Está en la página 1de 52

ESCUELA DE AJEDREZ

DE LA UNED

NIVEL MEDIO

UNIDAD DIDCTICA I
Escuela de Ajedrez de la UNED

PRESENTACIN

E
nhorabuena, ya ests en el nivel medio de nuestra Escuela de
Ajedrez. Pero no creas que por estar aqu, ya vas a ganar a todo
el mundo. Todo lo contrario, ahora ests empezando a disfrutar
del Ajedrez y a valorar y reconocer que el progreso exige
esfuerzo. Por ello, las lecciones que a partir de hoy recibirs
sern bastante ms difciles que las anteriores, pero a la vez, te producirn
una satisfaccin mayor al encontrar las respuestas. Y al final de todo el
camino que realizaremos juntos, vers los frutos de tu trabajo.

Este nivel medio consta de veintitrs lecciones tericas con sus


correspondientes ejercicios. En cada leccin se dan conocimientos que
luego se aplican en situaciones concretas, en forma de ejercicios.

Recomendamos enviar los ejercicios leccin a leccin, para facilitar


que la correccin sea ms rpida y as el alumno pueda comprobar su
progreso.

Las respuestas a unos ejercicios deben incluir siempre el nombre del


alumno y el nivel y leccin a que corresponden dichos ejercicios. La
extensin de las respuestas y el nmero de variantes a indicar, lo dejamos a
tu juicio, pero en general los ejercicios no tienen excesivas ramificaciones,
pero tampoco conviene pasarse de escueto.

Los contenidos estn divididos en tres secciones:

- Tctica, son posiciones con soluciones muy concisas que llevan a


un rpido final.
- Estrategia, damos criterios para profundizar en posiciones de medio
juego. Los ejercicios son de mayor dificultad, por no estar la ventaja tan
clara como en los ejercicios de tctica.
- Finales, estudiamos la tcnica bsica de los finales con reducido
material. Los ejercicios pueden resolverse con comodidad si se comprende
la parte terica de la leccin.

No dudes en hablar con tu monitor para cualquier duda.

1
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

ATAQUES

AL REY

EN EL CENTRO

LECCIN 1

2
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

ATAQUES AL REY EN EL CENTRO

La concepcin moderna del enrocar e impedir en lo posible el


ajedrez concibe el enroque, corto o enroque al rival es una meta estratgica
largo, como una parte decisiva para la importante, para lograr esto hay que
finalizacin del desarrollo, de modo que emplear procedimientos tcticos.
se est en situacin de disputar con
todos los efectivos, torres incluidas, la Lo normal es la entrega de
lucha por el dominio del centro. material, de peones y piezas.
Estudiamos a continuacin una partida
Por tanto que un bando consiga de G. Kasparov, en su juventud, donde
retener al rey rival en el centro, es un con una entrega de pen impide el
logro de carcter estratgico, a menudo, enroque a su rival, revalorizndose
decisivo para el resultado final. Cuando todas las piezas por las amenazas que
el rey se ve obligado a permanecer en el generan al rey rival.
centro tiene muchas posibilidades de
sucumbir si nos encontramos en el final Kasparov,G - Andersson,U [E12]
de la apertura y en los comienzos del
medio juego. 1.d4 f6 2.c4 e6 3.f3 b6 4.a3 b7
5.c3 e4 6.xe4 xe4 7.d2!
En el primer ejemplo el blanco Con esta jugada Kasparov organiza
consigue retener al rey en el centro y el ataque al centro pues prepara e4,
gracias a eso el negro no puede utilizar ahora el negro debe decidir qu
sus torres y por ello est en total diagonal ocupa. Si va a b7, e4 da el
desventaja. dominio central al blanco, pero an
as es la mejor. 7...g6?! 8.g3! c6
9.e3 a6? Esto es un error por
XABCDEFGHY retrasar el desarrollo del flanco de
rey. 10.b4 b5 11.cxb5 axb5 12.b2
8r+-wqk+-tr( [12.xb5 xb4=] 12...a7 13.h4
7zpp+-snpzpp' Provocando debilidades en el flanco
de rey. 13...h6 14.d5!
6-vlp+l+-+&
5+-+-+-vL-% XABCDEFGHY
4-+-zPR+-+$ 8r+-wqkvl-tr(
3+-sN-+N+-# 7sn-zpp+pzp-'
2PzP-+QzPPzP" 6-+-+p+lzp&
1tR-+-+-mK-! 5+p+P+-+-%
xabcdefghy 4-zP-+-+-zP$
3zP-+-zP-zP-#
1.xe7 xe7 2.d5 cxd5 3.xd5
c5 4.xe6+ fxe6 5.xe6+ f8 2-vL-sN-zP-+"
6.e5 xf2+ 7.h1+-. 1tR-+QmKL+R!
Sabemos por tanto que durante xabcdefghy
la apertura, o sea, en el desarrollo,

3
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Con esta entrega de pen se En la siguiente partida, jugada


retiene al rey en el centro, al abrirse entre Spielmann y Flamberg, el blanco
la diagonal a1h8 y quedar atacado con un sacrificio de caballo consigue el
el pen g7. 14...exd5 15.g2 c6 objetivo de dejar al rey en el centro.
16.00 f6 17.e1! e7 18.g4 f7
19.h5 h7 20.e4 dxe4 21.xe4 XABCDEFGHY
xe4 22.xe4 c8 23.ad1 a7
24.xf6 gxf6 [24...xf6 25.g6+ 8rsn-+kvl-tr(
f8 26.xf6 gxf6 27.e6+-] 7zpp+-+pzpp'
25.g6+ f8 26.c1 d5 27.d4
d6 28.g4 f7 29.xh6+ e8
6-+p+-+-+&
[29...xh6 30.g7++-] 30.g7+-. 5+-snpwq-+-%
El pen h es imparable. 4-+-+-+-+$
3+-sN-vLQzP-#
En este otro ejemplo, la antigua
campeona del mundo, Chiburdanidze
2PzPP+-+-zP"
realiz, ante una defensa siciliana, un 1+-mKR+L+R!
tpico sacrificio de caballo en la casilla xabcdefghy
d5.

1.xd5 cxd5 2.xd5 e6 3.c4


XABCDEFGHY e4 [3...cd7 4.d4 e7 5.e4
e5 6.xe5 xe5 7.xf7+ d8
8r+-+kvl-tr( 8.d1+ d6 9.f4+-] 4.xc5 xf3
7+l+n+pzpp' [4...f5 5.xf5+-] 5.e1++-.
6pwq-zppsn-+& En la siguiente posicin, despus
5+p+-+-vL-% de la jugada de Tartakover, 8...xe4??
4-+-sNPzP-+$
3+-sNL+Q+-# XABCDEFGHY
2PzPP+-+PzP" 8rsnl+kvl-tr(
1+-mKRtR-+-! 7zpp+-+pzpp'
xabcdefghy 6-+p+-+-+&
5+-+-wq-+-%
1.d5 exd5 2.c6 xc6 [2...d4 3.e5 4-+-+n+-+$
dxe5 4.fxe5 g4 5.xg4 xc6 3+-+Q+-+-#
6.e6; 2...dxe4 3.xe4 c5 4.xf6
gxf6 5.d5+ d7 6.h5] 3.exd5+ 2PzPPvL-zPPzP"
e7 4.dxc6 c5 5.xf6 gxf6 6.f5 1+-mKR+LsNR!
c7 7.b4 e6 [7...a4 8.d7+]
8.h5 g7 9.d7+ f8 10.h6 d5 xabcdefghy
11.xe7 xe7 12.e1+ f8
13.xf6 g8 14.e7 f8 15.e6 Reti se encarg de castigar el estado del
xe7 16.xe7 fxe6 17.c7 h5 rey en el centro, 9.d8+ xd8
18.xf8++-. 10.g5+ c7 11.d8#

4
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Un inconveniente habitual de c8 28.c6+) 26.e7 de8 27.e3


permanecer con el rey en el centro es la d4 28.a6+ b7 29.c4+ c7
mala coordinacin de piezas que esto 30.xd4+]24.xc5 xa2+ 25.c1
conlleva. d5 26.a3 [y el blanco acab
ganando.]
En la siguiente posicin, las
blancas con el dominio de la columna d, En la partida Keres Sajtar, el jugador
explotan la descoordinacin de las de las blancas se lanz directamente al
negras amenazando mate en la octava: ataque.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-+k+r+( 8r+l+kvl-tr(
7+p+Rvlp+-' 7+pwqn+pzpp'
6p+r+pzp-+& 6p+-zppsn-+&
5+-+-wq-+p% 5+-+-+-vL-%
4-+-+-+-wQ$ 4-+LsNP+-+$
3+-+-vL-+-# 3+-sN-+-+-#
2PzPP+-zPPzP" 2PzPP+-zPPzP"
1+K+R+-+-! 1tR-+Q+RmK-!
xabcdefghy xabcdefghy
1.b4!+-. 1.xe6! [El sacrificio de pieza tiene
como objetivo mantener al rey
En la siguiente partida, Amador negro en el centro y abrir columnas
Rodrguez se las ingeni para impedir que y diagonales.]1...fxe6 2.xe6 [El
Daniel Campora se enrocase.
material no es importante]2...c4
XABCDEFGHY 3.d5! f7 [Era mejor 3...xd5
8r+-+k+-tr( 4.exd5 pero el negro seguira con
problemas.] 4.xf6 [Elimina el
7+-wqn+pzp-' caballo defensor.]4...xe6 [4...xf6
6p+-+p+-zp& 5.b3 La dama no dispone de
casillas donde moverse.] 5.c3 f6
5+p+lzP-+-% [5...e5 6.f4 Las blancas
4-+-+-+P+$ recuperarn la pieza con ataque.]
6.xf6 gxf6 7.b6 c6 8.xa8
3+-+L+-+-# e7 9.a4 b6 10.d5+ d7 11.a3
2PzPPvLQ+-zP" d8 12.xb6+! xb6 [12...xb6
1+K+RtR-+-! 13.f7+ d8 14.xf6++]13.f5+
c7 14.c3+ y el blanco gan.
xabcdefghy
A continuacin vienen los
ejercicios. Recomendamos observar la
21.b4! [Impidiendo el
posicin, buscando la debilidad
enroque.]21...c5 22.xb5+!! [Es
principal, provocada por la posicin
preciso mantener al rey negro en el
central del rey, para de este modo,
centro.]22...axb5 23.xb5+ d7
encontrar el procedimiento tctico y el
[23...d7 24.xd5 exd5 25.e6 000
sacrificio de la manera ms rpida.
(25...fxe6 26.xe6+ d8 27.e7+
5
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

EJERCICIOS DE EVALUACIN. LECCIN 1.


