1.

ASPECTOS FORMALES DEL ESTILO APA

Los aspectos formales son las estructuras propias de la presentacin del trabajo cientfico
que deben ser tenidas en cuenta para cada parte del mismo. Se recomienda
impersonalidad en la redaccin.

1.1. FORMATO DEL ESTILO APA

Tamao del papel Carta, impreso en el anverso de la hoja.

Ficha catalogrfica nica pgina impresa en el reverso de la hoja

de rostro.

Margen de la hoja 2,54 cm Izquierdo, derecho, superior e

inferior, como mnimo.

Tipos de letra para el cuerpo del texto Puede utilizarse Arial, 12 puntos.

Tipo de letra para ttulos El Manual APA (2010) no especifica el tamao

sino el formato de letras para ttulos. Se
colocan en negrita o itlica o en maysculas en
forma gradual. Puede utilizarse 14 puntos,
aproximadamente, para el ttulo principal, 12
para los secundarios. Se separan del texto con
un nuevo prrafo. Los encabezados de primer
y segundo niveles son el ttulo principal y
subttulos y se necesita de un enter para
comenzar los prrafos del texto. Sin embargo,
los incisos y sub-incisos (3er, 4to y 5to niveles)
se separan del prrafo de texto solamente con
un punto seguido. A continuacin de dicho
punto se comienzan los prrafos
correspondientes. As, las caractersticas de
cada nivel son las siguientes:
Nivel 1: Centrado, Negritas, Maysculas y Minsculas
Nivel 2: Izquierda, Negritas, Maysculas y Minsculas
Nivel 3: Sangra (1,25 cm), negritas, minsculas y punto.
Nivel 4: Sangra, negritas, cursivas, minsculas y punto.
Nivel 5: Sangra, cursivas, minsculas y punto.

Prrafos de texto Se escribe con una sangra de un tabulador

(1,27 cm) para cada prrafo, con interlineado
doble.
Ttulos No se marcan ni con letras ni con nmeros. Se
alinean a la izquierda (con excepcin del ttulo
de nivel 1 que lleva alineacin centrada). Los
ttulos de las listas, resmenes, ndice,
introduccin, referencias y anexo no se
numeran y se alinean en el centro.

Encabezado Se colocan las 3 primeras palabras del ttulo,

seguidas del nmero de pgina
correspondiente.

Interlineado en los ttulos Doble espaciado luego de cada lnea en el

ttulo y en los sub-ttulos.

Interlineado entre prrafos No habr un espacio adicional.

Alineacin Izquierda.

Fuente para figuras, cuadros y esquemas Puede utilizarse Sans Serif, de 8 puntos y al
menos un punto menos que el tamao de
fuente utilizado en el texto.

Paginacin Todas las pginas llevan numeracin

consecutiva, comenzando por la Portadilla, en
nmeros arbigos, comenzando con 1.

Citas textuales cortas Hasta 3 lneas. Se escribe dentro del texto,

entre comillas. Referencia (Apellido, ao) al
final de texto entre parntesis.

Citas textuales extensas Mayores a 3 lneas, ms de 40 palabras, se

escriben omitiendo las comillas, separadas del
texto en bloque independiente, Interlineado
doble, con sangra de 1,25 cm. del margen
izquierdo y en letra tamao de12 puntos.

Referencias de las Citas textuales Se coloca el apellido del autor respetando las
maysculas y minsculas, ao de edicin del
libro y p. (de pgina), el nmero de la pgina;
todo entre parntesis.

Orden en lapresentacin de trabajos acadmicos y de investigacin5

1. Pre textual
1.1.Portada
 1.2.Ficha catalogrfica
1.3.Hoja de aprobacin
1.4. Dedicatoria
1.5. Agradecimiento
1.6. Resumen
1.7. Abstract
1.8. Lista de Figuras
1.9. Lista de Tablas
1.10. Lista de grficos
1.11. Lista de Abreviaturas
1.12. Lista de contenido
2. Textual
2.1. Introduccin
2.2. Elementos del planteamiento del
problema
2.3. Marco Terico
2.4. Marco Metodolgico
2.5. Marco Analtico
2.6. Discusin Final
2.7. Conclusin
2.8. Recomendaciones
3. Post-textuales
3.1. Referencias bibliogrficas
3.2. Glosario
3.3. Anexos

1.2. CITACIN DE FUENTES

1.2.1. CITAS DIRECTA EN EL ESTILO APA
Hasta tres renglones (con menos de 40 palabras) se incluye dentro del texto, entre
comillas, colocando al final de la frase, entre parntesis, el autor de la publicacin
(respetando maysculas y minsculas), ao de edicin y nmero de la pgina transcripta:
Este punto puede aclararse ya que un anlisis de ms de doscientos estudios demuestra
la correlacin entre la enseanza de tcnicas de aprendizaje y el mejoramiento del
desempeo escolar (Gorostiaga, 2007, p. 32).

