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Materia.

Penologa y Derecho Penitenciario.

Tema.
Fundamento del Derecho del Estado de Imponer
Penas.

Nombre.

Matricula.

Seccin

Profesor(a).
1-Elabora un cuadro comparativo de los postulados de las diferentes escuelas y
teoras que explican el derecho del Estado de imponer penas, incluyendo sus
representantes y los postulados fundamentales.

Postulados de las Diferentes Escuelas.

Escuelas Representantes y Los Postulados


Fundamentales

Los representantes de esta corriente


son: Ferri, Carrara como el mximo
exponente clsico, Giandomenico
Romagnossi, Pellegrino Rossi, Hegel,
Giovanni Carmini, entre otros.

Es una corriente de origen Italiano que


apareci en el siglo XVIII y alcanzo su
esplendor en el siglo XIX. Se propuso la
humanizacin por el medio del respeto
Escuela Clsica a la ley, el reconocimiento a las
garantas individuales y de la limitacin
al poder dominante del Estado.

Esta nace con el tratado con los delitos


y de las penas, de Becaria y finaliza con
carrara, tena como misin hacer digna
la justicia penal y buscar la armona
entre el derecho objetivo y subjetivo.

Los caracteres comunes son:

a) Mtodo lgico abstracto, puesto


que el derecho penal, por ser
derecho, haba de trabajarse con
esa metodologa. Imputabilidad
basada sobre el libre albedrio y la
culpabilidad moral.

b) El delito como ente jurdico,


porque para los clsicos, el delito
no es un ente de hecho, sino el
concepto jurdico, del que segn
apunta carrara, derivan todas las
consecuencias de su sistema de
derecho penal.

c) La pena es concebida por los


clsicos como un mal y como un
medio de tutela jurdica.

Los autores de esta escuela fueron


Ortolan, Rossi, Grizot y Jouffroy. Los
postulados de esta escuela estn
sustentados en los principios de
justicia, ya que sostienen, que solo se
Escuela Neoclsica. debe castigar cuando sea justo, sin que
el Estado renuncie al jus puniendi. Esta
escuela surge como una reaccin a los
excesos de la teora clsica. Para esta
escuela es necesario que la pena tenga
un propsito de retribucin y que esa
retribucin arribe al perfeccionamiento
del culpable. De este modo se
encuentran de manera subyacente las
ideas del derecho cannico.

Sus principales seguidores son: Enrico


Ferri, Rafael Garofalo y Cesar
Lombroso. Enrique Ferri encaro
aspectos sociolgicos, Rafael Garofalo
se encarg de los elementos jurdicos y
Cesar Lombroso aporto conocimientos
mdicos. Para los positivistas el
delincuente es una persona a quien
debe presentrsele atencin profesional
para readaptarlo y que debe ser
Escuela Positivista. apartado de la sociedad para proteccin
de esta.

Ven el delito como un fenmeno natural,


producido por el medio en que se
desarrolla el hombre que lo comete
(raza, analfabetismo, factores
antropolgicos, fsicos, sociales,
religiosas, polticas, etc.). Por esta
razn que los positivistas no admiten la
pena como castigo, sino como medio de
defender la sociedad. Los positivistas
utilizaron el mtodo inductivo (ir de lo
particular a lo general), conocido
tambin como experimental. Los
positivistas consideran ineficaces a las
penas y se plantean numerosos
sustitutivos: religiosos, mdicos,
psicolgicos.

Los caracteres comunes son:

a) Mtodo experimental. Si el
delincuente es un hombre y a el
hay que atender, y el delito un
producto de factores, para su
estudio y para su hallazgo d
remedios puede y debe
emplearse ese mtodo y no el
lgico-abstracto.

b) Responsabilidad social.
Derivada del determinismo y
temibilidad del delincuente.

c) El delito para los positivistas, es


un fenmeno natural y social
producidor el hombre. Surge
como reaccin contraria a la
escuela clsica.

Esta escuela aparece en el ao 1947


con el maestro Filippo Grammtico en
Italia y el sabio Marc Ancel en Francia.
La Escuela de la Defensa Social Plantea que no solo debe existir una
sociedad para el hombre, sino el
hombre para la sociedad.

El deber del Estado es prevenir, y si se


produce delito es porque el Estado no
est jugando su rol, por lo tanto ha
perdido su derecho a castigar con
justicia. Ms que una pena cada delito,
significa encontrar una medida
adecuada para cada persona. La
doctrina de la defensa social trata de
prevenir que de sancionar. Las ideas
comenzaron a manifestarse con
anterioridad, tan pronto como
empezaron a manifestarse las
siguientes inquietudes:

La preocupacin por asegurar, ms all


de un castigo simplemente expiatorio, la
proteccin de la sociedad.

a) El deseo de permitir, ms all de


una pena puramente ejemplar o
retribuida, un mejoramiento, una
reducacin del delincuente.

b) La inquietud de promover o
conservar en la justicia penal y
ms all de las simples
exigencias delas tcnicas
procesal, la nocin de persona a
la que jams puede aplicarse un
trato que no sea humano.

Se fundamenta en la defensa de la
persona consignada en tres
modalidades de penas:

1. Penas de Intimidacin.

2. Medidas de Seguridad.

3. Penas Reformadoras.

Marc Ancel, bajo el nombre de Nueva


Defensa Social, lucha por su ejecucin
La Nueva Defensa Social con miras a una poltica criminal
humanitaria centrada en el tratamiento
de delincuente. Esta teora se trata de
un remplazamiento dela criminologa
tradicional consistente en que la
persona debe protegerse de quien la
causa dao. Actualmente se considera
el conjunto armnico de acciones
destinadas alcanzar la justicia social.

