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DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN

La Educación es la formación práctica y metodológica que se le da a una persona
en vías de desarrollo y crecimiento. La Educación es un proceso mediante el cual
al individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para
ponerlos en práctica en la vida cotidiana. La Educación de una persona comienza
desde su infancia, al ingresar en institutos llamados escuelas o colegios en donde
una persona previamente estudiada y educada implantara en el pequeño
identidades, valores éticos y culturales para hacer una persona de bien en el futuro.
La Educación comprende tres estados fundamentales para el desarrollo de la
persona, 1. La inserción de valores en el sujeto para que aprenda a ser justo, en
este paso la persona aprende lo que es la moral y los principios de ciudadanía
básicos para mantener la cultura del estado. 2. Conocimientos prácticos para
emplearlos en situaciones que impliquen alguna destreza en particular para realizar
una tarea, ejemplo: Matemáticas, Literatura, Biología, y materias que se ven en
colegios. 3. La carrera para obtener rangos que se establecen para poder ejercer
profesiones a futuro con las que se formara una calidad de vida el hombre educado.
La educación es un tema esencial en la sociedad, actualmente nos encontramos en
una época de cambios y avances tecnológicos, morales y educativos constantes,
en los que el ser humano se tiene que adaptar a las necesidad básicas de un nuevo
mundo que se debate entre la contaminación, la guerra, el optimismo y la
naturaleza.
Es necesario mantener ciertos estándares de la antigua educación para prevalecer
como buenos ciudadanos y dar ejemplo a futuros frutos que de seguro recibirán otra
clase de educación. La educación es en algunos países gratuita, eso depende de la
demanda de la colectividad, sin embargo existen instituciones privadas que
emplean mayores y mejores recursos para la educación de su escolaridad.
¿COMO HA EVOLUCIONADO ESTA EDUCACIÓN DESDE LA ÉPOCA
PRIMITIVA HASTA LA ÉPOCA?
A través del tiempo la educación ha experimentado la alta sociedad, de igual forma
las creencias y la educación se basaba entorno a los favores de los dioses. Al pasar
el tiempo la educación comenzó a tomar un rumbo más específico y ya se
comenzaron a crear escuelas y a formar un maestro digno para ser ejemplo de sus
alumnos y la enseñanza se impartía por igual a todas las clases sociales con el fin
de formar cambios y evoluciones que han hecho parte de la transformación de una
sociedad, al comienzo solo se enseñaba a las personas privilegiadas por ser parte
de hombres capaces de vivir y actuar en sociedad. Actualmente la educación es un
elemento clave para la formación de una persona tanto profesional como personal
y es una forma de abrir paso a un futuro con cambios y avances que se desarrollan
a diario.

Las herramientas utilizadas para lograr un aprendizaje significativo también son diferentes. eliminar las barreras arquitectónicas.. video y proyectores. la necesidad de educarse surgía porque se requerían buscar medios de subsistencia y se debía liberar a los educandos de los peligros del medio. versátiles que permitan la enseñanza y el aprendizaje con diferentes metodologías y herramientas.-Desde la época primitiva hasta la actual. En todos los aspectos se pueden observar grandes avances. puedo mencionar también las estrategias utilizadas por la maestra para lograr el aprendizaje en los niños. ¿QUÉ ELEMENTOS LA COMPONEN? 1. hay un aspecto que apenas se tiene en cuenta como es el ámbito mobiliario. Todas las clases sociales actualmente tienen derecho a una educación de calidad. Una de las tendencias metodológicas que aparecen en el Informe Horizon 2014: Enseñanza Superior es la integración del aprendizaje en línea y colaborativo. . por ejemplo. pues ahora se cuenta con materiales didácticos y pedagógicos. los maestros ahora poseen un saber más específico en el cual se identifican. y cada uno posee un conocimiento amplio acerca de las asignaturas que trabaja. Las construcciones que se realizan en los últimos tiempos están evolucionando hacia espacios más abiertos. etc. soporte y mantenimiento. carros de carga…). y por último. televisión. cambiar la disposición y funcionalidad del espacio. la educación ha sufrido un cambio drástico. incluir nuevos elementos (taquillas. Nos encontramos con que las aulas deben modificar su fisonomía para integrar la tecnología. la posibilidad de que los estudiantes sean también creadores de contenido y el uso de metodologías como la Flipped Classroom. uso de las mismas para responder a los nuevos sistemas relacionales con las familias. etc. En el ámbito digital surge un nuevo concepto de “espacio digital” que requiere la definición de políticas y estrategias a medio plazo relacionadas con la adquisición y uso de las aplicaciones que el centro va a requerir. que van ganando protagonismo a medida que pasa el tiempo. pues se ha ido complementando y mejorando en pro del futuro de la sociedad. seguridad. El modelo pedagógico viene determinado por la estrategia del centro sobre cómo “enseñar de otra manera” con metodologías más acordes a los estilos de aprendizaje actuales de los alumnos. En el ámbito tecnológico se incluyen nuevas herramientas en las aulas: ordenadores y dispositivos móviles. pizarras digitales interactivas. 2. 3. Por último. sin discriminación. Los centros necesitan mayor formación y organización para establecer planes a medio plazo relacionados con conectividad. etc. y para corregirlos. así como políticas claras en relación con las redes sociales. multidisciplinares. 4. actualmente la necesidad surge porque el hombre decide formarse y perfeccionar sus capacidades integrales y morales como persona para beneficio de sí mismo y su contexto.