En todos los ejercicios, el bando que mueve obtiene ventaja decisiva o da mate.
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+-+k+r+( 8r+-+r+k+(
7+pzP-+p+p' 7+-+-+pzp-'
6-+-+lvLq+& 6p+p+-+-zp&
5+-zPp+-+-% 5+-zPp+-+-%
4-+-+-wQP+$ 4-+-+-+-+$
3+-+-+-+P# 3wq-sNQzP-vLP#
2-+P+R+-+" 2-+-+-zPP+"
1+-+-+-mK-! 1+-+-mK-+R!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 1. Juegan las blancas Ejercicio 2. Juegan las negras
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+-+k+-tr( 8-trk+-+-tr(
7zppzp-wqpzpp' 7+-+l+pvl-'
6-+n+-+-+& 6p+-zp-+p+&
5vl-sn-+-+-% 5vLpzpNzpn+p%
4-+P+-+l+$ 4-+PsnN+-zP$
3zP-sN-+N+-# 3+-+P+-zP-#
2-vLQzPP+PzP" 2PzP-+PzPL+"
1tR-+-mKL+R! 1tR-+-mK-+R!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 3. Juegan las negras Ejercicio 4. Juegan las blancas
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+lwq-vlktr( 8r+lwqk+-tr(
7zppzpp+-zpp' 7zppzpnzppvlp'
6-+n+-+-+& 6-+-+-+p+&
5+-+-zp-+-% 5+-+-zP-+n%
4-+-+N+-+$ 4-+L+-+-+$
3+-+-+Q+-# 3+-sN-+N+-#
2PzPPzP-zPPzP" 2PzPP+-zPPzP"
1tRNvL-mK-+R! 1tR-vLQmK-+R!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 5. Juegan las blancas Ejercicio 6. Juegan las blancas

6
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+-+n+-tR( 8-+-trktr-+(
7+-wq-+ksn-' 7+-+l+p+-'
6pzp-zp-+p+& 6p+n+p+-zp&
5+-+Pvl-vL-% 5+-wqpzP-+L%
4-zpP+P+L+$ 4-+-+-zP-wQ$
3zP-sN-+-+-# 3+-sN-+-+-#
2-+-wQ-zPK+" 2PzPP+-+-+"
1+-+-+-+-! 1+-mKR+-tR-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 7. Juegan las blancas Ejercicio 8. Juegan las blancas
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+l+k+-tr( 8rsn-wq-vl-tr(
7zppzpp+pzpp' 7zpp+-mkpzpp'
6-+n+-wq-+& 6-+-snp+-+&
5+-vl-zP-+-% 5+L+-sNQ+-%
4-+-+P+-+$ 4P+-zp-+-+$
3+-zP-+-zP-# 3+-sN-+-+-#
2PzP-zPN+Lsn" 2-zP-+-zPPzP"
1tRNvLQmKR+-! 1tR-vL-mK-+R!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 9. Juegan las negras Ejercicio 10 Juegan las blancas
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-+rmk-+( 8-+r+k+-tr(
7+-zp-+ptrp' 7+lwq-+p+-'
6pwq-+lwQ-sN& 6pzp-snp+pzp&
5+p+-+-+-% 5+-+psN-+-%
4-+-+-+-+$ 4-vl-zP-sN-+$
3+-zPR+-+-# 3+P+LwQP+-#
2PzP-+-+PzP" 2P+P+-+PzP"
1+-+-+R+K! 1+-+R+RmK-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 11. Juegan las blancas Ejercicio 12 Juegan las blancas

7
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

ATAQUE

A LAS DEBILIDADES

DEL ENROQUE

LECCIN 2

8
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

ATAQUE A LAS DEBILIDADES DEL ENROQUE

En esta leccin abordaremos el El jugador lo que busca a


tema de las debilidades del enroque para cambio de esas debilidades es un
ello empezaremos por definir una desarrollo rpido y armnico del
casilla dbil, es aquella que no puede conjunto de las piezas, no resultando
ser defendida por peones, por tanto debe para el blanco fcil de explotar dichas
defenderse por piezas y sta es la debilidades.
solucin menos econmica.

Podemos ver varias


Si estas casillas son accesibles a configuraciones de peones en las que se
las piezas del rival, para ste, estas ven claramente las casillas dbiles:
casillas son casillas fuertes al no poder
desalojarlas los peones.

Otra consecuencia importante es


que si sobre una casilla dbil, hay un
pen, este pen es a su vez dbil. Si el
pen desaparece o se avanza, la casilla
seguir siendo dbil.

Las casillas menos dbiles para


los peones son las de origen, por lo que
la situacin ideal de los peones en el
enroque es la siguiente:

Es ideal en cuanto que no crea


ninguna debilidad, no obstante debemos
ser conscientes de que muchos sistemas
de desarrollo en la apertura provocan
debilidades, por ejemplo:

1.d4 f6 2.c4 g6 Debilita h6 y


f6. 3.c3 g7.

9
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

En cuanto a la explotacin de Ataque a la casilla h7/h2


estas debilidades, indicamos dos
caminos principales: Esquema bsico.

- Mediante el asalto de peones, Atacante


pues avanzar los peones del enroque,
estos permiten el contacto con los 1. Ubicar el alfil en la diagonal b1/h7.
peones rivales en una o dos jugadas de 2. Colocar un caballo de modo que
pen. De esta forma se obtienen acceda a la casilla g5.
columnas y diagonales abiertas. Lo ms 3. Acceso de la dama a la columna h.
tpico en el caso de enroques opuestos. 4. Avance del pen h.
5. Formacin central de peones ideal,
- Por el sacrificio de piezas, c3, d4 y e5. El pen en e5 es muy
demoliendo la cadena de peones o bien eficaz pues desaloja al caballo de f6,
obligando a capturar con el rey. dejando desprotegida la casilla h7.
6. Acceso de las torres por alguna fila
Un ejemplo de esto ltimo: normalmente, la tercera.

XABCDEFGHY Defensor

8rsn-wq-trk+( 1. Oponerse a las intenciones del rival,


7zppzplvl-zpp' desplazando la lucha al centro y al
flanco opuesto.
6-+-+pzp-+& 2. Asegurar la posicin del Cf6 y
5+-+pzP-+-% preparar alternativas como Cf8 para
proteger h7.
4-+-zP-+-zP$ 3. Bloquear la accin del alfil rival en
3+-sNL+N+-# las casillas e4, f5 o g6.
4. Promover el cambio de las piezas
2PzPP+-zPP+" ms activas del rival.
1tR-+QmK-+R! 5. Transformar la configuracin de
xabcdefghy peones de modo que pierda eficacia
la disposicin del atacante.

1.g5 fxg5 2.xh7+ xh7 Ataque a la casilla h6/h3


3.hxg5+ g8 4.h8+ f7 [4...xh8
5.h5+ g8 6.g6 Seguido de El avance h7-h6 puede
mate.] 5.h5+ g6 6.h7+ e8 convertirse en debilidad, por ello suele
7.xg6#. provocarse, veamos qu causas
promueven la jugada del grfico:
En esta leccin entrenaremos el
ataque a la casilla h7/h2 y a
continuacin a la casilla h6/h3.

10
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

1. Impedir el ataque directo a h7. La jugada h6 permite sacrificios


2. Atacar la casilla g5 para prevenir que de demolicin, mediante el sacrificio de
se coloquen piezas rivales y tambin una o varias piezas, en busca de la
para deshacer clavadas en la diagonal victoria final.
h4/d8.
3. Facilitar una salida al rey. Veamos un ejemplo:

XABCDEFGHY
XABCDEFGHY 8r+-+-trk+(
8r+l+rwq-mk( 7zpp+-wqpzp-'
7+p+n+pzp-' 6n+pvllsn-zp&
6p+p+-sn-zp& 5+-+p+-+-%
5+-+-zpN+-% 4-+-zP-vL-+$
4-+LzP-+-sN$ 3+-sNL+-sN-#
3zP-+-zP-+P# 2PzPPwQ-zPPzP"
2-zPQ+-zPP+" 1+-mKR+-+R!
1+-tR-+RmK-! xabcdefghy
xabcdefghy
1.xh6 gxh6 2.xh6 b4
3.f5 d8 [3...fb8 4.h5 f4+
La jugada h6 permite explotar la 5.xf4 xf5 6.g5+ g6 7.a3 a6
casilla g6, al desaparecer un pen 8.h5+-] 4.g5+ h8 5.h5 f4+
protector, veamos un ejemplo. 6.xf4 xh5 7.h6+ g8 8.h7#.

1.g6+! fxg6 2.h4 d6 A continuacin vienen los


3.xg6+ h7 4.dxe5 c7 5.f8+ ejercicios de evaluacin, te recordamos
h8 6.h7+ xh7 7.g6#. la anterior recomendacin. El que
mueve se impone.

11
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

EJERCICIOS DE EVALUACIN. LECCIN 2.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-+-trk+( 8-+-+-+k+(
7+pwq-+pzpp' 7+-+Q+pzp-'
6-sn-+-+-+& 6-+-+p+-zp&
5+l+-+-zPL% 5zp-+pzP-+-%
4ptr-+-zP-+$ 4-zp-zP-+P+$
3+-+Q+-+-# 3snP+-tRN+-#
2PzPPsN-+-+" 2q+r+-zPKzP"
1+K+R+-+R! 1+-+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 1. Juegan las blancas Ejercicio 2. Juegan las blancas
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8l+-+rtrk+( 8rvl-+k+-tr(
7zp-+-wqpzpp' 7zpp+l+-zpp'
6-zp-+-+-+& 6-wqn+psn-+&
5+-zp-sNQ+-% 5+-+p+-+-%
4-+LzPnzP-+$ 4-+-zP-+-+$
3+-+-zPR+-# 3+-sNL+N+-#
2PzP-+-+PzP" 2PzP-+-zPPzP"
1tR-+-+-mK-! 1tR-vLQ+RmK-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 3. Juegan las blancas Ejercicio 4. Negras. Valora 1...Cd4
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-tr-+k+( 8r+-+r+k+(
7zp-+-+rzPp' 7zplwq-vlpzpp'
6-vl-wq-+-wQ& 6-zp-+p+-+&
5sn-zp-+P+-% 5+-zp-zP-vL-%
4-zp-+-+-+$ 4-+-+LzPQ+$
3+-+L+NtR-# 3+-+-+-+-#
2P+-+-zP-zP" 2PzPP+-+PzP"
1+-+-+-tRK! 1+-+RtR-mK-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 5. Juegan las blancas Ejercicio 6. Juegan las blancas

12
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-wq-+rmk( 8-tr-+-trk+(
7zp-+-zp-+p' 7+-+lwqpzpp'
6-+-zpPzpnwQ& 6-+-+p+-+&
5+-zp-+R+-% 5+p+-wQ-+-%
4-+-+-+-+$ 4-+nsN-zP-+$
3+-+-+-zP-# 3+-+L+R+-#
2P+-+P+-zP" 2-zPP+-+PzP"
1+-vL-+-mK-! 1+-+-tR-+K!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 7. Juegan las blancas Ejercicio 8. Juegan las blancas
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8rsn-wq-trk+( 8-+-+-wqrmk(
7zplzpp+-zpp' 7zp-+-vl-trp'
6-zp-+-vl-+& 6-+-+P+-wQ&
5+-+-sN-+Q% 5+-zp-+P+-%
4-+-zPN+-+$ 4-zp-+-+-+$
3+-+L+-+-# 3+-+-+P+-#
2PzPP+-zPPzP" 2P+-+-+-zP"
1tR-+-mK-+R! 1vL-+-+-tRK!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 9. Juegan las blancas Ejercicio 10. Juegan las blancas
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-trr+-+-mk( 8rsn-tr-+k+(
7+-+-+-zpp' 7zpl+-vlpzp-'
6q+-+pzp-+& 6-wqp+psn-zp&
5+-+p+-+-% 5+p+-sN-vL-%
4-+-zP-zP-+$ 4-+-zP-+-+$
3sn-zP-zP-+L# 3+-+-+NzP-#
2Pzp-+-zP-+" 2PzPQ+PzPLzP"
1+Q+NmK-+R! 1+-tR-+RmK-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 11. Juegan las blancas Ejercicio 12. Juegan las blancas

