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1INSTITUCION CIUDADELA EDUCATIVA TUMAC

PLAN11 DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ELABORADO POR: los docentes del rea de ciencias naturales:

ROCIO CHILLAMBO
MIRIAN LUZ LEMOS GUANCHA
JAIME MARCIAL ORDOEZ TENORIO
WILLIAM ORTIZ ANGULO
SIXTA JANINA GAR1ZON QUIONES
AMANDA LOZANO
YOLI CASANOVA

AO 2016

1.- IDENTIFICACIN
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.
Ao de revisin 2016

1.1 Cobertura
Este plan integral de rea est propuesto desde el grado primero hasta el grado once e incluye Ciencias Naturales
en la bsica primaria y secundaria y las asignaturas de Qumica y Fsica en la media.

1.2 Intensidad horaria


La intensidad horaria del rea en la semana vara en cada institucin, al respecto se tiene este promedio: Ciencias
Naturales: 3horas de sexto a noveno, Fsica: 3 horas, y Qumica: 3 horas. En los grados decimo y once.

2. JUSTIFICACIN
Los cambios acelerados que vive la humanidad en la actualidad como consecuencia del desarrollo e integracin de
la ciencia y la tecnologa, han tenido un fuerte impacto en la sociedad. Resultado de esta integracin, nuevos
paradigmas especficamente en las ciencias naturales han surgido haciendo que se replantee la responsabilidad, los
aportes y el efecto que tiene sta en el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de los diferentes grupos
humanos, el ambiente y la salud.

El currculo como elemento vivo de la escuela, en el rea Ciencias Naturales, no slo debe proporcionar al hombre
la apropiacin de conocimientos, tambin debe contribuir a desarrollar una visin crtica de los impactos que genera
la ciencia y la tecnologa en su entorno, considerando que ste como materializacin de la accin educativa,
referente de legalidad, autorregulacin de las prcticas pedaggicas y determinante del modelo de hombre a formar,
en las diferentes reas de conocimiento, est permeado por una gran diversidad de factores de orden estructural y
circunstancial que aunque limitan la accin educativa, la efectividad de los procesos y el logro de las metas, tambin
orientan su quehacer.

3 Tomados de Lineamientos curriculares del rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental. Ministerio de Educacin Nacional. Bogot
1998

El rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental, como rea fundamental dentro del currculo de todas las
instituciones educativas del pas, tiene una gran responsabilidad en el proceso de formacin de las personas
garantizando que desde lo conceptual, lo procedimental y actitudinal, el estudiante se apropie de los contenidos
fundamentales del rea, comprenda los principios y teoras de la ciencia y pueda explicar los fenmenos y
situaciones cotidianas en las cuales se evidencian y a las que se enfrenta continuamente el estudiante.
Desde estas perspectivas, el rea de Ciencias Naturales, requiere orientar y fortalecer su quehacer a partir de
procesos respaldados en los planes integrales de rea como instrumentos que legitiman y le dan vigencia a las
acciones que emprenden los docentes tanto al interior como por fuera de las aulas de clase.

Teniendo el Plan Integral del rea de Ciencias Naturales esta responsabilidad, se requiere construirlo teniendo como
referente la normatividad vigente y desde una visin holstica que incluya de forma concreta y tangible elementos
propios del currculo que le proporcionen secuencia, coherencia y pertinencia y hagan posible en el estudiante el
desarrollo de competencias generales y especficas, dinamicen los PEI y contribuyan al logro de la misin y la visin
institucional.

3. PROPSITOS DEL REA

3.1 Propsitos generales

Propiciar en el estudiante una formacin que contribuya a mejorar las relaciones e interacciones de ste con la
sociedad y la naturaleza, mediante la apropiacin de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que
de manera crtica y creativa garanticen el conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico

Desarrollar en el estudiante el razonamiento lgico y analtico como estrategia para la interpretacin y solucin de
los problemas de la ciencia, la tecnologa y la vida cotidiana, la aplicacin de los conocimientos adquiridos y el
fomento y desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa.
3.2 Propsitos por grados

Grado Primero: Identificar los seres vivos y sus caractersticas, a travs de la exploracin, indagacin y
comparacin y como estrategia que conlleve a la valoracin y preservacin del entorno y sus recursos.

Grado Segundo: Reconocer a travs de la observacin y la investigacin las relaciones que se presentan entre los
seres vivos del entorno como estrategia para formar en el estudiante el respeto por la diversidad y el sentido de
preservacin

Grado Tercero: Explicar utilizando modelos situaciones y fenmenos que se presentan en el entorno, la relacin
que tienen los seres vivos con estos y el impacto del uso de la tecnologa y la ciencia en el equilibrio de los
ecosistemas.
Grado Cuarto: Identificar los componentes, niveles de organizacin, transformaciones, estructuras y relaciones de
los seres vivos en un ecosistema, teniendo como referente la clula como unidad estructural y funcional de los seres
vivos.

Grado Quinto: Explicar la dinmica de un ecosistema teniendo como base la circulacin de la energa, y a partir de
esto, clasificar los seres vivos existentes, de acuerdo a los sistemas que poseen y las respuestas adaptativas que
han desarrollado como resultado de los cambios naturales o artificiales del ambiente.

Grado Sexto: Analizar las funciones involucradas en la nutricin de los seres vivos, como digestin, respiracin,
circulacin, metabolismo, excrecin, y las relaciones con procesos de obtencin, transformacin e intercambio de
materia y energa que ocurre en su entorno.

Grado Sptimo: Comparar, como resultado de la observacin y la


experimentacin, procesos y estructuras de los seres vivos, representarlos utilizando modelos y relacionarlos con las
respuestas adaptativas que presentan como consecuencia de las interacciones entre estos y las condiciones y
cambios del ambiente.

Grado Octavo: Reconocer a travs de la observacin, las clases y mecanismos de reproduccin de los diferentes
grupos de clasificacin de los seres vivos como resultado de respuestas adaptativas de estos a los cambios del
ambiente y teniendo como propsito elevar en los estudiantes la autoestima, el autocuidado y la preservacin de la
vida.

Grado Noveno: Explicar la evolucin del universo a travs de modelos que basados en la observacin, la
indagacin y la investigacin, permitan relacionarlo con las transformaciones fisicoqumicas que tiene la materia y
sus efectos en la
biodiversidad.

Grado Dcimo: Relacionar mediante la comprensin de conceptos y la interaccin con materiales las propiedades
fsicas y qumicas de la materia con su estructura, interacciones y transformaciones, favoreciendo el anlisis de
fenmenos cotidianos y la solucin de problemas del entorno.

Grado Once: Comprender a travs de la observacin y la experimentacin los fenmenos fsicos y procesos
bioqumicos que ocurren en el ambiente y en los seres vivos y a partir de esto proponer acciones para un uso
racional de los recursos como estrategia para lograr una mejor calidad de vida.

4. MARCO LEGAL
Siendo el rea de Ciencias naturales y Educacin Ambiental un rea obligatoria y fundamental dentro del plan de
estudio de cualquier institucin educativa tanto estatal como privada en Colombia, su diseo curricular,
implementacin y evaluacin est determinada por una normatividad que busca proporcionarle legitimidad, vigencia
y coherencia en los procesos que se adelantan en las aulas clase y los ajusta a una intencionalidad que debe tener
el rea en concordancia con unos referentes filosficos, sociolgicos y sicolgicos de la educacin en Colombia.
Algunos referentes legales del rea de Ciencias Naturales

LA CONSTITUCIN NACIONAL

Artculo 67, literales 1,2, 5,7, 9. en estos se plantean entre otros aspectos el desarrollo de la personalidad como un
proceso de formacin integral; el respeto por la vida; la adquisicin y generacin de conocimientos cientficos y
tcnicos; el acceso al conocimiento, la ciencia y la tcnica y dems valores de la cultura; el fomento de la
investigacin; el desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y
tecnolgico nacional; la adquisicin de una conciencia para la conservacin de los recursos y el patrimonio natural y
cultural de la nacin.

Artculo 68: en ste, el estado garantiza las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra para los
ciudadanos.
Artculo 79: Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizar la participacin de
la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del
ambiente, conservar las reas de especial importancia ecolgica, y fomentar la educacin para el logro de esos
fines.

Artculo 80: El Estado planificar el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales, para garantizar su
desarrollo sostenible, su conservacin, restauracin o sustitucin... Adems, deber prevenir y controlar los factores
de deterioro ambiental, imponer las sanciones legales y exigir la reparacin de los daos causados, as mismo,
cooperar con otras naciones en la proteccin de los ecosistemas situados en las zonas fronterizas.

LEY GENERAL DE EDUCACIN

Artculo 5: en ste plantea que la educacin para el rea de Ciencias Naturales se desarrollar atendiendo a los
siguientes fines: La adquisicin y la generacin de conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados,
humansticos histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales
adecuados para el desarrollo del saber.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y los dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la
investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. La formacin para la promocin
y la preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin
fsica, la recreacin, el deporte, la utilizacin adecuada del tiempo libre. La promocin en la persona y en la
sociedad para crear, investigar, adaptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas, y que le
permitan al educando ingresar al sector productivo.

Otros referentes
Constituyen tambin el soporte legal de sta rea, 2.-Dcto 1850 sobre la asignacin acadmica -El decreto reglamentario
1860 de la ley general de educacin, tiene que ver con el currculo y evaluacin -Los lineamientos curriculares para
el rea de Ciencias Naturales y educacin ambiental en los cuales se establecen los objetivos especficos a alcanzar
con los nios y jvenes - Los estndares curriculares como guas o referencias para desarrollar en los nios
competencias cientficas y laborales necesarias para asumir el mundo contemporneo.

En la dimensin ambiental , se deben tener como referentes para el rea: -La ley 93 de 1994 o ley de ambiente,
en ella se encuentran disposiciones especiales Del Ministerio Del Ambiente en lo que respecta a los procesos
educativos y su relacin con la formacin de los ciudadanos para el cuidado y la proteccin del ambiente.
-Igualmente apoyan la formacin ambiental los tratados y convenios internacionales como el de Ginebra de
1958(Proteccin de la plataforma continental), -El convenio de Pars de 1972(proteccin de la diversidad)

-El protocolo de Ro de Janeiro sobre proteccin de la diversidad y el protocolo de Kioto sobre cambio climtico y
reduccin de emisiones de gases. - se fijan los criterios Dcto 1743/1994 Evaluacin de los aprendizajes para la promocin de la
educacin ambiental formal y no formal- Otros referentes a considerar para el rea, son las normas existentes en lo que
respecta a propiedad intelectual.

El decreto 210 de 2003 procedente del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, que se encuentra bajo los
parmetros de la decisin Andina 351 de 1993(rgimen comn Andino en materia de derechos de autor.

5.0 CONTEXTO DISCIPLINAR

Definicin de Ciencia
Las ciencias naturales son aquellas ciencias factuales (ciencias que se ocupan de los procesos que tienen lugar en
el Mundo de la Vida) y se ocupan de los procesos naturales, entendiendo por natural aquellos procesos que ocurren
sin que los sistemas a quienes los atribuimos lo sufran conscientemente o los cambien intencionalmente.
Las ciencias naturales tienen como caractersticas:

Aportan a la comprensin de los fenmenos que ocurren en la realidad.


La ciencia es ante todo un sistema inacabado en permanente construccin y destruccin: se construyen
nuevas teoras en detrimento de las anteriores que no pueden competir en poder explicativo. Con las nuevas
teoras nacen nuevos

conceptos y surgen nuevas realidades y las viejas entran a hacer parte del mundo de las antiguas creencias
que en ocasiones se conciben como fantasas pueriles.
La ciencia representa la realidad a travs de modelos pero estos son cambiantes y constituyen
construcciones sociales.
La enseanza de la ciencia debe ensear a crear modelos que partiendo de la realidad expliquen diferentes
teoras y leyes.
En la ciencia se debe aprender a convivir con el error y aceptarlo de esta manera se logra avanzar hacia la
depuracin del conocimiento y reestructurar la concepcin del mundo. Para una mejor comprensin de los
procesos del rea de Ciencias Naturales se deben tener en cuenta los siguientes referentes

Referentes filosficos: Resaltan el papel del hombre en la construccin del conocimiento cientfico, teniendo como
punto de partida el conocimiento comn, cientfico y tecnolgico y la naturaleza de la ciencia y la tecnologa, sus
implicaciones valorativas en la sociedad y sus incidencias en el ambiente y en la calidad de la vida humana.

Referentes sociolgicos: Hacen un anlisis acerca de la escuela y su entorno: la Escuela recontextualizada como
una institucin cultural y democrtica en la que participativamente se construyen nuevos significados a travs del
trabajo colectivo, mediado por la calidad de la relaciones entre sus miembros.

Referentes cognitivos: Los referentes psicocognitivos se ocupan del proceso de construccin del pensamiento
cientfico, explicitan los procesos de pensamiento y accin, y se detienen en el anlisis del papel que juega la
creatividad en la construccin del pensamiento cientfico y en el tratamiento de problemas. La enseanza de las
Ciencias Naturales debe tener entre otros los siguientes objetivos especficos:

Construir teoras acerca del mundo natural.