etcétera. de la formación del docente. del contexto escolar. y de “logos” que es teoría. en cuanto a los conceptos y métodos que usa. Se evalúan desde la epistemología las diferentes ciencias de la educación. de cómo se transmite el saber. eso.EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN La epistemología en general es una rama filosófica que estudia el conocimiento científico. buscando constantemente lo cierto o verdadero.…. aunque también se utilizan presentaciones por ordenador. del sentido social del hecho educativo. basta con una tiza y una pizarra. muy eficaz por cierto). de La calidad educativa. y el fundamento científico de los métodos utilizados en la educación formal. Se ocupa la epistemología de la educación de la organización del currículum escolar. Son las que utilizamos de forma mayoritaria en la formación (primaria. El objetivo de la epistemología de la educación es estudiar críticamente la educación en todos sus aspectos.). en cuanto a su autonomía y su aporte. La palabra proviene del griego “episteme” que significa conocimiento riguroso o sujeto a reflexión crítica. . de la relación entre el sujeto cognoscente y el objeto a conocer. en vistas a profundizar los primeros y superar los segundos. con el fin de perfeccionarla. no con el objetivo de un análisis estéril sino para aportar soluciones. estas son las más conocidas y habituales:  Clases magistrales. videos y la pizarra electrónica (última tecnología disponible. y por lo tanto. y las leyes que formula. Está en constante evolución. Se estudia todos los factores intra y extraescolares que influyen en el proceso. al ser su objeto de estudio un fenómeno social. METODOLOGÍAS EDUCATIVAS UTILIZADAS HABITUALMENTE. de la conexión entre las disciplinas. Aplicada la epistemología al ámbito educativo sirve para analizar el hecho de modo crítico y reflexivo para hacer un diagnóstico de sus avances y escollos. cambiante y susceptible de ser afectado por múltiples factores individuales y comunitarios. universidad. bachiller. La teoría de toda la vida.

 Evaluación. condiciones. considero podemos encontrar diferentes enfoques. es decir el discurso educativo está formado de pequeños discursos que juntos nos permiten comprender y entender todo el sistema. desempeña y va a desempeñar tanto el alumno. esto con el fin de lograr comprender cuales son los problemas y éxitos que ha tenido y tendrá nuestra sistema educativo y cómo podemos mejorarlo y modificarlo para bien de todos los que se encuentran en el proceso. el de la escuela y del sistema.  Planificación. maestros. Considera que el discurso educativo se refiere principalmente a cómo funciona nuestro sistema y como ha ido evolucionando en el tiempo. DISCURSO EDUCATIVO Entendiendo que el discurso varía dependiendo de la perspectiva del que lo hace y de su posición respecto al tema analizado. Se suelen utilizar en materias más técnicas y los alumnos manejan dispositivos donde se comprueba la validez de las teorías. el programa.  Tutorías. Se suele hacer al inicio del curso. pero desgraciadamente poco y mal utilizado. los métodos. La mayoría de las veces es una clase teórica. los procesos. …. . el método de evaluación. el maestro y las instituciones. el del alumno.. la carga docente. desde el punto de vista metodológico es idéntica a las clases magistrales. básicamente son guías donde el alumno puede conocer con antelación los objetivos de la asignatura. abarca temas como las escuela. Se suelen utilizar las tutorías denominadas reactivas (el profesor responde a una demanda de información del alumno). como el del maestro.  Trabajos individuales y en grupo de tipo caja negra. alumnos.  Clases prácticas. Es importante entender que el discurso educativo en su definición más amplia. los alumnos lo hacen por su cuenta y una vez finalizado se le presenta al profesor. es un instrumento muy potente. etc. Desde el punto de vista metodológico requiere la adquisición de determinadas habilidades prácticas. actividades.  Clases de Laboratorio. Son trabajos que el profesor define el tema y alcance. dentro del discurso educativo. qué papel ha desempeñado. pero en lugar de transmitir conceptos abstractos se resuelve un problema. Se suele utilizar la modalidad de evaluación sumativa (la utilizada para evaluar los conocimientos adquiridos) y obtener una calificación. es decir.

