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30 noviembre, 2016/6 Comentarios/en ENTREVISTAS /por Carla Andreia Carvalho Gmez

http://www.hablemosdeneurociencia.com/en-que-se-diferencia-el-cerebro-de-cualquier-otro-
organo-entrevista-a-javier-tirapu-ustarroz/

Durante mis aos de carrera,la figura de Javier Tirapu siempre estuvo presente como un
gran referente de la Psicologa y, ms concretamente, dentro del campo de la
Neuropsicologa. En los aos posteriores a mi formacin, he tenido el placer de estar en
contacto directo con este destacado neuropsiclogo realizando diversas colaboraciones en
distintas revistas digitales. Hoy, tengo el placer de tenerlo frente por frente para plantearle
algunas cuestiones que no me cabe duda que, nosotros los neuropsiclogos y/o personas
interesadas en el campo, nos hemos planteado alguna que otra vez.

Quin es Javier Tirapu-Ustrroz?


Licenciado en Psicologa por la Universidad del Pas Vasco (1984).
Especialista en Psicologa clnica, concremente en el campo de la Neuropsicologa.
Profesor asistente en diferentes msteres de las universidades espaolas.
Ponente invitado en mltiples congresos cientficos, con ms de 300 conferencias, cursos,
seminarios y ponencias.
Miembro del comit organizador o cientfico de reuniones y congresos cientficos de la
especialidad.
Investigador adscrito a diferentes investigaciones del campo de la Salud mental y la
Neuropsicologa del dao cerebral y las demencias.
Autor de ms de 200 publicaciones entre artculos y captulos de libros.
Autor de 6 libros relacionados con la Neuropsicologa.
Revisor en 10 revistas cientficas.
Director del rea de Neuropsicologa de Revista de Neurologa.
Ganador del premio nacional de Neurociencia (2012).
Trayectoria profesional
A continuacin, con el fin de que el lector conozca algo ms sobre su trabajo, le realizar
una serie de preguntas.

En qu est trabajando actualmente?


Podra resumir mi actividad en 4 grandes reas (por orden de importancia)

1.-Actualmente sigo ejerciendo mi labor profesional como clnico, ya que lo que ms me


gusta de mi profesin es ver pacientes. Realmente no concibo un trabajo mejor que intentar
ayudar a las personas a que su vida sea mejor.

2.- Y aunque esta sea es mi principal dedicacin, me ocupa mucho tiempo la participacin
en labores de docencia y formacin tanto en Master en diferentes Universidades, como
cursos para profesionales, conferencias de divulgacin, etc.

3.- Adems considero que nuestra principal herramienta de trabajo es el conocimiento. En


Neuropsicologa siempre hay que intentar estar actualizado y formado porque de ese
conocimiento se van a beneficiar nuestros pacientes por lo que creo indispensable mantener
una formacin actualizada.

4.- Escribo y publico diferentes artculos y libros con compaeros de profesin y grupos de
neuropsiclogos en diferentes mbitos de la Neuropsicologa. Aprovecho para mostrarles mi
gratitud a todos ellos por la confianza que tienen en m y que es recproca.

Cules son sus futuros proyectos? o qu proyectos le gustara


emprender?
Realmente es muy poco probable que yo tenga proyectos. Cuando voy adquiriendo
conocimiento me surge una idea y la intento desarrollar y aportar algo.

Ahora hemos escrito un artculo, que estar muy prximo a publicarse proponiendo una
clarificacin del concepto de Funciones Ejecutivas en el que planteamos que procesos
estaran implicados dentro de ese paraguas conceptual. Para ello nos hemos basado en
revisar todos los estudios sobre anlisis factoriales desde 1991 a 2016.

Tambin en diciembre se publicar otro en el que planteamos (junto con Fabrissio Grandi)
que la taxonoma de la memoria actual no responde a la realidad que vemos en la clnica
y proponemos una clasificacin de la memoria distinta la actual .

Estamos terminando otro sobre las aportaciones y las limitaciones de las tcnicas de
neuroimagen.

Asimismo, en otro que hemos enviado junto con Javier Diaz Leiva revisamos las trastornos
mentales y su relacin con alteraciones de la conectividad cortico-cortical y cortico-
subcortical, al que seguir un segundo en el que nos centraremos en alteraciones en la
conectividad interhemisfrica y los trastornos mentales.

Mis proyectos ms inmediatos es escribir un libro con Raul Espert sobre funciones ejecutivas
pero con un carcter ms divulgativo y ms sencillo.

Asimismo, estoy trabajando con el grupo de investigacin de Javier Oltra en un estudio sobre
la eficacia de la estimulacin cognitiva en pacientes con demencia.

Adems, junto a Fermn Goi estamos escribiendo un captulo para un libro enfocado al
mbito judicial y titulado: Neurociencias y su implicacin en al mbito de la justicia.
Y alguno ms pero, bsicamente, estos son los ms actuales.

Algunos apuntes sobre Neuropsicologa


Como neuropsicloga son bastantes las cuestiones que me gustara plantearle. No obstante,
debido a la escasez de tiempo, le plantear algunas preguntas que a mi parecer podran ser
interesantes para el lector.

Cmo definira el cerebro?


El cerebro es un sistema emergente de alta complejidad cuya finalidad principal es
permitirnos actuar de forma flexible en entornos cambiantes, basndose en la prediccin
para asegurar nuestra adaptacin, nuestra supervivencia y la calidad de dicha
supervivencia

En qu se diferencia la mente del cerebro?


