Fractales, potencias, lgebra 2

Mi nombre es Benot Mandelbrot, nac en Polonia en 1924 y soy considerado el

principal creador de la geometra fractal. Esta geometra es ideal para modelar diferentes
objetos naturales que, como ustedes saben, no siguen patrones bsicos:
las nubes no son esfricas, ni las montaas cnicas, ni las costas circulares,
ni la corteza es suave, ni tampoco el rayo es rectilneo.

Estudiaremos a continuacin el fractal conocido como Curva de Koch, pues a partir de l

puede obtenerse un modelo de un copo de nieve como puede verse en la figura.
El fractal conocido como la Curva de Koch puede ser creado a travs de la repeticin de
un proceso geomtrico. Para generarlo, partimos de un segmento y lo dividimos en
tres partes iguales. Como primer paso se construye un tringulo equiltero sobre el
segmento central y se suprime el lado que est incluido en el segmento inicial. Se
obtiene as la etapa 1 del fractal que tiene cuatro lados. Repitiendo la operacin en
Segmento inicial:
cada uno de los cuatro lados, se obtiene la etapa 2 de diecisis lados. Procediendo
de la misma forma se obtiene la etapa 3 de sesenta y cuatro lados. Etapa 0 este
Si repetimos
proceso infinitas veces, se obtiene una curva que es la llamada Curva de Koch. As, los
fractales pueden ser considerados como el resultado de la repeticin infinita de un pro-
ceso geomtrico bien determinado. Etapa 1
Segmento inicial:
Etapa 0
Etapa 2
Etapa 1
Segmento inicial:
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

Etapa 0 Etapa 3
Etapa 2

Etapa 1 Etapa 3
Etapa 4
Etapa 4
Etapa 2

1. El segmento de la figura est

dividido en tercios. Utilzalo
como segmento inicial para
construir las etapas 1 y 2 del
fractal, usando regla y comps.
Etapa 3
2. Considerando que el segmento
inicial tiene longitud 1, calcula la
longitud de la poligonal de la etapa
Etapa 4
1, la etapa 2 y la etapa 3; y expr-
salas como potencias de igual base.
3. Cmo expresaras la suma de
las longitudes de los segmentos
de la etapa n del proceso?
4. Si consideramos el segmen-
to inicial como poligonal de la
etapa cero, qu valor asignaras
a la potencia de exponente cero
para que la expresin que per-
mite obtener la longitud de cada
poligonal sea vlida en cual-
quiera de los pasos del proceso?
18
Teniendo en cuenta que la longitud del segmento inicial es 1, seguramente
4
habrs calculado que la longitud de la poligonal de la etapa 1 es .
3

Para calcular la longitud de la poligonal de la etapa 2 podemos pensar que cada

1 1 16
segmento de esta poligonal es del inicial, por tanto tenemos 44= .
9 9 9
De la misma forma podemos calcular la longitud de la poligonal de la etapa 3
1
considerando que cada segmento de ella es del segmento inicial, por lo tanto
27
1 64
su longitud ser 4 16 = .
27 27

Expresar la suma de las longitudes de los segmentos de la etapa n del proceso

es sencillo si podemos detectar un patrn que permita obtener la longitud de la
poligonal en cualquier etapa del proceso.
2 3
16 4 4 4 64 4 4 4 4
En primer lugar observamos que = = y = = .
9 3 3 3 27 3 3 3 3
Resumiendo, tenemos que:

Segmento inicial:
Segmento
Etapa inicial:
0
tiene longitud
1
Etapa 0
Segmento
Etapa inicial:
1
Etapa 0
1 4
Segmento inicial:
Etapa 2 tiene longitud
3
Etapa
Etapa 0
1
2
Etapa 3 2
Etapa
Etapa 1
2 4
3
Etapa 4
tiene longitud 3
Etapa
Etapa 2
3
4
3
Etapa
Etapa 3
4 4
tiene longitud 3
Etapa 4

La longitud de cada poligonal queda entonces expresada como una potencia de

4
base y exponente igual al lugar que ocupa la poligonal en el proceso iterativo.
3
En el caso de la poligonal de la etapa 1 es vlido lo antedicho, en virtud de que
1
4 4
3 = 3 .
 Segmento inicial:
Etapa 0

