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Caracterizacin de la evaluacin frecuente durante el encuentro en el ncleo

docente, modalidad evaluacin del aprendizaje


JOS MARCOS SANTA EULALIA MAINEGRA
Texto completo:
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Resumen
El presente trabajo investigativo se realiz con el objetivo de caracterizar la
evaluacin frecuente durante el encuentro en el ncleo docente, modalidad
evaluacin del aprendizaje, en la asignatura Morfofisiologa Humana III del
Programa Nacional de Formacin de Medicina Integral Comunitaria, municipio Simn
Bolvar, estado Anzotegui, curso 2006-2007. Para lograr los objetivos propuestos
se emplearon mtodos investigativos cualicuantitativo como expresin de la
triangulacin metodolgica considerados por el autor. El sistema de mtodos
previstos integr mtodos empricos, tericos y procedimientos estadsticos. Se
aplicaron dos cuestionarios, uno a los 161 alumnos que cursaban el 1er. ao en el
municipio Simn Bolvar del estado Anzotegui, otro cuestionario a 23 profesores
que imparten la asignatura de Morfofisiologa Humana III. Se obtuvieron como
principales resultados que la evaluacin escrita es la principal forma de
evaluacin empleada en la evaluacin frecuente, que las evaluaciones aplicadas
estn en correspondencia con los objetivos especficos de la asignatura, que es
bien aceptada por estudiantes y profesores aunque estos ltimos tienen poca
experiencia como docente; se logr caracterizar la modalidad evaluacin del
aprendizaje en el aula multipropsito durante el proceso docente de la asignatura
Morfofisiologa Humana III, del Programa Nacional de Formacin de Medicina Integral
Comunitaria, en el municipio Simn Bolvar, estado Anzotegui.
Palabras clave
evaluacin, Programa Nacional de Formacin de Medicina Integral Comunitaria, Misin
Barrio Adentro

Definicin de Consejos Educativos


Fundamentalmente, es la instancia ejecutiva para la toma de decisiones dentro de
las instituciones educativas Se concibe como el conjunto de colectivos sociales
vinculados a los centros educativos. Dirigido a planteles de educacin inicial
hasta media general y media tcnica y todas las modalidades del subsistema de
educacin bsica.
Artculo 3: El Consejo Educativo es una instancia ejecutiva, de carcter social,
democrtico, responsable y corresponsable de la gestin de las polticas pblicas
educativas en articulacin inter e interinstitucional y con otras organizaciones
sociales en las instituciones educativas. Ella es concebida como el conjunto de
colectivos sociales vinculados con los centros educativos en el marco
constitucional y en las competencias del Estado Docente ().

Objetivos
Garantizar el desarrollo y defensa de la educacin para todos, gratuita, liberadora
y libertadora, sin discriminacin; impulsar la formacin integral garantizando la
convivencia colectiva, entre otras.

Funciones de los Consejos Educativos

Entre las principales funciones estn:

Servir de articulador interinstitucional, elaborar acuerdos de convivencia escolar,


aplicar contralora en aspectos curriculares y administrativos del plantel,
desarrollar acciones para el mantenimiento de la planta fsica y elaborar planes y
estrategias de carcter pedaggico.

Democratizar la gestin escolar con base en el modelo de democracia participativa,


sustituyendo a la figura de la comunidad educativa. Debe presentar informes en la
asamblea escolar sobre resultados de la gestin escolar.

Participar en el diseo de estrategias a partir del Proyecto Educativo Integral


Comunitario (PEIC) en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA).

Fortalecer la gestin escolar.

Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de conciencia.

Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para promover la


cultura de paz.

Aplicar contralora social a los aspectos curriculares y administrativos.

Generar mecanismos de relacin con los entes gubernamentales.

Impulsar la materializacin de planes, proyectos.

Presentar trimestralmente el informe de avance y resultados de la gestin escolar


ante la Asamblea Escolar.

Vigencia
Estarn vigentes sus integrantes durante un ao a partir de su eleccin. Sus
miembros pueden ser revocados. El consejo educativo debe registrarse despus de
electo en una taquilla nica del MPPPE.

Conformacin
Artculo 4: El Consejo Educativo est conformado por padres, madres,
representantes, responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreros y obreras de las instituciones educativas, desde la
educacin inicial hasta la educacin media general y media tcnica y todas las
modalidades del subsistema de educacin bsica. Tambin podrn formar parte de la
comunidad educativa las personas naturales y jurdicas, voceros y voceras de las
diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas.
Como se puede leer en este articulo estarn conformados por todo el personal de la
comunidad educativa.
Artculo 6: Los integrantes sern electos por medio de votaciones, con opcin a la
reeleccin, y tendrn una gestin de un ao. Luego de ejecutadas las elecciones, se
debe realizar el registro de cada comit a travs de una Taquilla nica que se
instalar en la Zona Educativa, Municipio o Distritos Escolares correspondientes y
en la Direccin de Comunidades Educativas del nivel central en el Ministerio para
la Educacin.
Artculo 7: Los Consejos Educativos estn conformados por diversos comits: Madres,
padres, representantes y responsables; Acadmico; Seguridad y defensa integral;
Comunicacin e informacin; Ambiente, Salud integral y alimentacin; Educacin
fsica y deporte; Cultura; Infraestructura y hbitat escolar; Estudiantes;
Contralora social; y cualquier otro que se considere pertinente.
El trabajo interno y el nmero de integrantes de cada comit sern determinados en
la reunin de los voceros y voceras de cada uno de ellos y debern ser elegidos en
la asamblea escolar.
Asamblea Escolar del Consejo Educativo: La mxima instancia
La asamblea escolar es la mxima instancia de participacin,
deliberacin y toma de decisiones del consejo educativo para dar cumplimiento a lo
establecido en las leyes y dems normas que rigen el subsistema de educacin
bsica.. Para este efecto, se debern realizar estas asambleas ordinarias cada
tres meses y extraordinarias cuando sean necesarias.
Ante esta disposicin, las convocatorias para las asambleas escolares, tanto
ordinarias como extraordinarias se harn por escrito a todos los ciudadanos que
conforman el Consejo Educativo, y se realizarn con una convocatoria no menor a 72
horas.
La Asamblea Escolar estar conformada por las y los responsables como sujetos clave
del proceso educativo vinculados a la gestin escolar.

Funciones de la Asamblea Escolar


Aprobar y legitimar el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) con sus
respectivos planes, programas, proyectos y recursos, de acuerdo a la poltica
educativa del Estado, aprobar documento de registro del Consejo Educativo,
discutir, aprobar o revocar los proyectos de comunicacin alternativa, salud,
socioproductivos e infraestructura.

El Consejo Estudiantil
Es la instancia organizativa y corresponsable del colectivo estudiantil. Acta de
forma participativa, protagnica y corresponsable junto con el consejo educativo.
Est conformado por las distintas voceras de estudiantes.

Funciones del Consejo Estudiantil.


Tiene mltiples funciones, tales como: contribuir con el buen funcionamiento y
armona de los planteles; convocar a voceros y voceras para dilucidar asuntos de
inters y participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral
Comunitario, entre otras.

Consejos Educativos darn participacin a Comunidades


Fuente:http://panorama.com.ve/portal/app/vista/detalle_noticia.php?id=41508
Los Consejos Educativos (CE) son ahora la nueva instancia ejecutiva dentro de los
planteles del pas, y tendrn que encargarse de tomar las decisiones en la gestin
de la escuela. Esto se encuentra vigente en la nueva resolucin 058 emitida por el
Ministerio de Educacin (Gaceta Oficial N 40.029 del 16 de octubre de este ao).
La polmica sobre la resolucin que la ministra Maryann Hanson ha dicho que ser
evaluada para ver si es necesaria su modificacin surge porque los CE son
instancias ejecutivas, donde las decisiones pedaggicas y administrativas no sern
materia exclusiva del profesorado o el director.
Esta normativa es ms integral y completa, pues abarca e integra a la comunidad.
Mientras que al director se le quita un poco de poder tras la conformacin de los
distintos comits, indic Carlos Vlchez, director del liceo Udn Prez, (Zulia).
Sin embargo, para el subdirector del liceo Alejandro Fuenmayor,(Zulia), en el 18 de
Octubre, Ender Vera, la resolucin abrir ms las puertas a la verdadera
responsabilidad que tiene no solo la comunidad, sino los padres y representantes, y
el resto del personal.
Establece la normativa que se conformarn 10 tipos de comits de participacin:
estudiantil, de padres y representantes, acadmico, de comunicacin e informacin,
de seguridad y defensa integral, de ambiente y alimentacin salud integral, de
deporte y educacin fsica, cultura, de infraestructura y hbitat escolar y
contralora social. Los comits estarn formados por nmeros de integrantes
impares, y la cantidad de personas depender de cada plantel.
La organizacin en esta oportunidad ser ms en forma horizontal. La normativa
busca apoyar la participacin activa de todos los actores, precis la subdirectora
del Serveriano Rodrguez, Liody Daz.
Al igual que la anterior resolucin el consejo educativo tendr un perodo de un
ao para cumplir sus funciones. Podrn realizarse revocatorios a sus integrantes.

Derogada la Sociedad de Padres y Representantes


Fuente: www.panorama.com.ve/portal/app/...
La resolucin 751: Rgimen complementario sobre la organizacin y funcionamiento de
la Comunidad Educativa fue, hasta el pasado mes de octubre, el instrumento legal
que regulaba la estructura y actividades de las comunidades educativas en los
colegios del pas. Tena 73 artculos.
Desde 1986 (26 aos) estaba vigente este marco legal, en el que se afianzaba la
estructura consultiva al momento de tomar alguna decisin.Esta figura de comunidad
educativa estaba integrada por varios consejos: consultivo, de docentes, la
sociedad de padres y representantes y la organizacin estudiantil.
Sobre la participacin de entes externos al plantel en el artculo 8 de la antigua
normativa educativa indica lo siguiente: El Consejo Consultivo podr invitar a sus
reuniones con derecho a voz, a representantes de las asociaciones, instituciones y
dems personas naturales y jurdicas vinculadas al desarrollo de la comunidad, a
los subdirectores, al personal del departamento de orientacin y a los
representantes del personal administrativo y obrero del plantel, cuando
circunstancias as lo ameriten .
El articulado hace nfasis en solamente un derecho a voz, pero no le otorga ningn
poder de decisin a entes, empresas, organismos y personas ajenas o externas al
colegio.
La subdirectora de la escuela Severiano Rodrguez Hernndez, en Los Haticos
(Zulia), Liody Daz, asegur que el personal obrero y administrativo,
anteriormente, quedaba en la prctica excluido de la normativa y no tena
injerencia en el poder de decisin.
Tal vez uno de los puntos donde coinciden ambos instrumentos jurdicos, tanto el
751 como la resolucin 058 (la vigente) es en la participacin de la sociedad de
padres y representantes en el desarrollo de actividades sociales, culturales,
deportivas. Adems, de convocar a la comunidad para promover jornadas en beneficio
de la planta fsica de la institucin.

