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DISEO DE PROYECTOS SOCIALES 301501_140

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

DISEO DE PROYECTOS SOCIALES

TRABAJO COLABORATIVO_1 GRUPO: 301501_140

TUTOR: DRA.MAIRA CECILIA BENITEZ

mairabl@yahoo.es

PRESENTADO POR:

MAYERLY AVILEZ ROJAS

CD. 65718496

SANDRA MILENA OSORIO TABARES

psicosandimilena@yahoo.es y sandimilena20006@yahoo.es

CD. 43634006

JANNETH MAYORGA FONSECA

CD. 52026800

CLAUDIA MARITZA LLANO CASTAO

maritzallano@yahoo.es

CD. 52169047

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ABRIL 23 DE 2012
CLAUDIA MARITZA LLANO CASTAO 52169047

INTRODUCCIN

Con este trabajo se pretende generar un espacio de reflexin con quienes participan

de la dinmica de todo el andamiaje que representa.


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A travs de los proyectos se pretende dar una solucin adecuada a determinada

problemtica; podemos en su fase inicial determinar qu tan factible pueden llegar a

ser a partir de una planificacin acertada y tambin por medio de seguimiento realizar

los ajustes pertinentes para alcanzar los objetivos propuestos en l.

El Estudio sobre Violencia Intrafamiliar (VIF) y Violencia Sexual (VS) recopil

informacin de los gobiernos acerca de la violencia contra los nios, las nias y los

adolescentes (NNA) en nuestro pas. Durante los encuentros regionales y nacionales

que se realizaron en los aos 2004, 2005 y 2006, nios, nias y adolescentes de todo

el mundo ofrecieron sus testimonios y opiniones sobre las diferentes tipos de violencia

que sufren. Para hacer el Estudio sobre Violencia Intrafamiliar1 (VIF) y Violencia

Sexual (VS), tambin se consult a expertos de muchos campos (leyes, medicina,

trabajo social), agencias de las Naciones Unidas y organizaciones no gubernamentales

que trabajan con nios, nias y adolescentes.

El propsito para crear, gestionar y aplicar, en los Hogares Infantiles y dems

instituciones de orden Municipal inicialmente, siendo la meta darle trmino a nivel

Departamental; la aplicacin de la IEC, a docentes y stos a los padres y a menores a

su cargo.

El fin primordial de este Proyecto Violencia Intrafamiliar (VIF) y Violencia Sexual

(VS), es ayudar a que los gobiernos, las comunidades y las organizaciones que trabajan

con nios, nias y adolescentes (NNA) encuentren soluciones adecuadas para poner fin

a la violencia, prevenirla y ayudar a las vctimas. Los propios nios, nias sern

cogestores del material en este proceso.

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Violencia Familiar. Mara Isabel Rojas. Ediciones Universidad Catlica de Chile. 1991.
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OBJETIVOS GENERALES

Apoyar la construccin y/o fortalecimiento de las rutas de Atencin en VIF y

VS en los municipios del departamento priorizados por el proyecto. 3

Conocimiento de rutas de atencin, notificacin y denuncia.

Desarrollar habilidades para Identificar los Signos y Sntomas de Abuso

Sexual y Violencia Intrafamiliar en nios y nias.

Promover la asuncin de conductas adecuadas frente a sospecha de casos a

asumir en forma responsable, prudente y en el marco de los derechos.

Transmisin de Informacin y apropiacin de conocimientos.

Identificar que no se debe hacer en casos de abuso y violencias intrafamiliar

en nios y nias.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer la relevancia del tema a nivel social.

Dar a conocer sus posibles causas, signos, sntomas, herramientas, etc.; para dar una

orientacin general acerca del tema.

Dar a conocer la Ruta de atencin y Prevencin.

Crear Material didctico por educadores que participan, siendo este material

replica de construccin y difusin entre padres y nios.


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MARCO TERICO

Tipos de violencia:

Violencia directa: Llamamos violencia directa a la violencia fsica, aquella que tiene

por objetivo destruir, daar, herir o matar. 4

Violencia fsica: a todo acto intencional en el que se utilice alguna parte del cuerpo,

algn objeto o arma para daar la integridad fsica de alguna persona.

Algunos ejemplos de daos fsicos serian: laceraciones, cortadas, quemaduras,

contusiones, moretones, deformaciones en el rostro, perdida desensibilidad en partes

del cuerpo daadas, enfermedades fsicas permanentes, y en algunos casos hasta la

muerte.

