Está en la página 1de 4

1) Galanteo

Objetivos
Los principales objetivos que se deben conseguir en este periodo son conseguir
pareja, acceder a un puesto de trabajo y ser capaces de discriminar qu valores
familiares nos han sido transmitidos.
Estresores:
En este periodo se deben superar los miedos ante el otro sexo, se debe
explorar ms all del mbito familiar, comprobando su eficacia en el mundo
adulto y se debe decidir qu valores de la familia se desean conservar y cules
abandonar.
Habilidades a desarrollar:
a)En relacin al cortejo:
- Perfeccionar las conductas de cortejo eligiendo un modelo de cortejo
determinado.
- Gestin de la vida sexual
b) En relacin al trabajo:
-Habilidades interpersonales
- Habilidades instrumentales concretas en el trabajo
c) En relacin a la familia de origen:
-Manejar la ambigedad
- Clarificar los valores

2) El matrimonio y sus consecuencias


Objetivos:
En esta etapa se debe acordar la relacin que se establecer con las familias
de origen, consensuar los aspectos prcticos de la vida en comn y establecer el
territorio propio de la pareja con una independencia relativa de las familias de
origen
Estresores:
Los principales estresores con los que nos encontraremos en esta etapa son
consensuar la reparticin de roles con la pareja, realizar una planificacin de
futuro, fundar un hogar y establecer en l rutinas de convivencia y establecer
lmites con las familias de origen.
Habilidades a desarrollar:
En esta etapa nos harn falta habilidades para la resolucin de conflictos de
pareja, habilidades laborales para conseguir la independencia econmica de los
padres y habilidades para la gestin del hogar.
3) El nacimiento de los hijos
Objetivos:
- Tener hijos.
- Acordar las normas acerca de la crianza y los roles que asumir cada miembro
de la pareja.
- Establecimiento de nuevos lmites a las familias de origen.
Estresores:
- El embarazo y sus consecuencias (si es o no deseado, si llega en el momento
oportuno, cmo afecta el embarazo al puesto de trabajo, posibles
complicaciones fsicas, etc.).
- El nacimiento y sus consecuencias (prdida de sueo y descanso, reformas en
el hogar, ansiedad ante el desempeo como padres, etc.).
- Educacin (conflicto de valores entre ambos miembros de la pareja y con las
respectivas familias de origen, sobrecarga econmica, etc.).
Habilidades a desarrollar:
- Instrumentales en relacin a la crianza
- Consolidacin del modo de elaborar los desacuerdos
- Nueva disputa de territorialidad y compaginacin de valores
- Asignacin de los roles como padres.

4. Dificultades del periodo intermedio


Objetivos: Los principales objetivos en esta etapa son disfrutar de lo construido
y ser capaces de gestionar la nueva situacin y sus obligaciones.
Estresores:
Los dos principales estresores en este momento vital son la gestin de la carrera
profesional en la madurez, afrontando el duelo por los objetivos no cumplidos y
los conflictos derivados de la nueva situacin vital, con ms tiempo libre despus
de la incorporacin de los hijos al sistema educativo pero tambin con nuevas
obligaciones.
Habilidades:
- Consolidar las habilidades del perodo anterior, aprendiendo a resolver las
nuevas situaciones que se presenten.
- Consolidar el territorio propio de la pareja con respecto al resto de la familia y
de la familia con respecto a la familia extensa.
- Consolidar las pautas de interaccin de la pareja

5- Destete de los padres


Objetivos:
En esta etapa del ciclo vital los padres:
- Han de ser capaces de dejar partir a sus hijos y confiar en sus recurs
- Deben quedarse solos y reorganizar sus vidas sin los hijos.
Y los hijos:
- Han de decidir con qu valores de su familia se quedan y cules desechan
- Han de separarse de su familia a la vez que siguen involucrados en ella.
Estresores:
- La marcha de los hijos parece suponer un estresor en s mismo
- Los conyuges deben gestionar una nueva forma de comunicacin eficaz sin
los hijos.
- Los padres deben ser capaces de abandonar su rol de padres y empezar a ver
a sus hijos como adultos.
- Los hijos deben gestionar no slo los estresores propios del galanteo sino las
discusiones que pueden surgir entre sus padres a raz del destete.

6) El retiro de la vida activa y la vejez


Objetivos:
El principal objetivo de esta etapa es disfrutar de lo conseguido durante los
periodos anteriores.
Estresores:
- La prdida de las relaciones sociales, prestigio o poder
- La disminucin de ingresos
- Cambios en la estructuracin del tiempo (mayor tiempo libre)
- Afrontamiento de duelos sucesivos (muerte, enfermedad del cnyuge, muerte
de familiares y amigos de la misma generacin, etc.)
Habilidades a desarrollar:
- Construccin de una nueva red social o mantenimiento de la antigua
- Capacidad de disfrutar lo que se ha logrado.
- Capacidad de elaborar un proyecto ilusionante, distinto del simple envejecer
- Armado de una nueva red, o fortalecimiento de la antigua.

UNIDAD TERAPEUTICA
La meta es que el paciente y las personas involucracdas logran modificar
los comportamientos estereotipados que los han llevado a la unidad
teraputica
La meta es incluir profesionales que de una u otra forma estn en
contacto con el problema y/o el cliente
El terapeuta debe definir su campo de accin y debe tener claro que
efectividad de la terapia radica en el resultado obtenido con el cliente, no
en que tan bueno sea el terapeuta
LA ORGANIZACIN Y JERARQUIA
Tipos de organizacion familiar : Fraternal
Conyugal
Parental
Filial

Haley observa a la familia como organizacin social, por lo tanto tiene que ser
vista en trminos jerrquicos. Si no hay una jerarqua los integrantes del sistema
eluden su responsabilidad en la estructura,
En casos cuando el cliente y la familia no saber como actuar o resolve el
problema el terapeuta debe ser autoritario para restablecer las jerarquas

PRIMERA ENTREVISTA
Las etapas permiten definir el problema y poder pasar a solucionarlo
1. Etapa social: es el primer contacto entre los miembros de la familia y el
terapeuta, donde este debe hacerles sentir que cada uno de ellos son
importantes en la tarea de ayudar al paciente identificado. Debe observar
el estado de animo de lafamilia, las normas, alianzas y coaliciones
presentes (no se comunica a la familia)
2. Planteamiento del problema: aqu el terapeuta dirige la conversacin
para obtener el sentir de cada integrante sobre el problema. Se debe
tener en cuenta la manera en que se formula la pregunta. Haley
recomienda que la primera pregunta se haga al adulto que parezca mas
desligado del problema (ej. Tambin ver al piso y decir Alguien puede
decirme cual es el problema? Usualmente contesta el vocero de la
familia) En esta etapa el terapeuta debe abstenerse de realizar
comentarios o interpretaciones que pudieran persuadir a la persona a
mirar de manera diferente la sitaucion.
Haley dice que se debe tener cuidado en las primeras dos etapas puesto
que pueden ocurrir dos problemas: no centrar la atencin en el problema
y el no definir claramente el problema
3. Interaccin: despus de obtener la opinin de todos los presentes se
procede a que todos los miembros de la familia dialoguen sobre el
problema. El terapeuta dirige y alienta el dialogo familiar. El propsito es
que el terapeuta reuna mas informacin que posibilite identificar las
pauras de comunicacin de la familia, su organizacin jerarquica y la
estructura de la familia
4. Fijacin de metas: la familia formula claramente los cambios que desea
lograr. Primero se debe definir claramente el problema para que pueda
ser solucionable

También podría gustarte