Principales Diferencias entre la Resolucin 058 y la 751


La figura de comunidad educativa (751) estaba integrada por varios consejos:
consultivo, de docentes, la sociedad de padres y representantes, y la organizacin
estudiantil. Tena un total de 73 artculos y estaba en vigencia desde 1986. La
polmica principal sobre la nueva Resolucin 058, hipotticamente, surge porque los
Consejos Educativos son instancias ejecutivas, donde las decisiones pedaggicas o
administrativas no sern materia exclusiva del profesorado o el director.
Ministra Hanson: Consejos Educativos estn blindados constitucionalmente
Fuente: noticiaaldia.com / AVN
La Resolucin 058 del Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE) que
crea los Consejos Educativos como forma de democratizacin de la administracin en
los planteles pblicos y privados del pas est blindada desde el punto de vista
constitucional, resalt este domingo en Ciudad Bolvar, estado Bolvar, la titular
de este despacho, Maryann Hanson.
La ministra de Educacin seal durante la instalacin del debate pblico del II
Plan Socialista de la Nacin 2013-2019 que esta resolucin fue elaborada como parte
del desarrollado del Programa de la Patria, en la que se profundiza la
democratizacin de los espacios de poder y el acceso del poder popular a los
mismos.
Esta resolucin lo que hace es desarrollar el poder popular desde las escuelas y
para eso le da un papel muy valioso a los consejos comunales, que tienen derecho
constitucional a participar en este proceso, recalc.
Hanson record que sectores vinculados a las antiguas comunidades educativas
introdujeron dos recursos de nulidad contra la Resolucin 058, buscando mantener
los privilegios heredados de la IV Repblica que les daban poderes casi exclusivos
para discutir la administracin interna de escuelas y liceos con los dueos o
directivos, dejando por fuera a la comunidad organizada aledaas a estas
instituciones, a los trabajadores de la escuela y a la gran mayora de padres y
representantes.

quimica
Determinacin de frmulas empricas

Una formula emprica es aquella que indica cuales elementos estn presentes en un
compuesto y su proporcin mnima, en nmeros enteros, entre sus tomos. Es
importante sealar que NO necesariamente indica el nmero real de tomos en una
molcula determinada.

Para determinar (experimentalmente) la formula emprica de un compuesto se sigue


el procedimiento a continuacin:
1. El anlisis qumico que indica el nmero de gramos de cada elemento presente
en determinada cantidad de compuesto.
2. Las cantidades en gramos de cada elemento se convierten en nmero de moles.
3. Despus se determina la frmula emprica dividiendo cada numero de moles
entre el nmero de moles menor. (se explicar en un ejemplo a continuacin)
Tenemos una muestra de 10g de un compuesto
liquido. Que sabemos que contiene hidrgeno y oxgeno.

Masa de H = 0.588 g
Masa de O = 9.411 g

Ahora, dividimos la masa de cada elemento entre su respectiva masa molar, para
conocer cuantos moles de cada tomos tenemos en la muestra.

(Masa de elemento) / (Masa Molar)


(0.588 g de H) / (1.00g de H/Mol) = 0.588 Mol
(9.411 g de O) / (16.00g de O/Mol) = 0.588 Mol

Ahora, siguiendo los pasos descritos, dividimos los nmeros de moles (ambos, 0.588
moles) entre el menor de estos dos, ya que son iguales es indiferente entre cual se
divide.

Nmero de H
0.588 mol/0.588 mol = 1
Nmero de O
0.588 mol/ 0.588 mol = 1

Ahora sabemos que la proporcin entre H y O es 1:1. Como dato extra, ahora les dir
que el compuesto del que hablamos es el H2O2, pero se les explicar en una
publicacin prxima como determinar la formula molecular (nmero real de tomos por
molcula) a partir de la frmula emprica.

biologia
Etimologa[editar]
Su nombre cientfico proviene del latn bos, que significa toro.1
El nombre comn de la especie es toro en el caso de los machos y vaca en el de las
hembras, pero el macho castrado se conoce habitualmente como buey, a la cra se le
denomina ternero o becerro, en el caso de los machos, y su forma femenina en el de
las hembras. Los ejemplares jvenes son conocidos como aojo cuando cumplen un ao,
eral cuando tienen ms de un ao y no llegan a los dos, utrero con ms de dos aos
y menos de tres y cuatreo con ms de cuatro y menos de cinco; todas ellas con su
modo femenino para designar a las hembras. Se denomina novillo a la res vacuna
macho y novilla a la hembra, de dos o tres aos, especialmente si estn sin domar.
En el mbito de la tauromaquia se denomina buey al toro mansurrn, despectivamente,
y becerro al novillo, y en algunos pases de Hispanoamrica se llamavaquillona a
una hembra de uno o dos aos an no servida, toruno a los machos castrados de ms
de tres aos de edad, y novillo a un toro que ha sido castrado con destino a la
alimentacin humana o como sinnimo de ternero. Tambin se llama vaquilla a la
ternera de ao y medio a dos aos.
El trmino res se aplica en general a distintas especies de ganado domstico,
incluido el bovino, pero en algunos pases hispanoamericanos se refiere
exclusivamente al animal vacuno.
En el contexto de la ganadera, y tambin coloquialmente, se utiliza el trmino
vacuno o bovino para designar esta especie, aunque este ltimo trmino tambin
designa de manera ms amplia al conjunto de la familia Bovidae, que comprende otras
especies como el yak, los antlopes o la oveja.
Taxonoma[editar]
De acuerdo con la publicacin Mammal Species of the World, existen tres subespecies
de Bos taurus: B. t. taurus,B. t. indicus (ceb) y la extinta B. t. primigenius
(uro).2
Evolucin de su clasificacin[editar]

Representacin artstica de un uro(Bos taurus primigenius).


La nomenclatura de la especie es controvertida. A estos bvidos domsticos se les
aplic el nombre cientfico Bos taurus en el siglo XVIII, antes del desarrollo de
labiologa evolutiva. Con el posterior desarrollo de la misma, se reconoci la
estrecha relacin entre razas domsticas y silvestres, el estatus cientfico de las
especies domsticas fue cuestionado, y la mayora de los bilogos no las
consideran ms que formas domesticadas de las especies salvajes originales.
Una especie est constituida por grupos de poblaciones naturales, efectiva o
potencialmente interfecundas, que estn reproductivamente aisladas de otros grupos
similares.N 1 En la actualidad, las especies domsticas se cruzan con sus
especies parientes cuando tienen la ocasin. Segn la CITES Teniendo en cuenta
que, por lo menos en cuanto a las razas primitivas de animales domsticos, stas
constituiran, por regla general, una entidad de reproduccin con su especie
ancestral, si tenan la oportunidad, la clasificacin de animales domsticos como
especies separadas no es aceptable. Es por eso que tratamos de definirlos como
subespecies. Entonces se le dio a la nueva subespecie el nombre de la especie de
origen, completado con el nombre de subespecie, que recupera la segunda parte del
antiguo nombre de especie: Bos primigenius taurus. Pero algunos bilogos son
reticentes a utilizar la nocin de subespecie para un grupo domesticado. Desde un
punto de vista evolutivo, la idea de especie o de subespecie est unida a la idea
de seleccin natural, y no a una seleccin artificial.

El ceb (Bos taurus indicus), una de las subespecies de Bos taurus.


La edicin del ao 2005 de Mammal Species of the World utilizaba para designar al
uro y sus variantes domsticas el nombre de Bos taurus y no Bos primigenius. El
nombre nico es coherente con la idea segn la cual existe una nica especie. Pero
el nombre utilizado no se ajusta a la opinin 2027 de la Comisin Internacional de
Nomenclatura Zoolgica, que decidi en 2003 utilizar Bos primigenius como nombre de
la especie silvestre. En cuanto a la reagrupacin de las formas domsticas y
salvajes bajo un solo nombre de especie, la Comisin fue prudente y no resolvi el
asunto de un modo definitivo, e indica que los taxonomistas que consideran el
ganado domstico una subespecie del uro silvestre deberan usarBos primigenius
taurus, y Bos taurus permanece disponible para los bovinos domsticos cuando sean
considerados como una especie separada.4 5 6
Originalmente, los bovinos con joroba o cebs fueron considerados como una especie
plena: Bos indicus. Este estatus ha sido revisado y actualmente son considerados
como la subespecie Bos taurus indicus.7
Anatoma[editar]
Descripcin fsica[editar]
Es un animal grande, de cuerpo robusto, que pesa por trmino medio 750 kg, con
grandes variaciones que oscilan desde 150 a 1350 kg,8 una longitud de unos 250 cm
(sin contar la cola) y una altura hasta la cruz que vara entre 120 y 150 cm
dependiendo del individuo.9 10
Vistas lateral y superior del crneo
Su denticin est adaptada a la alimentacin de pasto. Se compone de treinta y
dosdientes en los adultos: ocho incisivos inferiores, cuatro premolares y tres
molares por cada media mandbula. Los incisivos son cortantes y orientados hacia
adelante, aptos para cortar hierba. Carecen de incisivos superiores, que son
reemplazados por una almohadilla dental. La mandbula est adaptada para el
movimiento circular, lo que les permite triturar el pasto con sus molares para que
sea lo suficientemente fino como para ser digerido correctamente. La lengua es
protrctil y est cubierta de papilas gustativas crneas que la hacen spera al
tacto.11 El morro u hocico es ancho y grueso. La frente es bastante amplia, plana y
con pelos crespos y espesos en la parte superior: la melena o flequillo. Entre la
lnea de los ojos y el hocico, la frente se prolonga por la nuca o testuz. La
cabeza es gruesa y con dos cuernos o astas huecos a cada lado del crneo, con el
estuche liso y cuyo tamao vara en funcin del animal y de la raza; los cuernos
estn orientados generalmente hacia arriba o lateralmente, y su forma recuerda los
brazos de una lira. Las orejas son bajas y en forma de corneta, colgantes en el
ceb, y estn cubiertas de pelos finos en la parte exterior y con el pelo largo en
el interior de los pabellones. Los ojos son ligeramente globulares.11
Tienen un cuello corto y ancho, y una papada que cuelga por debajo del pecho. Su
cola o rabo es larga y con un mechn de pelos largos en su extremo distal; el
nacimiento de la cola es muy alto, en un hueco situado entre los huesos de
lapelvis. La espalda es recta, con el lomo ligeramente arqueado. Los cebs tienen
una amplia joroba justo despus del cuello.12 La pelvis es saliente y las caderas
anchas y planas. Las hembras tienen una gran ubre bajo el vientre en el cuarto
trasero del animal sujeta por ligamentos de suspensin, con cuatro tetillas de 5 a
10 cm de longitud y 2 o 3 cm de dimetro.11
El cuerpo est cubierto de pelos cortos, cuya gama de colores va del blanco al
negro pasando por varios tonos de rojo y marrn; los motivos o dibujos tambin son
variados, y pueden tener un pelaje de color uniforme, con manchas ms o menos
extensas de otro color, o atigrado. Se apoyan y caminan con el extremo de sus dos
dedos (ungulados artiodctilos) que estn revestidos con una envoltura crnea que
forma una pezua.
Su temperatura corporal media (anal) es de 39 C, con variaciones entre 38,5 C y
39,2 C.13