Violencia psicoemocional: a todo acto u omisin consistente en prohibiciones,

coacciones, condicionamientos, intimidaciones, amenazas, abandono, que provoquen en

quien las recibe alteracin valorativa que integran su autoestima.

Violencia juvenil: refiero a este tipo a los actos fsicamente destructivos como el

vandalismo que realizan los jvenes de hoy en da y que afectan a otros jvenes. En

todas partes, el sexo que define este tipo de violencia es el hombre, y la educacin

social es tal que el joven violento lo es desde la infancia ya sea por falta de atencin

de los padres o por el ejemplo del padre que arremete a su familia.

Violencia cultural: aqu me refiero a la violencia que se da entre religiones, distintos

tipos de creencias, en la poltica, y en el racismo con la gente de color, entre otras.

Violencia econmica: a los actos que implican el control de los ingresos, el

apoderamiento de los bienes, la retencin, derechos o recursos econmicos de la

pareja o de un integrante de la familia.


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Violencia sexual: a los actos u omisiones en cuyas formas de expresin pueden ser el

inducir a la realizacin de prcticas sexuales no deseadas o que generen dolor.

Violencia emocional: Es vista a travs de amenazas y crticas que funcionan como

mandato cultural en algunas familias o grupos sociales, siempre utilizando las


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agresiones verbales . 2

Sobre la violencia intrafamiliar se han elaborado diferentes

definiciones, esparcidas en diversos ordenamientos jurdicos

civiles y penales, as como variados conceptos e

interpretaciones dados tanto por el poder judicial de la

federacin como por organismos internacionales. En nuestro

Pas, la ley de asistencia y prevencin a la violencia intrafamiliar

define a esta como aquel acto u omisin intencional, concurrente

o cclico, dirigido a dominar, someter, controlar o agredir fsica,

psicoemocional, verbal o sexualmente a cualquier miembro de la

familia, dentro o fuera del domicilio familiar, que tenga

parentesco o lo haya tenido por afinidad civil, y que tiene por

efecto causar un dao3.

Algunas medidas de seguridad. En los casos donde se presente

violencia familiar, la autoridad puede dictar varias y diversas

maneras con la finalidad de salvaguardar la integridad y

seguridad de las vctimas, as como prevenir la consumacin o

continuidad de los hechos que se generaron. La ley de asistencia

y prevencin de la violencia familiar establece la atencin

especializada proporcionada por cualquier institucin, as como

2
GROSMAN, Cecilia P (1999) violencia familiar, aspectos sociales, psicolgicos y jurdicos Ed. Paidos, Mxico DF, Pg. 13.

3 www.juridicas.unam.mx, Violencia familiar, obra del instituto de investigaciones de la UNAM 2002.


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la reeducacin de quien provoque esto dentro de la familia. El

modelo se basa en modelos psicoteraputicos tendientes a

disminuir la violencia y erradicar el problema de raz4.

Las variables en la violencia intrafamiliar son mujeres y nios, en relaciones serian:


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Hombre hacia la mujer.

Hombre hacia el nio.

Mujer hacia el nio.

Sobre el maltrato a mujeres: De acuerdo con el estudio Salud Reproductiva y

Violencia contra la Mujer, realizado por una especialista en el tema, cinco de cada diez

mujeres sufre algn tipo de agresin. Asimismo, un anlisis indica que 47 por ciento de

las agresiones suceden en la etapa de gestacin, ubicndose bsicamente en un rango

de edad de entre 30 y 34 aos, y 19 por ciento de las mujeres agredidas sealan que

la violencia en la pareja inicia desde el noviazgo5.

Sobre el maltrato a nios: La familia posee el mayor potencial para proteger a los

nios y las nias y proporcionarles la seguridad fsica y emocional que necesitan. Los

tratados sobre derechos humanos reconocen el derecho a una vida privada y familiar,

y a un hogar. Aun as, en los ltimos aos se han documentado actos de violencia contra

nios y nias por parte de sus progenitores y otros familiares.

