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Configuracin identitaria en jvenes tras la desaparicin forzada de un familiar

Referencia para citar este artculo: Alvis-Rizzo, A., Duque-Sierra, C. P. & Rodrguez-Bustamante, A. (2015).
Configuracin identitaria en jvenes tras la desaparicin forzada de un familiar. Revista Latinoamericana de Ciencias
Sociales, Niez y Juventud, 13 (2), pp. 963-979.

Configuracin identitaria en jvenes tras la


desaparicin forzada de un familiar*
Alexander Alvis-Rizzo**
Profesor Universidad de Antioquia, Colombia.

Carmen Patricia Duque-Sierra***


Profesora Institucin Universitaria de Envigado, Colombia.

Alexander Rodrguez-Bustamante****
Profesor Fundacin Universitaria Luis Amig, Colombia.

Artculo recibido en abril 29 de 2014; artculo aceptado en junio 27 de 2014 (Eds.)

Resumen (analtico): En este trabajo investigamos la configuracin identitaria en jvenes


que vivieron en su infancia la desaparicin forzada de un familiar, a travs de un estudio cualitativo
adelantado desde la perspectiva terica del construccionismo social. Tomamos la narracin
autobiogrfica de siete jvenes -cuatro mujeres y tres hombres-, y de cinco familiares (madres y
abuelas). Encontramos que la identidad de estas personas jvenes se configura en un contexto social
violento, en el cual las prcticas sociales se tejen en relacin con la desaparicin, en medio de una
familia que se ha reconfigurado por la incertidumbre que produce la ausencia del cuerpo, y por el
ocultamiento del evento tras un imperativo social de silenciar el hecho. Se evidencian dos tendencias
en la configuracin identitaria: una orientada a la reconstruccin, y otra a la prdida.
Palabras clave: identidad, identidad personal, conflicto armado (Tesauro de Ciencias Sociales
de la Unesco).
Palabras clave autores: desaparicin forzada, configuracin identitaria, narrativas.

Configuration of identities of young people after a relatives enforced disappearance

Abstract (analytical): This study examines the configuration of identity among young people
that experienced a relatives enforced disappearance during their childhood. The authors adopted
*
El presente artculo de investigacin cientfica y tecnolgica presenta los resultados de la investigacin Configuracin identitaria en jvenes
que vivieron en su infancia la desaparicin forzada de un familiar, en el marco del conflicto armado colombiano, presentada por los autores para
optar el ttulo de Magister en Educacin y Desarrollo Humano de la Universidad de Manizales y la Fundacin Centro Internacional de Educacin
y Desarrollo Humano, (Cinde) 2012. Fecha de Inicio: Julio de 2010, Fecha de cierre: Diciembre de 2011. La tesis fue evaluada y aprobada por
evaluadores externos y sta hizo parte de uno de los requisitos para poder optar al ttulo de Magster en Educacin y Desarrollo Humano. En el
Programa no se asignan cdigos a los proyectos y no se expiden actas de aval para los mismos. rea: sociologa; subrea: temas especiales.
**
Psiclogo de la Universidad de Antioquia, Especialista en Docencia Investigativa Universitaria de la Fundacin Universitaria Luis Amig
(Funlam), Magster en Educacin y Desarrollo Humano de la Universidad de Manizales-Cinde; Docente Investigador Funlam, Docente de
Ctedra Programa de Psicologa Universidad de Antioquia. Correo electrnico: alexalvis05@yahoo.com
***
Psicloga de la Universidad de San Buenaventura; Especialista en Gerencia de Servicios Sociales de Funlam; Magster en Educacin y Desarrollo
Humano de la Universidad de Manizales y el Cinde; Docente Investigador Funlam; Docente de Ctedra de la Facultad de Psicologa de la
Institucin Universitaria de Envigado. Correo electrnico: padruq31@yahoo.es
****
Profesional en Desarrollo Familiar-Funlam, Especialista en Docencia Investigativa Universitaria-Funlam, Magster en Educacin y Desarrollo
Humano. Universidad de Manizales-Cinde. Director del Programa de Desarrollo Familiar Funlam; Docente de Ctedra de la Facultad de Medicina
de la Universidad de Antioquia. Correo electrnico: alexrobu11@hotmail.com

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a qualitative approach, and using the theory of social constructionism, analyzed autobiographical
narratives from seven young people (four females and three males) and five family members
(mothers and grandmothers). The findings indicate that these young people formed their identities
in violent social contexts in which families established social practices related to a relatives forced
disappearance. These young people have configured their identity within reconfigured families
because of the uncertainty produced by the absence of that person, and due to a social compulsion
to hide the disappearance behind silence. It was evidenced that there are two tendencies in the way
these young people configure their identities: the first is based on reconstruction and the second is
focused on loss.
Key words: identity, personal identity, armed conflict (Unesco Social Sciences Thesaurus).
Key words authors: enforced disappearance, identity configuration, narratives.

Configurao identitria na juventude aps o desaparecimento forado de um familiar

Resumo (analtico): Esta pesquisa aborda a configurao identitria de jovens que viveram
o desaparecimento de um ente querido durante a infncia, por meio de um estudo qualitativo na
perspectiva terica do construcionismo social. Foram analisadas as narrativas de sete jovens, quatro
mulheres e trs homens, e de cinco familiares (mes e avs). Encontrou-se que a identidade desses
jovens configura-se em um contexto social violento. Nesse contexto, as prticas sociais so tecidas
em relao ao desaparecimento, em uma famlia reconfigurada pela incerteza que gera a ausncia
do corpo, e pelo imperativo social que impe o silenciamento do fato. Evidenciam-se duas tendncias
na configurao identitria: uma orientao reconstruo, e outra, perda.
Palavras-chave: identidade, identidade pessoal, conflito armado (Tesauro de Cincias Sociais
da Unesco).
Palavras-chave autores: desaparecimento forado, configurao identitria, narrativas.

-1. Introduccin. -2. Antecedentes. -2.1. Desaparicin forzada. -3. Identidad, identidades y
su configuracin. -3.1. La identidad como construccin social. -4. Memoria metodolgica. -5.
Hallazgos. -5.1. Relatar la vivencia: la narracin como un acto reparador. -5.2. La reconfiguracin
de las familias tras la desaparicin. -5.3. Representaciones vinculares, desaparicin y prdida. -6.
Conclusiones: las mellas de la desaparicin en la configuracin identitaria. -Lista de referencias.

