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Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 40 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo


NIVEL : Cuarto Ao Bsico
Unidad temtica : Actividades y recursos productivos

Objetivo de la clase:
Reconocer y entender la importancia de los medios de comunicacin para lograr el
intercambio de recursos, bienes, personas y servicios.

Aprendizajes esperados:
Reconocen la importancia de los medios de transporte y comunicacin para lograr
el intercambio de recursos, bienes, personas y servicios.

Contenidos:
Medios de comunicacin.
Cuidado y proteccin del ecosistema.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
El docente entrega el objetivo de la clase.
El docente pregunta Cmo los medios de comunicacin afectan mi diario vivir?,
escribe las respuestas dadas por los alumnos en la pizarra.

Desarrollo:
Se expone sobre como el intercambio cultural y en especial los medios de
comunicacin han afectado y son fundamentales en el desarrollo de la paz y el
bienestar internacional.
Se hace entrega de una gua a los alumnos.

Cierre:
Los alumnos comentan y analizan todo lo visto en clases y comparan con su diario
vivir.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y evaluacin:
El trabajo realizado es archivado en una carpeta personal.

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GUA DE APRENDIZAJE
Actividades y recursos productivos
Objetivo de la clase:
Reconocer y entender la importancia de los medios de
comunicacin para lograr el intercambio de recursos, bienes,
personas y servicios.

Medios de comunicacin: elementos para la paz y el desarrollo.

Las Naciones Unidas lo han dicho, los intercambios culturales y cientficos como los
medios de comunicacin son bsicos para lograr adelantar en algo la solucin de
conflictos y el logro de la paz, adems del desarrollo internacional.

En mbitos de comunicaciones, informacin e informtica, la UNESCO ha adquirido un


puesto de liderazgo para promover y defender la libertad de prensa, el pluralismo y la
independencia de los medios de comunicacin. Su objetivo principal es promover la libre
circulacin de informacin y fortalecer la capacidad de los pases en desarrollo en materia
de comunicacin.

La libertad de prensa es la existencia de garantas con las que los ciudadanos tengan el
derecho de organizarse para la edicin de algn tipo de comunicacin, la cual no est
censurada ni controlada por los poderes del Estado.

Es as que la prensa cumple con un rol fiscalizador y vigilante de la libertad en este


sentido, por lo cual se entiende el importante papel que le otorga la UNESCO para
solucionar conflictos mediante la informacin y no promover la violencia de la ignorancia y
el abuso.

Ejemplo:

mircoles, 4 de abril de 2012

Libertad de Expresin en Palestina.


Periodistas de Cisjordania piden a la Autoridad
Palestina que respete la libertad de expresin.
FUENTE: EUROPA PRESS/REUTERS.

Tras la detencin de dos periodistas y una profesora


Periodistas de Cisjordania han instado este martes a la Autoridad Palestina
a respetar la libertad de expresin, a raz del arresto en una misma semana
de dos periodistas y una profesora de universidad por haber escrito
comentarios calumniosos, segn las autoridades, en artculos de peridicos
y en mensajes de la red social Facebook.

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El director del Sindicato de Periodistas Palestinos, Abdel Nasr al Najjar, ha


afirmado que "se necesitan leyes para aclarar cules son los derechos de
los periodistas, proteger su labor y eliminar totalmente la amenaza de que
sean detenidos e interrogados". "Es inaceptable que cualquier delito no
relacionado con la seguridad conlleve una detencin", ha aadido en
declaraciones a la agencia Reuters.
Yousef al Shayyeb fue arrestado el mes pasado, despus de haber
publicado un artculo que haca referencia a presuntos delitos de corrupcin
en el Ministerio de Asuntos Exteriores palestino y sugera que miembros de
las autoridades palestinas haban colaborado con servicios de inteligencia
de pases occidentales. Sali en libertad bajo fianza este lunes, despus de
pasar ocho das en prisin, per va a ser procesado por haber escrito el
artculo.
La profesora universitaria Ismat Abdel-Jaleq permanece entre rejas por
unos comentarios que public en Facebook en los que, segn los fiscales,
pidi la expulsin del poder del presidente palestino, Mahmud Abbas, y lo
tach de "traidor" y "fascista".
El periodista Tareq Jamees fue detenido e interrogado el pasado domingo,
despus de hablar del caso de Abdel-Jaleq en su pgina de Facebook. "Las
autoridades temen al periodismo", ha dicho Jamees a Reuters. El reportero
ha afirmado que ha sido interrogado en cinco ocasiones. "Fui interrogado
sobre mi labor como periodista, y han confiscado los archivos de mi
ordenador porttil", ha precisado.
Representantes del Gobierno palestino mantienen que Shayyeb no
present pruebas suficientes que respaldasen sus acusaciones y que las
tres personas que fueron arrestadas podran haber cometido un delito de
calumnias.
"La libertad de expresin finaliza con la difamacin", ha subrayado Adnan
al Damiri, portavoz de los servicios de seguridad de Cisjordania. "Es natural
que cualquier ciudadano pueda responder con una denuncia a insultos y
acusaciones infundadas", ha agregado.
La Autoridad Palestina patrocina un evento sobre la libertad de prensa
que se celebrar el mes que viene y en el que se entregar un premio. Sin
embargo, tras las ltimas detenciones, el Sindicato de Periodistas ha
anunciado que no asistir.