13
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+ltr-+k+( 8-+-tr-wqrmk(
7+-+-wqpzpp' 7+p+-vlpzp-'
6p+-+-+r+& 6p+l+psn-zp&
5+-zpLzp-+-% 5+-+pvL-+-%
4-+P+Psn-+$ 4-+-+-+-tR$
3tR-+-wQ-+P# 3+-sN-+-tRQ#
2P+-+-zPPmK" 2PzPL+-zPPzP"
1+N+-+-tR-! 1+-+-+-+K!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 13. Juegan las negras Ejercicio 14. Juegan las blancas
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+-+-trk+( 8-trl+-tr-+(
7zpp+-wqpzp-' 7zp-zp-tRNzpk'
6-+p+lsn-zp& 6-wq-+-sn-zp&
5+-+-+-+-% 5+-+-+p+-%
4-vlP+-+-wQ$ 4-+-+-wQ-+$
3+-+-+N+P# 3+L+-+-+-#
2PzPL+-zPP+" 2PzPP+-+PzP"
1tR-vLR+-mK-! 1+-mKR+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 15. Juegan las blancas Ejercicio 16. Juegan las blancas
XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-+q+-+( 8-+-+-trk+(
7zppsn-+-+k' 7+-zp-+-zpp'
6-+p+p+pzp& 6p+pzp-tr-+&
5+-+-tRr+-% 5+-+-zp-+q%
4-+P+Q+-tR$ 4-+P+P+-+$
3+-vL-+-+P# 3+PsN-tRnzPP#
2PzP-+-zPPmK" 2P+-+QzPK+"
1+-+r+-+-! 1+-+-+R+-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 17. Juegan las blancas Ejercicio 18. Juegan las negras

14
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

ATAQUE

DE

MINORAS

LECCIN 3

15
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

ATAQUE DE MINORAS

Tal como indica el nombre, nos 3. Preparar los caballos de modo que
encontramos ante el ataque por avance ocupen o bloqueen las casillas negras
de una minora de peones contra la e5 y c5.
mayora del rival, en un mismo flanco. 4. Colocar las torres en el flanco de
dama, en c1 y b1.
El objetivo principal es debilitar
la formacin de peones del contrario. Empezaremos por ver un
Como consecuencia del choque de ejemplo clsico:
peones se abren columnas y se generan
casillas dbiles. Karpov - Ljubojevic [D36]1989

El ataque de minoras puede 1.d4 f6 2.c4 e6 3.c3 d5


efectuarse en muchas aperturas, pero un 4.cxd5 exd5 5.g5 c6 6.e3 bd7
sistema clsico donde es parte integral 7.d3 e7 8.c2 00 9.f3 e8
de la apertura es en la variante del 10.00 f8 11.ab1 e4 12.xe7
cambio del gambito de dama: 1.d4 d5 xe7 13.b4 a6 14.a4 f5 15.e5
2.c4 e6 3.c3 f6 4.cxd5 exd5 ad8 16.fc1 g6 17.xe4 xe4
5.g5. 18.xe4 dxe4 19.xg6 hxg6

peones
As obtenemos la estructura de
denominada Estructura
XABCDEFGHY
Carlsbad. 8-+-trr+k+(
7+p+-wqpzp-'
XABCDEFGHY 6p+p+-+p+&
8-+-+-+k+( 5+-+-+-+-%
7zpp+-+pzpp' 4PzP-zPp+-+$
6-+p+-+-+& 3+-+-zP-+-#
5+-+p+-+-% 2-+Q+-zPPzP"
4-+-zP-+-+$ 1+RtR-+-mK-!
3+-+-zP-+-# xabcdefghy
2PzP-+-zPPzP"
1+-+-+-mK-! 20.b5 cxb5 21.axb5 d6 22.bxa6
xabcdefghy bxa6 23.a4 d7 24.xd7 xd7
25.c5 a7 26.a5 f8 27.b6
ea8 28.h4 e7 29.h2 d7
30.g3 c7 31.b2 b7 32.c5+
b8 33.a2 e7 34.f4 b7
El plan tpico del blanco es: 35.b2+ a7 36.c6 h8 37.a2
a5 38.xa5+ b7 39.ca6 xh4+
1. Avanzar el pen b hasta b5. 40.g3 h5 41.a7+ c6 42.5a6+
2. Cambiar en c6 dejando dbil y b5 43.xe7 g5+ 44.h2 xa6
retrasado el pen negro de c6. 45.xf7 10

16
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Las negras, como la prctica ha 16...d6 17.d2 axb4 18.axb4 b5


demostrado, no consiguen mejorar si, 19.a1 b6 20.b3 bc4 21.a2
tras b5 de las blancas, cambian y juegan f5 22.c5 g5 23.fa1 xa2
cxb5, por la debilidad del pen d5 y del 24.xa2 h4 25.g3 f3+ 26.g2
pen b7. xe3! 27.c1 a3 28.c3 xc1
29.xc1 xd4 01.
Para oponerse al plan blanco, sin
embargo, dispone de varias maniobras
posicionales que a continuacin B) Impedir el avance b5
explicamos con partidas, de modo que
tengamos una visin prctica y unos Para ello el negro se anticipa,
modelos generales para poder aplicar en llevando su pen a esta casilla, el
nuestras partidas. principal defecto es la rigidez de la
cadena de peones negros y la debilidad
Mtodos para oponerse al ataque de eterna del pen c6, que queda retrasado.
minoras
Paulsen - Bush [D36]1980
A) Ocupar la casilla c4
1.d4 f6 2.c4 e6 3.f3 d5
La estructura de peones blanca 4.c3 e7 5.g5 00 6.e3 bd7
deja a ste con la casilla c4 dbil, el 7.c2 c6 8.cxd5 exd5 9.d3 e8
defensor natural del blanco es el alfil, 10.00 f8 11.xf6 xf6 12.b4 g4
por lo que se suele preparar el cambio 13.d2 a6 14.a4
de este alfil por el homlogo negro,
normalmente en la casilla f5. XABCDEFGHY
Vallifuoco - Toth [D36]1979
8r+-wqrsnk+(
7+p+-+pzpp'
1.c4 e6 2.f3 d5 3.cxd5 exd5
4.d4 f6 5.c3 e7 6.g5 c6
6p+p+-vl-+&
7.c2 g6 8.e3 f5 9.d3 xd3 5+-+p+-+-%
10.xd3 bd7 11.00 00 12.ab1
a5 13.c2 e8 14.a3 e4 15.xe7
4PzP-zP-+l+$
xe7 16.b4 3+-sNLzP-+-#
XABCDEFGHY 2-+QsN-zPPzP"
8r+-+r+k+( 1tR-+-+RmK-!
7+p+nwqp+p' xabcdefghy
6-+p+-+p+&
14...b5 15.b3 e7 16.c5 h6
5zp-+p+-+-% 17.a2 d8 18.fc1 d7 19.b7
4-zP-zPn+-+$ b8 20.a5 d6 21.xc6 xc6
3zP-sN-zPN+-# 22.xb5 b6 23.c7 e6 24.a5
xb4 25.xe8 xe8 26.xa6
2-+Q+-zPPzP" 10
1+R+-+RmK-!
xabcdefghy

17
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

C) Atacar al rey blanco XABCDEFGHY


Schmit - Pinkas [D35]1983 8r+l+-trk+(
7+p+nwq-+p'
1.d4 f6 2.c4 e6 3.f3 d5
4.c3 bd7 5.cxd5 exd5 6.f4 c6 6p+p+-+p+&
7.c2 b4 8.d2 00 9.a3 e7 5+-+p+p+n%
10.h3 e8 11.e3 f8 12.d3 g6
13.h2 d6 14.xd6 xd6 15.00 4PzP-zP-+-+$
h4 16.fe1 h5 17.xh7+ h8 3+-sNLzP-+-#
18.d3 h6 19.f1 g5 20.h2
e6 21.e2 g6 22.f4
2-+Q+NzPPzP"
1+R+-+RmK-!
XABCDEFGHY xabcdefghy
8r+l+-+-mk(
7zpp+-+pzp-' 14...f4 15.xf4 xf4 16.exf4 xf4
17.e2 f6 18.b5 axb5 19.axb5 f8
6-+p+-+r+& 20.bxc6 bxc6 21.b6 d7=.
5+-+p+-wqn%
E) Abrir la columna a
4-+-zP-zP-sn$
3zP-+-zP-+P# 1.d4 f6 2.c4 e6 3.f3 d5
4.c3 bd7 5.cxd5 exd5 6.f4 c6
2-zPQsNN+PmK" 7.e3 e7 8.d3 00 9.c2 e8
1tR-+-tRL+-! 10.b1 a5 11.00 f8 12.a3 h5
13.g3 xg3 14.hxg3 d6 15.b4
xabcdefghy e7 16.b5 xa3

22...xg2+ 23.xg2 xg2+ 24.h1 XABCDEFGHY


xh3 25.g1 xe2 26.d1 f5
27.xe2 hg3+ 28.h2 xe2 8r+l+rsnk+(
29.g5 e8 30.h5+ g8 31.xh3 7+p+-wqpzpp'
xe3 32.h1 f5 33.b3 exd4 0
1
6-+p+-+-+&
5zpP+p+-+-%
D) Contraataque de peones en el flanco
4-+-zP-+-+$
de rey 3vl-sNLzPNzP-#
Bouwmester - Euwe [D36]1950
2-+Q+-zPP+"
1+R+-+RmK-!
1.d4 d5 2.c4 e6 3.c3 f6 xabcdefghy
4.cxd5 exd5 5.g5 c6 6.c2 e7
7.e3 bd7 8.d3 h5 9.xe7 xe7
10.ge2 g6 11.00 f5 12.ab1 00 17.e5 [17.bxc6? bxc6 18.e5
13.b4 a6 14.a4 b7] 17...d6 [17...f6 18.bxc6 fxe5
19.xd5 f7 20.b6 a7 21.xc8
xc8 22.c4 e6 23.cxb7 b8
24.a2+-] 18.bxc6 xe5 19.xd5
Con ventaja blanca.

18
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

F) Colocar un caballo en e4 1...c5 2.xd5 cxd4 3.exd4 xh2+.

Esto suele provocar el cambio de


piezas y la estructura de peones se Acabamos con una partida de
transforma. 2006, entre Kramnik y Topalov.

Kaposztas - Liptay [D36]1983 XABCDEFGHY


XABCDEFGHY 8r+-+-trk+(
8r+lwqrsnk+( 7zpp+-wq-zp-'
7zpp+-vlpzpp' 6-+p+-+p+&
6-+p+-sn-+& 5+-+p+p+-%
5+-+p+-vL-% 4-zP-zPn+-+$
4-+-zP-+-+$ 3+-+-zP-zP-#
3+-sNLzPN+P# 2PwQ-+-zPLzP"
2PzPQ+-zPP+" 1tR-tR-+-mK-!
1tR-+-+RmK-! xabcdefghy
xabcdefghy
19...ac8 20.bxc6 bxc6 21.e2 g5
11...e4 12.xe7 xe7 13.xe4 22.ab1 [22.c2 f6]22...d7
dxe4 14.d2 f5 15.a3 e6 16.b4 23.c2 f6 24.bc1 g4 25.b2 h6
g6 17.ae1 a5 18.b2 axb4 26.a6 c7 27.b8+ h7 28.a3
19.axb4 h4 20.h2 g5 21.g1 b7 29.f8 xb8 30.xb8 f7
h6 22.b5 f4 23.exf4 f3+ 24.xf3 31.c8 h5 32.f1 d2+ 33.e1
exf3 25.c1 fxg2 26.e3 d7 c4 34.f1 f6 35.xc4 dxc4
27.g3 xe1 28.xe1 f8 29.bxc6 36.xc4 xh2 37.e2 h1 38.c5
bxc6 30.xg2 con igualdad, aunque b1 39.a6 b2+ 40.f1 b1+
el negro acab ganando. 41.e2 b2+ 42.f1 h6 43.d3
g6 44.b3 h1+ 45.g2 h2+
G) Jugar c5 tras b5 de las blancas 46.xh2 xf2+ 47.h1 f1+

Hemos realizado un repaso de


XABCDEFGHY las principales maniobras de las blancas
8r+-wqrsnk+( y de las negras en este tipo de ataque.
Observa que ninguna es pura de modo
7zpp+-+pzpp' absoluta, sino que se pueden conjugar
6-+pvl-+-+& de modo relativamente fcil.
5+P+p+L+l% A continuacin vienen los
4-+-zP-+-+$ ejercicios de evaluacin. Intenta, al
3+-sN-zP-+-# buscar jugadas, aplicar estas maniobras
estudiadas.
2P+QsN-zPPzP"
1+R+-+RmK-!
xabcdefghy

19
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

EJERCICIOS DE EVALUACIN. LECCIN 3.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+-+-trk+( 8-+r+r+k+(
7zpp+-wqpzpp' 7zp-+-+p+p'
6-+pvl-sn-+& 6-+p+-vlp+&
5+P+psN-+-% 5wq-+p+n+-%
4-+-zP-zP-+$ 4-+-zP-+-+$
3+-sNQzP-+-# 3+-+QzPN+P#
2P+-+-+PzP" 2P+-+NzPP+"
1+R+-+RmK-! 1+RtR-+-mK-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 1. Qu maniobra crees que Ejercicio 2. Juegan las blancas. Se
tenan prevista las negras ahora que las puede sacrificar el pen de a2, jugando
blancas atacan con b5? 1.Tc5, para especular con la mala
posicin de la dama negra?

