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FLORES GARCIA ANA ROSA

ING. SIST. I

INTELIGENCIAS MLTIPLES
Gardner es famoso por haber propuesto el modelo de inteligencia
mltiple, donde afirma que la inteligencia es un conjunto de
capacidades especficas con distinto nivel de generalidad. As, la
inteligencia deja de ser considerada como algo unitario y se
transforma en una serie de elementos independientes y bien
diferenciados.
ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS:
- Inteligencia Lgica: Matemtica la que utilizamos para resolver
problemas de lgica y matemticas. Es la inteligencia que
tienen los cientficos. Se corresponde con el modo de
pensamiento del hemisferio lgico y con lo que nuestra cultura
ha considerado siempre como la nica inteligencia.
- Inteligencia Lingstica: La que tienen los escritores, los poetas,
los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
- Inteligencia Espacial: Consiste en formar un modelo mental del
mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los
marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los
arquitectos, o los decoradores.
- Inteligencia Musical: Es naturalmente la de los cantantes,
compositores, msicos, bailarines.
- Inteligencia Corporal Kinestsica: O la capacidad de utilizar
el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas.
Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos
y los bailarines.
- Inteligencia Intrapersonal: Es la que nos permite entendernos a
nosotros mismos. No est asociada a ninguna actividad
concreta.
- Inteligencia Interpersonal: Es la que nos permite entender a los
dems, y la solemos encontrar en los buenos vendedores,
polticos, profesores o terapeutas.
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RITMOS:
Divergentes:
- Combina la experiencia concreta y la observacin reflexiva.
Habilidad imaginativa, son buenos generando ideas.
- Pueden ver las situaciones desde diferentes perspectivas.
- Emotivos, se interesan por la gente.
Asimiladores:
- Combina la conceptualizacin abstracta y la observacin
reflexiva.
- Habilidad para crear modelos tericos.
- Les preocupa ms los conceptos que las personas, menos
interesados en el uso prctico de las teoras.
Convergentes:
- Combina la conceptualizacin abstracta y la
experimentacin activa.
- Son buenos en la aplicacin prctica de las ideas.
- No son emotivos, prefieren las cosas a las personas.
Acomodadores:
- Combina la experiencia concreta y la experimentacin
activa.
- Habilidad para llevar a cabo planes, orientados a la accin.
- Les gustan nuevas experiencias, son arriesgados.
- Se adaptan a las circunstancias inmediatas.
- Intuitivos, aprenden por tanteo y error.

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS SEGN SUS ESTILOS DE


APRENDIZAJE
EL ALUMNO VISUAL:
Fortalezas:
- La mayora de una poblacin prefiere el canal visual como su
primera modalidad de aprendizaje, el alumno visual es que
aprende mejor viendo el material, sus caractersticas son:
Necesita ver el material mientras lo escucha
- Tener la informacin a la vista, especialmente si se trata de
un idioma extranjero.
- Aprende con mayor facilidad leyendo que escuchando
- Mejora o refuerza su aprendizaje haciendo grficos,
resmenes, esquemas, dibujos y similares
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- Aprende mejor con estmulos audiovisuales: como videos,


pelculas, programas de cmputo.
Sugerencia para mejorar este estilo:
- Cuando se lee usar la tcnica del subrayado, resaltar lo ms
importante.
- Emplear fichas, carteles, para aprendizaje de lengua
extranjera.
- Usar mapas, grficos, resmenes, dibujos para afianzar lo
aprendido.
- Usar sealadores de colores para marcar lo importante en la
lectura y para tareas que se tienen que cumplir. Colocar
avisos en un corcho como recordatorios.
EL ALUMNO AUDITIVO
Logran asimilar mejor el aprendizaje de lo que oyen, sin embargo
slo alrededor del 20 % de una poblacin presenta preferencia por
este estilo y sus caractersticas son:
Fortalezas:
- Aprende mejor lo que escucha, anotndolo bien.
- Puede aprender escuchando grabaciones.
- Le es ms fcil atender y fijar los contenidos de una
exposicin oral que de una lectura.
- Fija el material al escucharlo varias veces o cuando otro se lo
comenta o lee.
Sugerencias:
- Leer en voz alta o con lectura sublingual (entre labios,
escuchndose levemente)
- Animar a que expresen sus opiniones
- Motivar sus respuestas y participaciones orales
- Usar equipo de grabacin para fijar el aprendizaje basado en
lectura.
- Comparta su proceso de aprendizaje con quien es ms
visual.
EL ALUMNO KINESTESICO
Es quien aprende mejor haciendo, involucrndose en su proceso de
aprendizaje, tanto mediante movimientos finos como con
movimientos que involucran todo su cuerpo, gustan participar
activamente en el proceso del aprendizaje, haciendo algo.
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Sus caractersticas lo llevan a destacar en el grupo, porque se


mueven o mueven lo que tienen cerca.
Fortalezas:
- Responden bien al aprendizaje deportivo, artstico y de
cmputo. Gustan aprender lo que sea operativo. Tienen
habilidad motora.
- Tienen gran dinamismo, se involucran activamente en lo que
hacen.
- Prefieren participar que observar.
- Cuando leen, pueden subrayar, escribir para hacer
resmenes, dibujos, grficos, esquemas.
Sugerencias:
- Fijar el aprendizaje con movimientos grficos: escribir,
dibujar.
- Hacer dramatizaciones, interpretacin de roles
- Que enseen a otros.
- Que participen en aprendizajes motores, deportivos,
artsticos.
- Que se mueva mientras estudia, o lee.

BIBLIOGRAFIA
Ortiz de Maswichtz, E. (2007). Inteligencias mltiples en la
educacin de la persona. Buenos Aires: Editorial Bonum.