No puedo decir en qu se diferencian porque no puedo ver que sean diferentes dira que
todo proceso mental responde a pautas de funcionamiento cerebral o dicho de otro modo el
funcionamiento cerebral produce como resultado un proceso mental. El problema de
homnculo o de fantasma en la mquina agoniza.

Busqu las diferencias entre mente y cerebro y las encontr en una revista nada
sospechosa de reducir todo a la materia se llama Scripta teolgica y define la mente
como: No se encuentra en ningn lugar, no recibe informacin, sera el conjunto de
actividades y procesos psquicos conscientes e inconscientes, de carcter cognitivo o
afectivo, tal como comparecen en la experiencia subjetiva o en la medida en que se
encuentran referidos a ella.

Y el cerebro, en cambio lo define como: rgano biolgico que recibe los estmulos del medio
interno y externo al individuo puede recibir informacin inconscientemente? los integra
entre s y con la experiencia cognitiva, emocional y de motivacin acumulada, dando lugar
a la respuesta dentro o fuera del organismo y cuyo funcionamiento puede ser abordado
mediante los mtodos de la ciencia experimental

Entonces pens en unir la definicin de mente con la de cerebro y a ver qu opina el lector
sobre la definicin que me qued al unirlas: El cerebro es un rgano biolgico, que
recibe informacin consciente e inconsciente del medio interno (cuerpo) y externo
(ambiente), los integra entre s y los une con mis experiencias subjetivas generando un
patrn cognitivo y emocional (proceso mental) para emitir una respuesta, que en la
actualidad puede ser observada con tcnicas cientficas.

Es cierto, como muchos piensan, que usamos nicamente el 10% de


nuestro cerebro?
El supuesto conocimiento, o mejor dicho, la ignorancia sobre el funcionamiento del cerebro,
permiten que los amigos de lo misterioso introduzcan una serie de tpicos en los que poder
asentar sus afirmaciones sobre el poder de la mente. Si tuviese que elegir un tpico absurdo
no dudara en elegir el que afirma que el cerebro funciona al diez o al veinte por ciento de
sus posibilidades.

No s muy bien porque se plantea que el cerebro es un rgano diferente a cualquier otro de
los que componen nuestro cuerpo. No veo la diferencia sustancial entre un cerebro, un
hgado, un pncreas o un corazn pero nadie osa plantear que utilizamos el corazn al diez
por ciento de su rendimiento. Sin embargo, algunos afirman, sin demasiado rubor, que
utilizamos el cerebro al diez por ciento, de lo que deducen, a su vez, que si lo utilizramos
al ciento por ciento podramos lograr mover objetos con slo desearlo. No s tampoco si con
el diez por ciento podemos desplazar pequeos objetos y con el cien por cien podramos
mover el piano de cola de la abuela.

Siempre me han llamado la atencin las contradicciones en las que cae el ser humano, sus
incongruencias. Si usted pregunta a algn aficionado al estudio del poder de la mente si cree
en Darwin y la evolucin le dir que s y a su vez sostendr que utilizamos el cerebro al 10%
de su potencial. Ambas afirmaciones son excluyentes. Segn la evolucin, la seleccin
natural dise los rganos que precisbamos para adaptarnos al mundo que nos toca vivir
y garantizar nuestra supervivencia. No tiene sentido plantear que diseamos una mquina
de esta complejidad para utilizarla al 10%. Es como afirmar que estamos dotados de cinco
dedos en cada mano por si un da nos cortan uno, luego otro y luego otro para que as nos
queden dos dedos. Si el ser humano tiene un cerebro que slo utiliza el 10% es el ser ms
estpido de la evolucin.

La referencia clsica para hacer esta afirmacin, se basa en esos seres extraos que se
aprenden un listn de telfonos o realizan sumas imposibles a una velocidad endiablada. Sin
embargo, estos sujetos son buenos ejemplos de cerebros anmalos (un cerebro adecuado
es el que logra un equilibrio armonioso de sus diferentes funciones, y no aquel que hipertrofia
unas en detrimento de otras). Si estudiamos los cerebros de estos individuos observamos
que la regin encargada de las sumas o de la memorizacin de nmeros es muy extensa
y ocupa zonas cerebrales que deberan ser asignadas a otras funciones. Nadie de ustedes
se atrevera a afirmar que alguien que se aprende miles de nmeros es inteligente; slo dira
de l que tiene una buena memoria para los nmeros y tener una buena memoria para los
nmeros no te garantiza una adecuada supervivencia.

Otros afirman que el cerebro es como un msculo de las piernas y de los brazos y que llevar
al cerebro hacia su potencial incalculable no es ms que cuestin de entrenamiento. Sin
embargo, los lmites de cada ser humano son finitos y mensurables porque responden a las
leyes de la fsica.

Evidentemente existen diferencias individuales que dependen de los genes, del desarrollo
en el tero de la madre, de las experiencias tempranas y tardas o del entrenamiento, pero
les aseguro que aunque todos los dioses y poderes ocultos se hubiesen conjurado para
echarme una mano, yo jams lograra saltar ocho metros en salto de longitud. Tambin les
aseguro que ningn ser humano con su diseo corporal actual (en el que incluyo el cerebro)
nunca lograr saltar ochenta metros (longitud que podra alcanzar si utiliza actualmente el
10 por ciento de sus posibilidades fsicas).

Agradecimientos
Desde aqu me gustara agradecer publicamente a Javier Tirapu-Ustrroz su entrega y
disponibilidad con todo el equipo de Hablemos de Neurociencia, en especial, conmigo.