Formular hiptesis derivadas de sus teoras.
Disear experimentos que pongan a prueba sus hiptesis y teoras.
Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un problema, de formular una
hiptesis o disear un experimento.
Trabajar seria y dedicadamente en la prueba de una hiptesis, en el diseo de un experimento, en la toma de
medidas y en general en cualquier actividad propia de las ciencias.
Argumentar ticamente su propio sistema de valores a propsito de los desarrollos cientficos y tecnolgicos
en especial a propsito de aquellos que tienen implicaciones para la conservacin de la vida en el planeta.
Contribuir con el desarrollo de una emocionalidad sana que le permita una relacin armnica con los dems y
una resistencia a las frustraciones que puedan impedirle la culminacin de proyectos cientficos, tecnolgicos
y ambientales.

Contribuir con la construccin de una conciencia ambiental en el estudiante que le permita tomar parte activa
y responsable en toda actividad a su alcance dirigida a la conservacin de la vida en el planeta.

Contribuir con el desarrollo de una concepcin en el estudiante de la tcnica y la tecnologa como productos
culturales que pueden y deben ser utilizados para el beneficio humano dentro del contexto de un desarrollo
sostenible.

Estructura curricular del rea de Ciencias Naturales


El rea de ciencias naturales y educacin ambiental, tiene su estructura curricular alrededor de tres ideas
articuladoras:

El sujeto que acta para construir conocimiento, representado en los procesos de pensamiento y accin.

El conocimiento cientfico bsico por reconstruir. teniendo en cuenta que al educando se lo debe motivar para
que ame el aprender, haciendo e implementando estrategias nuevas para su aprendizaje.

El Mundo de la Vida de donde proviene y al cual se refiere todo conocimiento .


El conocimiento cientfico bsico, construido y compartido hasta ahora por la comunidad cientfica y por
reconstruir, criticar y superar por parte de los que ahora trabajan sobre problemas parecidos. Se organiza a su vez
atendiendo a los tres tipos de procesos que se dan en la naturaleza: los procesos biolgicos, qumicos y fsicos,
estos constituyen los objetos de conocimiento de las Ciencias Naturales.

Objetos de conocimientos:
Los procesos biolgicos: estn referidos a los procesos que se llevan a cabo en los seres vivos. Los procesos
biolgicos estn hechos de algn nmero de reacciones qumicas u otros eventos que resultan en una
transformacin.
Los procesos fsicos: son aquellos en los que no cambia la composicin de ninguna sustancia; son tambin
aquellos que son reversibles, ya que no ocurren cambios de energa y se detectan por observacin o por medicin.

Los procesos qumicos: estn referidos a un conjunto de operaciones qumicas que transforman unas materias
iniciales en productos finales diferentes. En este proceso hay diferentes operaciones involucradas. Unas llevan
inherentes diversas reacciones qumicas. En cambio otros pasos son meramente fsicos, es decir, sin reacciones
qumicas presentes. Podemos decir que cualquier proceso qumico que se pueda disear consta de una serie de
operaciones fsicas y qumicas. Estos objetos de conocimiento presentan una estructura espiralada de acuerdo a
niveles de complejidad pero no tienen una intencin de fraccionamiento sino que se adoptan fundamentalmente
pensando en la claridad de exposicin de las ideas y no porque se piense que ellos corresponden a mundos
diferentes o a sectores cualitativamente diferentes del mundo. Se quiere, por el contrario, lograr conservar una
unidad en la forma de exponer los temas que haga de diversas maneras alusiones a la unidad del mundo. Para ello
se propone la idea de articular los temas en torno a conceptos estructurantes como son: materia, tiempo,
espacio, energa, vida,diversidad, sistema, ecosistema. Estos conceptos estructurantes se integran a su vez
en torno a lo que se podra llamar una forma de funcionamiento universal, a saber, los procesos evolutivos. Estructura
del rea y objetos de conocimiento propuestos desde los lineamientos curriculares para el rea de Ciencias Naturales y Educacin
Ambiental. Ministerio de Educacin Nacional 1998

En el proceso de formacin cientfica se deben alcanzar dos logros:

Construccin y manejo de conocimientos: con esto se busca que el estudiante sea capaz de describir y/o
explicar los fenmenos relacionados con los temas fundamentales que la institucin educativa haya sealado como
deseable dentro de su currculo institucional en el rea. Para las descripciones y las explicaciones el estudiante debe
utilizar conceptos claros y argumentaciones lgicas en el contexto de una teora cientfica holstica (cf. quinta etapa,
tercer perodo del proceso de formacin del pensamiento cientfico). Los argumentos estn sustentados en la
comprensin cientfica de los mismos y no en su simple memorizacin.

Capacidad investigativa: busca que sea capaz de plantear preguntas y transformarlas en problemas cientficos; y
adems, de asombrarse y obviamente de aventurar e imaginar respuestas mediante hiptesis sustentadas, disear y
montar experimentos, realizar control experimental, confirmar sus teoras, falsearlas, construir otras nuevas o
modificar las que ya posee y confrontarlas con las teoras cientficas actuales. Implica tambin el expresarse
coherentemente en un buen castellano haciendo uso de herramientas comunicativas de orden cientfico. En este
proceso de formacin cientfica, igualmente no se debe dejar de lado la formacin para el trabajo y la formacin
tica.
Para el caso del rea, los objetos de conocimiento se estructuran a travs de estndares, lineamientos,
competencias y contenidos.

Estndar:
Los estndares son criterios claros y pblicos que permiten conocer lo que deben aprender nuestros nios, nias y
jvenes, y establecen el punto de referencia de lo que estn en capacidad de saber y saber hacer, en cada una de
las reas y niveles.

Por lo tanto son gua referencial para que todas las instituciones escolares, urbanas o rurales, privadas o pblicas de
todo el pas, ofrezcan la misma calidad de educacin a los estudiantes de Colombia. Los estndares pretenden que
las generaciones que estamos formando no se limiten a acumular conocimientos, sino que aprendan lo que es
pertinente para la vida y puedan aplicarlo para solucionar problemas nuevos en situaciones cotidianas. Los
estndares estn organizados por conjunto de grados que tienen relacin con el nivel de complejidad.

Lineamientos:
Son un conjunto de objetivos especficos que formulados desde un enfoque integral, permiten predecir lo que los
nios y jvenes estarn en capacidad de alcanzar al finalizar los diferentes niveles y ciclos de la educacin, en
consonancia con la normatividad, los lineamientos determinan o guan los estndares y ambos son pautas para el
desarrollo de competencias.

Competencias:
Se entiende por competencia la accin o actuacin idnea que una persona realiza cuando interacta
significativamente en un contexto determinado, es decir que la competencia implica un conocimiento asimilado que
puede ser aplicado en la solucin apropiada de un problema cotidiano. La competencia se hace evidente al llevar a
la prctica, de manera pertinente un determinado saber terico, es decir su manifestacin se aprecia en el
desempeo, estos desempeos se observan en la realizacin de tareas o actuaciones en situaciones especficas.
Desarrollar competencias en el aula de clase es formar ciudadanos idneos para la vida, capaces de asumir una
actitud crtica ante cada situacin problemtica, de ser autnomos y de profundizar en los aspectos que ellos
quieran. Basado en lo anterior se han propuesto los siguientes niveles de competencias:

Competencias para interpretar situaciones: hace alusin a comprender la informacin en textos, cuadros, tablas y
grficas en relacin con el estado y las interacciones de un evento o situacin.
Competencias para establecer condiciones: se refiere a describir el estado y dinmica de un evento o situacin.
Implica de manera especial la competencia argumentativa y est relacionada con el condicionamiento cualitativo y
cuantitativo de las variables que intervienen en una situacin problema.

Competencias para plantear, argumentar y contrastar hiptesis y regularidades:


hace alusin a plantear y argumentar relaciones en la ocurrencia de un evento y regularidades vlidas para un
conjunto de ellos. Implica de manera preferencial competencia propositiva.

Competencia para valorar el trabajo en ciencias:


indica tomar posicin respecto a las actividades propias del trabajo cientfico, implica competencias interpretativas,
argumentativa y propositiva.

Los contenidos:
Como materializacin de los objetos de conocimiento propuestos desde las diferentes disciplinas cientficas, deben
ser coherentes, pertinentes y secuenciales y de esta manera contribuyan al desarrollo de competencias especficas
y ciudadanas. Los contenidos estn estructurados a travs de la malla curricular.(ver anexos)

4 Estructura
del rea y objetos de conocimiento propuestos desde los lineamientos curriculares para el rea de
Ciencias Naturales y Educacin Ambiental. Ministerio de Educacin Nacional 1998
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA TUMAC
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
GRADO PRIMERO AO 2016
COMPONETES AMBITO ESTANDAR INDICADOR DE ESTARTEGIAS DESEMPEO
CONCEPTUAL DESEMPEO METODOLOGICAS
ENTORNO VIVO rganos de los Establezco Reconoce los Observacin directa Identifico los
sentidos. relaciones entre las rganos de los -laminas rganos de los
funciones de los sentidos -laboratorios sentidos
cinco sentidos. -talleres
El cuerpo humano Describo mi cuerpo Reconoce las etapas -Laminas Explico los cambios
y de mis que se dan en la vida -Talleres que se dan en mi
compaeros y de del ser humano, -Videos cuerpo y en del mis
mis compaeras asocindolas a las -Cuentos compaeros y
edades cronolgicas compaeras
y a los cambios que asocindolas a las
estas generan. etapas cronolgicas.
Adquiero un mayor
conocimiento de si
mismo mediante la
descripcin de
algunos rganos y
partes de mi cuerpo.
Hbitos alimenticios Identifico Adopta hbitos -Socializacin Adopto hbitos
necesidades del alimenticios y de -Lonchera saludable alimenticios y de
cuidado de mi higiene creando -Consulta higiene creando
cuerpo y el de otras conciencia del valor -Laminas conciencia del
personas. y cuidado de su cuidado del cuerpo.
cuerpo
ENTORNO FISICO Los objetos segn Describo y clasifico Reconoce las -Trabajo experimental Identifico y describo
sus caractersticas objetos segn caractersticas de -Laboratorio las caractersticas de
caractersticas que diferentes objetos -Talleres los objetos
percibo con los cinco
sentidos.

ENTORNO QUMICO Propiedades de los Clasifico objetos Identifica las -Trabajo experimental Explico las
objetos. segn sus diferentes -Laboratorio propiedades de los
propiedades. propiedades de los -Talleres objetos de mi
objetos. entorno.
CIENCIA, Los objetos segn Clasifico y comparo Reconoce los -Socializacin Explico el uso de los
TECNOLOGIA Y su uso. objetos segn sus objetos de acuerdo a -Laminas objetos en mi
SOCIEDAD. usos. la utilidad. -Talleres entorno.
SEGUNDO PERIODO

COMPONENTES AMBITO ESTANDAR INDIDCADORES DE ESTARTEGIAS DESMPEO


CONCEPTUAL DESMPEO METODOLOGICAS
ENTORNO VIVO Los seres vivos y los Describo Reconoce y -Trabajo experimental Identifico las
objetos inertes. caractersticas de comprende las -Laminas caractersticas de los
los seres vivos y caractersticas -Consultas seres vivos y objetos
objetos inertes, bsicas de los seres -Lonchera saludable inertes de mi
establezco vivos y los objetos -Cuentos entorno.
semejanzas y inertes, - Socializacin
diferencias entre enriqueciendo el
ellos y los clasifico. conocimiento y
relacin con el medio
ambiente.
Las plantas y sus Identifico y describo Identifica las -Laminas Reconozco las
partes la flora de mi caractersticas de las -Observacin partes y funciones
entorno. plantas. -Socializacin principales de las
plantas y las clasifico
segn su utilidad.
Los animales Reconoce animales Idntica y describe -observacin Diferencio los
Salvajes y salvajes y animales salvajes y -laminas animales domsticos
Domsticos. domsticos domsticos -Trabajos de los animales de
-Consultas salvajes,
reconociendo la
utilidad para la vida
del hombre y su
funcin en el
ecosistema.
ENTORNO FISICO Fuentes naturales y Identifico y comparo Identifico algunos -Trabajo Reconozco fuentes
artificiales de luz. fuentes de luz, calor fenmenos naturales experimental. de luz natural y
y sonido y su efecto y artificiales a partir -Laboratorios. artificial.
sobre diferentes de la observacin. -Salidas.
seres vivos -Talleres
El ruido y el sonido Identifico ruidos y Reconoce objetos -Trabajo Explico la diferencia
sonidos teniendo en que producen ruidos experimental. entre ruido y sonido.
cuenta sus y sonidos -Laboratorios.
caractersticas. -Socializacin.

ENTORNO La materia Propongo y verifico Identifica -Trabajo Identifico


QUIMICO diversas formas de Caractersticas de la experimental. caractersticas de la
medir slidos y materia -Socializacin. materia y reconozco
lquidos. -Videos. las caractersticas de
-Talleres. los objetos.
CIENCIA Objetos que emiten Identifico objetos Distingue objetos -Trabajo experimental Diferencio objetos
TECONOLOGIA Y luz o sonido. que emitan luz o segn su sonido o su -Socializacin. que emitan luz y
SOCIEDAD sonido luz -Talleres. sonido.
TERCER PERIODO

COMPONENTES AMBITO ESTANADAR INDICADOR DE ESTRATEGIAS DESMPEO


CONCEPTUAL DESMPEO MEODOLOGICAS
ENTORNO VIVO Los seres y su Identifico y describo Describe el ambiente -Trabajos Explico
ambiente. la flora, la fauna, el de los seres vivos -Laminas adaptaciones de los
agua, y el suelo de -Consultas seres vivos al
mi entorno. -Talleres ambiente.
-Socializacin.
Clasificacin de los Reconozco Demuestra el inters Trabajos Comprendo la
alimentos diferentes alimentos. por conocer el -Laminas importancia de
beneficio de los -Consultas clasificacin de los
alimentos -Talleres alimentos para tener
-Socializacin. una vida saludable.
ENTORNO FISICO El sol, la luna, el da Registro el Establece Trabajos Establezco
y la noche, movimiento del sol la comparaciones entre -Laminas comparaciones entre
movimientos de la luna y las estrellas, los astros visibles en -Consultas los astros visibles en
tierra. en un periodo de el da y la noche -Talleres el da y la noche,
tiempo. Identifico los -Socializacin. segn su tamao,
movimientos de la forma, color y
tierra. funcin.
Reconozco los
movimientos de la
tierra.

