UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA ANGOSTURA

PLANEACIN DE MECNICA 1 CICLO ESCOLAR 2014-2015

UNIDAD 3 FORMATO 3

SESIN TIEMPO FECHA

1 50 min 28/10
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica.
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU)
Objetivos(s) de la sesin Caracterizar el MRU 5 SESIONES
MRUA 10 SESIONES
MCU 5
MO 5
SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR
 CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Sistema de referencia, TRAYECTORIA distancia, Elaborar una sntesis de pginas indicadas Atender las recomendaciones de aprendizaje y
desplazamiento, velocidad, grficas del MRU Recabar informacin de los conceptos valorar el estudio del MRU para su vida
implcitos en el MRU cotidiana
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Lectura por equipos de las indicaciones del contenido de los temas de trayectoria, desplazamiento y velocidad constante
DESARROLLO
Atencin grupal a las lecturas
Preguntas inductivas y aclaraciones
Explicacin va proyector y videos
Ejemplificacin
CIERRE
Preguntas pertinentes y observaciones estudiantiles
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Notas de cuaderno Porcentaje de enriquecimiento Cuaderno y/o memoria USB, u otro a
Mapa conceptual consideracin del alumno

MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.
OBSERVACIONES
 Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes

SESIN TIEMPO FECHA

2 50 min 29/10
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE Grficas del MRU
Objetivos(s) de la sesin Elaborar y resolver ejercicios de MRU utilizando las grficas propias de este tipo de movimiento

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconocer las grficas del MRU Resolucin de los ejemplos del libro de texto Conservar una actitud de aprendizaje del MRU
Reconocer la ecuacin del MRU Hacer grficas
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Introduccin a la resolucin de ejercicios
DESARROLLO
Explicacin de las grficas que representan al MRU
Resolucin en equipos de los ejemplos del libro de texto

CIERRE
Preguntas pertinentes y observaciones estudiantiles
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Ejercicios transcritos Forma de presentacin y su explicacin in situ Cuaderno
en cada equipo

MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.
 OBSERVACIONES
Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes

SESIN TIEMPO FECHA

3 50 min 30/10
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE Ejercicios de MRU
Objetivos(s) de la sesin Realizar ejercicios de MRU

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconocer los elementos, velocidad, distancia, Resolver problemas de MRU Valorar la importancia de la resolucin de
desplazamiento y tiempo en la resolucin de problemas de MRU en su vida cotidiana
problemas de MRU
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Cuestionamiento por equipos
DESARROLLO
Exposicin de solucin de ejercicios de MRU
Preguntas aclaratorias
Preguntas grupales pertinentes
CIERRE
Preguntas pertinentes y observaciones estudiantiles
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Ejercicio propios de clase Al menos un ejercicio resuelto Cuaderno
Ejercicios propios gestionados por diversas
vas para insumo del portafolio
MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.
OBSERVACIONES
 Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes

SESIN TIEMPO FECHA

4 50 min 31/10
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE MRU
Objetivos(s) de la sesin Evidenciar aprender el MRU va proyecciones de videos pertinentes

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Los que incluye el MRU (trayectoria, grficas, Elaborar un documento propio del MRU Valorar la elaboracin de estrategias propias
velocidad constante, despejes de las variables de aprendizaje, as como la utilizacin de las
del MRU, desplazamiento, grficas, etc.) TICs para su formacin integral
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Indicaciones relevantes de permanencia ulica
DESARROLLO
Proyeccin de video

CIERRE
Preguntas pertinentes y observaciones estudiantiles
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Documento propio Criterios de evaluacin propio Cuaderno, notas o escritos extras, videos,
power point, etc.

MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.
OBSERVACIONES
 Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes

SESIN TIEMPO FECHA

5 50 min 3/11
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE MRU
Objetivos(s) de la sesin Consolidacin del aprendizaje del MRU

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Los desarrollados en las sesiones 1 a la 4 Solucionar ejercicios en equipos Valorar la importancia del apoyo solidario de
sus compaeros para la comprensin del MRU
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Entregar batera de ejercicios
DESARROLLO
Reunirse en equipos, observacin ulica, aclaracin de dudas, etc.

CIERRE
Resolver ejercicios propios
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Resolver ejercicios propios Nmero de ejercicios propios resueltos Cuaderno de apuntes
Otros para insumo del portafolio

MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.
OBSERVACIONES
 Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes

SESIN TIEMPO FECHA

6 50 min 4/11
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE MRUA
Objetivos(s) de la sesin Reconocer los conceptos bsicos del MRUA y resolver problemas de MRUA analizando y
describindolo mediante grficas y ecuaciones pertinentes
SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconocer e identificar problemas aplicando Resolver problemas de MRUA analticamente Valorar la importancia de saber resolver
sus conceptos bsicos de descripcin y anlisis y grficamente problemas de MRUA
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Indicaciones de lectura y realizacin de notas
DESARROLLO
Lectura en equipos de pginas pertinentes del libro de texto
Explicaciones de dudas y aclaraciones durante la observacin del trabajo en equipos

CIERRE
Preguntas pertinentes y observaciones estudiantiles
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Notas de cuaderno Calidad de la formulacin de los apuntes Cuaderno de notas y/o
Mapa conceptual

MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.
 OBSERVACIONES
Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes

SESIN TIEMPO FECHA

7, 8 y 9 50 min 5/11
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
 4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE Graficas del MRUA
Objetivos(s) de la sesin Analizar e interpretar las grficas que describen el MRUA

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconocer las grficas que representan el Elaborar las grficas de las ecuaciones del Valorar la importancia de la interpretacin
MRUA MRUA anexando su significado del MRUA a travs de grficas
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Induccin al tema e indicaciones generales de trabajo en el aula y su atencin a la sesin
DESARROLLO
Exposicin va video y/o simulaciones
Explicacin in situ por medio de ejemplos

