Evaluacin: Rbrica para evaluar tu trabajo

Criterios Excelente 4 Muy bueno 3 Bueno 2 Mejorable 1

Creacin del mente La Mente Abierta La Mente Abierta
abierta. La Mente abierta, La Mente Abierta es poco creativa y est desordenada,
tiene citas, dibujos y casi cumple la slo presenta incoherente y no
comentarios que se descripcin algunos colores y muestra ninguno de
refieren a los anterior, slo que le muestra pocos los aspectos
sentimientos, hace falta algunos aspectos importantes del
pensamientos e ideas comentarios, citas, importantes del personaje analizado
del personaje que se dibujos, etc. que en personaje
est analizando. Est realidad reflejen la analizado.
hecha de manera situacin del
creativa, clara, personaje
detallada y con
colores.
Elegiste los No hay descripcin
personajes, los Elegiste los Elegiste los ni relacin lgica
El analizador 1 describiste personajes y los personajes, aunque entre los personajes
detalladamente, describiste, adems la descripcin no es seleccionados.
adems estableciste estableciste una clara. No
una clara relacin clara relacin entre estableciste una
entre ellos a partir de ellos, a partir de lo clara relacin entre
lo que leste. que leste. ellos.

El analizador 2 Elegiste los No hay relacin entre

acontecimientos y Elegiste los Elegiste los los personajes y los
estableciste una clara acontecimientos y acontecimientos, acontecimientos
relacin entre ellos y estableciste una pero no lograste propuestos.
los personajes, de relacin entre ellos hacer una clara
acuerdo a lo que y los personajes de relacin entre ellos
sugiere la lectura. acuerdo a la y los personajes.
lectura.

No hiciste lista y el
El analizador 3 Hiciste una lista de Hiciste una lista de Hiciste una lista comentario es poco
las citas o pasajes que las citas o pasajes muy reducida de claro, adems carece
ms te hayan gustado que te gustaron de citas o pasajes que de fundamentacin.
de la lectura. la lectura. te hayan gustado
Escribiste tus Escribiste tus de la lectura.
opiniones, opiniones, Escribiste tu
pensamientos, pensamientos, opinin, pero a sta
sentimientos acerca sentimientos acerca le falt
de lo que has ledo de lo que has ledo fundamentacin
hasta el momento y hasta el momento, y/o vincular a la
cmo lo relacionas a pero no la vida actual.
la vida actual relacionaste con tu
vida actual.
 PAUTA DE OBSERVACIN Produccin de Cuentos

Nombre / Indicador Puntaje

El alumno (a) planifica el texto
El alumno (a) realiza primera escritura
El alumno (a) revisa el texto compartindolo con uno de
sus compaeros (as)
El alumno (a) reescribe el texto respetando ortografa
El texto creado es coherente
El texto creado es cohesivo
El texto creado tiene la silueta de un cuento
El texto creado tiene Inicio-Desarrollo y Desenlace
Elabora imagen alusiva al texto creado

Criterio: S: Siempre(4) D: En desarrollo (2) N: No observado (0)

 Pauta de Observacin Dramatizacin

Conductas observadas/ Nombres Alumnos

Lee el texto y lo dramatiza acorde a ello.

Se expresa oralmente en forma clara

Trabaja en equipo adecuadamente

Su expresin corporal es acorde a su personaje

Participa activamente de la preparacin de la

dramatizacin
Respeta el turno de los dems grupos
comportndose correctamente
Demuestra creatividad en su dramatizacin

Indicadores: S: Siempre A: Algunas veces N: No observado

 Pauta Dptico

Conductas observadas/ Nombres Alumnos

El trabajo realizado presenta el formato de un

dptico
El dptico informa respecto a la vida de las
escritoras
El dptico presenta imgenes alusivas al tema

El dptico contiene informacin en todos su

lados
La informacin contenida en el dptico es
relevante
Todos los integrantes del grupo participaron en
la elaboracin del dptico
Indicadores: S: Si N: No P: Parcialmente
 Pauta de Observacin Cmic

Conductas observadas/ Nombres Alumnos

El cmic es atractivo grficamente

Tiene estructura de un cmic

Posee textos claros y acotados

Los dibujos representan lo que se pretende

comunicar
Los lectores comprendieron y disfrutaron el
cmics
La historia cuenta con una secuencia coherente

La historia cuenta con una secuencia cohesiva.

Indicadores: S: Si N: No P: Parcialmente
 Pauta de Evaluacin de Conocimientos Previos

Conductas observadas/ Nombres Alumnos

El alumno es capaz de relatar historias

personales y familiares frente a sus compaeros
y compaeras
Escucha atentamente y con respeto las historias
de los otros
Es capaz de seguir una instruccin para escribir
un texto
Es capaz de escribir una historia siguiendo una
secuencia temporal
Reconoce la estructura formal de un cuento

Reconoce los elementos del mundo narrativo

Corrige su escritura bajo algunas reglas

ortogrficas.
Indicadores: S: Siempre A: A veces N: Nunca
 Pauta de Autoevaluacin del Trabajo realizado

MUCHO SUFICIENTE INSUFICIENTE

1. Hice uso adecuado de mi tiempo.

2. Fui solidaria(o) y colabor con mis compaeras y

compaeros.

3. Trat de evitar y solucionar conflictos con mis

compaeras y compaeros.

4. Fui cuidadosa(o) con los materiales de trabajo.

5. Colabor en dejar el espacio que ocupamos limpio y

ordenado.

6. Fui ordenada(o) para registrar la informacin y el

trabajo realizado.

7. Tuve inters y me esforc por aprender cosas

nuevas.

8. Aport ideas para mejorar el trabajo de mi grupo.

9. Fui responsable en traer los materiales y tareas

necesarias.
 Autoevaluacin de Produccin de Textos

Marca con una cruz la aplicacin que hayas utilizado.

Indicador Descripcin Tipo de aplicacin

Uso de puntos y comas Ortografa puntual Correcta Incorrecta

Ortografa literal Uso de maysculas Correcta Incorrecta

Uso de V-B, S-C-Z Correcta Incorrecta
Uso de acentos y tildes Correcta Incorrecta
Redaccin La extensin de las oraciones no Correcta Incorrecta
atenta contra su claridad.
El sujeto de la oracin se entiende Correcta Incorrecta
claramente en cada una de las
oraciones.
Los sujetos y predicados de cada Correcta Incorrecta
oracin concuerdan en nmero y
persona.
Los adjetivos utilizados concuerdan Correcta Incorrecta
gnero y nmero con los sustantivos
correspondientes.
 PAUTA DE COEVALUACIN PARA LA PRODUCCIN DE TEXTOS (ETAPA DE
REVISIN)

INDICADORES DE LOGRO SI NO
1. Tiene estructura de cuento
2. La letra es clara y legible.
3. Escribe en forma clara y definida
4. Secuencia sus ideas
5. Se entienden sus ideas principales
6. El vocabulario utilizado es apropiado
Observaciones de cada alumno