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COMPETENCIAS DE LECTURA

INTEGRANTES: Camila Cartes Anahis Moreno.

CARRERA: Psicopedagoga.

ASIGNATURA: Potenciacin de competencias de lectura y escritura.

DOCENTE: Patricia Valenzuela.

FECHA: 13- Octubre, 2017.


Fluidez Expresividad.

La fluidez lectora hace referencia a la rapidez con que un sujeto interpreta un determinado texto,
de manera eficaz, veloz y comprensivamente.

Objetivo de la estrategia.

Sera incrementar el vocabulario visual, desarrollando la lectura global o de reconocimiento,


optimizando aspectos perifricos de la lectura, como lo son los movimientos, sealamientos con el
dedo, postura entre otros.

Lectura simultanea de palabras

Instruccin propuesta por el autor:


1.- Mientras el lector observa la palabra escrita, el profesor la pronuncia en voz alta, con voz
clara.
2.- El lector pronuncia la palabra en voz alta.
3.- El profesor repite la palabra.

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ACTIVIDAD N1

Deber leer las palabras que contienen la letra S.

Entrenamiento de lectura con palabras con S

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ACTIVIDAD N2

Une las silabas que se encuentran segmentadas, para luego leer las oraciones que se
encuentran posterior a ellas, con las letras FR.

FR fra fre fri fro - fru

fre sa fri jo les

fron do so
fru ta

fras co fri tu ras

Mi ta come fresas.
El frasco tiene botones.
Yo veo un rbol frondoso.
Ren cocina frijoles.
Las frituras estn en la bolsa.

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ACTIVIDAD N 3

Piensa y completa las palabras.

MUN__ __RRO HELI____TERO

_____BOS CA____LLO GA____

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Lecturas repetidas.

Instruccin propuesta por el autor:

1.- El nio lee repetidamente un pasaje corto, pero significativo (una frase, un prrafo y as texto
completo), hasta alcanzar un nivel de fluidez predeterminado.
2.- Una vez alcanzado el nivel se repite el procedimiento con un texto de caractersticas distintas.

ACTIVIDAD N1

Lee el siguiente texto y comenta con tus compaeros.

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ACTIVIDAD N2

Lee el siguiente mini relato.

Hugo es un nio muy feliz, le encanta jugar


con su circuito de trenes, l tiene dos
locomotores y seis vagones, dos de
pasajeros y cuatro mercancas. Este
ao los reyes le han regalado un circuito
nuevo de coches, es de madera y muy
bonito, tiene cuatro coches de color rojo y
otros dos verdes. A Hugo le encanta jugar.

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ACTIVIDAD N3

Lee el siguiente relato.

Esta era una viejita


Sin nadita que comer
Sino carnes frutas dulces
Tortas huevos pan y pez.

Siempre tuvo chocolate


Leche vino t y caf
Y la pobre no encontraba
Que comer y que beber.

Se muri de mal de
Arrugas
Mas encorvada que un seis
Y jams volvi a quejarse
Ni de hambre ni de sed.

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Lecturas Encadenadas.

Instruccin propuesta por el autor:

Prolongar una oracin inicial con una serie de oraciones subordinadas adyacentes, hasta constituir un texto
lo ms parecido posible a una historia.

Ej.

1.- Esta es la casa que Juan construyo.


2.- Este es el perro que vive en la casa que Juan construyo.
3.- Ah est el hueso del perro que vive en la casa que Juan construyo.
4.- Perla es el gato que robo el hueso del perro que vive en la casa que Juan construyo.
5.- La vaca molest a Perla, que es el gato que robo el hueso del perro que vive en la casa que Juan construyo.
6.- Aqu el toro vive con la vaca que molesto a Perla, que es el gato que robo el hueso del perro que vive en
la casa que Juan construyo.
7.- El torero torea al toro que vive con la vaca que molesto a Perla, que es el gato que robo el hueso del
perro que vive en la casa que Juan construyo.

ACTIVIDAD N 1

Ordena las palabras hasta formar una frase

1.- Luna Luz Noche Estrella Sombrilla Sol Mesita.

Lmpara

2.- Navidad Lpiz Cremallera Frio Estuche Abrigo Regalo.

Libro

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ACTIVIDAD N 2

Ordena las frases y forma una historia.

Andrs, el mapache le robo


La cabaa que Mara construyo.

El perro le ladra

La ardilla
Antonia, es la duea

Las nueces

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ACTIVIDAD N3

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Forma una historia con cada una de las palabras de la tabla.

Amiga Flor Silla

Martillo Piata Doctora

Maestro Masetero Tomate

Tendedero Perro Zanahoria

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Ejercicios de respiracin.
Actividades de respiracin pausada con movimientos de los miembros superiores e inferiores.

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