Etapa 1
19
Etapa 2

Etapa 3
De esta forma podemos llegar a generalizar que, en cualquier paso del proceso
n
Etapa 4 4
iterativo, la longitud de la poligonal de la etapa n es .
3
Si convenimos en considerar el segmento inicial como poligonal de la etapa 0,
para que el patrn que permite obtener la longitud de cada poligonal en cual-
0
4
quiera de los pasos del proceso iterativo sea vlido, deber ser = 1.
3
A partir del trabajo realizado recordaremos la definicin de potencia de base real
y exponente natural. Como vimos, la potencia de exponente 0 se define como 1 y
la potencia de exponente 1 es igual a la base. Para el caso de exponente natural
mayor o igual que 2, la potencia es igual al producto de tantos factores iguales a
la base como indique el exponente.

Si realizamos el proceso anterior pero ahora sobre los lados de un tringulo

equiltero, obtenemos el fractal copo de nieve.

Etapa 0 Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3

a. Calcula el permetro de las figuras en la etapa 1, la etapa 2 y la etapa 3,

considerando que el lado del tringulo es 1.
b. Cmo expresaras el permetro de la figura de la etapa n del proceso?

2
7 7
a. Es lo mismo que 2? Fundamenta tu respuesta.
5 5
b. Es cierto que 230= 1 y (23)0= 1? Explica tu respuesta.
c. Utilizando potencias de bases diferentes, escribe el nmero 1 de tres formas
distintas.
d. Es cierto que p0= 3,14? Por qu?
20
Expresa en lenguaje simblico.
a. El cuadrado de un nmero real cualquiera.
b. La diferencia de los cuadrados de dos nmeros reales cualesquiera.
c. El cuadrado de la diferencia de dos nmeros reales cualesquiera.
d. El cubo de un nmero real cualquiera.

Potencia de base real y exponente natural

En el curso anterior ya estudiaste que:

a 0 = 1 donde a representa un nmero real cualquiera distinto de 0.

a1 = a donde a representa un nmero real cualquiera.
an = a a a a . a donde a representa un nmero real cualquiera y n
 un nmero natural mayor o igual que dos.
n factores
Potencia
an
a es la base de la potencia
n es el exponente

Propiedades de la potenciacin

Cuenta la leyenda que el hijo de un rey llamado Yadava muri en una batalla y
el rey se retir inconsolable.
Cierto da, un joven llamado Lahur Sessa mostr al rey un juego que simulaba
una batalla: era el ajedrez.
Yadava recobr su alegra y accedi a conceder a Lahur lo que deseara:
Quiero: un grano de trigo para la primera casilla; dos granos para la segunda;
el doble de la cantidad anterior (cuatro granos) para la tercera casilla; otra vez
el doble de la cantidad anterior (ocho granos) para la cuarta casilla; y as hasta
la 64 casilla. Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

Creyendo que era muy poco, los contadores del rey iniciaron los clculos para
saber cunto se deba pagar. El total de granos que se deban entregar a Lahur
era 1 + 21 + 22 + 23 + + 263 es decir: 18 446 744 073 709 551 615 granos de trigo!
Si contramos los granos de a uno, contando un grano por segundo, tardara-
mos cerca de 6 billones de siglos. Si colocramos uno por centmetro cuadra-
do cubriramos toda la superficie de la Tierra, incluidos los mares. Si todos los
campos de la India se sembraran, pasaran ms de 2000 siglos para producir el
trigo necesario.
 21

El rey, asombrado, ante este gran nmero entendi la apariencia engaadora

de los nmeros (y de los hombres) y nombr a Lahur gran visir. (Fuente: El hom-
bre que calculaba de Malba Tahan.)