Esto puede incluir violencia fsica, sexual y psicolgica, as como el abandono

deliberado. A menudo, en el contexto de la disciplina, los nios y nias sufren castigos

fsicos crueles o humillantes. Los insultos, el aislamiento, las amenazas, la indiferencia

emocional o el menosprecio son formas de violencia que pueden perjudicar el bienestar

4www.cimac.org.mx, comunicacin e informacin de la mujer, CIMAC, Monterrey Mxico 2001, corresponsal: Juana
Mara Nava.

5www.cimac.org.mx, comunicacin e informacin de la mujer, CIMAC, Monterrey Mxico 2001, corresponsal: Juana
Mara Nava.
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del nio. Lo ms frecuente es que los nios y nias sufran abusos sexuales a manos de

una persona a la que conoce, a menudo un miembro de su propia familia. Es frecuente

que los dirigentes familiares o comunitarios impongan a los nios y nias a una edad

temprana prcticas tradicionales que son perjudiciales. Buena parte de esta violencia

se oculta a puertas cerradas o debido a la vergenza o al miedo. El comportamiento de 7

los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situacin. La mayora de

esos indicios son no especficos, porque la conducta puede atribuirse a diversos

factores. Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a

continuacin, es conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y abuso

entre sus posibles causas.

Las ausencias reiteradas a clase.

El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin.

La depresin constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o ideas

suicidas.

La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o defensiva frente a los adultos.

La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos,


especialmente cuando se trata de nios pequeos.

Se puede presentar en cualquier familia, de cualquier clase social, una forma de

prevenirla, es alentando a toda la comunidad a que hay que tenerse respeto, que todos

somos iguales y que a pesar de todos nuestros problemas, nuestra familia es la nica

que siempre nos apoyar y ayudar en todo, por eso hay que respetarla y protegerla,

aunque seamos los menores de esta, todos somos elementos importantes, y si sufrimos

de violencia, hay mucha gente que nos ayudar a pasar el mal rato y salir de este

problema.

Al intentar definir el concepto de violencia encontramos entre sus acepciones aquella

en donde se le define como una fuerza que se ejerce contra el derecho o la ley,

obligando o forzando a alguien para vencer su resistencia. En este sentido, la idea de


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violencia se aplica perfectamente al hostigamiento sexual, ya que es una imposicin de

requerimientos sexuales, usndose la coercin como un medio de romper la resistencia.

A este respecto, se seala que las agresiones sexuales no son

sexualidad, la violacin es un crimen de violencia, el


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hostigamiento sexual es un abuso de poder basado en el gnero

como jerarqua. Lo que nos ayuda a clarificar este hecho es

precisamente ese poder de un gnero sobre otro, que da

atribuciones a unos sobre la sexualidad de los otros; la falta de

reciprocidad ante el acto recibido y por tanto la inconformidad

con l6.

El hostigamiento sexual es una forma de violencia que tiene que ser reconocida y

combatida, no ha sido posible alcanzar una definicin precisa y clara del mismo, lo que

ha dificultado su anlisis. Sin embargo, podemos tomar la definicin que proponen

Bedolla y Garca (1989), basada en tres componentes, a saber:

a. Acciones sexuales no recprocas. Aquellas conductas verbales y fsicas que

contienen aspectos relacionados con la sexualidad, las cuales son recibidas por alguien

sin ser bienvenidas. Adems, todas estas acciones son repetitivas, vistas como

premeditadas, y aunque persiguen un intercambio sexual, no necesariamente lo

alcanzan.

b. Coercin sexual. Esta se refiere a la intencin de causar alguna forma de perjuicio

o proporcionar algn beneficio a alguien si rechaza o acepta las acciones sexuales

propuestas, lo que manifiesta una clara relacin asimtrica, identificndose con mayor

precisin en espacios laborales y educativos.

6 Bedolla, Patricia; et al; Las relaciones de poder y violencia vinculadas al hostigamiento sexual; ISIS, mujeres hoy
violencia contra la mujer; Mxico; 2 p, 3 p, 4 p, 5 p. En www.isis.cl/temas/Vi/reflex3.htm
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c. Sentimientos de desagrado. Esto es, los sentimientos de malestar que esta

experiencia produce, las sensaciones de humillacin, insatisfaccin personal, molestia

o depresin, que son consecuencia de las acciones sexuales no recprocas.

Tales conductas ofenden a quien las recibe e interfieren con sus actividades
9
cotidianas.