1. Introduccin El drama no solamente cobija a los sujetos


desaparecidos, sino, y de manera especialmente
Colombia ha estado expuesta, desde trgica, a sus familiares y allegados (Busch,
hace ms de dos siglos, a mltiples formas de Mangado & Robaina, 2002, Osso & Wurst,
violencia, que se presentan como mecanismos 2003); de manera que los nios, nias y jvenes
para remover las diferencias polticas, que han vivido la desaparicin forzada de un
econmicas y sociales (Blair & Quiceno, 2008). miembro de su familia de origen (padre, madre,
Entre ellas, el conflicto armado y la desaparicin hermanos o hermanas) se enfrentan a prdidas
forzada se han presentado de manera continua, no asimiladas psicolgicamente, marginacin
sistemtica y con variada intensidad, afectando social, vulneracin de sus derechos, procesos
especialmente a los sectores sociales ms de revictimizacin, desatencin por parte del
vulnerables, y generando con ello diversas Estado y hasta de su propia familia, entre otras
transformaciones sociales. Segn la Oficina del condiciones adversas. No obstante, en medio
Alto Comisionado para los Derechos Humanos, de este panorama el desarrollo psicolgico no
cerca de 52.700 individuos colombianos han se detiene; el proceso de configuracin de su
sido vctimas de este flagelo en los ltimos 30 identidad y los sentimientos asociados a ello
aos (El Tiempo, 21 de Junio, 2011). -quines son, a qu lugar pertenecen y en qu

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medida se sienten apreciados y reconocidos- la responsabilidad de la sociedad civil ante la


continan su marcha. violencia vivida y la existencia de los campos
El objetivo de esta investigacin es de concentracin como dispositivos de carcter
reconocer cmo se configura la identidad en los pblico que cumplan un objetivo de producir o
jvenes y las jvenes que vivieron en su infancia mantener el terror en la poblacin. Gatti (2011),
la desaparicin forzada de un familiar, en el por su parte, en la investigacin denominada El
marco del conflicto armado colombiano. En este lenguaje de las vctimas: silencios (ruidosos) y
trabajo adoptamos una postura construccionista, parodias (serias) para hablar (sin hacerlo) de la
a travs de la narracin autobiogrfica de los desaparicin forzada de personas, analizando
sujetos jvenes y de sus familiares, con apoyo los casos de Argentina y Uruguay, plantea que
en la tcnica de foto lenguaje. las vctimas no buscan superar la catstrofe
Este estudio constituye una aproximacin y dejar de ser vctimas, sino que estas se
novedosa al fenmeno de la desaparicin instalan en ese lugar, habitando la catstrofe y
forzada en Colombia, primero, porque aborda convirtindola en el aspecto fundamental sobre
la configuracin identitaria en los individuos el cual anclan su identidad.
jvenes que perdieron a un familiar significativo Ambos et al. (2009), en su estudio:
y, segundo, porque otorga un lugar de relevancia Desaparicin forzada de personas: anlisis
a dichos sujetos jvenes como vctimas del comparado e internacional, realizan una
conflicto armado, permitiendo que sus voces, indagacin del contexto en el que se ha
relatos y vivencias sean identificadas, descritas, desarrollado histricamente el fenmeno en
tenidas en cuenta y escuchadas como parte de pases como Alemania, Argentina, Brasil, Chile,
la historia de un pas que ha sido vctima de la Colombia, Per, Uruguay, haciendo especial
violencia durante los ltimos 50 aos.
nfasis en su jurisprudencia y en el marco de
El escrito se divide en cuatro secciones:
accin institucional por parte de los Estados,
primero, los antecedentes; segundo, los
teniendo en cuenta el derecho internacional.
referentes conceptuales; tercero, la memoria
En Colombia, el estudio realizado por la
metodolgica; cuarto, los hallazgos; y por
Oficina del Alto Comisionado de las Naciones
ltimo, las conclusiones.
Unidas para los Derechos Humanos y el
2. Antecedentes Comit Internacional de la Cruz Roja (2009),
plantean Las recomendaciones para una
En numerosas investigaciones de carcter poltica pblica con enfoque psicosocial en
poltico y sociolgico se ha indagado sobre contra de la desaparicin forzada, en donde
el fenmeno de la desaparicin forzada en se esgrimen algunas consideraciones en torno
Amrica Latina. Uno de los estudios destacados a la manera como las polticas pblicas han de
es el realizado por Molina (1998), denominado configurar su accionar y generar alternativas
La desaparicin forzada de personas en para contrarrestar dicho flagelo en el pas. De
Amrica Latina, en el que se hace un anlisis la misma manera, Haugaar y Nichools (2010)
de los orgenes y desarrollo de la desaparicin en su estudio Rompiendo el silencio, en la
forzada en pases como El Salvador, Chile, bsqueda de los desaparecidos en Colombia,
Uruguay, Argentina, Brasil, Colombia, Per, ponen en evidencia la magnitud del problema,
Honduras, Bolivia, Hait y Mxico, adems considerando que Colombia tiene uno de los
de las principales caractersticas del mtodo ndices de desaparicin forzada ms altos en
de la desaparicin, el derecho internacional, el mundo, en un marco de conflicto en donde
y sus efectos psicosociales. As mismo, el crimen sigue activo, las pruebas del mismo
la politloga Pilar Calveiro (2004) en su son invisibles y la reaccin del Gobierno y de
texto Poder y desaparicin: los campos de la comunidad internacional ha sido insuficiente,
concentracin en Argentina, se cuestiona sobre en comparacin con los limitados programas