1.2.2. CITAS DIRECTAS EXTENSAS EN ESTILO APA

Se escribe a doble espacio la cita entera, proporcionando el autor, el ao y la pgina
especfica del texto citado, e incluyendo la referencia completa en la lista de referencias.
El ao de publicacin siempre debe colocarse posterior al autor del texto pero el nmero
de la pgina puede ubicarse indistintamente al final de la citacin o luego del ao de
publicacin. Por ejemplo:
Segn Appolinrio (2004) la investigacin es

el proceso mediante el cual la ciencia busca dar respuestas a los problemas que se
presentan. Son investigaciones sistemticas de determinado asunto que pretende
obtener nuevas informaciones o reorganizar las informaciones ya existentes sobre
un problema especfico y bien definido (p. 150).

1.2.3. CITAS INDIRECTAS EN ESTILO APA

En el estilo APA, las citas indirectas se escriben al final del prrafo entre parntesis el
Apellido del autor respetando las maysculas seguido de una coma y el ao de publicacin
del libro.

1.3. LAS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS DEL ESTILO APA

La Lista de Referencias, segn el estilo APA, guarda una relacin exacta con las citas que
aparecen en el texto del trabajo. Solamente se incluyen aquellos documentos y recursos
que se utilizaron para llevar a cabo la investigacin y preparacin del trabajo y que, por
tanto, estn citados en el cuerpo del mismo, en la forma y estilo que se vea en el
apartado anterior (En una bibliografa, a diferencia de la Lista de Referencias, se incluyen
fuentes que sirven para profundizar el tema). El estilo APA exige la Lista de Referencias,
para lo cual es necesario seguir las siguientes indicaciones:
La lista bibliogrfica se titular: Referencias Bibliogrficas o Referencias.
La disposicin de los distintos documentos se realizar siguiendo un orden alfabtico por
apellido del autor y en caso de igualdad, tomando como referencia el segundo apellido. Se
seguirn las reglas del pas de origen.
Si el primer autor tiene varios trabajos en un mismo ao, estos se relacionarn
aadiendo tras ste las letras a, b, c... Por ejemplo: 2008a, 2008b
En el caso de apellidos muy comunes se pondr tambin el segundo para facilitar la
identificacin del autor.
Si el mismo autor tiene adems otros trabajos con autores diferentes, siendo este el
primero de la lista, se realizar una ordenacin de los mismos siguiendo la ordenacin
alfabtica establecida por cada lengua.
La segunda lnea de cada entrada debe ir sangrada en la lista a cinco espacios.
Despus de cada signo de puntuacin se deja un solo espacio.
El lugar de la edicin se escribir en castellano en el caso de ser distinto del original.
No es necesario escribir el Estado donde fue realizada la edicin, salvo que la ciudad no
sea muy conocida o pueda inducir a error.
No se incluyen textos de autores mencionados a travs de citas secundarias, sino,
estrictamente, aquellos que hayan sido consultados en la elaboracin de la Memoria de
Investigacin.

1.3.1. LIBROS COMPLETOS: FORMATO GENERAL

Las formas bsicas para libros pueden ser las siguientes:
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo6. Ciudad: Editorial.
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. doi7: xx.xxxxxxxx
Apellidos, A. A. (Ed.). (Ao). Ttulo. Ciudad: Editorial.
Autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. Ciudad, Estado: Editorial.

Un autor:
Pantoja, A. (2004). La intervencin psicopedaggica en la Sociedad de la Informacin.
Educar y orientar con nuevas tecnologas. Madrid: EOS. Prez
Ferra, M. (2000). Conocer el currculum para asesorar en centros. Archidona: Aljibe.

Hasta seis autores:

Campoy, T. J. y Pantoja, A. (2000). Orientacin y calidad docente. Pautas y estrategias
para el tutor. Madrid: EOS.
lvarez Rojo, V.; Garca Jimnez, E.; Gil Flores, J.; Martnez Clares, P.; Romero, S. y
Rodrguez Santero, J. (2002). Diseo y evaluacin de programas. Madrid: EOS.

Ms de seis autores:
Azpitarte, M.; Butrn, P.; Castillo, F.; Gonzlez Puertas, F.; Daz Cabiale, J. A.;
Guerrero, M. C. et al. (2000). El principio constitucional de intervencin
incidiaria. Granada: Grupo Editorial Universitario.

