07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

RfrencesBibliographiques
Note. adresses Internet valides au 11-Fv-2006

Ahmad, Kurshid et al. (1985) Computers, Language Learning and Language Teaching,
Cambridge: CUP.
Alberganti, Michel (1996) Le multimdia, La rvolution au bout des doigts, Paris : Le
Monde ditions & Marabout.
Alberganti, Michel (2000) lcole des robots ? Linformatique, lcole et vos enfants,
Paris: Calman-Lvy.
Altet, Marguerite (1997) Lespdagogiesdelapprentissage, Paris: PUF.
Andr, Bernard (1992) De lautonomisation lautonomie en didactique des langues non
maternelles, inPorcher, Louis etal., op.cit.: p. 66-74.
Andr, Bernard (dir.) (1989) Autonomie et enseignementapprentissage des langues
trangres, Paris: Didier.
Annoot, Emmanuelle (1996) Lesformateursfaceauxnouvellestechnologies:lesensdu
changement, Paris: Ophrys.
Annoot, Emmanuelle (1997) volution du statut et du rle des tudiants travers le
dveloppement de situations de travail autonome avec des didacticiels, in Rapport
du CIRTAI, Universit du Havre.
Armstrong, Michael (1973) The Role of the Teacher in Buckman, Peter, op.cit. : p. 49-
60.
Arsac, Jacques (1987) Les machines penser. Des ordinateurs et des hommes, Paris :
Seuil.
Astolfi, Jean-Pierre (1997) Du tout didactique au plus didactique, RevueFranaise
depdagogie, n 120, juillet-sept. 1997, p. 67-73.
Atlan, Janet (2000) Lutilisation des stratgies dapprentissage dune langue dans un
environnement des TICE , ALSIC, n 3-1, p. 109-123. http://alsic.u-
strasbg.fr/Num5/atlan/alsic_n05-rec3.htm
Aumont, Bernadette et P.-M. Mesnier (1992) Lactedapprendre, Paris: PUF.
Ausubel, David and F. G. Robinson (1969) Schoollearning.Anintroductiontoeducational
psychology, NY: Hold-Rinehart & Winston.
Avanzini, Guy (1996) Petit Lexique , in Mdiation ducative et ducabilit cognitive,
op.cit.: p. 14.
Bailly, Danielle (1997) Didactiquedelanglais(1)Objectifsetcontenusdelenseignement,
Paris: Nathan.
Bailly, Danielle (1998a) Didactiquedelanglais(2)Lamiseenoeuvrepdagogique, Paris:
Nathan.
Bailly, Danielle (1998b) Les mots de la didactique des langues. Le cas de langlais.
Lexique, Paris: Ophrys.
Bangs, Paul and Lesley Shield (1999) Why change authors into programmers?, ReCALL
11-1, p. 19-29.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 1/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Baron, Georges-Louis et ric Bruillard (1996) Linformatique et ses usagers dans

lducation, Paris: PUF, Collection lducateur.
Barth, Britt-Mari (1993) Lesavoirenconstruction, Paris: Retz.
Bateson, Gregory (1977) Vers une cologie de lesprit, Tome I, Paris : Seuil, traduit de
lamricain StepstoanEcologyoftheMind(1972).
Belanger, Bagriana (1978) LaSuggestologie, Paris: Retz.
Blisle, Claire et Monique Linard (1996) Quelles nouvelles comptences des acteurs de la
formation dans le contexte des TIC?, ducation permanente, n 127/1996-2, p. 19-
47.
Berbaum, Jean (1984) Apprentissageetformation, Paris: PUF.
Bertin, Jean-Claude (1998) Lordinateur au service de lapprentissage ou lapprentissage
au service de lordinateur?, LesCahiersdelAPLIUT, 17-3, mars 1998, p. 58-68.
Bertin, Jean-Claude (2001) Des outils pour des langues, Multimdia et Apprentissage,
Paris: Ellipses.
Bertrand, Yves (1987) Faute ou erreur? Erreur et faute, LesLanguesModernes, n5,
p. 70-80.
Bickerton, David & Tony Stenton (2001) Criteria for evaluation Authoring Tools in
language education, in Chambers & Davis, op.cit.: p. 53-66.
Bickerton, David et al. (1997) Rapido Final Report, Plymouth, UK: Centre for Modern
Languages, University of Plymouth.
Blin, Franoise et Roisin Donohoe (2000) Projet TECHNE : vers un apprentissage
collaboratif dans une classe virtuelle bilingue, ALSIC, n3-1, p. 19-47. http://alsic.u-
strasbg.fr/Num5/blin/alsic_n05-rec8.htm
Blin, Franoise, Nicole Chnik et June Thompson (eds.) (1998) CALL Courseware
Development: a Handbook, Hull: EUROCALL, CTI Centre for Modern Languages,
University of Hull.
Bongaerts, Theo et al. (eds.) (1988) Computer Applications in Language Learning,
Dordrecht: Foris Publications.
Boulouffe, Jacqueline (1990) Prsence du sujet dans lexercice de langue, in Gaonach,
Daniel, op.cit.: p. 171-181.
Breton, Philippe (1992) Lutopie de la communication, Paris : La Dcouverte, coll. La
Dcouverte/Poche Essais.
Brett, Paul (1999) The Design and Evaluation of a Multimedia Application for Second
LanguageListeningComprehension, Ph. D. thesis, University of Wolverhampton.
http://pers-www.wlv.ac.uk/~le1969/work_phd.html
Brossard, Jean (1970) Enseignerlanglais, Paris: Armand Colin, coll. Bourrelier, Carnets
de pdagogie pratique n 341.
Brown, John S., Allan Collins & Paul Duguid (1989) Situated Cognition and the Culture of
Learning, Educational Researcher, 18 (1) 32-42.
http://www.exploratorium.edu/IFI/resources/museumeducation/situated.html
Brumfit, Christopher (1979) Communicative Language Teaching: an Educational
Perspective in Brumfit & Johnson, op.cit.: p. 183-191.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 2/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Brumfit, Christopher and Keith Johnson, eds (1979) The Communicative Approach to
LanguageTeaching, Oxford: OUP.
Bruner, Jerome S. (1983) Ledveloppementdelenfant,Savoirfaire,savoirdire, Paris:
PUF, coll. Psychologie daujourdhui (Traductions darticles parus entre 1970 et 1976).

