relacin de cromosomas, genes y ADN con la
herencia biolgica.
Reconoce que los conocimientos cientfico y Interacciones entre la ciencia y la tecnologa en la
tecnolgico asociados con la manipulacin satisfaccin de necesidades e intereses
gentica se actualizan de manera permanente y
dependen de la sociedad en que se desarrollan. Reconocimiento del carcter inacabado de los
conocimientos cientficos y tecnolgicos en torno a la
manipulacin gentica.
Identifica diversas rutas de atencin para buscar Proyecto: hacia la construccin de una ciudadana
opciones de solucin a la situacin problemtica responsable y participativa (opciones)*
planteada.
Cules podran ser las principales implicaciones de
Consulta distintas fuentes de informacin a las un embarazo o de la infeccin por vih y otras
que puede acceder para documentar los temas del infecciones de transmisin sexual (its) en la vida de un
proyecto elegido. adolescente? De qu manera se puede promover en
la comunidad la prevencin del vih?
Determina los componentes cientficos, polticos,
econmicos o ticos de la situacin a abordar. Cules son los beneficios y riesgos del cultivo de
Utiliza distintos medios para comunicar los alimentos transgnicos?
resultados del proyecto.
* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario
destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que
elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la
planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo,
es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la
intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar
Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida
Competencias que se favorecen:
Plantea preguntas pertinentes que favorecen la Proyecto: hacia la construccin de una ciudadana
integracin de los contenidos estudiados durante el responsable y participativa (opciones)*
curso.
Promocin de la salud y cultura de la prevencin.
Plantea estrategias diferentes y elige la ms
conveniente de acuerdo con sus posibilidades para Cul es la enfermedad, accidente o adiccin ms
atender la resolucin de situaciones problemticas. frecuente en el lugar donde vivo? Qu podemos hacer
para reducir su incidencia?
Genera productos, soluciones y tcnicas con
imaginacin y creatividad. Biodiversidad y sustentabilidad.
Por qu es importante conocer y valorar la
Participa en la organizacin de foros para difundir biodiversidad de nuestra regin, entidad y pas? Qu
resultados del proyecto. acciones se realizan en el pas para conservar la
biodiversidad?
* Es necesario destacar la importancia de desarrollar un proyecto de cierre del curso, para ello puede partirse de una de las opciones de
preguntas para generarlo,
o bien de otras que surjan de las inquietudes de los alumnos.