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TITULO: INFORME TCNICO PEDAGGICO BIMESTRAL-I

GRADO: 1 de Secundaria D,E Y F

AREA : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

AVANCE DE COMPETENCIAS PROPIAS DEL GRADO Y SECCION


Competencias Avances
Construye interpretaciones histricas Construye explicaciones sobre los
procesos histricos pero simples.
Entiende que es protagonista de la
historia.
Logran distinguir las causas y
consecuencias de un hecho histrico local
Acta responsablemente en el ambiente Logra identificar los conflictos de origen
ambiental y territorial
Acta responsablemente respecto a los Reconoce cules son los roles e
recursos econmicos interrelaciones entre los diferentes
agentes econmicos en un mercado

ALUMNOS CON DIFICULTADES ACADMICAS (que requieren recuperacin pedaggica)


Estudiantes Dificultad
1. Aquiste Soto Luz Mara 1 D No hay comprensin de textos a
travs del subrayado, sumillado, el
anlisis reflexivo. No se ubica en el
tiempo
2. Castro Pereira Mara de Jess 1D No logra Elaborar las conclusiones
con el uso de organizadores visuales.
No desarrolla el anlisis de lecturas
adecuadamente
3. Cente Velasque Thalia 1D No comprende lo que lee, no hay
manejo de fuentes adecuadamente
4. Colqui Orosco Luis Enrique 1D El estudiante necesita ayuda en
ubicacin espacio tiempo y
secuencialidad.
5. Horna Parco Nicole 1E No hay comprensin de textos a
travs del subrayado, sumillado, el
anlisis reflexivo es muy pobre
6. Panduro Acho Lucas 1E No se evidencia un avance en la
Elaboracin de conclusiones con el
uso de organizadores visuales
7. Rafaele Cuellar Eliane 1F La estudiante no ha desarrollado las
tcnicas de comprensin de textos
histricos

ALUMNOS CON DIFICULTADES DE CONDUCTA


Estudiantes conducta
Villanueva 1E Estudiante no entra a clases
Aquiste Soto Luz Mara 1 D Estudiantes con reacciones de
rebelda
Castro Pereira Mara de Jess 1D Estudiante que llega tarde a la hora de
clase
Cente Velasque Thalia 1D Estudiante que no le gusta el trabajo
en equipo

SUGERENCIAS:
Ese debe trabajar con nuevas metodologas en el aula, organizacin de los horarios de
reforzamiento para los estudiantes que lo necesitan y evitar cruces.
Para el rea de historia geografa y economa se trabajara con las estrategias y tcnicas de
aprendizaje como:

La comprensin de textos a travs del subrayado, sumillado, el anlisis reflexivo.


Elaboracin de conclusiones con el uso de organizadores visuales.
La elaboracin de material estructurado de acuerdo a los temas.
El desarrollo de conocimientos a travs del metaplan

La construccin de lneas de tiempo mapas conceptuales, rompecabezas, crucigramas con el


uso de las Tics.

CONCLUSION
Para el desarrollo de las sesiones se debe considerar:

Poner en prctica experiencias exitosas e innovadoras


La autoevaluacin de los sistemas de enseanza con sentido autocritico
Desarrollar habilidades y hbitos de investigacin en los estudiantes
Manejar instrumentos de evaluacin que nos permia recoger bien la informacin sobre
el avance los aprendizajes.
TITULO: INFORME TCNICO PEDAGGICO BIMESTRAL- I
GRADO:3 de Secundaria C

AREA : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

AVANCE DE COMPETENCIAS PROPIAS DEL GRADO Y SECCION


Competencias Avances
Construye interpretaciones histricas Elabora explicaciones simples sobre
problemas histricos del Per,
Latinoamrica y el mundo
Elabora una explicacin simple
ayudndose , de diversas interpretaciones
del pasado, a partir de distintas fuentes
. Ejemplifica cmo acciones humanas
Emplea conceptos sociales, polticos y
econmicos simples no logra los
abstractos
Acta responsablemente en el ambiente Explica las configuraciones del espacio
geogrfico como resultado de las
decisiones de diversos actores sociales.
Toma conciencia de problemticas
ambientales y territoriales.
Evala situaciones de
Utilizan herramientas digitales
Acta responsablemente respecto a los Reflexiona respecto a algunos conceptos
recursos econmicos macroeconmicos
Expresa que al participar de actividades
econmicas ilcitas, no mejora la
economa de su pas