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y recursos legales de los que disponen otras se considera como elemento fundante para
vctimas del conflicto. dar respuesta al lugar que ocupa la familia en
Otros estudios ponen en evidencia las la prdida, as como los que ocupar una vez
huellas de este fenmeno en las familias, se permita acceder a las condiciones sobre sus
generando en estas innumerables afectaciones derechos a la verdad, la justicia y la reparacin.
de carcter fsico, psicolgico y social. Daz y Por otra parte, la revisin de los antecedentes
Madariaga (1993) estudian El tercero ausente sobre investigaciones de punta en el tema de la
en las familias de los desaparecidos, tomando identidad en las vctimas de conflictos armados,
como referencia el modelo de Edith Goldbetter nos permiti percatarnos de que existen
en el que se busca comprender la organizacin investigaciones que abordan esta temtica de
del sistema en familias que viven situaciones manera directa o indirecta. Hallamos literatura
de prdida, circunstancia vivenciada como relacionada con los procesos de configuracin y
una negacin de la desaparicin fsica del ser transformacin (Jelin, 2001, Calveiro, 2004, Da
querido, lo que crea la sensacin de que el Silva, 2005, Gatti, 2006, Oberti & Pitaluga, 2006,
sujeto desaparecido an est junto a la familia. Peris, 2007, Vezzetti, 2007, Oviedo-Crdoba &
Para esta, la prdida de un miembro implica Quintero-Meja, 2014), en la que la experiencia
necesariamente un desequilibrio, una ruptura de la desaparicin forzada es considerada como
de gran contenido emocional en la red de insoportable, y las narraciones posibilitan la
intercambio afectivo familiar. Autores como tramitacin psicolgica y social como intento
Kordon y Edelman (2006), en su estudio Por- de alivio y transmisin generacional de los
venires de la memoria, aportan en la reflexin hechos pasados con el presente identitario.
sobre los efectos de la situacin traumtica en El abordaje a la memoria implica involucrar
los procesos identitarios y la memoria individual y referenciar actos de vida: voces, silencios,
y colectiva. Por su parte, en el Informe permanencias, ausencias, actuaciones,
sobre torturas, tratos crueles, inhumanos o representaciones, y tambin emociones. Las
degradantes en Colombia, de la Coalicin fracturas y las hendiduras vivenciadas son los
Colombiana contra la Tortura (2008), se hace primeros eslabones referidos por las personas
referencia a que en las vctimas pareciera que que renombran y olvidan a la vez.
el dolor se congelara en un siempre presente, As mismo, en la tesis doctoral de Ibarra
ante la imposibilidad de conocer la verdad, de (2007), cuyo ttulo es Transformaciones
identificar a los presuntos autores del hecho identitarias de las mujeres como resultado de su
y de que se haga justicia. En dicho estudio se participacin poltica en las guerrillas y en las
enfatiza que, en los casos que son vivenciados acciones colectivas por la paz en Colombia,
por mujeres, esposas y madres, adems del se concluye que las mujeres han sido vctimas,
dolor experimentado por la desaparicin, estas crticas y partcipes en el conflicto armado;
tienen que asumir la responsabilidad de sus han estado en la guerra y en contra de ella; sus
hogares, lo que conlleva cargas emocionales. identidades personales y colectivas estaban
La Red Nacional de Iniciativas por la Paz y situadas por la visin del mundo que tenan,
contra la Guerra, Redepaz (2008), por su parte, y desean transformar la realidad social por
en el trabajo denominado Vctimas del conflicto razones de justicia social.
armado en Colombia: perfil, escenarios, autores De igual manera, Gallardo (2008) en
y hechos, explicita cmo la condicin de su investigacin sobre Juventud, trabajo,
vctima se adquiere con independencia de que desempleo e identidad: un enfoque psicosocial,
se identifique, aprehenda, procese o condene estudia algunos aspectos del trabajo en sujetos
al autor o autora de la conducta punible, jvenes chilenos desempleados, analizando su
y sin consideracin a la relacin familiar centralidad y considerando las influencias de los
existente entre el autor o autora y la vctima. El valores y significados que el trabajo tiene para
conocimiento del perfil de las vctimas-familias stos en el proceso de construccin identitaria.

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Del mismo modo, en la investigacin sustrayndola a la proteccin de la ley (Oficina


de Ospina-Alvarado y Gallo (2011) titulada del Alto Comisionada de las Naciones Unidas
Intervencin sistmica: cambio de narrativas para los Derechos Humanos & Comit
de identidad en un centro de atencin infantil, Internacional de la Cruz Roja, 2009, p. 9).
se identificaron los aportes de la intervencin En este sentido, la desaparicin forzada
sistmica a la co-construccin de relatos de implica una serie de violaciones a los Derechos
identidad. Este estudio concluy que con Humanos, tanto en las vctimas directas como
la intervencin sistmica, orientada hacia en sus familiares(madres, padres, abuelos y
la ampliacin de los relatos de identidad abuelas, hermanas y hermanos, hijas e hijos,
con herramientas como la externalizacin, etc.), quienes de igual manera son considerados
la resignificacin, la orientacin a futuro, vctimas segn la ley colombiana (Ley 975
la bsqueda de recursos y excepciones y el de 2005. Diario Oficial N 45.980 de 25 de
establecimiento de una relacin teraputica julio, Repblica de Colombia, 2005), por
alternativa a las pautas interaccionales, es estar expuestas a un sufrimiento psicolgico
posible construir narrativas de identidad sobre generalizado y permanente,debido al ambiente
nios, nias y jvenes, basadas en el liderazgo y de incertidumbre que por lo general envuelven
la colaboracin. Por ltimo, en la investigacin los hechos: las amenazas, el secuestro, la tortura
de Botero, Pinilla y Lugo (2011), Narrativas del y la muerte.
conflicto sociopoltico y cultural de jvenes en
seis contextos locales de Colombia, se plantea 3. Identidad, identidades y su
cmo los sistemas sociopolticos locales y configuracin
globales son articulados en las narrativas de los
sujetos jvenes y cmo estos afectan sus vidas Las teoras contemporneas, si bien son
cotidianas en contextos y culturas concretos por diversas respecto a las caractersticas de la
medio de la personificacin del conflicto. identidad, mantienen cierto consenso sobre
cmo se forman, considerndolas como ()
2.1. Desaparicin forzada un fenmeno dinmico, activo, fluctuante,
La denominacin desaparicin forzada es abierto, sujeto a permanente transformacin
retomada segn la Convencin Internacional y cambio, en funcin de las interacciones
para la proteccin de todas las personas sociales, de las identificaciones con las
contra las Desapariciones Forzadas, del 20 de cambiantes interpelaciones y representaciones
diciembre de 2006, adoptada por la Asamblea sociales que se dan en nuestro entorno (Hola,
General de las Naciones Unidas; la Convencin Morales & Soteras, 2004, p. 2). Se circunscriben
Interamericana sobre Desaparicin Forzada de en esta corriente aquellos autores y autoras
Personas, adoptada en Belm do Par, Brasil, que, por medio de lo que se ha denominado
el 9 de junio de 1994; y la Declaracin sobre el giro lingstico, se proponen comprender
la proteccin de todas las personas contra las la categora de identidad personal (Maturana,
desapariciones forzadas, del 18 de Diciembre 1988, Sarup, 1993, Shotter, 1993, Echeverra,
de 1992, aprobada por la Asamblea General de 1994, Hall, 2003, Scandroglio, Lpez & San
las Naciones Unidas como: Jos, 2008).
El arresto, la detencin, el secuestro o Por su parte, Ricoeur (1996) plantea que
cualquier otra forma de privacin de libertad no se puede conocer de forma directa el yo,
que sea obra de agentes del Estado o de sino que es necesario darle un rodeo, a travs
personas o grupos de personas que actan con de el s de la reflexividad, es decir, a travs
la autorizacin, el apoyo o la aquiescencia del de la identidad como ipseidad. Entonces, para
Estado, seguida de la negativa a reconocer dicha responder a la pregunta quin soy yo?, se
privacin de libertad o del ocultamiento de la requiere de una narracin, de una historia de
suerte o el paradero de la persona desaparecida, vida. Por tanto, es una construccin personal a