Calendario, da, Reconozco el Establece diferencia Trabajos Me apropio de los


semana, mes, ao. calendario. entre da, mes y ao -Laminas conceptos sencillos
-Consultas de da, semana, mes
-Talleres y ao.
-Socializacin.
ENTORNO Estados de la Identifico diferentes Identifica los estados Trabajos Identifico diferentes
QUIMICO materia estados fsicos de la de la materia, -Laminas estados fsicos de la
materia y verifico relacionando con los -Consultas materia y verifico
causas para objetos de su -Talleres causas para cambiar
cambios de estado. entorno -Socializacin. de estado.
CIENCIAS Objetos naturales y Diferencio objetos Reconoce objetos Trabajos Identifico objetos
TECNOLOGIA Y objetos creados por naturales de objetos naturales y objetos -Laminas naturales y objetos
SOCIEDAD el hombre. creados por el ser creados por el ser -Consultas creados por el
humano en su humano. -Talleres hombre en mi
entorno -Socializacin. entorno.
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA TUMAC
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: SEGUNDO AO 2016

PRIMER PERIODO
COMPONENTES AMBITOS LOGROS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPEO
CONCEPTUALES DESEMPEO METODOLOGICAS
Entorno vivo Caractersticas Establezco Describe las Terico de Explico las
de los organos relaciones entre caracteristicas de observacin caractersticas
de los sentidos . las funciones los cinco Anlisis de los rganos
de los cinco sentidos Experimentos de los sentidos.
sentidos Dramas
Salidas al patio.

El cuerpo y su Establezco Identifica las Dilogos Identifico las


principales partes relaciones entre funciones que Laminas funciones y las
las funciones realiza el cuerpo Teorico de principales
del cuerpo nombrando los observacin partes del
rganos que lo cuerpo.
conforman

Los alimentos y su Explico la Reconoce la Teorico de Relaciono la


importancia para el importancia que importancia que observacin. importancia que
cuerpo. tienen los tienen los Laminas tienen los
alimentos en el alimentos en el Exposicin alimentos en el
cuerpo. cuerpo. cuerpo.
COMPONENTES AMBITOS LOGROS INDICADORES ESTRATEGIAS DESEMPEO
CONCEPTUALES DE METODOLOGICAS
DESEMPEO

ENTORNO Propiedades de Explico las Reconoce las Teorico de Reconozco las


FISICO los objetos segn propiedades propiedades de observacin. propiedades de
su uso de los objetos los objetos Dilogos los objetos
segn su uso segn su uso. Analisis. segn su uso.

CIENCIA Objetos que Identifico Reconoce Laminas Reconozco


TECNOLOGIA Y emiten luz o objetos que objetos que Dilogos objetos que
SOCIEDAD sonido. emitan luz o emiten luz o Anlisis. emiten luz o
sonido. sonido. sonido.

SEGUNDO PERIODO
COMPONENTES AMBITOS LOGROS INDICADORES ESTRATEGIAS DESEMPEO
CONCEPTUALES DE DESEMPEO METODOLOGICAS
ENTORNO VIVO Caractersticas de Identifica en su Explica y valora la Teorico de Describo las
los seres vivos e entorno natural importancia de observacin. caracteristicas
inertes seres vivos e los seres vivos Dilogos de los seres
inertes. para el ambiente Anlisis. vivos.
y el ser humano.
Las plantas y sus Identifico las Reconoce las Manipulacin Explico las
principales partes diferentes diferentes partes Observacin partes
partes de una de una planta. principales de
planta una planta.
Clasificacin de las Clasifico las Clasifica las Observacin Identifico las
plantas plantas segn plantas segn su Manipulacin plantas segn
su medio medio. Anlisis. su medio.
donde viven.
Tipos de plantas Explico los Reconoce los Observacin Explico los
diferentes tipos diferentes tipos Manipulacin diferentes
de plantas. de plantas. Anlisis. tipos de
plantas.
Utilidades de las Analizo la Explica la utilidad Observacin Aplico la
plantas. utilidad de las de las plantas Laminas utilidad de las
plantas. Dilogos. plantas.
Fotosntesis Explico el Reconoce el Observacin Explico el
Germinacin. proceso de proceso de Laminas proceso de
fotosntesis y fotosntesis y Dilogos. fotosntesis y
germinacin germinacin de germinacin
de las plantas. las plantas. de las plantas.
COMPONENTES AMBITOS LOGROS INDICADORES ESTRATEGIAS DESEMPEO
CONCEPTUALES DE METODOLOGICAS
DESEMPEO
ENTORNO FISICO La energa y la Comparo Reconoce la Observacin Explico la
electricidad fuentes de importancia de Anlisis. importancia
luz, sonido y la electricidad en de la
su efecto la vida diaria. electricidad
sobre en la vida
diferentes diaria.
seres vivos.
El sonido Identifico Reconoce Observacin Relaciono
objetos que objetos que Consulta. objetos que
emiten emiten sonidos. emiten
sonido. sonidos.
ENTORNO Estado de la Explico los Reconoce los Observacin Identifico los
QUIMICO materia tres estados diferentes Manipulacion diferentes
de la estados de la estados de la
materia. materia materia.
TERCER PERIODO

COMPONENTES AMBITOS LOGROS INDICADORES ESTRATEGIAS DESEMPEO


CONCEPTUALES DE METODOLOGICAS
DESEMPEO
ENTORNO VIVO Funcionamiento del Explico el Reconoce el Teorico de Explico el
aparato funcionamiento de funcionamiento observacin. funcionamien
digestivo,circulatorio los aparatos de sus aparatos Anlisis. to de sus
,respiratorio, digestivo,circulatori digestivo, Dilogos. aparatos
locomotor o,respiratorio, circulatorio, digestivo,
locomotor. respiratorio y circulatorio,re
locomotor. spiratorio y
locomotor.
Clasificacin de los Clasifico los Reconoce los Teorico de Clasifico los
alimentos alimentos en alimentos observacin. alimentos en
energticos, energticos, energticos, Anlisis energticos,
reguladores y reguladores y reguladores y Laminas reguladores y
constructores. constructores. constructores. Dilogos. constructores
Etapas de Identifico los Establece Laminas Explico los
crecimiento. diferentes cambios relaciones con Videos diferentes
que ocurren en las diferentes Anlisis. cambios que
personas desde su personas, ocurren en
nacimiento reconociendo los personas
las etapas de desde su
crecimiento y los nacimiento.
cambios fsicos.
COMPONENTES AMBITOS LOGROS INDICADORES ESTRAEGIAS DESEMPEO
CONCEPTUALES DE METODOLOGICAS
DESEMPEO
ENTORNO Sistema solar Explico sobre Explica sobre Laminas Explico la
FISICO los planetas y los planetas y el Anlisis conformacin
el sistema sistema solar Dilogos. del sistema
solar solar.
La tierra se Describo los Explica el Laminas Explico los
mueve dos movimiento de Dilogos. movimientos
movimientos rotacin y de la tierra
de la tierra traslacin de la rotacin y
tierra. traslacin.
ENTORNO Recursos Analizo los Reconoce los Manipulacin Relaciono los
QUIMICO minerales recursos recursos Anlisis recursos
minerales y minerales minerales.
reconozco que
servicio presta
al hombre.
COMPONENTES AMBITO ESTANDAR INDICADORES DE ESTRATEGIA DESEMPEO
CONCEPTUAL DESEMPEO METODOLOGICA SABER HACER
-Relaciones y -Establezco -Conoce el Laboratorio Conoce el
funciones de los cinco relaciones entre los funcionamiento de (Limn, flor, locin funcionamiento de
Entorno sentidos. cinco sentidos los cinco sentidos. piedra, msica). cada uno de los
vivo -Funcionamientos de -Reconozco y -Identifica los sentidos.
los sistemas. represento el sistemas internos
-Clasificacin de funcionamiento de del hombre.
alimentos. los sistemas -Describe los
internos del hombre. alimentos
-clasifico los energticos
alimentos regulares y
energticos constructores
regulares y resaltando la
constructores importancia en la
resaltando la salud fsica y mental.
importancia de la
salud fsica y
mental.
Entorno Fsico -Caractersticas de -Reconozco las -Identifica Observacin Identifico las
objeto segn su uso. caractersticas de caractersticas de Trabajo. caractersticas de
objeto segn su uso. objeto segn su uso. Exposicin. objeto segn su uso
Ciencia Tecnologa Objetos que emiten Establezco objetos Reconoce objetos -Celulares. Reconozco objetos
y Sociedad. luz y sonido que emiten luz y que emiten luz y -Grabadoras. que emiten luz y
sonido sonido. -Bombillos. sonidos.
-Linternas.
Entorno Qumico -Cambios de la -Identifico diferentes Reconoce -Observacin. Explico verbal las
materia. estados de la propiedades Fsicas -Laboratorios. propiedades de la
-Propiedades de la materia (el agua) y y Qumicas de la -Talleres. materia.
materia. verifica causas para materia. -Laminas.
cambios de estado.
-Reconozco los
cambios de la
materia
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA TUMAC
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: TERCERO AO 2016 PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

COMPONENTES AMBITO LOGRO INDICADORES DE EXTRATEGIA DESEMPEO


CONCEPTUAL DESEMPEO METODOLOGICA SABER HACER
Semejanzas y -Reconozco -Identifica las Piedras, arena. Conozco diferencias
diferencias entre diferencias entre diferencias entre Conchas de mar que hay entre seres
Entorno seres vivos y objetos seres vivos y seres vivos y objetos plantas: Comparar vivos y objetos
vivo inertes. objetos inertes. inertes. seres vivos y seres inertes.
-Reino vegetal. -Clasifica segn sus -Realiza inertes como Realizo
-Reino animal hongo caractersticas en descripciones animales y plantas. descripciones
protista y mnera. sus respectivos sencillas segn sus sencillas de algunos
reinos. respectivos reinos. seres vivos y los
clasifico segn sus
respectivos reinos.

TERCER PERIODO
COMPONENTES AMBITO LOGRO INDICADORES DE EXTRATEGIA DESEMPEO
CONCEPTUAL DESEMPEO METODOLOGICA SABER HACER
-Caractersticas -Reconozco que las Identifica que las -Fotografa de la Conozco las
hereditarias. hijas y los hijos se hijas y los hijos mam y el pap y caractersticas
Entorno -Salud Fsica y parecen a sus parecen a sus mirar las hereditarias que
vivo Mental. padres y describen padres y describe caractersticas. existen entre padres
algunas algunas -Fotos de los e hijos.
caractersticas que caractersticas que hermanos del pap y
se heredan. se heredan. la mam.
-Identifica -Ejercicio: caminar,
necesidades y correr.
cuidado de su Entre ocupar el
cuerpo y de otras tiempo libre en algo.
personas.

Entorno Fsico -El sol, la luna, los -Registro el Conoce el -Mapamundi -Identifico el
eclipses. movimiento del sol, movimiento del sol, Mostrar como gira la movimiento del sol,
-La tierra. Sus la luna, las estrellas la luna, las estrellas. tierra alrededor del la luna, las estrellas.
movimientos internos en el cielo en un -Define tipos de sol una bola de -Explico tipos de
y externos. periodo de tiempo. movimientos icopor. movimientos
-Identifico tipos de internos de la tierra. internos de la tierra.
movimientos
internos de la tierra.
Ciencia Tecnolgica Aparatos que utilizan Reconozco -Identifica que -Computador. -Reconozco los
y Sociedad hoy y no se utilizaban aparatos que se aparatos que se -Videos. aparatos que utilizan
en pocas pasadas. utilizan hoy y no se utilizaban antes hoy -Grabadoras hoy no se utilizaban
utilizaban en pocas no se utilizan. antes.
pasadas.
Entorno Qumico Alimentacin en las Explico verbal y -Conoce el proceso -Salidas de campos. Entiendo y describo
plantas. grafica/ el proceso de alimentacin en el proceso de
Fotosntesis. de alimentacin de las plantas alimentacin en las
las plantas. plantas.
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA TUMAC
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
GRADO CUARTO Y QUINTO AO 2016

PRIMER PERIODO
GRADO 5
ESTRATEGIAS
COMPONEN MBITO INDICADORES DE METODOLGICA
TES CONCEPTUALES ESTNDAR DESEMPEO S DESEMPEO
* Reconozco la
importancia que
ENTORNO Indago acerca del tipo *Identifica la importancia tiene cuidar sus
VIVO SISTEMAS de fuerza de algunos *Observacin huesos.
( con presin, tensin, o sistemas y la funcin que
Locomotor torsin) desempean *Experimentacin
*conservo
que pueden fracturar *Pregunta buenos hbitos
seo diferentes problemtica con el
cuidado de su
Muscular tipos de huesos. *Salida de Campo cuerpo
* Realizo
(cartlagos, ejercicios de
ligamentos y *Activa manera racional
tendones) Participativa para
mantener sus
*Investigacin huesos
*Trabajo grupales
e individuales
*informes escritos
*Exposiciones
*Clases Dirigidas
*Utilizo
adecuadamente
FSICO - Comparo movimientos *Establece diferencias y realiza
QUMICO MOVIMIENTOS EN y desplazamientos entre movimiento diferentes
ejercicios para
conservar su
* Plantas de seres vivos y objetos y desplazamiento cuerpo
*Cuido mi
cuerpo de los
*Describe la manera rayos solares y
* Animales como viajan la reflexin fuentes
*Refraccin de la luz y refraccin de la luz Calricas
*Explico la
manera como
*Explica la manera como escuchamos los
*Reflexin de la luz se propaga el sonido seres
*Propagacin del
sonido Humanos.

