Motivacin

Para otros usos de este trmino, vanse Motivacin (semitica) y Motivacin intrnseca.

La motivacin que hubiera llevado alnio a comer la mazorca pudo haber sido tanto extrnseca como
intrnseca. La accin de comerlo se da porque previamente saba cmo hacerlo.

La palabra motivacin deriva del latn motivus o motus, que significa causa del movimiento.
La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se descubre en una
persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con
ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que
deje de hacerlo. Otros autores definen la motivacin como la raz dinmica del
comportamiento; es decir, los factores o determinantes internos que incitan a una
accin.1 La motivacin es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.2

ndice
[ocultar]

1Segn la psicologa y filosofa

2Tipos de teoras y modelos
3Teoras y modelos psicolgicos
o 3.1Motivaciones racionales
o 3.2Teoras del incentivo: motivacin intrnseca y extrnseca
3.2.1Motivacin intrnseca
3.2.2Motivacin extrnseca
3.2.3Condicionamiento operante
3.2.4Push and pull
o 3.3Autocontrol
o 3.4Teora del incentivo
o 3.5Teora de reduccin de pulsiones
o 3.6Teora de la disonancia cognitiva
o 3.7Teoras de contenido
 3.7.1Jerarqua de necesidades de Maslow
o 3.8Otras teoras sobre la motivacin:
4La motivacin en el trabajo
5Variables motivacionales
6Relacin del trmino con la necesidad
7Causas de la motivacin
8Desmotivacin
9Referencias
10Enlaces externos

Segn la psicologa y filosofa[editar]

En psicologa y filosofa, la motivacin implica estados internos que dirigen el organismo hacia
metas o fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar
determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado
con voluntad e inters.

Tipos de teoras y modelos[editar]

Las teoras de la Motivacin pueden ser clasificadas en varias bases.

Natural vs. Racional basadas en si la teora subyacente de la Cognicin humana se apoya

en fuerzas naturales (impulsos, necesidades, deseos) o algn tipo de racionalidad
(instrumentalidad, significado, autoidentidad).
Contenido vs. Proceso basada en si el foco est en el contenido ("qu") motiva frente al
proceso ("cmo") toma lugar la motivacin.
Las distintas escuelas de psicologa tienen diversas teoras sobre cmo se origina la
motivacin y su efecto en la conducta. Todas aportan, desde diferentes perspectivas,
conceptos clarificadores que explican cmo se origina (Para obtener xito, culminar una
expectativa, satisfacer un deseo).

Teoras y modelos psicolgicos[editar]

La Motivacin puede concebirse como un ciclo en el cul los pensamientos influyen en los
comportamientos, los comportamientos llevan al desempeo, el desempeo impacta en los
pensamientos y el ciclo empieza de nuevo. Cada etapa del ciclo se compone de muchas
dimensiones que incluyen estados, creencias, intenciones, esfuerzos, y retiradas, y todo ello
puede afectar a la motivacin que un individuo experimenta.
Motivaciones racionales[editar]
La idea de que los seres humanos somos racionales y que la conducta humana est guiada
por la razn es vieja. Sin embargo, investigaciones recientes (en Satisficing por ejemplo) ha
debilitado significativamente la idea de homo conomicus o de una perfecta racionalidad en
favor de una racionalidad limitada.
Teoras del incentivo: motivacin intrnseca y extrnseca [editar]
La motivacin puede dividirse en dos teoras diferentes conocidas como motivacin intrnseca
(interna) o motivacin extrnseca (externa). La primera viene del entendimiento personal del
mundo y la segunda de la incentivacin externa de ciertos factores.
Algunos factores extrnsecos pueden ser:
 El dinero
El tiempo de trabajo
Viajes
Coches
Cenas
Bienes materiales
Todos estos factores pueden incrementarse o disminuirse en el espacio alrededor del
individuo; sin embargo, los factores intrnsecos dependen del significado que le d la persona
a lo que hace. Si bien es cierto, los llamados factores extrnsecos tambin dependen de esta
interpretacin de la persona, stos pueden cambiarse radicalmente de forma muy rpida,
mientras que los intrnsecos requieren de un trabajo de asimilacin ms adecuado a
la mente del individuo. Los factores intrnsecos tratan de los deseos de las personas de hacer
cosas por el hecho de considerarlas importantes o interesantes.
Existen tres factores intrnsecos importantes. Vase el libro de Daniel Pink sobre la
motivacin3 .

