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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Control Analgico
curso
Cdigo del curso 299005
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
Unidad
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante utiliza los recursos digitales para el desarrollo de
las actividades.
El estudiante organiza su tiempo de trabajo para la participacin
permanente en las actividades
Temticas a desarrollar:
Estructura general del curso
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 0 Actividad Inicial
Actividades a desarrollar

Cada estudiante leer el syllabus del curso y explorar la estructura del


mismo. Como resultado de esta exploracin, de manera individual,
se deber elaborar un mapa conceptual donde se identifiquen
claramente los contenidos, propsitos y competencias a desarrollar en
el periodo acadmico.

El estudiante socializar en el foro Tarea 0 Actividad inicial el


mapa construido para debatir con sus compaeros de grupo las
temticas del curso e identificar y listar los conocimientos previos que
deben tener para abordarlo

Entorno de aprendizaje colaborativo:


En este entorno cada estudiante socializar su mapa
conceptual y debatir con sus compaeros de grupo las
Entornos temticas del curso para elaborar el listado de
para su conocimientos previos solicitado.
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluacin:
En este entorno se encontrar el link para que cada
estudiante cargue el archivo con la tarea de la actividad
inicial
Individuales:

Documento en formato .PDF, en donde se evidencie el


desarrollo de la actividad inicial. El documento deber
contener:
Productos
Portada
a entregar
Introduccin
por el
Mapa conceptual
estudiante
Conclusiones
Referencias bibliogrficas
Colaborativos:

No aplica
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio


activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos terico-prcticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean


materializados el grupo debe en cada tarea:
Planeacin
de
1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestin.
actividades
2. Apropiarse de los conocimientos tericos que le
para el
respalden la unidad.
desarrollo
3. Definir una estrategia acadmica de trabajo que les
del trabajo
facilite la interaccin grupal.
colaborativo
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construccin del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le d
respuesta a la gua propuesta.

Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una


funcin. Dichas acciones pueden ser definidas como
papeles o roles a desempear o funciones y son
asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
Roles a
desarrollar
Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
por el
integrantes durante cada actividad, es decir, tienen
estudiante
carcter rotativo en cada trabajo y son de libre eleccin
dentro del
por cada participante durante la dinmica del ejercicio.
grupo
Dichos roles son:
colaborativo
a. Lder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones,
revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo,
seala lmites de tiempo y genera respuestas.
b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.
c. Motivador, observa y promueve la participacin
de los miembros del grupo.
d. Integrador, quien resume la informacin tratada
de la manera ms completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador, quien crea
respuestas adicionales excediendo las respuestas o
conclusin inicial del grupo y originando una variedad
de respuestas posibles para elegir. Adems, es el
responsable de hacer bsquedas que apoyen el logro
de la tarea
En la produccin de los entregables, pueden definirse
responsabilidades especficas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos formales del producto
a entregar, para lo cual se definirn roles puntuales
como son

Compilador: debe consolidar el documento que se


constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que slo se incluya a los
Roles y
participantes que intervinieron en el proceso. Una vez
responsabili
finalizada la estructuracin del informe comunica al
dades para
lder para que realice la entrega al tutor.
la
produccin
Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las
de
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
entregables
docente, y comprobar que el documento est
por los
completo.
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar ajustes sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendr prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden acadmico, entre otras, las siguientes: literal e)
El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autora la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invencin realizado por otra persona.
Implica tambin el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia y literal f) El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigacin, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Polticas de
plagio Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude acadmico demostrado en


el trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza,
la calificacin que se impondr ser de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin Unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Aunque el
estudiante realiz
El estudiante realiz
la actividad
y entreg la
individual dentro El estudiante no
actividad individual
del plazo realiz la actividad
en el entorno de
Entrega de la seguimiento estipulado en la individual o la
y
actividad individual evaluacin agenda, no la entreg fuera del 4
del
entreg en el plazo estipulado en
aprendizaje dentro
entorno de la agenda.
del plazo estipulado
seguimiento y
en la agenda.
evaluacin del
aprendizaje.

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)


El estudiante
El estudiante no
socializa en el foro el El estudiante
socializa en el foro
mapa conceptual socializa en el foro
el mapa
elaborado y el mapa conceptual
Participacin en el participa conceptual
en el elaborado pero no 4
foro elaborado y no
debate con aportes participa en el
participa en el
significativos y debate
debate.
pertinentes

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)


El documento Aunque el
El estudiante no
Estructura del presenta una documento tuvo en cuenta las
informe de la excelente presenta una 2
normas bsicas
actividad inicial estructura. estructura base, la
para la
misma carece de
algunos elementos construccin de
del cuerpo informes.
solicitado.

(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)


Se identifica
Aunque se
claramente el
identifica el No se identifica el
concepto nuclear, se
concepto nuclear, concepto nuclear,
estableci
Estructura del mapa correctamente la relacin entre los ni los conceptos se
la
conceptos no es relacionan a travs 15
conceptual relacin entre los
adecuada o no se de palabras de
conceptos a travs
utilizan palabras de enlace.
de palabras de
enlace.
enlace.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)


Calificacin final 25

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