*Utilizo el
CIENCIA Recursos vestido acorde
TECNOLOG Renovables y No Asocio el clima y otras Establece diferencias al clima donde
A Renovables caractersticas del entre los productos me
entorno con los
materiales de
Y SOCIEDAD construccin, agotables e inagotables Encuentro
*Aprovecho los
los aparatos elctricos recursos ms
ms utilizados los econmicos del
recursos naturales y las
costumbres de Momento
*Hago uso
racional de los
diferentes diferentes
comunidades. productos
y elementos del
medio
SEGUNDO
PERIODO
ESTRATEGIAS
COMPONEN MBITO INDICADORES DE METODOLGICA
TES CONCEPTUALES ESTNDAR DESEMPEO S DESEMPEO
prctico
ENTORNO *Identifico maquinas *Identificar los rganos de hbitos
VIVO SISTEMAS simples en el cuerpo los sistemas *Observacin adecuados para
conservar y
cuidar
de los seres vivos y Circulatorio, Respiratorio, saludable su
*Circulatorio explico sus funciones Excretor y Digestivo *Experimentacin organismo
la funcin que
desempea y las *Pregunta
*Respiratorio diferentes problemtica
enfermedades que
ocasionan en el ser
*Excretor humano *Salida de Campo
*Activa
*Digestivo Participativa
*Investigacin
FSICO - Describo fuerzas en Identifica que una fuerza *Trabajo grupales Utilizo algunas
QUMICO *Polea mquinas simples puede poner movimiento e individuales mquinas que
le facilitan y le
acelerar, detener, o permiten
cambiar el estado de ahorrar tiempo
*Palanca movilidad *informes escritos y
fuerza en los
*Plano inclinado o reposo de un cuerpo. *Exposiciones mismo
*Clases Dirigidas
Hago uso
CIENCIA racional de las
TECNOLOG Verifico que la coccin *Identifica que el calor es diferentes
A El Calor de alimentos genera una fuente de energa fuentes de
Y SOCIEDAD La Luz cambios fsicos y que modifica las energa habidas
qumicos propiedades de los en su medio
cuerpos
*Reconoce la energa
como fuente de calor

TERCER
PERIODO
ESTRATEGIAS
COMPONEN MBITO INDICADORES DE METODOLGICA
TES CONCEPTUALES ESTNDAR DESEMPEO S DESEMPEO
Practico buenos
hbitos
ENTORNO Identifica maquinas *Identifica las partes que adecuados para
VIVO Sistema Urinario simple en el cuerpo de conforman los diferentes *Observacin conservar
seres vivos y explico sistemas y la funcin que
Locomotor sus funciones tiene en el ser humano *Experimentacin buena salud.
*Pregunta
Nervioso problemtica
Reproductor *Salida de Campo
*Activa
Participativa
*Investigacin
*Trabajo grupales
e individuales
*informes escritos
*Exposiciones
*Clases Dirigidas
PRIMER PERIODO
GRADO 4
ESTRATEGIAS
COMPONEN MBITO INDICADORES DE METODOLGICA
TES CONCEPTUALES ESTNDAR DESEMPEO S DESEMPEO
*Observacin
*Reconozco las
partes y la
ENTORNO Explico la importancia *Establece semejanzas y funcin que
VIVO La Clula de la clula como diferencias de la clula *Experimentacin cumple
*Comprende la
bsica para la vida de importancia de *Pregunta cada una en la
Partes de la Clula los seres vivos y establecer relaciones problemtica clula
*Establezco
sus niveles de diferencias,
*Animal organizacin celular entre los seres vivos *Salida de Campo entre
individuos
*Activa presentes en un
*Vegetal Participativa eco sistema
*explico
razones del
*Niveles de origen de la
Organizacin celular *Investigacin vida
*Trabajo grupales
e individuales
*Comprendo
Comprende que la que la energa
FSICO - Describo y verifico el energa debe ser utilizada en sus
QUMICO La Energa efecto de transferencia de *informes escritos diferentes
manifestacione
de energa trmica en s o fuentes
los cambios de estado manera racional *Exposiciones puede alterar o
modificar un
determina
de algunas sustancias *Clases Dirigidas cuerpo
*Comprendo
que existe
diversas
fuentes y
formas de
energa y que
estas se
transforman
Continuamente

CIENCIA Maquinas Identifico simples en Comprende la Comparo el


TECNOLOG objetos cotidiano y importancia de algunas beneficio y
funcin que
A maquinas tiene
algunas
en la realizacin de mquinas con
ciertos trabajos del las de su
Y SOCIEDAD describo su utilidad hombre cuerpo

SEGUNDO
PERIODO
ESTRATEGIAS
COMPONEN MBITO INDICADORES DE METODOLGICA
TES CONCEPTUALES ESTNDAR DESEMPEO S DESEMPEO
*Observacin
Analizo el
*Identifica los rganos funcionamiento
ENTORNO Identifico los niveles deinternos de los seres de algunos
VIVO Tejidos organizacin celular vivos *Experimentacin rganos en
*Establece medidas trminos de su
preventivas de estructura,
conservacin de su *Pregunta funcionamiento
rganos de los seres vivos organismo problemtica y
Diferencia cada
una de las
Sistemas *Salida de Campo partes.
*Activa
Participativa
*Comprendo
que existe una
FSICO - Verifico la posibilidad de Comprende el concepto gran diversidad
QUMICO Mezclas mezclar diversos de materia e identifica el *Investigacin de
materiales o
elementos que
*Trabajo grupales se pueden
Combinaciones lquidos slidos y gases estado y sus propiedades e individuales diferenciar
a partir de sus
Materia *informes escritos propiedades
*Identifica las
propiedades
fundamentales
Estado de la Materia *Exposiciones de la
Propiedades de la
materia *Clases Dirigidas materia
*Reconozco
que la materia
est formada
por
Partculas

*Con materiales
CIENCIA Comprende el de su medio
TECNOLOG Construye maquinas funcionamiento de hace carretas,
A Palanca simples para solucionar algunas maquinas cometas
Y SOCIEDAD Polea problemas cotidianos simples y palancas
*Utilizo algunas
mquinas para
resolver
Plano Inclinado problemas
de la vida
cotidiana

TERCER
PERIODO
ESTRATEGIAS
COMPONEN MBITO INDICADORES DE METODOLGICA
TES CONCEPTUALES ESTNDAR DESEMPEO S DESEMPEO
*Observacin
*Comprendo la
*Describe la estructura y importancia y la
ENTORNO Represento los diversos funcin de cada uno de funcin que
VIVO RGANOS sistemas de rganos los *Experimentacin tiene
Pulmn, Corazn, del ser humano y *Pregunta cada rgano los
Rin explico su funcin seres vivos problemtica seres vivos
*Representa la
*Cuida a travs de estructura de
hbitos adecuados los algunos
Odo, Ojos, Boca rganos de *Salida de Campo rganos de
*Activa de los seres
su cuerpo Participativa vivos
*Investigacin
*Identifico las
*Explica las diversas sustancias en
FSICO - Propiedades Fsicas Establezco relaciones maneras como se *Trabajo grupales sus diferentes
QUMICO de la Materia entre los objetos presenta la e individuales estados
*Reconoce que
todo cuerpo es
Masa y Volumen materia *informes escritos una masa y que
*Reconoce que la masa
de un cuerpo permanece *Exposiciones puede medirse
constante *Clases Dirigidas

Practico buenos
CIENCIA hbitos para
TECNOLOG La Contaminacin Analizo caractersticas Identifica como influye la preservar el
A Ambiental ambientales de mi contaminacin del medio medio
entorno y peligros que
Y SOCIEDAD Polucin lo amenazan en el ambiente ambiente
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA TUMAC
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
GRADO SEXTO AO 2016

COMPONEN MBITOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS


DESEMPEO METODOLGICAS Y
TES CONCEPTUALES ESTANDAR (Competencias Bsicas) DE EVALUACIN
DESEMPEO

PRIMER Mtodo cientfico: 1. Realiza prcticas de Elaboracin de Comprendo


observacin, Desarrollo laboratorio aplicando el mapa conceptual que a partir
PERIODO descripcin, hiptesis, laboratorios mtodo cientfico, Consultas de la
ENTORNO graficas en que comprueba interpretando Investigacin
Clase magistrales
QUIMICO- FISICO las etapas del M.C argumentando y cientfica,
Argumentar su
La materia propiedades proponiendo soluciones a construyo
posicin crtica o su
y su estructura interna Clasifico y verifico diferentes interrogantes. explicaciones
concepto
El tomo, estructura y las propiedades de 2. Formula preguntas sobre
- Modelos atmicos la materia. relevantes y propone muchos
Exposiciones
La molcula y la alternativas de respuestas fenmenos
Conversatorio
estructura Comparo masa, sobre la materia, su
Interpretar datos y
peso y densidad de composicin y los
resultados
diferentes elementos. Elaboro y
materiales mediante 3. Ejercita los niveles de propongo
Laboratorio
la Tabla peridica de experimentos. competencias interpretativa
Trabajo con la gua
explicaciones
los elementos qumicos y propositiva mediante el sobre las
Explico las razones desarrollo de ejercicios que propiedades
de de la explican la composicin de y
organizacin de la los tomos y su ubicacin composicin
tabla peridica en la tabla peridica, . de la
materia .
los biocompuestos y 4. Propone soluciones vlidas
las Biomoleculas a situaciones problemicas Explico y
sobre la estructura de la utilizo la tabla
materia y tabla peridica, peridica
Resalto la como
Lecturas
importancia herramienta
dirigidas
De la composicin para predecir
celular en la 5.-Explica como un numero procesos
La radiactividad en la salud limitados de elementos qumicos Mesa redonda
Humana capacidad de hace posible la diversidad de la
qumicos
funcionamiento vida
ENTORNO DE Consultas
CIENCIA
Reconozco los
efectos
Y TECNOLOGIA Nocivos de la Indaga sobre algunos avances
Desarrollo
energa radiactiva tecnolgicos estrategias,
sobre la salud En medicina y explica el uso de la de cuidado y
humana energa radiactiva proteccin
En los tratamientos de de la
enfermedades o malformaciones radiacin en
seas. mi cuerpo y
para con mis
compaeros

COMPONEN MBITOS LOGROS INDICADORES DE ESTRATEGIA DE DESEMPEO


DESEMPEO EVALUACIN
TES CONCEPTUALES (Competencias Bsicas)

SEGUNDO Desarrollo histrico del Explico la estructura 1. Explica el concepto de Analizar y sintetizar Comprendo
ENTORNO VIVO concepto de clula. de la clula y las clula basndose en su Lectura dirigida la estructura
Clases, Estructura y funciones bsicas forma tipos, estructura y grupales e bsica de la
funcionamiento celular de sus funcionamiento. individuales clula y su
componentes. 2. Identifica los organelos en funcionamien
Niveles de Organizacin la clulas y la funcin que to
Comparo sistemas ellos desempean
Consultas
interna de los seres
de divisin celular y 3. Reconoce que los seres Valoro la
vivos.
Tejidos, rganos y argumento su vivos estn conformados Clase magistrales importancia
sistemas importancia en la por clulas que se Argumentar de conocer el
Funciones vitales en los generacin de especializan para formar Exposiciones funcionamien
seres vivos, nutricin nuevos organismos tejidos, rganos, sistemas y to de los
excrecin, y tejidos organismos. Conversatorios seres vivos ,
respiracin, circulacin 4. Comprende las funciones mediante el
y reproduccin de los rganos en el Interpretar datos y estudio de la
Explico las sistema. resultados clula
Composicin qumica de
funciones de los
la clula
seres vivos a partir 5. Comprende el funcionamiento Laboratorio Explico la
Utilizacin de la de la clula , teniendo en
de la relacin entre Trabajo con la gua relacin
microbiologa , en la cuenta su composicin
diferentes sistemas existente
alimentacin y la molecular.
de rganos. ntrelos
biotecnologa
seres vivos
Comparo por estar
mecanismos de formados por
obtencin de Clulas.
energa de los seres
vivos.