Autonoma: el impulso que dirige nuestras vidas, libertad para tener control sobre lo que
hacemos.
Maestra: el deseo de ser mejor en algo que realmente importa.
Propsito: la intencin de hacer lo que hacemos por servicio a algo ms grande que
nosotros mismos.
Vase tambin: Curiosidad

Motivacin intrnseca[editar]
La motivacin intrnseca ha sido estudiada desde principios de la dcada de 1970. La
motivacin intrnseca podra definirse como el autodeseo de buscar cosas nuevas y nuevos
retos, para analizar la capacidad de uno mismo, observar y adquirir ms conocimiento4 . Est
impulsada por un inters o placer por la tarea en s misma, y reside en el individuo en lugar de
depender de presiones externas o el deseo de recompensa.
El fenmeno de la motivacin intrnseca fue reconocido por primera vez en estudios
experimentales sobre la conducta animal. En estos estudios, se hizo evidente que los
animales manifestaban comportamientos impulsados por la curiosidad, en ausencia de
recompensa.
La motivacin intrnseca es una tendencia motivacional natural y es un elemento fundamental
en el desarrollo fsico, social y cognitivo5 .
Los estudiantes que estn motivados intrnsecamente participan en la tarea de buen grado, y
trabajan para mejorar sus habilidades, lo que incrementar, a su vez, sus capacidades6 . Los
estudiantes tienen ms probabilidad de estar motivados intrnsecamente si:

atribuyen sus resultados acadmicos a factores que estn bajo su control, tambin
conocido como autonoma o locus de control
creen que tienen las habilidades para ser agentes eficaces en el logro de sus objetivos
deseados, tambin conocido como creencias de autoeficacia
estn interesados en dominar un tema, y no slo en conseguir buenas notas.
Que un empleado se convierta en un profesional de IT porque quiere aprender cmo los
usuarios de los ordenadores interactan con las redes informticas, es un ejemplo de
motivacin intrnseca. El empleado tiene la motivacin intrnseca de adquirir ms
conocimiento7 .
Ventajas: La motivacin intrnseca puede ser de larga duracin y auto-sostenible. Los
esfuerzos para construir este tipo de motivacin tambin suelen ser los resultados de la
promocin del aprendizaje de los estudiantes. Tales resultados se centran a menudo sobre el
tema en lugar de recompensas o castigos.
Desventajas: Por otro lado, los esfuerzos para fomentar la motivacin intrnseca pueden ser
lentos para que afecte en el comportamiento y pueden requerir una larga preparacin
especial. Los estudiantes son individuos, por lo que pueden ser necesarios diferentes
enfoques para motivar a cada estudiante. A menudo es til saber lo que interesa a cada
estudiante con el fin de conectar estos intereses con el tema. Para ello es necesario conocer a
cada estudiante8 .
' Motivacin intrnseca y la teora de los 16 deseos bsicos '

Lnea del tiempo de los estudiosos de la motivacin.

A partir de un estudio en el que participaron ms de 6000 personas Steven Reiss propuso una
teora que encuentra 16 deseos bsicos que guiaran prcticamente todos los
comportamientos humanos. Los 16 deseos bsicos que motivan nuestras acciones y definen
nuestra personalidad son:

Aceptacin, la necesidad de sentirse aprobado.

