Planificacin cuarto bsico

Lenguaje y comunicacin
UNIDAD 4: Somos escritores
Actitudes asociadas a la unidad: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
N Objetivo de aprendizaje Indicadores Contenido Actividad/ recurso
1 Comprender la funcin de los -Distinguen el sujeto del predicado. Sujeto Reconocen como distinguir el sujeto y predicado de una
verbos en -Mantienen la concordancia de numero entre el verbo y predicado oracin.
textos orales y escritos, y el sujeto al escribir o hablar. verbos Escriben sujeto y/o predicado en una oracin
usarlos manteniendo
-Reconocen el verbo en el predicado de oracin. Separan el sujeto y el predicado en una oracin
la concordancia con el
2 sujeto(OA20)
Identifican encerrando el verbo y el sustantivo en el sujeto
y en el predicado.

3 Leer independientemente y -expresan una opinin sobre la informacin leda y la Biografas Reconocen elementos y propsito de la biografa.
comprender fundamenta. Realizan una lnea de tiempo, identificando los datos
textos no literarios (cartas, -Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han presentados en la biografa.
biografas, aprendido o descubierto en los textos que leen- Leen y comprende biografas
relatos histricos, instrucciones,
-responden preguntas explicitas e implcitas. Localizan informacin explicita en la biografa.
libros y artculos informativos,
4 noticias,
etc.) para ampliar su
conocimiento del
mundo y formarse una opinin:
(OA6)
5 Comprender textos
aplicando
estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin
del texto con sus
experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue
6 texto ledo.
comprendido
visualizar lo que describe
el texto recapitular(OA2)
7 Escribir creativamente
narraciones
(experiencias personales,
relatos de hechos,
cuentos, etc.) que
incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
Identifican en el texto la informacin que ya conocan y Textos Leen en forma silenciosa cuentos y fabulas y responden en
destacan la informacin nueva. narrativos forma oral y escrita preguntas explicitas e implcitas.
Comparan la informacin que encuentran en textos ledos cuentos y Comparan cuentos y fabulas y sealan diferencias y
con sus propios conocimientos sobre el tema.
fbulas similitudes.
Detienen su lectura si no entendieron algo y releen el
Realizan guas de comprensin.
fragmento para tratar de solucionar el problema.
Describen, oralmente o por escrito, lo que visualizan a partir Desarrollan pginas del libro de lenguaje. (115-122)
de una lectura.
Hacen una interpretacin de un episodio de un texto ledo
mediante dibujos o actuaciones.
Hacen una recapitulacin, oralmente o por escrito, de un
Eligen un tema que les interese para escribir un cuento Produccin -Planifican la escritura de un cuento y/o fbulas de manera
o una leyenda. textual de guiada identificando inicio, desarrollo y desenlace.
Escriben experiencias personales. textos - Leen sus cuentos y/o fbulas revisan y corrigen.
Escriben una secuencia de acciones que se suceden de narrativos - Reescriben sus producciones para ser publicados.
manera lgica.
Estructuran el relato en inicio, desarrollo y desenlace.
Utilizan conectores para ordenar el relato (luego,
despus, entonces, mientras, por eso, porque).
Describen personajes, lugares u objetos en el relato.
8 inicio, desarrollo y
desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo
para desarrollar la
accin(OA129
9 Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales,
pelculas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el
mundo(OA23)
10 Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propsitos (encontrar
informacin, elegir libros,
estudiar, trabajar o investigar),
11 cuidando el material en favor
del uso comn. (OA8)
Buscar y clasificar informacin
sobre un tema en internet,
libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para
llevar a cabo una investigacin.
(OA9)
Usan verbos variados.
Comparan lo escuchado con sus propias experiencias y Comprensin Escuchan diferentes tipos de textos y respondes preguntas
conocimientos de textos orales y escritas.
sobre el tema. orales Ver documental y explican el propsito del video visto.
Conversan sobre los textos escuchados, destacando aspectos
Formulan opiniones sobre lo escuchado.
que les llamen la atencin y fundamentando por qu.
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en
clases.
Explican cul es el propsito del emisor al elaborar el texto.
Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos del
texto escuchado en clases.
Comparan informacin proveniente de dos textos sobre un
mismo tema.
Responden preguntas sobre informacin explcita e implcita
del texto escuchado.
Formulan opiniones sobre la informacin escuchada.
Asisten de manera independiente a la biblioteca para leer, Se les da una pregunta como desafo y luego investigan en
trabajar, estudiar o buscar material. libros de la biblioteca para encontrar la respuesta.
Solicitan textos o recursos para satisfacer sus intereses.
Identifican los principales sectores de la biblioteca y sealan
dnde se encuentran sus libros favoritos.
Mantienen un ambiente de trabajo, respetando a los otros
usuarios.
Manipulan los libros y otros materiales con cuidado.
Devuelven el material puntualmente.
12 Disfrutar de la experiencia de Reconocen personajes y ambientes en la obra de teatro. Asisten a obra Asisten a presenciar una obra de teatro
asistir a obras de teatro de teatro.
infantiles o representaciones
para ampliar sus posibilidades
de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con
el gnero. (OA24)