Conclusiones. (Realizar un diagnstico de la calidad educativa del aprendizaje de
la matemtica para el sexto nivel de secundaria del Macrodistrito 4 San Antonio del Municipio de La Paz.)
Es evidente que el tema de la educacin, en Bolivia en general y en el municipio
de La Paz en lo particular, presenta muchos retos. Pese a los esfuerzos realizados en los ltimos aos a travs de las diferentes reformas educativas y la actual ley N 070 de la educacin Avelio Siani Elizardo Prez todava no se han logrado mejoras sustantivas en la calidad de la educacin. De esta manera el presente trabajo de investigacin busca presentar la realidad y plantea acciones concretas que puedan coadyuvar a una mejora educativa en el Macrodistrito 4, San Antonio en primera instancia y a nivel departamental de manera posterior.
Los resultados del estudio muestran que:
Los estudiantes de unidades educativas de convenio y pblicas del
Macrodistrito 4, San Antonio tienen dificultades a la hora de aprender la totalidad de contenidos curriculares en el rea de matemtica. Existen brechas importantes de rendimiento entre alumnos de unidades educativas pblicas y privadas. Para mejorar la calidad educativa del aprendizaje en matemtica seria de mucha importancia que la OPCE realice evaluaciones anualmente como lo hacen en otros pases. Para un anlisis comparativo ms profundo, habra que contar con los resultados de las pruebas PISA a nivel de detalle de los pases latinoamericanos solamente, para hacer un anlisis a nivel regional.
Recomendaciones.
Se debe seguir desarrollando y actualizando los modelos de evaluacin que se
utilizan en los planes de trabajo de los profesores del Macrodistrito 4, San Antonio. Hay que insistir en brindarle el apoyo y las herramientas a los docentes para que estn en la capacidad de evaluar ya que con los resultados obtenidos con la prueba a sexto de secundaria en la disciplina de matemtica pudimos identificar que los maestros son el eslabn ms dbil de todo este proceso educativo que tienen los estudiantes de sexto de secundaria.
Los profesores deben enfocar esfuerzos en conocer un poco mejor a los
estudiantes y sus capacidades de aprendizaje, lo que ayudara a mejorar la comunicacin no solo en el proceso de enseanza aprendizaje sino tambin en el trato y relacin entre ambos; la presente investigacin es una primera herramienta de informacin dirigida a ese propsito.
Mediante un trabajo serio de autoridades, docencia y estudiantes se recomienda
realizar mejoras al proceso de enseanza aprendizaje, punto principalmente de responsabilidad de los docentes, de modo que los ajustes a la relacin entre los estudiantes y los profesores. CAPITULO VI
1.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones. (Realizar un diagnstico de la calidad educativa del aprendizaje de la matemtica para el sexto nivel de secundaria del Macrodistrito 4 San Antonio del Municipio de La Paz.)
Es evidente que el tema de la educacin, en Bolivia en general y en el municipio
de La Paz en lo particular, presenta muchos retos. Pese a los esfuerzos realizados en los ltimos aos a travs de las diferentes reformas educativas y la actual ley N 070 de la educacin Avelio Siani Elizardo Prez todava no se han logrado mejoras sustantivas en la calidad de la educacin. De esta manera el presente trabajo de investigacin busca presentar la realidad y plantea acciones concretas que puedan coadyuvar a una mejora educativa en el Macrodistrito 4, San Antonio en primera instancia y a nivel departamental de manera posterior.
Los resultados del estudio muestran que:
Los estudiantes de unidades educativas de convenio y pblicas del
Macrodistrito 4, San Antonio tienen dificultades a la hora de aprender la totalidad de contenidos curriculares en el rea de matemtica. Existen brechas importantes de rendimiento entre alumnos de unidades educativas pblicas y privadas. Para mejorar la calidad educativa del aprendizaje en matemtica seria de mucha importancia que la OPCE realice evaluaciones anualmente como lo hacen en otros pases. Para un anlisis comparativo ms profundo, habra que contar con los resultados de las pruebas PISA a nivel de detalle de los pases latinoamericanos solamente, para hacer un anlisis a nivel regional.
Recomendaciones.
Se debe seguir desarrollando y actualizando los modelos de evaluacin que se
utilizan en los planes de trabajo de los profesores del Macrodistrito 4, San Antonio. Hay que insistir en brindarle el apoyo y las herramientas a los docentes para que estn en la capacidad de evaluar ya que con los resultados obtenidos con la prueba a sexto de secundaria en la disciplina de matemtica pudimos identificar que los maestros son el eslabn ms dbil de todo este proceso educativo que tienen los estudiantes de sexto de secundaria.
Los profesores deben enfocar esfuerzos en conocer un poco mejor a los
estudiantes y sus capacidades de aprendizaje, lo que ayudara a mejorar la comunicacin no solo en el proceso de enseanza aprendizaje sino tambin en el trato y relacin entre ambos; la presente investigacin es una primera herramienta de informacin dirigida a ese propsito.
Mediante un trabajo serio de autoridades, docencia y estudiantes se recomienda
realizar mejoras al proceso de enseanza aprendizaje, punto principalmente de responsabilidad de los docentes, de modo que los ajustes a la relacin entre los estudiantes y los profesores.