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travs del lenguaje y de los smbolos, es decir, cualquiera, relatos de un amigo o amiga, entre
una identidad narrativa. otros (Bravo, 2002).
Otro aspecto importante de la identidad Gergen (2007) propone una visin
narrativa es su mezcla con otras historias. La relacional del autoconcepto, segn la cual el yo
narracin de la historia de una vida siempre se vuelve inteligible dentro de las relaciones en
est en relacin con otras narraciones; la curso, donde la autonarracin se concibe como
existencia es compartida, estamos en una forma social de ofrecer explicaciones o como
constante vinculacin con otras personas, por discurso pblico. De esta forma, la identidad
ello mi historia siempre remitir a otras vidas y presente no es un evento repentino y misterioso,
personas. De esta forma, la identidad personal sino el resultado sensato de una historia de vida.
se configura en relacin con otros, con el Se formula una historia en la que los eventos de
reconocimiento que estos hacen de m y con mi la vida estn relacionados, se hacen inteligibles
reconocimiento de ellos (Ricoeur, 1996). por el puesto que ocupan en una secuencia o
proceso de desarrollo.
3.1. La identidad como Al ser la identidad una construccin
construccin social narrativa, sta surge a travs de la interaccin
Para el construccionismo social, las con otros. Para considerarse una historia
identidades se configuran en medio de la inteligible dentro de las pautas histricas y
vinculacin y la interaccin social, tras un culturales del lugar a donde pertenece el sujeto
proceso histrico-cultural de internalizacin y que narra, debe contar con los siguientes
apropiacin de representaciones y significados, elementos: una meta, unos eventos relevantes,
por medio del lenguaje como creador y un orden de los eventos, una estabilidad de la
transformador de realidades (Berger & identidad, unos vnculos causales, un principio
Luckmann, 1986). La clave para comprender y un fin. Estas caractersticas van acompaadas
cmo tienen lugar los diferentes fenmenos de variadas formas narrativas que surgen en las
de la vida social, es analizar las relaciones y convenciones sociales. Sin embargo, tanto estas
creencias en el habla y cmo estas son usadas como aquellas son cambiantes y por tanto, las
en la interaccin (Garay, iguez & Martnez, posibilidades son amplias pero limitadas por
2005). las exigencias de la coordinacin social que
Por consiguiente, a partir de la dimensin favorece ciertas modalidades narrativas por
vincular y relacional emerge la teora de encima de otras en periodos histricos (Gergen,
Kenneth Gergen, para quien la identidad es 2007).
definida como el producto de una construccin Hurtado (2008), al hablar de configuracin,
relacional que se da en el ncleo de las plantea que esta es un recurso que permite la
interacciones lingsticas con los otros. El comprensin del movimiento que integra lo
yo encuentra su identidad por medio de la individual y lo social, posibilitando visibilizar
pertenencia a comunidades como la familia, las interrelaciones y entramados de las
el vecindario, la ciudad y la tribu; el individuo significaciones imaginarias y de sus campos de
lleva en la memoria pautas que luego pone en posibilidad.
As pues, en este estudio hemos concebido
prctica, siendo con el transcurrir del tiempo
la configuracin identitaria como una categora
no una identidad, sino mltiples identidades
conceptual en donde la identidad no deviene
(Gergen, 2006). De esta forma, el lenguaje y la
por s misma, de forma individual y automtica,
narrativa son rehistorizadores de la realidad
sino que es un proceso -ya sea de crecimiento
individual y colectiva. En este sentido, el yo
o decrecimiento- que integra lo individual y lo
es un relato de relatos, en tanto el sustrato del
social de forma dialctica. Hacemos nfasis
yo est situado a partir de relatos familiares,
en las interrelaciones y en los entramados
cuentos infantiles, leyendas populares, relatos
que permiten reconocer la identidad, tanto
cotidianos de los sucesos de un maana
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en sus atributos de permanencia como en los La seleccin de la poblacin fue


cambiantes. intencional, teniendo en consideracin los
criterios representativos y las caractersticas
4. Memoria metodolgica propias que deban poseer las personas
sujeto de investigacin. Al inicio habamos
En vista de que el objetivo de este trabajo planteado trabajar con nios y nias vctimas
es reconocer cmo se configura la identidad de la desaparicin forzada de un familiar; sin
de jvenes que vivieron en su infancia el embargo, encontramos que haba jvenes
fenmeno de la desaparicin forzada de un entre los 12 y los 15 aos de edad, quienes en
familiar significativo, consideramos pertinente su infancia vivieron la desaparicin forzada
desarrollar una investigacin de orden de un familiar que era considerado como
interpretativo -cualitativo-, puesto que en este figura significativa en sus vidas. Tambin nos
tipo de aproximaciones, la realidad es concebida habamos propuesto desarrollar las entrevistas
como una construccin social. a 15 sujetos, pero encontramos que solo siete
La investigacin cualitativa permite el cumplan con las caractersticas de haber vivido
() estudio de un todo integrado que forma en su infancia con el familiar desaparecido,
o constituye una unidad de anlisis: una tener recuerdos de el y valorar su relacin como
persona, una entidad tnica, social, entre otras significativa.
(Martnez, 2006, p. 128), donde la realidad Al final contamos con los relatos de 7
social es significada a travs de los relatos jvenes, entre ellos 4 mujeres y 3 hombres, cuyas
que se construyen y comparten con otros, historias de vida se vieron complementadas con
posibilitando el entendimiento y la comprensin los discursos de 5 familiares adultas que dieron
en la medida en que se atribuye un determinado cuenta de la vivencia de la desaparicin, todas
valor de verdad a los elementos simblico- ellas pertenecientes a la Asociacin Caminos de
discursivos relevantes en la interaccin social, Esperanza Madres de la Candelaria.1
situada histricamente. La composicin familiar en todos los
Como tcnica de recoleccin de informacin casos era extensa, con jefatura femenina
utilizamos la narracin autobiogrfica proveniente de estratos socioeconmicos 1
individual, la cual permite el reconocimiento y 2. A continuacin relacionamos algunas
de las singularidades y particularidades de los caractersticas de los sujetos jvenes.
relatos de los sujetos jvenes y sus familiares,
como matriz fundamental de construccin de
conocimiento.
Las narraciones de los jvenes y las jvenes,
orientadas por preguntas, fueron acompaadas
por la tcnica de foto lenguaje, como recurso
emergente que pretenda evocar en ellos el
recuerdo de experiencias con la figura del
desaparecido, as como la calidad del vnculo
antes de la desaparicin forzada. Los registros
fotogrficos que presentaron para el desarrollo
de la estrategia fueron suficientes para explorar
el tipo de vinculacin, pues se constat que
los jvenes y las jvenes tuvieron una relacin
1 La asociacin inicia actividades el 19 de marzo de 1999, con
significativa con los familiares desaparecidos, 56 personas afectadas por el conflicto armado. En el ao 2003
y las caractersticas que narraron a travs se establece la personera jurdica, segn la cual su objeto es
recorrer las regiones de Colombia, especialmente Antioquia,
de las fotos denotaban cercana, confianza y dando testimonio, brindando apoyo a las vctimas y buscando
proteccin. alternativas para saber la verdad y conocer el paradero de los
familiares desaparecidos.

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Cuadro 1. Caracterizacin de los jvenes.