ALUMNOS CON DIFICULTADES ACADMICAS (que requieren recuperacin pedaggica)


Estudiantes Dificultad
1. Diaz Jaramillo Roy 3C No hay comprensin de textos a
travs del subrayado, sumillado, el
anlisis reflexivo. No logra el
desarrollo del enfoque sostenible
2. Vergel Zumba Erick 3C No logra Elaborar las conclusiones
con el uso de organizadores visuales.
No desarrolla el anlisis de lecturas
adecuadamente en textos de
microeconoma y macroeconoma.

3. Prez Prado Johan 3C El estudiante no presenta tcnicas de


lectura, no emite opinin critica, no
identifica ideas importantes y
secundarias en textos econmicos .

ALUMNOS CON DIFICULTADES DE CONDUCTA


Estudiantes conducta
1. Diaz Jaramillo Roy 3C Estudiante no respeta las normas de
convivencia
2. Vergel Zumba Erick 3C Estudiantes no respeta las normas de
convivencia y presenta rebelda en su
indumentaria
3. Prez Prado Johan 3C Estudiante que llega tarde a la hora de
clase
Estudiante que no le gusta el trabajo
en equipo

SUGERENCIAS:
Ese debe trabajar con nuevas metodologas en el aula, organizacin de los horarios de
reforzamiento para los estudiantes que lo necesitan y evitar cruces.
Para el rea de historia geografa y economa se trabajara con las estrategias y tcnicas de
aprendizaje como:

La comprensin de textos a travs del subrayado, sumillado, el anlisis reflexivo.


Elaboracin de conclusiones con el uso de organizadores visuales.
La elaboracin de material estructurado de acuerdo a los temas.
El desarrollo de conocimientos a travs del metaplan

La construccin de lneas de tiempo mapas conceptuales, rompecabezas, crucigramas con el


uso de las Tics.

CONCLUSION
Para el desarrollo de las sesiones se debe considerar:

Poner en prctica experiencias exitosas e innovadoras


La autoevaluacin de los sistemas de enseanza con sentido autocritico
Desarrollar habilidades y hbitos de investigacin en los estudiantes
Manejar instrumentos de evaluacin que nos permia recoger bien la informacin sobre
el avance los aprendizajes.
TITULO: INFORME TCNICO PEDAGGICO BIMESTRAL-I
GRADO: 1 de Secundaria D,E Y F

AREA : FOMACION CUIDADANA Y CIVICA

AVANCE DE COMPETENCIAS PROPIAS DEL GRADO Y SECCION


Competencias Avances
Convive respetndose a s mismo y a los Reconoce que son sujetos de
dems derechos.
Reconoce las normas para una
convivencia justa y el cuidado de su
entorno inmediato, pero no las
cumple adecuadamente.

Participa en asuntos pblicos para Identifica la diversidad de su pas,


promover el bien comn as como el cuidado ambiental.
Identifican los tipos de
discriminacio n

ALUMNOS CON DIFICULTADES ACADMICAS (que requieren recuperacin


pedaggica)
Estudiantes Dificultad
1. Diaz Llanos Danyel 1 D La comprensin de textos a travs
del subrayado, es muy pobre, no
identifica asuntos pblicos
2. Velasque Escobar Elmer 1D No presenta la Elaboracin de
conclusiones con el uso de
organizadores visuales. No
desarrolla el anlisis de lecturas
adecuadamente
3. CCama Parinango Franco 1E No comprende lo que lee, no hay
manejo de valores cvicos y
ciudadanos
4. Rafaele Cuellar Eliane 1F El estudiante necesita ayuda en
identificas los asuntos pblicos del
Estado

ALUMNOS CON DIFICULTADES DE CONDUCTA

Estudiantes conducta
Villanueva 1E Estudiante no entra a clases
Aquiste Soto Luz Mara 1 D Estudiantes con reacciones de
rebelda
Castro Pereira Mara de Jess 1D Estudiante que llega tarde a la
hora de clase
Cente Velasque Thalia 1D Estudiante que no le gusta el
trabajo en equipo

