Está en la página 1de 5

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA IV

Grado: 5
rea: Formacin Ciudadana y Cvica

TTULO DE LA UNIDAD
Democracia, derechos y responsabilidades

SITUACIN SIGNIFICATIVA
El Per vive desde hace varios aos en democracia y parte de ello implica exigir nuestros derechos y
cumplir con nuestras responsabilidades. Todos los estudiantes deben comprender este principio, as
como darse cuenta de la necesidad de su participacin activa en los asuntos pblicos para fortalecer
una convivencia democrtica. As mismo, es importante que evalen el papel de los medios de
comunicacin en la construccin de la ciudadana. Vivir en democracia respetando el Estado de
derecho garantiza el cumplimiento de las normas y el respeto por los derechos humanos. Por ello,
nos preguntamos. Podemos vivir en democracia sin Estado de derecho?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se relaciona con cada Reconoce a los dems como sujetos de derecho.


Convive de persona reconociendo que
manera todas son sujetos de
democrtica. derecho.
Cuida los espacios pblicos y Reflexiona crticamente sobre las consecuencias
el ambiente desde la de sus propias acciones para el medio ambiente.
perspectiva del desarrollo
sostenible.
Problematiza asuntos Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en los
pblicos a partir del anlisis que los valores de distintas culturas o grupos
crtico. sociales entran en conflicto.
Delibera sobre Expresa opinin crtica sobre la informacin que
asuntos pblicos. publican los medios de comunicacin.
Explica y aplica principios, Explica la relacin entre la democracia y la
conceptos e informacin estructura del Estado peruano; entre
vinculada a la democracia y Derechos Humanos (explica como
institucionalidad, la la democracia contribuye a la defensa de estos)
democracia y la ciudadana. y entre democracia y Estado de derecho.
Asume una posicin sobre Emite opinin crtica sobre las decisiones,
un asunto pblico y la acciones u omisiones que se toman en el mbito
sustenta de forma nacional y que puedan afectar a las personas.
razonada.
Construye consensos en la Reconoce y utiliza el disenso como punto de
bsqueda del bien comn. partida para la deliberacin sobre asuntos
pblicos.
Propone y maneja iniciativas Genera espacios pblicos de participacin en la
de inters comn. escuela, basados en principios democrticos.
Ejerce, defiende y promueve Promueve el conocimiento de los organismos
los derechos humanos, internacionales que velan por los derechos
Participa tanto individuales como humanos en el mundo.
democrticamente. colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de Hace uso de mecanismos de fiscalizacin del
manera democrtica. poder en la escuela y su comunidad.
Identifica las instancias a las cuales dirigir su
reclamo frente a una situacin de abuso de
autoridad de acuerdo a la normatividad vigente.

CAMPOS TEMTICOS
Estado de derecho y sus caractersticas.
Democracia y partidos polticos. Medios de comunicacin y democracia.
Respeto a los derechos humanos y las garantas constitucionales. Participacin ciudadana y derechos
humanos. Papel de los organismos internacionales.

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Cine Frum comentado: Estn garantizados los Derechos Humanos en el mundo?
Los estudiantes elaborarn un video, previamente harn 2 grupos, elaborarn sus guiones, sus libretos,
el reparto de personajes y sus locaciones previas a la grabacin.

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesin 1: El Estado de derecho Sesin 2: Conociendo las caractersticas del
Estado de derecho
Indicador: Indicador:
Explica la relacin entre la democracia y la Hace uso de mecanismos de fiscalizacin del
estructura del Estado peruano; entre democracia poder en la escuela y su comunidad
y DDHH (explica cmo la democracia contribuye a
la defensa de los derechos humanos), y entre Campo temtico
democracia y Estado de derecho. Caractersticas del Estado de derecho.
Genera espacios pblicos de participacin en la
escuela, basados en principios democrticos. Actividad:
Elaboran una solicitud dirigida a sus autoridades
Campo temtico inmediatas, pidiendo informacin sobre su
Estado de derecho. administracin, que es una de las caractersticas
del Estado de derecho.
Actividad: Se forman los grupos de trabajo para la actividad
Elaboran un comentario sobre lo importante que final.
es el Estado de derecho para la democracia y para
la vigencia de los Derechos Humanos.

Sesin 3: Los partidos polticos contribuyen a la Sesin 4: La actuacin de los medios de


democracia comunicacin
Indicador: Indicador:
Reconoce y utiliza el disenso como punto de Emite opinin crtica sobre las decisiones,
partida para la deliberacin sobre asuntos acciones u omisiones que se toman en el mbito
pblicos. nacional y que puedan afectar a las personas.
Reflexiona crticamente sobre las consecuencias Expresa opinin crtica sobre la informacin que
de sus propias acciones para el medio ambiente. publican los medios de comunicacin.

Campo temtico Campo temtico


Democracia y partidos polticos. Medios de comunicacin y democracia.

