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TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

Diferencia entre tcnica e instrumento

La expresin: tcnicas e instrumentos de evaluacin, puede comprender de


forma genrica cualquier tcnica, instrumento, situacin, recurso o
procedimiento que se utilice para obtener informacin sobre el desarrollo de los
procesos de aprendizaje y de enseanza. Al ser la expresin tan genrica,
conviene delimitar un poco los conceptos, sealando las diferencias que
existen entre tcnica e instrumento, pues aunque se empleen a veces como
trminos sinnimos, realmente no lo son.

Una tcnica es un concepto ms amplio; se trata de un mtodo operativo de


carcter general que permite poner en juego distintos procedimientos o
estrategias para obtener la informacin que se desea obtener, y suele utilizar
varios instrumentos.

El instrumento es una herramienta especfica, un recurso concreto, o un


material estructurado que se aplica para recoger la informacin. Para ello,
debemos elegir los instrumentos ms adecuados, pues de una buena seleccin
y adecuacin depender la eficacia de la evaluacin.

De esta manera, un buen docente es aquel que, adems de conocer el


contenido del curso a su cargo y los mtodos ms apropiados para su
enseanza, selecciona, y utiliza las tcnicas de evaluacin ms convenientes
para saber si los alumnos han desarrollado las competencias o han alcanzado
los objetivos de aprendizaje.

Rbrica

Las rbricas son guas de puntaje que permiten describir el grado en el cual
un aprendiz est ejecutando un proceso o un producto.

Permite evaluar el nivel alcanzado en el aprendizaje por parte de los


estudiantes. Se considera adems una gua de trabajo para estudiantes y
maestros.

La rbrica debe ser entregada a los alumnos antes de iniciar una determinada
tarea para ayudarlos a reflexionar sobre los criterios que se tendrn en cuenta
para juzgar su trabajo.
RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6

Grupo 7
INDICADORES DE EVALUACIN

Ha captado la atencin de los espectadores.


Actitudes en el escenario

(2 puntos)

Demuestra seguridad durante su


(6 ptos.)

presentacin y se desplaza por el escenario.


(2 puntos)

Expone haciendo las gesticulaciones


necesarias y modulacin de la voz. (2
puntos)

Desarrolla la presentacin siguiendo el orden


determinado, es decir, introduccin,
sistematizacin de investigacin,
presentacin de fichas secuenciadas y
Desarrollo del tema (10 ptos.)

limitaciones. (2 puntos)

Considera los datos ms importantes de la


investigacin. (2 puntos)

Demuestra dominio del tema y emplea un


lxico apropiado. (4 puntos)

Respeta el tiempo destinado a la exposicin.


(2 puntos)

Acompaa su exposicin con materiales


Materiales (4 ptos.)

complementarios necesarios, es decir,


fichas, imgenes, organizadores, etc. (2
puntos)

Complementa su tema de exposicin


relacionndolo con ejemplos cotidianos. (2
puntos)

TOTAL:

Docente: . Escuela: . Aula: .


PUNTUACIN Y NORMATIVA IDIOMTICA EN LA REDACCIN ACADMICA
Escuela: Turno: Aula: Docente: ..
Integrantes:
1. . 3.
2. . 4. .
PUNTAJE
EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE
CRITERIO DEL
(5 PTS.) (4 PTS.) (3 PTS.) (2 PTS.)
CRITERIO

Aplica correctamente las Aplica correctamente la Aplica parcialmente las


Normativa

Aplica parcialmente las reglas


reglas de uso de los signos mayora de las reglas de uso de reglas de uso de los signos
de uso de los signos de
de puntuacin en todos los los signos de puntuacin en los de puntuacin. Presenta ms
ORMATIVA APLICADA A LA REDACCIN DE TEXTOS

puntuacin.
ejercicios. ejercicios. errores que aciertos.

Organiza la informacin Organiza parcialmente la Organiza parcialmente la Organiza parcialmente la


Coherencia

segn la estructura informacin segn la informacin segn la estructura informacin segn la


expositiva: introduccin, estructura expositiva: expositiva: introduccin y estructura expositiva:
desarrollo y conclusin desarrollo y conclusin. desarrollo. desarrollo.

Redacta o reescribe textos Redacta o reescribe textos que Redacta o reescribe textos que Redacta o reescribe textos
Textualizacin

que evidencian claridad de evidencian claridad de ideas y evidencian claridad de ideas que evidencian falta de
ideas y aplica la normativa aplica parcialmente la pero descuida la normativa claridad y dominio de la
ortogrfica. normativa ortogrfica. ortogrfica. normativa ortogrfica.