CIERRE
Preguntas pertinentes y observaciones estudiantiles
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Pginas de cuaderno que presenten la grficas Cuidado y forma de presentacin Cuaderno
que representan al MRUA Nmero de ejercicios reelaborados
Ejercicios reelaborados
MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.
 OBSERVACIONES
Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes

SESIN TIEMPO FECHA

10, 11, 12, 13, 14 y 15 50 min 6/11
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
 4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE Ecuaciones del MRUA y solucin de problemas y su adaptacin a la cada libre y viceversa
Objetivos(s) de la sesin Reconocer las ecuaciones que representan al MRUA, resolver problemas y reelaboracin de los
ejemplos del libro de texto y otros de clase
SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identificar las ecuaciones del MRUA Elaborar las ecuaciones del MRUA, la Inters en la elaboracin e identificacin de
resolucin de ejemplos del libro de texto, los las ecuaciones del MRUA
propios y los de sistematizacin y
consolidacin del aprendizaje
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Induccin y aclaraciones de la importancia del MRUA
DESARROLLO
Exposicin docente
Pasar video
Resolver ejercicios del libro de texto
CIERRE
Preguntas pertinentes y observaciones estudiantiles
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Notas de clase, resolucin de ejercicios de Forma de presentacin de los ejercicios, Cuaderno y la elab0oracin diaria para el
clase, propios y de sistematizacin y nmero de ejercicios resueltos y los de portafolio de la unidad
consolidacin del aprendizaje sistematizacin y consolidacin del
aprendizaje
MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.
OBSERVACIONES
Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes
Este tema , se consolida a travs de la sistematizacin de los mismo a travs de estas sesiones de trabajo

SESIN TIEMPO FECHA

16, 17, 18, 19 y 20 50 min 7/11
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE Movimiento parablico
Objetivos(s) de la sesin Reconocer las adaptaciones del MRUA a las del Movimiento Parablico

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identificar las adaptaciones del MRUA de sus Resolver ejercicio aplicando las leyes y Se interesa por la aplicacin de las ecuaciones
ecuaciones al movimiento parablico ecuaciones que representan al movimiento del movimiento parablico y resolver
parablico problemas
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Explicaciones va videos representativos
DESARROLLO
Preguntas finales al video
Preguntas y aclaraciones
Ejemplos de la vida cotidiana
CIERRE
Preguntas pertinentes y observaciones estudiantiles
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Traer ejemplos buscados en diversas fuentes Nmero de ejercicios propios y de clase Informe de apuntes con los ejercicios propios
Hacer ejercicios

MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.

OBSERVACIONES
Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes

SESIN TIEMPO FECHA

21, 22, 23, 24 y 25 50 min 10/11
ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO PROFR. RESPONSABLE
MECNICA 1 2 1,2,3,4,5,6 M Juventino Godoy Valle
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Estudio de algunos movimientos de inters
COMPETENCIA DE UNIDAD Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos
de movimiento.
Competencias Genricas y atributos Competencias disciplinares
Se expresa y comunica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes 3.1. Utiliza los conceptos y leyes estudiados para, mediante grficos y
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, ecuaciones, profundizar y ampliar el estudio del movimiento.
cdigos y herramientas apropiadas. 3.2. Describe las caractersticas distintivas de los movimientos,
Piensa crtica y reflexivamente: 5. Desarrolla innovaciones y propone rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente acelerado, parablico,
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta circular uniforme y oscilatorio, ilustrndolas mediante ejemplos
una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, concretos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 3.3. Aplica los conceptos y leyes estudiados para analizar situaciones
Aprende de forma autnoma: 7. Aprende por iniciativa e inters propio de la vida prctica
a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa: 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
FASE DE LA SECUENCIA DIDCTICA 1. Problematizacin, 2. Adquisicin y organizacin de la informacin, 3. Procesamiento de la informacin,
4. Aplicacin de la informacin, 5. Autoevaluacin
OBJETOS DE APRENDIZAJE Movimiento Circular Uniforme (MCU) y Movimiento Oscilatorio (MO)
Objetivos(s) de la sesin Aplicar las leyes del MCU y Movimiento oscilatorio

SABERES ESPECFICOS A DESARROLLAR

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identificar los conceptos de perodo, Resolver ejemplos y ejercicios resueltos Inters por la resolucin de problemas de
frecuencia, aceleracin centrpeta, fuerza MCU y movimiento oscilatorio
centrpeta, amplitud, longitud de onda,
movimiento armnico
DESARROLLO DIDCTICO
APERTURA
Presentacin de videos motivadores
DESARROLLO
Exposicin docente terico y bajo las lecturas previas
Solucin de problemas

CIERRE
Preguntas pertinentes y observaciones estudiantiles
EVALUACIN
SUBPRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO
Ejemplos resueltos Nmero de ejemplos resueltos Revisin de los procedimientos de solucin de
ejercicios

MATERIALES/MEDIOS/RECURSOS DIDCTICOS
-Libro de texto elaborado especialmente para este curso:
Alvarado J. A., Valds P. y Caro J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.
- Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuase, Internet inalmbrico, computadora y proyector.
- Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.
- En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en
milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones;
plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida;
cuerpo de masa desconocida.
OBSERVACIONES
Las propias de clase y de aclaraciones pertinentes
Las prcticas se intercalan en la dinmica del trmino pertinente de los contenidos que se abordan en cada una de ellas
Solucin a las actividades de sistematizacin y consolidacin del aprendizaje prescritos en el libro de texto como insumo del portafolio