CONCEPTOS Y DEFINICIONES BSICAS

Sistematizacin del Proceso Educativo

Sistematizar
Organizar un conjunto de elementos de manera que formen un sistema.

Sistematizacin
Se denomina sistematizacin al proceso por el cual se pretende ordenar una serie de
elementos, pasos, etapas, etc., con el fin de otorgar jerarquas a los diferentes elementos.

Proceso Escolar
El Proceso escolar consiste en la socializacin de las personas a travs de la enseanza.
Mediante la educacin, se busca que el individuo adquiera ciertos conocimientos que son
esenciales para la interaccin social y para su desarrollo en el marco de una comunidad.

Normativa
La palabra normativa hace referencia a un conjunto de normas, reglas, o leyes;
generalmente existen normativas es dentro de una organizacin. Una normativa es la
agrupacin de todas aquellas normas que son o pueden ser aplicables en una materia
especfica, teniendo en cuenta que una norma es un precepto jurdico o ley que regula la
conducta de un individuo en una sociedad o espacio determinado, permitiendo as
la regulacin de ciertas actividades, las normas deben ser respetadas por todos aquellos
sujetos hacia los cuales va dirigida, de lo contrario, es decir, el no cumplimiento de la norma
acarrea consigo una sancin o pena que deber ser cumplida por su infractor.

Estructura Organizativa

Estructura organizacional es un sistema utilizado para definir una jerarqua dentro de una
organizacin. Identifica cada puesto, su funcin y dnde se reporta dentro de la organizacin.
Esta estructura se desarrolla para establecer cmo opera una organizacin y ayudar a lograr
las metas para permitir un crecimiento futuro. La estructura se ilustra utilizando una tabla
organizacional.

Investigacin y Sistematizacin

Si consideramos la investigacin como la actividad acadmica que conduce a la produccin

de conocimientos, y si tenemos en cuenta que esa actividad se realiza de manera sistemtica
y rigurosa a partir, en nuestro caso, del anlisis de una prctica, en dilogo con ella, podemos
considerar la sistematizacin como investigacin si cuenta con ciertos niveles de
sistematicidad y rigurosidad, y si es posible identificar en esos procesos las rutas que se
siguieron para la produccin de los conocimientos.

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En esta perspectiva, la sistematizacin se puede considerar como un modo de investigar que
parte de la reconstruccin de una prctica para identificar en ella sus rasgos constitutivos y
las condiciones de su existencia. El proceso de sistematizacin debe poderse documentar y
comunicar de manera detallada para reconocer en l las rutas y decisiones metodolgicas
que lo orientaron y para poder saber de dnde surgen los conocimientos que se derivan del
anlisis de la experiencia.

Experiencia pedaggica

Contar una experiencia educativa consiste en relatar una historia, un acontecimiento, un

hecho escolar es transmitir cmo, en el contexto de un centro, fue practicada una actividad,
preferentemente con el alumnado, pero tambin con el profesorado, o con las familias, o con
alguna institucin u organizacin que prest su servicio o apoyo. En la experiencia, por tanto,
hay protagonistas, un escenario y un hilo narrativo.

No es una experiencia educativa explicar aquello que no ha pasado, que an no hemos

realizado, aquello que todava es un proyecto, un diseo, una creencia o una tesis. No es
experiencia cuando analizamos, discutimos o reflexionamos sobre lo que an no ha sido
probado, experimentado, valorado, en un ambiente o entorno donde la interaccin, el
intercambio, la colaboracin, la comunicacin ya se pusieron en juego.

Currculo

diseo educativo que permite planificar las actividades acadmicas.

Planificacin del proceso enseanza aprendizaje

" La planificacin es una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la enseanza,

cabe mencionar que no existe un nico modo de planificar, por lo tanto, es justo afirmar que
la programacin de la enseanza no es una prctica neutral sino que se fundamenta tanto
en principios terico-prcticos como axiolgicos. En otras palabras: cada una de estas
modalidades, nos refiere a diferentes modelos didcticos.

Estrategias Educativas
Son el conjunto de acciones planificadas para llevar a cabo la situacin enseanza-
aprendizaje, donde se consideran:
Mtodos
Tcnicas de enseanza
Actividades
Organizacin de grupo
Organizacin de tiempo y de ambiente

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Tcnicas educativas

Son formas a travs de las cuales podemos dar a conocer un tema de inters y nos sirve para
dirigirnos a grupos.

Entre los intelectuales que se destacan por aportar a esta teora se encuentran:- Thorndike:
Estableci un principio que llam Ley del efecto donde plantea que cualquier conducta que
en una situacin produce un resultado positivo se har ms probable en el futuro en
contextos similares. - Skinner: Deca que si las conductas dependen de sus consecuencias
hay que administrar recompensas para promover las conductas deseables. Por lo tanto, un
elemento esencial es el reforzador que favorece la repeticin de la conducta. Skinner
distingui entre reforzadores primario y secundario.

Actividades de aprendizaje y de evaluacin

El proceso didctico, como todo sistema estructurado, est establecido en tres elementos
fundamentales: Entradas o Preparacin, Proceso o Realizacin y Salidas o Resultados. Como
todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluacin continua que permite en
cada fase anteriormente sealada el recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su
caso de los elementos de mejora o rectificacin necesarios. Es lo que se denomina feed-back
o realimentacin.

Sistematizacin del Proceso Educativo

La sistematizacin de los procesos educativos, es una actividad cognitiva que construye

saberes producidos por las experiencias vividas dentro de las diversas actividades
educativas.

Enlaces de ejemplo de Proyectos de Sistematizacin

http://es.calameo.com/read/002393171edab6db232d5

https://prezi.com/lrralsgw5xou/sistematizacion-del-proceso-educativo/?webgl=0

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