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Trabajo Prctico N1

Comprensin de texto. Recuperacin de


ideas y conceptos clave

Vidondo, Gentzane

0073588

Introduccin a la investigacin

Couto Jorge

Produccin de Modas

5-09-2014
Segundo del 2015
Consigna

En base al texto de Sabino, C. (cap. 1), consignado en la bibliografa obligatoria,


elaborar un listado de ideas principales y secundarias planteadas por el autor.
Tomando el artculo de Daz, E., incorporar el texto anterior ideas que considere
relevantes y complementarias.
El conocimiento Cientfico-Sabino, Carlos

La metodologa en contexto es un instrumento que tiene como objetivo validar y hacer


eficiente a la investigacin cientfica que forma parte de la ciencia.

1.1 El conocimiento como problema

En nuestra vida cotidiana adquirimos y utilizamos diversos tipos de conocimientos


de manera natural y progresiva. Los agentes que intervienen son la educacin
primaria (familia) la secundaria (instituciones, etc.). Esto no quiere decir que todas
las afirmaciones que incorporamos y escuchamos sean verdaderas, sino que las hay
con falacias ya que hay diversos valores (datos incompletos, aproximados,
equivocados) y la verdad no es clara a la percepcin humana, sino que debe ser
buscada y encontrada mediante un trabajo indagatorio previo.
Cuando nos preocupamos acerca del modo en que se adquiere un conocimiento se
presentan cuestiones varias que integran la metodologa.

1.2 El conocimiento como proceso

Desde que se comenz a crear la cultura, el Hombre emprendi infinitas


observaciones en la naturaleza y el medio ambiente. El conocer por lo tanto nace
ligado a la prctica vital y el trabajo para poner a su servicio el medio ya
mencionado. Pero no solo se pregunto cuestiones instrumentales sino tambin las
del cosmos, vida, muerte, etc. Hacia lo desconocido. De all que surgen los
fundamentos de la magia, luego lo religioso y por ultimo los sistemas filosficos.
En fin, el conocimiento es un proceso gradual mediante el cual se pasa por
razonamientos, investigaciones e intuiciones, tanto acertadas como desacertadas ya
que no se puede alcanzar la verdad sin pasar por el error desde el punto de vista
histrico y particular.

1.3 Diferentes tipos de conocimiento

El proceso gradual ya mencionado anteriormente atraviesa aciertos y errores, lo


racional y las emociones. Entonces el conocimiento cientfico (racional) es el ms
difundido y ms utilizado pero no por ello el nico. Cuando es invadido por las
emociones se debilita, y lo mismo con la intuicin religiosa o esttica. De all que al
pensamiento cientfico, hay que precisarle las principales caractersticas.

1.4 El conocimiento cientfico y sus caractersticas

La ciencia es una actividad que el hombre realiza como conjunto de acciones


encaminadas con el fin de obtener un conocimiento verificable sobre los hechos que
lo rodean. Define los conceptos con precisin, rigurosa y ordenadamente, sin
ambigedades del lenguaje corriente. Para que tenga un significado concreto y
determinado. Otras caractersticas son:
Objetividad: descripcin de un conocimiento tal cual es, libre de prejuicios y/u
opiniones.
Racionalidad: los enunciados deben ser lgicos y coherentes (conceptos, juicios
razonamientos). Se aleja de lo irracional, sobrenatural (arte, religin, etc.)
Sistematicidad: organizacin en las bsquedas y coherencia para incluir todo
conocimiento en conjuntos amplios, conjugando datos sin perder relevancia.
Generalidad: los cientficos buscan que los conocimientos sean puentes unos con
otros para una comprensin de mayor alcance, de lo particular a lo general.
Falibilidad: la ciencia es la nica que acepta revisiones, discusiones y correcciones
para hacerla mas objetiva, racional, etc.

1.5 Clasificacin de las ciencias

Aqu se detallan las siguientes ciencias:


Formales/fcticas: trabaja con objetos ideales, se utiliza la deducciones:
matemtica/se ocupan de hechos del mundo fsico (fsica, qumica) y de los seres
humanos (psicologa, sociologa). O tambin en humanas o naturales.
Puras/aplicadas: la primera no plantea una utilizacin inmediata de los objetivos
externos y tiene en cuenta la influencia de estos en la realidad. /La aplicada es
aquella que busca una utilizacin inmediata de las teoras externas e internas sin
preocuparse por el uso, su objetivo es resolver.

De acuerdo a lo ledo del anexo de la autora Daz, Esther me gustara agregar los
siguientes puntos:

Con respecto a la investigacin cientfica, mientras Sabino define a la bsica


pura, y la aplicada, la autora amplia la informacin agregando dos variantes
mas: la bsica orientada; sin aplicacin tcnica y un objeto de estudio
requerido, y la tecnologa; se utiliza para producir modificaciones con
personal capacitado en el conocimiento.
Adems amplia material con respecto a las caractersticas del conocimiento
cientfico como: claro y preciso, provisorio, controlable, descriptivo.,
explicativo y predictivo, metdico y sistemtico, viable, critico y analtico,
consistente, unificado y fecundo.
Clasifica las ciencias en disciplinar e interdisciplinar. La primera cerrada,
achica las fronteras por negarse a la apertura, indagatoria y al acotar
cdigos, acota cognoscitividad. La segunda, interactuante, articula
perspectivas, realiza aportes a lo tradicional, sintetiza respetando semejanzas
y diferencias.
Desarrolla conceptos de ka epistemologa y metodologa, que surgen de la
filosofa. Da recetarios posibles para, como se exige, ser riguroso y a la vez
abrir nuevos horizontes. Menciona el trabajo de cada uno de los
profesionales de las disciplinas anteriores.
Los mtodos de validacin, desarrolla como los aplica y cuales son segn el
-inductivismo
-hipottico deductivo
-correccin falsacionista
Al final, donde se refiere a las ciencias sociales y el poder, nos aclara esa
relacin. Comienza comparndola con las ciencias naturales, ya que estas
ltimas son rigurosas y buscan dominar a las blandas (sociales), esta es
una de las diferencias que se plantean pero por Ej. tambin comparten
ejercicios de poder (subsidios, cargos acadmicos, etc.). entonces detrs de
la llamada neutralidad tica, el amor a la verdad y el mandato al que se
someten es irrumpido por las luchas de poder, intereses personales, etc.
Entonces esta al no ser rigurosa y sistemtica, se dice que da pasitos
mientras que las naturales dan pasos agigantados, y as brindan soluciones a
largos plazos, poco rentables para el mercado, etc.

Como conclusin final, Daz utiliza un lenguaje, mtodo explicativo, ampliacin de la


informacin y citas podra decirse, mas metodolgicos, y precisos. Mientras el material de
Sabino es simple, sin muchas citas bibliogrficas, acotado, sinttico y claro.