Bruner, Jerome S. (1987) Commentlesenfantsapprennentparler, Paris: Retz. Traduit

de W. Norton & Company, 1983.
Bruner, Jerome S. (1991) Car la culture donne forme lesprit, Paris : Eshel (traduit de
ActsofMeaning, Harvard University Press, 1990).
Buckman, Peter (ed.) (1973) Educationwithoutschools, London: Souvenir Press.
Burgess, Gordon (1991) Hypertext CALL: A Pragmatic Approach, ReCALL n5, p. 9-14.
CahiersPdagogiques(Les),LesReprsentations, n 312, mars 1993.
Cameron, Keith (ed.) (1998) Multimedia CALL: Theory and Practice, Exeter: Elm Bank
Publications.
Cameron, Keith (ed.) (1999) Media,DesignandApplications, Lisse (Netherlands): Swets
& Zeitlinger.
Carr, Philippe, Andr Moisan et Daniel Poisson (1997) Lautoformation :
psychopdagogie,ingnierie,sociologie, Paris: PUF.
Cazade, Alain (1995) Multimdia, Monometa, Pour faire le portrait dun hypertexte ,
ASp n7/10, p. 421-441.
Cazade, Alain et velyne Perry (1994) Hypertexte, multimdia et inter-culture(s), ASp
n4, p. 107-124.
Cembalo, Michel et Henri Holec (1973) Lapprentissage des langues par les adultes, in
Andr, Bernard,op.cit.: p. 35-39, (rimpression de MlangesPdagogiques).
Chambers, Angela and Graham Davies (eds.) (2001) ICT and Language Learning, A
EuropeanPerspective, Lisse: Swets & Zeitlinger.
Chandler, Daniel (1995) TheActofWriting,AMediaTheoryApproach, Aberystwyth: the
University of Wales. http://users.aber.ac.uk/dgc/act.html
Chanier, Thierry (2000) Hypermdia, interaction et apprentissage dans des systmes
dinformation et de communication, in Duquette & Laurier, op.cit.: p. 53-89.
Chapelle, Carol (1997) CALL in the year 2000 still in search of research paradigms?,
LanguageLearningandTechnologyJournal (LLTJ), vol.1,1.
http://llt.msu.edu/vol1num1/chapelle/default.html
Chapelle, Carol (2000) Linteraction, communication et acquisition dune langue
seconde en ELAO, in Duquette & Laurier, op.cit.: p. 19-51.
Chapelle, Carol (2001) Computer Applications in Second Language Acquisition,
Cambridge: CUP.
Chapelle, Carol, Joan Jamieson and Yuhsoon Park (1996) Second Language Classroom
Research Traditions: How Does CALLfit?, in Pennington, Martha, op.cit.: p. 33-53.
Chaudron, Craig (1988) Second Language Classrooms, Research on teaching and
learning, Cambridge: CUP.
Chenik, Nicole (1992) Lenseignement assist par ordinateur et son application
lenseignement de langlais de spcialit, Thse de doctorat de luniversit Paris 4
http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 3/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Sorbonne.
Chini, Danielle (1996) Quelques aspects de la problmatique linguistique de
lenseignement de langlais dans le secondaire, Thse de doctorat de luniversit
Paris 7.
Chomsky, Noam (1970) Remarks on Nominalization, in Jacobs & Rosenbaum, Readings
inEnglishTransformationalGrammar, Waltham, Mass.: Ginn & Company.
Chomsky, Noam (1972) LanguageandMind, New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc.,
dition augmente, dition originale 1968.
Cibois, Philippe (1983) Lanalysefactorielle, Paris: PUF, coll. Que-sais-je? n 2095.
Cibois, Philippe (1984) Lanalysededonnesensociologie, Paris: PUF.
Clavres, Marie-Hlne (1982) Lenseignementdelanglaisdanslesclassesdesiximeet
cinquime : quelques problmes de didactique, Paris : APLV. Thse de 3e cycle en
linguistique, 1981, Universit Paris 7.
Coulthard, Malcolm (1977) AnIntroductiontoDiscourseAnalysis, London: Longman.
Cousinet, Roger (1959) Pdagogiedelapprentissage, Paris: PUF.
Crinon, Jacques et Christian Gautellier (dir.) (1997) Apprendreaveclemultimdia.Oen
eston? Paris: Retz.
Crystal, David (1997) The Cambridge Encyclopedia of Language (Second Edition),
Cambridge: CUP.
Cureau, Jean (1968) La mthode audio-visuelle structuro-globale Saint-Cloud-Zagreb,
LesLanguesModernes,n4, p. 461-462.
Cureau, Jean (1972) Dfense et illustration, LesLanguesModernes,n4, p.363-370.
Cureau, Jean (1985) On ne fait pas boire un ne ... qui nest pas motiv!, LesLangues
Modernes, n5, p. 29-40.
Dabne, Louise (1989) Expos introductif, ActesdupremiercolloquedelA.C.E.D.L.E.,
cole Normale suprieure de Saint-Cloud, 19-20 septembre, p.4-8.
Dalgalian, Gilbert, Simone Lieutaud et Franois Weiss (1981) Pour un nouvel
enseignementdeslangues, Paris: CLE International.
Davis, James N. et Mary Ann Lyman-Hager (2000) Dveloppement dun ALAO convivial
en lecture: tude de cas, in Duquette & Laurier, op.cit.: p.139-158.
De Lagarde, Jean (1995) Initiationlanalysededonnes, Paris : Dunod.
De Landsheere, Viviane (1992) Lducationetlaformation, Paris : PUF.
De Rosnay, Jol (1975) Lemacroscope, Paris: Seuil, coll. Points.
Delacte, Gory (1996) Savoirapprendrelesnouvellesmthodes, Paris: Odile Jacob.
Delcloque, Philippe (2001) DISSEMINATE or not? in Chambers & Davis, op.cit.: p. 67-82.
Demaizire, Franoise (1986) Lenseignementassistparordinateur, Paris:Ophrys.
Demaizire, Franoise (1987) Erreurs et enseignement assist par ordinateur , Les
LanguesModernes, n 5, p. 48-53.
Demaizire, Franoise (1996a) Multimdia et enseignement des langues: rves, craintes
et ralits nouvelles, LesLanguesModernes, n 1, p. 19-27.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 4/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Demaizire, Franoise (1996b) Autoformation, nouvelles technologies et didactique.