1.3.1.1. Libro con uno o ms autores, coordinado, editado o compilado

Se utilizar, segn el caso: Coordinador (Coord.), Coordinadores (Coords.), Editor (Ed.),
Editores (Eds.), Compilador (Comp.) o Compiladores (Comps.). Igualmente, son vlidas las
normas para el nmero de autores sealadas en el apartado dedicado a libros.
El formato general es el que sigue:
Autor, Inicial nombre. (Tipo) (ao). Ttulo. Ciudad, Estado: Editorial.
EJEMPLOS:
Pantoja, A. y Campoy, T.J. (Coords.) (2006). Programas de intervencin en educacin
intercultural. Granada: GEU.
lvarez, M. (Coord.), Bisquerra, R., Espn, J.V. y Rodrguez Espinar, S. (2007). La madurez
para la carrera en Educacin Secundaria. Madrid: EOS.
Buela-Casal, G. (Dir.); Bretn-Lpez, J. y Agudelo, D. (Coords.) (2005). Manual prctico
para hacer un doctorado. Madrid: EOS.

1.3.1.2. Captulo de libro

Es de validez todo lo dicho para los libros, teniendo en cuenta los aspectos siguientes que
se consideran en los formatos de cada una de las normas. El formato de cita general es el
siguiente:
Autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. En Inicial nombre autor, Apellido, Ttulo (pp.
Inicial-final). Ciudad, Estado: Editorial
EJEMPLO:
Serrano, J. y Matas, A. (1997). El ordenador en las asignaturas de Mtodos de
Investigacin en Educacin. En J.C. Tjar y R. Manchado (Coords.), Innovacin educativa y
formacin del profesorado: Proyecto sobre la mejora de la prctica docente en la
universidad (pp. 111-116). Mlaga: Servicio de Publicaciones de la Universidad.

1.3.2. OTROS FORMATOS DE LIBROS

1.3.2.1. Libro con varias ediciones o reimpresiones
Fox, D. J. (1987). El proceso de investigacin en educacin. (2 ed.). Pamplona:
EUNSA.

1.3.2.2. Libro en prensa

Pantoja, A. y Campoy, T. J.(Coords.) (en prensa). Planes de accin tutorial en la
universidad. Jan: Servicio de Publicaciones de la Universidad.

1.3.2.3. Libro cuando el autor es un organismo o institucin

Ministerio de Educacin y Cultura (2006). Bilingismo en la Educacin Bsica. Asuncin:
Comit de la Reforma Educativa.

1.3.2.4. Libro sin autor

Manual de estilo da APA. Regras bsicas (2006). Porto Alegre, RS: Artmed Editora.
Volumen de una obra.
Gil Pascual, J.A. (2003). Mtodos de investigacin en educacin. Anlisis multivariante
(Vol. 3). Madrid: UNED.

1.3.3. ARTCULO DE REVISTA CIENTFICA

Son vlidas todas las normas vistas para los libros en su formato general. La sintaxis de
escritura es:
Autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. Revista, volumen (nmero), pgina inicial pgina
final.

1.3.3.1. Un autor
Pantoja, A. (2005). La accin tutorial en la universidad: propuestas para el cambio. Cultura
y Educacin, 17 (1), 67-82.

1.3.3.2. Hasta seis autores

Pantoja, A. y Zwierewicz, M. (2008). Procesos de orientacin en entornos virtuales de
aprendizaje. Revista Espaola de Orientacin y Psicopedagoga, 19 (3), 282-290. Prieto,
M.A.; Gil Garca, E.; Heierle, C. y Fras, A. (2002). La perspectiva de las cuidadoras
informales sobre la atencin domiciliaria. Un estudio cualitativo con ayuda de un
programa informtico. Revista Espaola de Salud Pblica, 76 (5), 613-625.

Ms de seis autores
Prez Pueyo, A.; Tabernero, B.; Lpez Pastor, V. M.; Urea, N.; Ruiz Lara, E.; Caplloch, M.,
et al. (2008). Evaluacin formativa y compartida en la docencia universitaria y el Espacio
Europeo de Educacin Superior: cuestiones clave para su puesta en prctica. Revista de
Educacin, 347, 435-451.
1.3.4. PONENCIA O COMUNICACIN PUBLICADA EN LIBRO DE ACTAS
Las normas de cita de autores son idnticas a las seguidas hasta ahora para los captulos
de libros, con pequeas variaciones que se indican a continuacin en cada una de ellas.
Autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. En Inicial nombre autor, Apellidos, Ttulo (pp.
Inicial-final). Ciudad, Estado: Editorial.

1.3.4.1. Hasta seis autores

Sancho, M. I. (2007). El seseo: estado de la cuestin. En M. I. Sancho y C. Conti (Coords.), I
Jornadas sobre seseo (pp. 13-46). Jan: Servicio de Publicaciones de la Universidad.