La educación desde su ámbito micro-social implica analizar las relaciones al interior de la escuela. el cual ha sido abordado desde distintas ciencias humanas y sociales: filosofía. que la impele a formar nuevas generaciones sobre la base del conocimiento acumulado y de los valores existentes. normatividad. . Por otra parte. medidas. con una cierta identidad que las diferencia entre ellas y en su desarrollo posterior han dedicado parte de sus preocupaciones a comprender el fenómeno educativo. Desde este propósito. y una función política. como objeto de conocimiento se nos presenta como un fenómeno complejo y multidimensional que cumple variadas funciones relacionadas con la reproducción social y la formación humana. funcionamiento. Las políticas educativas. historia. es vista como una realidad macro-social y micro-social. podemos señalar que ésta se ha constituido como un campo multidisciplinario. No obstante. tiene como objetivo el progreso. una transgresión de lo actual. etc. psicología. la cultura escolar. lo que implica una transformación de lo existente. Ardoino nos aporta la idea de dos dimensiones de la educación: ella. Para complejizar aún más este tema. pero cada una de ellas ha emergido con un objeto de estudio propio. Asimismo. en tanto. dice el autor. los comportamientos de los sujetos educativos. los vínculos profesor-alumno. etc. geografía. reglas y valores. la disciplina que surgió específicamente para estudiar la educación es la pedagogía. En síntesis. a su vez contienen lineamientos. que expresa concepciones de mundo y opera con un sentido crítico frente a la realidad existente. El sistema educativo puede ser estudiado desde su estructura. antropología. a través de normas. sociología. es posible señalar que la educación tiene siempre una raíz en la cultura y expresa valores y visiones del mundo. la educación está articulada a un proyecto de sociedad. administración. Como realidad macro-social. una función cultural. reformas. facilita la adaptación de sus miembros a la vida y a la sociedad. pretende transmitir saberes y conocimientos considerados legítimos y. quien aspira a resituar su papel protagónico que le cabe en el estudio de lo educativo. etc. las dinámicas grupales que ocurren en el aula. En tanto función social. se podría señalar que la educación tiene tres funciones centrales: una función social.LA EDUCACIÓN COMO CAMPO MULTIDISCIPLINARIO El campo educativo. también cumple una función política. la educación está sujeta a un proyecto social y por ende. sabemos que la educación se expresa en el sistema educativo y en las políticas educativas. economía. evolución. Pero también la educación y aunque aparezca contradictorio. han contribuido a explicar y comprender desde diferentes miradas la complejidad de este campo. Todas ellas han hecho aportes significativos al ámbito de la educación. como dice Ardoino 1 .

