1.

IDENTIFICACIN DEL CURSO

PROGRAMA DE
Pedagoga en Historia y Geografa SALA
FORMACIN

Lunes y Mircoles 15:30

HISTORIA MEDIEVAL HORARIO 16:50
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Seccin 2
CURRICULAR
HORARIO AYUDANTAS ---

Raimundo Meneghello M.
NOMBRE DEL HORARIO DE ATENCIN
(rmenegh@ucsh.cl Mircoles 13:00 14:00
PROFESOR PROFESOR
raimundomeneghello@gmail.com)

NOMBRE DEL HORARIO ATENCIN

-- ---
AYUDANTE AYUDANTA

SEMESTRE/AO Segundo semestre de 2017 N DE CRDITOS 06

PRE-REQUISITOS --- CDIGO DE LA ACTIVIDAD

1
 2. ESTA ACTIVIDAD CURRICULAR APORTA AL CUMPLIMIENTO DE LOS ESTNDARES DE DESEMPEO QUE SE
IDENTIFICAN A CONTINUACIN
1.- Conoce las caractersticas de los estudiantes y cmo aprenden Historia, Geografa y Ciencias Sociales en
Educacin Media.
2.- Comprende las particularidades de la enseanza-aprendizaje de la Historia, Geografa y Ciencias
Sociales en Educacin Media y conoce las estrategias de evaluacin adecuadas a cada una de estas disciplinas.
5.- Comprende las caractersticas generales de los principales procesos que vivi la humanidad desde sus orgenes hasta las
revoluciones del siglo XVIII.
9.- Comprende los conceptos y preguntas centrales propias de las Ciencias Sociales y su aplicacin al conocimiento y
comprensin del funcionamiento de la sociedad.
11.- Comprende cmo se construye el conocimiento en Historia, Geografa y Ciencias Sociales y las preguntas propias de estas
disciplinas.
12.- Conoce diferentes estrategias de enseanza y aprendizaje para desarrollar en sus estudiantes habilidades de investigacin e
interpretacin de la realidad social.
13.- Desarrolla estrategias didcticas que promuevan los aprendizajes, valores y conductas ciudadanas, conducentes a hacer de
sus estudiantes sujetos activos y responsables ante el desafo de la convivencia democrtica y el desarrollo sustentable.

3. REQUISITOS DE LA ACTIVIDAD
ASISTENCIA MNIMA A CLASES
70 % (equivale a 25 clases aproximadamente)
REQUERIDA
PONDERACIN NOTAS
100 %
SEMESTRALES
PONDERACIN EXAMEN No tiene

2
 4. CONTENIDOS
El objetivo del curso es entregar elementos terico-prcticos que permitan al estudiante comprender crticamente las relaciones entre
los grupos humanos y el entorno en que se asientan.
TEMA I: Introduccin
- La Edad Media: Discusiones en torno
a un nombre y una idea.
- Cronologa: La Edad Media segn la
historiografa y el tiempo segn los
medievales.
- Marco geogrfico: El Mediterrneo y sus
culturas.
TEMA II: La formacin del
Occidente Medieval: La antigedad
tarda (ss. III-V)
- Los orgenes de la cristiandad
- La crisis del mundo antiguo y el
legado romano.
- Las migraciones brbaras y el
establecimiento de los reinos
germnicos en Occidente.
1. TEMA III: La Alta Edad Media (ss.
IV-X)
- La Cristiandad y el surgimiento de la Iglesia
como nuevo referente poltico-cultural.
- El monacato medieval: Centro del saber
- El Mediterrneo: La Aparicin del Islam y la
Influencia de Bizancio.
- El renacer imperial: El reino Franco y
Carlomagno
- Europa y los pueblos perifricos: vikingos,
hngaros y otros
- Los Otones y el Sacro Imperio.
- Vida cotidiana: los ciclos temporales,
creencias y celebraciones.
- El ao 1000, revolucin y mito.
3
 TEMA V: La Baja Edad Media y la
TEMA IV: La Plena Edad Media (ss.
Expansin de Europa (siglos XIV y
XI-XIII)
XV)
- Una sociedad dividida en tres rdenes:
Labradores, Guerreros y Clrigos.
- Las peregrinaciones y los cultos a los
santos.
- La reforma monacal, Cluny (s.X) y el
Cister (s.XI). - La vida cotidiana, fiestas populares y
- La Reforma Gregoriana aparicin del mundo cortesano.
- El Imperio Bizantino y sus relaciones - La Crisis del papado y El Cisma de
con Oriente y Occidente. Occidente
- El Papado y su relacin con los poderes - Comienzos del Renacimiento, Dante
temporales. y las nuevas corrientes de
- El Conflicto con el Oriente Islmico: pensamiento.
Las cruzadas. - El siglo de la Peste, Guerra y Hambre:
- Espaa y la Reconquista. La peste negra, la Guerra de los 100
- La Europa de las catedrales. Desarrollo aos y las crisis alimentaras.
de la ciudad como centro de artesanos, - Expansin Islmica, decadencia
artistas y burgueses. bizantina y Europa amenazada.
- El renacimiento de siglo XII: las - La Edad Media y su proyeccin
primeras universidades y nuevas histrica: Siglos XV - XVI
corrientes ideolgicas
- La cristiandad cuestionada: Las
herejas y las reformas, las rdenes
mendicantes.
- El modelo Monrquico