a. Expresa, utilizando una potencia, la cantidad de granos de trigo que corres-

ponderan a las casillas nmero 5, 6, 7, 8 y 10.
b. Qu potencia permite expresar la cantidad de granos de trigo que corres-
ponden a la primera casilla?
c. Expresa, con tus palabras, qu relacin existe entre el exponente de la
potencia que indica la cantidad de granos de trigo y el nmero de la casilla
correspondiente.
d. Cmo expresaras, mediante una potencia, la cantidad de granos de trigo
de la casilla nmero n?
e. Completa las siguientes oraciones utilizando una potencia de base 2:
Si multiplicamos la cantidad de granos de trigo que corresponden a la

casilla 5 por obtenemos la cantidad de granos de trigo que corres-

ponden a la casilla 8.
Si multiplicamos la cantidad de granos de trigo que corresponden a

la casilla 10 por obtenemos la cantidad de granos de trigo que

corresponden a la casilla 17.
Si dividimos la cantidad de granos de trigo que corresponden a la casilla
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

7 por obtenemos la cantidad de granos de trigo que corresponden

a la casilla 3.
Si dividimos la cantidad de granos de trigo que corresponden a la casilla

15 por obtenemos la cantidad de granos de trigo que correspon-

den a la casilla 9.
f. Escribe cada una de las oraciones de la parte e. utilizando nicamente poten-
cias y las operaciones multiplicacin y divisin.
22
Expresa mediante una nica potencia los siguientes nmeros reales:
a. ((-3)4)5 =
3
4 2
b. =
7

(
c. ((p
) )
3 6 0
)
En las actividades anteriores trabajaste con potencias de base real y exponente
natural. Las situaciones que abordaste seguramente te permitieron recordar las
siguientes propiedades de la potenciacin:

1) am ap = am + p

2) am : ap = am p (a 0 y m p)

3) (am)p = am p

Por qu en la propiedad 2) se indica que a 0 y m p?

Potencia de base real y exponente entero negativo

Completa con el nmero que corresponde en cada lnea punteada.

3 4 = 81
:3
3 3 = 27
:3
32 = 9
:3
31 = 3 Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913
:3
30 = 1
:3
3 1 =
:3
3 2 =
:3
3 3 =
 23

Qu potencia est escrita debajo de cada papelito?

1 1
32 = 71 =

4
1 3 1
( 5)
3
= 4 =

A partir de lo trabajado anteriormente habrs visto que la potencia de base real

y exponente entero negativo se define de la siguiente forma:

1
an =
an

a 0
n es un entero negativo

a. Qu nmeros estn escritos debajo de los papelitos? Ten en cuenta que,

en el caso de los papeles amarillos, dichos nmeros estn expresados en forma
de potencia.

1 75
73 75 = 75 = = 75 = 7
I II

b. La definicin de potencia de exponente entero negativo permite justificar la

igualdad I , qu propiedad permite justificar la igualdad II ?
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

c. 73 75 es igual a 73 + 5? Justifica tu respuesta.

24 Notacin cientfica
Realiza la lectura del siguiente fragmento extrado de lgebra recreativa, de Y.
Perelman, y luego contesta las preguntas.

Es probable que nadie haga tanto uso de la potenciacin como los astrnomos. Los explo-
radores del firmamento manejan sin cesar cantidades formadas por una o dos cifras signi-
ficativas seguidas de una larga fila de ceros. Sera muy incmodo expresar con los medios
ordinarios tales cantidades, llamadas con razn astronmicas y, sobre todo, operar con ellas.
Los kilmetros que nos separan de la nebulosa de Andrmeda se representan con la siguien-
te cifra:

95000000000000000000.

Por aadidura, al efectuar clculos astronmicos, muchas veces hay que operar no con kil-
metros u otras unidades aun mayores, sino con centmetros. En este caso, la distancia antes
referida lleva cinco ceros ms:

9 500000000000000000000000.

La masa de las estrellas viene expresada en cifras todava ms considerables, sobre todo si
hemos de registrarla en gramos, como exigen muchos clculos. La masa del Sol, en gramos,
es igual a:

1 983 000000000000000000000000000000.

Est de ms decir los inconvenientes que representara operar con nmeros tan desmesura-
dos y lo fcil que sera incurrir en error en tales casos. Adems, las cantidades referidas estn
muy lejos de ser las mayores en la astronoma.
La potenciacin aligera los clculos. La unidad seguida de varios ceros se expresa con el
nmero 10 elevado a una determinada potencia

100 = 102; 1000 = 103; 10 000 = 104; etctera.

