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Caro Villavicencio_Estrategias_aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE

Procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea


de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y
solucionar problemas y demandas acadmicas

ESTRATEGIAS ESTILO DE APRENDIZAJE

De ensayo para tareas bsicas: Estas estrategias son


las aplicadas a aquellas tareas educativas que precisan
un recuerdo caracterizado por ser simple y
generalmente son tareas desarrolladas en los primeros
Visual, individual
aos escolares o bien en aquellos cursos que sean
introductorios. Estas tcnicas de aprendizaje
involucran la repeticin de listados recordar una serie
de objetos en un determinado orden o algn
fragmento informativo.

De ensayo para tareas complejas: Las estrategias de


este tipo resultan de mayor complejidad que las
Fuente:e http://www.tiposde.org/general/524-
anteriores involucran el subrayado y copiado de algn Visual, tctil
texto. Aqutipos-de-estrategias-de-
generalmente se aplica la repeticin
aprendizaje/#ixzz4ulZKpjLe
orientada hacia una reproduccin literal.

De elaboracin para tareas bsicas: Tienen que ver


con un incremento de alguna construccin de tipo
simblica que el individuo trate de aprender de la
forma que resulte lo ms significativa posible. Esto se
logra alcanzar usando construcciones tanto
Visual, Kinestsico
imaginarias como verbales. Por ejemplo, se puede
confeccionar una oracin que ayude al alumno a
recordar las capitales de los pases. Para crear estas
elaboraciones efectivas es necesario que el individuo
est involucrado activamente en el procesamiento de
la informacin que precisa aprender.

De elaboracin para tareas complejas: Se ubican


actividades como el parafraseo, establecimiento de
analogas, uso de creencias, experiencias y
conocimientos previos que permiten volver ms
significativa a la informacin nueva. Aqu tambin se
necesita que el educando est activamente
Kinestsico, individual, auditivo
involucrado para establecer nexos entre lo conocido
y aquello que intenta aprender. Estas estrategias
pueden incluir la vinculacin de la informacin por
aprender con cuestiones cotidianas, relacionar el
contenido con lo aprendido en otras materias y
vincular la temtica actual con una pasada, entre
otras.
Organizacionales para tareas bsicas: Apuntan
a aquellos mtodos que buscan traducir cierta
informacin para que resulte ms fcil de
comprender. Un ejemplo sera agrupar una
serie de animales a partir de categoras
Visual,individual
taxonmicas, para facilitar su comprensin. De
esta forma, las estrategias organizacionales
agrupan ciertos elementos desordenados en
conjuntos y as establecer algn orden que
facilite el estudio. Aqu tambin el alumno
debe tener una actitud activa.

Organizacionales para tareas complejas: Por


medio de estas tcnicas se logran realizar
tareas complejas, para esto se recurre a la
confeccin de esquemas conceptuales que
establezcan relaciones de causa y efecto, la
Kinestsico, tctil
jerarquizacin de aquellos elementos que se
utilizarn para redactar algn trabajo o
realizar un esbozo de algn captulo. Tanto el
proceso como el producto de estas
actividades aportan efectividad en el
aprendizaje.

Afectivas: Por medio de estas estrategias el


alumno logra crear climas adecuados para el
aprendizaje. Ellas ayudan a crear un contexto
que efectivice el aprendizaje, a pesar de que
no se vincula con este especficamente.
Algunas estrategias de este tipo podran ser Kinestcico, individual
ejercicios de relajacin, bsqueda de un lugar
tranquilo para estudiar, establecer horarios de
estudios y prioridades. De esta manera, el
alumno eliminar aquellas distracciones
externas o internas y lograr as un aprendizaje
ms efectivo.

De monitoreo de compresin: Este


mecanismo incluye la determinacin de
metas de aprendizaje, medicin de estas
metas y, en caso de que as lo requiera,
la modificacin de aquellas estrategias
utilizadas para el aprendizaje. Dentro de
las actividades que debe desarrollar el
alumno se incluyen el anlisis sobre Kinestsico, individual
cules son los mejores momentos del da
para estudiar, qu materias le cuestan
ms y por medio de qu procesos
aprende mejor. A partir de un anlisis
de estas cuestiones el educando podr
organizar sus horarios de estudio, la
asistencia y recursos que precisar para
que el aprendizaje resulte eficiente.