Esquema descriptivo de la anatoma externa de una vaca adulta:14


1. Cabeza
2. Garganta
3. Cuello
4. Cruz
5. Hombro o paleta
6. Brazo
7. Antebrazo
8. Rodilla
9. Caa
10. Pezua
11. Cuartilla
12. Corva
13. Paso de las cinchas
14. Costillas
15. Lomo
16. Rin
17. Flanco
18. Vientre
19. Vejiga
20. Ubre
21. Flanco
22. Corvejn
23. Garrn
24. Nalga o anca
25. Pelvis
26. Grupa
27. Unin de la cola
28. Cola o rabo
Aparato digestivo[editar]
Dedican cerca de ocho horas al da a la ingestin de su alimentacin. Aprehenden el
alimento con su lengua gil y spera, y sus incisivos inferiores les permiten
cortar la hierba contra su almohadilla dental; un ligero movimiento de la cabeza
hacia atrs facilita el corte de la hierba. Durante la masticacin, las glndulas
salivares producen la saliva para la preparacin del bolo alimenticio que, a travs
del esfago, una vscera tubular de naturaleza muscular, se dirige hacia el
estmago. Un bovino da unos 40 000 golpes de mandbula al da (10 000 durante la
toma de alimento y 30 000 durante la rumia).15

Partes del estmago:


m. esfago, v. rumen o panza,
n. retculo o redecilla, b. omaso, libro o librillo, l. abomaso, cuajar o estmago
verdadero, t. inicio de los intestinos.
Los bovinos son rumiantes, animales que digieren los alimentos en dos etapas:
primero los consumen y luego realizan la rumia, proceso que consiste en regurgitar
el material semidigerido y volverlo a masticar para deshacerlo. Una caracterstica
distintiva de los rumiantes es su aparato digestivo poligstrico compuesto por
cuatro divisiones: tres preestmagos (el rumen o panza, el retculo o redecilla y
el omaso o libro) y por el abomaso o estmago propiamente dicho; mediante la rumia
y la utilizacin de estas cuatro cmaras, el estmago de los rumiantes es capaz de
aprovechar los carbohidratos estructurales presentes en las plantas
(celulosa,hemicelulosa y pectina).
El primer compartimiento por el que pasan los alimentos es la panza o rumen; a su
entrada se encuentra un repliegue de piel, el canal esofgico, que permite a la
leche en los jvenes y al agua en los adultos pasar directamente del esfago al
libro. El rumen es la cmara de mayor tamao, y representa cerca del 80 % del
volumen total del estmago.16 Su pared est tapizada con papilas ruminales y
contiene varios miles de millones de microorganismos (bacterias, protozoos yhongos)
anaerobios que degradan los glcidos contenidos en la alimentacin de los animales
para formar cidos grasos voltiles que son absorbidos por la pared de la panza. Se
trata de la principal fuente de energa para estos bvidos. Los principales cidos
grasos que se forman son elcido actico, el cido propanoico y el cido butrico,
que representan respectivamente el 60 %, 20 % y 15 % de los cidos grasos voltiles
ingeridos durante una alimentacin tpica a base de forraje, aunque las
proporciones varan considerablemente en funcin de la racin.16 Tambin es en la
panza donde los rumiantes metabolizan las materias nitrogenadas ingeridas, que son
transformadas en amonaco por los microorganismos, que despus utilizan para
producir su propia materia nitrogenada gracias a la energa proporcionada por los
glcidos presentes en la alimentacin. Los microorganismos son ingeridos despus
por el animal y las protenas que sintetizaron son asimiladas en forma
deaminocidos.17 En condiciones normales, el pH en el rumen puede variar entre 7 y
5,5 dependiendo la alimentacin. La saliva excretada durante la rumia tiene una
buena capacidad tapn y permite mantener el pH en esos valores.16
El retculo o redecilla tiene como funcin la retencin de las partculas
alimentarias y movilizar el alimento digerido hacia el omaso o hacia el rumen en la
regurgitacin del alimento despus de la rumia. Las partculas ms gruesas son
rechazadas hacia la panza antes de ser masticadas otra vez en el proceso de rumia.
Las ms finas pueden pasar hacia el omaso.
El omaso est formado por finas lminas parecidas en cierta forma a las hojas de un
libro, de ah que tambin reciba el nombre de libro o librillo. El libro constituye
una antecmara desde la cual pasa el bolo alimenticio al cuajar, y es el encargado
de la absorcin del exceso de agua contenida en los alimentos.
En el abomaso, cuajar, o estmago propiamente dicho, se segregan los jugos
gstricos que someten al alimento a la digestin enzimtica de las partculas
alimentarias y de las bacterias provenientes de la panza. El cuajar est conectado
con el principio del intestino.
El intestino delgado se encarga de la digestin y absorcin de nutrientes, y ya en
el intestino grueso, el ciego se encarga de la fermentacin de los productos de
digestin no absorbidos, el colon de la absorcin de agua y minerales, y el recto
recibe los materiales de desecho que quedan despus de todo el proceso de la
digestin de los alimentos, constituyendo las heces que sern expulsadas a travs
del canal anal.
Aparato reproductor[editar]
Machos[editar]
Los testculos de los jvenes estn localizados inicialmente en posicin abdominal
antes de migrar hacia el saco escrotal; ambos testculos pesan generalmente unos
800 g, y estn recubiertos con una membrana fibrosa inelstica, la albugnea, unida
al msculo cremster que puede retraer o hacer variar su altura. Al testculo se
une el epiddimo, constituido de los canales aferentes. Su cabeza est muy aplicada
sobre el testculo y comunica con ste por varios conductos, y su cola, ms fina,
desemboca en el conducto deferente. En el epiddimo es donde los espermatozoides
terminan su maduracin. El conducto deferente se conecta a la uretra en el mismo
lugar que las vesculas seminales, unas glndulas lobuladas que miden entre 8 y 15
cm de longitud, de 3 a 5 cm de anchura y 1-2 cm de espesor. Forman junto con la
prstata y lasglndulas bulbouretrales las glndulas anexas, que secretan diversos
componentes del esperma. La prstata del toro es de pequeo tamao y dispersa en
torno a la uretra. Las glndulas de bulbouretrales, del tamao de una castaa,
estn localizadas en la porcin posterior de la uretra. El pene mide entre 80 y 110
cm de longitud; est compuesto de tejidos no muy erctiles, pero que se compensa
con su doble inflexin en forma de S, conocida como flexura sigmoidea o S
peniana, que es capaz de desplegarse y permitir el alargamiento del rgano fuera de
la vaina en el momento del apareamiento. La vaina, de una longitud de 35 a 40 cm y
un dimetro de 3 cm, se encuentra a pocos centmetros por detrs del ombligo.18 19
Hembras[editar]
Los dos ovarios de la vaca se encuentran situados a media altura del cuerpo del
ilion, a 40 cm de la vulva; son de pequeo tamao, con un peso de 10-20 g y en
forma de almendra. Los ovarios estn en el interior de las bolsas ovricas que se
abren a los oviductos; en los oviductos es donde se lleva a cabo la fecundacin y
las primeras fases de desarrollo delembrin. El oviducto se compone de un
infundbulo abierto sobre la bolsa ovrica, de la ampolla y de un istmo estrecho
que desemboca en el cuerno uterino. El tero, el rgano de la gestacin, est
dividido en dos cuernos uterinos de 35 a 40 cm de longitud ligeramente
circunvolucionados. El cuello uterino mide unos diez centmetros; sus pliegues en
cuello le dan una forma similar a una flor abierta cuando se lo observa de frente.
La vagina es relativamente larga, con unos 30 cm de longitud y 5-6 cm de dimetro;
se detiene a la altura del meato urinario y los vestigios del himen.19 20
Esquema del aparato reproductor del macho (izquierda) y de la hembra (derecha)

1. Recto 2. Prstata 3. Glndulas bulbouretrales 4. Msculo isquiocavernoso5.


Msculo bulbocavernoso 6. Cremster7. Epiddimo 8. Testculo 9. Vescula seminal10.
Conducto deferente 11. Vejiga12. Rumen 13. Flexura sigmoidea 14. Pene15. Glande 16.
Escroto

1. Recto 2. Vulva 3. Cltoris 4. Vagina5. Hueso 6. Glndula mamaria 7. Tetilla8.


Cuello uterino 9. Vejiga 10. Pabelln11. Ovario 12. Cuerno uterino 13. Oviductos14.
Ubre
Percepcin sensorial[editar]
Vista[editar]