Los enormes nmeros citados anteriormente pueden representarse como sigue:

el segundo 951023 ; el tercero 19831030.

Se expresan as no solo para economizar espacio, sino tambin para facilitar los clcu-
los. Si hubiera, por ejemplo, que multiplicar ambos nmeros entre s, bastara hallar el
producto de 951983 = 188 385 y tras l colocar el factor 1023+30 de la forma siguiente:
95102319831030 = 1883851053 .
Es evidente que esto resulta ms cmodo que escribir un nmero seguido de 23 ceros, otro
de 30 ceros y, por ltimo, un tercero acompaado de 53 ceros. Y no solo ms sencillo sino
tambin ms seguro, por cuanto al escribir tal fila de ceros puede ser omitido alguno, lo que Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913
arrojara un resultado errneo.

a. Por qu se recurre a las potencias de base 10 para expresar los nmeros

que aparecen en el texto?
b. Para expresar 95102319831030 como 1883851053, qu propiedades se
aplicaron?
c. El nmero 951023 tambin puede escribirse como 9,51024. Explica por qu.
 25

d. Es correcto?

19831030 = 1,9831033
19831030 = 19,831031
19831030 = 198,31031 Sabas que
Como observaste anteriormente, el nmero 951023 puede escribirse tambin El primer intento
de representar
como 9,51024. Esta ltima notacin recibe el nombre de notacin cientfica. nmeros dema-
siados grandes
fue emprendido
Para escribir un nmero utilizando notacin cientfica, dicho nmero por el mate-
debe expresarse de la forma a 10b donde a representa un nmero real mtico griego
mayor o igual que 1 y menor que 10, y b representa un nmero entero. Arqumedes
(siglo iii a. de C.).
Evidencia de esto
aparece en su
a. Indica si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas:
libroArenario.
Arqumedes pro-
357 000000= 35,7106 pone un sistema
740000= 74104 capaz de expresar
nmeros hasta
13590000000000= 1,3591013 8 1063 pues con-
sidera que este
2 300000= 2,3105 es un nmero lo
540000000= 5,4108 suficientemente
grande como
18 230000= 1,823107 para contar
todos los granos
2 300000= 2,3106 de arena que
171 000000000000000000= 17,11016 podran caber en
el universo que l
conceba.
b. En el caso en que la proposicin es verdadera, indica si el nmero escrito a Este universo de
la derecha del signo de igual est expresado en notacin cientfica. Arqumedes era
una esfera limita-
da por las estre-
Completa con el exponente que falta para que los siguientes nmeros queden llas fijas. l esti-
expresados en notacin cientfica. maba el dimetro
de esta esfera en
9 340000= 9,3410 10000 dimetros
terrestres.
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

0,000125= 1,2510 (Fuente: Arqumedes.

Alrededor del
789 200= 7,89210
crculo, de Torija, R.)

0,0089= 8,910
137= 1,3710
0,000035= 3,510
2 = 210
26
Realiza la lectura del siguiente fragmento extrado de Matemtica recreativa,
de Y. Perelman, y luego contesta las preguntas.

En el interior del cuerpo humano se ocultan nmeros gigantes. Vamos a

demostrarlo tomando como ejemplo la sangre. Si observamos al microsco-
pio una gota de sangre, veremos que en ella nada una multitud enorme de
corpsculos pequesimos de color rojo, que son los que dan ese color a la
sangre. Esos corpsculos sanguneos, llamados glbulos rojos, son de forma
circular discoidea, o sea, oval aplanada, hundida en su parte central, como se
observa en la figura.

En todas las personas, los glbulos rojos son de dimensiones aproximada-

mente iguales, de 0,007 milmetros de dimetro y de 0,002 mm de espesor.
Pero su nmero es fantstico. Una gotita pequesima de sangre, de 1 mm
cbico, contiene 5 millones de glbulos rojos. Cul es su nmero total en
nuestro cuerpo? Por trmino medio, hay en el cuerpo humano un nmero
de litros de sangre 14 veces menor que el nmero de kilogramos que pesa
la persona. Si pesas 40kg, tu cuerpo contiene aproximadamente 3 litros de
sangre, o lo que es lo mismo, 3000000 de mm cbicos. Dado que en cada
milmetro cbico hay 5000000 de glbulos rojos, el nmero total de estos en
tu sangre ser:
5 000000x 3 000000= 15 000000000000.