COMPONENTE MBITOS LOGROS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DESEMPOEO


CONCEPTUALES DESEMPEO METODOLGICAS Y
(Competencias Bsicas) DE EVALUACIN

TERCER Definicin de medio Comparo 1. Identifica los factores Observar en las Establezco
ambiente. mecanismos de biticos y abiticos en los Salidas de campo. relacin del
PERIODO Factores biticos y obtencin de ecosistemas acuticos y Analizar y sintetizar medio
abiticos.de los energa en los seres terrestres. Lectura dirigida ambiente con
ecosistemas vivos. 2. Analiza los niveles trficos Lecturas las
-Ecosistemas clases y y explica la relacin de individuales adaptaciones
ENTORNO VIVO funcionamiento. Reconozco en depredacin y de los seres
Clase magistral
diversos grupos competencias. vivos
Desarrollo de
Cadenas alimentarias taxonmicos la 3. Establece que son las
consultas y talleres
,pirmides y flujo de presencia de las cadenas trficas y la
energa mismas molculas importancia de stas en el Argumentar
Exposiciones
Ciclo carbono, nitrgeno orgnicas. funcionamiento de los Describo y
ecosistemas. Puestas en comn relaciono los
agua y fsforo
Experimentar
Interacciones en un Caracterizo 4. Identifica las caractersticas
Laboratorio
diferentes
ecosistema ecosistemas y de los biomas en nuestro ciclos
Interpretar
Sustancias que analizo el equilibrio pas.
Trabajo con la
geoqumicos
contaminan al medio dinmico entre sus 6. Describo y relaciono los
gua
con la vida
ambiente poblaciones. ciclos del agua , de algunos que se
elementos y de la energa Pasatiempos desarrolla en
en los ecosistemas evaluaciones orales determinados
CIENCIAS , 7. Valora la importancia de y escritas. ecosistemas
TECNOLOGIA Y Desarrollo vs. todas las manifestaciones colombianos.
SOCIEDAD medioambiente Explico el costo de la vida en el ecosistema
ambiental que tiene Cuido y
el desarrollo valoro
urbanstico-e Los recursos
industrial naturales de
mi regin
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PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
GRADO SPTIMO AO 2016

COMPONE MBITOS INDICADORES DE


LOGROS DESEMPEO (Competencias DESEMPEO ESTRATEGIAS
NTES CONCEPTUA Bsicas) METODOLGICAS Y
LES DE EVALUACIN

PRIMER Propiedades Explico y utilizo la tabla1.Establece diferencias entre las 1.Establezco diferencias Analizar
generales y peridica como herramientapropiedades generales y entre las propiedades Lectura dirigida e
PERODO especificas de la para predecir procesos especficas de la materia para generales y especficas de la individuales
Entorno qumico materia qumicos. reconocer las caractersticas de materia para reconocer las Consulta
Metales y no elementos metales y no metales caractersticas de elementos
El tomo Describo el desarrollo de 1. Conoce las teoras del metales y no metales
Clase magistral
metales
generador de modelos que explican la tomo y su importancia para 2.Conozco las teoras del Argumentar
Manejo de la tabla Exposiciones
procesos peridica: periodo, estructura de la materia. la conceptualizacin y tomo y su importancia para
qumicos en la aplicacin de la materia. la conceptualizacin y Conversatorios
grupo, familia
transformacin. 2. maneja la tabla peridica y aplicacin de la materia. Interpretar y
Constitucin del Experimentar
tomo. los conceptos bsicos de 3.manejo la tabla peridica y
esta. los conceptos bsicos de Laboratorio
Modelos atmicos Trabajo con la gua
Modelo bohr 3. Aplica los conceptos dados esta.
en las practicas de 4.Aplico los conceptos
(Atmico actual)
laboratorio dados en las practicas de
Nmeros cunticos
laboratorio
Electrones de
valencia
Configuracin
electrnic
Modelos atmicos
Elementos
Grupo
Periodo
Masa y peso
atmico
Distribucin
electrnica
COMPONENTES MBITOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y
LOGROS DESEMPEO EVALUACIN
CONCEPTUA INDICADORES DE
DESEMPEO
LES (Competencias
Bsicas)

SEGUNDO Divisin celular: Comparo sistemas de 1. Reconoce La divisin 1.Reconozco La divisin Analizar
Mitosis y Meiosis divisin celular y celular: meiosis y celular: meiosis y mitosis, como Lectura dirigida e
PERIODO Tejidos vegetales argumenta su importancia mitosis, como proceso proceso generador de nuevos individuales
Entorno vivo
Tejidos animales en la generacin de generador de nuevos organismos Consulta
Sistema digestivo nuevos organismos y organismos 2.Conozco e identifica los
tejidos. 2. Conoce e identifica los tejidos vegetales y sus
Clase magistral
en organismos Argumentar
inferiores y tejidos vegetales y sus respectivas funciones.
Explico las funciones de respectivas funciones. 3.Conozco e identifica los Exposiciones
superiores Conversatorios
La nutricin los seres vivos a partir de 3. Conoce e identifica los tejidos animales y sus
las relaciones ente los tejidos animales y sus respectivas funciones. Interpretar y
La excrecin Experimentar
La respiracin diferentes sistemas de respectivas funciones. 4.Identifico, diferencia y
rganos. 4. Identifica, diferencia y describe las diferentes Laboratorio
La clula y sus Trabajo con la
describe las diferentes estructuras y funciones de los
partes gua
Clasifico organismos en estructuras y aparatos digestivo, excretor y
Seres
grupos taxonmicos de funciones de los respiratorio en los seres vivos.
unicelulares y
acuerdo con las aparatos digestivo,
pluricelulares
caractersticas de sus excretor y respiratorio
La clula y sus clulas. en los seres vivos
partes
Seres
unicelulares y
pluricelulares
COMPONENTES MBITOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS
LOGROS DESEMPEO DESEMPEO METODOLGICAS Y DE
CONCEPTUA (Competencias EVALUACIN
LES Bsicas)

TERCER PERIODO Perodos Verifico, la accin de 1. . Establece y 1.. Establezco y Analizar


Proceso fsico evolutivo las fuerzas diferencia las diferencia las Lectura dirigida e
Relacin y Eras electrostticas y caractersticas caractersticas de individuales
transformacin de la geolgicas magnticas y explico de las las diferentes Consulta
energa Formacin de su relacin con la diferentes perodos Clase magistral
litosfera carga elctrica perodos evolutivos. Argumentar
Placas evolutivos. 2.Establezco Exposiciones
tectnicas Explico las 2. Establece diferencias, entre Conversatorios
Movimientos consecuencias del diferencias, las teoras del Interpretar y
ssmicos movimiento de las entre las proceso de Experimentar
Meteorizacin placas tectnicas teoras del formacin de la Laboratorio
sobre la corteza proceso de litosfera y sus Trabajo con la gua
Caracterstica
terrestre formacin de la consecuencias.
s de las
litosfera y sus 3.Identifico las
hondas.
consecuencias. places tectnicas
Relacin entre
3. Identifica las en el proceso
frecuencia y
places geodinmica de la
perodo
tectnicas en el tierra y el proceso
Tipos de proceso de meteorizacin
ondas geodinmico de nuestro
Espectro de la tierra y el planeta.
electromagnti proceso de 4.Identifico los
co. meteorizacin procesos
de nuestro ondulatorios como
planeta. causantes del
4. Identifica los sonido y la
procesos transmisin de
ondulatorios energa.
como
causantes del
sonido y la
transmisin de
energa.
Componentes Establece las 5. Identificar algunos 5. Identifico
Entorno vivo y de los adaptaciones de ecosistemas algunos
ecosistemico ecosistemas algunos seres vivos caractersticas de ecosistemas
terrestres. en los ecosistemas de Colombia, destacando caractersticas de
Biomas Colombia. sus potencialidades Colombia,
terrestres Formula hiptesis biticos y abiticos. destacando sus
sobre las caudas de
Grupos 6. Establecer las potencialidades
extincin de un grupo
taxonmicos causas que provocan biticos y
taxonmico.
dentro de un la evolucin y abiticos.
ecosistema Justifica la extincin de especies 6 .establezco las
Hidrosfera importancia del agua en un ecosistemas. causas que
Litosfera en el sostenimiento de 7. Reconocer la provocan la
Ecosistema de la vida. importancia del agua evolucin y
aguas Describe y relaciona y sus ciclos para el extincin de
continentales los ciclos del agua, de equilibrio en los especies en un
Ecosistemas algunos elementos y ecosistemas. ecosistemas.
marinos de la energa en los 8.Identificar al suelo 7. Reconozco la
Ciclos ecosistemas. dentro de los importancia del
biogeoqumico Explica la funcin del ecosistemas como agua y sus ciclos
s suelo como depsito de nutrientes para el equilibrio
Alternativas depsito de en los
de nutrientes ecosistemas.
conservacin 8.Identifico al
de manejo de suelo dentro de
los recursos los ecosistemas
naturales como depsito de
Propiedades el nutrientes.
suelo
Deriva
Continental
Suelo
Perfil
Horizontes
Adaptaciones
Evolucin
Conceptos
bsicos de
aguas
Conceptos
bsicos de
suelo

INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA TUMAC


PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
GRADO OCTAVO AO 2016

COMPONE MBITOS ESTRATEG DESEMPE0


NTES CONCEPT LOGROS INDICADORES IAS
UALES DE METODOL
DESEMPEO GICAS Y
DE
EVALUACI
N
PRIMER 1. Partes del Explico la importancia
PERIODO mtodo 1.-Valoro la 1.-Hace uso de los 1- de la ciencia y la
2. Clases de importancia pasos del mtodo Conversatorios tecnologa en el
mtodos Del mtodo cientfico en prcticas y mejoramiento de la
3. Utilidad del cientfico laboratorio Experimentaci calidad de vida del
Mtodo cientfico mtodo n del ser humano
4. . 2.-. Explico y Mtodo
Comprobaci practico con cientfico Analizo ampliamente la
n del mtodo ejemplos los 2.-demuestra la informacin obtenida en
cientfico. pasos del importancia del mtodo 2.-Elaboracion experimentos e identifica
mtodo cientfico en las ciencias del un informe la importancia del
cientfico naturales y en la de la mtodo cientfico en los
tecnologa laboratorio. avances de la ciencia y
Entorno qumico la tecnologa -
3.-Lectura
1.-Historia de la dirigida e
qumica y individuales Explico la formacin de
organizacin Interpreto la 1.-Formula preguntas nuevas sustancias en
Tabla peridica tabla peridica relevantes sobre la 4.-Consulta- trminos de reactantes y
y explica la materia, composicin y trabajos productos, y lo relaciona
2.-Enlaces organizacin de organizacin de la tabla individual con el principio de la
Qumicos y la los elementos peridica proponiendo -grupal conservacin de la
estructura de qumicos, alternativas de materia.
Lewis segn las respuestas en la 5.-elaboracion
propiedades. socializacin. de mapa
3.-Formacin de conceptual Compruebo que la vida
compuestos Explico la 2..-Describe el proceso es producto de la
formacin de histrico de la 6.-Mesa redonda organizacin qumica de
los enlaces organizacin de la tabla Evaluaciones la materia.
qumicos y peridica . Icfes-
establezco las 7.-Lecciones Reconoce los efectos
diferencias Oral, y escrita. nocivos del exceso en el
entre estos. consumo de cafena ,
Entorno vivo 8.-Clase tabaco drogas y licores
. 3.-Reconoce los magistral
Explico la diferentes enlaces 9.-
formacin de inicos, covalentes y Exposiciones
compuestos en metlicos y la 10.-Practicas Explico y describo la
trminos de importancia de estos de importancia de conocer
reactantes y las sustancias benficas
productos y nocivas para la salud
1. Laborat y el medio ambiente
Identifico los orio
principios Destaca las estructuras 2. .- Valoro la importancia de
Funciones activos de que forman cada uno de Revisin las plantas medicinales
vitales en los algunas plantas los sistemas vitales en de de mi regin
seres vivos medicinales de un individuo cuadern
Respiracin, mi regin. os de
excrecin laborato
digestin y rio y de
circulacin teora Comparo y explico que
3. Trabajo los sistemas vitales son
con la fundamentales en la vida
1. Diferencio y Establece relacin entre gua de los organismos.
describo los los rganos de la
Reproduccin en sistemas reproduccin y el tipo de
los seres vivos: que especies 4-
asexual y controlan el Elaboraci
asexual equilibrio de n de Explico la importancia de
los fluidos , Diferencia los principales Mapa conceptual. la integracin de los
lquidos y rganos que forman los 5.-Video diferentes sistemas, en
gaseoso en genitales masculinos y foro la armona de un
los femeninos .en el ser organismo
Reproduccin organismos humano
humana, vivos
embarazo parto
y natalidad 2. Diferencio y
explico los Destaca la importancia
ciclos del control prenatal en la Justifico la importancia
reproductivo salud de la madre y el 6.-Lecturas de reproduccin sexual
s en los dirigidas en el mantenimiento de
seres vivos la variabilidad de las
especies.
3. .-Comparo
diferentes
tipos de
reproducci 7-Lectura dirigidas
n. 8.-Prcticas de
laboratorio

4.-Establece la
relacin entre
el ciclo
menstrual y la
reproduccin
humana.

4.-Analizo las
consecuencias
del control de
natalidad y las
poblaciones.

