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Orientaciones Media Tecnica PDF
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INTRODUCCIN
Aunque es un solo proceso de transformacin curricular, cada nivel y modalidad tiene sus propios
nudos crticos que resolver y sus propios ritmos y desarrollos segn los desafos para este ao escolar.
Para la opcin de la educacin media tcnica se presenta una propuesta de reas de formacin comunes
a todo el nivel y se plantean retos en los aspectos nodales para lo cual se abre un proceso de consulta,
discusin y construccin, reconociendo las iniciativas, las propuestas y avances que se han estado
desarrollando en las escuelas tcnicas del pas. No se est partiendo de cero sino que, al contrario, se
recogen los saberes, haceres y experiencias de las instituciones educativas de la educacin media
tcnica para lograr un consenso necesario y trabajar de manera permanente la especificidad segn las
especialidades y los contextos, siempre bajo los principios de pertinencia
(social, poltica, econmica, cultural y ambiental) y la legitimidad en la construccin de las distintas
propuestas.
Se presentan estas orientaciones con una finalidad ms operativa (la organizacin escolar segn la
matrcula y condiciones de la institucin y, para la elaboracin de los horarios para el ao escolar). Sin
embargo hacemos nfasis en la importancia de leer el documento general ya que en el mismo se
plantean las transformaciones pedaggicas de fondo.
ORIENTACIONES
El mayor desafo en el nivel de educacin media en la opcin tcnica, es lograr que en todas las
instituciones educativas se desarrolle la educacin tcnica desde el primer ao hasta el sexto ao y, por
otro lado, una consulta nacional para integrar y revisar la proliferacin y atomizacin de menciones que
existen en el pas. Es por esto que, se orienta a estudiar, discutir y construir propuestas que apunten a
UN CURRCULO INTEGRADO Y ACTUALIZADO que responda al Plan de la Patria en el marco de
la superacin del rentismo petrolero, la consolidacin de un verdadero aparato productivo en todas las
reas de la vida nacional y una escuela tcnica que VINCULE DE MANERA PERMANENTE EL
ESTUDIO CON EL TRABAJO Y LA EDUCACIN CON LA PRODUCCIN. FORMAR
PRODUCIENDO Y PRODUCIR FORMANDO.
El plan de estudios de Educacin Media Tcnica de jornada integral est organizado a partir de
las siguientes reas de formacin:
reas de formacin comn del nivel: Est conformada por el rea comn con el nivel de
Educacin Media opcin Media General.
La hora acadmica tiene 45 minutos de duracin. Todas las reas de formacin se reflejan por
pares de horas acadmicas, es decir de 90 minutos, cada sesin. No colocar horas de 45 min
sueltas (separadas de bloque).
La distribucin de las horas de las y los docentes por reas de formacin, debe procurar que
cada uno de ellos y ellas, pero de manera especial, los y las docentes guas, cuenten con horas
de acompaamiento para el estudio, la planificacin, la atencin a los y las estudiantes y
familias u otras actividades propias del hacer escolar. Estas horas deben reflejarse en el horario
laboral de cada docente.
Ubicar las horas de la reas de formacin que conforman grupos estables en las mismas horas
de lunes a viernes, de tal manera que permita a las y los estudiantes de cualquier ao de estudio
y seccin, elegir el grupo estable de su inters, sin generar choques de horarios que afecten su
formacin acadmica en las otras reas.
El nmero de horas por rea de formacin se distribuye en (2) horas acadmicas por da.
Elaborar el horario de preparadoras y preparadores para la atencin acadmica de las y los
estudiantes que lo soliciten. Este horario debe ser ubicado en lugar pblico y visible y no debe
coincidir con las propias horas de atencin acadmica de los preparadores y las preparadoras.
Cada seccin de estudiantes tiene un slo docente o una sola docente por cada rea de
formacin; independientemente de las actividades planificadas por los colectivos pedaggicos.
Los encuentros entre los colectivos docentes podrn hacerse una (1) vez al mes. La comisin de
horario puede sugerir el da y hora ms apropiada para su desarrollo.
Todos los horarios: de las secciones, de las y los docentes, de preparadoras y preparadores
deben ser ubicados en lugar pblico y visible.
Los ajustes que se hagan a los horarios deben ser pertinentes y respetuosos con las necesidades
prioritarias de los y las estudiantes y de los docentes. La jornada escolar debe ser organizada sin
dejar a las y los estudiantes, horas intermedias sin actividades acadmicas.
La jornada laboral de trabajo de las y los docentes ser desde las 7:00 am hasta las 12:00 m,
iniciando nuevamente a la 1pm hasta 5:45 pm (en el turno matutino y vespertino ser bloques
de 6 hrs).
AGOSTO, 2016