Rflexions et propositions mthodologiques, LesSciencesdelducationpourlre
nouvelle, n 1-2/1996, p. 67-99.
Demaizire, Franoise et Colette Dubuisson (1992) De lEAO aux NTF Utiliser
lordinateurpourlaformation, Paris: Ophrys.
Depover, Christian, Jean-Jacques Quintin et Bruno De Livre (2000) La conception des
environnements dapprentissage : de la thorie la pratique/de la pratique la
thorie, ALSIC, n 3-1, p. 3-18. http://alsic.u-strasbg.fr/Num5/depover/alsic_n05-
rec4.htm
Depover, Christian, Max Giardina et Philippe Marton (1998) Les environnements
dapprentissagemultimdia,Analyseetconception, Paris: LHarmattan.
Devauchelle, Bruno (1999) Multimdiatiserlcole?, Paris: Hachette.
Develay, Michel (1992) De lapprentissage lenseignement, Pour une pistmologie
scolaire, Paris: ESF, coll. Pdagogies.
Develay, Michel (1997) Origines, malentendus et spcificits de la didactique , Revue
Franaisedepdagogie, n 120, juillet-sept. 1997, p.59-66.
Dickinson, Leslie (1987) SelfinstructioninLanguageLearning, Cambridge: CUP.
Dieuzeide, Henri (1994) LesnouvellestechnologiesOutilsdenseignement, Paris: Nathan.
Dodge, Chantal et Claudine Martina (1989) Guide Belin de lenseignement de langlais
lcoleetaucollge, Paris: Belin.
Duquette, Lise et Michel Laurier, coll. (2000) Apprendre une langue dans un
environnementmultimdia, Outremont (Qubec): Les ditions Logiques.
Ellis, Rod (1994) TheStudyofSecondLanguageAcquisition, Oxford: OUP.
Ellis, Rod (1997) SecondLanguageAcquisition, Oxford: OUP, Coll. Oxford Introductions to
Language Study.
Escarpit, Robert (1976) Thoriegnraledelinformationetdelacommunication, Paris:
Hachette.
Esch, Edith & Christoph Zhner (2000) The contribution of Information and
Communication Technology (ICT) to language learning environments or the mystery
of the secret agent, ReCALL12-1, p. 5-18.
Ezanno, Jol (1999) Autovaluation et apprenants danglais adultes, Thse de doctorat
de luniversit Nancy 2.
Farrington, Brian (1986) Triangular mode working: the Littr project in the field,
System vol.14, n2, p. 99-102.
Farrington, Brian (1988) Demaizire, Franoise, Lenseignement assist dordinateur
[sic], 1986, System vol.16, n2, p. 199-204.
Farrington, Brian (1994) BonAccord Revisited, ComputersinEducation, Vol. 23, n 1/2,
August/September (Selected Papers from the EUROCALL 1993 Conference), p. 21-26.
Fenet, Joan, Michle Fourquet et J.-F. Le Du (1973) Laudiomirage, Paris: Didier.
Gabillet, Philippe et Yves De Montbron (1998) Se former soimme, les outils de
lautoformation, Paris: ESF.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 5/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Galisson, Robert (1980) Dhieraujourdhui,ladidactiquedeslanguestrangres, Paris

CLE International.

Galisson, Robert (1986) loge de la didactologie/didactique des langues et des cultures

(maternelles et trangres), tudesdeLinguistiqueApplique n 64 (rimprim en
1990 dans tudesdeLinguistiqueApplique n 79, p.97-110).
Galvani, Pascal (1991) Autoformationetfonctiondeformateur, Lyon:Chronique Sociale.
Gantier, Hlne (1968) Lenseignementdunelanguetrangre, Paris: PUF.
Gaonach, Daniel (1991) Thories dapprentissage et acquisition dune langue trangre,
Paris: Hatier-Didier.
Gaonach, Daniel, (1995) La mmoire dans lapprentissage des langues vivantes , Les
LanguesModernes n 2, p. 9-24.
Gaonach, Daniel, coord. (1990) Acquisition et utilisation dune langue trangre.
Lapprochecognitive, Le Franais dans le monde, numro spcial, coll. Recherches
et applications, fvrier-mars.
Gardner, David and Lindsay Miller (1999) EstablishingSelfAccess, Cambridge: CUP.
Garrett, Nina (1998) Where do research and practice meet? Developing a discipline,
ReCALL 10-1, p. 7-12.
Garrigues, Mylne (1989) Logiciels ducatifs de franais, Svres : Centre International
dtudes Pdagogiques.
Gauthier, Andr (1981) Oprationsnonciativesetapprentissagedunelanguetrangre
enmilieuscolaire, Paris: APLV.
Grard, Fabienne (1996) La problmatique des types dapprenants dans loptique de
lapprentissage des langues. Mmoire de DEA sous la direction de J.-Paul Confais.
Universit Toulouse Le Mirail.
Germain, Claude (1989) Un cadre conceptuel pour la didactique des langues, tudesde
linguistiqueapplique n 75, p. 61-77.
Germain, Claude (1996) Les stratgies dapprentissage, Paris : CLE International (pour
ldition de 1998).
Ginet, Alain (dir.) etal. (1997) Dulaboratoiredelangueslasalledecoursmultimdias,
Paris: Nathan.
Giordan, Andr (1998) Apprendre!, Paris: Belin.
Girard, Denis (1974) Les langues vivantes, Paris : Larousse, coll. Enseignement et
pdagogie.
Girard, Denis (1995) Enseigner les langues : mthodes et pratiques, Paris: Bordas, coll.
Pdagogie des langues.
Gombrich, Ernst H. (1989) TheStoryofArt, London: Phaidon (15th edition; first published
1950).
Grellet, Franoise (1981) DevelopingReadingSkills, Cambridge: CUP.
Guimelli, Christian et al. (1994) Structures et transformations des reprsentations
sociales, Lausanne: Delachaux & Niestl.
Guimelli, Christian et M.-L. Rouquette (1979) Problmes psychologiques des mthodes
audiovisuelles, Paris: CLE International.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 6/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Heift, Trude (2001) Error-specific and individualised feedback in a Web-bases language