SEGUNDO
PERIODO
ENTORNO VIVO Estructura .-Diferencio la 1.-Valora los estudios
molecular de composicin genticos para explicar
los cidosqumica de la herencia, la estructura 4. Utilizaci Justifico la importancia
nucledos Los cidos gentica y su on de de la reproduccin
nucleicos, que comportamiento a nivel mapas sexual en el
forman a los celular y molecular concept mantenimiento de la
Leyes de cromosomas uales variabilidad genetica
Medel La 2.-Conoce e interpreta
gentica las leyes de Mendel, 5. Analizar
Mutaciones realizando cruces como 6. Lectura
genticas patrn de herencia. dirigida
Herencia e
ligada al sexo individu En prcticas de
3.-Comprende los ales laboratorio, identifica los
Grupos procesos genticos de la 7. Consult cromosomas por efecto
sanguneos herencia ligada al sexo, a de la tincin con los
sus mutaciones y la 8. Clase reactivos
Ingeniera relacin con la magistra
gentica con tecnologa la economa, l
programa la sociedad y la tica. 9. Argume
genoma ntar
humano y 4.- participa en clase 10. Exposici
clonacin con vocabulario de la ones
Composicin temtica. 11. Convers
Qumicas de los atorios Argumenta ventajas y
cromosomas 12. Interpret desventajas de la
ar y manipulacin gentica
Experim
entar
13. Laborat
orio
14. Trabajo
con la
gua

15. Lectura
dirigidas
16. Mesa
redonda
17. Material
de
consulta
COMPONE MBITOS LOGROS INDICADORES ESTRATEG
NTE CONCEPT DE IAS
UALES DESEMPEO METODOL DESEMPEO
GICAS Y
DE
EVALUACI
N
TERCER Factores 1.-Identifica y caracteriza
PERIODO biticos y Comparo y los biomas en nuestro Analizar Explica las relaciones
ENTORNO VIVO abiticos explico lo planeta tierra. Lectura entre los seres vivos y
ECOSISTEMICO sistemas de 2.-Identifica las dirigida e resalta la importancia de
Biomas del defensa y adaptaciones de los en individuales la transferencia de
planeta tierra. ataque de el medio natural como Consulta energa en los
Adaptaciones algunos mecanismo de Clase ecosistemas.
biolgicas de animales y supervivencia y equilibrio magistral
los plantas, en el de las especies. Argumentar
organismos aspecto Exposiciones
Relaciones morfolgico y 3.-Valora la participacin Conversatorios
interespecific qumico del hombre como parte Interpretar y Indago sobre el impacto
as e integral del medio Experimenta ambiental que producen
intraespecific Establezco la natural para generar r los residuos slidos en
as importancia de equilibrio ecolgico y Laboratorio mi ciudad.
Cuidado conservar la ambiental. Trabajo con la
ambiental de biodiversidad, gua
nuestra para estimular Explico con propiedad, la
region el desarrollo importancia de conservar
sostenible a los
arboles , por la funcin
ENTORNO purificadora del aire
CIENCIA
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
4.-Explica los procesos
Ciclos que realizan en los ciclos
biogeoquimicos biogeoqumicos para la Valoro las distintas
CONTAMINACI conservacin y equilibrio expresiones de la vida ,
ON AMBIENTAL Analizo y con el ambiente. por que todas se
a.- sonica explico la interrelacionan, en la
b.- atmosfrica importancia de transferencia de energa
c.- radiactiva los ciclos
d.-lluvias acida biogeoquimicos
e.- calentamiento
global
f.- paisaje
g residuos
solidos
h.-erosi0n
i.- deforestacion
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PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
AMBIENTALGRADO NOVENO AO 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN

COMPONE MBITOS INDICADO INDICADORES ESTRATEGI


NTE CONCEPTUAL RES DE DE DESEMPEO AS DESEMP
ES LOGROS METODOL EO
GICAS Y DE
EVALUACI
N
Procesos El suelo Compara y explica 1. Clasifica los Analizar Explico la
biolgicos Ciclos de la los niveles de microorganismos segn Lectura dirigida importanci
Acomodacin de naturaleza defensa y ataque las caractersticas e individuales a de la
los seres vivos al Biosfera de algunos celulares y taxonmicas. Consulta ciencia y la
medio en que Aprovechamiento animales y plantas 2. Deduce los beneficios y Clase magistral tecnologa
habitan facilitando del suelo en el aspecto perjuicios ocasionados Argumentar en el
la subsistencia Microbiologa morfolgico y por los microorganismos Exposiciones mejoramie
propia y el fisiolgico. 3. Diferencia las Conversatorios nto de la
sostenimiento del propiedades fsicas y Interpretar y calidad de
medio, propiciando Establece qumicas del suelo. Experimentar vida del ser
el equilibrio. relaciones entre el 4. Valora el suelo como Laboratorio humano
clima y las recurso y soporte de Trabajo con la
diferentes eras vida. gua,,,,, Analizo
geolgicas y las ampliamente
adaptaciones de la informacin
los seres vivos. obtenida en
experimentos
Indago sobre e identifica la
aplicaciones de la importancia
microbiologa en la del mtodo
industria. cientfico en
los avances
de la ciencia y
la tecnologa -


COMPONE MBITOS INDICADORES INDICADORE ESTRATEGIA DESEMPE
NTE CONCEP DE LOGROS S DE S O
TUALES DESEMPEO METODOLG
ICAS Y DE
EVALUACIN

PRIMER La qumica y Identifica cambios 1. Analiza el proceso Analizar Explica las


PERIODO la notacin qumicos que se del trabajo Lectura dirigida e variables en la
Entorno vivo cientfica desarrollan en la vida cientfico individuales poblacin de
Proceso Qumico Clculos y cotidiana y en el definiendo su Consulta diversidad
medidas ambiente. utilidad y aplicando Clase magistral biolgica,
El tomo Materia y Explica la relacin entre la los clculos Argumentar como
generador de energa estructura de los tomos y matemticos para Exposiciones consecuencia
procesos qumicos Estructura la formacin de enlaces qumica en la Conversatorios de estrategia
en transformacin atmica que se realizan. solucin de Interpretar y de
Compara masa, peso y problemas Experimentar reproduccin,
densidad de diferentes 2. Describe las Laboratorio cambio
materiales mediante la diversas clases de Trabajo con la gua gentico y
experimentos. materia, su seleccin
clasificacin, natural.
conceptos y
mtodos Explica
estequiometricos. condiciones de
3. Identifica la cambio de
estructura del conservacin
tomo, su relacin en diversos
con su sistemas,
comportamiento teniendo en
qumico y cuenta
demuestra la transferencias
importancia de la y transporte de
mecnica quntica. energa y su
4. Reconoce la interaccin con
importancia de las la materia
prcticas de
laboratorio y el
buen uso del
mismo para el
proceso de
aprendizaje.

SEGUNDO Sistema Clasifica sustancias puras 1. Expresa y Analizar Identifica


PERIODO peridico de o mezclas. entiende la Lectura dirigida e aplicaciones de
Proceso Qumico los Verifica la accin de importancia y individuales algunos
El tomo elementos fuerzas electrosttica y utilidad de la tabla Consulta conocimientos
generador de qumicos. magnticas y explica su peridica para el Clase magistral sobre la herencia
procesos qumicos Enlaces relacin con la carga trabajo cientfico Argumentar y la reproduccin
en la qumicos. elctrica. de la qumica. Exposiciones al mejoramiento
transformacin de Nomenclatur Explica y utiliza la tabla 2. reconoce las Conversatorios de la calidad de
la materia. a qumica. peridica como diferentes Interpretar y vida de la
Reacciones herramienta para predecir propiedades Experimentar poblacin.
y procesos qumicos peridicas y sus Laboratorio
ecuaciones caractersticas e Trabajo con la gua
qumicas. importancia.
3. Conoce los
diferentes tipos de
enlaces, sus
caractersticas y
propiedades para
as comprender el
comportamiento
de las reacciones.
4. Demuestra a partir
del trabajo de
laboratorio la
conformacin de
los distintos
enlaces.

COMPONE MBITOS INDICADORES INDICADORE ESTRATEGIA


NTE CONCEP DE LOGROS S DE S
TUALES DESEMPEO METODOLG
ICAS Y DE
EVALUACIN
TERCER Reacciones Establece diferencias 1. Identifica y escribe Observacin
PERIODO y entre modelos, teoras correctamente Anlisis
Proceso Qumico ecuaciones leyes e hiptesis. equilibrados los Deduccin
El tomo qumicas. Explica algunos cambios diversos tipos de Inferencia
generador de Relaciones qumicos que ocurren en ecuaciones Interpretacin
procesos qumicos estequiomt el hombre. qumicas y Lectura de tablas
en transformacin. ricas en las Compara los modelos que clasifica las Aprehensin
reacciones explican el reacciones de Explicacin
qumicos. comportamiento de los acuerdo con sus magistral
Gases. gases ideales y reales. caractersticas. Exposicin
2. Comprende y Discusin
aplica los Talleres
principios y Laboratorios
clculos de la Demostraciones
estequiometra en
la solucin de
problemas.
3. describe y conoce
las leyes,
propiedades y
caractersticas de
los gases y su
comportamiento.
4. Demuestra que
conoce y aplica el
conocimiento de la
estequiometra en
el trabajo prctico
de laboratorio.

Proceso Qumico Oxigeno e Establece diferencias 1. Describe la Deduccin


El tomo hidrgeno. entre descripcin, materia en sus Interpretacin
generador de Los lquidos, explicacin y evidencia. estados slidos y Anlisis de
procesos qumicos lquidos, sus
en transformacin el agua. Realiza clculos caractersticas y grficas
de la materia. Los slidos. cuantitativos en propiedades. Desarrollo de la
Soluciones y reacciones con cambios Identifica y lgica
coloides. qumicos. diferencia Lectura de tablas
Cintica y correctamente Aprehensin
equilibrio. Registra observaciones y entre una mezcla, Consulta
Soluciones resultados utilizando una solucin y un Explicacin
de grficas, tablas y compuesto puro. magistral
electrolitos esquemas. Define los Exposicin
xidos y trminos Discusin
bases. cualitativos de Talleres
Electroqumi concentracin,
Consultas
ca soluto, saturado,
Laboratorios
Bioqumica. sobresaturado,
solubilidad y
adems define las
principales
unidades de
concentracin.
Demuestra el
conocimiento y la
aplicacin de las
variables que
influyen en la
velocidad de las
reacciones y del
equilibrio en una
reaccin qumica.
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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL:
QUMICA
GRADO DCIMO 2016

INDICADOR ESTRATEG
COMPONENTES MBITOS LOGROS ES DE DESEMPEO IAS
CONCEP DESEMPE METODOL
TUALES O GICAS Y
(Competenc DE
ias Bsicas) EVALUACI
N
PRIMER PERIODO Introduccin a Identifico cambios 5. Analiza el 1. Analizo el Analizar
Proceso Qumico la qumica qumicos que se proceso del proceso del Lectura
La qumica y la desarrollan en la vida trabajo cientfico trabajo dirigida e
El tomo generador notacin cotidiana y en el definiendo su cientfico individuales
de procesos cientfica ambiente. utilidad y definiendo su Consulta
qumicos en Clculos y Explico la relacin entre aplicando los utilidad y Clase
transformacin medidas la estructura de los clculos aplicando los magistral
Materia y tomos y la formacin de matemticos clculos Argumentar
energa enlaces que se realizan. para qumica en matemticos Exposiciones
Estructura Comparo masa, peso y la solucin de para qumica Conversatorios
atmica densidad de diferentes problemas en la solucin Interpretar y
Densidad, materiales mediante los 6. Describe las de problemas Experimentar
estados de experimentos. diversas clases 2. Describo las Laboratorio
la materia de materia, su diversas clases de Trabajo con la
Propiedade clasificacin, materia, su gua
s de las conceptos y clasificacin, Evaluacin tipo
sustancias. mtodos conceptos y ICFES
Compuesto estequiometricos mtodos
sy . estequiometricos.
elementos 7. Identifica la 3. Identifico la
Clases de estructura del estructura del
energa, tomo, su tomo, su relacin
transformacin relacin con su con su
de energa, comportamiento comportamiento
tempera-tura y qumico y qumico y
calor. demuestra la demuestra la
importancia de la importancia de la
mecnica mecnica quntica.
quntica. 4. Reconozco la
8. Reconoce la importancia de las
importancia de prcticas de
las prcticas de laboratorio y el
laboratorio y el buen uso del
buen uso del mismo para el
mismo para el proceso de
proceso de aprendizaje.
aprendizaje.