Curiosidad, la necesidad de aprender.
Comer, la necesidad de alimentarse.
Familia, la necesidad de tener hijos.
Honor, la necesidad de ser leal a los valores tradicionales de nuestro grupo tnico o clan.
Idealismo, la necesidad de buscar justicia social.
Independencia, la necesidad de asegurar la individualidad.
Orden, la necesidad de tener un ambiente organizado y estable.
Actividad fsica, la necesidad de hacer ejercicio.
Poder, la necesidad de influenciar.
Romance, la necesidad sexual.
Ahorrar, la necesidad de guardar.
Contacto social, la necesidad de tener amigos.
Posicin social, la necesidad de destacar socialmente.
Tranquilidad, la necesidad de sentirse seguro.
Venganza, la necesidad de obtener un desquite.9
Motivacin extrnseca[editar]
La motivacin extrnseca se refiere al desempeo de una actividad para conseguir un
resultado deseado y es opuesta a la motivacin intrnseca4
La motivacin extrnseca se genera por las influencias externas al individuo. En la motivacin
extrnseca, la pregunta ms difcil de responder es de dnde consigue la persona la
motivacin necesaria para llevar a cabo una tarea y seguir esforzndose con persistencia?
Generalmente, la motivacin extrnseca se utiliza para lograr los resultados que una persona
no podra obtener de la motivacin intrnseca.10 .
Las motivaciones extrnsecas ms comunes son las recompensas (por ejemplo dinero o
buenas notas) por demostrar el comportamiento deseado, y la amenaza de castigo tras una
mala conducta. La competicin es un motivador extrnseco porque fomenta el ganar y el
vencer a los dems, no slo para disfrutar de las recompensas intrnsecas de la actividad. El
aplauso del pblico y el deseo de ganar un trofeo tambin son incentivos extrnsecos. 11 .
Investigaciones en Psicologa Social han demostrado que las recompensas extrnsecas
pueden llevar a un efecto desobrejustificacin y una consecuente reduccin de la motivacin
intrnseca. En un estudio que demuestra este efecto, nios que esperaban ser recompensados
con un premio concreto por hacer dibujos, en observaciones posteriores, pasaron menos
tiempo jugando con los materiales de dibujo que aquellos nios a los que no se les especific
un premio concreto12.
Sin embargo, otro estudio demostr que estudiantes de tercer grado que fueron
recompensados con un libro, en el futuro mostraron ms comportamientos de lectura, lo que
implica que algunos premios no debilitan la motivacin intrnseca. 13 . Aunque
las recompensas extrnsecas podran reducir el deseo de una actividad, el uso de coacciones
extrnsecas, como la amenaza de castigo, contra la realizacin de una actividad, en realidad,
puede incrementar el inters intrnseco hacia la misma actividad. En un estudio, a unos nios
se les amenaz levemente en contra de que jugaran con un determinado juguete. Se encontr
que la amenaza, en realidad, sirvi para aumentar el inters de los nios en el juguete, el cual
no era deseado antes de la amenaza14 .
Condicionamiento operante[editar]
Artculo principal: Condicionamiento operante

Burrhus Frederic Skinner crea en la idea de que la mejor manera de entender completamente
el comportamiento de un individuo es investigar las causas de una accin y sus
consecuencias. El condicionamiento operante, la teora por la que el Dr. Skinner es ms
conocido, es un mtodo de aprendizaje que ocurre mediante recompensas y castigos por una
conducta. El condicionamiento operante de Skinner se basa en el trabajo de Edward
Thorndike Ley del Efecto,15 . En 1948, Skinner llev a cabo un experimento de
condicionamiento operante mediante el uso de animales, los cuales puso en una "caja de
Skinner". Los cambios en el comportamiento son el resultado de la reaccin de una persona a
su entorno en un ambiente. "Una respuesta produce una consecuencia como la definicin de
una palabra, golpear una pelota, o resolver un problema de matemticas."16 17 .
Push and pull[editar]
18
Las motivaciones Push son aquellas en las que las personas se empujan hacia sus
objetivos o para conseguir algo, como el deseo de evasin, el descanso y la relajacin, el
prestigio, la salud y la forma fsica, la aventura y la interaccin social19 . Sin embargo, con la
motivacin Push tambin es fcil desanimarse cuando se presentan obstculos en el camino.
La motivacin Push hace de fuerza de voluntad y la fuerza de voluntad de las personas es tan
fuerte como el deseo que hay tras la fuerza de voluntad. Adems, hay un estudio realizado
sobre las redes sociales y su efecto Push & Pull. Una cosa que se menciona es que el
arrepentimiento y la insatisfaccin corresponden a factores de empuje (push), porque ambos
son factores negativos que obligan a los usuarios a abandonar su actual proveedor de
servicios"20 . Por tanto, las motivaciones push tambin pueden ser una fuerza negativa (pesar
y descontento). Las motivaciones Pull son lo opuesto a las push. Es un tipo de motivacin
mucho ms fuerte. La motivacin pull no es tanto el deseo de alcanzar una meta como que es
el objetivo quien tira de nosotros hacia l. Es ms fcil ser atrado por algo que empujarse a
uno mismo hacia algo que uno desea. 19 Tambin puede ser una alternativa cuando se
compara con una fuerza negativa. Del mismo estudio que se mencion anteriormente, "El
arrepentimiento y la insatisfaccin con un proveedor de servicios actual puede provocar un
mayor inters hacia el cambio de proveedor, pero tal motivo ser ms probable con la
presencia de una buena alternativa. Por lo tanto, el atractivo de la alternativa puede moderar
los efectos de pesar e insatisfaccin con respecto a la intencin de cambiar "20 y as, la
motivacin pull puede generar un deseo cuando influencias negativas entran en escena.
Autocontrol[editar]
Artculo principal: Autocontrol (habilidad)

