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ETOYS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Proyector multimedia
Laptop personal.
4. PROPSITO SOCIAL
Conocer las leyendas que explican nuestra historia.
Utilizar las herramientas TIC en el logro de sus aprendizajes.
5. PROPSITO DIDCTICO
Comprenden un texto narrativo: la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo.
Conocer la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo
6. PLANIFICACIN
Competencias Capacidades indicadores
Comprensin escrita Se apropia del Identifica textos de su
Comprende crticamente diversos sistema de entorno cotidiano, incluyendo
tipos de textos escritos en variadas escritura los tecnolgicos (laptop XO) ,
situaciones comunicativas segn herramientas del libro en
su propsito de lectura, mediante ETOYS
Reconoce palabras mediante
procesos de interpretacin y la asociacin con otras
reflexin. palabras conocida en la
leyenda Manco Capac y
Mama Ocllo.
Identifica Localiza informacin que
informacin se encuentra en lugares
en diversos evidentes del texto (inicio,
tipos de textos final), segn las pistas
segn el dadas en negrita.
propsito. Reconstruye la secuencia
de la Leyenda de Manco
Cpac y Mama Ocllo
ordenando las imgenes.
Produccin escrita Se apropia del Escribe textos diversos,
Produce reflexivamente diversos tipos sistema de segn su nivel de
de textos escritos en variadas escritura. escritura, en las imgenes
situaciones comunicativas, con dadas en el libro ETOYS.
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ANTES DE LA LECTURA:
- Se prepara un ambiente para leer, estar en silencio, observar.
- Se presenta imgenes .
- Se interroga a los nios sobre lo que observan (denotativo).
- Se extraen los saberes previos.
DURANTE LA LECTURA
- Se pide que observen y lean, cada uno a la leyenda en el libro
animado de ETOYS en su laptop XO, de acuerdo a su nivel de
lectoescritura, recordando que son nios de Primer grado, algunos
an no lee, tambin pueden reconocer las imgenes en forma
silenciosa e individual (mayormente se entrega lecturas con
imgenes, pictogramas esto teniendo en cuenta la teora
instrumental).
- Se lee la primera parte y anticipar el resto(esta anticipacin se
relaciona ntimamente con todo el texto y los saberes previos de los
nios).
- Luego se pide que un nio en forma voluntaria lea (guindose de
imgenes pictogramas
DESPUES DE LA LETURA
- Se hace una relectura algunas veces parte por parte y se comenta con los
nios y otras despus de releer todo el texto
- Si es un cuento , fbula o leyenda se trata de sacar una aplicacin prctica
de la vida diaria.
- Al finalizar se trabaja alguna actividad de pintar, dibujar, representar con
algn material algo relacionado a la lectura y de acuerdo al grado y nivel de
nuestros estudiantes
Se Vuelve a leer por grupo y por parte , pidiendo que el nio lea de forma
voluntaria.
Se aplica una ficha de evaluacin para la comprensin de textos desarrollando las
microhabilidades de comprensin lectora..(Anexo N 5)
Ubican la pgina 188 de Personal Social relacionada a la historia de los Incas
: Leyenda Manco Cpac y Mama Ocllo y amplian sus conocimientos.
Coevalan su trabajo relacionada al tema y al valor de responsabilidad.(Anexo N
6
Se autoevalan mediante una ficha. (Anexo N 7)
Anexo N 1
Anexo N 3
Leyenda
Despus de un largo
recorrido, la vara se hundi en el cerro
Huanacaure. Manco Cpac y Mama
Ocllo se establecieron all.
Anexo N 4
Recordamos la leyenda
Ordena las imgenes de acuerdo a la historia.
Anexo N 5
COMPRENSIN LECTORA.
lectura:
Anexo N 7
COEVALUACIN
ASPECTOS SI N0