Está en la página 1de 4

LICENCIATURA EN PSICOLOGA

Perfil Profesional:
****La formacin recibida permitir al profesional explorar, diagnosticar, describir, analizar, evaluar,
orientar, prevenir, intervenir y tratar diferentes problemas conductuales en las reas que constituyen el
mbito personal, educativo, social u organizacional del hombre.
Mediante la formacin profesional, se procura desarrollar competencias para la observacin sistemtica, el
anlisis y el estudio del conocimiento relacionado con el comportamiento fundamentalmente del ser
humano.
Estudia las caractersticas y especificidades del ser humano en lo relativo a cmo precisa, aprende, acta,
siente, resuelve problemas o cmo se comporta de forma individual y en interaccin con el grupo social
con el propsito de explicar, interpretar, desarrollar o mejorar el comportamiento humano.
****Se asume como el estudio cientfico de la conducta de los seres humanos, que si bien se ha apoyado
histricamente en la experimentacin con animales, tambin en la actualidad enfatiza el estudio de lo
sociobiolgico, de los comportamientos ms complejos y de los avances informticos para analizar los
procesos cognitivos y comportamentales del hombre con el apoyo de los enfoques cuantitativo, cualitativo
y de integracin metodolgica.

Areas de Conocimiento:

Psicologa como ciencia. Constituye un rea fundamental para integrar informacin sobre el estudio de la
evolucin histrica de la Psicologa como ciencia. Hace nfasis en el objeto, mtodos de estudio, teoras,
representantes y los campos de aplicacin de la ciencia psicolgica; tambin considera las ciencias
bsicas, auxiliares y la proyeccin de la Psicologa como ciencia que estudia el comportamiento humano.
Se interesa tambin por estudio, anlisis y diseo de mtodos para la comprensin del comportamiento.
Considera programas de influencia y mediacin para la persona, familia, escuela, comunidad y la empresa.
Evala globalmente el desarrollo de estos mtodos de diagnstico e intervencin.

Evolucin, equilibrio y desequilibrio del comportamiento humano. Estudia el desarrollo del ser humano
desde la concepcin hasta la senectud como rea bsica para la comprensin del comportamiento del ser
humano en las diferentes fases de su desarrollo. Tambin se encarga del estudio de las bases que
determinan el comportamiento humano y explican el funcionamiento normal y anormal del individuo.
Caracteriza el proceso de adaptacin a la vida y desarrolla estrategias para mejorar y fortalecer la
conducta sana. Caracteriza los trastornos de conducta y desarrolla estrategias para su estudio y atencin
profesional. Planifica, disea y evala diferentes tipos de psicoterapias segn los casos estudiados. Se
interesa tambin por el desarrollo de formas de prevencin para la conducta humana.

Contexto socioeconmico y comportamiento humano. Es el rea que plantea el estudio del hombre en su
relacin con el entorno. Considera el proceso de interaccin y dependencia que se da entre el medio y el
comportamiento humano. Introduce al estudiante en el conocimiento sobre la naturaleza de la cultura
humana, la diversidad sociocultural y la evolucin y cambios fundamentales de diferentes sociedades.
Enfatiza los aspectos desde una perspectiva dialctica. Ofrece al psiclogo en formacin la oportunidad de
lograr un desarrollo personal y profesional equilibrado, actualizado y en permanente interaccin con el
entorno. Enfatiza el desarrollo metacognitivo como un medio para aprender y transformarse. Tambin
considera el desarrollo de competencias para que el psiclogo ejerza profesionalmente con independencia
generando o construyendo su propia organizacin.

Mtodos de investigacin en psicologa. Estudia los diferentes mtodos de investigacin aplicables al


estudio de los diferentes campos de la Psicologa, tanto desde el punto de vista cuantitativo, cualitativo
como de integracin metodolgica. Enfatiza el fortalecimiento del conocimiento a partir de la premisa de
considerar el entorno familiar, laboral y comunitario y otros centros de trabajo como verdaderos
laboratorios de investigacin.

Psicologa y aprendizaje. Constituye un rea vinculante con la docencia en el campo de la Psicologa.


Estudia el proceso de aprendizaje como punto de partida de los cambios en el comportamiento de los
estudiantes y caracteriza el entorno escolar como medio donde se sistematiza la educacin. Considera los
diferentes enfoques psicolgicos para identificar estrategias de carcter instruccional, de planeacin y de
evaluacin. Procura optimizar el aprendizaje como un elemento vital para la comprensin y modificacin
de la conducta.