4
 5. EVALUACIN
TIPO DE
CONTENIDO PONDERACIN FECHA
EVALUACIN
- Le Goff, Jacques. Naci Europa en la Edad Media? Barcelona: Crtica. Pp. 1-10, 4 de septiembre
15-27
- Le Goff, Jacques. 2002. La civilizacin del occidente medieval. Espaa: Paids.
Pp. 21-36.
Heteroevaluacin - Pirenne, Henri. 2008. Mahoma y Carlomagno. Madrid: Alianza. Pp. 17-51, 121-
sumativa 150
Control de -Garca de Cortzar, Jos ngel. Jos ngel Sesma Muoz. 2008. Manual de 20 %
lecturas y Historia Medieval. Madrid: Alianza. Pp. 40-48, 57-106, 219-221.
contenidos de
-Bartlett, Robert. 2003. La formacin de Europa Conquista, colonizacin y cambio
clases
cultural, 950-1350. Valencia: Universitat de Vlencia. Pp. 21-44.
-Tolan, John V. 2007. Sarracenos. El Islam en la imaginacin medieval europea.
Valencia: Universitat de Vlencia. Pp. 49-67.
- Materia vista en clases
Se desarrolla a lo
largo de todo el
Heteroevaluaci semestre. Se
Se ha planificado la realizacin de un taller de anlisis de fuentes,
n sumativa exigir
consistente en un estudio critico de una fuente y la elaboracin de un ensayo 50 % (30%
Primera puntualidad en las
analtico del mismo. total)
entrega taller entregas
La primera entrega corresponde al estudio crtico de documento.
de Fuentes programas.
Primera Entrega:
11 de octubre
-Garca de Cortzar, Jos ngel. Jos ngel Sesma Muoz. 2008. Manual de
Historia Medieval. Madrid: Alianza. Pp. 115-123, 126-128, 129-137, 151-174,
224-228, 264-268. 18 de octubre
Heteroevaluacin -Pirenne, Henri. 2008. Mahoma y Carlomagno. Madrid: Alianza. Pp. 151-189.
sumativa - Baschet, Jrme La civilizacin feudal. Europa del ao mil a la colonizacin de
Control de Amrica. Mxico, Fondo de cultura Econmica, 2009, Pp. 69-78, 101-175.
20%
lecturas y - Le Goff, Jacques. Naci Europa en la Edad Media? Barcelona: Crtica. Pp. 15-27,
contenidos de 29-37, 39-53, 58-59.
clases -Le Goff, Jacques. 2002. Lo maravilloso y lo cotidiano en el occidente medieval.
Espaa: Gedisa. Pp. 9-43.
- Bartlett, Robert. 2003. La formacin de Europa Conquista, colonizacin y cambio
cultural, 950-1350. Valencia: Universitat de Vlencia. Pp. 323-352.