La realidad en las aulas fue muy diferente a lo plasmado en los documentos oficiales. el calentamiento global. temas y nuevos puntos de vista para incorporar en nuestra práctica docente. El objetivo era abordar los temas. también es cierto que los profesores tenemos la responsabilidad de auto formarnos. sin duda alguna nos proporcionará ideas. Gran parte del fracaso se debió a la falta de formación docente interdisciplinaria y a la de materiales didácticos adecuados. encontrar nodos interdisciplinarios dentro de los contenidos que enseñamos. En este nuevo contexto mundial. por ejemplo la escasez de agua en el valle de México. requerimos un perfil diferente al tradicional. Una estrategia para la auto formación interdisciplinaria es la subscripción a una revista de divulgación científica de calidad. el abordaje interdisciplinario de los contenidos académicos se ha convertido en una necesidad. Hace algunas décadas. Estar al corriente de los nuevos descubrimientos científicos. Instituciones de Educación Superior y Organismos Internacionales de prestigio sobre una gran variedad de temáticas. desde el punto de vista interdisciplinario que los alumnos pudieran aprender los aspectos químicos del agua y su importancia biológica a través del estudio de una problemática social. el desarrollo del conocimiento científico y la innovación tecnológica se llevan a cabo mediante la intervención de equipos de trabajo interdisciplinarios. Si bien es cierto que la formación de los profesores es responsabilidad de las instituciones académicas. lo mismo sucedió con los biólogos y físicos. ya sea en formato electrónico o en papel. para actualizarnos en prácticamente todos lo campos de conocimiento contamos con muchas opciones. debemos ampliar nuestra visión. por ejemplo el método científico. los profesores con una formación química se dedicaron a impartir exclusivamente los contenidos relacionados con su disciplina de origen.LA EDUCACIÓN EN EL CAMPO INTERDISCIPLINARIO Actualmente. de manera que ya no se enseñaba química o biología sino ciencias naturales. los profesores no contaron con elementos suficientes para abordar los temas con el nuevo enfoque. Los profesores competentes en la Sociedad del Conocimiento. muchas de ellas en línea y gratuitas. de lo contrario nuestros alumnos no estarán preparados para desenvolverse en un mundo que es cada vez más complejo e interconectado. en la educación secundaria de México se llevó a cabo el cambio de asignaturas a áreas de conocimiento. nuevos fuentes de energía. En la red es posible encontrar cursos masivos abiertos (MOOC) impartidos por Universidades. la aplicación de las Tecnologías . En ninguna época de la humanidad la información y el conocimiento han estado al alcance de todos como en el tiempo actual. La formación que recibieron los estudiantes fue aún más deficiente de la que se obtenía con los programas de estudio anteriores.

es el abordaje de temas actuales de interés comunitario y cercano a la realidad de los estudiantes. ha sido necesario documentarnos en distintas fuentes de información lo que ha favorecido la auto formación y la actualización en distintos campos del conocimiento científico. solo por mencionar algunas. Para su elaboración. La auto formación docente es un recurso rápido y ágil que responde de manera directa a los intereses y necesidades de los profesores. entre otros temas. ya no es necesario esperar que nuestras instituciones educativas generen cursos. ha impartido diferentes cursos y seminarios sobre diversos temas. que permita a los profesores el desarrollo de habilidades didácticas y adquisición de conocimientos disciplinares para impartir con éxito este tipo de enseñanza. No se pueden dejar de mencionar los materiales didácticos que mes con mes se ofrecen en los distintos contenedores. Otra estrategia útil para la enseñanza interdisciplinaria. diplomados y otras acciones formativas para poder actualizarnos. se puede afirmar que la enseñanza desde un enfoque interdisciplinario requiere de materiales didácticos acordes y una actualización docente permanente. la física. mi país. En mi caso específico. los participantes de nuestra comunidad hemos escrito varios artículos de divulgación científica. La síntesis de los biomateriales dentales. . A manera de ejemplo puedo citar el estudio de los biomateriales que se aplican en la elaboración de prótesis dentales. La mayoría de la población mundial hemos necesitado la reparación de alguna pieza dental y desconocemos el tipo de material y las características que tiene. lo más probable es que la mayoría de los profesores se instale en una zona de confort y continúe impartiendo sus asignaturas desde el punto de vista de la ciencia en la que se ha formado. Adicionalmente. la química. En definitiva. En ambos se propone la enseñanza de las ciencias desde un punto de vista interdisciplinario y el análisis de las repercusiones sociales que el conocimiento científico y el desarrollo tecnológico tienen en la vida cotidiana. a lo largo de ya casi siete años de existencia. su explotación didáctica favorece la enseñanza interdisciplinaria de las ciencias. Si esto no se lleva a cabo. yo he participado en dos referentes a la Educación Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS) y casos simulados. a aprender conceptos científicos y a analizar sus repercusiones sociales.de la Información y la Comunicación (TIC) a la educación. Nuestra comunidad es una excelente opción para la formación docente interdisciplinaria. me han servido de inspiración para buscar noticias y artículos que aborden temas CTS relacionados con México. la biología y la ciencia de los materiales. requiere de la participación de varias ciencias como la ingeniería. y diseñar actividades de aprendizaje que ayuden a mis estudiantes a desarrollar sus habilidades de comprensión lectora.