Quince billones de glbulos rojos!

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

a. Cmo expresaras cada uno de los nmeros presentes en la siguiente igual-
dad utilizando notacin cientfica?
5 000000x 3 000000= 15 000000000000.
b. Qu longitud se obtendra si se dispusiera en fila esta cantidad de glbulos
rojos sin dejar espacio entre uno y otro?
c. Cuntas vueltas a la Tierra podran darse con esa fila?
d. Cmo expresaras el dimetro y el espesor de un glbulo rojo utilizando
notacin cientfica?
 27

Realiza la lectura del siguiente fragmento extrado del captulo 28 de El hom-

bre que calculaba, de Malba Tahan.

Es posible extraer en Matemtica una regla falsa de

una propiedad verdadera? Quiero or tu respuesta, oh,
calculador!, ilustrada con un ejemplo sencillo y perfecto.
Berems call durante un rato, reflexivamente. Luego sali
del recogimiento y dijo: Admitamos que un algebrista La raz cuadrada
curioso deseara determinar la raz cuadrada de un nme- de 9801 es 99 por-
que 992 = 9801.
ro de cuatro cifras. Sabemos que la raz cuadrada de un Esto lo expresa-
nmero es otro nmero que, multiplicado por s mismo, da un producto igual mos de la siguien-
al nmero dado. te manera:
Vamos a suponer aun que el algebrista, tomando libremente tres nmeros a 9801 = 99 por-
2

su gusto, destacase los siguientes nmeros: 2025, 3025, 9801. que 992 = 9801
Iniciemos la resolucin del problema por el nmero 2025. Hechos los clcu- Usualmente el
los para dicho nmero, el investigador hallara que la raz cuadrada es 45. En ndice 2 del radi-
efecto: 45 veces 45 es igual a 2025. Pero se puede comprobar que 45 se obtie- cal se omite y se
ne de la suma de 20 + 25, que son partes del nmero 2025 descompuesto escribe simple-
mediante un punto, de esta manera: 20.25. mente:
Lo mismo podra comprobar el matemtico para el nmero 3025, cuya raz 9801 =99.
cuadrada es 55 y conviene notar que 55 es la suma de 30+ 25, partes ambas
del nmero 3025. Idntica propiedad se destaca con relacin al nmero 9801,
cuya raz cuadrada es 99, es decir, 98 + 01.

Frente a esos tres casos, el inadvertido algebrista podra sentirse inclinado a

enunciar la siguiente regla:

Para calcular la raz cuadrada de un nmero de cuatro cifras, se divide el

nmero por medio de un punto en dos partes de dos cifras cada una, y se Smbolo
suman las partes as formadas. La suma obtenida ser la raz cuadrada del radical
ndice
nmero dado.

a. Explica por qu la raz cuadrada de 9801 es 99.

2
9801
b. Existen otros ejemplos de nmeros naturales de cuatro cifras que cumplan
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

idntica propiedad que los que aparecen en el texto? Explica tu respuesta.

c. Recuerdas a qu nmeros se les llama cuadrados perfectos? Radicando

d. Analiza e investiga si la regla enunciada es vlida para cualquier nmero

natural de cuatro cifras que sea un cuadrado perfecto.

a. Es posible calcular 1521? Por qu?

b. Explica por qu la raz cuadrada de un nmero real no negativo es tambin
no negativa.
28

De manera que la raz cuadrada

de un nmero real x no negativo es
un nmero real tambin no negativo que
elevado al cuadrado es igual a x.

Realiza la lectura del siguiente fragmento extrado del captulo 18 de El hom-

bre que calculaba de Malba Tahan.

