ACTIVIDAD DE APRENDISAJESAJE N:

I DATOS INFORMATIVOS

1.1NOMBRE DE LA UNIDAD : VALOREMOS LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS DE MI

COMUNIDAD

1.2 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : JUGAMOS CON MATERIALES LLENOS VACIOS

1.3 I.E I : 1755 MOLLEBAMBA

1.4 DOCENTE : MARIA CUBAS NUEZ

1.5 PRATICANTE : ELENA PAREDES AVILA

II SELECCIN DE COMPETENCIA CAPACIDAD Y INDICADOR

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INS. EVAL

L .M Acta y piensa Matematiza Ayuda a elaborar
matemticamente situaciones que materiales como lleno
en situaciones de involucra objetos vaco con material de Lista de
cantidades llenos vacos en su entorno cotejo
diversos contextos
III DESARROLLO DE LA ACTIVIDA

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES TIEMPO

-Juego en sectores de su eleccin
-actividades permanentes
INICIO -Mostramos halos nios 2vasos descartables
transparentes y uno lleno de galleta el otro vaco -vasos
interrogamos Qu observan?cuantos vasos descartables 10m
hay?que contienen los vasos?qu diferencia -galleta
hay entre los dos vasos?por qu?
-la maestra ayuda a que descubran el tema a
trabajar ser lleno vaco
DESARROLL -Luego buscamos en el aula algunos materiales -cajas llenas
que estn llenos y otros que estn vacos -cajas vacias
-organizamos dos grupos de nios les repartimos
botellas descartables todas vacas con diferentes
materiales como piedritas, arena ,arcilla, -botellas
cereales etc. descartables 25minut
-cada grupo llena a eleccin de materiales sus -arena
botellas dejando las vacas diferenciando lleno, ,piedritas
vicio pequeas
-cereales
CIERRE -El grupo encargado reparte las hojas de trabajo -hoja bon
en blanco cada nio dibuja objetos llenos y -lapiz
tambin vacos cada nio expone sus trabajos -colores
10mints
SPICOMOTRIZ - juego cada nio llevara una pelota saltando -cajas
dentro las piernas hasta llenar una caja dejando -pelota de
la otra caja vaca luego aran lo mismo con los Trapo
ojos vendados llenando la caja que corresponde
 ACTIVIDAD DE APRENDISAJE N:

I DATOS INFORMATIVOS

1.1NOMBRE DE LA UNIDAD : VALOREMOS LOS ALIMENTOSNUTRITIVOS DE

MI COMUNIDAD

1.2 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : COMO NACEN LAS PLANTAS

1.3 I.E I : 1755 MOLLEBAMBA

1.4 DOCENTE : MARIA CUBAS NUEZ

1.5 PRATICANTE : ELENA PAREDES AVILA

II SELECCIN DE COMPETENCIA CAPACIDAD Y INDICADOR

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTR DE EV

C.A Reconoce y valora la vida de las Reconoce la Dialoga sobre la
personas animales y plantas las relacin causa y germinacin de Lista de cotejo
caractersticas generales de su efecto entre sus la planta
medio ambiente actos

III DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

INICIO -MOTIVACION:mediante una adivinanza -adivinanza
ADIVINANZA
-Es un ser vivo ,Que come ,respira
-pero no habla, esta parada ,sin tener pies
ADIVINA QUE ES? LA PLANTA
-Mostramos una plantita que recin est naciendo -plantita
-SABERES PREVIOS: de qu trata la adivinanza? Que 10m
observan en el vaso? Qu color es la planta? Como es
la planta? De dnde ha nacido la planta? La planta
comer-? Les gustara sembrar semillitas?
-CONFLICTO COGNITIVO: Qu se necesita para
sembrar una planta y ver cmo nace?
-PROPOSITO:el tema a trabajar es ver como nacen las
plantas

DESARROLLO -GESTION DE ACOMPAAMIENTO:Teniendo en cuenta

la idea de los nios dialogamos sobre la germinacin de -botellas desc
la planta -tierra 30 m
-cada nio pasara a preparar su deposito llenando tierra -semillas
para la siembra en seguida colocaran la semilla dentro -agua
la tierra y ponen agua para humedecer la tierra -hoja bon
-en hoja grafica pintan la germinacin de la planta -pinturas