Actividades, Acciones o Tareas


Conviene sealar que en esta versin las actividades, acciones o tareas se organizarn de acuerdo con lo
planteado en el ejercicio profesional de la Ley correspondiente, as se considerarn tres categoras:
docencia, investigacin aplicada y servicios profesionales, para agrupar dichas actividades o tareas propias
del ejercicio profesional del psiclogo. Se describirn las reas de conocimientos requeridas para la
formacin del psiclogo, se especificarn las actitudes a fortalecer y desarrollar, y finalmente se indicarn
las poblaciones o posibles campos laborales para los cuales trabajar el psiclogo.

Servicios Profesionales
1.Estudiar cientficamente procesos bsicos y aspectos explicativos del comportamiento en los seres
humanos (percepcin, atencin, emocin, motivacin, pensamiento, lenguaje, memoria, inteligencia,
aprendizaje, diferencias individuales, personalidad).
2.Estudiar el desarrollo y crecimiento del ser humano desde la concepcin hasta la senectud, como
elementos de influencia en su comportamiento.
3.Estudiar el proceso de aprendizaje en el ser humano como hecho generador de cambios
comportamentales.
4.Estudiar las acciones que contribuyan con el desarrollo de la Psicologa como profesin independiente y
autnoma 8generacin de planes de negocio).
5.Estudiar los principios, enfoques, teoras y mtodos psicolgicos para explicar el comportamiento
humano en el campo individual, familiar, socio-comunitario, escolar y laboral.
6.Diagnosticar el comportamiento de los seres humanos en diferentes contextos considerando los
elementos y procesos que lo definen para comprender las relaciones que se generan entre s.
7.Planificar la atencin integral del comportamiento humano con atencin a los mtodos y recursos que
utiliza y al contexto especfico donde actuar la persona o el grupo.
8.Aplicar tcnicas, instrumentos y procedimientos psicolgicos y psicoteraputicos para atender problemas
relativos al comportamiento de los seres humanos.
9.Disear planes, programas, proyectos y actividades para orientar el comportamiento humano en las
reas cognitiva, afectiva, personal social y psico-motriz, entre otras, en diferentes contextos.
10.Desarrollar planes, programas, proyectos y actividades de intervencin para el tratamiento o
prevencin de los desequilibrios en el comportamiento del individuo, del grupo o de las organizaciones.
11.Evaluar procesos, programas y otras acciones de intervencin desarrolladas en el individuo, en la
familia, en la escuela, en la empresa y en la comunidad para el estudio de las variables presentes en el
comportamiento.
12.Gerenciar planes, programas o proyectos para atender al comportamiento a nivel individual o grupal en
organizaciones escolares, empresariales, gubernamentales, militares, sanitarias, ambientales y
comunicacionales.
13.Crear ambientes favorables para la conducta de las personas a partir de los enfoques estratgico y
sistmico, aplicados en el estudio del comportamiento a nivel individual, grupal o comunitario.

Investigacin Aplicada
1.Estudiar cmo el contexto social y sus organizaciones afectan la conducta del individuo y de los grupos.
2.Investigar las dimensiones y los diferentes aspectos relacionados con la conducta de los seres humanos
considerando los enfoques y mtodos propios de la Psicologa.
3.Disear tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin adecuados al mtodo de investigacin
utilizado para el estudio del comportamiento humano.
4.Analizar e interpretar resultados de las investigaciones sobre el comportamiento del hombre en trminos
de los factores que intervienen en su desarrollo y del contexto donde stos se desenvuelven.
5.Producir informacin que contribuya con la creacin o fortalecimiento de las teoras y mtodos de la
Psicologa como ciencia

Docencia
1.Planificar la instrumentacin del proceso de aprendizaje para ejercer la docencia en el rea de la ciencia
psicolgica.
2.Evaluar el proceso de aprendizaje desarrollado con atencin a los principios psicolgicos que sealan las
teoras instruccionales.
3.Producir informacin, recursos, tcnicas y procedimientos que favorezcan el proceso de aprendizaje a
partir del conocimiento del mismo bajo una perspectiva psicolgica.
4.Asesorar el desarrollo de planes, programas, proyectos, actividades y procesos de ndole psicolgico en
diferentes organizaciones pblicas o privadas.