Deseamos, oh, calculador! prosigui Iezid, tu ayuda para que poda-

mos aclarar una duda sugerida por el prncipe Cluzir Sch. Cul fue la contri-
bucin con que la ciencia de los hindes enriqueci a la Matemtica? Cules
fueron los principales gemetras que ms se destacaron en la India por sus
estudios e investigaciones?
Jeque generoso! respondi Beremiz. Siento que la tarea que acabis
de lanzar sobre mis hombros es de las que exigen erudicin y serenidad.
Erudicin para conocer, con todos los detalles, los datos recopilados por la
Historia de las Ciencias y serenidad para analizarlos y juzgarlos con elevacin
y discernimiento. Vuestros menores deseos, oh, Jeque!, son, sin embargo,
rdenes para m. Expondr en esta brillante reunin, como humilde home-
naje al prncipe Cluzir Sch a quien acabo de tener el honor de conocer,
las pequeas nociones que aprend en los libros sobre el desarrollo de la
Matemtica en el pas del Ganges.

El hombre que calculaba empez as:

Nueve o diez siglos antes de Mahoma, vivi en la India un brahmn ilustre
que se llamaba Apastamba. Con intencin de ilustrar a los sacerdotes sobre
los sistemas de construccin de altares y sobre la orientacin de los templos,
este sabio escribi una obra llamada Suba-Sultra, que contiene numerosas
enseanzas matemticas. Es poco probable que esta obra pudiera recibir la
influencia de los pitagricos, pues la geometra del sacerdote hind no sigue
el mtodo de los investigadores griegos. Se encuentran, sin embargo, en las
pginas de Suba-Sultra varios teoremas de Matemticas y pequeas reglas
sobre construccin de figuras. Para ensear la transformacin conveniente Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

de un altar, el sabio Apastamba propone la construccin de un tringulo

rectngulo cuyos lados miden respectivamente 39, 36 y 15 pulgadas. Para la
solucin de este curioso problema aplicaba el brahmn un principio que era
atribuido al griego Pitgoras:

El rea del cuadrado construido sobre la hipotenusa, es equiva-

lente a la suma de las reas de los cuadrados construidos sobre
los catetos.
 29

a. Dibuja un tringulo rectngulo e interpreta grficamente el principio atribui-

do a Pitgoras.
b. Expresa algebraicamente este principio.
c. Aplicando este principio, cmo calcularas la medida de la hipotenusa de
un tringulo rectngulo cuyos catetos miden 36 y 15 respectivamente?
d. Coincide el valor que obtuviste con la medida de la hipotenusa del tringu-
lo sugerido por Apastamba?
Sabas que
Cmo calcularas la medida de la diagonal de un rectngulo cuyos lados La palabra raz
miden 1,5 y 2 respectivamente? proviene del
latn: radix, que
designa la parte
Ahora con raz cbica. inferior de un
rbol y por gene-
a. Es cierto que 3
8 = 2 ? Por qu? ralizacin base o
fundamento.
b. Cul es mayor: 3
8 o 8
3?
El smbolo
surge de la inicial
c. Es cierto que 3
8 = 2 ? Por qu?
de la palabra
radix (letra r)
Uso de calculadora cientfica que al ser escrita
a mano se fue
transformando en
Para calcular, por ejemplo, 0,85 con la calculadora cientfica, tecleas as: el smbolo que
hoy utilizamos
con la intencin
0 . 8 ^ 5 y obtienes en pantalla: 0,32768. de abarcar todo
el radicando.
0 . 8 ^ 5
0 1.
Para calcular, por ejemplo, 8. ^ 5
1,21 tecleas
2 1
as:

1 . 2 1 y obtienes 1,1.
3 1
[]

3. 2
4 1
3
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

Para calcular, por ejemplo, 343 3

tecleas as:
3 3 4 3
[]

3 3 4 3
[]

y obtienes en la pantalla 7.
0 . 8 5

0 . 8 5
[]
1 . 2 1

4
[]
01 ..
tan 8
25 = 5
1

4
[] 1 tan
. 25
= 1

4 tan 5 =
30 Actividades
1) El fractal de Cantor
En 1883, el matemtico Georg Cantor construy este fractal que hoy lleva su nombre. Se
comienza por un segmento cuya longitud consideraremos de 1 unidad. Luego quitamos el
tercio del medio y obtenemos la etapa 1. Despus, a cada uno de los tercios restantes les
quitamos el tercio del medio, generando la etapa 2. Repitiendo este proceso infinitamente,
se obtiene un fractal que es llamado Conjunto de Cantor.