SUGERENCIAS:
Se debe trabajar con nuevas metodologas en el aula, organizacin de los horarios de
reforzamiento para los estudiantes que lo necesitan y evitar cruces.
Para el rea de Formacin ciudadana y cvica se trabajara con las estrategias y tcnicas
de aprendizaje como:

La comprensin de textos en asuntos pblicos y problemas sociales a travs del


subrayado, sumillado, el anlisis reflexivo.
Elaboracin de conclusiones con el uso de organizadores visuales creativos.
La elaboracin de material estructurado de acuerdo a los problemas
priorizados .
El desarrollo de conocimientos a travs del metaplan

La construccin de rboles de problemas mapas conceptuales, rompecabezas,


crucigramas con el uso de las Tics.

CONCLUSION
Para el desarrollo de las sesiones se debe considerar:

Poner en prctica experiencias exitosas e innovadoras


La autoevaluacin de los sistemas de enseanza con sentido autocritico
Desarrollar habilidades y hbitos de investigacin en los estudiantes
Manejar instrumentos de evaluacin que nos permia recoger bien la
informacin sobre el avance los aprendizajes.
TITULO: INFORME TCNICO PEDAGGICO BIMESTRAL-I
GRADO: 3 de Secundaria C

AREA : FOMACION CUIDADANA Y CIVICA

AVANCE DE COMPETENCIAS PROPIAS DEL GRADO Y SECCION


Competencias Avances
Convive respetndose a s mismo y a los Reconoce que son sujetos de
dems derechos.
Reconoce el conflicto como una
oportunidad para aprender

Participa en asuntos pblicos para Identifica la diversidad de su pas, as
promover el bien comn como el cuidado ambiental.
Analiza los mecanismos de
participacin ciudadana y otras
formas en que los ciudadanos y
ciudadanas participan para logara
Cambios en la sociedad en lecturas
simples

ALUMNOS CON DIFICULTADES ACADMICAS (que requieren recuperacin


pedaggica)
Estudiantes Dificultad
1. Diaz Jaramillo Roy 3C No hay comprensin de textos a
travs del subrayado, sumillado, el
anlisis reflexivo. No logra identificar
los asuntos pblicos del estado
2. Vergel Zumba Erick 3C No logra Elaborar las conclusiones
con el uso de organizadores visuales.
No desarrolla el anlisis de lecturas
adecuadamente en textos con
normas y leyes de los ciudadanos
3. Prez Prado Johan 3C El estudiante no presenta tcnicas de
lectura, no emite opinin critica, no
identifica ideas importantes y
secundarias en textos de ciudadana.

ALUMNOS CON DIFICULTADES DE CONDUCTA


Estudiantes conducta
1. Diaz Jaramillo Roy 3C Estudiante no respeta las normas de
convivencia
2. Vergel Zumba Erick 3C Estudiantes no respeta las normas de
convivencia y presenta rebelda en su
indumentaria
3. Prez Prado Johan 3C Estudiante que llega tarde a la hora de
clase
Estudiante que no le gusta el trabajo
en equipo

SUGERENCIAS:
Se debe trabajar con nuevas metodologas en el aula, organizacin de los horarios de
reforzamiento para los estudiantes que lo necesitan y evitar cruces.
Para el rea de Formacin ciudadana y cvica se trabajara con las estrategias y tcnicas
de aprendizaje como:

La comprensin de textos en asuntos pblicos y problemas sociales a travs del


subrayado, sumillado, el anlisis reflexivo.
Elaboracin de conclusiones con el uso de organizadores visuales creativos.
La elaboracin de material estructurado de acuerdo a los problemas
priorizados .
El desarrollo de conocimientos a travs del metaplan

La construccin de rboles de problemas mapas conceptuales, rompecabezas,


crucigramas con el uso de las Tics.

CONCLUSION
Para el desarrollo de las sesiones se debe considerar:

Poner en prctica experiencias exitosas e innovadoras


La autoevaluacin de los sistemas de enseanza con sentido autocritico
Desarrollar habilidades y hbitos de investigacin en los estudiantes
Manejar instrumentos de evaluacin que nos permia recoger bien la
informacin sobre el avance los aprendizajes.