5
 TIPO DE
CONTENIDO PONDERACIN FECHA
EVALUACIN
- Materia vista en clases

Se desarrolla a lo
largo de todo el
semestre. Se
Heteroevaluaci Se ha planificado la realizacin de un taller de anlisis de fuentes,
exigir
n sumativa consistente en un estudio critico de una fuente. 50 % (30%
puntualidad en las
Segunda entrega La segunda entrega corresponde a la elaboracin de un ensayo analtico del total)
entregas
taller de Fuentes documento.
programas.
Segunda Entrega:
22 de noviembre
- Le Goff, Jacques. Naci Europa en la Edad Media? Barcelona: Crtica. Pp. 58-62,
107-122, 122-126, 137-151, 153-169.
-Tolan, John V. 2007. Sarracenos. El Islam en la imaginacin medieval europea.
Valencia: Universitat de Vlencia. Pp. 143-159.
- Flori, Jean. 2004. Guerra santa, Yihad, cruzada. Violencia y religin en el
cristianismo y el Islam. Universidad de Granada. Universidad de Valencia. Pp.
219-238, 239-280.
-Tolan, John V. 2007. Sarracenos. El Islam en la imaginacin medieval europea.
Heteroevaluaci
Valencia: Universitat de Vlencia. Pp. 207-227
n sumativa
-Garca de Cortzar, Jos ngel. Jos ngel Sesma Muoz. 2008. Manual de
Control de
Historia Medieval. Madrid: Alianza. Pp. 192-208, 224-233, 234-241, 295-314, 30 % 11 de diciembre
lecturas y
398-399, 429-444, 467-486.
contenidos de
-Le Goff, Jacques. 2004. Mercaderes y banqueros en la Edad media. Madrid:
clases
Alianza. Pp. 51-110, 111-150
- Bartlett, Robert. 2003. La formacin de Europa Conquista, colonizacin y cambio
cultural, 950-1350. Valencia: Universitat de Vlencia. Pp. 149-262, 383-407.
- Le Goff, Jacques. 2001. Los intelectuales de la Edad Media. Espaa: Gedisa. Pp.
25-70, 115, 149.
- Baschet, Jrme La civilizacin feudal. Europa del ao mil a la colonizacin de
Amrica. Mxico, Fondo de cultura Econmica, 2009, Pp. 264-322.

6
 6. BIBLIOGRAFA MNIMA
1. Bartlett, Robert. 2003. La formacin de Europa Conquista, colonizacin y cambio cultural, 950-1350. Valencia: Universitat de
Vlencia.
2. Baschet, Jrme. 2009. La civilizacin feudal. Europa del ao mil a la colonizacin de Amrica. Mxico: Fondo de cultura
Econmica.
3. Garca de Cortzar, Jos ngel. Jos ngel Sesma Muoz. 2008. Manual de Historia Medieval. Madrid: Alianza.
4. Tolan, John V. 2007. Sarracenos. El Islam en la imaginacin medieval europea. Valencia: Universitat de Vlencia.
5. Flori, Jean. 2004. Guerra santa, Yihad, cruzada. Violencia y religin en el cristianismo y el Islam. Universidad de Granada.
Universidad de Valencia.
6. Le Goff, Jacques. 2002. Lo maravilloso y lo cotidiano en el occidente medieval. Espaa: Gedisa.
7. Le Goff, Jacques. 2004. Mercaderes y banqueros en la Edad media. Madrid: Alianza.
8. Le Goff, Jacques. 2001. Los intelectuales de la Edad Media. Espaa: Gedisa.
9. Le Goff, Jacques. 2003. Naci Europa en la Edad Media? Barcelona: Crtica.
10. Mitre, Emilio. 1999. La Espaa Medieval. Madrid: Istmo
11. Duby, G. El ao mil: una interpretacin diferente del milenarismo. 2006. Barcelona: Gedisa.
12. Pirenne, Henri. 2008. Mahoma y Carlomagno. Madrid: Alianza.
13. Phillips, J.R.S. 1994. La expansin medieval de Europa. Espaa: FCE.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