tutoring system: Do they read it?, ReCALL 13-1, p. 99-109.
Hermant, Corinne (1985) Enseigner,apprendreaveclordinateur, Paris: Cedic/Nathan.
Higgins, John (1985) Can Computers Teach?, EnglishTeachingForum, 23-3, p. 34-37.
Une version lgrement diffrente de cet article a paru dans le CALICOJournal, 1-2
de septembre 1983.
Higgins, John (1988) Language,LearnersandComputers, London: Longman.
Higgins, John (1995) Computers and English Language Learning, Oxford, England :
Intellect (recueil darticles de lauteur parus entre 1966 et 1993).
Higgins, John and Tim Johns (1984) ComputersinLanguageLearning, London: Collins
ELT.
Hoffmans-Gosset, Marie-Agns (1987) Apprendre lautonomie, Apprendre la
socialisation, Lyon: Chronique sociale (3re dition 1996).
Holec, Henri (1979) Autonomie et apprentissage des langues trangres , in Andr,
Bernard, op. cit. : p. 31-34, 105-118, 147-150, 155-159 (rimpression dextraits de
louvrage Autonomie et apprentissage des langues trangres, Strasbourg : Conseil
de lEurope & Paris: Hatier).
Holec, Henri (1996) Lapprentissage auto-dirig : une autre offre de formation , in
Holec, Little & Richterich,op.cit.: p. 77-132.
Holec, Henri (1998) Autonomie et apprentissage autodirig : terrains dapplication
actuels, Strasbourg: Conseil de lEurope.
Holec, Henri, David Little et Ren Richterich (1996) Stratgies dans lapprentissage et
lusagedeslangues, Strasbourg: Conseil de lEurope.
Holt, John (1970) How Children Learn, Harmondworth: Penguin Books Ltd. (premire
dition aux .-U. par Pitman Publishing Corporation, 1967).
Hottois, Gilbert (1992) Le rgne de lopratoire, in Prades, op. cit.: p. 179-196.
Houssaye, Jean (1988) Le triangle pdagogique, Berne : Peter Lang SA. 2me dition,
1992.
Hubbard, Philip L. (1996) Elements of CALL Methodology: Development, Evaluation and
Implementation, in Pennington, op.cit. p. 15-32.
Humanisticapproaches:anempiricalview (1982) ELT documents, London: The British
Council.
Hutchinson, Tom and Alan Waters (1987) EnglishforSpecificPurposes, Cambridge: CUP.
Hymes, D. H. (1979) On communicative competence in Brumfit & Johnson, op.cit.: p.
5-26.
Illich, Ivan (1971) Deschoolingsociety, Harmondsworth: Penguin Education, 1973.
Illich, Ivan (1973) The Deschooled Society in Buckman, Peter, op.cit.: p. 9-19.
Janitza, Jean (1985) Le rsum de texte: une activit de production en langue trangre
assiste par ordinateur, LeFranaisdanslemonde, sept. 1985, p.40-44.
Johns, Tim (1986) Micro-concord: a language learners research tool, System vol. 14,
n2, p. 151-162.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 7/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Johns, Tim (1988a) Implications et applications des logiciels de concordance dans la

salle de classe , Les Langues Modernes, n 5, p. 29-45 (traduction franaise de
Johns, 1998b).
Johns, Tim (1988b) Whence and Whither Classroom Concordancing, in Bongaerts etal.,
op.cit.:p. 9-34.
Johns, Tim (1991) From printout to handout, ELRJournal vol.4, p. 27-45.
Komis, Vassilis (1994) Discours et reprsentations des enfants autour des mots
informatique et ordinateur, EnseignementPublicetInformatique, n 73, p. 75-86.
Korsvold, Ann-Karin & Bernd Rschoff (1997) Newtechnologiesinlanguagelearningand
teaching, Strasbourg: Conseil de lEurope.
Krashen, Stephen (1982) Principles and Practice in Second Language Acquisition,
Pergamon Press.
Kreindler, Isabelle (1998) Designing feedback that is hard to ignore, in Cameron, Keith,
op.cit., p. 243-249.
La Forge, Paul G. (1982) Interviewing in the group life of community language learning,
in Humanisticapproaches:anempiricalview,op.cit.:p. 68-79.
Labelle, Jean-Marie (1996) Larciprocitducative, Paris: PUF.
Laborit, Henri (1974) Lanouvellegrille, Paris: Robert Laffont, coll. Folio Essais.
Lamy, Marie-Nolle et Robin Goodfellow (1998) Conversations rflexives dans la classe
de langues virtuelle par confrence asynchrone , ALSIC, n1-2, p. 81-99.
http://alsic.u-strasbg.fr/Num2/lamy/alsic_n02-rec1.htm
Lancien, Thierry (1998) Lemultimdia, Paris: CLE International.
Last, Rex (1984) LanguageTeachingandtheMicrocomputer, Oxford: Basil Blackwell.
Latour, Bruno (1989) La science en action, Paris : Robert Laffont, coll. Folio Essais.
dition originale en anglais, 1987; nouvelle dition avec postface, 1995.
Latour, Bruno (1993) LaclefdeBerlinetautresleonsdunamateurdesciences, Paris: La
Dcouverte.
Laufer, Roger et Domenico Scavetta (1992) Texte, hypertexte, hypermdia, Paris : PUF,
Collection Que-sais-je? n 2629.
Laurillard, Diana (1993) Rethinking University Teaching, a framework for the effective
useofeducationaltechnology, London & New York: Routledge.
Le Ny, Jean-Franois, article APPRENTISSAGE, EU.
Lecomte, Jacques (1993) Les mcanismes de lapprentissage , Sciences Humaines n
32, p. 11-16.
Lehmann, Denis (1993) Objectifsspcifiquesenlanguetrangre, Paris:Hachette.
Lepschy, Giulio C. (1967) La linguistique structurale, Paris : Petite bibliothque Payot,
traduit de ldition italienne de 1966.
Lerat, Pierre (1995) Leslanguesspcialises, Paris:PUF.
Lerbet, Georges (1984) Approche systmique et sciences de lducation , Revue
FranaisedePdagogie, n 67, avril-juin, p. 29-36.
Lerbet, Georges (1997) Pdagogieetsystmique, Paris: PUF.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 8/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Lvi-Strauss (1962) Lapensesauvage, Paris: Plon (collection Pocket, Agora, 1990).