biológicas. en ese sentido es importante hacer mención que a través de las diferentes políticas educativas en el sector educativo venezolano es necesario visionar la transdisciplinariedad como una concepción y un discernimiento de los enfoque que nos presenta recientemente el ministerio de educación. La misma tiene como intención superar la fragmentación del conocimiento. investigadores y estudiantes acercarse a la realidad. La perspectiva . 1998). Lo transdisciplinario rebasa los límites de lo interdisciplinario. La descripción del mundo y de los fenómenos actuales nos exige una nueva forma de valoración desde una perspectiva más amplia. sobre todo en el campo de la enseñanza. No es una disciplina sino un enfoque. El enfoque transdisciplinario se inicia desde el preciso momento cuando el sujeto comienza a interpretar la realidad.LA EDUCACIÓN DESDE EL CAMPO TRANSDISCIPLINARIO A través de la búsqueda de nuevos conocimientos. Sin duda alguna esto no es más que un proceso según el cual los límites de las disciplinas individuales se trascienden para estudiar problemas desde perspectivas múltiples con vista a generar conocimiento. más allá del enriquecimiento de las disciplinas con diferentes saberes Multidisciplina y del intercambio epistemológico de todos los métodos científicos de los saberes. la pedagogía en la praxis educativa me ha llevado a fortalecer. la necesidad de una feliz trasgresión de las fronteras entre las disciplinas. a nutrirme cada día más en los diferentes tópicos. de una superación de la pluri y de la interdisciplinariedad. Las actuales situaciones físicas. La propia complejidad del mundo en que vivimos nos obliga a valorar los fenómenos interconectados. con una nueva forma de pensar que reclama. un proceso para incrementar el conocimiento mediante la integración y la transformación de perspectivas gnoseológicas. sociales y psicológicas no actúan sino interactúan recíprocamente. la Interdisciplina fue creada para expresar. Lo cierto es que todos estos conceptos surgen con el propósito de unir las diferentes áreas del conocimiento que permitan a los docentes. Es importante resaltar que de acuerdo a lo estudiado ellas se interesan por la dinámica que produce la acción simultánea de varios niveles de la realidad y se nutre de la investigación disciplinaria que. A esto nos lleva la concepción transdisciplinaria. Dicho esto la transdisciplinariedad es una concepción reciente. encontrar un nuevo paradigma capaz de interpretar la realidad actual. pues la realidad es transdisciplinaria (García Guadilla. De acuerdo a los diferentes conceptos de lo que es la transdisciplinariedad y cómo se desarrolla en el sector educativo ha sido uno de los temas fundamentales que me ha llevado a profundizar y a teorizar desde mi investigación. se aclara de una manera nueva y fecunda por medio del conocimiento transdisciplinario. en el sistema educativo siendo este parte de ese entorno social en el que desarrollamos diferentes temáticas de intereses que van en dirección desde una perspectiva educativa para el fortalecimiento de la misma. a su vez. el cual me permite tener una visión clara desde ese ámbito como lo es la educación.

Finalizo enfatizando que en la actualidad el sistema educativo venezolano. destrezas y habilidades. El mismo se constituye en una innovación que pretende cambiar la visión reduccionista de los saberes a través de la integración de las disciplinas y de sus conocimientos teóricos y metodológicos. debe contar con un docente formado bajo el enfoque dialéctico globalizador que permita generar las competencias requeridas en términos de conocimientos. en nuestro entorno como sociedad. en donde me propongo crear una teoría sustentada de diferentes aportes sustentados y fundamentados desde una perspectiva transdisciplinaria para la educación . inmersa en esa búsqueda de ir más allá a través de la investigación. En este sentido. el tema abordado de la transdisciplinariedad es uno de los propósitos para mi investigación.globalizadora se considera una actitud frente al proceso de enseñanza y aprendizaje pues representa un desafío en la educación y en los sistemas educativos que actualmente existen. la innovación el cual le permitirá al docente centrarse en ese nuevo paradigma para un desarrollo propio y eficaz. el trabajo del educador está determinado por los conocimientos que pueda tener de las distintas disciplinas que se integran. Por su parte la transdisciplinariedad se viene dando en la educación desde hace mucho tiempo.