-Heers, Jacques. 1984. Historia de la edad media. Barcelona: Labor. Pp. 241-258
-Heers, Jacques. 1997. La primera cruzada. Santiago: Andrs Bello. Pp. 21-30
-Mitre Fernndez, Emilio. 2007. Iglesia, hereja y vida poltica en la Europa Medieval. Madrid: Biblioteca de Autores
Cristianos. Pp. 124-137
-Mitre, Emilio y Cristian Granda. 1999. Las grandes herejas de la Europa Cristiana. Espaa: Istmo. Pp. 107-156

OTROS RECURSOS DE INFORMACIN RECOMENDADOS

7
 7. PROGRAMACION

APRENDIZAJE
CLASE FECHA CONTENIDO COMPETENCIAS
ESPERADO
2 de
agosto Presentacin del curso y
1
metodologa de trabajo.

7 de Introduccin: La Edad Media: Junto con introducir la Genricas:

agosto Discusiones en torno a un nombre y
una idea.
Cronologa: La Edad Media segn la
2 histrico lleno de matices y
historiografa y el tiempo segn los
medievales.
Marco geogrfico: El Mediterrneo y
sus culturas.
9 de Los orgenes de la cristiandad.
agosto La crisis del mundo antiguo y el
3 legado romano.
14 de Los orgenes de la cristiandad.
agosto La crisis del mundo antiguo y el
4 legado romano.
16 de Las migraciones brbaras y el
agosto establecimiento de los reinos
germnicos en Occidente
5
21 de La Cristiandad y el surgimiento de
agosto la Iglesia como nuevo referente
6 poltico-cultural.
materia se espera que los
alumnos comprendan que la
poca medievales parte de un
continuo y un proceso
visiones culturales distintas
Los alumnos comprendern
y analizarn el proceso
histrico de formacin del
mundo medieval
Los alumnos comprendern
y analizarn el proceso
histrico de formacin del
mundo medieval
Los alumnos comprendern
y analizarn el proceso
histrico de conformacin
de la cultura europea como
producto del mestizaje
romano-germano
Los alumnos
comprendern y analizarn
el proceso mediante el cual
se conformo Iglesia como
entidad clave del mundo
medieval
Comunica efectivamente ideas y argumentos.
Reflexiona crticamente.
Especficas disciplinares o profesionales:
Conoce y utiliza
correctamente la periodificacin histrica antigua.
Genricas:
Comunica efectivamente ideas y argumentos.
Reflexiona crticamente.
Especficas disciplinares o profesionales:
Comprender y explicar el proceso y el contexto en el cual
surgi la civilizacin.
Genricas:
Comunica efectivamente ideas y argumentos.
Reflexiona crticamente.
Especficas disciplinares o profesionales:
Comprender y explicar el proceso y el contexto en el cual
surgi la civilizacin.
Genricas:
Comunica efectivamente ideas y argumentos.
Reflexiona crticamente.
Especficas disciplinares o profesionales:
Comprender y explicar el proceso y el contexto en el cual
surgi la civilizacin.
Genricas:
Comunica efectivamente ideas y argumentos.
Reflexiona crticamente.
Especficas disciplinares o profesionales:
Comprender y explicar el proceso mediante el cual el se
desarrollo la cultura Clsica y sus influencias orientales.