Produce textos orales y


Normativa idiomtica

Realiza la correccin de Realiza la correccin de los Realiza la correccin de escritos sin considerar la
todos los casos de la casos de la normativa algunos casos de la normativa correccin de los casos de la
normativa idiomtica en su idiomtica en su expresin oral idiomtica en su expresin oral normativa idiomtica.
expresin oral y en la y en la produccin de sus y en la produccin de sus
produccin de sus textos. textos. textos.
RBRICA PARA LA EXPOSICIN ORAL DE LA MONOGRAFA

DOCENTE: ............................................................................................................ INTEGRANTES: 1 . ......................................................................................


E.A.P.: ............................................................................................................ 2. ......................................................................................
AULA: ............................................................................................................ 3. ......................................................................................
TURNO: ............................................................................................................ TEMA: ............................................................................................

EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE PUNTAJE DEL


CRITERIO
(4 PTS.) (3 PTS.) (2 PTS.) (1 PTS.) CRITERIO
expresin oral tema y profundidad

Expone con solvencia el contenido de su Expone el contenido de su monografa Expone el contenido de su monografa, Expone el contenido de su
Empleo de la Conocimiento del

monografa sustentado en informacin sustentado en informacin confiable y de apoyndose en informacin confiable y monografa, apoyndose en
confiable y de nivel acadmico superior nivel acadmico superior, y contrastndolo de nivel acadmico superior. Conoce informacin de origen dudoso.
actualizada, y contrastndolo con con informacin adicional. Conoce pocos conceptos relacionados con su Desconoce determinados conceptos
informacin adicional. Domina conceptos parcialmente algunos conceptos propios de tema de investigacin. Se apoya propios de su investigacin. Lee gran
propios de su tema de investigacin. su tema e investigacin. frecuentemente en la lectura de textos. parte de la informacin expuesta.

Emplea adecuadamente la expresin oral, Emplea adecuadamente la expresin oral, Emplea la expresin oral, sin poner Emplea la expresin oral, sin poner
EXPOSICIN ORAL DE LA MONOGRAFA

poniendo nfasis en el tono, timbre y poniendo nfasis en el tono, timbre y ritmo nfasis en el tono, timbre o ritmo de nfasis en el tono, timbre o ritmo de
ritmo de voz. Se expresa con naturalidad y de voz. Se expresa con naturalidad, aunque voz. Carece de naturalidad, vocaliza con voz. Carece de naturalidad y emplea
vocaliza correctamente las palabras. vocaliza con cierta deficiencia. cierta deficiencia y emplea muletillas. muletillas frecuentemente.

Emplea la expresin corporal, poniendo Emplea la expresin corporal,


Emplea adecuadamente la expresin Emplea adecuadamente la expresin
Empleo de la

nfasis en la ubicacin. No tiene en poniendo nfasis en la ubicacin. No


expresin
corporal

corporal, poniendo nfasis en la corporal, poniendo nfasis en la ubicacin,


cuenta el desplazamiento y la mmica. tiene en cuenta el desplazamiento ni
ubicacin, el desplazamiento y la mmica. y la mmica. Sus movimientos evidencian
Denota inseguridad en sus la mmica. Denota inseguridad en sus
Sus movimientos evidencian aplomo. aplomo.
movimientos. movimientos.

Usa adecuadamente los medios


Uso de medios

audiovisuales (ppt, videos, grabaciones) Usa diapositivas con apoyo de otros Usa diapositivas con el fin de informar el Usa diapositivas con el fin de
audiovisuales

con el fin de motivar, explicar y medios con el fin de informar el contenido contenido de su monografa, de informar el contenido de su
complementar la informacin sintetizada, de su monografa de acuerdo con las acuerdo con las indicaciones monografa. El material empleado
de acuerdo con las indicaciones indicaciones proporcionadas previamente. proporcionadas previamente. presenta deficiencias notables.
proporcionadas previamente.

Viste de acuerdo con la seriedad del Viste de acuerdo con la seriedad del Viste de modo informal sin considerar
Presentacin

Viste de modo informal sin considerar


evento (camisa o blusa, corbata[varones], evento (camisa o blusa, pantaln formal o la seriedad del evento (camisa o blusa,
formal

la seriedad del evento (polo, jeans,


pantaln formal o falda, zapatos) falda, zapatos) evidenciando pulcritud en jeans, piercing, zapatos) evidenciando
piercing, zapatillas).
evidenciando pulcritud en su atuendo. su atuendo. pulcritud en su atuendo.

PUNTAJE TOTAL
RBRICA PARA LA PRESENTACIN FINAL DE LA MONOGRAFA
DOCENTE: ............................................................................................................ INTEGRANTES: 1 . ......................................................................................
E.A.P.: ............................................................................................................ 2. ......................................................................................
AULA: ............................................................................................................ 3. ......................................................................................
TURNO: ............................................................................................................ TEMA: ............................................................................................

EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE PUNTAJE DEL


CRITERIO
(4 PTS.) (3 PTS.) (2 PTS.) (1 PTS.) CRITERIO

Selecciona fuentes 10 bibliogrficas de Selecciona 10 o menos fuentes


Seleccin y registro de

Selecciona 10 fuentes bibliogrficas Selecciona 10 fuentes bibliogrficas


fuentes para el fichaje

nivel superior de acuerdo con el tema de bibliogrficas carentes de


actuales (mnimo 5 aos de antigedad) y actuales (mnimo 8 aos de antigedad) y
investigacin, sin considerar la confiabilidad, sin tomar en cuenta la
bibliogrfico

de nivel superior de acuerdo con el tema de nivel superior de acuerdo con el tema de
actualidad y registra las fuentes actualidad ni el nivel superior y
de investigacin y registra las fuentes investigacin y registra las fuentes
bibliogrficas respetando parcialmente registra las fuentes bibliogrficas sin
bibliogrficas respetando la norma de bibliogrficas, respetando la norma de
(vlida tambin para los captulos 2 y 3)

la norma de referencia establecida por la tomar en cuenta la norma de


referencia establecida por la escuela sin referencia establecida por la escuela y las
PRESENTACIN DEL CAPTULO 1

escuela, sin tomar en cuenta las reglas referencia establecida por la escuela
descuidar las reglas ortogrficas. reglas ortogrficas de manera parcial.
ortogrficas. ni la reglas ortogrficas.

Selecciona una cita textual (breve o


Seleccin y registro Seleccin y registro de citas

Selecciona un mnimo de 2 citas textuales Selecciona un mnimo de 2 citas textuales


extensa) por subtema relacionada con su
(breves y extensas) por subtema (breves o extensas) por subtema
tema monogrfico de fuentes no Selecciona una o ms citas no
relacionadas con su tema monogrfico de relacionadas con su tema monogrfico de
actualizadas (mayores a 5 aos) y pertinentes con el subtema, de
textuales

fuentes actuales y de nivel acadmico fuentes actuales y de nivel acadmico


confiables, respetando parcialmente los fuentes no actualizadas ni confiables
superior, respetando los cdigos de superior, respetando parcialmente los
cdigos de registro, e incluye la ni coherentes entre s, y no considera
registro; incluye la referencia abreviada de cdigos de registro e incluye la referencia
referencia abreviada de la fuente con la referencia abreviada de la fuente.
la fuente correctamente y las integra de abreviada de la fuente, integrndolas
errores u omisiones sin considerar la
modo coherente con las citas de resumen. coherentemente con las citas de resumen.
coherencia con las citas de resumen.
de citas de resumen

Selecciona como mnimo una cita de


Selecciona como mnimo una cita de Selecciona una cita de resumen Selecciona una cita de resumen sin
resumen por subtema, de fuente actual y
resumen por subtema de fuentes actuales y pertinente con subtema de fuente no pertinencia con el subtema, cuya
de nivel acadmico superior debidamente
de nivel acadmico superior debidamente actualizada y de nivel superior sin fuente no es actual ni de nivel
sumillada y parafraseada, integrndola a
sumillada y parafraseada y no considera la sumillado ni parafraseo, pero considera superior y no tiene en cuenta la
las citas textuales y considera la referencia
referencia de la fuente abreviada. la referencia abreviada de la fuente. referencia abreviada de la fuente.
abreviada de la fuente.
Emite un juicio valorativo de las citas Emite un juicio valorativo de las citas Emite un juicio valorativo de las citas

Redaccin de
comentarios
seleccionadas, contrastndolas con otras seleccionadas, contrastndolas con otras seleccionadas, sin contrastarlas con No emite juicio valorativo de las citas
fuentes actualizadas (no mayor a 5 aos) fuentes no actualizadas de nivel acadmico otras fuentes de nivel acadmico seleccionadas.
de nivel acadmico superior. superior. superior.

Redacta citas textuales y de resumen Redacta citas textuales o de resumen


Redacta citas textuales o de resumen sin Redacta citas textuales o de resumen
pertinencia y

ordenadamente, pertinentes con los parcialmente ordenadas, pertinentes con


idiomtica
correccin

orden ni pertinencia con los subtemas sin orden ni pertinencia con los
Orden,

subtemas seleccionados, respetando la los subtemas, y respeta parcialmente la


seleccionados, y respeta parcialmente la subtemas seleccionados, ni respeta la
normativa (sintaxis, correccin acentual, normativa (sintaxis, correccin acentual,
normativa. normativa.
literal y puntual). literal y puntual).

PUNTAJE TOTAL