Levy, Michael (1997) ComputerAssisted Language Learning, Context and
Conceptualization, Oxford: Clarendon Paperbacks.
Levy, Michael (1999) Design Processes in CALL: Integrating Theory, Research and
Evaluation, in Cameron, op.cit.: p. 83-107.
Lvy, Pierre (1990) Les technologies de lintelligence : lavenir de la pense lre
informatique, Paris: ditions La Dcouverte.
Lvy, Pierre (1997) Cyberculture, Paris: ditions Odile Jacob.
Lieury, Alain etal. (1996) Manueldepsychologiedelducationetdelaformation, Paris:
Dunod.
Linard, Monique (1969) Sur quelques problmes de laudio-visuel dans lapprentissage
des langues vivantes dans lenseignement secondaire, LesLanguesModernes,n6,
p. 53-57.
Linard, Monique (1996) Des machines et des hommes, Apprendre avec les nouvelles
technologies, Paris; Montral: LHarmattan, coll. Savoir & Formation (rdition de
louvrage de 1990, Paris: ditions Universitaires, augment dune postface).
Linard, Monique (2000) Lcran de TIC, dispositif dinteraction et dapprentissage: la
conception des interfaces la lumire des thories de laction .
http://www.txtnet.com/ote/linard.htm
Linard, Monique (2001) Concevoir des environnements pour apprendre : linteraction
humaine, cadre de rfrence , STE, Numro spcial Communication Homme
machine et Apprentissage, Vol. 8 n3, p. 209-236.
Little, David (1991) Learner Autonomy. Definitions, Issues and Problems, Dublin:
Authentik.
Little, David (1996) La comptence stratgique examine par rapport la matrise
stratgique du processus dapprentissage des langues, in Holec, Little & Richterich,
op.cit.: p. 9-40.
Little, David and Helmut Brammerts (1996)Aguidetolanguagelearningintandemvia
theInternet, CLSS Occasional Paper n 46, Trinity College, Dublin.
Maingueneau, Dominique (1996) Les termes cls de lanalyse du discours, Seuil, coll.
Mmo.
Malglaive, Grard et Jean Migne, dir. (1994) Reprsentations et apprentissage chez les
adultes, ducationPermanente, n 119.
Mangenot, Franois (1998) Classification des apports dInternet lapprentissage des
langues , ALSIC, n 1-2, p. 133-146. http://alsic.u-
strasbg.fr/Num2/mangenot/alsic_n02-pra1.htm
Martin, Jacky (2001) Lobjet technique et ses discours,inMmet & Petit, op.cit., p. 25-
36.
Martinez, Pierre (1996) Ladidactiquedeslanguestrangres, Paris: PUF, coll. Que-sais-
je? n 3199.
Matthey, Marinette (1996) Apprentissagedunelangueetinteractionverbale, Bern : Peter
Lang S. A.
McCarthy, Brian (1995) Realism and reality in CALL software, ReCALL 7-2, p.36-46.
http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 9/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Mdiationducativeetducabilitcognitive (1996), Lyon: Chronique Sociale.

Meirieu, Philippe (1987) Apprendre...oui,maiscomment, Paris: ESF.
Meirieu, Philippe (1996) Frankenstein pdagogue, Paris : ESF, coll. Pratiques & enjeux
pdagogiques.
Mmet, Monique et Michel Petit (dir.) (2001) LanglaisdespcialitenFrance.Mlanges
en lhonneurde Michel Perrin,Bordeaux: GERAS, Collection ASp, Universit Victor
Segalen Bordeaux 2.
Mercer, Neil (1995) TheGuidedConstructionofKnowledge, Clevedon (UK): Multilingual
Matters Ltd.
Moal, Alain (1992) Le dveloppement de lducabilit cognitive en psychologie de la
formation : vers une mdiation des apprentissages ? , Lorientation scolaire et
professionnelle, n 1, Jan-Mars.
Mombert, Monique (1993) Le Post-bac ou lenseignement aux non-spcialistes, Les
LanguesModernes, n 2, p. 9-19.
Monthus, Marie (1997) Apprendre lautonomie au CDI, Paris : Hachette, coll. Hachette
ducation.
Morin, Edgar (1977) Lamthode,tome1:Lanaturedelanature, Paris: Seuil.
Morin, Edgar (1986) La mthode, tome 3 : La connaissance de la connaissance, Paris :
Seuil.

Mounin, Georges (1972) LalinguistiqueduXXesicle, Paris: PUF.