8
 APRENDIZAJE
CLASE FECHA CONTENIDO COMPETENCIAS
ESPERADO
23 de El monacato medieval: Centro del Los alumnos Genricas:
agosto saber comprendern y analizarn Comunica efectivamente ideas y argumentos.
el proceso mediante el cual Reflexiona crticamente.
7 Los orgenes de la sociedad feudal. se conformo Iglesia como Especficas disciplinares o profesionales:
entidad clave del mundo Comprender y explicar el proceso mediante el cual el se
medieval desarrollo la cultura en la Grecia Clsica, marcando un
hito en la historia de occidente.
28 de El Mediterrneo: La Aparicin del Los alumnos Genricas:
agosto Islam y la Influencia de Bizancio. comprendern y analizarn Comunica efectivamente ideas y argumentos.
el proceso mediante el cual Reflexiona crticamente.
8 se conformaron las Especficas disciplinares o profesionales:
culturas bizantinas y Comprender y explicar el proceso mediante el cual el se
musulmana desarrollo la cultura en la Grecia Clsica, marcando un
hito en la historia de occidente.
30 de El Mediterrneo: La Aparicin del Los alumnos Genricas:
agosto Islam y la Influencia de Bizancio. comprendern y analizarn Comunica efectivamente ideas y argumentos.
el proceso mediante el cual Reflexiona crticamente.
se conformaron las Especficas disciplinares o profesionales:
9
culturas bizantinas y Comprender y explicar el proceso mediante el cual el se
musulmana desarrollo la cultura en la Grecia Clsica, marcando un
hito en la historia de occidente.

4 de I Control (20%)
10 septiembre

6 de El renacer imperial: Carlomagno y Los alumnos Genricas:

septiembre el reino Franco. comprendern y analizarn Comunica efectivamente ideas y argumentos.
la conformacin del primer Reflexiona crticamente.
11 imperio medieval de Especficas disciplinares o profesionales:
Europa Occidental Comprender y explicar el proceso mediante el cual el se
desarrollo la cultura en la Grecia Clsica, marcando un
hito en la historia de occidente.
11 de Europa y los pueblos perifricos: Los alumnos Genricas:
septiembre Vikingos, Hngaros y Sarracenos. comprendern y analizarn Comunica efectivamente ideas y argumentos.
las relaciones entre Europa Reflexiona crticamente.
12 occidental y las periferias Especficas disciplinares o profesionales:
Comprender y explicar el proceso mediante el cual el se
desarrollo la cultura en la Grecia Clsica y sus relaciones
con Oriente.

9
 APRENDIZAJE
CLASE FECHA CONTENIDO COMPETENCIAS
ESPERADO
13 de Una sociedad dividida en tres Los alumnos Genricas:
septiembre rdenes: Labradores, Guerreros y comprendern y analizarn Comunica efectivamente ideas y argumentos.
la estructura social Reflexiona crticamente.
13 Monjes. medieval Especficas disciplinares o profesionales:
Comprender y explicar el proceso mediante el cual el se
desarrollo la cultura en la Grecia Clsica y sus conflictos.
25 de Vida cotidiana: los ciclos Los alumnos Genricas:
septiembre temporales, creencias y comprendern y analizarn Comunica efectivamente ideas y argumentos.
la realidad medieval en Reflexiona crticamente.
14 celebraciones torno al ao 1000 Especficas disciplinares o profesionales:
El ao 1000, revolucin y mito. Comprender y explicar el proceso mediante el cual el se
desarrollo la cultura en la Grecia Clsica, su expansin y
sus conflictos.
27 de Los Otones y el Sacro Imperio. Los alumnos Genricas:
septiembre El Imperio Bizantino y su relacin comprendern y analizarn Comunica efectivamente ideas y argumentos.
las relaciones entre los Reflexiona crticamente.
15 con Oriente y Occidente. distintos poderes de Especficas disciplinares o profesionales:
Oriente y Occidente. Comprender y explicar el proceso mediante el cual el se
desarrollo la cultura en la Grecia Clsica, su expansin y
sus conflictos.
2 de El Papado, la Reforma Gregoriana y Conocimiento y Genricas:
octubre su relacin con los poderes comprensin de la Comunica efectivamente ideas y argumentos.
evolucin de la Iglesia, a Reflexiona crticamente.
polticos, monrquicos y seoriales. travs de su principal Especficas disciplinares o profesionales:
16 La reforma monacal, Cluny (s.X) y reforma medieval. Desarrollo de una discusin critica respecto a como la
el Cister (s.XI). poltica, la guerra y la religin se relacionan en el mundo
romano y la capacidad de proyectar estas conclusiones a
otras culturas.