DESARROLLO DEL PROBLEMA INTERVENIDO

Con relacin a su solicitud presentada, manifestando la necesidad de instruir tanto a

padres y personal encargados de la integridad fsica y moral de nuestros nios, en el

Hogar Infantil Los Olivos; La Secretaria de Salud Departamental del Caquet

prestar este tipo de Estrategia Informacin, Educacin, Capacitacin (IEC);

Dirigindola de una manera ldica y amena para nios de 2 a 5 aos, padres y personal

docente, como agentes de vigilancia subjetiva, para que de una manera clara quede

establecido como se le debe decir, explicar a los menores la importancia de no

permitir este tipo de abusos y violencias en ellos y sus pares.

Detectar los signos y sntomas de menores abusados y/o violentados.

Ruta a seguir: Que hacer, que no hacer. Cules son sus Derechos.

Los nios como cogestores de esta actividad sern protagonistas para que as

interpares difundan lo aprendido, mediante material construido por los mismos

menores, en el entorno educativo, para favorecer la apropiacin de los conceptos en

nuestros nios de diferentes edades; Que a su vez, en contraprestacin de ser los

pioneros, este material se difundir por todos y cada uno de los Hogares e

instituciones del Caquet y el resto del pas.

Falta de compromiso de las familias en

el proceso institucional.
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MEDIO Negacin de la familia para asumir el

nio o joven.

FAMILIAR Falta de aplicacin de normas claras.

Los padres no brindan pautas de 10

MEDIO crianza claras para sus hijos.

Falta de compromiso de los padres para


FAMILIAR articular los entes de bienestar

familiar para buscar le bienestar

integral de sus hijos (sisben,

recreacin- Inder, ICBF).

MEDIO Bajos ingresos econmicos.

Desercin escolar por parte de los nios

FAMILIAR y jvenes.

Situacin de orden pblico de alto riesgo,

en las comunidades donde habitan los

nios y jvenes.
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METODOLOGA

ACCION PARTICIPANTE

Para el proceso de esta actividad se emplear la participacin activa de los asistentes,

donde en una lluvia de ideas se ir creando el concepto de los temas a tratar: Abuso 11

Sexual y Violencia Intrafamiliar, para llegar a una conclusin de conceptos.

Crear grupos de trabajo durante la actividad, para que as cada grupo, nos comunique

sus puntos de vista y soluciones mejores que las existentes.

ACTIVIDADES EJECUTADAS

Desarrollar habilidades para Identificar los Signos y Sntomas de Abuso Sexual en

nios y nias.

Desarrollar habilidades para Identificar los signos y sntomas de la Violencia

Intrafamiliar.

Promover la asuncin de conductas adecuadas frente a sospecha de casos a asumir en

forma responsable, prudente y en el marco de los derechos.

Conocimiento de rutas de atencin, notificacin y denuncia.

Transmisin de Informacin y apropiacin de conocimientos.

Identificar que no se debe hacer en casos de abuso y violencias intrafamiliar en nios

y nias.

De manera pro-activa se invitara a los asistentes a formar parte de cada grupo y

aportar en ideas, lo que cada persona entiende sobre los temas.

Construir glosario de trminos para darle prelacin a necesidades presentadas.

Realizar una sntesis de los puntos ms relevantes:


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Definicin.

Clasificacin.

Conductas.

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Tipos de abusos.

Identificacin de sujetos.

Identificacin de lugares.

Tratamientos.

Ruta de atencin.

Metas y compromisos.

Complemento con videos de sensibilizacin.

RESULTADOS

Construccin y participacin de lo aprendido, mediante material ldico comunicativo,

de promocin y prevencin, por parte de los educadores a los padres y a los nios.
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CONCLUSIONES

Los proyectos son una herramienta idnea para lograr soluciones adecuadas a

un problema o aprovechar oportunidades que existen en el entorno. Los

proyectos transforman las ideas en logros tangibles y reales.


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Los proyectos forman parte de la motivacin para el emprendimiento y

crecimiento en diferentes contextos ya que estos no solo se desarrollan en la

parte educativa.

Los proyectos son de inters colectivo o personal, tienen un amplio campo de

aplicacin, se puede afirmar que no existe una actividad en la cual no

intervenga esta herramienta.

Los proyectos son altamente flexibles y se pueden reacomodar a las exigencias

del entorno fcilmente.

Los proyectos motivan y exigen el trabajo de equipos interdisciplinarios.