El autocontrol con respecto a la motivacin se considera cada vez ms como una

subcategora de la inteligencia emocional21 se sugiere que, si bien una persona puede ser
clasificada como altamente inteligente (mediante tests de inteligenciatradicionales), pueden
permanecer desmotivados para realizar esfuerzos intelectuales. La teora de la esperanza de
Victor Vroom, describe cmo la gente puede decidir ejercer un autocontrol en la bsqueda de
un objetivo concreto.
Teora del incentivo[editar]
La teora del incentivo es exactamente como suena, un incentivo o motivo para hacer algo. El
incentivo ms comn sera una recompensa. Las recompensas pueden ser tangibles o
intangibles, y se presentan generalmente despus de la accin o comportamiento que se trata
de corregir o hacer que vuelva a suceder. Se consigue mediante asociacin positiva al
comportamiento y/o accin. Estudios demuestran que si la persona recibe la recompensa
inmediatamente, el efecto es mayor, y disminuye a medida que se retrasa 22 . Una accin-
recompensa repetitiva puede causar que la accin (o comportamiento) se convierta en
un hbito 23 . La motivacin proviene de dos fuentes: uno mismo, y las dems personas
(consultar motivacin intrnseca y extrnseca para ms informacin) Los reforzadores y los
principios de refuerzo del comportamiento difieren del constructo hipottico de
recompensa. 24 Un reforzador es aquello que sigue a la accin, con la intencin de que la
accin ocurra ms frecuentemente. El Refuerzo positivo est demostrado por un incremento,
en el futuro, de la frecuencia o la magnitud de la accin, debido a que en el pasado, dicha
accin era seguida por un estmulo de refuerzo. El refuerzo positivo conlleva un cambio de
estmulo que consiste en la incorporacin o la ampliacin de un estmulo positivo despus de
una respuesta. El Refuerzo negativo conlleva un cambio de estmulo que consiste en la
eliminacin del estmulo tras una respuesta. Desde esta perspectiva, el concepto de
diferenciar entre las fuerzas intrnsecas y extrnsecas es irrelevante. Otro principio de refuerzo
es es el refuerzo intermitente. Consiste en introducir y retirar el refuerzo. Es muy eficaz para
bloquear comportamientos que preceden al impedir la recompensa mediante la prdida de su
valor. El refuerzo intermitente tambin puede hacer que sea ms difcil modificar un
comportamiento despus. "El Dr. Skinner, de hecho, traz programas de refuerzo en miles de
estudios que muestran cmo la fuerza de refuerzo cambia en funcin de la frecuencia con se
produjo." 25 .
En psicologa, la teora de incentivos trata la motivacin y el comportamiento de la persona, en
tanto en cuanto est influido por creencias, y mientras que participa en actividades que se
espera que sean rentables. La teora de incentivos es promovida por psiclogos conductistas,
como BF Skinner. La teora de incentivos est especialmente apoyada por Skinner en
su filosofa de conductismo radical26 , lo que significa que las acciones de una persona
siempre tiene repercusionessociales; y si las acciones son recibidas de forma positiva, hay
ms probabilidades de que las personas acten en este forma, y al revs. La teora de
incentivos se distingue de otras teoras de la motivacin, como la pulsin, en el sentido de la
motivacin. En la teora de incentivos, los estmulos] atraen a la persona hacia ellos. En
trminos de conductismo, la teora de los incentivos conlleva un [reforzamiento |refuerzo
positivo: el estmulo de refuerzo ha sido condicionado para hacer a la persona ms feliz. Por el
contrario, la teora de pulsin consiste en un refuerzo negativo: un estmulo se ha asociado
con la eliminacin del castigo o falta de homeostasis. Por ejemplo, una persona que ha
llegado a saber que si come cuando tiene hambre eliminar ese sentimiento negativo de la
sensacin de hambre, o que si bebe cuando tienen sed, va a eliminar ese sentimiento
negativo de sed. 27
Teora de reduccin de pulsiones[editar]

Clark Hull fue el conductista que desarroll la teora motivacional de reduccin de pulsin.