Edad al momento de la Familiar


Sujetos Edad actual Escolaridad
desaparicin desaparecido
Joven 1 6 aos 12 aos Desescolarizada Hermano
Joven 2 4 aos 12 aos Escolarizado Padre
Joven 3 6 aos 14 aos Desescolarizada Padre
Joven 4 5 aos 15 aos Escolarizada Madre
Joven 5 4 aos 15 aos Escolarizada Padre
Joven 6 9 aos 14 aos Escolarizado Padre
Joven 7 8 aos 12 aos Escolarizado Padre

Nota: Los jvenes 2 y 3 son hermanos entre s, al igual que lo son 6 y 7.

Para el anlisis de la informacin de la desaparicin. Las formas en las cuales


usamos la versin 5.2 del software Atlas. se van a configurar las identidades estarn
Ti. Es importante mencionar que dado el mediadas por estos relatos y significados
carcter de la problemtica estudiada, fue marcados como sufrientes.
necesaria una serie de disposiciones ticas Los jvenes y las jvenes manifiestan que
relacionadas con el cuidado y respeto por sus familias han estado expuestas a presiones
la integridad y dignidad de las mujeres y hostigamientos por parte de diversos actores,
y jvenes entrevistados, por el derecho al asesinato de algunos de sus familiares,
a la confidencialidad y anonimato, a la al desplazamiento de sus pueblos de origen
responsabilidad en torno al manejo de la y a la desaparicin forzada. No obstante,
informacin, y a las devoluciones que se ellos consideran que en este ltimo evento,
hicieron en torno a un tema que moviliz a diferencia de los anteriores, impera la
emociones diversas. incertidumbre, la indignacin, la vulneracin
y la intimidacin, debido a los rumores que se
5. Hallazgos tejen tras el evento y al afn de los victimarios
de no dejar rastro del cuerpo ni del crimen.
En el anlisis de la informacin emergieron Cabanillas (2005), en una investigacin similar,
tres categoras que permiten acercarse a la plantea que en los familiares de personas
comprensin de la configuracin identitaria de desaparecidas se presenta un deterioro de
los sujetos jvenes tras la desaparicin de un lo afectivo y lo subjetivo, caracterizado por
familiar. Estas se describen a continuacin: sentimientos de ambivalencia y vergenza, odio
y miedo, fuerza e impotencia; as como ciclos
5.1. Relatar la vivencia: la frecuentes de esperanza y frustracin:
narracin como un acto reparador No, a su hermano no lo espere ms, el
Tal como ha sido sealado en otras se hizo matar porque no quiso hablar,
investigaciones (Kordon & Edelman, 2006, y no hagan bulla, qudense callados;
Cabanillas, 2005, Calveiro, 2004) los entonces, mi cuado les mand a
individuos jvenes nombran la desaparicin decir: qu entonces? Qu el cuerpo?
forzada como una experiencia dramtica [MAA1]2
o traumtica por tres razones: la prdida
abrupta del ser querido; las caractersticas del Un aspecto comn en la historia de todos
hecho, que irrumpe de manera intempestiva los sujetos jvenes es que, cuando se present el
en una dinmica establecida, implicando en
muchos casos actos de agresin, intimidacin y
2 Cdigo interno de sistematizacin para nombrar los relatos de
amenaza; y la desazn e incertidumbre propias los sujetos participantes.

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Configuracin identitaria en jvenes tras la desaparicin forzada de un familiar

evento siendo ellos nios o nias, sus familiares Los relatos de los jvenes dan cuenta de la
tendieron a ocultarles lo sucedido, aun cuando ausencia, pues no solo hacen alusin a la falta
los hechos daban cuenta de un acontecimiento que hace el desaparecido o desaparecida, sino a
dramtico que, sin ser nombrado, era evidente. la carencia de palabras para relatar la vivencia.
Ellos saban que algo suceda con su familiar; Se evidencia la imposibilidad de la mediacin
vivan de igual manera el miedo por lo simblica para nombrar los sentimientos que
sucedido, la tristeza y el dolor por la ausencia surgen, tras un imperativo que exige a las
y la incertidumbre por las caractersticas del familias el silencio sobre lo ocurrido. Sin
hecho: embargo, esta ausencia de palabras habla
a travs de vivencias comunes entre estos
Mi mam no me quera decir. Pero yo individuos jvenes: la tristeza por la ausencia de
saba que el iba a venir; pero el nada alguien preciado, la incertidumbre por no tener
y nada que llegaba. Ya haban pasado informacin de su paradero, la imposibilidad
unas semanas y yo por qu no vendr, de un duelo porque su condicin no permite la
cuando mi mam me cont a m me dio elaboracin de la prdida, el miedo por sentirse
de todo y no supe ni siquiera reaccionar, vulnerados e intimidados por los hechos que
ni nada [JPD1] envuelven el fenmeno, y la impotencia por no
encontrar recursos efectivos que den respuesta
[]A m no me dijeron, me dijeron que a la incertidumbre que les alberga.
se haba ido a trabajar a una finca [] Segn Bruner (2002), al reconstruir
[JAR2] historias a travs de las narrativas, las personas
pueden darse cuenta de que la vida colectiva
Las madres y las abuelas coincidieron en tiene una cualidad que permite la organizacin
afirmar que el evento en s era tan traumtico que y la comunicacin de experiencias, ya sea que
se les dificultaba, en su momento, nombrarlo se narren glorias o tragedias; hay continuidad
a los nios y nias, pues no contaban con los de las experiencias, y en ocasiones los dolores,
recursos para responder a sus preguntas, y sino se disipan o diluyen, pesan menos cuando
adems consideraban que era necesario esperar se comunican a otros. As mismo, en trminos
a que estos crecieran para que pudieran afrontar de Gergen (2006), la narracin como verdad
la situacin. En consecuencia, los jvenes y las de s mismo es importante porque, lejos de ser
jvenes dicen tener presente en la memoria a espejos que reflejan la realidad, las palabras
su familiar, pero evitan hablar de lo sucedido son expresiones de la convencin colectiva;
y de los sentimientos que en ellos ha causado as, cuando la familia entra en la dinmica del
su ausencia; sus madres y abuelas desconocen silencio, tornando la desaparicin en un silencio
si en otros escenarios sociales, ellos hablan que habla, opera un mandato social en el que
de la experiencia. Esto les preocupa, pues no se deben nombrar los hechos de violencia y,
estos sujetos jvenes no han tenido la misma menos an, a los nios y nias quienes deben
posibilidad que ellas de expresarse en la ser protegidos. El hecho de no nombrar la
Asociacin a la que pertenecen, de desahogarse, situacin, no quiere decir que el nio o nia no
resignificar y tramitar lo vivido, lo que segn sepa lo que pasa; el nio o nia sabe qu es
ellas sera reparador: lo que sucede en su entorno familiar, sabe que
su familiar ha desaparecido, porque vive y lee
[] cuando le hablan como de la los signos y discursos familiares alrededor de
desaparicin en s, a el casi no le gusta la ausencia:
hablar sobre eso, el como que no, A raz de los hechos la primera reaccin
guarda silencio o dice que no quiere de el fue el silencio, el no hablaba, no
hablar sobre ese punto. Pero, pues no dejaba que nadie le preguntara nada,
s, yo una vez le pregunt por qu, me no participaba en el colegio, no llevaba
dice que es que a el le duele mucho eso tareas, no deca nada y ya despus
[MAA1] la reaccin fue todo lo contrario, se

