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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: MATEMATICA GRADO/CURSO: CUARTO PARALELO: B
N. DE UNIDAD DE TTULO DE OBJETIVOS Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas iguales y con la multiplicacin
PLANIFICACIN: UNIDAD DE ESPECFICOS DE con patrones numricos crecientes. Identificar la libra como medidas de peso.
PLANIFICACI LA UNIDAD DE
Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes.
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas iguales o reparto de cantidades en Resuelve problemas de divisin que involucran resta o
tantos iguales. (C) reparticin de tantos iguales.

EJES La educacin sexual en los jvenes PERIODOS: 42 SEMANA DE INICIO:


TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos

ANTICIPACIN Texto del Grafica conjuntos con igual Tcnica: Prueba


Activar conocimientos a travs de la estrategia clculo mental de restas estudiante nmero de elementos
y multiplicaciones. Instrumento
Repartir en partes iguales 6 manzanas a dos nias. Resta tres y luego las Cuaderno de Relaciona la reparticin de Ejercicios
otras tres, fue necesario hacer dos reparticiones o restas, por lo tanto 6 trabajo un grupo de elementos en problemas
2= 3 partes iguales con la
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Semillas divisin
Definir lo que es la Divisin, operacin matemtica, inversa a la Reparte frutas y pollitos a
multiplicacin, que consiste en encontrar cuntas veces est contenido un Botones Reparte un grupo de cuatro personas, dibuja a
nmero en otro. elementos en grupos cuantos le corresponde y
153 = 5 Porque 53=15 Tazos iguales escribe la divisin respectiva
Regla para dividir dos enteros: Cromos Resuelve problemas de Resuelve los problemas
1. Se empieza desde la izquierda. divisin con el mtodo de presentados de divisin con el
2. Se reparten las cifras del dividendo entre las del divisor. Fichas Polya Mtodo de Polya empleando
3. Se divide utilizando las tablas de multiplicar al revs (153 equivale a los cuatro pasos
buscar en la tabla del 3 un nmero que d 15 o cerca de 15). Material de base
4. Se multiplica esta cifra del cociente por el divisor y se resta del 10
dividendo. Si no se puede restar se prueba con un nmero menor. Realiza los ejercicios del
5. Se toma la siguiente cifra del dividendo inicial y se repite este proceso cuaderno de trabajo del
hasta haber tomado todas las cifras. estudiante.
Enunciar los trminos de la divisin
1. Dividendo
2. Divisor
3. Cociente
4. Resto
CONSOLIDACIN
Realizar ejercicios y problemas de divisin empleando el mtodo de
Plya. Con los cuatro pasos
1. Comprender el problema: para desarrollar este paso se debe
a) Leer el problema
b) Saber Cules son los datos?
c) Cul es la incgnita?
2. Concebir un plan: Es decir que es lo que voy a realizar, pero se
manifiesta solo en palabras sin mencionar las cantidades. Ejemplo
voy a realizar una divisin las manzanas voy a repartir a las nias.
3. Ejecutar el plan: Se realiza la operacin, es decir la divisin.
4. Examinar la respuesta: Se comprueba que la operacin est bien
realizada, puede hacer la prueba.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA Composicin y descomposicin de nmeros.
CARACTERSTICAS Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
- Dificultades de inversiones Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
numricas. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
- Confusin de signos aritmticos. Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
- Errores en la seriaciones numricas. Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil comprensin.
- Escritura incorrecta de los nmeros. Ejercitar actividades de clculo mental.
- Ubicacin incorrecta de los nmeros Trabajar con material concreto.
para realizacin de operaciones. Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeo.
- Dificultad para recordar significados
de los signos, procesos para resolver
los clculos, para recordar conceptos
bsicos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Lder pedaggico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: MATEMATICA GRADO/CURSO: CUARTO PARALELO: B
N. DE UNIDAD DE TTULO DE OBJETIVOS Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas iguales y con la multiplicacin
PLANIFICACIN: UNIDAD DE ESPECFICOS DE con patrones numricos crecientes. Identificar la libra como medidas de peso.
PLANIFICACI LA UNIDAD DE
Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes.
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Calcula la mitad, el tercio y el cuarto de cantidades.

EJES La educacin sexual en los jvenes PERIODOS: 42 SEMANA DE INICIO:


TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos

ANTICIPACIN Texto del Identifica la mitad, el Tcnica: Prueba


Activar conocimientos a travs de la estrategia clculo mental de restas y estudiante tercio y el cuarto de
multiplicaciones. objetos. Instrumento
Repartir en partes iguales 6 manzanas a dos nias. Resta tres y luego las otras
Cuaderno de Ejercicios
tres, fue necesario hacer dos reparticiones o restas, por lo tanto 6 2= 3
trabajo Divide unidades en medios, problemas
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Definir lo que es la Divisin, operacin matemtica, inversa a la multiplicacin,
tercios y cuartos.
Semillas Reparte los objetos en
que consiste en encontrar cuntas veces est contenido un nmero en otro.
153 = 5 Porque 53=15 medios, tercios y cuartos.
Botones
Regla para dividir dos enteros: Realiza los ejercicios de las
1. Se empieza desde la izquierda. Tazos pginas 97 y 98 del cuaderno
2. Se reparten las cifras del dividendo entre las del divisor. de trabajo del estudiante.
3. Se divide utilizando las tablas de multiplicar al revs (153 equivale a buscar en Cromos
la tabla del 3 un nmero que d 15 o cerca de 15).
4. Se multiplica esta cifra del cociente por el divisor y se resta del dividendo. Si no Fichas
se puede restar se prueba con un nmero menor.
5. Se toma la siguiente cifra del dividendo inicial y se repite este proceso hasta
Material de base
haber tomado todas las cifras.
Enunciar los trminos de la divisin
10
1. Dividendo
2. Divisor
3. Cociente
4. Resto
CONSOLIDACIN
Realizar ejercicios y problemas de divisin empleando el mtodo de Plya con
los cuatro pasos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA Composicin y descomposicin de nmeros.
CARACTERSTICAS Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
- Dificultades de inversiones numricas. Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
- Confusin de signos aritmticos. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
- Errores en la seriaciones numricas. Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
- Escritura incorrecta de los nmeros. Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil comprensin.
- Ubicacin incorrecta de los nmeros Ejercitar actividades de clculo mental.
para realizacin de operaciones. Trabajar con material concreto.
- Dificultad para recordar significados de Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeo.
los signos, procesos para resolver los
clculos, para recordar conceptos bsicos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Lder pedaggico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: MATEMATICA GRADO/CURSO: CUARTO PARALELO: B
N. DE UNIDAD DE TTULO DE OBJETIVOS Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas iguales y con la multiplicacin
PLANIFICACIN: UNIDAD DE ESPECFICOS DE con patrones numricos crecientes. Identificar la libra como medidas de peso.
PLANIFICACI LA UNIDAD DE
Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes.
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reconocer medios, tercios y cuartos en unidades de objetos. (C) Identifica la libra como medida de peso.

EJES La educacin sexual en los jvenes PERIODOS: 42 SEMANA DE INICIO:


TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos

ANTICIPACIN Texto del Estima el peso ms Tcnica:


Explorar conocimientos a travs de la estrategia preguntas estudiante aproximado Prueba
exploratorias Para repartir a dos personas un panque hacemos? Qu es de los objetos en libras.
una mitad para usted? Para repartir un queso a tres personas cmo Cuaderno de Instrumento
hacemos? Qu es un tercio para usted? Para repartir una pizza entre trabajo Convierte de libras a onzas. Ejercicios
cuatro personas cmo hacemos? Qu es un cuarto para usted?
Presentar problemas Material de base Transforma de onzas a libras
Leer y analizar los problemas 10 y de libras a onzas.

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Realiza las actividades de las


Fase manipulativa Objetos varios pginas 97 y 9 del texto del
Utilizar material concreto: material de base 10, semillas, tazos, botones, estudiante.
cromos, tillos para repartir para dos, tres y cuatro personas.
Fase grfica: representar grficamente el material concreto doce
naranjas repartir para dos, para tres y para cuatro personas.
Conclusin: para obtener la mitad se divide para dos: para obtener
tercios se divide para tres; y para obtener cuartos se divide para cuatro
CONSOLIDACIN
Aplicacin del aprendizaje a situaciones nuevas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA Composicin y descomposicin de nmeros.
CARACTERSTICAS Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
- Dificultades de inversiones Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
numricas. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
- Confusin de signos aritmticos. Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
- Errores en la seriaciones numricas. Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil comprensin.
- Escritura incorrecta de los nmeros. Ejercitar actividades de clculo mental.
- Ubicacin incorrecta de los nmeros Trabajar con material concreto.
para realizacin de operaciones. Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeo.
- Dificultad para recordar significados
de los signos, procesos para resolver
los clculos, para recordar conceptos
bsicos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Lder pedaggico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: MATEMATICA GRADO/CURSO: CUARTO PARALELO: B
N. DE UNIDAD DE TTULO DE OBJETIVOS Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas iguales y con la multiplicacin
PLANIFICACIN: UNIDAD DE ESPECFICOS DE con patrones numricos crecientes. Identificar la libra como medidas de peso.
PLANIFICACI LA UNIDAD DE
Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes.
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Identificar la libra como medida de peso. (C) Representa cantidades monetarias con el uso de monedas
y billetes.
EJES La educacin sexual en los jvenes PERIODOS: 42 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos

ANTICIPACIN Texto del Utiliza monedas y billetes Tcnica: Prueba


estudiante para formar cantidades.
Exploracin de conocimientos a travs de la estrategia preguntas Instrumento
exploratorias Qu se compra en libras? Cul es la equivalencia de la Cuaderno de Identifica las monedas Ejercicios
libra? Cules son las medidas menores que la libra? Cul es su peso en trabajo menores que el dlar. problemas
libras?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Fundas Suma las monedas y los
Fase manipulativa: Balanza billetes presentados.
Manipular fundas de arroz, azcar, sal, harina. Taza
Pesar y observar su equivalencia Cuchara
Determinar que una libra equivale a 16 onzas; a dos tazas; a 32 Realiza los ejercicios de las
cucharadas soperas; y dos cucharadas soperas a una onza pginas 99 y 100 del cuaderno
Reducir de libras a onzas. de trabajo del estudiante.
Manifestar: que podemos pesar varios objetos que pesan ms de libra: las
personas, mesa, silla, animales y otros.
CONSOLIDACIN
Aplicar el conocimiento a situaciones nuevas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA Composicin y descomposicin de nmeros.
CARACTERSTICAS Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
- Dificultades de inversiones Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
numricas. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
- Confusin de signos aritmticos. Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
- Errores en la seriaciones numricas. Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil comprensin.
- Escritura incorrecta de los nmeros. Ejercitar actividades de clculo mental.
- Ubicacin incorrecta de los nmeros Trabajar con material concreto.
para realizacin de operaciones. Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeo.
- Dificultad para recordar significados
de los signos, procesos para resolver
los clculos, para recordar conceptos
bsicos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Lder pedaggico:
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