La teora de pulsin nace de la idea de que la gente tiene ciertos impulsos biolgicos, como el
hambre. Conforme el tiempo pasa, la fuerza de los impulsos aumentan si no estn satisfechos
(en este caso comiendo). Al satisfacer el impulso, la fuerza del mismo se reduce. Creada
por Clark L. Hull y desarrollado por Kenneth Spence, la teora se hizo muy conocida durante
las dcadas de 1940 y 1950. Muchas de las teoras motivacionales que surgieron durante los
aos 1950 y 1960 se basaban en la teora original de Hull o se centraron en proveer
alternativas a la teora de reduccin de pulsin, incluyendo la jerarqua de las necesidades
deAbraham Maslow, la cual surgi como una alternativa al enfoque de Hull. 28 . La teora de
pulsin tiene cierta validez intuitiva o popular. Por ejemplo, cuando se prepara comida, el
modelo de pulsin parece ser compatible con sensaciones de aumento de la sensacin de
hambre y despus de ser consumida, una disminucin en el hambre subjetiva. 29 . Sin
embargo, existen varios problemas que deja la validez de esta teora abierta al debate.
Teora de la disonancia cognitiva[editar]
Artculo principal: Disonancia cognitiva

Sugerida por Leon Festinger, la disonancia cognitiva se produce cuando un individuo

experimenta algn grado de incomodidad que resulta de una inconsistencia entre dos
cogniciones: su percepcin sobre el mundo que le rodea, y sus propios sentimientos y
acciones personales. 30 Por ejemplo, un comprador puede tratar de tranquilizar, con respecto
a una compra, la sensacin de que otra decisin pudo haber sido mejor. Su sensacin de que
otra compra habra sido mejor es incompatible con su accin de comprar el artculo. La
diferencia entre sus sentimientos y creencias causa disonancia, por lo que tratan de
tranquilizarse a s mismo. Aunque no es una teora de la motivacin, en s misma, la teora de
la disonancia cognitiva propone que la gente tiene un impulso motivacional para reducir la
disonancia. La miseria cognitiva 31 32 hace que la gente justifique las cosas de una manera
sencilla con el fin de reducir el esfuerzo cognitivo. Lo hace mediante el cambio de sus
actitudes, creencias o acciones, en lugar de afrontar las inconsistencias, ya que la disonancia
requiere un esfuerzo mental. La disonancia tambin se reduce al justificar, culpar, y negar. Es
una de las teoras ms influyentes y ampliamente estudiadas en psicologa social.
Teoras de contenido[editar]
Las teora de contenido ha sido una de las primeras teoras de la motivacin. Dado que la
teora se centra en la importancia de lo que nos motiva (necesidades), la teora de contenido
tambin hace referencia a la teora de las necesidades. En otras palabras, trata de identificar
cules son nuestras necesidades y cmo se relacionan con la motivacin para satisfacerlas.
Otra definicin de Pritchard y Ashwood es el proceso utilizado para asignar la energa para
maximizar la satisfaccin de las necesidades. 33 34
Jerarqua de necesidades de Maslow[editar]

Pirmide de Maslow

La teora de contenido de la motivacin humana incluye tanto la teora de lajerarqua de

necesidades de Abraham Maslow como la teora de los dos factores deFrederick Herzberg. La
teora de Maslow es una de las teoras motivacionales ms ampliamente discutidas. Abraham
Maslow crea que el hombre es inherentemente bueno y argumentaba que los que los
individuos poseen un impulso interno de constante crecimiento que tiene un gran potencial. El
sistema de jerarqua de necesidades, ideado por Maslow (1954), el cul es comnmente
usado para clasificar las motivaciones humanas. 35 . El psiclogo norteamericano Abraham
Maslow desarroll la jerarqua de necesidades que consiste en cinco clases jerrquicas. De
acuerdo con Maslow, las personas estn motivadas debido a necesidades insatisfechas. Las
necesidades enumeradas desde las bsicas hasta las ms complejas son:

Fisiolgicas: hambre, sed, sueo, etc.