SEGUNDO Sistema Clasifico sustancias 5. Expresa y Analizar


PERIODO peridico de puras o mezclas. entiende la 1. Expreso y Lectura
Proceso Qumico los Verifico la accin de importancia y entiende la dirigida e
El tomo generador elementos fuerzas electrostticas y utilidad de la importancia y individuales
de procesos qumicos. magnticas y explico su tabla peridica utilidad de la tabla Consulta
qumicos en la Enlaces relacin con la carga para el trabajo peridica para el Clase
transformacin de la qumicos. elctrica. cientfico de la trabajo cientfico magistral
materia. Nomenclatu Explico y utilizo la tabla qumica. de la qumica. Argumentar
ra qumica. peridica como 6. reconoce las 2 .reconozco las Exposiciones
Reacciones y herramienta para diferentes diferentes Conversatorios
ecuaciones predecir procesos propiedades propiedades Interpretar y
qumicas. qumicos peridicas y sus peridicas y sus Experimentar
Modelo caractersticas e caractersticas e Laboratorio
atmico importancia. importancia. Trabajo con la
Metales, no 7. Conoce los 3 .Conozco los gua
metales, diferentes tipos diferentes tipos de Evaluacin tipo
metaloides, de enlaces, sus enlaces, sus ICFES
nmero caractersticas y caractersticas y
atmico, propiedades propiedades para as
nmero para as comprender el
msico comprender el comportamiento de
Nivel de comportamiento las reacciones.
energa de las 4.Demuestro a partir
Subnivel de reacciones. del trabajo de
energa 8. Demuestra a laboratorio la
Estructura partir del trabajo conformacin de los
de Lewis de laboratorio la distintos enlaces
Inico, conformacin
covalente de los distintos
metlico. enlaces.
Compuestos
covalente o
moleculares
estado de
oxidacin
INDICADOR ESTRATE
COMPONENTES MBITOS LOGROS ES DE DESEMPEO GIAS
CONCEPTU DESEMPE METODO
ALES O LGICAS
(Competenci Y DE
as Bsicas) EVALUA
CIN
TERCER Reacciones y Establezco diferencias 5. Identifica y 1. Identifico y Observacin
PERIODO ecuaciones entre modelos, teoras escribe escribo 2. Anlisis
Proceso Qumico qumicas. leyes e hiptesis. correctamente correctamente 3. Deduccin
El tomo generador Relaciones Explico algunos equilibrados los equilibrados los 4. Inferencia
de procesos estequiomtrica cambios qumicos que diversos tipos de diversos tipos de 5. Interpretaci
qumicos en s en las ocurren en el hombre. ecuaciones ecuaciones n
transformacin. reacciones Comparo los modelos qumicas y qumicas y 6. Lectura de
qumicos. que explican el clasifica las clasifica las tablas
Gases. comportamiento de los reacciones de reacciones de 7. Aprehensin
Presin gases ideales y reales. acuerdo con sus acuerdo con sus 8. Explicacin
Ley de Boyle caractersticas. caractersticas magistral
Ley de Charles 6. Comprende y 2. Comprendo y 9. Exposicin
Ley combinada aplica los aplica los 10. Discusin
de los gases principios y principios y 11. Talleres
clculos de la clculos de la 12. Laboratorios
Ley de
estequiometria en estequiometria 13. Demostracio
avogadro
la solucin de en la solucin de nes
Ley de Daltn
problemas. problemas 14. Evaluacin
Teora cintica 7. describe y 3. describo y tipo icfes
Ley de difusin conoce las leyes, conoce las
de graham propiedades y leyes,
caractersticas de propiedades y
los gases y su caractersticas
comportamiento. de los gases y
8. Demuestra que su
conoce y aplica el comportamiento
conocimiento de 4. Demuestro que
la estequiometria conoce y aplica
en el trabajo el conocimiento
prctico de de la
laboratorio. estequiometria
en el trabajo
prctico de
laboratorio
Oxigeno e establezco diferencias Describe la materia 1- Describo la
hidrgeno. entre descripcin, en sus estados materia en sus
Los lquidos, el explicacin y evidencia. slidos y lquidos, estados slidos y
agua. sus caractersticas y lquidos, sus
Los slidos. Realizo clculos propiedades. caractersticas y
Soluciones y cuantitativos en Identifica y propiedades.
coloides. reacciones con diferencia 2- Identifico y
Cintica y cambios qumicos. correctamente diferencia
equilibrio. entre una mezcla, correctamente
.Electroqumica Registro observaciones una solucin y un entre una
y resultados utilizando compuesto puro. mezcla, una
Bioqumica.
grficas, tablas y Define los solucin y un
Ecuaciones y ley
esquemas. trminos compuesto puro
de la conservacin
cualitativos de 3- Defino los
de la materia
concentracin, trminos
Oxidacin y
soluto, saturado, cualitativos de
reduccin
sobresaturado, concentracin,
Balanceo mtodo
solubilidad y soluto, saturado,
redox
adems define sobresaturado,
Interpretacin
las principales solubilidad y
ecuacin qumica
unidades de adems define
concentracin. las principales
Demuestra el unidades de
conocimiento y la concentracin
aplicacin de las 4- Demuestro el
variables que conocimiento y la
influyen en la aplicacin de las
velocidad de las variables que influyen
reacciones y del en la velocidad de las
equilibrio en una reacciones y del
reaccin qumica equilibrio en una
reaccin qumica
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QUMICA
GRADO UNDCIMO 2016

MBITO INDICADORES ESTRATEGI


COMPON S LOGROS DE AS
ENTES CONCEP DESEMPEO DESEMPEO METODOL
TUALES (Competencias GICAS Y DE
Bsicas) EVALUACI
N
Velocidad de Verifico las Explica la obtencin de Explico la obtencin Observacin
reaccin diferencias energa nuclear a partir
de energa
de nuclear a partir 15. Anlisis
PRIMER Equilibrio en entre cambios la 16. Deduccin
PERIODO reacciones qumicos y Alteracin de la alteracin de la 17. Inferencia
Entorno fsico. qumicas. mezclas. estructura del tomo. estructura del tomo. 18. Interpretacin
- qumicos. Soluciones. Establezco Explica conceptos Explico conceptos 19. Lectura de
Componentes relaciones referentes a la relacin referentes a la tablas
de una cuantitativas entre materia Y energa relacin materia Y 20. Aprehensin
solucin. los desde las pstulas energa 21. Explicacin
Factores que componentes de cunticas. desde las pstulas magistral
afectan la una Determina los factores cunticas. 22. Exposicin
solubilidad. solucin. que influyen en la Determino los 23. Discusin
Grficas sobre Comparo los solubilidad y lo factores que influyen 24. Talleres
Ciencia, solubilidad. modelos Expresa a travs de en la solubilidad y lo 25. Laboratorios
tecnologa y Unidades de que sustentan la grficas. Expreso a travs de 26. Demostraciones
sociedad. a. concentracin definicin cido- Establece la relacin entre grficas. 27. Evaluacin
en soluciones. base. los cambios de estado y la Establece la relacin TIPO ICFES
Soluciones Verifico el efecto de influencia de ciertos entre los cambios de
acidas y presin y factores como la presin y estado y la
bsicas. temperatura la temperatura. influencio de ciertos
Cambios de en los cambios Determina factores que factores como la
estado qumicos. influyen en la velocidad de presin y la
Diagramas de Identifico una reaccin qumica. temperatura.
fase. condiciones Aplica las leyes de los Determino factores
Gases para controlar la gases en la solucin de que influyen en la
Leyes de los velocidad de problemas. velocidad de una
gases cambios reaccin qumica.
qumicos. Aplico las leyes de
Caracterizo los gases en la
cambios solucin de
qumicos en problemas.
condiciones de
equilibrio.
Explico la
obtencin de
energa nuclear a
partir
de la alteracin de
la
estructura del
tomo

MBITOS INDICADORE ESTRATEGIA


COMPONE CONCEPT LOGROS S DE S
NTES UALES DESEMPEO DESEMPEO METODOLG
(Competencia ICAS Y DE
s Bsicas) EVALUACIN
SEGUNDO Compuestos Relaciono la 1. Reconoce la 1. Reconozco la Interpreta
PERIODO orgnicos. estructura de importancia de la importancia de Analiza
Entorno Qumico Hidrocarburos carbono con la qumica orgnica en el la qumica Compara
saturados conformacin de desarrollo de orgnica en el Desarrolla
alcanos. molculas tecnologas e desarrollo de Deduce
Hidrocarburos orgnicas investigacin de los tecnologas e Identifica
in saturados Explico la relacin procesos evolutivos de investigacin
Comprende
alquenos y entre estructura los organismos y el de los procesos
Analiza
alquinos. del tomo de planeta. evolutivos de
carbono y los 2. Analiza las los organismos Explicacin
Historia de la magistral
qumica enlaces que se principales y el planeta
realizan. caractersticas de los 2. Analizo las Laboratorio
orgnica.
Explico algunos compuestos orgnicos principales Taller
Diferencia
cambios qumicos e inorgnicos teniendo caractersticas Salida ecolgica
compuestos
que ocurren en el en cuenta las de los Discusiones
orgnicos e
inorgnicos. ser humano. propiedades fsicas y compuestos Evaluacin tipo
Hibridaciones qumicas. orgnicos e ICFES.
Nomenclatura 3. Conoce la inorgnicos
Hidrocarburos estructura, teniendo en
insaturados propiedades, cuenta las
Hidrocarburos configuracin y propiedades
aromticos conformacin de los fsicas y
Compuestos hidrocarburos qumicas.
funcionales saturados e 3. Conozco la
Alcoholes insaturados alcanos, estructura,
alquenos y alquinos. propiedades,
Fenoles
Demuestra la configuracin y
Cetona y
importancia de los conformacin
otros
hidrocarburos, a partir de los
del trabajo de hidrocarburos
laboratorio saturados e
insaturados
alcanos,
alquenos y
alquinos
4. Demuestro la
importancia de
los
hidrocarburos,
a partir del
trabajo de
laboratorio
TERCER Hidrocarburos Tomo decisiones 1. Clasifica los 1. conozco la Interpreta, analiza
PERIODO aromticos. sobre ismeros atendiendo a estructura, Compara
Entotno quimico Isomera. alimentacin y las diferencias que propiedades, Desarrolla
Caractersticas practica de presentan en su configuracin y Deduce
de: ejercicios que estructura, conformacin Identifica
Alcoholes favorezcan mi configuracin y de los Comprende
Aldehdos salud. propiedades. hidrocarburos
Analiza
2. Conoce al saturados e Explicacin
Alcoholes, Relaciono grupos comportamiento, insaturados magistral
fenoles y funcionales con propiedades, alcanos, Laboratorio
teres. las propiedades estructura y grupos alquenos y Taller
Compuestos fsica y qumicas funcionales de alquinos Vdeo
carboxlicos: de las sustancias. alcoholes, fenoles, 2. conozco al Conversatorios
aldehdos, teres, y compuestos comportamient Evaluacin tipo
cetonas y Identifico cambios carboxlicos. o, propiedades, ICFES.
carbohidratos. qumicos que se 3. Reconoce la estructura y
cidos producen en la importancia de los grupos
carboxlicos y vida cotidiana y cidos carboxlicos, funcionales de
derivados: en el ambiente. compuestos alcoholes,
haluros de nitrogenados y sus fenoles, teres,
cido, derivados para el y compuestos
esteres, desarrollo de la carboxlicos
anhdridos y industria y la 3. reconozco la
lpidos. alimentacin humana. importancia de
Compuestos Identifica las los cidos
nitrogenados, caractersticas e carboxlicos,
aminocidos importancia de la compuestos
y protenas. bioqumica a partir de nitrogenados y
Nociones de los conceptos previos sus derivados
bioqumica. de qumica orgnica y para el
teres demuestra la utilidad desarrollo de la
en las practicas de industria y la
cidos
laboratorio alimentacin
carboxlicos
humana.
Aminas
4. Identifico las
Haluros caractersticas
Anhdrido e importancia
Carbohidratos de la
Protenas bioqumica a
Vitaminas partir de los
Lpidos conceptos
Hormonas previos de
qumica
orgnica y
demuestra la
utilidad en las
practicas de
laboratorio.

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DEPARTAMENTO PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE
GRADOS NOVENO DECIMO Y UNDCIMO 2016
MBITOS INDICADO
LOGROS RES DE DESEMPEO CONCEPTOS
COMPONEN CONCEPTUA DESEMPE FUNDAMENTALES
TES LES O DISCIPLINARES
(Competen
cias
Bsicas)
Ecologa en 1. . 1. .conozco los Observar
casa Identifico los factores Conoc agentes Salidas de campo.
PRIMER Manejo de contaminacin en e los contaminantes y Recoleccin de
PERIODO integral de el entorno agente sus muestras
El hombre en su residuos provocadas por los s consecuencias Analizar
proceso de slidos (MIRS) residuos slidos y contam en el medio Lectura dirigida
desarrollo debe sus implicaciones inantes ambiente
Proceso del Lectura individual
efectuar para la salud y los y sus 2. Propongo consultas
MIRS y
actividades que ecosistemas. consec soluciones Clase magistral
PGIRS
vayan en post del uencia valederas a los
Factores de Argumentar
mejoramiento Analizo el potencial s en el efectos
gravedad de Exposiciones
ecoturstico de los recursos medio ambientales por
los Conversatorios
teniendo en naturales en el ambien contaminantes
contaminantes Interpretar y
cuenta el manejo entrono y su te. 3. reconozco la
adecuado de Disposicin experimentar
final de beneficio y utilidad 2. Propon importancia de Laboratorio
residuos slidos, en el ecoturismo e los PMIRS Y
residuos Trabajo con la gua
para as asegurar solucio PGIRS, como
Ecosistemas .Evaluacin tipo ICFES-
la permanencia nes planes de
de los Residuos
valeder sostenibilidad de
ecosistemas. Contaminante
as a los recursos
s
los naturales
Causas de efectos 4. Comparto y
contaminacin ambien valora las
Desarrollo tales experiencias y
sostenible por conocimientos
contam acerca de los
inantes residuos,
3. Recon promoviendo
oce la propuestas de
importa manejo y
ncia de conservacin;
los como individuos
PMIRS en comunidad
Y
PGIRS
, como
planes
de
sosteni
bilidad
de los
recurso
s
natural
es.
Comparte
y valora
las
experienci
as y
conocimie
ntos
acerca de
los
residuos,
promovien
do
propuesta
s de
manejo y
conservaci
n; como
individuos
en
comunida
d
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: FISICA
GRADO DECIMO AO 2016