4 de El Papado, la Reforma Gregoriana y Conocimiento y Genricas:

octubre su relacin con los poderes comprensin de la Comunica efectivamente ideas y argumentos.
evolucin de la Iglesia, a Reflexiona crticamente.
polticos, monrquicos y seoriales. travs de su principal Especficas disciplinares o profesionales:
17 La reforma monacal, Cluny (s.X) y reforma medieval. Desarrollo de una discusin critica respecto a como la
el Cister (s.XI). poltica, la guerra y la religin se relacionan en el mundo
romano y la capacidad de proyectar estas conclusiones a
otras culturas.
11 de El Conflicto con el Oriente Islmico: Conocimiento y Genricas:
18 octubre Las cruzadas. comprensin de los Comunica efectivamente ideas y argumentos.
grandes enfrentamientos Reflexiona crticamente.

10
 APRENDIZAJE
CLASE FECHA CONTENIDO COMPETENCIAS
ESPERADO
I Entrega trabajo entre cristianos y el Especficas disciplinares o profesionales:
Islam. Desarrollo de una discusin critica respecto a como se
construy la sociedad y cultura romanas
16 de El Conflicto con el Oriente Islmico: Conocimiento y comprensin Genricas:
octubre Las cruzadas. de los grandes Comunica efectivamente ideas y argumentos.
enfrentamientos entre Reflexiona crticamente.
19
Especficas disciplinares o profesionales:
cristianos y el Islam.
Desarrollo de una discusin critica respecto a como se
construy la sociedad y cultura romanas
18 de Control II (20%)
20 octubre

23 de Espaa y la Reconquista. Conocimiento y comprensin Genricas:

octubre de los grandes Comunica efectivamente ideas y argumentos.
enfrentamientos entre Reflexiona crticamente.
21 cristianos y el Islam.
Especficas disciplinares o profesionales:
Desarrollo de la comprensin de la historia como procesos
relacionados y secuenciados, comprendiendo las
proyecciones de los hechos en el largo plazo.
25 de Espaa y la Reconquista. Conocimiento y Genricas:
octubre comprensin de los Comunica efectivamente ideas y argumentos.
grandes enfrentamientos Reflexiona crticamente.
entre cristianos y el Especficas disciplinares o profesionales:
22
Islam. Desarrollo de la comprensin de la historia como procesos
relacionados y secuenciados, comprendiendo las
proyecciones de los hechos en el largo plazo.

30 de La Europa de las catedrales. Comprensin y anlisis Genricas:

octubre Desarrollo de la ciudad como centro del proceso de Comunica efectivamente ideas y argumentos.
reurbanizacin medieval. Reflexiona crticamente.
23 de artesanos, artistas y burgueses. Especficas disciplinares o profesionales:
Desarrollo de la comprensin de la historia como procesos
relacionados y secuenciados, comprendiendo las
proyecciones de los hechos en el largo plazo.
6 de La Europa de las catedrales. Comprensin y anlisis Genricas:
noviembre Desarrollo de la ciudad como centro del proceso de Comunica efectivamente ideas y argumentos.
24 reurbanizacin medieval. Reflexiona crticamente.
de artesanos, artistas y burgueses. Especficas disciplinares o profesionales:
Desarrollo de la comprensin de la historia como procesos

