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ANEXO 2 (sobre clase evaluada personalmente)

Preguntas sobre su propia enseanza


1. Qu es lo que quera ensear en esta clase?

Problemas comunes que se presentan entre planos. Es un tema bastante abstracto, para el
cual los alumnos deben utilizar mucho su capacidad de anlisis y su imaginacin, adems de
aplicar los conocimientos adquiridos en los captulos anteriores.

2. Pudo lograr los objetivos que se plante en esta clase?

S, pude plantearles a los alumnos todos los casos que haba me haba propuesto para esa
sesin.

3. Qu materiales utiliz? Fueron tiles?

En esa clase en especfico, utilic solo plumones de colores y pizarra, aunque en cierto
momento me ayud con una hoja de papel para brindar a los alumnos una idea de lo que
suceda con los planos. En la pizarra, me ayud con grficas para ayudar a los chicos a
imaginarse cada problema que les planteaba. Todos esos materiales fueron tiles para que
los alumnos comprendan el tema.
Cabe mencionar que, en algunas otras clases donde debo ensear a los alumnos grficas o
superficies ms complejas, utilizo diapositivas con imgenes que les brinden una idea
concreta de los temas tratados, o de su semejanza con un contexto real.

4. Organiz a sus alumnos por grupos?


No.

5. En su clase, solo utiliz la exposicin como forma de enseanza?

S, pero combino la exposicin con preguntas a los alumnos, de forma que yo no resuelvo
sola los problemas o casos, sino que ellos mismos me den ideas, aplicando los
conocimientos adquiridos en clases anteriores.

6. Cmo fue la interaccin profesor-alumno durante su clase?

Como mencion antes, me interesa mucho la participacin de los chicos, y sentirlos


involucrados con cada tema. Por ello es que al iniciar cada clase pregunto sobre la clase
anterior para que se vayan ubicando, y durante toda la sesin les voy haciendo preguntas y
les planteo diferentes situaciones para que apliquen sus conocimientos. En general, los
chicos de este semestre son bastante callados, pero con el transcurrir de las semanas he
logrado que participen ms, respondan mis preguntas, y que incluso salgan voluntariamente
a la pizarra y me propongan formas nuevas para solucionar los casos, como sucedi en esta
clase.

7. Se presentaron algunas dificultades durante la clase?

S. En primer lugar, se haba cambiado (por primera vez en el ciclo) la orientacin de las
mesas en el saln, con lo cual me vi obligada a utilizar otro micrfono, el cual en ese
momento tena descargadas las pilas. Sin embargo, fue fcil de resolver gracias a que
siempre que debo dictar clase llevo conmigo pilas de repuesto en la cartera.
Asimismo, la pizarra resultaba muy pequea para desarrollar el tema, ya que algunos datos
deban permanecer en ella toda la clase. Esto lo resolv utilizando una de las pizarras
mviles que hay en el saln.
Finalmente, debido a que los alumnos elaboraban muchas preguntas o participaban bastante
(lo cual es muy de mi agrado), y a la peticin de algunos de ellos de que repita algn caso
difcil de entender, la clase me tom unos minutos ms del tiempo planificado.

8. Desarroll actividades en la clase que no fueron planificadas? Si fue as, por qu? Fueron
los cambios para mejor o para peor?

S, por ejemplo, utilizar otra pizarra para el desarrollo de la clase porque con la que tena el
espacio resultaba muy reducido, pedir la participacin en la pizarra de algn alumno con el
fin de que comparta sus ideas para resolver un caso, y pedirles a los chicos que desarrollen
por su cuenta algunos problemas luego de habrselos dejado planteados. Todos estos
cambios fueron para mejor, en especial los dos ltimos, ya que los alumnos se involucraban
ms con el tema. Sin embargo, debo mejorar la forma en que les pido a los chicos que
resuelvan un ejercicio, ya que algunos se mostraban tmidos para dar sus respuestas.

9. Cul fue el aspecto ms logrado de su clase? Qu parte de la clase no estuvo del todo
lograda?

En dos ocasiones, sent que los chicos estaban muy involucrados con el tema, al punto de
que, al terminar mi explicacin de uno de los casos, me propusieron formas diferentes de
resolverlo.
La parte de la clase que no se logr del todo fue cuando ped que los alumnos terminen de
resolver un ejercicio, ya que tardaron mucho tiempo y, como trabajaron de forma individual,
algunos se mostraban tmidos para dar sus respuestas.

10. Enseara la clase de forma distinta si tuviera que darla otra vez?

Quizs podra pedir que, para resolver algunos problemas, los alumnos se junten en parejas
para trabajar.

11. Ha descubierto algo nuevo en relacin con su labor docente?

Que es bueno dar la importancia a las ideas que tienen los alumnos, porque as se animan a
participar ms y se involucran con los temas.

12. Qu cambios cree que tendra que llevar a cabo en su labor docente?

1. Qu porcentaje de asistencia tuvo en su clase?

Aproximadamente 75%.

2. Los alumnos han participado activamente en la clase?


S, desde el comienzo de la clase les hice preguntas, y lo mismo en cada problema. Tambin
salieron a la pizarra y compartieron voluntariamente sus ideas.

3. Ha sido la clase muy difcil para sus alumnos? Por qu?

El tema s era bastante complicado, por el nivel de abstraccin y anlisis que implica, pero
he intentado explicarlo de la forma ms sencilla posible para que los chicos entiendan,
ayudndome de grficos en la pizarra y relacionando cada caso con los temas anteriores y
con ejemplos reales.

4. Qu cree que han aprendido realmente los alumnos en la clase?

Ms que el procedimiento especfico para resolver un caso, creo que han entendido y
aprendido la forma en que deben analizar los ejercicios sobre el tema de planos, para
plantearlos y resolverlos correctamente.

5. Qu piensa que les ha gustado ms de la clase?

La interaccin alumno- profesor, porque participan bastante y muestran inters en los temas,
aunque an les cuesta un poco dar respuestas puntuales cuando deben resolver
individualmente un ejercicio.

6. Qu piensa que les ha gustado menos de la clase?

Que el tema es muy amplio, y faltara ms tiempo para extenderse an ms, pese a que he
intentado plantearles la mayora de problemas comunes que se presentan entre planos.