****La formacin del psiclogo se prev en este nivel del sistema educativo venezolano como integral y
general para profundizar en las reas de trabajo bsicas del campo profesional de la Psicologa. En tal
sentido se espera que el egresado cumpla con lo siguiente:

En el rea clnica
1.Estudie los procesos de adquisicin, fijacin y extincin de comportamientos considerados no
adaptativos.
2.Diagnostique las causas y condiciones de aparicin y fijacin de los mencionados comportamientos.
3.Maneje tcnicas de entrevistas, de observacin, psicomtricas y de evaluacin para la aplicacin de
diferentes tipos de terapias.
4.Planifique, disee e intervenga en programas que faciliten la extincin de los comportamientos no
adaptativos o en investigaciones que expliquen stos.
5.Evale resultados y programas de intervencin ejecutados.
6.Aplique tcnicas de terapia y de rehabilitacin de conductas socialmente no aceptadas, sea cual fuere su
origen (orgnico, adaptabilidad, mltiple).

En el rea social
1.Estudie los aspectos sociales relacionados con el comportamiento individual y grupal del hombre (origen,
desarrollo, cambios de conducta, socializacin, formacin de la conciencia social, comportamientos en
grupos, entre otras temticas).
2.Diagnostique problemas de comportamientos en grupos y proponga acciones de correccin o de
mejoramiento.
3.Planifique y desarrolle programas de intervencin social y de investigacin social.
4.Evale programas de intervencin y contribuya con la produccin de conocimientos en el rea de la
Psicologa Social.

En el rea escolar
1.Diagnostique las situaciones problemas de los estudiantes en el mbito del rendimiento escolar.
2.Evale los problemas individuales y de grupo en el aula escolar.
3.Programe actividades sistemticas de asesoras para los miembros de la comunidad educativa.
4.Planifique y disee programas de atencin acadmica, de carcter vocacional, de recuperacin escolar,
de orientacin psicosocial, sexual, familiar, psicopedaggica, entre otros.
5.Establezca programas de interaccin entre la escuela, la familia y la comunidad.
6.Desarrolle investigaciones en situaciones propias de la Psicologa escolar (problemas derivados del
aprendizaje y la enseanza).
7.Asesore a los estudiantes, docentes y dems miembros de la escuela en torno al aprendizaje, hbitos de
estudio, desarrollo de competencias para aprender a aprender, ejercitacin del pensamiento estratgico y
sistmico, fortalecimiento de habilidades creativas.

En el rea industrial
1.Procure una mejor adaptacin del trabajador al campo laboral.
2.Promueve sistemas de reclutamiento y seleccin del personal en un marco de estrategias modernas y
novedosas.
3.Asesore la contratacin del personal y utilice tcnicas de entrevista, observacin, realizacin de tests,
entre otros.
4.Entrene y desarrolle programas de capacitacin y actualizacin para el mejoramiento del rendimiento
organizacional.
5.Asesore a la gerencia en relacin con el desarrollo de estrategias de productividad en el marco del
potencial de las competencias del trabajador.
6.Promocione sistemas de incentivos y reconocimiento del mrito del trabajador.
7.Mantenga un ambiente laboral adecuado a partir de planes de desarrollo.
8.Estudie e investigue en los aspectos que interacciona el comportamiento individual y el comportamiento
organizacional.
9.Investigue en aspectos empresariales relativos al marketing (mercadotecnia) y publicidad de empresas,
la organizacin sistemtica del trabajo y en el acondicionamiento de los espacios laborales ajustndolos a
las necesidades del usuario.

Actitudes
****Las actitudes que se aspiran desarrollar o fortalecer tienen relacin con:
1.La valoracin del sentido tico para abordar el estudio del comportamiento humano.
2.El desarrollo de la sensibilidad social como elemento distintivo del comportamiento de un psiclogo, para
evidenciar el respeto a la dignidad de la persona y a sus deberes y derechos inherentes,
fundamentalmente como el derecho a disponer del conocimiento, a la libertad, a la seguridad jurdica y a
vivir en un ambiente armnico, sano y proactivo.
3.La disposicin para reconocer los problemas y las adversidades y convertir ambos en nuevas
oportunidades de aprendizaje por la conviccin de que el mejoramiento continuo es la garanta para un
mejor futuro.
4.La valoracin del conocimiento como el elemento fundamental para el xito en este momento histrico.
5.El valor de la contextualidad para la toma de decisiones oportunas, giles y adecuadas en el campo de
la ciencia psicolgica, en el cual la perspectiva sociotemporal es determinante para el estudio del
comportamiento humano.
6.La disposicin para gerenciar el cambio en s mismo, en su entorno personal y profesional dada la
responsabilidad tanto desde el punto de vista individual como social del psiclogo.
7.La valoracin de su condicin de lder para propiciar el trabajo grupal en un sentido formativo, educativo
capaz de impulsar acciones para el bienestar personal y del colectivo.