Mucchielli, Alex (1987) Lenseignementparordinateur, Paris : Presses Universitaires de
France, Que-sais-je? n 2360.
Murison-Bowie, Simon (1993) MicroConcord Manual, An Introduction to the Practices
andPrinciplesofConcordancinginLanguageTeaching, Oxford: OUP.
Naiman, Neil et al. (1978) The Good Language Learner, Toronto : Ontario Institute for
Studies in Education, New Edition (1995), Clevedon (UK): Multilingual Matters, coll.
Modern Languages in Practice.
Narcy, J.-Paul (1991) Comment mieux apprendre langlais, Paris : Les ditions
dorganisation, coll. Mthod Sup.
Narcy, J.-Paul (1995) Thorisation de la pratique, ASp n 7-10, p. 443-452.
Narcy, J.-Paul (1997) Vers une pratique thorise et humaniste , in Ginet, Alain, op.
cit.: p. 45-90.
Narcy, J.-Paul (1998) La problmatique Action Research / Recherche Action et le
travail coopratif, ASp n 19-22, p. 229-238.
Negroponte, Nicholas (1996) Beingdigital, New York: Vintage Books.
Newmark, Leonard (1979) How not to interfere with language learning in Brumfit &
Johnson, op.cit.: p. 160-166.
Nunan, David & Clarice Lamb (1996) TheselfdirectedTeacher, Cambridge: CUP.
Nunan, David (1992)ResearchMethodsinLanguageLearning, Cambridge: CUP.
OConnell, Peter (1982) Suggestopedy and the adult language learner, in Humanistic
approaches:anempiricalview, op.cit.: p. 110-117.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 10/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

OMalley, J. Michael and Anna U. Chamot (1990) Learning Strategies in Second

LanguageAcquisition, Cambridge: CUP.
Oxford, Rebecca (1990) LanguageLearningStrategies.Whateveryteachershouldknow,
Rowley, MA: Newbury House.
Papert, Seymour (1980) Mindstorms Children, Computers, and Powerful Ideas, New
York: Basic Books & HarperCollins (2nd edition 1993).
Papert, Seymour (1993) The Childrens Machine : Rethinking School in the Age of the
Computer, Hemel Hempstead (UK): Harvester Wheatsheaf.
Pendanx, Michle (1998) Les activits dapprentissage en classe de langue, Paris :
Hachette.
Pennington, Martha C. (ed.) (1996) ThePowerofCALL, Houston, CA:Athelstan.
Perrin, Michel (1992) Centres de ressources et autonomie guide , Les Langues
Modernesn1: p. 21-36.
Perrin, Michel (1997a) Puissance du binaire, crativit du synaptique, ReCALL10-1 : p.
21-37.
Perrin, Michel (1997b) Quand loeil coute , The Journal of TESOL France, vol. 4,
novembre : p. 3-13.
Perrin, Michel (1999) Le plus vieux mtier du monde nest pas celui quon croit , La
TribuneInternationaledesLanguesVivantes, n 25, Mai, p. 5-15.
Piaget, Jean (1969) Psychologieetpdagogie, Paris: Denol (contient un article de Piaget
de 1935 et un autre de 1965).
Piattelli-Palmarini, Massimo (dir.) (1979) Thories du langage thories de
lapprentissage,LedbatentreJeanPiagetetNoamChomsky[1975] Paris: ditions
du Seuil, coll. Points Essais.
Picard, Muriel et Gilles Braun (1987) Leslogicielsducatifs, Paris: Presses Universitaires
de France, Que-sais-je? n 2377.
Pointon, Marcia (1997) History of Art, London: Routledge (4th edition; first published
1980).
Porcher, Louis (1981) Les chemins de la libert, in Andr, Bernard (1989) op.cit.: p.
71-72 [article paru en 1981 dans tudesdeLinguistiqueApplique].
Porcher, Louis (1985) Motivations ou raisons dapprendre , Les Langues Modernes,
n5, p. 105-112.
Porcher, Louis et al. (1992) Les autoapprentissages, Paris : Hachette, coll. Le Franais
dans le Monde/Recherches & Applications.
Poteaux, Nicole (2000) Nouveaux dispositifs, nouvelles dispositions , Les Langues
Modernes, n3, p. 8-11.
Poussard Ccile (2000) Lacomprhensiondelanglaisoraletlestechnologiesducatives,
Thse de doctorat de luniversit Paris 7.
Pouts-Lajus, Serge et Marielle Rich-Magnier ( 1998) ducation et technologies de
linformation: des influences rciproques, LesCahiersPdagogiques, n 362, p.14-
16.
Prades, Jacques (dir.) (1992) La technoscience, Les fractures du discours, Paris :
LHarmattan, coll. Logiques Sociales.
http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 11/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Price, Simon and Li Lin Cheah (1996) A Critical Evaluation of Multimedia Toolbook,
Bristol: University of Bristol, the Centre for Computing in the Social Sciences.
Pujol, Joan-Toms (2001) Did CALL feedback feed back? Researching learners use of
feedback, ReCALL 13-1, p. 79-98.
Puren, Christian (1988) Les mcanismes de circulation dans lvolution historique de la
didactique scolaire des langues vivantes trangres, LesLanguesModernes, n1, p.
19-37.
Puren, Christian (1993) Note de la Rdaction [prsentation du thme de lautonomie],
LesLanguesModernes, n1, p. 5.
Puren, Christian (1997) Que reste-t-il de lide de progrs en didactique des langues?,
LesLanguesModernes, n2, p. 8-14.
Puren, Christian (1999) La didactique des langues-cultures trangres entre
mthodologie et didactologie, LesLanguesModernes, n3, p. 26-40.
Puren, Christian (2001) La didactique des langues face linnovation technologique ,
Actes des colloques UNTELE, Universit de Technologie de Compigne, vol. 2, p. 1-
13. http://www.utc.fr/~untele/volume2.pdf
Puren, Christian, Paola Bertocchini et Edwige Costanzo (1998) Se former en didactique
deslangues, Paris: Ellipses.
Rabardel, Pierre (1995) Les hommes et les technologies, Approche cognitive des
instrumentscontemporains, Paris: Armand Colin.
Raby, Franoise (1996) Apprentissage de langlais et nouvelles technologies ducatives :
contributiondelergonomiecognitiveladidactiquedeslangues, Thse de Doctorat
de lUniversit Victor Segalen Bordeaux 2.
Raby, Franoise et Jacques Baill (1994) A few cognitive issues in multimedia language
teaching, ASp n 4, p. 19-30.
Raynal, Franoise et Alain Rieunier (1997) Pdagogie : dictionnaire des concepts cls,
Paris: ESF.
Reboul, Olivier (1971) Laphilosophiedelducation, Paris: PUF.
Reboul, Olivier (1980, rd. 1991) Questcequapprendre? Paris: PUF.
Reboul, Olivier (1984) Lelangagedelducation, Paris: PUF, coll. lducateur.
Renard, Raymond (1965) Lamthodestructuroglobaleaudiovisuelle, Paris: Didier.
Reni, Delphine (2000) Apport dune trace informatique dans lanalyse du processus
dapprentissage dune langue seconde ou trangre, in Duquette & Laurier, op. cit.:
p. 139-158.
Reprsentationsetapprentissagechezlesadultes (1994-2) ducationPermanente n119.
Resweber, Jean-Paul (1995) Larechercheaction, Paris: PUF.
Rzeau, Joseph (1988) Que faire avec un outil professionnel en EAO des langues?, Les
LanguesModernes,n5, p. 49-60.
Rzeau, Joseph (1991)Minitel and Framework: towards a global learning environment,
in Janssen & van Loon, New Media in the Humanities, Amsterdam: Institute of
Applied Linguistics, University of Amsterdam, p.86-92.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 12/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Rzeau, Joseph (1997) Applications des concordanciers lenseignement de la