A travs de la investigacin del presente informe, pude poner en prctica los

conocimientos de Tcnicas de Investigacin que ah mismo se me ensearon,

tambin pude salir de muchas dudas que tena acerca del tema, y espero sirva

como material de apoyo posterior, pero tambin como un material de conciencia

y educativo, al leer este trabajo se puede percatar de la gran relevancia que

tiene y ha tenido este tema.

No es tanto como un grito, pero si es una llamada d atencin, para una mayor

difusin de este tema, porque me parece irnico que con tanto avance

tecnolgico industrial y nuclear, no pueda existir un avance cultural, por

fomentar los valores familiares y equidad sexual.

Para finalizar, espero con este trabajo un cambio exagerado en la manera de

pensar de nuestra comunidad, tengo la ilusin de quien pueda tener en sus

manos esta aplicacin, se interese por ella; y en ella exista un cambio, el cambio

personal hacia la percepcin de la Agresin Sexual, la pornografa infantil etc.

Esa es la finalidad.
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ACTIVIDAD OBJETIVO INDICADOR FECHAS

DE LOGROS

Empleados, que Desarrollar Se autoevaluar A implementarse


replicaran esto a los habilidades para
la capacidad conjuntamente
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padres de familia y a Identificar los


participativa, con el Jardn
Signos y Sntomas
los nios, en diferentes
hermenutica de Los Olivos del
de Abuso Sexual y
sesiones
Violencia los actores. ICBF.
respectivamente, con
Intrafamiliar en
el acompaamiento de Su aporte final Lunes 9 Abril
nios y nias.
la Referente, en los demostrado en el 2012.
Promover la asuncin
siguientes temas: material, que
de conductas
- Abuso Sexual. quedar como
adecuadas frente a

sospecha de casos a prueba


-Violencia
asumir en forma intencional de
Intrafamiliar.
responsable,
ser parte de las
Realizar un proceso de prudente y en el
soluciones y no
marco de los
aprendizaje autnomo
de los problemas.
derechos.
y participativo donde

los actores iniciales Conocimiento de

sern aquellos que de rutas de atencin,

una u otra manera notificacin y

denuncia.
tienen bajo su tutora

la integridad fsica y Transmisin de

moral de nios, nias y Informacin y

adolescentes en el seno apropiacin de

de sus hogares y las conocimientos.


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entidades educativas. Identificar que no

se debe hacer en

casos de abuso y

violencias

intrafamiliar en
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nios y nias.

De manera pro-activa se Conocer la Construccin y


invitara a los asistentes a relevancia del participacin de lo
formar parte de cada
tema a nivel social. aprendido,
grupo y aportar en ideas,
mediante material
lo que cada persona Dar a conocer
ldico
entiende sobre los temas. sus posibles
comunicativo, de
causas, signos,
Construir glosario de promocin y
sntomas,
trminos para darle
prevencin, por
prelacin a necesidades
herramientas,
parte de los
presentadas. etc.; para dar una
educadores.
orientacin
Realizar una sntesis de
general acerca del Se aplicara un
los puntos ms
tema. Test Re-test para
relevantes.
medir apropiacin
Definicin. Dar a conocer la
de conceptos.
Ruta de atencin y
Clasificacin.
Prevencin.
Conductas.
Crear Material
Tipos de abusos. didctico por

Identificacin de educadores que

sujetos. participan, siendo

este material
Identificacin de
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lugares. replica de

construccin y
Tratamientos.
difusin entre
Ruta de atencin.
padres y nios.

Metas y 16

compromisos.

Complemento con videos

de sensibilizacin.
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BIBLIOGRAFA

Ander, Egg Ezequiel; Tcnicas de Investigacin Social; Edicin 24; Editorial

LUMEN; Buenos Aires Argentina; 1995. 17

Cabroli, Magaly; Los procesos Instrumentales de la Investigacin; Ctedra

de Investigacin Social Aplicada, Chile; 2003.

Folletos. Programa Nacional de Salud Mental.1998.

Boletines. Programa de Salud Mental.1998.

Violencia Familiar. Mara Isabel Rojas. Ediciones Universidad Catlica de

Chile.1991.

Sexo, Nio y Sociedad. Yolanda Len y Julio Peche. Biblioteca Peruana

de Psicologa.

1987.

Abuso Sexual al Menor. Elvira Salazar Antnez de Mayolo. Gobierno del

Estado de Nuevo Len, Mxico.1989.