CIERRE .EVALUACION:
-Qu hemos aprendido?
Qu les pareci? 5m
Les gusto sembrar la semillita?
En cunto tiempo creen que crecer?
 ACTIVIDAD DE APRENDISAJE N:

I DATOS INFORMATIVOS

1.1NOMBRE DE LA UNIDAD :

1.2 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : ME DIVIERTO COMPARANDO TAMAOS LARGO-CORTO

1.3 I.E I : 1755 MOLLEBAMBA

1.4 DOCENTE : MARIA CUBAS NUEZ

1.5 PRATICANTE : ELENA PAREDES AVILA

II SELECCIN DE COMPETENCIA CAPACIDAD Y INDICADOR

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INST. DE EV

M Acta y piensa Matematiza Compara objetos
matemticamente en situaciones que largo corto con Lista de
situaciones de cantidad involucran cantidades materiales de su cotejo
Y tamaos comunidad

III DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

INICIO -juegos libre en diferentes sectores por eleccin de los
nios
-MOTIVACION: les presentamos 2 palitos de globo -palitos de
-SABERES PREVIOS:que observan?que sern?para que globo 10m
sirvieran?qu colores son?que tamao sern?sern
del mismo tamao?por qu no son iguales?
-PROPOSITO:con ayuda de la docente los nios descubren
el tema trabajar es largo corto
DESARROLLO -GESTION DE ACOMPAAMIENTO:se organizan en 2 -papel de
grupos le repartimos papel de colores que recorten en color
tamaos largo y corto -tijeras
-luego pegan en el papelote los papeles recortados largo -papelotes 30m
corto -goma
-exponen su trabajo cada grupo Papel bon
-en su hoja dibujan objetos que sean largos cortos y pinta -lapiz
de acuerdo a su creatividad -colores
-luego buscamos palitos que tengan en tamao de largo
corto y pintamos de diferentes colores para el sector
lgico matemtico
CIERRE -Cmo se sintieron el da de hoy?les gusto el tema que
trabajamos?cmo se llam el tema que trabajamos 5m
-en casa comparan tamaos largo corto
 ACTIVIDAD DE APRENDISAJE N:

I DATOS INFORMATIVOS

1.1NOMBRE DE LA UNIDAD : VALOREMOS LOS ALIMENTOSNUTRITIVOS DE

MI COMUNIDAD

1.2 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : RECONOCEMOS PARTES DE LAPLANTA

1.3 I.E I : 1755 MOLLEBAMBA

1.4 DOCENTE : MARIA CUBAS NUEZ

1.5 PRATICANTE : ELENA PAREDES AVILA

II SELECCIN DE COMPETENCIA CAPACIDAD Y INDICADOR

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

C A Reconoce y valora la Reconoce la relacin Reconoce con Lista de cotejo
vida de las personas causa efecto entre sus entusiasmo las
animales y plantas actos y los posibles partes de la
caractersticas resultados planta
generales
demostrando interes

III DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

INICIO -Actividades permanentes
-MOTIVACION:Les presentamos la planta -una plantita
-SABERES PREVIOS:Qu observan?de donde 10m
habr nacido que tamao esta?que color
es?por que tendr raz? que color es su raz? Por
que estar sucia su raz? sus hojas que color
es?el fruto se comer?
-PROPOSITO:Descubrimos el tema a tratar el dia de
hoy es las partes de la planta
DESARROLL -GESTION DE ACOMPAIAMIENTO:se organizan en
grupo les entregamos una lmina con el dibujo de -papelote
la planta y sus partes -tierra
-decoraran la planta segn observaron la imagen -papel lustre 30m
de la planta de colores
-en la raz pegaran arena o tierra, en el tallo papel -goma
lustre marrn ,y en las hojas papel lustre color -tijeras
verde ,luego pintan la flor de color celeste -colores
finalmente el fruto de color rojo -plumon
-la docente escribir el nombre de cada parte de la
planta y los nios dictaran ,luego pegamos el
papelote en el rea de ciencia y ambiente
-en su hoja dibujan la planta ysus partes y pintan
libremente
CIERRE -EVALUACION:Cuntas partes tiene la
planta?sedivirtieron el dia de hoy? En casita 5m
tienen una plantita?