Esta especie cuenta con una buena visin de cerca que les permite apreciar con
detalle la hierba que pacen.
Tienen un campo visual muy amplio y panormico, incrementado por la forma alargada
de su pupila que les permite tener una visin panormica de unos 300 sin mover la
cabeza. Este campo visual comprende una zona de visin binoculardelante del animal
donde la visin es ntida y la percepcin del relieve posible, permitindole
evaluar las distancias, y una zona de visin monocular por los lados del animal,
donde la visin es un poco menos ntida y con una peor apreciacin del relieve.
Sin girar la cabeza, los bovinos no pueden ver detrs de ellos. Tambin hay una
zona de sombra entre 0 y 20 cm de su hocico donde ven muy mal.
Su cristalino es globular, lo que les permite ver con nitidez los objetivos muy
prximos, como la hierba que pacen, sin embargo son miopes y deben realizar un
enfoque para distinguir bien los objetos alejados y tienen dificultad para apreciar
los detalles. Son capaces de distinguir pequeos movimientos, imperceptibles para
los seres humanos, y son muy sensibles ante movimientos bruscos. Necesitan bastante
tiempo para adaptarse a un cambio de iluminacin, y pueden percibir como un
obstculo algunas reas muy iluminadas o zonas con contraste de luz y sombra.
Investigaciones realizadas con animales de granja sobre su percepcin del color han
mostrado que son dicromticos con conos (clulas de la retina responsables de la
visin en colores), ms sensibles a la luz amarillo-verdosa (552-555 nm) y azul-
purprea (444-445 nm).
La creencia popular de que el toro de lidia se enfurece por el color rojo del
capote no es cierta, lo que realmente le llama la atencin es el movimiento del
mismo.21 22 23
Gusto[editar]
Estos bvidos pueden distinguir los cuatro gustos primarios: el dulce, el salado,
el amargo y el cido. Los receptores para cada uno de los gustos se encuentran
localizados en partes diferentes de la lengua. Sus preferencias se dirigen
preferentemente por el sabor dulce, luego el amargo, el salado, y finalmente el
cido.21
Odo[editar]
Aunque su sentido de la visin tiene ms importancia que el de la audicin, tienen
una percepcin auditiva fina, con la mxima sensibilidad a los 8000 Hz (en el ser
humano es entre 1000 y 3000), y son muy sensibles a las frecuencias altas (pueden
or sonidos de frecuencias muy altas, de hasta 35 000 Hz). Localizan la procedencia
del sonido con una precisin menor que los humanos. Su pabelln auricular es mvil
y puede dirigirse hacia la fuente de sonido. Ciertos ruidos agudos o poco
habituales pueden generar una sobrexcitacin en estos animales, provocndoles
estrs.21
Olfato[editar]

Su sentido del olfato est muy desarrollado.


Su sentido del olfato est muy desarrollado. Desempea un papel en la comunicacin,
y lo utilizan para reconocerse entre ellos. Tambin se comunican mediante
feromonas, producidas por las glndulas anales, urogenitales, bucales o cutneas, y
pueden transmitir informacin diversa, por lo general relacionada con la
reproduccin, y que van a influir en el comportamiento de los otros animales que
las captan a travs de su rgano vomeronasal. El comportamiento de los machos
cuando perciben estas seales es caracterstico: levantan la cabeza, enrollan el
labio superior y realizan una respiracin brusca, para que la mucosa nasal se
impregne bien de las feromonas; los machos detectan el estro en la hembra por
olfaccin de su regin urogenital o de su orina, y la actividad sexual de la hembra
puede activarse por olores del macho. Los olores tambin pueden permitirles
reconocer a un animal estresado.21 24
Tacto[editar]
En el tacto, distinguimos la sensibilidad tctil, la sensibilidad dolorosa y la
sensibilidad trmica. Las zonas ms sensibles al tacto son las donde la piel es la
ms fina: las mejillas, el cuello, el nacimiento de la cola, el interior de los
muslos, la ubre y la vulva. Los receptores del dolor se encuentran en mayor nmero
en el interior de las narinas y en la base de los cuernos. La sensibilidad trmica
les informa sobre la temperatura ambiente, la humedad y la velocidad del viento.21
Otras percepciones[editar]
Los bovinos son ms sensibles a los campos elctricos que los humanos; una pequea
carga elctrica de 0,7 V altera su comportamiento. Por otra parte, pueden ser
perturbados por campos magnticos como las ondas de televisin y de radio, un
efecto que se incrementa cuando el aire es muy hmedo.21
Genoma[editar]
El genoma de Bos taurus est organizado en 29 pares de autosomas y dos cromosomas
sexuales, cuenta con ms de 27 000 genes (de los que buena parte estn presentes en
el hombre y la mayora se corresponden con grandes fragmentos de cromosomas
humanos, y en ocasiones con cromosomas enteros) y unos tres mil millones de pares
bsicos, un tamao similar al del genoma humano.25 26 27 28 La secuenciacin del
genoma de la especie fue publicado en 2009 en la revista Science en el mbito del
Proyecto internacional de secuenciacin del genoma bovino llevado a cabo por
diferentes centros de investigacin estadounidenses y que ha contado con fondos
principalmente norteamericanos, aunque tambin participaron otros pases como
Australia, Nueva Zelanda o Noruega, y que requiri seis aos de trabajo y la
participacin de ms de 300 cientficos de 25 pases. Los trabajos han sido
realizados sobre el caso de una vaca de la raza Hereford.26 29
Los conocimientos adquiridos a travs de esta secuenciacin pueden tener
importantes implicaciones en la ganadera bovina, tanto en el sector crnico como
en el lechero, y tambin en lo que se refiere a la reproduccin o a la adaptacin
de las especies, a las tcnicas ganaderas o en su impacto medioambiental.26 Este
estudio tambin es relevante por la importancia de estos bvidos domsticos como
organismo modelo en investigaciones sobre labesidad, enfermedades infecciosas,
endocrinologa, fisiologa y tcnicas reproductivas.25
Ecologa[editar]
Mugido

MEN
0:00
Moo de una vaca

________________________________________
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B. taurus es una especie que tiende a agruparse en manadas.


Es una especie gregaria, esto es, que tiende a agruparse en manadas. En el seno del
grupo, existen relaciones de dominancia que se establecen mediante combates en el
momento de la formacin del rebao, y que finalizan con la constitucin de una
jerarqua que, una vez establecida, no volver a replantearse. Tambin pueden
desarrollar relaciones de afinidad entre individuos; estas relaciones se traducen a
menudo en lamidos y una proximidad de los animales.9 En el grupo tambin se observa
la aparicin de un liderazgo entre ciertos animales, sin relacin con la jerarqua.
El lder inicia generalmente los desplazamientos del rebao; el lder tiene una
mejor visin del espacio y una buena memoria del entorno.30
Aunque por lo general la docilidad es una cualidad que se busca en los animales de
ganadera, en ciertas razas se precisa de una cierta agresividad ligada a usos
especficos como la tauromaquia o el rodeo chileno y el estadounidense.
Se comunican entre ellos por medio de los olores y de las feromonas. Son capaces de
reconocerse individualmente por su olor en un grupo de un tamao razonable. Su
olfato tambin les permite percibir las emociones de sus congneres,
particularmente las situaciones de miedo o de estrs. La postura de la cabeza
tambin es un medio de comunicacin, que expresa los principales humores y
comportamientos que los bovinos pueden adoptar (sometimiento, alerta, huida o
amenaza).9
La vocalizacin de esta especie se denomina mugido o bramido ( or (?i),
onomatopeya mu). Con l pueden expresar diversas situaciones: sufrimiento, hambre,
sed, llamada de un ternero o de un congnere.11
Longevidad[editar]
Pueden alcanzar veinte aos de edad o ms, pero por lo general la longevidad de
estos animales se ve reducida de manera artificial por el hombre, habitualmente por
razones relacionadas con su explotacin ganadera.8 31 El bovino ms viejo del que
existen registros fue una vaca irlandesa llamada Big Bertha que muri en 1993, tres
meses antes de cumplir los 49 aos de edad, despus de haber parido no menos de 39
terneros a lo largo de su vida.32 33
Reproduccin[editar]
Fisiologa[editar]

Vaca de la raza frisona con su becerro recin nacido.


La edad a la que alcanzan la pubertad vara dependiendo de la raza, y puede ser a
los 10 a 12 meses en el caso de ciertas razas lecheras, o a los 24 meses en ciertas
razas africanas.34 Ms que a la edad, la pubertad suele estar asociada al peso del
animal, y consideramos generalmente que un animal alcanza la pubertad cuando se
aproxima al 50-60 % de su peso de adulto. No tienen una poca de reproduccin,
pueden reproducirse a lo largo de todo el ao.35 36
El ciclo reproductivo tiene una duracin de 21 das por trmino medio, y se puede
dividir en cuatro partes distintas. En primer lugar, el estro o celo dura unas diez
horas y se corresponde con el periodo de disponibilidad sexual de la vaca y de
aceptacin del macho. Los estros estn marcados por un comportamiento particular de
la vaca, que es especialmente agitado, mugiendo con frecuencia, oliendo y lamiendo
a sus congneres, y puede intentar montar a otra vaca hasta que ella misma es
montada. Luego sigue el metaestro, que dura seis das, durante los cuales se
produce la ovulacin, aproximadamente 15 horas despus del final del celo, y la
formacin del cuerpo lteo. La siguiente etapa es el diestro, que tiene una
duracin de 12 das y se corresponde con el mximo desarrollo del cuerpo lteo; la
progesterona secretada por el cuerpo lteo prepara al tero para la implantacin.
La cuarta y ltima etapa del ciclo es el proestro, 3 das durante los cuales el
cuerpo lteo se reabsorbe progresivamente antes de un nuevo estro y el comienzo de
un nuevo ciclo.20 37
Durante el ciclo estral, el desarrollo folicular ovrico sigue un patrn de oleadas
o grupos de folculos que crecen. Estas oleadas corresponden al desarrollo
sincrnico cada 7-9 das de folculos de un tamao comprendido entre 3 y 5 mm de
dimetro. La fase de inicio del desarrollo de los folculos se denomina
reclutamiento y comienza con un incremento de los niveles de hormona FSH seguida
por una fuerte disminucin de la concentracin de estradiol que sigue al estro. La
siguiente fase es la seleccin, durante la cual la mayora de los folculos
producen estradiol e inhibina; la accin conjunta de estas dos hormonas provoca una
disminucin de la concentracin de FSH y la atresia de un cierto nmero de
folculos, pero permitiendo a 3-6 de ellos desarrollarse. Al final, un solo
folculo, de un tamao superior a los dems, se convierte en dominante y provoca la
regresin de los dems. Posteriormente, si el contexto hormonal es favorable y
permanece viable, se transforma en un folculo ovulatorio. Durante el mismo ciclo
se puede producir entre una y cuatro olas foliculares sucesivas, pero generalmente
siguen un patrn de dos o tres.20 38
La gestacin dura cerca de nueve meses. El parto de la vaca est seguido por un
perodo de ausencia de celo, el anestro posparto, que puede ser ms o menos largo
(entre 30 y 80 das). La involucin uterina dura unos treinta das por trmino
medio.39 40
Intervencin humana[editar]

Inseminacin artificial de una vaca.