Seguridad: abrigo, refugio, salud, etc.
Sociales: amor, amistad, etc.
Autoestima: respeto, xito, confianza, etc.
Autorrealizacin: logro de todo el potencial, nunca se cumple completamente36 .
Otras teoras sobre la motivacin:[editar]

Teora de los dos factores

Teora X y Teora Y
Efecto Pigmalin
Teoras de Clayton Alderfer
 Teora de la esperanza
Teora de la equidad laboral

La motivacin en el trabajo[editar]
Motivacin de trabajo es un conjunto de fuerzas energticas que se originan tanto dentro
como ms all de ser un individuo, para iniciar un comportamiento relacionado con el trabajo y
para determinar su forma, direccin, intensidad y rendimiento.37
Mientras que la motivacin a menudo puede utilizarse como una herramienta para ayudar a
predecir el comportamiento, vara considerablemente entre los individuos y a menudo debe
combinarse con la capacidad y los factores ambientales para influir realmente en rendimiento
y comportamiento. Debido a la funcin de motivacin en que influyen en el rendimiento y
comportamiento laboral, es clave para las organizaciones a comprender y estructurar el
ambiente de trabajo para fomentar comportamientos productivos y desalentar a aquellos que
son improductivos.38 39
La motivacin en los colaboradores de una compaa es de vital importancia debido a que
ellos darn todo de s en pro de un objetivo personal u organizacional. La motivacin laboral
se da mediante la relacin de recompensas y rendimiento; ya que este tipo de incentivos les
da mrito o reconocimiento a labores asignadas.
Un personal altamente motivado le aporta ideas creativas e innovadoras a la compaa que
quizs podrn generarle xito al grupo de trabajo en la organizacin.

Variables motivacionales[editar]
Documentadas por primera vez por E. Duffy en 1930, se definen las variables motivacionales
como la dual ndole energtica y direccional con frecuencia unidas en una sola.
Se distinguen tres categoras, que son las siguientes:

Variables energticas: Su funcin consiste en activar la conducta.

Variables direccionales: Regulan y orientan la actividad.

Variables mixtas (o vectoriales): que incluyen simultneamente las dos anteriores y crean
un doble efecto de intensidad y direccin sobre la conducta.1

Relacin del trmino con la necesidad[editar]

La motivacin exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; sta
puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se est motivado a algo, se
considera que ese algo es necesario o conveniente. La motivacin es el lazo que une o lleva
esa accin a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de hacerlo.

Causas de la motivacin[editar]
La entrenadora Mara Fernndez motivando a la gimnasta Estela Gimnez. La maestra es una de las
motivaciones intrnsecas principales para un deportista.

Los motivos pueden agruparse en diversas categoras:

En primer lugar figuran los motivos racionales y los emocionales.

Los motivos pueden ser egocntricos o altruistas.
Los motivos pueden ser tambin de atraccin o de rechazo, segn muevan a hacer algo
en favor de los dems o a dejar de hacer algo que se est realizando o que podra
hacerse.
La programacin neurolingstica sostiene por el contrario que no existe una manera de
motivar al personal de toda una empresa, sino que los objetivos deben ser ajustados a cada
grupo o persona de acuerdo con sus caractersticas.40

Desmotivacin[editar]
Un trmino opuesto a motivacin es desmotivacin, generalmente definido como un
sentimiento de desesperanza ante los obstculos o como un estado de angustia y prdida de
entusiasmo, disposicin o energa.
Aunque la desmotivacin puede verse como una consecuencia normal en las personas
cuando se ven bloqueados o limitados sus anhelos por diversas causas, tiene consecuencias
que deben prevenirse.
Para el Renny Yagosessky, Ph.D en Psicologa, conferencista y escritor, la desmotivacin es
un estado interior limitador y complejo, caracterizado por la presencia de pensamientos
limitantes y sensacin de desnimo, que se origina como consecuencia de la generalizacin
de experiencias negativas, propias o ajenas, y una auto-percepcin de incapacidad para
generar los resultados deseados.
Desde su punto de vista, la desmotivacin puede resultar claramente nociva si se convierte en
una tendencia recurrente o estable, pues tiende a afectar la salud, a limitar la capacidad de
vinculacin y a desfavorecer la productividad por cuanto afecta la confianza en uno mismo, el
flujo de la creatividad, la capacidad de tomar riesgos y la fuerza de voluntad.[cita requerida]

Referencias[editar]
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Universal. p. 503. ISBN 84-206-2100-5.
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edicin). Barcelona: Centro Libros.ISBN 9788498750782.
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8. Volver arriba Motivating Students. Consultado el 3 de abril de 2015.
9. Volver arriba Reiss, Steven (March 5, 2002). Who am I? The 16 Basic Desires that Motivate
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Personality and Social Psychology 28, 1973, 12937.
13. Volver arriba Barbara A. Marinak and Linda B. Gambrell, "Intrinsic Motivation and Rewards:
What Sustains Young Childrens Engagement with Text?, " Literacy Research and
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superfluous extrinsic constraints. Journal of personality and social psychology 42 (5): 811-
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