Está en la página 1de 4

DISCIPLINA: MATEMATIC

CADRE DIDACTICE INSPECTATE CALIFICATIV ACORDAT

1. Foarte Bine

2. Bine

Nr. Aspecte/domenii vizate Concluzii ( aspecte positive si negative)


Crt.
1. Proiectarea didactica Aspecte pozitive :
(adaptare/adecvare la specificul
colectivelor de elevi si al scolii ) - n elaborarea documentelor de proiectare
( planificare anuala si semestriala,
proiectele unitatilor de nvatare ) este
respectata metodologia de aplicare a
curriculum-lui scolar ;

-exista o corelare satisfacatoare ntre


planificarea calendaristica si lectiile asistate .

Aspecte negative :

- activitatile de predarea proiectate vizeaza


ntr-o mica masura metode activ-participative;

- proiectarea are un caracter birocratic ,nu se


urmarete adaptarea programelor scolare la
specificul colectivelor de elevi .
2. Respectarea /stapanirea continutului Aspecte pozitive :
stiintific al disciplinei
- pregatirea stiintifica a domnului profesor Ilie
Botea este foarte buna iar cea domnului Ion
Buzoianu este la nivelul asteptat de la un
suplinitor necalificat ;

- notiunile matematice sunt utilizate relativ


corect .

Aspecte negative :

- unele din conceptele i noiunile matematice


prezentate elevilor de catre domnul
profesor Ion Buzoianusunt aproximative i nu
respecta rigoarea specifica matematicii .
3. Strategii didactice ( metode si Aspecte pozitive :
procedee, forme de organizare a
activitatii, resurse materiale si - profesorii au capacitatea de a capta atentia
auxiliare didactice ) elevilor si utilizeaza satisfacator strategiile
didactice caracteristice nvatamntului
traditional ;
- se folosesc frecvent fie de lucru .

Aspecte negative :

- consistent n orele asistate s-a urmarit


nsusirea si reproducerea cunostintelor ,
aplicarea algoritmilor si mai puin au fost
practicate activitati care sa-i conduca pe elevi
la identificarea unor date si relatii matematice
si corelarea lor n functie de contextul n care
au fost definite , exprimarea caracteristicilor
matematice cantitative sau calitative ale unei
situatii concrete , analiza si interpretarea
caracteristicilor matematice ale unei situatii
problema n scopul gasirii de strategii
pentru optimizarea solutiilor si modelarea
matematica a unor contexte problematice ;

- nu este ncurajata nvatarea autonoma ,


centrata pe elev , nvatarea n grup si
nvatarea n diferite contexte ;

- se utilizeaza o gama saraca de metode


didactice i adaptarea strategiilor didactice la
cerintele metodologiei predarii
dupa curriculum scolar este departe nivelul
optim .
4. Activitati de invatare ( tipuri si Aspecte pozitive :
eficienta in procesul invatarii )

- profesorii detin competente care sa asigure


un proces de predare si evaluare bun .

Aspecte negative :

- profesorii nu implica elevii n toate etapele


lectiei ;

- majoritatea elevilor nu sunt capabili sa


lucreze eficient pe cont propriu ,sunt prea
dependenti de profesor ;

- uneori lectiile au momente de monotonie;

- exista tendina sa se transmita sec i


aproximativ coninuturilor n detrimentul
formarii priceperilor a deprinderilor de munca
intelectuala si a dezvoltarii de competentelor.
5. Temele pentru acasa ( calitate, mod Aspecte pozitive :
de valorificare )
- elevii primesc sarcini de lucru pentru acasa ;

- la fiecare din orele asistate temele pentru


acasa au fost controlate i corectate .

Aspecte negative :

- temele pentru acasa nu sunt diferentiate n


raport cu gradul de interes si pregatire al
elevilor .
6. Evaluare ( calitatea Aspecte pozitive :
instrumentelor,complementaritatea
- sunt nregistrate rezultatele obtinute de elevi
metodelor, functii ale evaluarii ) n perspectiva stabilirii masurilor ameliorative
si a urmaririi progresului scolar .

Aspecte negative :

- nu se acorda suficient sprijin elevilor care au


un ritm mai lent sau pentru cei care au
dificultati de nvatare ;

- nu se pune problema folosirii metodelor de


evaluare alternativa .
7. Aspecte ale managementului clasei Aspecte pozitive :

- mediul educational este bine organizat i


comunicarea cu elevii este buna .

Aspecte negative :

- elevilor nu li se acorda responsabilitati ;

- activitatea este preponderant frontala ,


imbinata uneori cu momente de activitate
independent .

MASURI/RECOMANDARI:

studierea in continuare a documentelor referitoare la activitatea didactica:programe,


ghiduri metodologice si de evaluare;

punerea n evidenta a conceptelor fundamentale din doua directii de abordare , intuitiv si


respectnd rigoarea specifica matematicii ;

folosirea strategiilor de diferentiere pentru a raspunde stilurilor individuale de nvatare si


nevoilor elevilor ;

introducerea mijloacelor de nvatamnt n lectii pentru a spori


atractivitatea activitatilor ;
aplicarea unor teme de lucru diferentiate n clasa si pentru acasa;
domnul profesor Ion buzoianu sa ntocmeasca proiecte pentru toate
unitaile de nvaare parcurse i schie de lecie pentru toate
leciile predate .

Calificativ : Acceptabil

También podría gustarte