Dada su condicin de especie domesticada y criada en cautividad para su
explotacinganadera, el hombre interviene en gran medida en su reproduccin.
La inseminacin artificial se utiliza en estos bvidos desde los aos 1940. El
inseminador reemplaza al toro introduciendo una pipeta de esperma por va vaginal.
El esperma se conserva en distintos recipientes como ampollas, pellets o pajuelas y
se congela antes de ser empleado. Esta tcnica permite obtener un nmero mucho ms
importante de descendientes de un toro que por reproduccin natural. Los donantes
utilizados para la inseminacin son toros seleccionados que tienen calidades
particularmente interesantes para el ganadero, y la utilizacin de la inseminacin
artificial le permite un mejor aprovechamiento del macho, mejoras genticas,
aumentar la fertilidad o evitar la transmisin de enfermedades venreas a la
vaca.41
La transferencia de embriones es una tcnica que consiste en producir un nmero
importante de embriones (vulos fertilizados) de la misma hembra mediante
tratamientoshormonales, extraerlos del cuerno uterino antes de la nidacin, y luego
transferirlos al tero de otras vacas para que continen su desarrollo. Con esta
tcnica se busca conseguir una mejora gentica del ganado. Este sistema implica la
utilizacin de tratamientos hormonales para sincronizar los ciclos sexuales de las
donantes y las receptoras, ya que el tero debe estar en una fase en particular
cuando se realiza la extraccin, a los 7 das del ciclo estral.42 43
La clonacin es la creacin artificial de individuos idnticos. Hay dos tipos de
clonacin: el primero es la clonacin embrionaria, que se utiliza en esta especie
desde los aos 1980,44 y consiste en una divisin del embrin para obtener dos
animales idnticos. Este mtodo se utiliza sobre todo en el mbito experimental.45
Pero hoy en da, cuando se trata de la clonacin, se habla especialmente de la
clonacin somtica, que consiste en crear un animal a partir de una clula somtica
de un individuo vivo. El primer bovino nacido por este mtodo fue clonado a finales
de los aos 1990. La clonacin somtica podra permitir por ejemplo crear a un
animal de excepcin para la reproduccin y as mejorar la seleccin del ganado, o
crear a animales transgnicos. Sin embargo en la prctica esta tcnica todava
adolece de muchos problemas, como el nacimiento de terneros demasiado gruesos o no
viables, lo que limita la repercusin de la clonacin.46
Alimentacin[editar]

La primera fuente de alimentacin de los bovinos es el pasto.


La primera fuente de alimentacin del ganado bovino es el pasto. Su alimentacin
est constituida por hierbas, tallos, hojas, semillas y races de numerosas
plantas. No pueden digerir ciertas sustancias como las ligninas y los taninos.47 En
el pasto, las plantas que consumen preferentemente son las gramneas. Tambin
aprecian las fabceas, y constituyen una fuente importante de nitrgeno cuando se
encuentran entre el pasto; entre las ms frecuentes se encuentran el trbol blanco,
el trbol rojo, el loto y la alfalfa.47

Vacas comiendo heno.


Por motivos de produccin o gestin ganadera, o cuando la disponibilidad de hierba
no es suficiente, para alimentar a los animales los ganaderos utilizan forrajes
cosechados durante la primavera o verano y que se han conservado. Se pueden
distinguir varios tipos de forrajes segn el mtodo empleado para su conservacin.
El heno es uno de los ms utilizados; se trata de hierba segada en verano que se
seca al sol antes de cosecharlo. Otro de los mtodos de conservacin habitual es el
que conduce a la formacin deensilajes; este sistema se basa en la fermentacin de
los glcidos solubles contenidos en los forrajes por bacterias lcticas para hacer
disminuir el pH del forraje e impedir la accin de las bacterias que causan la
putrefaccin. Los ensilajes se conservan en un medio anaerobio (generalmente
cubiertos por un toldo de plstico) para impedir su deterioro por la accin de
bacterias aerobias. Suelen producirse a partir de hierba o de maz.48 49 Las normas
de fabricacin de ciertos quesos AOC como el gruyer y el emmental no permiten el
uso de ensilajes porque se considera que contienen un gran contenido de grmenes
butricos que afectan la calidad de la transformacin quesera.50 Tambin se puede
alimentarlos con paja, pero este alimento, que tiene un alto contenido de lignina,
no es muy alimenticio, aunque puede ser tratada con amonaco o sosa con el fin de
mejorar su digestin por parte de los animales.47

Los ganaderos complementan en ocasiones la alimentacin de su ganado con alimentos


concentradoscomerciales.
Por razones de engorde, incremento de la tasa de crecimiento o de aumento de la
produccin lechera, la ganadera intensiva moderna, adems del forraje tradicional,
les proporciona a su ganado complementos concentrados energticos o protenicos as
como complementos minerales y vitamnicos. Estos complementos pueden ser aportados
bajo diferentes formas, como pueden ser los cereales, que permiten aportar energa
a los animales. Entre los ms utilizados se encuentran el trigo, eltriticale, la
cebada, la avena, el mijo, el sorgo y el maz. Como complementos energticos
tambin se utilizan races y tubrculos. La remolacha, rica en azcares solubles,
las patatas y la mandioca, ricas en almidn, son alimentos particularmente
energticos. A menudo tambin se utilizan sus subproductos, como la melaza y la
pulpa de remolacha azucarera, residuos de la cristalizacin de los azcares de la
remolacha.51
Las fuentes de protenas ms habituales son los turts, residuos slidos obtenidos
tras la extraccin del aceite de semillas o frutos oleaginosos. Los turts ms
utilizados son los de soja, los de colza, los degirasol y los de lino. Durante
mucho tiempo se utilizaron harinas de origen animal como concentrados protenicos.
A principios de los aos 1970, en el Reino Unido no se respetaron algunas reglas de
higiene que permitan evitar la transmisin de enfermedades, y se desencaden una
epizootia de encefalopata espongiforme bovina (o EEB, conocida comnmente como la
enfermedad de las vacas locas) que oblig a sacrificar a cientos de miles de
reses. Los primeros casos de animales enfermos se declararon en el Reino Unido en
1986, y en 1996 se detect en el ser humano una nueva enfermedad, una variante de
la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob, que se relacion con la epidemia de EEB en el
ganado vacuno.52 53
Los bovinos por lo general no necesitan un aporte de las nueve vitaminas
hidrosolubles (B1, B2, B3, B5, B6, B8, B9, B12 y C), porque las bacterias de su
panza las sintetizan.47

Aparato genital femenino


El aparato genital femenino (o aparato reproductor femenino) se compone de dos
partes: el tero, que alberga el feto en desarrollo, produce secreciones vaginales
y uterinas, y que traslada el esperma a las trompas de Falopio; y los ovarios, que
producen los ovocitos o gametos femeninos. Estas partes son internas; la vagina es
el canal que comunica con los rganos externos en la vulva, que incluye los labios
genitales, el cltoris y el meato de la uretra. La vagina est unida al tero a
travs de la crvix, mientras que el tero est unido a los ovarios va las trompas
de Falopio. Si,durante el trnsito, se encuentra con esperma, un espermatozoide
puede introducirse y fusionarse con el vulo, fecundndolo. El equivalente en
hombres es el aparato genital masculino.
Durante el proceso reproductivo, el vulo no es un recipiente pasivo, sino un
participante activo en la fecundacin. Libera determinadas molculas que son
esenciales para guiar al esperma que permiten que la superficie del vulo se una a
la superficie del esperma. El vulo puede entonces absorber el espermatozoide y
puede comenzar la fecundacin.1 La fecundacin ocurre tpicamente en los oviductos,
pero tambin puede ocurrir en el propio tero. Un cigoto se dividir a lo largo de
suficientes generaciones de clulas para formar un blastocito, que se implantar en
la pared del tero, donde comenzar los procesos de embriognesis y morfognesis.
Cuando se haya desarrollado lo suficiente para poder sobrevivir fuera del tero, la
crvix se dilata y las contracciones propelen al feto por el canal de parto, que es
la vagina.
Los vulos son ms grandes que el esperma, y terminan de formarse para cuando una
mujer nace. Aproximadamente cada mes, la ovognesis hace que un vulo maduro sea
enviado por la trompa de Falopio unida a su ovario en anticipacin de la
fecundacin. Si no es fecundado, este vulo ser descartado fuera del aparato a
travs de lamenstruacin.

El aparato genital femenino est compuesto por:


Esquema de la regin plvica de la mujer incluyendo los rganos internos del
aparato genital femenino.
rganos internos[editar]
Ovarios: son los rganos productores de gametos femeninos u ovocitos, de
tamao variado segn la cavidad, y la edad; a diferencia de los testculos, estn
situados en la cavidad abdominal. El proceso de formacin de los vulos, o gametos
femeninos, se llama ovognesis y se realiza en unas cavidades o folculos cuyas
paredes estn cubiertas de clulas que protegen y nutren el vulo. Cada folculo
contiene un solo vulo, que madura cada 28 das, aproximadamente. La ovognesis es
peridica, a diferencia de la espermatognesis, que es continua. Los ovarios
tambin producen estrgenos y progesterona, hormonas que regulan el desarrollo de
los caracteres sexuales secundarios, como la aparicin de vello o el desarrollo de
las mamas, y preparan el organismo para un posible embarazo.
Trompas de Falopio: conductos de entre 10 a 13 cm que comunican los ovarios
con el tero; en mamferos en su interior ocurre la fecundacin; a medida que el
cigoto se divide viaja por las trompas hacia el tero.2 En raras ocasiones el
embrin se puede desarrollar en una de las trompas, producindose un embarazo
ectpico. El orificio de apertura de la trompa al tero se llama ostium tubrico.
tero: rgano hueco y musculoso en el que se desarrollar el feto. La pared
interior del tero es el endometrio, el cual presenta cambios cclicos mensuales
relacionados con el efecto de hormonas producidas en el ovario, los estrgenos.
Vagina: es el canal que comunica con el exterior (fisico), conducto por donde
entrarn los espermatozoides. Su funcin es recibir el pene durante el coito y dar
salida al beb durante el parto.
La irrigacin sangunea de los genitales internos est dada fundamentalmente por la
arteria uterina, rama de la arteria hipogstrica y la arteria ovrica, rama de la
aorta.
La inervacin est dada por fibras simpticas del plexo celaco y por fibras
parasimpticas provenientes del nervio plvico.
rganos externos[editar]
Artculo principal: Vulva

Vulva: vista anterior externa y vista anteriolateral interna.