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+-+r+k+( 8r+-+r+k+(
7zp-+nwqp+p' 7zpp+n+p+p'
6-+p+-+p+& 6-+pvl-+p+&
5+-+p+n+-% 5+-+p+-wql%
4-+-zP-+-+$ 4-zP-zP-+-+$
3+-sNQzPN+-# 3+-+LzP-+P#
2P+-+-zPPzP" 2P+QsNNzPP+"
1+RtR-+-mK-! 1+RtR-+-mK-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 3. Juegan las blancas. Indica la Ejercicio 4. Juegan las negras, que estn
maniobra tpica que fija las debilidades atacando en el centro y en el flanco de
del flanco de dama y proporciona rey. Valora las consecuencias de la
ventaja posicional a las blancas. enrgica jugada 1...Te3.

20
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+lwqk+-tr( 8r+r+-+k+(
7zpp+-vlpsnp' 7+-+-wqn+p'
6-+p+-snp+& 6-+p+-+p+&
5+-+p+-+-% 5+-sNpzPp+-%
4-+-zP-+-vL$ 4-+-zP-zP-+$
3+-sNLzPN+-# 3+-+Q+-zP-#
2PzPQ+-zPPzP" 2-+-+-+-zP"
1tR-+-+RmK-! 1tR-+-+RmK-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 5. Juegan las blancas. Con la Ejercicio 6. Juegan las blancas, que
idea de aprovechar el retraso en el gozan de indudable ventaja. Cmo se
desarrollo de las negras, es correcto puede maniobrar en el flanco de dama
sacrificar el pen de b con las jugadas para crear amenazas decisivas?
1.b4, Axb4?

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+-+ntrk+( 8r+-+r+k+(
7+lwq-vlpzpp' 7+p+n+pzp-'
6-+nzpp+-+& 6-+p+-wq-zp&
5zp-+-+-zP-% 5+-+p+-+-%
4-zp-+PvL-+$ 4-zP-zP-+l+$
3+N+-+-sN-# 3+QtR-zPN+-#
2PzPP+-zPLzP" 2-+-+LzPPzP"
1tR-+Q+RmK-! 1+-+-+RmK-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 7. Juegan las negras. Cmo Ejercicio 8. Juegan las negras. Cmo
se contina este ataque de minoras, pueden oponerse eficazmente al avance
tpico de la defensa siciliana? b5?

21
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

PEN

d AISLADO

LECCIN 4

22
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

PEN d AISLADO

Varios autores, empezando por


Nimzowitsch, han recomendado como
XABCDEFGHY
mtodo de perfeccionamiento, el 8-+-+-+k+(
estudio y anlisis en profundidad de un 7zpp+-+pzpp'
determinado tipo de posicin, hasta
adquirir su dominio y comprensin 6-+p+-+-+&
completa, de sus ideas estratgicas y de 5+-+-+-+-%
sus matices tcticos.
4-+-zP-+-+$
Al hacer esto, se entrenan, al 3+-+-+-+-#
mismo tiempo, otras habilidades
cognitivas y conductuales necesarias
2PzP-+-zPPzP"
para hacerse un buen jugador de 1+-+-+-mK-!
ajedrez, por ejemplo, el anlisis y
capacidad crtica, la atencin y
xabcdefghy
concentracin, la percepcin de los
vnculos entre las casillas y una
determinada configuracin de peones y
XABCDEFGHY
las piezas, etc. 8-+-+-+k+(
7zpp+-zpp+p'
De un modo algo esquemtico,
vamos a realizar esto a travs del 6-+-+-+p+&
estudio del pen aislado. 5+-+-+-+-%
Nimzowitsch llamaba a esta 4-+-zP-+-+$
estructura isolani. 3+-+-+-+-#
2PzP-+-zPPzP"
XABCDEFGHY 1+-+-+-mK-!
8-+-+-+k+( xabcdefghy
7zpp+-+pzpp' No es superfluo su estudio,
6-+-+p+-+& primero por ser muy probable su
5+-+-+-+-% presencia en nuestras partidas, dada la
cantidad de aperturas que durante su
4-+-zP-+-+$ desarrollo pueden conducir a una de
3+-+-+-+-# estas estructuras isolani, por ejemplo,
gambito de dama aceptado, y rehusado,
2PzP-+-zPPzP" inglesa, siciliana, francesa, etc.
1+-+-+-mK-!
De estas configuraciones, por
xabcdefghy observacin, podemos hacer una
primera interpretacin de las ideas
estratgicas:

23
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

1. El isolani implica una debilidad Desarrollos de piezas menores


estructural del pen d.
2. Genera debilidad en las casillas que Desarrollo del Ac8
le rodean, especialmente en la casilla
d5. Este tema puede hacerse con el
3. Las columnas c y e quedan abiertas fianchetto pequeo.
para las blancas, y las columnas d, y
c e, para las negras.
4. Las casillas e5 y c5 quedan dbiles
XABCDEFGHY
para el negro. 8-+l+-+k+(
5. La figura del pen d4 contra e6 c6 7zp-+-+pzpp'
da una permanente ventaja de
espacio a las blancas. 6-zp-+p+-+&
6. En el final, el isolani es una 5+-+-+-+-%
debilidad ms notoria.
4-+-zP-+-+$
Anlisis esttico y dinmico 3+-+-+-+-#
El pen d es dbil y vulnerable,
2PzP-+-zPPzP"
lo que implica que puede ser asediado y 1+-+-+-mK-!
ser obligado a su defensa con piezas, lo
que puede llevar a una posicin pasiva
xabcdefghy
al bando del isolani. Tambin crea otras
casillas dbiles, como d5, esto permite El alfil puede as ocupar dos
un tema estratgico importante como es diagonales, a8-h1 y a6-f1, la primera es
el bloqueo. la normal, pues controla d5 y alcanza
hasta el flanco de rey. La segunda puede
A cambio da ventaja de espacio, ser til para impedir al blanco la
lo cual permite cierta iniciativa, en el formacin de ataque tpica, Ac2 y Dd3.
control del centro, la casilla e5, la
posibilidad de atacar el flanco de rey La otra forma de fianchetto es la
con los peones f y h, y con piezas. Otra grande:
posibilidad es transformar la estructura
de peones con cambios en d5 si hay
bloqueo, o mediante el avance d4-d5, si
XABCDEFGHY
no hay bloqueo. 8-+l+-+k+(
7+-+-+pzpp'
Si como decimos, el bando del
isolani puede atacar, la otra parte puede 6p+-+p+-+&
simplificar y pasar al final, como 5+p+-+-+-%
estrategia contraria, tambin puede
hacer transformacin, mediante cambios 4-+LzP-+-+$
en c3, y explotar la columna c, para 3+-+-+-+-#
crear contrajuego en el flanco de dama.
Posteriormente estudiamos estas
2PzP-+-zPPzP"
maniobras nombradas, ahora 1+-+-+-mK-!
estudiamos los posibles desarrollos de
las piezas que luchan contra el isolani.
xabcdefghy

24
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Esta figura suele dar un tiempo La ventaja es la sobredefensa del


al negro, si ataca al Ac4 y tambin Cf6 y la ganancia de un tiempo al atacar
permite ganar espacio en el flanco de el Ac4, el blanco no lo puede evitar.
dama. Si el blanco lo quiere impedir, Pero al no atacar d4. ste obtiene mayor
juega a4, pero esto garantiza al negro la libertad de movimientos, especialmente
casilla b4, para uno de sus caballos, lo para la jugada Ce5. Lo visualizamos:
que facilita el bloqueo a las negras en
d5. Pero si el blanco permite b5, obtiene
una casilla fuerte para sus piezas en c5.
XABCDEFGHY
8-sn-wq-+k+(
El tercer camino para desarrollar 7zpp+-+pzpp'
el alfil es Ad7-c6 e8.
Este desarrollo permite al blanco 6-+-+psn-+&
cambiarlo por un caballo, la ventaja de 5+-+-+-+-%
este camino es que puede ayudar en la
defensa de e6 y f7, puntos que estn en 4-+LzP-+-+$
el punto de mira del blanco. 3+-sN-+-+-#
Desarrollo del caballo b8
2PzP-+-zPPzP"
1+-+Q+-mK-!
Los caballos son durante el
medio juego, los mejores bloqueadores
xabcdefghy
y uno de ellos se encamina a d5, una
vez aqu tiene varias funciones:
1. Bloquear Cb8-c6-b4(e7)-d5
2. Posibilidad de cambiar en c3 y e3
3. Sobredefensa de sus piezas Ae7 y El caballo en b4 controla d5 y
Cf6 las casillas blancas de importancia
4. Posibilidad de ir a b4 y f4 como d3, c2 y a2,. Si el blanco a jugado
a4 y el alfil est en c4, le impide
alcanzar la diagonal b1-h7.
XABCDEFGHY
8-+lwq-+k+( XABCDEFGHY
7zpp+-vlp+p' 8-+-wq-+k+(
6-+-+p+p+& 7+p+-+pzpp'
5+-+n+-+-% 6p+-+psn-+&
4-+-zP-+-+$ 5+-+-+-+-%
3+-sNQvL-+-# 4PsnLzP-+-+$
2PzPL+-zPPzP" 3+-sN-+-+-#
1+-+-+-mK-! 2-zP-+-zPPzP"
xabcdefghy 1+-+Q+-mK-!
Las posibles rutas para esto son:
xabcdefghy
Cb8-d7-b6-d5

25
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Otras maniobras de caballo, de El tren


inters para los planes del negro, son:
Consiste en colocar Dd3 (c2) y
- Cc6-a5, va dirigida a alejar al alfil del
Ac2 (b1), esto consigue debilitar el
ataque a d5 y asociada a maniobras de
flanco de rey al negro quien suele hacer
contrajuego en la columna c del negro.
g6 dejando las casillas negras para las
piezas blancas. Tambin al ir a d3,
- Cf6-h5 d5, se suele hacer para
libera d1 para una torre, apoyando un
provocar cambios de piezas.
posible d4-d5. La dama puede
encaminarse al flanco de rey f3, g3 y
XABCDEFGHY h3.
8-+rwqr+k+( Traslado de piezas
7zpl+-vlpzpp'
6-zpn+psn-+& Fruto de la ventaja de espacio, el
blanco puede utilizar la tercera fila para
5+-+-+-vL-% desplazar torres y la dama.
4-+LzP-+-+$
3+-sN-+N+-# XABCDEFGHY
2PzP-+QzPPzP" 8-+lwq-trk+(
1+-tRR+-mK-! 7zpp+-vlpzpp'
xabcdefghy 6-+n+p+-+&
5+-+nsN-+-%
4P+LzPN+-+$
Maniobras del blanco
3+-+-+-+-#
Ya conocemos que el isolani da 2-zP-+-zPPzP"
ventaja de espacio, esto permite ocupar
con el caballo la casilla e5 y desarrollar
1tR-vLQ+-mK-!
iniciativa en el flanco de rey: xabcdefghy
XABCDEFGHY
8-+lwq-trk+( Ataque con peones