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volvi agresivo, el se siente como que le En el caso de las familias participantes,


quitaron lo ms preciado [MAA1]. las mujeres, madres o abuelas debieron dejar
Se evidencia que estos sujetos jvenes las actividades domsticas y la crianza de sus
requieren de espacios pblicos y privados hijos, hijas o nietos para salir a trabajar. Esto
en los que puedan narrar su vivencia tras la las llev a asumir un nuevo rol, lo que produjo
desaparicin, compartir su experiencia, y transformaciones a nivel personal y familiar:
disponer de un mayor espectro de relaciones
y significados aptos para transformar su En este momento mi mam es la que
comprensin de la vida tras la desaparicin. hace el papel de mam y de pap,
Pues lo que fundamenta una determinada trabaja por nosotros, nos da las cosas,
realidad social son los relatos que se construyen han cambiado muchas cosas en el hogar
y comparten con otros, convirtindose en los [JAA2].
elementos que posibilitan el entendimiento
En relacin con dichas transformaciones
y la comprensin, en la medida en que se les
pudimos observar dos tendencias: satisfaccin
atribuye un determinado valor de verdad a los
con el rol o padecimiento del rol. En la primera,
elementos simblico-discursivos relevantes
las madres, hermanas o abuelas consideran
para y en la interaccin social. Quiz llevando
que su nuevo papel en la familia contribuye al
su experiencia a la palabra recrearan, en el
bienestar de todos y todas, especialmente de los
lenguaje, el evento y lo que representa para
ms pequeos. Aunque esta adaptacin resulta
ellos. Esto hara que salgan del aislamiento que
difcil, ellas promueven una actitud proactiva en
los revictimiza.
sus hijos e hijas, lo cual impacta su identidad,
generalmente de manera positiva. En la segunda,
5.2. La reconfiguracin de las
la nueva situacin resulta desafortunada para
familias tras la desaparicin
las mujeres, porque han tenido que renunciar a
Los jvenes y las jvenes tienen la aspectos que las definan en el mundo; adems
representacin de que, con la desaparicin del se sienten incapaces e impotentes frente a
pariente, la familia misma se desintegra, dando actividades antes atribuidas a los hombres y
lugar a lo que hemos denominado familia que, al dedicarse a ellas, han generado en sus
fragmentada. La familia nuclear conformada hijos, nietas o nietos otra prdida. Este escenario
por ambos el padre, la madre y las hermanas y se convierte en caldo de cultivo para prcticas
hermanos -existente antes de la desaparicin-, generadoras de estrs familiar, hostilidad,
se transforma, porque en la mayora de los exclusin y nuevos procesos de revictimizacin
casos la persona desaparecida provea el en los miembros de la familia, especialmente
sustento familiar y, despus del evento, se da los ms vulnerables, a saber, los nios y nias.
un cambio de roles que conduce a configurar
una familia extensa, integrada por abuelos, tas, As, de acuerdo con Arias (1996),
primas y primos; esta situacin desmejora su la desaparicin forzada altera abrupta y
situacin econmica e incrementa el malestar y violentamente el statu quo de las familias, lo
la inconformidad: cual afecta sus relaciones, as como los roles
desempeados dentro de la esfera social en
Cuando desaparecen a una persona, la que participan, y esto a su vez se refleja
desaparecen a toda una familia [MAA1]. en problemticas afectivas y emocionales.
En este caso, tras experiencias inesperadas,
Ahora vivimos diecisis personas en involuntarias y prematuras, motivadas por
una casa, y nosotros dormimos cinco el entorno social, se produjeron rupturas en la
en una cama y yo en el suelo, porque configuracin subjetiva de la familia de los
son tres piezas y en cada pieza viven de jvenes y las jvenes:
cinco a seis personas, entonces tambin
ese cambio, la convivencia de tanta Le dijo una profesora que rezaran por
gente es muy dura [MPD2] las familias, entonces ella le contest: es

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Configuracin identitaria en jvenes tras la desaparicin forzada de un familiar

que yo no tengo una familia. Entonces, ElEl le regal un muequito pequeito


la profesora le dijo: que s!, que ella s hace 8 aos, un mes, tres das y eso
tena una familia. Entonces ella le dijo: hace que ella guarda ese mueco y
no!, porque yo perd a tres hermanos en los juguetes que el le daba, ella nunca,
16 meses y esa era mi familia, entonces nunca los ha dejado perder, siempre ha
yo no voy a rezar, porque esa era mi tenido sus juguetes ah, los cuadernos
familia y yo los perd, entonces no en que el estudiaba, todo eso ella lo
tiene valor que yo rece por las familias conserva [MAR1]
[MAR1] En la configuracin subjetiva que los
Entendemos dicha configuracin como individuos jvenes, siendo nios, hacen de su
la eleccin que realizan los sujetos en la familia, eligen a las personas que consideran
conformacin de su propia familia, a partir del representativas por contar con un vnculo
vnculo que se da, tras la identificacin temprana basado en la cercana, la admiracin, la
que surge con aquellos que son considerados identificacin y el respeto. Estas personas, a
por ellos como personas representativas o travs del cuidado y la proteccin, ofrecen la
soporte, quienes por medio de narrativas, posibilidad a los nios y nias de relacionarse
comunicacin verbal y no verbal, experiencias con el medio social y de hacer parte de este, de
compartidas, smbolos, valores y actitudes, acuerdo con lo que Berger y Luckmann (1986)
transmiten un sistema de significados y sentidos denominan socializacin primaria, donde
que son aceptados e incorporados por los nios introducen la nocin de otro significativo. Este
y nias, aportando con ello a la configuracin otro significativo, en un principio, propicia la
de su identidad. generacin de un horizonte de posibilidades
que permiten la estructuracin narrativa de
la identidad del nio o nia, hasta que este
logre una apropiacin de las formas sociales
5.3. Representaciones vinculares, y culturales necesarias para narrar su vida
desaparicin y prdida (Arciero, 2005).
Los jvenes y las jvenes que participaron Sin embargo, segn lo descrito
en la investigacin, vivieron entre los 4 y los anteriormente, las personas jvenes que han
9 aos de edad la desaparicin forzada de perdido un familiar, que por su condicin
un familiar representativo para ellos, lo que de reafirmacin de su identidad tienen otra
implic una ruptura abrupta e involuntaria con manera de ver y vincularse con las figuras
quien en su momento estaban identificados de identificacin existentes, siguen teniendo
y estrechamente vinculados. Sus relatos y los presente la figura representativa idealizada de
de sus madres y abuelas dan cuenta de ciertas quien ha desaparecido. As, la configuracin
prcticas de permanencia, representaciones subjetiva de familia se da a partir de los
simblicas que se establecen como estrategias vnculos que estableci el nio o nia con la
de la familia para mantener viva la presencia gente que integraba su grupo primario, que
del desaparecido. Algunas de esas prcticas como consecuencia de la desaparicin forzada
son las celebraciones del da del padre y de la se altera por las nuevas elecciones subjetivas y
madre, los cumpleaos, la navidad, y todos los los nuevos lazos que surgen como consecuencia
encuentros familiares que se tejen alrededor de de ello.
los lugares donde se guardan las experiencias, En las narraciones de los sujetos jvenes
los objetos y las pertenencias como cobijas, pudimos establecer tres formas de vinculacin
ropa, fotografas, altares, entre otros. As el preexistentes, y que se vieron afectadas por la
familiar desaparecido hace presencia de manera desaparicin:
imaginaria y simblica en las familias de estos (1) Red vincular. En esta, se parte de que los
sujetos jvenes que, por la desaparicin, hoy se nios y nias establecieron un vnculo estrecho
han reconfigurado: tanto con el padre como con la madre, a partir de