11
 APRENDIZAJE
CLASE FECHA CONTENIDO COMPETENCIAS
ESPERADO
relacionados y secuenciados, comprendiendo las
proyecciones de los hechos en el largo plazo.
8 de El renacimiento de siglo XII: las Comprensin y anlisis Genricas:
noviembre primeras universidades y nuevas del proceso de cambios Comunica efectivamente ideas y argumentos.
ideolgicos en torno a la Reflexiona crticamente.
25 corrientes ideolgicas. plena Edad Media. Especficas disciplinares o profesionales:
Desarrollo de la comprensin de la historia como procesos
relacionados y secuenciados, comprendiendo las
proyecciones de los hechos en el largo plazo.
13 de La cristiandad cuestionada: Las Comprensin y anlisis Genricas:
noviembre herejas y las reformas, las rdenes de una de las ultimas Comunica efectivamente ideas y argumentos.
reformas de la Iglesia Reflexiona crticamente.
26 mendicantes. Medieval. Especficas disciplinares o profesionales:
Desarrollo de la comprensin de las fuentes histricas y
su aplicacin en la disciplina profesional.
15 de Comienzos del Renacimiento, Comprensin y anlisis Genricas:
noviembre Dante y las nuevas corrientes de del proceso de cambios Comunica efectivamente ideas y argumentos.
ideolgicos en torno a la Reflexiona crticamente.
27 pensamiento plena Edad Media. Especficas disciplinares o profesionales:
Desarrollo de la comprensin de las fuentes histricas y
su aplicacin en la disciplina profesional.
20 de Comienzos del Renacimiento, Comprensin y anlisis Genricas:
noviembre Dante y las nuevas corrientes de del proceso de cambios Comunica efectivamente ideas y argumentos.
ideolgicos en torno a la Reflexiona crticamente.
28 pensamiento plena Edad Media. Especficas disciplinares o profesionales:
Desarrollo de la comprensin de las fuentes histricas y
su aplicacin en la disciplina profesional.

22 de La vida cotidiana, fiestas populares Comprensin y anlisis Genricas:

noviembre y aparicin del mundo cortesano. del proceso de cambios Comunica efectivamente ideas y argumentos.
ideolgicos y culturales Reflexiona crticamente.
29 Entrega de Taller de fuentes en torno a la plena Edad Especficas disciplinares o profesionales:
(30%) Media. Desarrollo de la comprensin de las fuentes histricas y
su aplicacin en la disciplina profesional.

27 de El siglo XIV: Peste, Guerra y Comprensin y anlisis Genricas:

noviembre Hambre: La peste negra, la guerra de la crisis del siglo XIV. Comunica efectivamente ideas y argumentos.
30 Reflexiona crticamente.
de los 100 aos y las crisis de la Especficas disciplinares o profesionales:
Iglesia. Desarrollo de la comprensin de la historia como procesos

12
 APRENDIZAJE
CLASE FECHA CONTENIDO COMPETENCIAS
ESPERADO
relacionados y secuenciados, comprendiendo las
proyecciones de los hechos en el largo plazo.

29 de El siglo XIV: Peste, Guerra y Comprensin y anlisis Genricas:

noviembre Hambre: La peste negra, la guerra de la crisis del siglo XIV. Comunica efectivamente ideas y argumentos.
Reflexiona crticamente.
31 de los 100 aos y las crisis de la Especficas disciplinares o profesionales:
Iglesia. Desarrollo de la comprensin de la historia como procesos
relacionados y secuenciados, comprendiendo las
proyecciones de los hechos en el largo plazo.
4 de Resurgimiento y expansin de Comprensin y anlisis Genricas:
diciembre Europa. de los procesos en torno Comunica efectivamente ideas y argumentos.
a la baja Edad Media. Reflexiona crticamente.
32 Especficas disciplinares o profesionales:
Desarrollo de la comprensin de la historia como procesos
relacionados y secuenciados, comprendiendo las
proyecciones de los hechos en el largo plazo.
6 de -La Edad Media y su proyeccin Comprensin y anlisis Genricas:
diciembre histrica de los procesos en torno Comunica efectivamente ideas y argumentos.
a la baja Edad Media. Reflexiona crticamente.
33 Especficas disciplinares o profesionales:
Desarrollo de la comprensin de la historia como procesos
relacionados y secuenciados, comprendiendo las
proyecciones de los hechos en el largo plazo.
11 de Control III (30%)
diciembre
13 de Control III (30%)
diciembre

13