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Actividad 1: ANIMACIN A LA LECTURA CON

ETOYS

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA: N 10 115 SANTA JULIA

1.2.- CICLO/ GRADO/SESIN: III- 1 B

1.3.- PROFESORA DE AULA: MARA ELITA VSQUEZ MERA

1.4.- TIEMPO: 4 horas

2. TEMA: LEYENDA DE MANCO CPAC Y MAMA OCLLO


3. MATERIALES:
Computadoras XO.

Software libre Etoys

Proyector multimedia

Laptop personal.

Lminas, Cinta, Papelote.

Leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo impresa.

4. PROPSITO SOCIAL
Conocer las leyendas que explican nuestra historia.
Utilizar las herramientas TIC en el logro de sus aprendizajes.
5. PROPSITO DIDCTICO
Comprenden un texto narrativo: la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo.
Conocer la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo

6. PLANIFICACIN
Competencias Capacidades indicadores
Comprensin escrita Se apropia del Identifica textos de su
Comprende crticamente diversos sistema de entorno cotidiano, incluyendo
tipos de textos escritos en variadas escritura los tecnolgicos (laptop XO) ,
situaciones comunicativas segn herramientas del libro en
su propsito de lectura, mediante ETOYS
Reconoce palabras mediante
procesos de interpretacin y la asociacin con otras
reflexin. palabras conocida en la
leyenda Manco Capac y
Mama Ocllo.
Identifica Localiza informacin que
informacin se encuentra en lugares
en diversos evidentes del texto (inicio,
tipos de textos final), segn las pistas
segn el dadas en negrita.
propsito. Reconstruye la secuencia
de la Leyenda de Manco
Cpac y Mama Ocllo
ordenando las imgenes.
Produccin escrita Se apropia del Escribe textos diversos,
Produce reflexivamente diversos tipos sistema de segn su nivel de
de textos escritos en variadas escritura. escritura, en las imgenes
situaciones comunicativas, con dadas en el libro ETOYS.
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

7. DESCRIPCIN DE LA ESTRATEGIA CON LA INTEGRACIN DE LIBROS


ANIMADOS ETOYS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ANTES DE LA LECTURA:
- Se prepara un ambiente para leer, estar en silencio, observar.
- Se presenta imgenes .
- Se interroga a los nios sobre lo que observan (denotativo).
- Se extraen los saberes previos.

Se inicia con las actividades permanentes en el aula.


Iniciaremos la sesin armando un rompecabezas en la actividad Rompecabezas
de la XO con imgenes de la cultura inca. (Anexo N1)
Arman observan y luego se dialoga sobre las imgenes armadas.
La profesora pregunta a todos los nios Qu observamos? De qu creen que
trataran estas imgenes? Qu titulo le pondramos? Quines sern? Qu
pas con ellos?

DURANTE LA LECTURA
- Se pide que observen y lean, cada uno a la leyenda en el libro
animado de ETOYS en su laptop XO, de acuerdo a su nivel de
lectoescritura, recordando que son nios de Primer grado, algunos
an no lee, tambin pueden reconocer las imgenes en forma
silenciosa e individual (mayormente se entrega lecturas con
imgenes, pictogramas esto teniendo en cuenta la teora
instrumental).
- Se lee la primera parte y anticipar el resto(esta anticipacin se
relaciona ntimamente con todo el texto y los saberes previos de los
nios).
- Luego se pide que un nio en forma voluntaria lea (guindose de
imgenes pictogramas

La profesora presenta la leyenda Manco Cpac y Mama Ocllo en un libro


animado de ETOYS en el proyector, invita a un nio para leer.(Anexo N 2)
Antes de leer todo el libro, los nios predicen sobre el contenido. La maestra anota
estas en un papelote.
Cada nio lee la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo en la presentacin de
ETOYS en su laptop XO.
Se invita a un nio voluntario para que lea la leyenda proyectada en el
multimedia. Contrastan sus predicciones con la lectura.
Se entrega a cada nio una ficha conteniendo la Leyenda de Manco Cpac y
Mama Ocllo, pintan las palabras destacada .(Anexo N 3)
Ordenan la leyenda colocando un numero de acuerdo a la secuencia de la leyenda
de Manco Capac y Mama Ocllo, primero lo hacen en una ficha en el texto escribir
y luego en una ficha impresa. .(Anexo N 4)
Cada nio abrir una presentacin Etoys preparada por la maestra con las
imgenes de la leyenda y cada nio escribir un pequeo texto para cada una de
ellas. La profesora ira ayudando y revisando sus textos.

DESPUES DE LA LETURA
- Se hace una relectura algunas veces parte por parte y se comenta con los
nios y otras despus de releer todo el texto
- Si es un cuento , fbula o leyenda se trata de sacar una aplicacin prctica
de la vida diaria.
- Al finalizar se trabaja alguna actividad de pintar, dibujar, representar con
algn material algo relacionado a la lectura y de acuerdo al grado y nivel de
nuestros estudiantes

Se Vuelve a leer por grupo y por parte , pidiendo que el nio lea de forma
voluntaria.
Se aplica una ficha de evaluacin para la comprensin de textos desarrollando las
microhabilidades de comprensin lectora..(Anexo N 5)
Ubican la pgina 188 de Personal Social relacionada a la historia de los Incas
: Leyenda Manco Cpac y Mama Ocllo y amplian sus conocimientos.
Coevalan su trabajo relacionada al tema y al valor de responsabilidad.(Anexo N
6
Se autoevalan mediante una ficha. (Anexo N 7)

Anexo N 1
Anexo N 3

MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO

Leyenda

"El Sol, viendo el estado penoso de los


hombres, cre una pareja:

El dios sol entreg a Manco Cpac y Mama


Ocllo, una vara de oro y les dijo donde se
hundiera la vara fundaran su reino .

Manco Cpac y Mama Ocllo salieron de las


espumas del Lago Titicaca, ordenados por su
padre el dios sol .

Despus de un largo
recorrido, la vara se hundi en el cerro
Huanacaure. Manco Cpac y Mama
Ocllo se establecieron all.

Manco Cpac ense a los


hombres a trabajar la tierra y a
construir canales. Mama Ocllo
ense a las mujeres a coser, cocinar y hacer telares.
Anexo N 2

Anexo N 4

Recordamos la leyenda
Ordena las imgenes de acuerdo a la historia.
Anexo N 5

COMPRENSIN LECTORA.

Marca con una X tu respuesta


1. De dnde salieron Manco Cpac y Mama Ocllo?

2. Qu les dio el dios Sol a Manco Cpac y Mama Ocllo?

3. Quin era su padre de Manco Cpac y Mama Ocllo?

4. Recuerda La leyenda y pinta solamente las palabras que se encuentran en la

lectura:

SOL CERRO HIJO MAMA OCLLO

MESA MANCO CPAC PERRO 0RO

LAGO TITICACA VARA PAP HUANACAURE


Anexo N 6
ME AUTOEVALO

MI NOMBRE ES: ------------------------------------------------------------------------------------

1. Encierro en un crculo lo que aprend .

1. Marco con una aspa (X) como me sent hoy.

Anexo N 7

COEVALUACIN

EVALUAMOS NUESTRO TRABAJO EN GRUPO

Leemos en grupo y contestamos con sinceridad.

ASPECTOS SI N0

Nos hemos respetado?

Termin mi trabajo a tiempo?

Participamos todos en el trabajo?

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