En conjunto se conocen como la vulva y estn compuestos por:
Cltoris: rgano erctil y altamente ergenode la mujer y se considera
homlogo alglande masculino.
Labios: En nmero de dos a cada lado, loslabios mayores y los labios menores,
pliegues de piel salientes, de tamao variables, constituidas por glndulas
sebceas y sudorparas e inervados.
Monte de Venus: Una almohadilla adiposa en la cara anterior de la snfisis
pbica, cubierto de vello pbico y provista deglndulas sebceas y sudorparas.
Vestbulo vulvar: Un rea en forma dealmendra perforado por seis orificios,
el meato de la uretra, el orificio vaginal, las glndulas de Bartolino y las
glndulas parauretrales de Skene.
La forma y apariencia de los rganos sexuales femeninos vara considerablemente de
una mujer a otr

Cuidado e higiene de los aparatos reproductores


Por Prof. Graciela Ortega Miranda
Todos los sistemas o aparatos que integran nuestro cuerpo requieren de cuidados
especficos para funcionar correctamente y como medida de prevencin de
enfermedades.

/ ABC Color
Los sistemas reproductores femenino y masculino del ser humano estn formados por
diferentes rganos y permiten la reproduccin para mantener nuestra especie en el
planeta.
Ya que estn formados por diferentes rganos, las medidas de cuidado son diferentes
para cada uno.
Higiene del sistema reproductor femenino
. Limpiar cuidadosa y delicadamente todos los rganos externos con jabn de tocador
neutro. Si se presentan irritaciones debe usarse un jabn especial para cuidado
ntimo.
. No realizar lavado de la vagina ya que este rgano es muy sensible y puede
provocarse un desequilibrio en el mismo al realizar la limpieza.
. Cambiar diariamente la ropa interior, la cual debe ser de algodn u otro tejido
natural que permita la aireacin de la zona. Las prendas de tejido sinttico pueden
favorecer la aparicin de inflamaciones o infecciones.
. En caso de menstruacin, cambiar frecuentemente las toallitas higinicas y si hay
olores desagradables realizar un aseo de la zona ntima.
. Luego de orinar, limpiar la zona con papel higinico neutro, sin olor y hacerlo
de adelante hacia atrs para evitar que las bacterias que se hallan en el ano
puedan ser arrastradas hacia la vagina. Esas bacterias son inofensivas en el
intestino pero causan infecciones si llegan hasta la vagina.
. No utilizar talcos, desodorantes o perfumes en la zona genital.
. En caso de flujo abundante o de olor desagradable, inflamacin o dolor en la zona
genital, acudir al mdico. No automedicarse.
Higiene del sistema reproductor masculino
. Lavar todos los das, cuidadosamente la zona genital y la zona anal con jabn de
tocador. El glande o cabeza del pene debe lavarse retirando el prepucio o la piel
que lo cubre, enjabonar el glande y la zona interna del prepucio, enjuagar y volver
a cubrir el glande con el prepucio.
. Secar cuidadosamente la zona a fin de evitar la aparicin de hongos o de
irritaciones.
. No usar desodorante o perfumes que puedan provocar irritaciones. Se puede usar
talco en la zona de los testculos en caso de mucha transpiracin.
. Utilizar ropa interior de algodn, suelta, no apretada para evitar la sudoracin
excesiva de la zona y la aparicin de olores desagradables.
. Cambiar diariamente la ropa interior.
Actividad
Marca con V o F.
1. Las medidas de cuidado son las mismas para los sistemas reproductores masculino
y femenino. ( )
2. Debe usarse papel higinico con olor para limpiarse luego de orinar. ( )
3. El bao y la limpieza genital diaria deben realizarla hombres y mujeres.
( )
4. La ropa interior debe ser de tejidos naturales como el algodn. ( )

odos los seres vivos se reproducen. La reproduccin (el proceso a travs del cual
los organismos forman ms organismos similares a ellos) es una de las cosas que
diferencia a los seres vivos de las cosas inanimadas. Pero si bien el sistema
reproductor es esencial para mantener viva a una especie, a diferencia de otros
sistemas del cuerpo, no es esencial para mantener vivo a un individuo.
En el proceso de reproduccin humana, participan dos tipos declulas sexuales, o
gametos. El gameto masculino, oespermatozoide, y el gameto femenino, u vulo, se
juntan en el sistema reproductor femenino y conforman una nueva persona. Tanto el
sistema reproductor femenino como el masculino son esenciales para la reproduccin.
Los seres humanos, al igual que otros organismos, transmiten algunas de sus propias
caractersticas a la siguiente generacin a travs de sus genes, los portadores
especiales de los rasgos humanos. Los genes que los padres transmiten a sus hijos
son los que hacen que esos nios se parezcan a otras personas de la familia, pero
son tambin los que hacen que cada nio sea nico. Estos genes provienen del
espermatozoide del padre y del vulo de la madre, los cuales son producidos por los
sistemas reproductores masculino y femenino.
Qu es el sistema reproductor masculino?
La mayora de las especies tienen dos sexos: masculino y femenino. Cada sexo cuenta
con su propio sistema reproductor. La estructura y la forma son diferentes, pero
ambos estn diseados especficamente para producir, nutrir y transportar el vulo
(o huevo) o el espermatozoide.
A diferencia de las mujeres, cuyos rganos sexuales se encuentran ubicados en su
totalidad dentro de la pelvis, los rganos reproductores del hombre, o genitales,
se encuentran tanto dentro como fuera de la pelvis. Los genitales masculinos
incluyen:
los testculos
el sistema de conductos, conformado por el epiddimo y el conducto deferente
las glndulas accesorias, que incluyen las vesculas seminales y la prstata
el pene
En un muchacho que ha alcanzado su madurez sexual, los dostestculos producen y
almacenan millones de diminutos espermatozoides. Los testculos son ovalados y
crecen hasta alcanzar aproximadamente 2 pulgadas (5 centmetros) de longitud por 1
pulgada (3 centmetros) de dimetro. Los testculos tambin forman parte del
sistema endocrino, porque producen hormonas, entre las que se encuentra la
testosterona.
La testosterona es muy importante en la pubertad de los muchachos, y a medida que
recorren la pubertad, sus testculos producen cantidades cada vez mayores de esta
hormona. La testosterona es la responsable de que los muchachos desarrollen voces
ms graves, msculos ms grandes y vello en la cara y el cuerpo. Tambin estimula
la produccin de espermatozoides.
Junto a los testculos, se encuentran el epiddimo y el conducto deferente, que
conforman el sistema de conductos de los rganos reproductores del hombre. El
conducto deferente es un tubo muscular que pasa junto a los testculos y transporta
el lquido que contiene los espermatozoides, denominado semen. El epiddimo es un
conjunto de tubos en forma de espiral (uno para cada testculo) que se conecta al
conducto deferente.
El epiddimo y los testculos cuelgan en una estructura similar a una bolsa,
ubicada fuera de la pelvis y denominada escroto. Esta bolsa de piel ayuda a regular
la temperatura de los testculos, que debe ser inferior a la temperatura corporal
para producir espermatozoides. El escroto cambia de medida para mantener la
temperatura adecuada. Cuando el cuerpo est fro, el escroto se encoge y se vuelve
ms ajustado para mantener el calor corporal en su interior. Cuando est clido, el
escroto se agranda y se vuelve ms flccido para eliminar el exceso de calor. Esto
ocurre sin que un muchacho siquiera lo piense. El cerebro y el sistema nervioso dan
las indicaciones al escroto para que cambie de tamao.
Las glndulas accesorias, incluyendo las vesculas seminales y la glndula
prosttica, proporcionan los fluidos que lubrican el sistema de conductos y nutren
el esperma. Las vesculas seminales son estructuras similares a bolsas que estn
unidas al conducto deferente, a un costado de la vejiga. La glndula prosttica,
que produce algunas partes del semen, rodea a los conductos eyaculatorios en la
base de la uretra, justo debajo de la vejiga. La uretra es el canal que conduce el
semen hacia el exterior del cuerpo, a travs del pene. La uretra tambin forma
parte del sistema urinario, porque es el canal a travs del cual pasa la orina
cuando sale de la vejiga y abandona el cuerpo.
En realidad, el pene est formado por dos partes: la difisis y elglande. La
difisis es la parte principal del pene y el glande es la punta (a veces,
denominada "cabeza"). En el extremo del glande, hay una pequea ranura o abertura,
por la cual, a travs de la uretra, salen el semen y la orina del cuerpo. La parte
interna del pene est formada por un tejido esponjoso que se puede expandir y
contraer.
Todos los nios nacen con un prepucio, un pliegue de piel ubicado en el extremo del
pene, que cubre el glande. Algunos nios soncircuncidados, lo cual significa que un
mdico o un miembro del clero corta el prepucio. La circuncisin suele llevarse a
cabo en los primeros das de vida del beb. Si bien la circuncisin no es
clnicamente necesaria, los padres que deciden circuncidar a sus hijos a menudo lo
hacen por creencias religiosas, preocupacin por la higiene, o por razones sociales
o culturales. El pene de los nios circuncidados no es diferente del pene de los
dems nios: todos los penes funcionan de la misma manera y tienen la misma
sensibilidad, sin importar que se haya retirado el prepucio.
siguiente
Estructura del aparato reproductor masculino
Por Irvin H. Hirsch, MD

NOTA: Esta es la versin para el pblico general. MDICOS: Hacer clic aqu para la
versin para profesionales

El pene y la uretra forman parte del sistema urinario y reproductor.