grammaire anglaise en DEUG , ASpn 15-18, p. 117-132.
Rzeau, Joseph (1999) Profils dapprentissage et reprsentations dans lapprentissage
des langues en environnement multimdia, ALSIC, n 2-1, p. 27-49. http://alsic.u-
strasbg.fr/Num3/rezeau2/alsic_n03-rec2.htm
Rzeau, Joseph (2001) Concordances in the classroom: the evidence of the data, in
Chambers & Davis, op.cit.: p. 147-166.
Rzeau, Joseph et Pierre Rzeau (1992) Objets transitionnels, avez-vous donc un
nom?, CahiersdeLexicologie n 61, Paris: Didier rudition.
Richard, Jean-Franois (1990) Les activits mentales : Comprendre, raisonner, trouver
dessolutions, Paris: Armand Colin. (2e dition, 1995).
Richards, Jack C. & Theodore S. Rodgers (1986) Approaches and Methods in Language
Teaching, Cambridge: CUP.
Richterich, Ren (1996) La comptence stratgique : acqurir des stratgies
dapprentissage et de communication, in Holec, Little & Richterich,op.cit.: p. 41-
76.
Rivenc, Paul (1977) Mise au point sur la mthode audio-visuelle , Les Langues
Modernes,n4, p. 342-348.
Rodgers, Theodore S. (1990) After Methods, What?, in Anivan, Sarinee, Language
Teaching Methodology for the Nineties, Singapore: SEAMO Regional Language
Centre, Anthology Series 24.
Rogers, Carl (1989) Comment difier la libert, in Andr, Bernard, op.cit. : p. 19-28.
Extrait de (1969) Freedom to Learn, traduit de langlais (amricain) par D. Lebon
chez Dunod en 1971.
Rouet, Jean-Franois (1997) Le lecteur face lhypertexte, in Crinon & Gautellier, op.
cit.: p. 165-180.
Rouet, Jean-Franois et al. (1996) Hypertext and cognition, Mahwah (New Jersey) :
Lawrence Erlbaum Associates.
Rousseau, Jean-Jacques (1762) mile,oudelducation, Paris: Garnier-Flammarion (d.
1966).
Rschoff, Bernd (1992) Language Learning and Information Technology: State of the
Art, in Language Learning for European citizenship, Report on workshop 9A,
Strasbourg: Council of Europe, p. 88-96.
Sabiron, Jean (1995) Langue anglaise et tudiants scientifiques. Thse de doctorat de
luniversit Bordeaux2.
Salomon, Gavriel [1995] What Does the Design of Effective CSCL Require and How Do
We Study Its Effects?.
www.cica.indiana.edu/csd95/outlook/62_Salomon.html (indisponible)
Sfez, Lucien (1992) Critique de la communication, Paris : Seuil, coll. Points Essais,
(Nouvelle dition refondue et augmente; 1re dition 1988).
Skinner, B. F. (1968) The technology of teaching, New York: Appleton Century Crofts,
trad. franaise : La rvolution scientifique de lenseignement, Bruxelles : Dessart,
1968731.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 13/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Springer, Claude (1992) Les centres de langues des GRETA, LesLanguesModernesn1:

p. 9-19.
Springer, Claude (1996) La didactique des langues face aux dfis de la formation des
adultes, Paris: Ophrys.
Springer, Claude (2000) Analyse de AtoutClicAnglaisApplePie, ALSIC, n3-2, p. 255-
274.
http://alsic.u-strasbg.fr/Num6/springer/alsic_n06-log1.htm
Stevick, Earl W. (1976) Memory,MeaningandMethod,somepsychologicalperspectives
onlanguagelearning, Rowley, Mass.: Newbury House.
Stevick, Earl W. (1980) TeachingLanguages:AWayandWays, Rowley, Mass.: Newbury
House.
Strevens, Peter (1977) NewOrientationsintheTeachingofEnglish, Oxford: OUP.
Sturge Moore, Olivier (1998) De lutilisation des documents authentiques , ASp n19-
22: p. 453-458.
Tardif, Jacques (1998) Intgrer les nouvelles technologies de linformation, Quel cadre
pdagogique? Paris: ESF, coll. Pratiques & enjeux pdagogiques.
Teasdale, Guy (1995) Lhypertexte : historique et applications en bibliothconomie ,
Cursus 1-1 (octobre 1995).
http://www.ebsi.umontreal.ca/cursus/vol1no1/teasdale.html
Toma, Tony (1996) Lenseignantfaceaumultimdia, Paris: Pedagog International.
Trville Marie-Claude et Lise Duquette (1996) Enseigner le vocabulaire en classe de
langue, Paris: Hachette.
Tricot, Andr (1994) A quels types dapprentissages les logiciels hypermdia peuvent-ils
tre utiles?, EPI n 76, p. 97-112.
Trim, John (1979) Des voies possibles pour llaboration dune structure gnrale dun
systmeeuropendunitscapitalisablespourlapprentissagedeslanguesvivantes
parlesadultes, Strasbourg: Conseil de lEurope.
Trocm-Fabre, Hlne (1987) Japprends,doncjesuis, Paris: Les ditions dOrganisation
(dition Poche, 1994).
Trocm-Fabre, Hlne (1999) Rinventer le mtier dapprendre, Paris : Les ditions
dOrganisation.
Tudor, Ian (1996) LearnerCenterednessasLanguageEducation, Cambridge: CUP.
Underwood, John (1984) Linguistics, Computers, and the Language Teacher, Rowley,
Mass: Newbury House.
Van der Maren, Jean-Marie (1996) Mthodes de recherche pour lducation, Paris,
Bruxelles: De Boeck Universit.
van Lier, Leo (1996) Interaction in the Language Curriculum, awareness, autonomy &
authenticity,Harlow, London: Addison Wesley Longman Ltd.
Varela, Francisco J. (1989) Connatre les sciences cognitives, tendances et perspectives,
Paris: Seuil.
Vignaud, J.-Claude (1997) Le professeur et ses lves dans la dmarche dapprentissage
, LesLanguesModernes, n 2, p. 24-31.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 14/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

Vignaux, Georges (1991) Les sciences cognitives, une introduction, Paris : ditions La
Dcouverte, coll. sciences cognitives.
Violet, Dominique (1996) Paradoxes, autonomie et russites scolaires, Paris :
LHarmattan.
Vuleti, Branko (1965) La correction phontique par le systme verbo-tonal , Mons :
RevuedePhontiqueApplique, n 1.
Vygotski, Lev (1997 pour la traduction franaise) Pense et Langage, Paris : La Dispute
(dition originale en russe publie en 1934).
Wallace, Michael J. (1998) ActionResearchforLanguageTeachers, Cambridge: CUP.
Walski, Jennifer (1992) Apprentissage et perfectionnement dune langue trangre par
les adultes en autonomie guide, Thse de doctorat de luniversit Michel de
Montaigne Bordeaux 3.
Walski, Jennifer (1993) Du guidage en autonomie guide, LesLanguesModernes, n1,
p. 57-66.
Weil-Barais, Annick (dir.) (1993) Lhomme cognitif, Paris : PUF (4e dition mise jour,
1998).
Weizenbaum, Joseph (1976) ComputerPowerandHumanReason, Penguin Books, 1984.
Widdowson, H. G., (1978) TeachingLanguageasCommunication, Oxford: OUP.
Widdowson, H. G., (1996) Comment: authenticity and autonomy in ELT, ELT Journal
Volume 50/1, Oxford: OUP, P. 67-68.
Wilkins, D. A. (1979) Grammatical, Situational and Notional Syllabuses in Brumfit &
Johnson, op.cit.: p. 82-90.
Wolff, Dieter (1994) Computers in classroom research, ComputersinEducation, vol. 23
n 1/2, p.133-142.
Wolff, Dieter (1997) Computers as cognitive tools in the language teaching classroom, in
Korsvold & Rschoff, op.cit.: p. 17-26.
Wolff, Dieter (1999) Review of: Levy, ComputerAssisted Language Learning, Context
andConceptualization, 1997, System vol.27, p. 125-128.
Woodford, Susan (1983) LookingatPictures, Cambridge: CUP.
Young, Roselyn (1984) The Silent Way, Une rponse la question Quest-ce
quapprendre?,LesLanguesModernes,n2-3, p. 178-182.

RevuesconsultessurlaToilemondiale

ACELF Association Canadienne dducation de Langue Franaise, Revue ducation et

francophonie: http://acelf.ca/revue

ALSICApprentissagedesLangues&SystmesdInformationetdeCommunication:
http://alsic.org

JIME JournalofInteractiveMediainEducation:
http://www-jime.open.ac.uk

LLT LanguageLearning&Technology: http://llt.msu.edu

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 15/16
07/10/2017 Rfrences Bibliographiques

TESLEJTeachingEnglishasaForeignorSecondLanguageElectronicJournal:
http://www-writing.berkeley.edu/TESL-EJ/index.html

Ouvragesderfrencesursupportcdrom

EncyclopdiaUniversalis (abrg en EU dans notre texte), dition 2000.

GrandRobertlectronique (GRE), dition 1990.

OxfordEnglishDictionaryonCDROM (OED), dition 1994.

Autresouvragesconsults

AbrgduCodetypographiquelusagedelapresse, Paris: CFPJ, dition de 1997.

Beaud, Michel (1996) Lartdelathse, Paris: La dcouverte (1re dition 1985).

Thomas, V. Adolphe (1956) Dictionnaire des difficults de la langue franaise, Paris :

Larousse.

Note. adresses Internet valides au 11-Fv-2006

731. NOTE: chapitres dj publis ailleurs: chap. 2 The Science of Learning and the Art of Teaching,1954
HarvardEducationalReview, 24: p. 86-97; chap. 3 Teaching Machines, Science1958, 128, p. 969-977, et
chap. 5 Why Teachers Fail, SaturdayReview, October 16, 1965, p. 80-81, 98-102.

http://joseph.rezeau.pagesperso-orange.fr/recherche/theseNet/theseNet-R_eacute.html 16/16