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  • Estadística y Las Ciencias Sociales

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    la relación entre la estadística y las ciencias sociales

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    Estadística y las ciencias sociales

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    Estadistica y ciencias sociales IoNActo Ménpaz Raingz® Iropucei6n Considero indispensable que se promueva un acereamiento de las llamada ciencias narurales con las sociales, Ast, des, pués de unos brevisimos aspectos filossficos, pongo. discu sidn los llamados paradigmas de investigacién de cada una yx concrtos IN A si episs 2% Sib 7” Beomern _ aon ‘Veamos dos ejemplos: 1. Sponge que se woman 44 jovenes que juegan dos [atidos de futbol, env un caso se iaterrumpe el partido, en ‘Lora se les deja terminar, ya continuacion se aplica una, Prueba (test) para medir agresi6n, x tyr remidey: oy Karine YE mxpieresiese tye 7 MaTaMATicas Y CIENCIAS soctALEs ns Podria tratarse de personas que juegan ajedre, tenis 0 dominé, y a un grupo se le impide terminar y al otro no, X,, Xs por otro lado, puede evaluarse la conducra agresiva direceamente al contar la frecuencia de golpes 0 injuriss, yx 2. Suponga que clasificamos las escuelas primariat en tres niveles de represién: 4. Alia: escuelas militarizadas yfo de monjas, donde los, alunos son incernos y se homogeneiza su vestr, hora- rio de juegos, trabajo, comida, eteétera i. Intermedia: escuela de la SEP, con abligacin de asatir ‘a clases, cierto tiempo de recreo, taress y « Baja: escuelas activas, sin obligaci6n de tareaso clases y absoluta libertad en el juego. Esta clasificacién es una manera de medirX, y la pode- ‘mos designar con x,. Es muy importante que al tomar las :uestras (grupos) de ntios procuremos que factores de con- fasion como estado de salud, nivel socioeconsmica o inte- ‘graci6n familiar, por mencionar algunos, no interfieran en élefecto de escuela sobre la medicién de agresin, Aesto se le Mama contol de factors de confusién, basicamente se logra dde cuatro maneras: 2. Al homogeneizar el factor de confusin en los grupos a compararse. b. Al aleatorizar(s6lo se puede hacer en experimentes). . Alformar bloques o estratos, y 4, Por el andlisis estadistico, Se mide la conducta agresiva de los nifis al observar golpes e insultos durante los juegos, ys; se puede tener una ‘grabadora para no interferir con la presencia del investiga- dor, 4 se les aplica a algunos grupos un cuestionario sobre agresin, yo un juego competitivo para medirlas reacciones al ganar o perder, Ju 20 ronacio MENDEZ RaMiREZ — C=) prank indicadores indicadores 7. Ge represion de agresion Jas del diseno de neste ejemplo venor algunos problem invetgasonydemedicones que corresponden grupo {cl chguema de clasieacion, bn ef primer, se tenia en experen: el ivesigaor dei ipo de represny chuneonaplcarla Esegando exon prewdoexperimen- tor sem a grein en acucas con divers gados repens Interfrenciaestadtica (Grea II del exruema) Quint, dedido a que eso ques ensefi " ‘les, a entaintien que mds se conoce sla desriptiva y Snfereneal mediante la cual se oblenen distribuciones de frecuencia, medidas de tendencia central, de dispersién, 2 ee ey ye en surmcoceee nical a San DMaTaMAricas ¥ CIENCIAS SoctaLes on e asociacidn entre variables, asf como los intervalos de con fianza para pardmetrosy ls pruebas de hipstesis esdisticas. En la contrastaci6n de hipdtess ntervienen las pruebas ide hip6tesis estadistcas para eliminar o hacer improbable {que aparezca un apoyo a la hipstesiscientificas6lo por azar, pero esto es solo una de las posibles explicaciones alterna. tivas. Bl disefio de Ia investigacién y su analisis deben eli mminar otras posibles explicaciones alternativas, entre ellas -los factores de confusign, En el area 1 es donde abundan los ejemplos desde ‘pruebas de t, hasta céleulos de coeficientes de corvelacién, o regresién. Es necesario recordar que todo el proceso de inferencia depende fuertemente del disefio dela investi- sgacién y de los supuestos que se hacen sobre el mecanisimo generador de la informacién, sobre ambos se construyen Jos modelos probabilisticos que fundamentan la inferencia, Para ejemplificar uno de ellos, efectuemos un estudio don de se mide el "éxito social” ¥, con base en los salarios, en cl cual deseamos evaluar a influencin de los afios de ext. io X;. Bl uso de un modelo de regresién que incluya otras va- riables como sexo Xz, edad Xy y coeficiente intelectual X., entre otras posibles, produce una ecuacién del tipo: gh et BX baXet Xe OX, * Siel modeto se ajust6 bien y se acerca de modo satisfac torioa los supuestos matematicos que fundamentan su and lsis, se puede interpretarb, el coeficiente de regresi6n par-

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