7zpp+-vlpzpp' El blanco puede hacer:


6-+-+psn-+& f2-f4 con intencin de abrir la columna
5+-+-+-vL-% f y la diagonal a2-f7.
4-+LzP-+-+$
h2-h4, apoya la casilla g5 y puede ir a
3zP-sN-+-+-# abrir la columna h.
2-zP-+-zPPzP"
f2-f3 para neutralizar la diagonal a8-h1
1tR-+Q+-mK-! y proteger la casilla e4.
xabcdefghy

26
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

XABCDEFGHY lucha, atacar el pen d5 o seguir la


lucha en el flanco de dama.
8-+lwq-trk+(
7zpp+-vlpzpp' XABCDEFGHY
6-+-+psn-+& 8r+-+-trn+(
5+-+-sN-vL-% 7zpp+lwqpmkp'
4-+-zP-+-+$ 6-+-+p+p+&
3zP-+-+-+-# 5+-+nsN-+-%
2LzP-+-zPPzP" 4-+-zP-+-+$
1+-+Q+RmK-! 3+-+L+N+-#
xabcdefghy 2PzP-wQ-zPPzP"
1+-tR-+RmK-!
Sacrificio en f7
xabcdefghy
Va unido a tres factores
posiciones: 1.e4! b5 2.fe1 d6
3.xd5 exd5 4.a5 a6 5.c7 xc7
- El Ce5 6.xc7.
- El dominio de la columna e
- La accin del alfil blanco en la Avance d5
diagonal a2-g8
Este motivo sirve para
desprenderse del pen dbil al tiempo
XABCDEFGHY que abre la posicin, la columna e. Es
8-+rwq-trk+( normal el avance con idea de sacrificar
7zpl+-snpzpp' el pen.

6-zp-+psn-+& XABCDEFGHY
5+-+-sN-+-% 8-+-wqr+k+(
4-+-zP-+-+$ 7+ltr-vlp+p'
3+LsN-+P+-# 6pzp-+psnpvL&
2PzP-+Q+PzP" 5+-+-+-+-%
1+-tRR+-mK-! 4-+-zPN+-zP$
xabcdefghy 3zPL+-+Q+-#
1.xf7 xf7 2.xe6 f8
2-zP-+-zPP+"
3.e4 xc1 4.xc1 fd5 5.d6 1+-+RtR-mK-!
a8 6.e1 g6 7.xf7 xf7+-. xabcdefghy
Cambios en d5
1.d5 e5 [1...xd5 2.xf6+
Se busca transformar la xf6 3.xd5 exd5 4.xe8+ xe8
estructura de peones para reorientar la 5.xf6+-; 1...xe4 2.dxe6+-;

27
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

1...xd5 2.xd5 xd5 3.xd5 exd5 El tener el pen


4.f6+ xf6 5.xe8+ xe8 permanentemente atacado limita la
6.xf6+-] 2.d6+-. actividad del blanco, impidiendo
reagrupaciones agresivas de estas
Maniobras del negro piezas.

Contrajuego en el flanco dama 1...e7 2.e2 cd7 3.d3


f5 4.fd1 xd4 5.xd4 xd4
Consistente en dos planes que no 6.xd4 xd4 7.xd4 e1+ 8.h2
son incompatibles entre s, el cambio e5+.
Cd5-c3 y la maniobra Cc6-a5-c4.
Simplificacin
Los dos son posibles en el
siguiente diagrama.
El cambio de piezas disminuye
el peligro de ataque del bando con el
XABCDEFGHY isolani.
8-+rwq-trk+( Tambin reduce la iniciativa en
7+l+-vlpzpp' la lucha, adquiriendo ms peso la
6p+n+p+-+& debilidad del pen d4.
5+p+n+-+-% XABCDEFGHY
4-+-zP-+-+$ 8-+-trr+k+(
3zP-sNL+N+-# 7+l+-vlp+p'
2-zP-+QzPPzP" 6pwq-+psnp+&
1tR-vLR+-mK-! 5+p+nsN-vL-%
xabcdefghy 4-+-zP-+-+$
Asedio al pen d4 3zP-sN-+-+Q#
2LzP-+-zPPzP"
XABCDEFGHY 1tR-+-tR-mK-!
8-+-tr-+k+( xabcdefghy
7zp-tr-+p+p'
6-zp-+p+p+& 1...h5 Se hacen inevitable
los cambios por peligro del ataque a
5wq-+n+-+-% g2, tras Cf4, con lo que las negras
4-+-zP-+-+$ quedan mejor.
3zPQ+-+-+P# Paso al final
2-zP-+-zPP+"
Indicbamos al comienzo que el
1+-sNR+RmK-! isolani es el final se convierte en una
xabcdefghy debilidad casi permanente.

28
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

En general, podemos asegurar 9.e4 d4) 6...g6 7.e3 c6 8.e5


que llegar al final es una desventaja c5 9.f6 c4! (9...b4? 10.xg6
para el isolani. xa4 11.xf5 b3 12.g5 a4
13.f5) 10.xg6 d3 11.xf5 xe3
XABCDEFGHY 12.g5 d4 13.f5 d3 14.f6 d2 15.f7
d1
8r+l+-+k+(
7zp-+-+pzpp' 16.f8 g4+] 1...d6 2.f4 e6
6-zp-+-sn-+& 3.g5 e5 [3...d4 4.f4 g6 5.h6
d5 6.xh7 e4 7.xg6 e3 8.h4
5+-+ptr-+-% xe2 9.h5 d3 10.h6 d2 11.h7 d1
4-zP-+-+-sN$ 12.h8+-] 4.a3 b5 5.b4 e4 6.h4
3zP-+-zP-+-# d4 7.h5 h6+ 8.g6 f4 9.gxf4 xf4
10.xg7 g5 11.f3! f4 12.xh6
2-+-+LzPPzP" e3 13.g6 xe2 14.h6 d3 15.h7
1+-tR-+RmK-! d2 16.h8 d1 17.e5+ f2
18.f4+-.
xabcdefghy
Otro final con poco material
1.f3 e7 2.d4 e6 3.a6
puede ser ste.
e8 4.c2 f8 5.fc1.
Capablanca - Reshewsky 1936
Material de estudio
XABCDEFGHY
Tenemos la posicin ms
simplificada posible, este final se gana
8-+-+-+k+(
por haber una segunda debilidad en el 7+-+-+-zpp'
pen f5. Normalmente con una sola, d5,
no es suficiente para ganar.
6-+l+-zp-+&
5+p+p+-+-%
XABCDEFGHY 4p+-+-+-zP$
8-+-+-+-+( 3+P+NzPPzP-#
7+pmk-+-zpp' 2P+-+-mK-+"
6p+-+-+-+& 1+-+-+-+-!
5+-+p+p+-% xabcdefghy
4-+-+-+-+$
1...g5 [1...f7 2.b4 b7
3+-+K+-zP-# 3.c2 c6 (3...e7 4.d4 a6
2PzP-+PzP-zP" 5.e1 g6 6.d2 d6 7.c3 c5
1+-+-+-+-! 8.c2+-) 4.d4 d7 5.e2 e7
6.d3 axb3 7.axb3 d6 8.c3 c5
xabcdefghy 9.b4+ d6 10.e2 e5 11.c1
c6 (11...f5 12.g4 g6 13.h5 b1
1.e3! [1.d4 d6 2.b4 b6 14.b3+-) 12.d3+ d6 13.d4
3.h4 h5 4.a4 a5 5.bxa5 bxa5 6.f4 e8 14.f4 f7 15.e2 e8
(6.f3 c6 7.e5 c5 8.xf5 b4 16.c3 c6 17.g4 g5 18.h5 h6 19.f4

29
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

gxf4 20.exf4 d7 21.xd5 xg4 aumentar su peso en la lucha una


22.xf6 f5 23.g8 g4 24.xh6 vez conseguida la debilitacin
xh5 25.f5+ d7 26.e5+-] 16...a5 17.a2 d5 [17...g4?
2.hxg5 fxg5 3.b4 b7 4.g4! g7 18.xe6 fxe6 (18...xh6 19.xg6+
5.e2 g6 6.d3 h5 7.gxh5+ xh5 hxg6 20.xg6++-) 19.xe6+ h8
8.d4 h4 9.xd5 g3 10.f4 g4 20.xg4] 18.e4 Evitando los
[10...xd5 11.xd5 g4 12.f5 h3 cambio y llevando ms piezas al
13.f6 g3 14.f7 g2 15.f8 g1 flanco de rey 18...c7 19.e5 f8
16.h6++-] 11.f5 c8 12.e5 d7 20.g5 e7 [20...c8 21.xd5 exd5
13.e4 e8 14.f6 f3 15.b4 g3 22.f6++-] 21.xe7 exe7 22.xd5
16.f4+-. exd5 23.f6+ g7 24.h3 h5
[24...xf6 25.g4+ f5 26.f3+
Christiansen - Gheorgiu [D42] g5 27.h4+ h5 28.f4 xe1+
29.xe1 f5 30.f6+ xf6 31.g4+
1.d4 d5 2.c4 e6 3.c3 f6 xh4 32.g5++-] 25.xh5+ gxh5
4.f3 c5 5.cxd5 xd5 6.e3 c6 26.d3 h8 27.g3+ f8 28.g5
7.d3 cxd4 8.exd4 e7 9.00 00 e6 29.xe6 fxe6 30.g6+ y el
10.e1 f6 [10...b6 11.xd5 exd5 blanco acab ganando.
12.xh7+ xh7 13.c2+] 11.a3
Jugada profilctica que impide Cc6- Botwinnik - Vidmar [D60]
b4-d5 11...b6 12.c2 b7?! Es
mejor impedir montar el tren, con 1.c4 e6 2.f3 d5 3.d4 f6
Aa6 13.d3 g6 [13...c8 14.d5 exd5 4.g5 e7 5.c3 00 6.e3 bd7
15.g5 g6 16.xe7 xe7 7.d3 c5 8.00 cxd4 9.exd4 dxc4
17.xd5+-] 14.h6 e8 15.ad1 10.xc4 b6 11.b3 Normalmente
[15.b3!? c8 (15...a5 16.a2 el alfil est mejor presionando d5
xf3? 17.xf3 xd4 18.b4 c4 hasta que quede bloqueada
19.ac1+-) 16.xe6 fxe6 (16...a5 11...d7 12.d3! bd5 13.e5 c6
17.a2 xf3 18.xf3 fxe6 14.ad1 b4?! [14...xc3 15.xc6
19.xe6+) 17.xe6+ h8 18.g5 bxc6 16.bxc3 c5] 15.h3! d5?!
f8 19.xf8 xf8 20.xc8 xc8] 16.xd5 bxd5 17.f4! c8 [17...g6
15...c8 18.h6 e8 19.a4] 18.f5 exf5
19.xf5 d6
XABCDEFGHY
8-+rwqr+k+( XABCDEFGHY
7zpl+-vlp+p' 8-+r+-trk+(
6-zpn+psnpvL& 7zpp+-vlpzpp'
5+-+-+-+-% 6-+-wq-sn-+&
4-+-zP-+-+$ 5+-+nsNRvL-%
3zP-sNQ+N+-# 4-+-zP-+-+$
2-zPL+-zPPzP" 3+L+-+-+Q#
1+-+RtR-mK-! 2PzP-+-+PzP"
xabcdefghy 1+-+R+-mK-!
xabcdefghy
16.b3! Maniobra tpica del isolani,
el alfil cambia de diagonal para 20.xf7 xf7 21.xd5 10

30
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Rubinstein - Burn [D37]