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los roles que estos desempearon en su cuidado desaparicin, estos nios o nias no consiguen
y proteccin. Ambos son figuras representativas, establecer vnculos reparadores con ellos.
y luego de la desaparicin del padre, el vnculo Se encuentran anclados en la relacin con el
con la madre permanece, acompaando al familiar que est presente simblicamente,
nio o nia en el afrontamiento de la prdida. pero ausente por la realidad de los hechos y que
Otros familiares -subsidiarios segn Carrillo, no permite la elaboracin del duelo y tampoco
Maldonado, Saldarriaga, Vega y Daz (2004)-, una nueva reconfiguracin de familia para
llegan a acompaar a la madre en la crianza y ellos. Esto puede deberse, en parte, a la rigidez
el cuidado. Los jvenes y las jvenes aceptan en la eleccin de la configuracin subjetiva
estos nuevos miembros de la familia que llegan de familia que tienen estas personas jvenes,
a acompaarles, y crean con ellos nuevos lazos que no permiten que otros miembros lleguen a
que de igual manera sern representativos en su integrarse a ella:
configuracin identitaria. De hecho, los sujetos
jvenes que tuvieron esta forma de vinculacin [Mi vida cambi] como en la felicidad,
pueden tener una elaboracin del duelo ms porque cuando mi mam estaba yo era
adaptativa y configurar una identidad en la que muy feliz, a m no me faltaba nada, no
la desaparicin est siendo tramitada y donde me faltaba el amor, no me faltaba nunca
emergen posibilidades de ser y estar en el nada, es que ni ropa, nada. O sea y ms
mundo a pesar de la prdida: que todo la felicidad, porque ahora uno
como que no le encuentra gracia a todo;
Mi mam, mi hermana y yo, hemos o sea, ya para uno es ms difcil, ya uno
estado siempre al pie del can ah con no le encuentra el chiste a nada, si as
ellos [MPD3] [JPD3]
(2) Vnculos reparadores. En esta forma Se puso a llorar y me dijo que s, que
de vinculacin se encuentran los individuos el se lo iba a tomar [el veneno], que
jvenes cuyo familiar desaparecido era su el estaba muy aburrido, que la vida le
figura vincular ms representativa, dado que haba cambiado mucho, que el qu iba
otras figuras permanecieron ausentes. Con la a hacer? que el, que el no se hallaba,
desaparicin, otros familiares vienen a asumir y me dice: mam yo no me hallo, ni
este rol de cuidado y proteccin, estableciendo adentro, ni afuera, ni en el colegio, ni en
una relacin que hoy es importante y la casa, yo no yo no voy a ser capaz
representativa. A pesar de contar con una sola de vivir sin mi pap [MAA1]
figura de apego que es desaparecida, estos
nios y nias van afrontando dicha prdida, 6. Conclusiones: las mellas de la
estableciendo, luego de un tiempo, vnculos desaparicin en la configuracin
reparadores con otros familiares como las identitaria
abuelas, marcados por relaciones de afecto,
proteccin y cuidado: Como seala Bruner (1990), a travs de la
El se los llev [a los nios] donde narracin se puede penetrar en el tejido de la
la mamita [] porque ella tuvo que accin y la intencionalidad humana, comprender
ocuparse de la poca educacin que aquello que es desconocido y ensear,
les dio y todo: llevarlos al colegio, conservar u olvidar los recuerdos, y de este
comprarles todo lo que necesitaran, el modo alterar el pasado y proyectar el porvenir.
alimento y todo [MPD1] Los jvenes y las jvenes que participaron en
esta investigacin, adems de haber vivido la
(3) Vnculo anclado. Algunos sujetos desaparicin forzosa de un familiar cercano,
jvenes en su infancia tuvieron un vnculo estuvieron expuestos al silenciamiento del
estrecho con el familiar desaparecido y, si bien hecho, impuesto por un entorno que intimida e
existieron otros familiares antes y despus de la inculpa y por una familia que omite nombrar

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Configuracin identitaria en jvenes tras la desaparicin forzada de un familiar

el hecho para protegerlos. Dicho silenciamiento indignacin, el miedo, la impotencia, la tristeza