Actividad Actividad:
En equipo leen informacin pertinente, analizan y Redacta un comentario crtico sobre la actuacin
toman postura de uno u otro, sobre las de los medios de comunicacin en la vida
propuestas y acciones de los partidos polticos en democrtica, en qu medida cumple con los
el aspecto social. principios de veracidad, objetividad y pluralidad.
Se elaboran los libretos del video.
Se elaboran en grupo el pre-libreto del video.
Sesin 5: Conociendo situaciones que atentan Sesin 6: Respetando los derechos de los dems,
contra el Estado de derecho respetan mis derechos.
Indicador: Indicador:
Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en los Reconoce a los dems como sujetos de derecho.
que los valores de distintas culturas o grupos Identifica las instancias a las cuales dirigir su
sociales entran en conflicto. reclamo frente a una situacin de abuso de
autoridad de acuerdo a la normatividad vigente
Campo temtico
Atentado contra el Estado de derecho. Campo temtico
Respeto los derechos humanos y las garantas
constitucionales.
Actividad:
Leen informacin sobre la vulneracin del Estado Actividad:
de derecho en el pas y el mundo debido a Leen informacin y elaboran una historieta sobre
costumbres de culturas distintas a la nuestra. situaciones donde se vulneran los derechos
Se hace el reparto de personajes que aparecern humanos por parte de las autoridades o personas
en el video final. civiles.
Se conceptualiza el libreto del video con su
reparto.
Sesin 7: Qu tanto colaboro? Sesin 8: Conociendo los organismos
internacionales que defienden los DDHH
Indicador: Indicador:
Explica cmo se ejercen los derechos y las Promueve el conocimiento de los organismos
libertades en la vida cotidiana. internacionales que velan por los derechos
humanos en el mundo.
Campo temtico Campo temtico
Participacin ciudadana y derechos humanos. Papel de los organismos internacionales que
defienden los derechos humanos.
Actividad: Actividad:
Redactan y explican la letra de una cancin donde Elaboran un trptico para difundir el papel de los
se promuevan los derechos y libertades en la vida organismos internacionales en la defensa de los
cotidiana. DDHH en la actualidad.
Presentan sus avances en la elaboracin de su Presentan los avances en la elaboracin de su
video. video.
Sesin 9: El Estado de derecho en el Per
Indicador:
Promueve el conocimiento de los organismos
internacionales que velan por los derechos
humanos en el mundo.
Campos temticos
Estado de derecho.
Respeto a los derechos humanos y las garantas
constitucionales.
Participacin ciudadana y derechos humanos.

Actividad:
Cine frum comentado: Estn garantizados los
DDHH en el mundo?

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Se relaciona con cada Reconoce a los dems como
Convive de persona reconociendo sujetos de derecho.
manera que todas son sujetos
democrtica. de derecho.
Problematiza asuntos Identifica, en los asuntos
pblicos a partir del pblicos, dilemas en los que los
Cine frum anlisis crtico. valores de distintas cultural o
comentado: Delibera sobre grupos sociales entran en
Estn asuntos pblicos. conflicto.
garantizados Asume una posicin Emite opinin crtica sobre las
los derechos sobre un asunto pblico decisiones, acciones u omisiones
humanos en el y la sustenta de forma que se toman en el mbito
mundo? razonada. nacional y que puedan afectar a
las personas.
Propone y maneja Genera espacios pblicos de
iniciativas de inters participacin en la escuela,
comn. basados en principios
democrticos.
Participa Ejerce, defiende y Promueve el conocimiento de los
democrticamente. promueve los derechos organismos internacionales que
humanos, tanto velan por los derechos humanos
individuales como en el mundo.
colectivos.
Usa y fiscaliza el poder Identifica las instancias a las
de manera democrtica. cuales dirigir su reclamo frente a
una situacin de abuso de
autoridad de acuerdo a la
normatividad vigente.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Texto escolar de Formacin Ciudadana y Cvica 5. (2012). Lima: SM
Contralora General de la Repblica. (2012). Promoviendo la participacin ciudadana desde la
convivencia escolar: Manual para uso del docente. Lima: Contralora General de la Repblica,
Ministerio de Educacin.
RBRICA PARA EVALUAR LA ELABORACIN DE UN VIDEO

CRITERIOS EXCELENTE BUENO CON DIFICULTAD Pts.

DURACIN Se ajusta al tiempo establecido por el Excede o est a +/- 3 minutos del tiempo Excede o est a +/- 5 minutos del
docente. establecido por el docente. tiempo establecido por el docente.
1 punto
4 puntos 3 puntos

CONTENIDO Abarca cada uno de los puntos Abarca parcialmente los puntos temticos Abarca pocos o ninguno de los
temticos requeridos por el requeridos por el docente. puntos temticos requeridos por el
docente. Uso adecuado del lenguaje. docente.
Uso adecuado del lenguaje. Uso inadecuado del lenguaje.
4 puntos 2 puntos 1 puntos

ORIGINALIDAD El trabajo es completamente autntico. El trabajo est basado parcialmente en ideas El trabajo es una copia de otra idea.
ya existentes. 1 punto
4 puntos 3 puntos

AUDIO La calidad del audio es: La calidad del audio es: La calidad del audio es:
-clara -parcialmente claro -de poca claridad
-volumen adecuado y suficiente -el volumen vara de manera notoria e -el volumen no es suficiente o no se
-no existen interrupciones auditivas impide en ocasiones la comprensin percibe del todo e impide la
- tiene pocas interrupciones comprensin
4 puntos 3 puntos -hay muchas interrupciones
1 punto

IMAGEN Y La imagen es: La imagen es: La imagen es:


EDICIN -clara -clara -poco clara
-bien definida -la iluminacin es buena en la mayora de las -no hay secuencia lgica
-tiene suficiente luz secciones del video -la iluminacin no es adecuada -no
-consecuencia lgica y edicin apropiada -hay una secuencia lgica est editado
4 puntos -la edicin es muy bsica o simple
2 puntos 1 punto