1.d4 d5 2.f3 f6 3.c4 e6 XABCDEFGHY


4.c3 bd7 5.e3 e7 6.e2 00
7.00 dxc4 8.xc4 c5 9.e2 b6?!
8-+rwq-trk+(
10.b3 cxd4 11.exd4 d7 12.e1 7zpp+-snpzp-'
c6 13.e5 d5?! 14.xd5 bxd5
15.g5 c8?
6-+l+p+-zp&
5+-+-sN-+-%
XABCDEFGHY 4-+-zPQ+-+$
8-+rwq-trk+( 3+L+-+-+-#
7zpp+-vlpzpp' 2PzP-+-zPPzP"
6-+-+psn-+& 1+-tR-+RmK-!
5+-+nsN-vL-% xabcdefghy
4-+-zP-+-+$
18.xc6 xc6 19.c3 d6 20.g3
3+L+-+-+-# d8 21.d1 b6 22.e1 d7
2PzP-+QzPPzP" 23.cd3 d6 24.e4 c6 25.f4
1tR-+-tR-mK-! [25.xc6 bxc6 26.c2 f5]
25...d5 26.d2 b6 27.xd5
xabcdefghy xd5 28.b3 c6 29.c3 d7 30.f4
b6 31.b4 b5 32.a4 bxa4 33.a3 a5
16.xf6! xf6 [16...xf6 17.xf7 34.xa4 b5 35.d2 e5 36.fxe5
xf7 18.xe6 f8 19.xe7+-] xe5 37.a1 e8 38.dxe5 xd2
17.xf7! xf7 18.xe6 xd4 39.xa5 c6 40.a8+ h7
19.xd5 xf2+ 20.h1 f8 21.f1 41.b1+ g6 42.f1 c5+ 43.h1
c2 22.ac1 xc1 23.xc1 10 d5+
01

Korchnoi - Karpov [D53]


Szabo - Van Seters [E57]
1.c4 e6 2.c3 d5 3.d4 e7
4.f3 f6 5.g5 h6 6.h4 00 XABCDEFGHY
7.c1 dxc4 8.e3 c5 9.xc4 cxd4
10.exd4 c6 El negro opta por el 8-+r+-+k+(
asedio al pen d4, el hecho de estar 7zplwqrvlpzpp'
el Ah4 facilita la simplificacin 11.0
0 h5 12.xe7 xe7 13.b3?!
6-zpn+psn-+&
[13.d5 exd5 14.xd5 xd5 15.xd5 5+-+-+-vL-%
f4=] 13...f6 14.e5 d7 15.e2
c8 16.e4?! Facilita la
4-+-zP-+-+$
simplificacin y las blancas caen en 3zP-sNQ+N+P#
una posicin difcil 16...xe4 2LzP-+-zPP+"
17.xe4 c6!
1+-+RtR-mK-!
xabcdefghy

31
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

17.d5! xd5 [17...exd5 18.b1 g6 Capablanca - Snosko Borovsky


19.xe7+-; 17...d8 18.b1 g6 [D34]
19.xf6 xf6 20.dxc6 xd3 21.cxb7
xd1 22.xd1 xd1+ 23.xd1 b8 1.d4 d5 2.c4 e6 3.c3 c5
24.e4+-] 18.xd5 d8 [18...exd5 4.cxd5 exd5 5.f3 c6 6.g3 f6
19.xd5+-] 19.e4 exd5 20.xd5 7.g2 e7 8.00 00 9.dxc5 xc5
xg5 21.xg5 g6 22.h4 h5 10.a4 e7 11.e3 e5 12.d4
23.f6+ xf6 24.xd7 d8 e4 13.c1 a5 14.f4 g6
25.e8+ g7 26.xf7+ 10 15.c7 a6 16.a3 d7 17.c3
xc3 18.xc3 e6 19.b4 b6

Wirthenson - Tal [D32]

1.c4 f6 2.c3 c5 3.f3 e6


XABCDEFGHY
4.e3 d5 5.cxd5 exd5 6.d4 c6 8r+-+-trk+(
7.e2 e7 8.dxc5 xc5 9.00 00 El 7zp-vL-vlpzpp'
blanco tiene que resolver el
desarrollo del alfil de dama, 6qzp-+l+n+&
mientras que el negro aprovecha la 5+-+p+-+-%
ventaja de espacio para mostrarse
activo en el ala de rey. 10.b3 a6 Par 4-zP-sN-+-+$
evitar Cc3-b5-d4 11.b2 d6 3zP-tR-+-zP-#
12.c1 a7 13.e1 e8 14.a3 g4
15.c2 ad8 16.d2
2-+-+PzPLzP"
1+-+Q+RmK-!
XABCDEFGHY xabcdefghy
8-+-trr+k+(
7vlp+-+pzpp' 20.e4 dxe4 21.xe4 ae8 22.xe6
fxe6 23.c6 f6 24.b5 c8 25.c2
6p+nwq-sn-+& e7 26.d6 d8 27.f4! h8 28.ff2
5+-+p+-+-% f7 29.fd2 g8 30.h5 d8
31.e4 f8? [31...d7 32.xg6 h6
4-+-+-+l+$ 33.d1+-] 32.xf7 10
3zPPsN-zPN+-#
2-vL-tRLzPPzP"
1+-+QtR-mK-!
xabcdefghy Con esto damos paso a los
ejercicios de evaluacin donde debis
buscar y aplicar todas estas maniobras
[16.g3] 16...d4!! 17.xd4 del isolani desde los dos bandos.
[17.exd4 xd4 18.xd4 xd4]
17...xd4 18.exd4 xd4 19.xg4
[19.b1 xf2+ 20.xf2 e4+
21.g1 xd2 22.xg4 b6+
23.h1 e4+] 19...xe1+ 20.xe1
xg4 21.e4 xh2+ 22.f1 h1+
23.e2 xg2 24.d1 f3+ 25.e2
h1+ 26.e1 f3+ 27.e2 xb3+
28.e1 e5 29.g5 c3.01

32
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

EJERCICIOS DE EVALUACIN. LECCIN 4.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-tr-trk+( 8-+rwqr+k+(
7zpp+-+pzpp' 7+l+nvlpzpp'
6-+q+-+-+& 6pzp-+p+-+&
5+-+p+-+-% 5+-+nsN-vL-%
4-+-tR-+-+$ 4-+-zP-+-+$
3+-zP-tR-+P# 3+LsN-+-+-#
2PzP-+QzPP+" 2PzP-+QzPPzP"
1+-+-+-mK-! 1+-+RtR-mK-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 1. Juegan las blancas, qu te Ejercicio 2. Juegan las blancas. Cul es
parece esta posicin, cmo jugaras y la jugada indicada en este momento.
con qu idea.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+-+-trk+( 8r+-wq-trk+(
7zpp+qvlpzpp' 7zpl+nvlpzpp'
6-+-+-sn-+& 6-zp-+psn-+&
5+-+p+-+-% 5+-+-+-vL-%
4-+-+-+-+$ 4-+LzP-+-+$
3+QzP-+N+-# 3+-sN-+N+-#
2PzP-+-zPPzP" 2PzP-+QzPPzP"
1tR-vL-+RmK-! 1tR-+-tR-mK-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 3. Juegan las blancas. Sugiere Ejercicio 4. Juegan las negras. Se


un plan para presionar sobre el pen puede realizar el tpico bloqueo con la
aislado. jugada 1...Cd5?

33
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

XABCDEFGHY ABCDEFGHY
8r+l+-trk+( 8-+r+-trk+(
7+p+-vlpzpp' 7zpp+-vlp+p'
6p+-wqpsn-+& 6-wql+psnp+&
5+-+nsN-vL-% 5+-+nsN-vL-%
4-+LzP-+-+$ 4-+-zP-+-+$
3+-sN-+Q+-# 3zP-sNQ+-+-#
2PzP-+-zPPzP" 2LzP-+-zPPzP"
1tR-+R+-mK-! 1+-tR-+RmK-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 5. Juegan las negras. Es Ejercicio 6. Juegan las blancas. Hay que
aconsejable finalizar el desarrollo del pensar qu ocurre si el blanco come en
flanco de dama con 1...b5, para jugar d5.
rpidamente Ab7?

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8r+-wqr+k+( 8r+lwq-trk+(
7zpp+-vlp+p' 7+-+-vlpzpp'
6-+l+p+pvL& 6p+n+psn-+&
5+-+n+-+N% 5+p+-+-+-%
4-+-zP-+Q+$ 4-+LzP-vL-+$
3zP-+-+-+-# 3+-sN-+N+-#
2LzP-+-zPPzP" 2PzP-+QzPPzP"
1tR-+-tR-mK-! 1tR-+R+-mK-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 7. Juegan las blancas. La Ejercicio 8. Juegan las blancas, no ser


mayora de las piezas blancas atacan al difcil indicar cmo seguir.
rey, pero hay que concretar la maniobra
ganadora.

34
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

FINALES

DE PEN

LECCIN 5

35
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

FINALES DE PEN

Los finales de pen son realidad y esto influye, a menudo, en


aparentemente sencillos, por su aspecto nuestros clculos, con la experiencia
limitado a una sola figura, pero tienen veremos que en estos finales no basta
contenido que es preciso conocer. Las conseguir tu meta sino que el contrario
maniobras y conceptos que dirigen el no obtenga la suya y para esto las
clculo no son obvias, incluso a menudo maniobras oblicuas del rey son las ms
como veremos son paradjicas. eficaces.

Vamos a presentar los elementos


bsicos para razonar y calcular estos 2) Cuadrado del pen
finales, si no se utilizan es fcil
desorientarse por muy simple que sea la Con este concepto calculamos
posicin. de modo visual si un rey puede detener
un pen libre antes de que llegue a
coronar.
ELEMENTOS
Esto se hace formando un
1) Maniobrabilidad del rey cuadrado desde la casilla que ocupa el
pen hasta la casilla de llegada, de este
XABCDEFGHY modo se obtiene un lado, con su
longitud se forma el resto de los lados.
8-+-+-+-+(
7+-+-m+-+-' Si el rey est fuera del cuadrado
no detiene al pen, salvo que le toque
6-+-+-+-+& mover y pueda entrar. Veamos unos
5+-+-+-+-% casos:
4-+-+-+-+$
3+-+-+-+-# XABCDEFGHY
2-+-+-+-+" 8-+-+-+-+(
1+-+K+-+-! 7+-+-+-+-'
xabcdefghy 6-+-+-+-+&
5+-+-+-+-%
4-+k+-+-zP$
El rey en esta posicin para ir a 3+-+-+-+-#
d8 en siete jugadas tiene ms de
trescientos caminos distintos. El trazado 2-+-+-+-+"
vertical o en su caso horizontal no es 1+-+K+-+-!
ms rpido que el diagonal o en zigzag.
xabcdefghy
Esto es sencillo de comprobar a
partir del diagrama, sin embargo va
contra nuestra percepcin natural de la

36
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Observamos que el rey negro Vemos que el rey blanco est fuera del
queda fuera del cuadrado, si le toca cuadrado del pen negro, y que el rey
mover hace tablas por entrar dentro. negro si est dentro del cuadrado del
pen blanco. Parece que el blanco debe
Cuando los peones estn en la rendirse, pero:
casilla de origen, por la posibilidad del
salto doble, el cuadrado se calcula como 1.b7 a5 Ahora el cuadrado
si estuvieran en la tercera fila. lo hacen las casillas a5-a1e1ed5
2.c7 c5 El rey negro debe vigilar
En este caso vemos que el rey pues si hay carrera de peones
negro est fuera y si mueven las blancas ambos llegan a la vez 3.d7 d5
ganan. 4.e7 e4 Nuevamente al negro
no le conviene la carrera por eso se
XABCDEFGHY aproxima al pen 5.e6! xf4
6.d5.
8-+-+-+-+(
7+-+-+-+-' Y el rey detiene al pen negro
por entrar en su cuadrado, vemos por
6-+-+-+-+& tanto que el rey blanco pareca alejarse
5+-+-+-+-% del pen negro cuando en realidad se
aproximaba, eso s de modo paradjico,
4-+-+-+-+$ esto es debido a que el cuadrado y la
3+k+-+-+-# maniobrabilidad del rey estn
ntimamente vinculados.
2-+-+-+-zP"
1+K+-+-+-!
xabcdefghy 3) Casillas crticas

Cuando el pen no puede llegar


solo a la casilla de promocin, necesita
Vamos a ver un estudio el apoyo de su rey. Hay unas casillas
realizado por De Feijter que ocupadas por el rey fuerte
garantizan el avance del pen.
XABCDEFGHY
Los finales de peones son
8K+-+-+-+( maniobras de los reyes por estas
7+-+-+-+-' casillas, la parte dbil lucha para evitar
6p+-+-+-+& que el rey rival invada estas casillas.