Esta escuela rechazada todo


dogmatismo. Los planteamientos de
esta escuela se resumen as:

a) Se opone a las concepciones del


derecho penal clsico y a las
teoras del positivismo.

b) El acto criminal es antes que


nada, expresin de una
personalidad individual.

c) No solo restaura las nociones de


libre albedrio y de
responsabilidad, sino que vuelve
a introducir, en la poltica criminal
en primer trmino y luego en el
derecho penal, un conjunto de
valores morales que el
positivismo se haba tomado el
trabajo de eliminar de un terreno
en el cual no quera tomar en
consideracin ms que datos
puramente cientficos.

Esta escuela naci desde un principio a


la luz del da, inaugurndose con el
sistema penitenciario. Fortificada por los
abusos las antiguas penas
desmoralizadoras y la perversin de las
La Escuela Humanitaria de los viejas crceles.
Criminalistas Modernos.
Es por ello que esta nueva escuela
entiende que la autoridad solo debe
castigar a los malvados si es para
enmendarlos y no ms.

Esta escuela plantea como fundamento


de la pena la enmienda del condenado,
de ah su frase clebre No ya castigar,
sino corregir. Se quiso, adems
obligarla a revocar sus sentencias, a
fraccionarlas condenas dictadas contra
los facinerosos y tambin permitir que
liberarse de la mitad de la pena al
condenado para experimentar si haba
mejorado.

Teoras que Explican el Derecho del Estado

Est teora plantea la existencia de un


contrato social en virtud del cual los
hombres se hubiesen puesto de
acuerdo al entrar en la sociedad,
sacrificando parte de su libertad o sus
derechos en inters de que se le
garantice la paz comn, sacrifico
reducido al mnimum necesario, fue la
Teora Contractual obra de Hobbes, Gracio, Beccaria,
Fichte y de Juan Jacobo Rouseau, con
el propsito de reaccionar contra la
exageracin de las penas que existan
antes de la Revolucin Francesa.

Esas ideas tuvieron gran influencia en


los hombres de la poca, sobre todo
cuando se public la obra de Rouseau
intitulada contrato social.

Sin embargo esta teora sea


consideradainexistente, debido a que no
se encuentran trazos del contrato. Se
presenta con tres aspectos diferentes y
se afirmaba que:

a) El derecho que los individuos


abandonan al entrar en sociedad
era el de defensa.

b) El derecho de castigar.

c) Que los individuos no podan vivir


sin leyes, y que toda ley deba
tener su sancin.

El fundador de esta teora es Bentham.


Esta teora tiene por fundamento que la
legitimidad de la represin resulta de la
responsabilidad del criminal frente a la
sociedad, por eso deca Bentham que:
lo que justifica la pena es su utilidad, o
mejor dicho su necesidad. La sociedad
se defiende por medio de la pena, y la
legitimidad de esta resulta de su
finalidad.

La concepcin que tiene Bentham de la


pena es que debe ser til y necesaria,
con lo cual quiere significar que sirve
Teora Utilitaria.
como medio de defensa para la
sociedad.

Beccaria sostena que el objetivo de


imponer la pena no es atormentar ni
afligir a un ser sensible, ni mucho
menos hacer desaparecer un delito
cometido, sino impedir la reincidencia y
que otros sigan su ejemplo. En cuanto a
la pena de muerte, Beccaria sostiene
que no es un derecho, sino una guerra
de la nacin contra un ciudadano, sin
embargo, la ve como necesaria cuando
un individuo pone el peligro la forma de
gobierno establecida, o en tiempo de
anarqua cuando los desrdenes hacen
el papel de leyes.
La teora utilitaria justifica el castigo
exclusivamente en trminos de sus
consecuencias buenas.

Sustentada por pensadores como


Manuel Kant, Hegel, etc. Sostena que
el delincuente debe ser castigado
porque es justo que quien ha hecho un
mal pague por su pecado. La pena en
este caso garantiza la integridad del
deber moral. La teora absoluta, sigue la
Teora Moral y de la Justicia
mxima de que es justo devolver mal
Absoluta
por mal, y considera a la pena como un
fin en s mismo, se trata del castigo
merecido, que sustituye a la venganza
privada adoptando la forma de pena
publica en el siglo XIII. La teora
absoluta se sustenta en la idea de
justicia retributiva, y se inspira en una
evolucin de la regla del talin,
reemplazando la venganza de sangre.

Para estos pensadores la pena no tiene


un carcter de utilidad social, puesto
que esta solo tiende a restablecer en su
integridad del deber moral, y conduce,
segn Kant, a la enmienda del
transgresor para el porvenir.

Robert Gagne postulo la teora


eclctica, denominada as porque se
Teora Eclesistica. encuentra racionalmente organizada y
considerada verdaderamente
sistemtica. Existe en ella una unin
importante entre conceptos y variables
del conductismo y el cognoscitivismo.
La teora eclctica, tambin
denominada mixta, porque se conjugan
ideas diversas de autores aislados, fue
elaborada de modo paralelo a la teora
de la proteccin, interviniendo en su
formulacin, a diferencia de las
anteriores, juristas alemanes, italianos y
franceses.

-Colocar las fuentes consultadas.

Curso Prctico de Penologa y Derecho Penitenciario. ( Autor : Pedro Pablo


Hernndez)

Compendio de Penologa y Derecho Penitenciario (folleto actualizado),


papelera de oleo.