Etapa 0

Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4

a. Calcula para cada una de las etapas que aparecen en la figura la suma de las longitudes
de los segmentos de cada una de ellas. (Recuerda que la longitud del segmento de la
etapa 0 es una unidad.)
b. Cul es la suma de las longitudes de los segmentos de la etapa 7? Y de la 18?
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

1024
c. En qu etapa la suma de las longitudes de todos los segmentos de la figura es ?
59049
d. Cmo expresaras la suma de las longitudes de los segmentos de la etapa n del pro-
ceso?
 31

2) Un palndromo es una palabra o frase 3) De acuerdo a la historia griega, cerca del

que se lee igual de izquierda a derecha
que de derecha a izquierda. Por ejemplo:
ANILINA
ACASO HUBO BHOS AC?
Aplicaremos tambin la denominacin paln-
dromo a nmeros como:
121
64946
ao 400 a. de C., los habitantes de la isla
de Delos estaban sufriendo una grave
epidemia. Como era de costumbre en
esa poca, los lderes de la comunidad
consultaron al orculo la forma de dete-
ner la epidemia. Este les orden duplicar
el tamao del altar de Apolo (que tena
forma de cubo) y los habitantes constru-
yeron un cubo de arista doble pero la
epidemia no ces.

a. Eleva al cuadrado los naturales del 1 al

9. Escribe el ltimo dgito de cada uno de
los nmeros obtenidos, uno a continua-
cin del otro. El nmero obtenido es un
palndromo?
b. Eleva al cubo los naturales del 1 al 9.
Escribe el ltimo dgito de cada uno de
los nmeros obtenidos, uno a continua-
cin del otro. El nmero obtenido es un
palndromo?
c. Qu sucede si trabajas ahora con las
potencias cuartas?
d. Contina analizando qu sucede si
consideras todas las potencias hasta las
de exponente 10.
e. Indica para qu exponentes de los
analizados en las partes anteriores pue-
des encontrar patrones para el ltimo
dgito de las potencias obtenidas.
f. Si el ltimo dgito de un nmero natural
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913
Altar original Nuevo altar
a. Por qu no ces la epidemia? Ser
que al duplicar la arista no se duplica el
volumen? Investiga.
b. Si el altar original tena arista 1, su
volumen es 13 que es igual a 1. Por tanto
el nuevo altar debera tener volumen 2.
Cul deba ser la medida de su arista?
4) La mxima distancia d que puede verse
desde lo alto de un edificio est modelada
por la siguiente frmula: d 117,7 h ,
donde h indica la altura del edificio expre-
sada en kilmetros.
a. Calcula la distancia mxima que puede

de varias cifras es 6, es posible que su raz
cuadrada sea un nmero natural? Y la raz
cbica? Y la raz cuarta? Y la raz quinta?
g. Si el ltimo dgito de un nmero natural
de varias cifras es 3, es posible que su
raz cuadrada sea un nmero natural? Y
la raz cbica? Y la raz cuarta? Y la raz
quinta?
verse desde la azotea de la Torre de las
Telecomunicaciones de antel.
b. La altura del Palacio Municipal es
aproximadamente la mitad de la altura
de la Torre de las Telecomunicaciones. La
distancia mxima que puede verse desde
la azotea del Municipio, es la mitad de la
que calculaste en la parte a?
 32 Caleidoscopio
El proceso de utilizar fractales para crear arte se llama decalcomana, y produce obras como
las siguientes:

Obras del artista Max Ernst

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

El proceso de la decalcomana consiste en verter acuarela opaca negra diluida en una hoja de
papel blanco que posee una determinada textura. Luego se cubre esta hoja con otra y, a con-
tinuacin, se ejerce presin sobre ambas, con el fin de extender la acuarela. De este proceso
resulta una imagen en negro, gris y blanco, donde aparecen fractales y en la que pueden
descubrirse paisajes, perfiles, formas de animales o plantas desconocidas. Posteriormente,
el artista plstico pinta sobre esta imagen con su creatividad, aplicndole colores, texturas y
sombras para generar la obra de arte final.

Extrado de http://www.srbyte.com/2008/12/el-arte-y-los-fractales-arte-fractal.html