5+k+-+-+-% Casillas crticas para pen en sexta


4-+-+-zP-+$ Para el pen c6 las casillas
3+-+-+-+-# crticas son b7 y d7, para los peones d6,
2-+-+-+-+" e6 y f6, son las equivalentes. Los
peones de a6, b6, g6 y h6 estn bajo los
1+-+-+-+-! efectos del borde del tablero y luego
xabcdefghy hablamos de ello.

Este estudio nos muestra el


dominio del cuadrado y su utilidad.

37
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

En la posicin del diagrama el lucha por estas casillas. En el diagrama


blanco pretende ocupar b7. Si mueve el gana el blanco mueva quin mueva.
negro, juega c8 oponindose a ello,
tras la jugada c7 de las blancas, las Casillas crticas para pen en cuarta
negras deben abandonar la defensa de la
casilla b7 y pierden. XABCDEFGHY
XABCDEFGHY 8-+-+-+-+(
8-+-mk-+-+( 7+-mk-+-+-'
7+-+-+-+-' 6-+-+-+-+&
6-mKP+-+-+& 5+-mK-+-+-%
5+-+-+-+-% 4-+P+-+-+$
4-+-+-+-+$ 3+-+-+-+-#
3+-+-+-+-# 2-+-+-+-+"
2-+-+-+-+" 1+-+-+-+-!
1+-+-+-+-! xabcdefghy
xabcdefghy Son b5, c5 y d5 y tambin las
del pen en c5, b6, c6 y d6, siempre que
Regla: Si un pen llega a el pen no pueda capturarse.
sptima y da jaque son tablas, en caso En la posicin del diagrama, el
contrario gana. negro quiere defender las del pen en c5
pues si lo consigue hace tablas, esto
Casillas crticas para pen en quinta pasa si mueven blancas. Por tanto,
ocupar b5, c5 y d5 no es suficiente para
XABCDEFGHY ganar, pero si lo es ocupar b6, c6 y d6.
Si juegan blancas, las negras hacen
8-+k+-+-+( tablas, pero si juegan negras, ganan
7+-+-+-+-' blancas.
6-+K+-+-+&
5+-zP-+-+-% 4) Oposicin
4-+-+-+-+$ Decimos que hay oposicin
3+-+-+-+-# cuando los reyes estn colocados frente
a frente en lnea recta o en diagonal,
2-+-+-+-+" mediando entre ellos un nmero impar
1+-+-+-+-! de casillas. Si hay una casilla, se llama
xabcdefghy oposicin inmediata, si hay tres o cinco
lejana.

Las casillas crticas son b6, c6 y El valor de este elemento es


d6. Si el rey llega a estas casillas gana tctico, se trata de colocar al rey
siempre, por lo que cuando hay un pen contrario en zugzwang, de modo que
de ventaja, la referencia buena es la mover primero sea un inconveniente.

38
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Vemos un ejemplo de en el que En el ejemplo, las blancas


la oposicin lejana se mantiene como necesitan siete jugadas para capturar y
oposicin inmediata y el resultado final promocionar su pen, las negras
es tablas. necesitan ocho. Calcule, sin mover, si
XABCDEFGHY jugando las negras se pueden salvar.

8-+-+-+-+(
6) Efecto borde del tablero
7+-+-mk-+-'
6-+-+-+-+& El tablero tiene su lmite fsico y
esto afecta a los finales. Ya que el mate
5+-+-+-+-% con torre o dama exige conducir al rey
4-+-+-+-+$ al borde del tablero para limitarle el
3+-zPK+-+-# nmero de casillas y poder darle mate.

2-+-+-+-+" Los finales de pen tienen este


1+-+-+-+-! efecto para los peones de las columnas
a, b, g y h, estos peones en sexta slo
xabcdefghy tienen una casilla crtica, lo que
aumenta las posibilidades defensivas
1...d7! 2.c4 c6= del bando dbil.

Veamos unos ejemplos:


5) Clculo de distancias

En los finales de pen es XABCDEFGHY


necesario calcular distancias, distancia 8-+-+-+-+(
de la casilla de los peones a la casilla de
promocin, distancia de los reyes a 7+-+-+-+-'
estas casillas, distancia de los reyes 6-+-+-+-+&
entre s, distancia de las columnas que
ocupan los peones, etc.
5+-+-+-+-%
4-mk-+-+-+$
XABCDEFGHY 3+-+-+-+K#
8-+-+-+-+( 2-+-+-+-zP"
7+-+-+-+-' 1+-+-+-+-!
6-mk-+-+-zp& xabcdefghy
5zp-+-+-+P%
4P+-+-mK-+$ 1...c5 2.g4 d6 3.g5
e7 4.g6 f8 5.h7 .
3+-+-+-+-#
2-+-+-+-+" El blanco para ganar necesitaba
la casilla g7 y no puede conseguirla.
1+-+-+-+-!
xabcdefghy

X
39
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

ABCDEFGHY 8) Triangulacin del rey

8-+-+-+k+( Es una maniobra de prdida


7+-+-+-+-' deliberada de tiempo, que el bando en
superioridad emplea para romper una
6-+-+-+K+& defensa.
5+-+-+-zP-%
En el ejemplo juega el blanco,
4-+-+-+-+$ pero si lo hiciera el negro perdera
3+-+-+-+-# fcilmente, pero eso el blanco realiza un
tringulo de modo que se repita la
2-+-+-+-+" posicin pero jugando el negro.
1+-+-+-+-!
xabcdefghy XABCDEFGHY
8-+-+-+-+(
Aqu slo hay una casilla 7+-mk-+-+-'
crtica, h7, la casilla f7 no da la
victoria. 1.h6! [1.f6? h7! 2.f7 6p+P+-+-+&
h8 3.g6?= (3.g6 Y volver a la 5zP-mK-+-+-%
variante principal) ] 1...h8 2.g6
g8 3.g7 10 4-+-+-+-+$
3+-+-+-+-#
7) Ganancia de tiempo 2-+-+-+-+"
1+-+-+-+-!
El tiempo, es decir, el nmero de
jugadas disponibles, es un factor xabcdefghy
decisivo en los finales, permite a modo
de ejemplo ganar la oposicin, colocar
en zugzwang, al bando que ms
reservas de jugadas tenga. 1.d5! c8! Intentando
mantener la oposicin 2.d4 b8
Si podemos ganar algn tiempo 3.c4 c8 4.d5! c7 5.c5 10
las probabilidades de ganar aumentan.
A continuacin vienen los
habituales ejercicios.

40
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

EJERCICIOS DE EVALUACIN. LECCIN 5.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-+-+-+( 8k+-+-+-+(
7+-+-+-+-' 7+-+-+-+-'
6-+-+-+-+& 6-+P+-+-+&
5+-+-+-+-% 5+-+-+-+-%
4-+k+-+-+$ 4K+-+-+-+$
3+-+-zp-+-# 3+-+-+-+-#
2-+K+-+-+" 2-+-+-+-+"
1+-+-+-+-! 1+-+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 1. Juegan las blancas y Ejercicio 2. Juegan las blancas y ganan,


pierden por no poder defender la casilla ya que las negras no pueden utilizar la
crtica d2. Calcula la lnea. oposicin como recurso defensivo.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+k+-+-+( 8-+-+-+-+(
7+-+-+-+-' 7+-+-+-+-'
6-+-+-+-+& 6-mk-+-+p+&
5+-+-+-+-% 5+-+-+-+-%
4-zPK+-+-+$ 4-+-+-+-+$
3+-+-+-+-# 3+-+-+-+-#
2-+-+-+-+" 2-mK-+-+-+"
1+-+-+-+-! 1+-+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 3. Juegan las negras y tablas. Ejercicio 4. Juegan las blancas.


Comprueba Rc1, Rc2 y Rc3, aunque
slo una de las tres consigue las tablas.

41
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8k+-+-+-+( 8-+-+-+-+(
7+-+-+-+-' 7zp-+-+K+-'
6-zp-+-+-+& 6P+-+-+-+&
5+-+-+-+-% 5+-+-+-+-%
4-zP-+-+-+$ 4-+-+-+-+$
3+-+-+K+-# 3+-+-+-+-#
2-+-+-+-+" 2-mk-+-+-+"
1+-+-+-+-! 1+-+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 5. Juegan las blancas. Para Ejercicio 6. Juegan las blancas y ganan.
ganar hay que ocupar c6, b6 a6.
Encuentra la lnea ganadora.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+K+-+-+( 8-+k+-+-+(
7+-+-+-+-' 7+-+-+-+-'
6-+-+-+-+& 6-+-+-+-+&
5+-+-+-+-% 5+-+-+-+p%
4p+-+-+-+$ 4-+-+-+-+$
3+-+-mk-+-# 3+-+-+-+-#
2P+-+-+-+" 2-+-+-+P+"
1+-+-+-+-! 1+-+-+K+-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 7. Juegan las blancas y hacen Ejercicio 8. Juegan las blancas y ganan,
tablas, utilizando una maniobra de rey mediante una maniobra paradjica del
para controlar la casilla b2. rey.

42
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-+-+-+( 8-+-+-+-+(
7+-zp-+-+-' 7+-+-+-+-'
6-+-+-+-+& 6-+-+-mk-+&
5+k+P+-+-% 5+-+-+-+-%
4-+-+-+-+$ 4p+-+-+-+$
3mK-+-+-+-# 3+-+-+-+-#
2-+-+-+-+" 2-zPK+-+-+"
1+-+-+-+-! 1+-+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 9. Juegan las blancas y tablas. Ejercicio 10. Juegan las blancas y
ganan.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-mK-+-+( 8-+-+-+-mk(
7+-+-+-+p' 7+-+-+-+-'
6-+-mk-+-+& 6-+-+K+pzp&
5zP-+-+-+-% 5+-+-+-+-%
4-+-+-+-+$ 4-+-+-+-+$
3+-+-+-+-# 3+-+-+-zPP#
2-+-+-+-+" 2-+-+-+-+"
1+-+-+-+-! 1+-+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 11. Juegan las blancas y Ejercicio 12. Las blancas juegan y
tablas. La regla del cuadrado da las ganan por el efecto borde del tablero.
claves para detener al pen negro.

43
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

FINALES

DE TORRE

LECCIN 6

44
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

FINALES DE TORRE

Los finales necesitan poca modo que el rey no puede progresar y si


imaginacin pero requieren un clculo pone su pen en sexta, entonces la torre
muy preciso, por lo que no es la fase hostiga al rey de lejos por la retaguardia
ms divertida ni la ms popular entre del bando fuerte:
los jugadores de ajedrez.

