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la escuela
Cultura de innovacin
Unidad 1: Nivel bsico
ndice
1. Introduccin ........................................................... 2
1.1. Presentacin .............................................................2
1.2. Punto de partida .......................................................4
1.3. Objetivos ...................................................................4
1.4. Esquema de contenidos ............................................5
2. Creatividad e innovacin ......................................... 6
2.1. Qu es la creatividad? .............................................6
2.2. Qu es la innovacin? ..............................................6
2.3. Qu es una cultura de innovacin? ..........................7
3. El proceso creativo .................................................. 8
3.1. La habilidad creativa .................................................8
3.2. Etapas .......................................................................8
3.3. La persona creativa ...................................................9
4. Ser innovador ......................................................... 9
4.1. Cmo? ...................................................................10
4.2. Maestros innovadores .............................................11
4.3. Qu nos detiene? ...................................................12
4.4. Rompiendo barreras ................................................13
4.5. Barreras de tiempo y espacio ..................................14
5. Modelos innovadores ............................................ 15
5.1 Finlandia, ms all de las barreras ...........................15
5.2. Japn ......................................................................15
5.3. Japn: cmo lo hacen? ..........................................16
5.4. Alcanzar la excelencia .............................................16
5.5. Metodologas de actuacin ......................................16
6. Despedida ............................................................. 19
6.1 Actividad prctica ....................................................19
6.2 Resumen ..................................................................19
6.3 Cierre .......................................................................20
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1. Introduccin
1.1. Presentacin
Los nios se dejarn influenciar por aquellos profesores que consideran sabios,
les creern todo lo que dicen y seguirn su ejemplo para hacer las cosas. Si no
lo cree haga el siguiente ejercicio, pregntele a un nio por qu el cielo es
azul. El nio posiblemente responder con algo que ha odo o simplemente dir
que no sabe y esperar que usted le explique. Una vez que usted le d una
explicacin puede estar seguro de que inmediatamente lo compartir con sus
amigos y posiblemente llegar a su casa a contar por qu el cielo es azul.
Luego pregunte a los amigos de aquel nio por qu el cielo es azul y ellos
darn la respuesta que usted le dio al primer nio. Por qu? Porque usted,
como maestro, es el gua de los nios, el sabelotodo y ha logrado su
cometido, pasando su conocimiento a aquellos que lo necesitaban.
Por otro lado, que digan los grandes inventores de nuestro tiempo, como
Thomas Alba Edisson o Steve Jobs, lo que ellos hicieron. Fue aplicar
conocimientos adquiridos de maestros para usarlos como bases en sus
investigaciones pues no creyeron que hubiera una sola forma de hacer las
cosas, ni tampoco en que lo que saban era suficiente.
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Pregntese qu hubiera pasado con el mismo nio al que pregunt por qu el
cielo es azul si en vez de dar una respuesta le hubiera pedido que le diera su
opinin.
Las posibles respuestas a este interrogante nos las darn ustedes, despus de
haber cursado este primer Mdulo de Innovacin.
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1.2. Punto de partida
Si enseamos a los estudiantes de hoy como enseamos ayer, les estamos robando el
maana.
John Dewey
Le invito a que haga saber a sus estudiantes que nada es imposible, como dijo
Ralph Waldo Emerson:
El hombre o mujer que pueda hacer las cosas difciles- fciles es el educador.
Es as su da como profesor?
1.3. Objetivos
4
1.4. Esquema de contenidos
5
2. Creatividad e innovacin
2.1. Qu es la creatividad?
2.2. Qu es la innovacin?
6
2.3. Qu es una cultura de innovacin?
7
3. El proceso creativo
3.1. La habilidad creativa
3.2. Etapas
8
Es comn en la gente detenerse y complicarse en la etapa del Bloqueo, es
clave aprender que es una parte normal de cualquier proceso creativo y que
hay que superar para llegar a la iluminacin.
Qu caractersticas tiene?
Por qu es creativa?
Qu ha hecho para demostrar su creatividad e innovacin?
Sea creativo
Es importante que sepa que todos somos capaces, si esa persona puede
ser creativa e innovadora, usted tambin. Vamos a comprobarlo. En 5
minutos, d 3 o 5 ideas para posibles proyectos que desarrollara con sus
alumnos para solucionar un problema que tiene actualmente su colegio
(usted selecciona el problema). Sea creativo:
El problema: __________________________________
1____________________________________________
2____________________________________________
3____________________________________________
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4. Ser innovador
4.1. Cmo?
Walt Disney
El creador del famoso ratn Mickey Mouse.
"No duermas para descansar, duerme para soar. Porque los sueos estn para cumplirse".
Steve Jobs
El fundador de Apple, reconocible por su famosa manzanita.
No hemos sido los primeros, pero seremos los mejores, porque la innovacin es lo que
distingue a un lder de los dems.
Julio Verne
Visionario.
"Todo lo que yo invento, todo lo que yo imagino, quedar siempre ms ac de la verdad,
porque llegar un momento en que las creaciones de la ciencia superarn a las de la
imaginacin.
Richard Branson
Dueo de Virgin (compaa lder mundial en mundo de la msica).
Empresario, revolucionario, un excelente ejemplo de redefinicin de los
negocios.
Involucra tus emociones con tu trabajo. Tus instintos y emociones estn para ayudarte.
Y usted como maestr@?
Todas las personas pueden innovar. Usted puede adquirir las habilidades,
uno no nace innovador, se hace y se convierte.
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4.2. Maestros innovadores
Esperar resultados distintos, haciendo siempre lo mismo no es posible. Albert Einstein
Ser profesor
Para los profesores Finlandeses es un honor nacional ser maestro de
Primaria, pues consideran que la educacin es la llave para el desarrollo
de un pas.
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4.3. Qu nos detiene?
Siempre se ponen barreras o se dan excusas para no ser creativos. Todas las
barreras se pueden romper.
Por ejemplo:
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No tenemos recursos: sigamos eliminando barreras. Si suponemos que
este ao le dan recursos ilimitados, qu hara con ellos en el colegio
con sus alumnos?
Se puede hacer mucho con muy poco: hay personas que han creado sistemas
de transporte a partir de productos reciclados, han creado espacios para la
diversin con ruedas de tractor.
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4.5. Barreras de tiempo y espacio
Qu significa?
Consiste en eliminar las barreras del tiempo y del espacio. Una forma de
hacerlo es usando la tecnologa. Por ejemplo, los profesores en lnea han
logrado establecerse como una excelente opcin para aquellos que no pueden
desplazarse fcilmente.
Cmo le parecera poder conectarse con profesores alrededor del mundo para
compartir sus experiencias? Le invito a probarlo.
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5. Modelos innovadores
5.2. Japn
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5.3. Japn: cmo lo hacen?
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5.5. Metodologas de actuacin
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Mapas mentales: es un diagrama que plasma las relaciones de todas las
ideas.
El tema a discutir se sita en el centro de la pgina.
Del tema salen ramificaciones a medida que surgen ideas.
Pueden haber ideas de nivel uno e ideas de nivel dos, es decir
dependientes de la idea 1 (que salen de las ramas principales).
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6. Despedida
6.1 Actividad prctica
Actividad
Realice una lluvia de ideas o un mapa mental con sus compaeros de centro
partiendo de estos interrogantes:
Lluvia de ideas: qu momentos fuera del aula cree que son buenos
para incentivar la creatividad?
Mapa mental: En su opinin, qu caracteriza a un alumno destacado?
Objetivo
6.2 Resumen
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6.3 Cierre
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