El escroto, los testculos, los conductos deferentes, las vesculas seminales
y la prstata constituyen el resto del sistema reproductor en el varn.
El pene consta de la raz (que est unida a las estructuras abdominales inferiores
y los huesos plvicos), la parte visible del cuerpo y el glande del pene (el
extremo en forma de cono). El orificio de la uretra (el canal que transporta el
semen y la orina) se encuentra en la punta del glande del pene. La base del glande
recibe el nombre de corona. En los hombres no circuncidados, el prepucio parte de
la corona y cubre el glande.
El pene incluye tres espacios cilndricos (senos) de tejido erctil. Los dos ms
grandes, los cuerpos cavernosos, se localizan a cada lado. El tercer seno, el
cuerpo esponjoso, rodea casi toda la uretra. Cuando estos espacios se llenan de
sangre, el pene aumenta de tamao y se pone rgido (erecto).
El escroto es un saco de piel gruesa que rodea y protege los testculos. Adems,
acta como un sistema de control de la temperatura para los testculos, porque
estos necesitan estar a una temperatura ligeramente inferior a la corporal para
favorecer el desarrollo normal de los espermatozoides. El msculo cremster de la
pared del escroto se relaja para permitir que los testculos se alejen del cuerpo
para enfriarse, o se contrae para tirar de ellos y que se acerquen ms a este en
busca de calor y proteccin.
Los testculos son cuerpos ovoides con un tamao medio de 4 a 7 cm de largo y de 20
a 25 mL de volumen. En general, el testculo izquierdo cuelga un poco ms que el
derecho. Los testculos tienen dos funciones principales: producir espermatozoides
(que transportan la carga gentica del hombre) y producirtestosterona (la principal
hormona sexual masculina).
El epiddimo es un conjunto de conductos microscpicos en espiral que juntos miden
casi 6 m de largo. El epiddimo recoge los espermatozoides del testculo y
proporciona el entorno adecuado para que los espermatozoides maduren y adquieran la
capacidad de moverse por el sistema reproductor femenino y fertilizar un vulo.
Cada testculo tiene un epiddimo.
El conducto deferente es un canal firme, del tamao de un espagueti, que transporta
los espermatozoides desde el epiddimo. Este conducto viaja desde cada epiddimo
hasta la parte posterior de la prstata y se une a una de las dos vesculas
seminales. En el escroto, otras estructuras, como fibras musculares, vasos
sanguneos y nervios, tambin acompaan a cada conducto deferente y juntos forman
una estructura entrelazada, el cordn espermtico.
La uretra cumple una doble funcin en el hombre. Es la parte de las vas urinarias
que transporta la orina desde la vejiga y la parte del aparato reproductor por la
cual se eyacula el semen.
La prstata se localiza justo debajo de la vejiga y rodea la uretra. Tiene el
tamao de una nuez en los hombres jvenes y crece con la edad. Cuando la prstata
aumenta demasiado de tamao, obstruye el flujo de orina por la uretra y causa
sntomas urinarios molestos (ver ver Hiperplasia benigna de la prstata (HBP) :
Sntomas). Las vesculas seminales, situadas encima de la prstata, se unen a los
conductos deferentes para formar los conductos eyaculadores, que cruzan la
prstata. La prstata y las vesculas seminales producen un lquido que nutre a los
espermatozoides. Este lquido suministra la mayor parte del volumen del semen, y
con l se expulsan los espermatozoides durante la eyaculacin. El resto del lquido
que forma el semen proviene de los conductos deferentes y de las glndulas de
Cowper en la uretra.
rganos reproductores masculinos
QU SON LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS?
Los mtodos anticonceptivos son, como su nombre lo indica, la metodologa que
impide o reduce la posibilidad de manera temporal y reversible de que ocurra un
embarazo al mantener relaciones sexuales. Por lo general implica acciones,
dispositivos o medicamentos en las que cada uno tiene su nivel de efectividad.
Cada pareja puede elegir el mtodo que ms se adapte a sus necesidades y con el que
acuerden ms, y debe tener muy claro que las relaciones sexuales con o sin
penetracin y con o sin eyaculacin- que se realizan sin un mtodo anticonceptivo
de por medio representan un riesgo muy grande de embarazo:
? una mujer puede quedar embarazada en su primera relacin sexual,
? puede quedar embarazada durante la menstruacin,
? puede quedar embarazada aunque se lave muy bien despus de tener sexo y
? puede quedar embarazada, incluso, antes de haber menstruado por primera vez.
Por eso es fundamental que te informes bien sobre los distintos mtodos
anticonceptivos y que lleves una vida sexual responsable en la que la llegada de un
hijo sea fruto del deseo y no del descuido.
Ahora, ten en cuenta que existe tambin otro peligro ms all de un embarazo no
deseado: el contagio de enfermedades de transmisin sexual (ETS). Hay que tener en
cuenta que la anticoncepcin no siempre cubre las necesidades de cuidado en este
aspecto: por ejemplo, las tan populares pldoras, son un mtodo anticonceptivo
altamente eficaz para evitar el embarazo pero absolutamente intil para evitar el
contagio de ETS como el Sida, por ejemplo.
Es as que, en el momento en que inicies tu vida sexual, debes pensar en dos
cuestiones bsicas: la anticoncepcin y la prevencin de las enfermedades de
transmisin sexual.
CUNTOS TIPOS DE MTODOS ANTICONCEPTIVOS EXISTEN?
Existen mtodos anticonceptivos masculinos y femeninos, temporales y permanentes.
La anticoncepcin femenina est ms desarrollada que la masculina, quiz porque en
general, la mujer se responsabiliza ms por un embarazo en el que, a fin de
cuentas, ella es la que lleva la mayor parte del trabajo.
Hay quienes sostienen que los mtodos anticonceptivos perturban el romance y la
espontaneidad de la vida sexual. Sin embargo, si se los compara con la dura
realidad de un embarazo no deseado, utilizar un poco de tiempo y de voluntad para
la prevencin resulta muy positivo para todos.
Todas las personas que necesitan un mtodo anticonceptivo buscan el mejor, pero no
busques la respuesta en tus amigos y/o amigas o lo que escuches en la tele, el bar,
la fiesta, las pelculas, busca la respuesta en una persona realmente informada que
ver lo que ms te conviene a ti.
Existen varios mtodos anticonceptivos pero no todos estn indicados durante la
adolescencia. Es importante que conozcas los mtodos que se recomiendan para tu
edad y que vayan de acuerdo tus necesidades personales.
CMO SE CLASIFICAN?

Los mtodos anticonceptivos se clasifican en: folclricos, naturales y modernos.

QU SON LOS MTODOS FOLCLRICOS?


Son creencias populares que las personas tienen con la conviccin que les ayudan a
prevenir un embarazo, pero realmente no son efectivas ni tienen bases cientficas.
QU SON MTODOS NATURALES Y EN QU SE BASAN?
Los mtodos naturales se basan en el funcionamiento del aparato reproductor del
hombre y de la mujer para prevenir el embarazo; por lo tanto no se emplea ningn
mecanismo de proteccin externo al cuerpo.
Estos mtodos son poco confiables y pueden poner a las personas en riesgo no slo
de un embarazo no deseado sino de Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS).

Los mtodos naturales son:


? Coito interrumpido:consiste en retirar el pene de la vagina antes de la
eyaculacin lo que significa que el semen no quedar dentro de la mujer. Este
mtodo es de alto riesgo puesto que antes de la eyaculacin el hombre arroja un
lquido que contiene espermatozoides y que puede fecundar.
? Ritmo o calendario:consiste en registrar los ciclos menstruales durante un
ao para identificar cules son los das frtiles de la mujer en los que se corre
mayor riesgo de embarazo. Implica evitar las relaciones sexuales coitales durante
los das frtiles que son los das de la ovulacin. Slo funciona en mujeres con
ciclos menstruales regulares.
? Temperatura corporal o basal: consiste en tomar la temperatura de la mujer
todos los das, a la misma hora, en el mismo sitio del cuerpo (boca o axila), antes
de levantarse de la cama, desde el primer da de la menstruacin hasta la
menstruacin siguiente, para identificar los cambios que sealan los das de
ovulacin.
? Moco cervical: es un lquido que est en el cuello del tero, se vuelve
cristalino y transparente semejante a una clara de huevo durante los das de
ovulacin, fecha en la que se deben evitar las relaciones sexuales coitales.
Los mtodos naturales presentan altas tasas de fracaso, por la dificultad que
presentan en el aprendizaje, la disciplina y la reduccin de la espontaneidad
sexual.
CULES SON LOS MTODOS MODERNOS O ARTIFICIALES?

Son mtodos que ayudan a prevenir el embarazo a travs de elementos ajenos al


cuerpo y se dividen en:
? mtodos modernos temporales y
? mtodos modernos definitivos.
Como sus nombres lo indican los mtodos temporalespueden suspenderse en cualquier
momento y la fertilidad retornar si la mujer desea quedar embarazada. Losmtodos
modernos definitivos son procedimientos quirrgicos que evitarn que el hombre y la
mujer vuelvan atener hijos de por vida.
Los mtodos modernos temporales son altamente efectivos, ofrecen un 98% de
proteccin y se clasifican en:
? Hormonales
? De barrera
? Dispositivos
MTODOS HORMONALES
Este es un mtodo femenino. Funcionan por medio de hormonas especiales que inhiben
(impiden) la ovulacin y alteran el moco del cuello del tero para que no pasen los
espermatozoides. La eficacia de estos mtodos es de 98% para prevencin del
embarazo.
Es importante que t y tu mdico conozcan como responde tu organismo a las
hormonas, a su dosis y al mtodo de administracin:
Para utilizar cualquiera de estos mtodos es importante la prescripcin mdica y
saber que NOevitan las Enfermedades de Transmisin sexual (ETS) incluido el
VIH/SIDA.
? Inyectables: son inyecciones intramusculares que pueden ser de aplicacin
mensual o trimestral.
? Pldoras anticonceptivas: vienen en presentaciones de 21 o 28 pldoras que se
deben tomar una cada da, sin olvidarlas para mantener su eficacia.
? Mini pldora.Se debe tomar diariamente sin interrupcin.
? Implante subdrmico: son dos cpsulas que contienen hormonas y se colocan
debajo de la piel del antebrazo de la mujer. Puede permanecer all hasta cinco
aos.
? Anillo Vaginal hormonalse coloca en la entrada al cuello del tero.
? Parches: de uso semanal, se colocan sobre la piel en una zona musculosa y la
hormona es liberada lentamente durante la semana.
? Pldora anticonceptiva de emergencia: Entre los mtodos hormonales se
incluyen las pldoras anticonceptivas de emergencia (PAE).

EFECTOS SECUNDARIOS DE LOS MTODOS HORMONALES.