Es una fase muy tcnica y por


XABCDEFGHY
tanto exige conocimientos propios y su 8-+-+k+-+(
asimilacin, por otra parte interesan 7tR-+-+-+-'
poco pues no es muy frecuente que se
den en la prctica. Los finales de torres 6-+-+-+-tr&
son los ms frecuentes, vamos a 5+-+K+-+-%
comenzar exponiendo los elementos y
posiciones bsicas de estos finales, de 4-+-+P+-+$
torre y pen contra torre. 3+-+-+-+-#
2-+-+-+-+"
ELEMENTOS 1+-+-+-+-!
1. El pen debe ser apoyado por el rey.
xabcdefghy
2. Al rey del bando inferior hay que 1.e5 d8 2.e6 h1 3.d6 d1+
mantenerle lo ms alejado posible
del pen, cortndole el paso con la
torre.
Ahora vemos las consecuencias
3. La torre est mejor situada detrs del de tener la torre de modo pasivo:
pen propio para apoyar su avance.
XABCDEFGHY
4. Para la parte inferior, es lo mismo: la
torre est mejor detrs del pen rival, 8r+-+-mk-+(
el rey debe aproximarse todo lo 7+R+-+-+-'
posible al pen y debe intentar que el
rey fuerte apoye a su pen o
6-+-+PmK-+&
molestarle cuando lo hace. 5+-+-+-+-%
4-+-+-+-+$
Mtodo defensivo Philidor 3+-+-+-+-#
Esta posicin se caracteriza por
2-+-+-+-+"
que el rey del bando dbil ocupa o 1+-+-+-+-!
vigila la casilla de promocin del pen xabcdefghy
rival.

Lo caracterstico de la maniobra 1.h7 g8 2.g7+ h8


es que la torre se coloca en sexta de [2...f8 3.e7+ e8 4.g8++-]
3.g1+-.

45
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Mtodo de Lucena La torre es ms efectiva detrs


del pen, delante est ms restringida,
Esta posicin se caracteriza por como vemos en el ejemplo que sigue y
ser el rey del bando fuerte quien ocupa en el cual mueven las negras.
o controla la casilla de promocin.
XABCDEFGHY
Se trata de una maniobra
combinada, por un lado hay que 8-+-+-+-tr(
distanciar al rey dos columnas, y 7+-+-+-+-'
preparar la proteccin de los jaques al
rey cuando ste se retire para avanzar su 6-+-+-+-+&
pen. 5+-+-+k+-%
Veamos dos maniobras tpicas
4-+-+-+-+$
para imponerse el bando fuerte. 3+-+-+-+-#
2-+-+-+-zp"
XABCDEFGHY 1+-+-mK-+R!
8-+-mK-+-+( xabcdefghy
7+-+P+-mk-'
6-+-+-+-+& 1...g4 2.f2 h3 3.a1
5+-+-+-+-% f8+ 4.e3 g2 5.a2+ g1
6.a1+ f1 01
4-+-+-+-+$
3+-+-+-+-# Tenemos que conocer los finales
2-+r+-+-+" de dama contra torre, ya que podemos
1+-+-+R+-! llegar a un final de este tipo.

xabcdefghy XABCDEFGHY
8-+-+r+-+(
1.f4 c1 2.e7 e1+ 3.d6 7+-+-zP-+-'
d1+ 4.e6 e1+ 5.d5 d1+
6.d4 Este es el llamado puente de
6-+-mK-mk-+&
Lucena 10 5+-+-+-+-%
En la misma posicin, tambin
4-+-+-+-+$
se puede ganar de la siguiente manera: 3+-+-+-+-#
1.a1 f7 2.a8 c1 3.c8
2-+-+-+-+"
d1 4.c7 c1+ 5.b6 Y el rey se 1tR-+-+-+-!
encamina hacia la torre y gana. xabcdefghy
1...b8 2.f1+ g7 3.c7
a8 4.a1! 10

46
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Vemos otro ejemplo. 1...a8+ 2.d7 a7+ 3.d6


a6+ 4.d5 a5+ 5.c6 a6+
XABCDEFGHY 6.b7 e6=.
8-tR-+-+-+( El rey dbil est mejor en el lado
7+-+-+-zpk' corto.
6-zP-+-+-+& XABCDEFGHY
5+-+-+-+-% 8-+-+k+-+(
4-+-+-+-+$ 7+-+-+-+R'
3+-+-+-+-# 6-+-+K+-+&
2-mK-+-+-+" 5+-+-zP-+-%
1+-+-+r+-! 4-+-+-+-+$
xabcdefghy 3+-+-+-+-#
1.b7 f7 2.h8+ xh8 2-+-+-+-+"
3.b8+ h7 En esta posicin y tras 1+-+-+r+-!
Tf6, el negro consigue tablas.
xabcdefghy
La torre defensiva debe
colocarse en el lado largo y el rey en 1...f8 2.h8+ g7 3.e8
el lado corto. a1 4.d8 e1=.

Como vamos a ver en los El pen de torre es el ms


ejemplos que a continuacin siguen, el delicado por efecto del borde del
pen divide el tablero a travs de la tablero. La clave est en librarse del
columna que ocupa en dos lados jaque perpetuo y tener casilla de escape.
desiguales. A partir de esta apreciacin, Hay ms probabilidades con el pen en
a la torre le conviene el lado largo para sexta.
hostigar al rey fuerte sin que le alcance
con facilidad. XABCDEFGHY
XABCDEFGHY 8-+-+-+-tR(
8-+-+K+-+( 7+k+-+-+-'
7+-+-zP-mk-' 6-+-+-+KzP&
6-+-+-+-+& 5+-+-+-+-%
5+-+-+-+-% 4-+-+-+-+$
4-+-+-+-+$ 3+-+-+-+-#
3tr-+-+-+-# 2-+-+-+-+"
2-+-+-+-+" 1+-+-+-+r!
1+-+-+R+-! xabcdefghy
xabcdefghy

47
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

1...g1+ 2.h7 c7 3.g8 Esta regla del cinco no vale en la


a1 4.g7 g1+ 5.h8 d1 6.h7 1 columna de caballo.
0

XABCDEFGHY
Hay que pensrselo mucho al
avanzar a sptima, para decidirlo 8-tr-+-+-+(
damos una regla: si entre el pen y el 7+-+-+-+-'
rey de la defensa hay cuatro o ms
columnas se gana, si es menor el
6-+-+k+-+&
juego es tablas. 5+-+-+-+-%
4-zP-+-+-+$
Regla del cinco 3+K+-+-+-#
Cuando se trata de un pen de
2-+-+-+-+"
las columnas c, d, e y f, ganar el bando 1+-+R+-+-!
fuerte si la suma de la fila ocupada por xabcdefghy
el pen y el nmero de columnas que lo
separan del rey rival es superior a cinco.
1.a4 a8+ 2.b5 b8+
En la siguiente posicin, el pen 3.a5 a8+ 4.b6 b8+= Y no se
est en la cuarta y hay dos columnas de puede progresar.
separacin, total seis, luego gana el
blanco. Aqu hace falta la regla del seis,
como vemos en el siguiente ejemplo.
XABCDEFGHY
8-+r+-+-+( XABCDEFGHY
7+-+-+-+-' 8-tr-+-+-+(
6-+-+-+-+& 7+-+-+-+-'
5+-+-+k+-% 6-+-+-mk-+&
4-+P+-+-+$ 5+-+-+-+-%
3+-mK-+-+-# 4-zP-+-+-+$
2-+-+R+-+" 3+K+-+-+-#
1+-+-+-+-! 2-+-+-+-+"
xabcdefghy 1+-+-tR-+-!
xabcdefghy
El camino para ganar es una
maniobra combinada, primero acta el
rey, luego la torre 1.c4 c8+ 2.d5 d8+
3.c5 c8+ 4.d6! b8 5.b1 f7
1.b4 b8+ 2.a5 c8 6.b5 e8 7.c7+-.
3.b5 b8+ 4.a6 c8 5.c2 e5
6.b7 c5 7.b6 c8 8.c5 d5
9.d2+ c4 10.c6 b8+ 11.a7+-.

48
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

Tctica en los finales de torre

Jaque horizontal
Jaque a la descubierta

XABCDEFGHY
8R+-+-+-+( XABCDEFGHY
7zP-+-+k+-' 8R+-+-+-+(
6-+-+-+-+& 7zP-+-+-+-'
5+-+-+-+-% 6-+-+-+-+&
4-+-+-+-+$ 5+-mK-+-+-%
3+-+-+-+-# 4-+-+-+-+$
2-+-+-+K+" 3+-mk-+-+-#
1tr-+-+-+-! 2-+-+-+-+"
xabcdefghy 1tr-+-+-+-!
xabcdefghy
1.h8 xa7 2.h7+ 10
1.c8 xa7 2.b6+ 10

Jaque vertical

XABCDEFGHY
8-+-+-tr-+(
7+P+-+-+-'
6-+-+-+-+&
5+-+-+-+-%
4k+-mK-+-+$
3+-+-+-+-#
2-+-+-+-+"
1+-+-+-+R!
xabcdefghy
1.b8 xb8 2.a1+ b5
3.b1++-

49
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

EJERCICIOS DE EVALUACIN. LECCIN 6.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8R+-+-+-+( 8-+K+-+-+(
7zP-+-+-+-' 7+-zP-mk-+-'
6-+-+-mk-+& 6-+-+-+-+&
5+-+-+-+-% 5+-+-+-+-%
4-+-+-+-+$ 4-+-+-+-+$
3+-mK-+-+-# 3+-+-+-+-#
2-+-+-+-+" 2R+-+-+-+"
1tr-+-+-+-! 1+r+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 1. Las negras juegan y tablas. Ejercicio 2. Juegan las blancas y ganan.
Es necesario evitar los golpes tcticos Es una posicin del tipo Lucena, donde
horizontales y verticales. las blancas tienen varias formas de
ganar.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-+-+R+( 8-+-+-+-+(
7+-+-+-+-' 7tR-+-mK-mk-'
6-+-+-+-+& 6-+-+P+-+&
5+-+-+-+-% 5+-+-+-+-%
4-mkp+-+-+$ 4-+-+-+-+$
3+-+-+-+-# 3+-+-+-+-#
2-+-+-+-tr" 2-tr-+-+-+"
1+-mK-+-+-! 1+-+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 3. Juegan las blancas y tablas. Ejercicio 4. Juegan las blancas y ganan.
Se trata de la posicin defensiva de
Philidor.

50
Nivel Medio. Unidad Didctica I
Escuela de Ajedrez de la UNED

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+k+-+-+( 8r+-+-+-+(
7+-+-+-+R' 7+-+-+-+k'
6-+K+-+-+& 6-+-+-+-+&
5+-zP-+-+-% 5+-+-+-+-%
4-+-+-+-+$ 4-+-+-+-+$
3+-+-+-+-# 3+-+-zP-tR-#
2-+-+-+-+" 2-+-+K+-+"
1+-tr-+-+-! 1+-+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy

Ejercicio 5. Juegan las negras y tablas. Ejercicio 6. Juegan las blancas y ganan.
Hay que jugar con precisin para A su favor se presentan dos factores: el
conseguir el objetivo. rey negro est cortado y no colabora y
el pen est defendido por la torre, lo
que da mayor libertad al rey blanco.

XABCDEFGHY XABCDEFGHY
8-+-+-+-+( 8R+-+-+-+(
7+-+-+-+-' 7zP-+-+-+-'
6-+-+-+-+& 6-+-+-+-+&
5+-+-mkr+P% 5+-+-+-+-%
4-+-+-+-mK$ 4-+-+-+-mK$
3+-+-+-+-# 3+-+-+-+-#
2-+-+-+-+" 2r+-+-+-mk"
1+-+-+-+R! 1+-+-+-+-!
xabcdefghy xabcdefghy
Ejercicio 7. Juegan las blancas y ganan. Ejercicio 8. Juegan las blancas y ganan.
El final se gana por motivos tcticos. La clave del triunfo se encuentra
tambin en un motivo tctico.

51
Nivel Medio. Unidad Didctica I