PREGUN MBITOS ESTN INDICADOR CONCEPTOS


COMPONE TA CONCEPTU DARES ES DE FUNDAMENTALES
NTE PROBLE ALES DESEMPE DISCIPLINARES
MA- O
TIZADOR (Competenc
A ias Bsicas)
PRIMER Cmo Mtodo CONSTRUC 8. Valora la Ciencia y el mundo Fsico
PERIODO valoramos la cientfico: CION DE importancia de Sistema y unidades de
importancia de Cinemtica EXPLICACI la fsica en el medida
Magnitudes Fsica la fsica en el Dinmica ONES Y desarrollo del Mtodo cientfico
Mecnica desarrollo PREDICCIO pensamiento
humano ? Esttica NES EN humano Mecnica y clasificacin
SITUACION 9. Establece las Posicin, desplazamiento,
ES unidades grficas,aceleracin,
COTIDIANA fundamentales unidades grficas
S para el tiempo, Ecuaciones
NOVEDOSA la longitud y la Sistemas de referencia
S Y masa en el S.I Movimiento semiparablico
AMBIENTAL 10. Realiza Movimiento de proyectiles
ES operaciones
Movimiento circular uniforme
aritmticas en
Fuerza- clases f
Identifica y notacin
clasifica las cientfica Condiciones de equilibrio
magnitudes 11. Identifica los Centro de gravedad
en diferentes conceptos de Centro de masa
situaciones posicin
desplazamiento
Aplica los velocidad y
sistemas de aceleracin
unidades de 12. Reconoce las
medida cuatro fuerzas
como bsicas, sus
auxiliar de la intensidades
fsica para la relativas y
solucin de algunos
problemas. ejemplos
13. Formula las tres
Anlisis de leyes de newton
la relacin para el
entre movimiento y
posicin, expone sus
velocidad y aplicaciones
aceleracin para una mejor
de cuerpos comprensin de
que las mismas
describen 14. Define fuerza
movimiento desde un punto
rectilneo, de vista fsico Trabajo-Potencia- unidades
movimiento 15. Establece Energa-clases
parablico o cuando un Ley de conservacin de la
movimiento cuerpo se Energa
SEGUNDO circular con encuentra en
PERIODO respecto a equilibrio de
diversos traslacin y o
sistemas de rotacin y si
referencia. sobre l actan
fuerzas
Aplicar las
Leyes de
Newton y el
principio de
la
conservaci
n de la
cantidad de
movimiento
a la
descripcin
de
movimiento
de cuerpos y
a la
TERCER interaccin
PERIODO entre
cuerpos y
explica Mecnica de Fluidos
situaciones Densidad y peso especfico
de equilibrio Presin Hidrosttica
de cuerpos Principio de Pascal-Prensa
rgidos de Hidralica
fluidos y de 16. Identifica el tipo Presin atmosfrica
slidos de energa Principio de Arqumedes
sumergidos mecnica que Fluidos en movimientos
en fluidos a posee un cuerpo Teorema de Torricelly-
partir de los Bernoulli
conceptos 17. Define los
de torque, conceptos de
presin y trabajo, potencia
fuerza segn y energa
el caso. 18. Aplica el
principio de
concepto de
conservacin de
la energa
mecnica en la
solucin de
problemas
Relacionar
conceptos
de trabajo,
potencia y
energa y
aplica el
principio de
conservaci
n de la
energa
como
axioma de la
fsica que
permite
articular y
entender
muchos de
los principios
fsicos
estudiados.
19. Interpreta
Analizar y correctamente
explicar los las leyes y
conceptos variables
de calor y termodinmicas
temperatura, 20. Reconoce los
considerar pasos dados por
los efectos la humanidad en
de la el desarrollo
variacin de histrico de la
la termodinmica
temperatura 21. Define las
y de la energas
transferencia cintica y
de calor a la potencial
sustancias y 22. Entiende la
describir el naturaleza de la
comportamie energa trmica
nto de los a partir de la
gases a teora cintica
partir del 23. Diferencia calor
modelo de y energa
gas ideal. trmica
24. Entiende la
aplicacin de la
conservacin de
la energa en la
transferencia de
calor y calcula
las variaciones
Establecer de temperatura
relaciones debidas a la
entre el transferencia de
comportamie calor.
nto de los
gases y la
teora
cintica y a
partir de
estas
elabora
explicacione
s a cerca de
los cambios
que se
producen en
las variables
de estado.

Analizar y
explicar el
comportamie
nto de
sistemas
sometidos a
procesos
termodinmi
cos en
trminos de
la primera
Ley de la
termodinmi
ca (energa
interna,
trabajo y
calor) y
describe la
relacin
entre la
segunda Ley
de la
Termodinmi
ca y el
desorden al
que tienden
los sistemas.

PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES


ASIGNATURA: FISICA
GRADO UNDECIMO AO 2016

EJE PREGUNTA AMBITOS ESTANDARES INDICADORE CONCEPTOS ESTRATE


CURRICULAR PROBLEMATIZA CONCEPT S DE FUNDAMENTALES GIAS
DORA UALES DESEMPEO DISCIPLINMARES METODOL
OGICAS Y
DE
EVALUACI
ON
PRIMER Como genero Fuerzas construccion de Explica el Movimiento armnico Los
PERIODO espacios para recuperad explicaciones y concepto de simple procesos
una mejor oras. predicciones en onda. Ecuaciones de
comprensin de Energa. situaciones cotidianas Calcula cinemticas investigaci
Movimiento la fsica Ondas. novedosas y experimentalm Movimiento n
peridico Donde el carcter ambientales ente la peridico.. cientfica,
cientfico de la Explicacin y velocidad de Energa de un le
Movimiento misma sea comprensin de un propagacin movimiento armnico proporcion
ondulatorio aplicado en cuerpo que posee de una onda. simple. an al
trminos MAS ,identificando los Identifica los Movimiento educando
sencillos? movimientos fenmenos ondulatorio. oportunida
peridicos producidos fsicos que Clasificacin. des para
por una fuerza caracterizan Formacin de ondas. sentirse
recuperadora. un movimiento Fenmenos participe
Descripcin y ondulatorio. ondulatorios. de las
explicacin de Aplica los Elementos y leyes. actividades
comportamientos de conceptos Ondas estacionarias propias de
las ondas en trminos relativos al y resonancia. la ciencia,
de la longitud de onda, movimiento convirtiend
la frecuencia, la ondulatorio en ose en el
velocidad de la solucin de protagonist
propagacin y problemas. a del
explicacin del Identifica el proceso de
funcionamiento de sonido como aprendizaj
sistemas resonantes una onda e.
(cuerdas, tubos, mecnica Esto
varillas) a partir del longitudinal. determina
concepto de Establece los que este
resonancia y de la factores de los sea el
produccin de ondas cuales centro del
estacionarias. depende la proceso
Descripcin y velocidad de enseanza
explicacin de los propagacin
fenmenos de del sonido. aprendizaj
reflexin y refraccin, Discrimina los e teniendo
interferencia y fenmenos como
difraccin de ondas, acsticos. punto de
accin de inferencias a Identifica las referencia
partir de la aplicacin cualidades del los
del principio de sonido. principios
superposicin y en Describe el fundament
particular para la luz, efecto ales de la
construccin e Doppler. escuela
interpretacin de Aplica las activa,
diagramas de rayos leyes de la segn los
para representar la refraccin de cuales se
trayectoria. la luz para considera
Electricida Explicacin de la seguir la al maestro
d. produccin trayectoria de como
SEGUNDO Circuitos ,propagacin y un rayo orientador
PERIODO caractersticas del luminoso. y al
sonido (intensidad, Interpreta el Corriente elctrica. estudiante
Electrosttica tono y timbre)a partir fenmeno de Fuentes de corriente como el
de los conceptos de reflexin elctrica protagonist
Corriente onda y descripcin de interna total. Y fuerza a del
elctrica y la naturaleza electromotriz. aprendizaj
circuitos ondulatoria de la luz y Potencial de un e.
su comportamiento generador. As mismo
sonido como onda transversal Resistencia elctrica. la
a partir de los Ley de Ohm. programaci
fenmenos de Circuitos elctricos n
ptica difraccin, en serie y paralelo. considera
geomtrica interferencia y Reflexin de la luz. importante
polarizacin. Espejos planos y el trabajo
Establece la angulares. individual o
Instrumentos existencia de Espejos esfinicos. de grupos
pticos dos clases de Refraccin de la luz. entre los
carga ndice de refraccin estudiante
elctrica. absoluta. s, en las
ptica fsica Diferencia Reflexin interna diferentes
aisladores de total. actividades
Establecimiento de conductores. Refraccin en un como
relaciones entre la Define y aplica prisma. proyectos
corriente elctrica con la ley de Refraccion en lentes de
el flujo de carga y con Coulomb. delgados. aula,tallere
los conceptos de Explica el El ojo humano s,ademas
potencial elctrico y de concepto de Anatoma del ojo. generar
resistencia elctrica, campo Visin. espacios
explicando como el elctrico. Defectos de la visin. para la
flujo de corriente a Define Microscopio simple o interaccin
travs de los circuitos corriente lupa. con la
y como se genera esta elctrica. Microscopio comunidad
a partir de un campo Establece la compuesto. , referente
magntico variable. funcin de un Telescopio. a la
generador. La cmara preservaci
Campos fotogrfica. n,mejora
magntico miento y
s. uso
Conductor racional de
TERCER es. los
PERIODO leyes recursos
naturales.
Electromagnetis El proyector.
mo Teora ondulatoria y
corpuscular.
El experimento de
Young.
La luz y el espectro
electromagnetico.
La velocidad de la
luz.
Mtodos para
calcular la velocidad
de la luz

Conoce el
desarrollo
histrico del
Explicacin de electromagneti
situaciones en smo.
trminos de campo Define campo
elctrico y de campo magntico.
magntico Determina la
representacin accin de un
mediante lneas de campo
campo,descripcin de magntico
los efectos sobre un
magnticos de la conductor.
corriente elctrica y Calcula el
relacin de dichos campo
campos con la fuerza magntico
que experimentan las producido por
cargas elctricas en una corriente
reposo y en elctrica.
movimiento. Aplica las
Elaboracin de leyes de
explicaciones e Faraday y
inferencias en Lenz para
trminos de potencial interpretar la
elctrico y energa produccin de
potencial elctrica, f.e.m. y
relacin de potencia corrientes
elctrica con corriente inducidas.
elctrica y voltaje, y
explicacin de cmo
un elemento de un
circuito o un
dispositivo elctrico
consume mayor o
menor cantidad de
energa.
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA TUMAC
MODELO DE PROYECTO PEDAGOGICO
AREA : CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Nombre del proyecto Plantas Medicinales de la Regin


Responsables: rea de ciencias Naturales ICET.
Poblacin a trabajar: Estudiantes de la ICET.
Problemtica que convoca: Rescate y aprovechamientos de las plantas en la medicina tradicional
Logro general: Identificar las propiedades curativas de las plantas medicinales de nuestra regin.
Competencias a desarrollar: Como utilizan las diferentes aplicaciones de las plantas medicinales
( Pringue, masajes, infusin, macerados, inhalacin)
Metas : Elaborar un glosario de plantas medicinales especificando: uso, clasificacin taxonmica.
Ejes temticos: ciencias, tecnologa y sociedad ambiental
Metodologa: activa y participativa
Actividades recopilar informacin y practicas ancestrales
Recursos : Humanos materiales ( plantas). Practicas y usos de las plantas
Evaluacin : participacin , el hacer. Impacto, respuestas institucional

PLANTAS MEDICINALES DE LA REGIN

Objetivos generales.

Rescatar la utilizacin de las plantas medicinales para el uso curativos de algunas enfermedades a travs de
plantas tradicionales de la regin.

Objetivos especficos.
1.- Sensibilizar a la comunidad educativa en el uso de las plantas medicinales de la regin para el tratamiento y
curacin de algunas enfermedades
2.- Concientizar a la comunidad educativa de la ICET en la conservacin y mejoramiento del ambiente escolar
atravs de la utilizacin, de algunas plantas curativas para la prevencin y tratamientos de algunas enfermedades.
3.-Articular con las dems rea del saber, la utilizacion y el cultivo de las plantas medicinales.
4.-Obtener aceites .cremas. para el cuidado de la belleza personal agraves de las plantas medicinales

DESCRIPCION DEL PROBLEMA


Debido al avanzado auge de la medicina occidental las practicas curativas tradicionales han sido olvidada, donde su
importancia no es reconocida como tal por ello se requiere rescatar esos conocimientos que en su momento
protegieron y curaron a nuestros ancestros.
Las plantas medicinales son de gran importancia para la contribuir con la conservacin y preservacin de la salud
humana; debido a que el servicio de salud, es deficiente e ineficaz y la cobertura es muy limita
Constituyndose en una problemtica social que con el uso alternativo y de ciertas plantas curativas tradicionales,
atreves de la construccin del herbario estaremos en gran parte dando solucin a dicha problemtica. Buscando la
oportunidad de fortalecer y aprovechar el conocimiento cientfico, participativo e investigativo.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Aprovechamiento de las diferentes plantas curativas.
Utilizar las plantas con propiedades curativas de la localidad para las diferentes enfermedades.
Lingstica y comprensiva

METAS-
Elaborar un herbario con algunas plantas medicinales de la localidad con sus respetivos nombres cientficos y
qumicos conocidos, la utilidad y en forma se deben consumir.
EJES TEMATICOS
ENTORNO VIVO :se har el estudio de las plantas, clasificacin, fisiologa e importancia con el medio ambiente
ENTORNO FISICO Y QUIMICO: se estudiara, la composicin qumica de cada zona de las plantas, teniendo en
cuenta los usos.
CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD, se determinara el impacto en la sociedad de las plantas en diferentes
aspecto, tales como en la salud , belleza y nutricin.

Metodologa
Investigativa, participativa, expositiva, activa.
Recopilar informacin de los abuelos y curanderos de la regin, revistas, libros, videos, documentales,
internet.
Entrevistas
Difusin de la informacin recopilada a travs de conferencias, videos ,conversatorios, talleres.
Recoleccin de plantas.
Adecuacin del terreno.
Siembras de plantas-

Recursos
Humanos
Materiales
Cartulinas
Bolsas de polietileno
Botellas plsticas
Papel fomi-

Evaluacin.
Participacin
El hacer.
Impacto
Respuesta institucional