Muchas jvenes presentan efectos secundarios cuando usan este tipo de
anticonceptivos y pueden presentan las siguientes molestias:
Sangrados menstruales irregulares,
Nusea, mareos, dolor de cabeza, dolor en los senos
Cambios de humor
Migraas
Aumento de peso
Retencin de agua, se sienten pesadas, hinchadas

ANTICONCEPCIN DE EMERGENCIA

Existen tres mtodos anticonceptivos de emergencia que previenen el embarazo


despus de una relacin sexual sin proteccin.
Producto duplicado: administrar pldoras anticonceptivas tradicionales en dosis
especiales y colocar adems el dispositivo intrauterino.
MTODOS DE BARRERA
Impiden que el espermatozoide alcance el vulo o que el vulo se implante en el
tero.
Los mtodos de barrera son:
? Condn
? Diafragma
? Espermicidas
La eficacia vara de un mtodo a otro. El condn y el diafragma ofrecen una
proteccin del 93%

? Condn: cubierta fabricada en goma muy fina y delgada que se coloca sobre el
pene desde el momento de la ereccin para que el semen no entre a la vagina. Es el
nico mtodo que existe para prevenir las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) y
el VIH/SIDA. Por eso se considera un mtodo de doble proteccin. Existen condones
para el hombre y para la mujer.
o El condn femenino. Si no te gusta su aspecto, si piensas que hace ruido
durante la relacin sexual, te sientes incmoda al usarlo, probablemente no sea
para ti.
o Si eres alrgica al ltex o al lubricante que contienen, entonces tu pareja
tendr que usar un condn de poliuretano, con algn lubricante que no te irrite.
? Diafragma: es un pequeo elemento en forma de aro flexible, recubierto con un
capuchn de ltex en forma de copa. Se coloca en el fondo de la vagina de tal forma
que cubra el cuello del tero para impedir que los espermatozoides lleguen a l.
Antes de colocar el diafragma, ste debe impregnarse con jalea anticonceptiva para
reforzar su efectividad.
? Espermicidas: son sustancias qumicas que destruyen los espermatozoides.
Vienen en presentaciones de cremas, jaleas, espumas, vulos o tabletas, que se
aplican profundamente en la vagina minutos antes de la penetracin.
? Dispositivos: Es un pequeo elemento que se coloca en el tero de la mujer y
acta creando condiciones que le impiden a los espermatozoides fecundar al vulo.
La proteccin que ofrece es del 98%.
o Hay dos clases de dispositivos: la T de cobre o Dispositivo Intrauterino (DIU)
y el endoceptivo. Este tipo de dispositivo generalmente aumenta el flujo menstrual
y los clicos son ms intensos.
o Si eres de las personas que normalmente tienen periodos muy abundantes y
dolorosos, probablemente este mtodo no sera para ti
Quien desee utilizar cualquiera de los dispositivos requiere atencin de un
profesional de la salud y consulta mdica.

MTODOS DEFINITIVOS
Son procedimientos quirrgicos que se pueden practicar hombres y mujeres para
evitar de por vida un nuevo embarazo. Su eficacia es del 99.5%
? Ligadura de Trompas:Es un mtodo quirrgico permanente que consiste en ligar
las trompas para impedir la fecundacin. Se realiza mediante una sencilla ciruga
que no requiere hospitalizacin.
? Vasectoma:Mtodo anticonceptivo quirrgico y permanente para el hombre que
consiste en ligar y cortar los conductos deferentes por donde pasan los
espermatozoides para salir al exterior. Es una operacin sencilla que no requiere
hospitalizacin. Despus de la operacin los espermatozoides son absorbidos por el
organismo sin causar ningn trastorn

Diferenciacin y especializacin en el organismo humano


La diferencia celular en el organismo humano es el proceso por el que las
clulasadquieren una forma y una funcin determinada durante el desarrollo
embrionario. larazn por la cual el organismo humano posee demasiada diferenciacin
celular es porquelas clulas cambian durante la diferenciacin, pero el material
gentico o genoma,permanece inalterable, con algunas excepciones. Otras de las
razones es que laespecializacin celular tiene como resultado que la clula realice
un trabajo concreto, quela clula desarrolle una forma caracterstica y se producen
cambios en el citoplasma de laclula, relacionados con la diferente actividad de
los distintos orgnulos celulares. por esarazn, una clula es capaz de
diferenciarse en varios tipos celulares y se llamapluripotente. por ejemplo: las
clulas que forman la piel en el ser humano son diferentesde las clulas que
componen los rganos internos. Sin embargo, todos los diferentes tiposcelulares
derivan de una sola clula inicial o cigoto, procedente de la fecundacin de
unvulo por un espermatozoide, gracias a la diferenciacin celular. la
diferenciacin es unmecanismo mediante el cual una clula no especializada se
especializa en numerosostipos celulares que forman el cuerpo como los miocitos
(clulas musculares), loshepatocitos (clulas del hgado) o incluso las neuronas
(clulas del sistema nervioso), etc.adems, durante la diferenciacin celular,
ciertos genes se expresan y otros se reprimen.El organismo humano al poseer un gran
nmero de clulas, produce un aumento de laeficiencia de una clula para realizar
una determinada funcin. As, una clula puedellegar a estar perfectamente equipada
para realizar una nica funcin vital para elorganismo, mientras que otras
funciones bsicas pueden ser realizadas por otras clulasdel cuerpo. Cuando el
nivel de diferenciacin es elevado la clula no puede volver afuncionar aislada e
independiente del organismo. por eso, la diferenciacin celular no sloha llevado a
la especializacin, sino tambin a la cooperacin y a la interdependencia delas
clulas
Tejido rgano
La clula es la unidad de vida ms pequea. Diferentes clases de clulas
realizanfunciones especficas y cuando se agrupan clulas del mismo tipo
constituyen un tejido.En el cuerpo hay seis clases de tejidos:-Tejido de
revestimiento: piel y mucosas.-Tejido conjuntivo: Cpsulas articulares y sostn de
los diversos rganos.Sangre: nico tejido formado por clulas diferentes.-Tejido
muscular.-Tejido nervioso.-Tejido glandular.Un grupo de diferentes tejidos
organizados conjuntamente para realizar un trabajoespecial forman una masa que es
llamada rgano. Al grupo de rganos que trabajanconjuntamente para cumplir una
funcin especfica se le llama aparato y a los querealizan una labor compleja.
Todos los sistemas y aparatos juntos forman el CUERPOHUMANO, cuyo principal
componente es el agua, contenido en un 80%.Sistema de rgano

Los 4 tejidos bsicos: epitelial, conectivo, muscular y nervioso, que componen el


cuerpo estn ensamblados para formar rganos que a su vez se agrupan en sistemas.
La tarea de cada uno de ellos es especfica, puesto que desempean una serie de
funciones relacionadas, como digestin, reproduccin o respiracin.
EL TEJIDO EPITELIAL SE DIVIDE EN 2:

1.- a manera de membranas de clulas contiguas, epitelios que cubren al cuerpo


sobre su superficie externa y lo revisten sobre su superficie interna.

2.- glndulas, que se originan a partir de clulas epiteliales invaginadas.


Principales funciones del tejido epitelial:

Proteccin: Es una funcin inherente a los epitelios, ya que revisten o recubren a


distintos rganos protegindolos del medio externo o interno. Proteccin contra el
desgaste como en el esfago (pasaje de alimento) de la desecacin como en el caso
de la piel (muchas capas y queratinizacin para evitar la prdida de humedad,
tambin evita que el cuerpo absorba agua cuando se sumerge

Los ms adaptados a esta funcin son los estratificados queratinizados que brindan
una proteccin mecnica, fsica, antibacteriana y contra las radiaciones solares y
las sustancias qumicas.

Absorcin: Este fenmeno consiste en la incorporacin activa o pasiva de sustancias


ubicadas en el medio hacia los lquidos tisulares y vasculares. Las clulas ms
especializadas en esta funcin son las cilndricas con microvellosidades. Ejemplos:
intestino delgado o tmulos renales.

Transporte: esta funcin la ejercen los epitelios ciliados, mediante su movimiento


las cilias producen un arrastre del moco en el aparato respiratorio.

Secrecin: Es un proceso por el cual las clulas epiteliales elaboran sustancias


que recubren la

superficie epitelial. Ejemplo epitelio estomacal.

Intercambio: Esta funcin est reservada al epitelio plano simple alveolar.

Sensorial: en los rganos de los sentidos

EL TEJIDO CONECTIVO: es uno de los cuatro tejidos basicos y su funcin es la de


sosten, de vasos, nervios, etctera y de esta manera provee nutricin e inervacin
a otros organos, tejidos.

El tejido conectivo se divide:

- Embrionario: que a su vez de divide en mesenquimatico y pluripotencial.

- Adulto: que puede ser de tres tipos: modelado, no modelado y elstico.

- Especializado: son tejidos conectivos especializados la sangre, el tejido seo,


el homopoytico, etc.

La mayoria de los TC se encuentran en el cuerpo humano por debajo de la lmina


basal de los epitelios.

TEJIDO MUSCULAR:, es un tejido que est formado por las fibras musculares o
miocitos. Compone aproximadamente el 35% del peso de los seres humanos y est
especializado en la contraccin, lo que permite que se muevan los seres vivos
(Reino Animal).

Como las clulas musculares estn altamente especializadas, sus orgnulos necesitan
nombres diferentes. La clula muscular en general se conoce como sarcmero; el
citoplasma como sarcoplasma; el retculo endoplsmico liso, retculo sarcoplsmico;
y en ocasiones las mitocondrias, sarcosomas. Debido a que las clulas musculares
son mucho ms largas que anchas, a menudo se llaman fibras musculares; pero por
esto no deben ser confundidas con la sustancia intercelular forme, es decir las
fibras colgenas, reticulares y elsticas; pues estas ltimas no estn vivas, como
la clula muscular.
Los tres tipos de msculo derivan del mesodermo. El msculo cardiaco tiene su
origen en el mesodermo esplcnico, la mayor parte del msculo liso en los
mesodermos esplcnico y somtico y casi todos los msculos esquelticos en el
mesodermo somtico. El tejido muscular consta de tres elementos bsicos:

1. Las fibras musculares, que suelen disponerse en haces o fascculos

2. Una abundante red capilar.

3. Tejido conectivo fibroso de sostn con fibroblastos y fibras colgenas y


elsticas. ste acta como sistema de amarre y acopla la traccin de las clulas
musculares para que puedan actuar en conjunto. Adems conduce los vasos sanguneos
y la inervacin propia de las fibras musculares.

TEJIDO NERVIOSO: es el que forma los rganos del sistema nervioso, que est
constituido por los cuerpos de las clulas nerviosas y sus prolongaciones, y por la
neurogla.

Durante la tercera semana del desarrollo embrionario aparece la primera


manifestacin del sistema nervioso como un engrosamiento del ectodermo de la region
dorso medial del embrin denominada placa neural.

Este tejido est formado por clulas muy especializadas llamadas neuronas y por
clulas gliales, que dan soporte y nutricin a las anteriores. Forma nuestro
sistema nervioso.