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Cmo Funciona Fisiolgicamente el Cerebro en relacin al aprendizaje y las etapas del

Aprendizaje

Claudia Quiroz Gutirrez

Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia

Instituto IACC

Domingo 23 de Julio de 2017


Desarrollo

De acuerdo a lo estudiado en los contenidos de la semana, que tienen concordancia con

Cmo funciona fisiolgicamente el Cerebro en relacin al aprendizaje y las etapas del

aprendizaje Podemos comenzar indicando que nuestro Cerebro, va asimilando, cuando

las clulas, hacen conexin entre s, y a travs de ellas, entonces realiza recuerdos, a

travs de los cuales facilita el proceso de aprender. No obstante, cabe sealar que

nuestro cerebro, cuenta con dos sistemas de intervencin que se complementan para

lograr el objetivo de cada uno de los procesos, ya sea el Hormonal o Endocrino y el

Nervioso. Diremos entonces, que el sistema nervioso se inicia con la llegada de la

informacin sensorial a las neuronas del cerebro, siendo esta informacin llevada al

Cerebro y Medula Espinal, para que a posterior desde las neuronas sensoriales hacia el

cerebro, se enve el mensaje a las neuronas motoras, as mismo hacia la medula espinal

seguido hacia glndulas y msculos.

Esquema Explicativo del Funcionamiento del Cerebro en relacin al aprendizaje.

Funcionamiento del cerebro respeto al aprendizaje

El Sistema endocrino El Sistema Nervioso (Central) compuesto

Por millones de neuronas

Las Neuronas sensoriales

El Transporte de la informacin al Cerebro y la Mdula Espinal

El Aprendizaje
La Preparacin: En esta etapa, es muy relevante y necesaria, la voluntad, la

motivacin y la memoria. Por ejemplo: En la empresa donde me desempeo,

puesto a que cada vez que se genera un nuevo proyecto, es necesario y se

requiere que todos los trabajadores en general, se encuentren muy motivados, y

tengan la disponibilidad a travs de la voluntad, de realizar las actividades de

forma correcta para poder avanzar a los objetivos trazados y de manera segura.

En la Adquisicin: Podemos entenderlo, como el tipo de aprendizaje, que se

entiende o comprende a raz de percepciones o de sensaciones, las cuales son

trasformadas en sustancias qumicas o estmulos elctricos. Aqu, en esta etapa,

podemos ejemplificar a travs de, las capacitaciones, puesto a que estas se

realizan todos los comienzos de semana y estn dirigidas a tareas que generan

mayor riesgos, como trabajo en altura, operacin de maquinarias, entre otros.

Todo con el fin, de que al finalizar cada capacitacin, reflexionen y puedan

mantener el autocuidado en su diario vivir.

La Elaboracin: Aqu, podemos describir que el Cerebro procesa o encausa todos

los estmulos generados elctricamente por ende se establece la conexin

neuronal.

Ejemplo: Cuando tratamos de conmover o hacer entender a los trabajadores, a

travs de diferentes focos de conducta, como lo son, la supervisin, donde

comprobamos o confirmamos que los trabajadores capten la informacin, adems

debemos garantizar de que la informacin que se les entrega, sea comprendida o


absorbida por ellos. Del mismo modo, sabemos que si contamos con trabajadores

comprometidos, la organizacin cumple sus objetivos, de manera segura y rpida.

La Formacin: En esta etapa, podemos apreciar que nuestro cerebro, se relaciona

entre s con las neuronas, lo cual es conocido con el nombre de asimilacin

cognitiva.

Ejemplo: Nuevamente nos referiremos a la entrega de directrices para la

realizacin de una tarea en especfico, puesto a que es muy importante que los

trabajadores comprendan bien, cada una de las obligaciones que deben cumplir,

La Integracin Funcional: En esta etapa, podemos indicar que nuestro cerebro

genera los mecanismos o dispositivos, para entablar un nuevo aprendizaje, el que

va expandiendo y reforzando.

Ejemplo: Cuando el trabajador realiza la tarea encomendada de manera correcta,

significa que todas las directrices fueron comprendidas de manera ptima,

recepcion, y comprendi toda la informacin entregada.


Bibliografa

- IACC (2017) Psicologa de la Emergencia. Psicoprevencin y psicologa de la

Emergencia. Contenido semana 5.