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Actividades.

Busca en la prensa artculos relacionados con la libertad de prensa o expresin y


pgalos a continuacin.

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Por qu es importante poder decir lo que quiero sin que nadie controle o censure
lo que pienso o digo? Es un derecho?

Poder decir lo que quiero y tener libertad tiene relacin con insultar o tratar mal a
las personas que me rodean?

Crea un pequeo afiche dnde se promueva el respeto por la libertad de expresin.

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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 40 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo


NIVEL : Cuarto Ao Bsico
Unidad temtica : Actividades y recursos productivos

Objetivo de la clase:
Reconocer y entender la importancia de los medios de comunicacin para lograr el
intercambio de recursos y las cadenas productivas.

Aprendizajes esperados:
Reconocen la importancia de los medios de transporte y comunicacin para lograr
el intercambio de recursos, bienes, personas y servicios.

Contenidos:
Medios de comunicacin.
Cuidado y proteccin del ecosistema.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
El docente entrega el objetivo de la clase.
El docente presenta elementos de los medios de comunicacin que fomentan la
produccin por ejemplo la publicidad, comentan afiches con el curso.

Desarrollo:
Se expone sobre como el intercambio cultural y en especial los medios de
comunicacin han afectado el diario vivir mediante su impacto en el mercado
gracias a la publicidad.
Se hace entrega de una gua a los alumnos.

Cierre:
Los alumnos exponen sus trabajos publicitarios al finalizar la clase y comentan
como los medios de comunicacin son importantes a la hora de decidir que
comprar.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y evaluacin:
El trabajo realizado es archivado en una carpeta personal.

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GUA DE APRENDIZAJE
Actividades y recursos productivos
Objetivo de la clase:
Reconocer y entender la importancia de los medios de
comunicacin para lograr el intercambio de recursos y las cadenas
productivas.

Los medios de comunicacin y su impacto en el consumo y la produccin.

Los medios de comunicacin aparte de ser elementos que promueven el desarrollo y la


paz como vimos la clase pasada, tambin son empresas que buscan seguir adelante en el
mercado y para lo cual necesitan financiarse y crecer econmicamente y
productivamente, es as que los medios de comunicacin para lograr financiarse
usufructan de la publicidad que se instala en sus medios.

Tanto diarios, revistas, radios y televisin, todos posee publicidad con la cual financiar sus
actividades y de paso aumentar la venta y produccin de los productos promocionados.

Muchos de estos productos seleccionan los medios de informacin donde aparecer


dependiendo del pblico que estos medios poseen y si corresponde o no al pblico que el
producto necesita, esto lo podemos entender fcilmente si lo ejemplificamos con una
marca de caviar que busque promocin, obviamente esta marca no se promocionar en el
diario La cuarta, debido a que ste diario apunta a sectores populares que no consumen
ese producto.

Ejemplo:

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Actividades.

Identifica y recorta tres afiches publicitarios que hayan marcado tus gustos a la
hora de consumir y que sean de tus favoritos por su creatividad.

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Crea tu propio producto, dinos en qu medio te gustara difundirlo y explcanos


cmo va a aumentar sus ventas y su produccin. Crea un afiche a continuacin.

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Practiquemos para la evaluacin

1. Qu significa la sigla UNESCO?


a) Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
b) Organizacin Unida por la Escolaridad y la Cultura.
c) Naciones Unidas por el Desarrollo de la Educacin y la Cultura.
d) Organizacin de las Naciones Unidas por la Educacin, La Cultura y el Desarrollo.

2. Qu plantea la UNESCO sobre los medios de comunicacin?


a) Que son perjudiciales para la educacin de los nios.
b) Que son importantes para lograr solucin en los conflictos y el desarrollo
internacional.
c) Que solo sirven como medios de marketing y publicidad.
d) Que su importancia real a disminuido en los ltimos aos.

3. Qu es la libertad de expresin?
a) Es poder decir lo que se quiera sin temor a nada.
b) Es la forma de expresarse correctamente segn las normas establecidas y sin
romper con lo tradicional.
c) Es la existencia de garantas con las que los ciudadanos tengan el derecho de
organizarse para cualquier tipo de edicin.
d) Es la existencia de compromisos textuales que conserven el derecho de organizar
publicaciones sin control.

4. Los medios de comunicacin no slo sirven como medio de informacin, sino


tambin para:
a) Hacer publicidad a productos y servicios que de este modo aumentan sus ventas y
la produccin acercndose as al desarrollo.
b) Moldear el cerebro y el gusto de las personas por medio de la publicidad.
c) Incentivar el consumo exagerado de productos innecesarios.
d) Formar el gusto del cliente.

5. Cmo los productos y las marcas eligen dnde publicitarse?


a) Por instinto en los negocios.
b) Debido a la editorial o lnea del medio de comunicacin.
c) Debido al Raiting y el nmero de ejemplares vendidos.
d) Por amistades que recomiendan ciertos medios de comunicacin por sobre otros.

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