1.3.4.2. Ms de seis autores

Pantoja, A.; Campoy, T.J.; Jimnez, A.S.; Gomes, E.; Daz Linares, M.A. et al. (2008).
Internet y la construccin de una ciudadana intercultural. Balance de una experiencia. En
A. Pantoja, T.J. Campoy, A.S. Jimnez y C. Villanueva (Coords.), El carcter universal de la
Educacin Intercultural. Actas de las I Jornadas Internacionales y VI Jornadas sobre
Diagnstico y Orientacin (pp. 72-128). Jan: Servicio de Publicaciones de la Universidad.

1.3.4.3. Tesis doctoral

La modalidad de tesis publicada se realiza como si fuera un libro, slo en el caso que estar
sin publicar adquiere una sintaxis diferente. Cuando el soporte es digital se cita con las
salvedades que se vern en el apartado que sigue:
Autor. Apellido, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo en cursiva. Tesis doctoral sin publicar,
Universidad, Ciudad. Villanueva, C. (2001). Prevencin de drogodependencias en centros
educativos. Tesis doctoral sin publicar. Universidad de Jan.

1.3.5.MEDIOS AUDIOVISUALES
Los medios audiovisuales a veces aportan datos que de otra forma no seran posibles, por
ejemplo las grabaciones en vdeo y audio. La novedad en la cita es que los medios
utilizados se ponen entre corchetes, tal y como se aprecia a continuacin.

1.3.5.1. Pelcula de cine

Hamilton, D. (Productor) y Mehta, D. (Guionista/Director) (2005). Water [Cinta
cinematogrfica]. Canad: Mongrel Media.

1.3.5.2. Vdeo
Miguel, C. et al. (1996). La entrevista. Un instrumento de trabajo para el profesorado
[Vdeo]. Madrid: Consejera de Educacin y Cultura, Direccin General de Educacin.

1.3.5.3. Audio
Ros, L. (2008). Canto a los Orishas. Lzaro Ros, el apkwn mayor [CD]. La Habana: Egrem.

1.3.6.MEDIOS ELECTRNICOS
Existe un creciente nmero de publicaciones que no utilizan el papel como medio sino el
formato digital. De manera especial se destacan las ediciones en Discos Compacto e
Internet, en su mayor parte textos en el formato estndar PDF, pero tambin escritos en
las pginas Web. La norma APA prev los cambios que afectan a cualquier texto disponible
en Internet y, por tanto, precisan que se detalle la direccin URL donde est el documento
concreto y la fecha en la que se realiz la consulta. Esto ltimo es muy importante, debido
a las caractersticas propias de Internet, en cuanto al cambio y modificacin de las pginas
Web, incluso su desaparicin. Por lo dems, el resto de la sintaxis es parecida a la que ya
se ha expuesto para los formatos de papel.

1.3.6.1. Documento de Internet con autor

Gil, G. (s.f.). Cultura libre: el caso brasileo. Recuperado el 24 de septiembre de 2008,
de http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=1688.

1.3.6.2. Documentos de Internet sin autor

Drom Kotar. Mujeres gitanas en red para promover el acceso a la educacin (s.f.).
Recuperado el 27 de diciembre de 2008, de
http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2214.

1.3.6.3. Libro
Area, M. (2009). Introduccin a la tecnologa educativa. Universidad de la Laguna.
Recuperado el 7 de enero de 2009, de http://issuu.com/manarea/docs/
tecnologiaeducativa. Swennen, A. y Van der Klink, M. (Eds.) (2008). Becoming a teacher
educator. Amsterdan: Springer Netherlans. Recuperado el 12 de diciembre de 2008, de
http://www.springerlink.com/content/63d2f&pi=0.

1.3.6.4. Conferencias, ponencias y comunicaciones en Internet

Tiana, A. (2006). Una reforma educativa para el Siglo XXI. Conferencia impartida en el V
Congreso Internacional Educacin y Sociedad. Recuperado el 26 de noviembre de 2008,
de http://congreso.codoli.org/ conferencias/ Tiana.pdf.

1.3.6.5. Artculo (con versin en papel y electrnica)

Campoy, T.J. y Pantoja, A. (2005). Hacia una expresin de diferentes culturas en el aula:
Percepciones sobre la educacin multicultural [Versin electrnica]. Revista de Educacin,
336, 415-436.

1.3.6.6. Artculo (slo formato electrnico)

Molero, D. (2007). Rendimiento acadmico y opinin sobre la docencia del alumnado
participante en experiencias piloto de implantacin del Espacio Europeo de Educacin
Superior. Revista Electrnica de Investigacin Educativa (RELIEVE).