impide en los nios y nias la integracin de por la ausencia, la vulneracin de sus derechos,
lo ocurrido con su familiar desaparecido en la entre otros; de manera que la tragedia personal
construccin de su propia historia. As, la trama de las vctimas de la violencia se enmarca en la
identitaria (Ricoeur, 1999, vila & Calvo, historia nacional, social y colectiva, incidiendo
1991) que integra lo concordante -lo familiar al en las formas narrativas de reconstruir las
sujeto- con lo discordante -lo que irrumpe, el vivencias (Aon & Vampa, 2008, Blair, 2007).
acontecimiento; en este caso la desaparicin- no Estas gentes jvenes, a diferencia de
logra ser tejida, lo que dificulta una elaboracin sus madres y abuelas, no han contado con
simblica de la prdida y una integracin del espacios que les permitan narrar para reparar
hecho a sus vidas. el hecho (Arango, Duque & Marn, 2010),
Constatamos en la prctica investigativa conllevando a un anclaje en narraciones de s,
la perspectiva de Gergen (2006, 2007), segn donde emergen manifestaciones actitudinales y
la cual la identidad es un arreglo influenciado comportamentales en las que se destaca tristeza,
por el contexto poltico, econmico y social; es miedo, incertidumbre, enfermedades fsicas
un producto de la vinculacin y las relaciones y mentales, bajo rendimiento escolar y social,
sociales, donde el lenguaje y la narrativa son introversin, entre otras.
rehistorizadores de la realidad individual y De igual manera, han configurado su
colectiva. Esta definicin es el producto de identidad en medio de una familia que se
una construccin relacional que se da en el ha reconfigurado, no por transformaciones
ncleo de las interacciones lingsticas con internas propias de su ciclo vital, de su
los otros. El yo encuentra su identidad por estructura y su dinmica -lo concordante, segn
medio de la pertenencia a comunidades como Ricoeur-, sino por una reconfiguracin que
la familia, el vecindario, la ciudad y la tribu; es motivada por un factor externo social, que
el individuo lleva en la memoria pautas que es violento -lo discordante-. La desaparicin
luego pone en prctica, formndose con el forzada del miembro de la familia propicia una
transcurrir del tiempo no una identidad, sino transformacin que es involuntaria y abrupta,
mltiples identidades. La identidad de estos que genera cambios en los roles, renuncias
sujetos jvenes se ha ido configurando en las y ausencias tanto en lo material como en lo
interacciones con su entorno ms cercano, vincular.
en el grupo social al que pertenecen y en As mismo, la identidad de los jvenes y
las transformaciones a las que se han visto las jvenes se ha venido configurando, y en ello
expuestos; ellos no han reconfigurado su ha incidido la vinculacin con sus familiares
identidad a partir del hecho de la desaparicin, representativos. Los individuos jvenes que en
han venido configurando su identidad a partir su infancia sostuvieron una vinculacin con ms
de las vivencias y formas de relacionamiento de una figura significativa, al igual que los que
en su mundo social y familiar a lo largo de su lograron establecer vnculos reparadores luego
historia de vida, donde la desaparicin forzada de la desaparicin, muestran mayores opciones
ha dejado una mella. de reparacin tras la prdida; se muestran ms
En medio de su singularidad y proactivos y adaptativos ante los hechos. As,
heterogeneidad, estas personas jvenes tras la desaparicin, en los casos en que los
comparten en sus narrativas las representaciones jvenes y las jvenes tuvieron una red vincular
que se han tejido como producto de las -en la cual existan lazos con varias figuras
condiciones propias de la desaparicin forzada. representativas, y luego de la desaparicin
Su identidad se configura en un contexto social subsiste una de ellas y, adems, llegan otros a
violento y dramtico, donde las prcticas subsidiar la prdida-, se evidencian mayores
sociales y discursivas se tejen en relacin con posibilidades de reparacin, con el apoyo de los
la desaparicin forzada, que las pone en una vnculos que se logr conservar y los nuevos que
condicin de vctimas. Esto incide en unas se establecen. Igualmente, los sujetos jvenes
identidades marcadas por la incertidumbre, la con vnculos reparadores -donde la nica figura
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vincular fue la persona desaparecida y, tras el no se ha dado, porque no han logrado establecer
hecho, logran crear nuevos lazos con las figuras vnculos reparadores que les ofrezcan apoyo y
que llegan a cuidar y proteger-, crean mayores tampoco han contado con espacios para narrar
opciones para la elaboracin de la prdida, el hecho, espacios que posibiliten la integracin
propiciando con ello mayores posibilidades de la prdida en su trama identitaria y la
para la reparacin. elaboracin de su prdida.
Se evidencia que es necesario continuar
Por otra parte, los individuos jvenes con la lnea de estudios en narrativas identitarias
que han establecido un vnculo anclado con en jvenes, a travs de investigaciones con
el sujeto desaparecido, como nica figura una muestra ms amplia y en otras regiones
representativa, y que luego del hecho no del pas, a fin de propiciar una compresin
lograron establecer nuevas relaciones con otros del fenmeno de la desaparicin forzada en
familiares, presentan mayores dificultades al Colombia. As mismo, consideramos pertinente
no contar con otros que den soporte y gua a proponer estudios longitudinales que indaguen
sus vidas; se quedan anclados en una relacin la configuracin identitaria de estas personas
y asumen una posicin y un discurso sostenido jvenes, que permitan hacer un seguimiento
en el pasado, en el que sobresalen sentimientos a travs del tiempo. Por ltimo, tambin
de dolor, rencor y tristeza. Sus actitudes ante resulta conveniente proponer estrategias
la vida han estado marcadas por un profundo psicoeducativas de acompaamiento a los
cuestionamiento sobre el sentido y el valor que sujetos jvenes y a sus familias que posibiliten
ella tiene, tras la ausencia de su familiar. la reparacin.
En este sentido, podemos plantear que Los nios y nias, hoy jvenes, hijos, hijas,
en los casos donde los jvenes y las jvenes hermanos y hermanas de los desaparecidos,
cuentan con la posibilidad de la red vincular son una huella viva de los hechos, una prueba
y los vnculos soporte, tras la desaparicin el existente de lo acontecido; una muestra
proceso de configuracin de la identidad estar del desgarro social y familiar que deja la
orientado a la reconstruccin; los jvenes desaparicin forzada, una evidencia en la
y las jvenes van elaborando la prdida del historia de la violencia en Colombia, unas voces
familiar significativo, asumiendo los roles que an no han sido escuchadas, unas historias
establecidos en los escenarios donde participan, que an no han sido develadas y que, por tanto,
estableciendo y manteniendo relaciones an no han sido rehistorizadas ni comprendidas,
propias de su condicin. Por su parte, las para, con ello, ser reparadas.
personas jvenes que tienen un vnculo anclado
con la figura del individuo desaparecido y no Lista de referencias
consiguen establecer nuevos lazos reparadores,
van configurando su identidad orientada Ambos, K., Bhm, M., Malarino, E., Alflen,
a la prdida de la relacin con el familiar P., Guzmn, J., Galan, P. & Modolell, J.
desaparecido, experimentando, explorando y (2009). Desaparicin forzada de personas:
expresando sus sentimientos en un intento por Anlisis comparado e internacional.
entender el sentido que tiene la prdida en su Bogot, D. C.: Temis.
vida. Sin embargo, el sentido encontrado gira Aon, L. & Vampa, M. S. (2008). Comunicacin
alrededor de la privacin y confusin que ha / Arte / Memoria: aportes para la memoria
generado dicha prdida. Esto concuerda con los colectiva. Tesis de Grado, Facultad de
hallazgos de Stroebe (1998), quien plantea un Periodismo y Comunicacin Social. UNLP,
modelo de proceso dual del duelo, que entiende Buenos Aires, Argentina.
que la habituacin a la prdida requiere de Arango, L., Duque, C. & Marn, U. (2010).
una continua oscilacin entre dos formas Reconfiguracin de la identidad de
de funcionamiento. Sin embargo, nosotros familiares de personas que han sido
planteamos que en el caso de los jvenes y las vctimas de desaparicin forzada en el
jvenes con un vnculo anclado, la oscilacin marco del conflicto armado colombiano.

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Configuracin identitaria en jvenes tras la desaparicin forzada de un familiar

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